База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Составить предложения по схемам:
- 1). Списать предложение, расставить знаки препинания, составить схемы, выделить грамматические основы.
- Ученики изучали условия протекания фотосинтеза. Они поместили в два стакана с водой побеги водного растения элодеи, накрыли их воронками, на которые надели пробирки, заполненные водой. При фотосинтезе элодея выделяет пузырьки кислорода, который вытесняет из пробирки воду. Первый стакан поставили на ярко освещённый солнцем подоконник, а второй — под яркую электрическую лампу. Через некоторое время ребята обратили внимание на то, что количество вытесненной кислородом воды в двух пробирках одинаково, Влияние какого условия на протекание фотосинтеза научали ребята? Какой вывод можно сделать по итогам данного эксперимента?
- Рассмотрите рисунок с изображением сапротрофного организма. Как называется данный организм? Сформулируйте одно из правил, которое следует соблюдать для профилактики развития его на продуктах питания.
- Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы пресного водоёма. Как изменятся численность прудовиков и численность зоопланктона, если в течение нескольких лет шло увеличение численности карасей? Для каждого примера определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- Tom and Ann are buying clothes from an online shop. What do they have in their bags? Look at the items marked with A and T and complete the lists.
- 7. Найдите значение выражения: 34,2 : 75 + (21,035 - 8,24) · 307 =
- Напиши для каждого разрешения камеры соответствующее целое число мегапикселей.
- Дискретизация информации - это
- Match 1-4 with a-d
- 6. В группе 25 человек, среди них Оксана и Сергей. Группу случайным образом делят на две подгруппы: в первой 13 человек, во второй — 12. Найдите вероятность того, что Оксана и Сергей окажутся в одной подгруппе.
- 5. Связный граф В, не содержащий циклов, получен из графа А удалением четырёх рёбер. Число вершин у графов В и А одинаково. Найдите количество вершин в графе В, если в графе А ровно 15 рёбер.
- 4. По данным многолетних наблюдений в городе N установлено: вероятность того, что годовое количество осадков превысит 2100 мм, составляет 0,43, а вероятность того, что оно превысит 1600 мм, равна 0,59. Найдите вероятность того, что годовое количество осадков в городе N окажется в промежутке от 1600 до 2100 мм.
- 3. На диаграмме Эйлера показан случайный эксперимент, в котором возможны события А и В. Точками отмечены элементарные события и их вероятности. Найдите: а) вероятность события А∩B; б) вероятность события В при условии, что событие А наступило.
- Перечислите основные отличия САУ по методу управления: Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов Приспосабливающиеся (адаптивные) Не приспосабливающиеся Комбинированные Анодированные
- 8. Опишите на алгебраическом языке множество точек, симметричных относительно оси ординат точками полосы, заданной неравенством 2 ≤ x ≤ 6.
- 7. Постройте график зависимости y = { -x при x < 0; x^2 при x > 0 }
- 6.Найдите пересечение промежутков, заданных неравенствами |x|≤5 и -7≤ x ≤ 1.
- 5.На рисунке 5.56 учебника изображен график движения туристов от туристического лагеря до станции. Используя график, ответьте на вопросы: а) Сколько километров прошел турист за последний час пути ? б) Сколько километров прошел турист до привала ? в) За какое время турист отошел от лагеря на 5 км?
- 4.Изобразите на координатной плоскости множество точек, удовлетворяют условиям y = x и -3 ≤ x ≤ 3.
- 3. Изобразите на координатной плоскости множество точек, удовлетворяют условию: a) x ≥ 4; б) 0 ≤ y ≤ 5.
- 2. Изобразите на координатной плоскости множество точек, координаты которых удовлетворяют условию: a) x = 5; б) y = -3.
- 1. Изобразите на координатной прямой промежутки: a) x ≤ -2; б) 0 < x < 5.
- Часть I Прочитайте задание, подумайте, выберите в предложенных ответах один правильный и соответствующую букву отметьте в бланке ответов. № Текст задания 1 Укажите ОШИБОЧНОЕ суждение. А В слове КОРАБЕЛЬНЫЕ звуков больше, чем букв. Б В слове ДОСТАНЬТЕ мягкость согласного [н'] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак). В В слове ЧАСИКИ все согласные звуки мягкие. Г В слове ФУТБОЛ третий звук [д]. 2 Укажите слово, которое имеет следующий состав: ПРИСТАВКА – КОРЕНЬ – СУФФИКС – ОКОНЧАНИЕ. А примерный Б рассекреченный В осторожно Готметились 3 В морфологической характеристике какого выделенного слова допущена ошибка? А ОКРУЖЁННЫЙ – страдательное причастие прошедшего времени Б В ТЕЧЕНИЕ (недели) – производный предлог В (уходила) ВДАЛЬ - наречие со значением места Г ВОЗВРАЩАЯСЬ – деепричастие совершенного вида 1
- Rewrite the sentences in the passive, including the agent where necessary.
- Rewrite these passive sentences as active sentences.
- 18. Определите второй продукт ядерной реакции Li + H → He + X. А. п. Б. р. В. е. Г. γ. Д. He.
- В одном из произведений Н. В. Гоголя, текст которого приведён в подкаталоге каталога Проза, главное действующее лицо отправляется в дорогу на дилижансе.
- В одном из произведений А. С. Пушкина, текст которого приведён в подкаталоге каталога Проза, упоминается персонаж, который состоит в должности генерал-полицмейстера.
- 3. Тело брошено с поверхности Земли вертикально вверх с начальной скоростью, модуль которой v₀ = 18 М/С. На какой высоте кине-
- 2. Жесткость пружины k = 500 Н/М. Пружину растянули на Δl= 0,12 м. Определите потенциальную энергию упругой деформации пружины.
- 1. Работу силы тяжести можно определить по формуле: a) $\frac{mv_1^2}{2} - \frac{mv_2^2}{2}$; б) $\frac{kx_1^2}{2} - \frac{kx_2^2}{2}$; в) mgh₁ - mgh₂; г) Fv₁ - Fv₂.
- 10. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 480 см³, длина равна 15 см, а ширина равна 8 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- 9. На рисунке дано поле, расчерченное на прямоугольники со сторонами 3 см и 4 см. На нём изображена фигура 1) Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах. 2) На поле, данном в условии, начертите другую фигуру, площадь которой равна площади данной фигуры.
- 7. Основные элементы графических изображений: А) Оглавление, графа, строка. Б) Мозаика, оригами, контур. В) Точка, линии, буквы, цифры.
- 1 Copy and complete the crosswords. 1 . . . (you/bake) a cake 2 He . . . . (eat) pasta twi 3 We . . . (not/have) L month. 4 Mum . . . just (make) 5 Where . . . . (she/go)? 6 Sheila . . . . never restaurant. 6 Match the que answers. 1 Can I have the me 2 Would you like an 3 Are you ready to c 4 How about some a No, I'm on a diet. b Here you are, sir. C A glass of minera d Yes. I'd like the c 2 Choose the odd word out. 1 breakfast – lunch – dinner – dessert 2 lemon – jam – honey – sugar 3 boil – fry – order – bake 4 starters – drink – main courses – desserts 5 bread – fibre – iron – vitamin 3 Complete the correct word. 1 a b _______ of olive oil 2 a b _______ of cereal 3 a p _______ of biscuits 4 a b _______ of rice 5 a j _______ of jam 6 a l _______ of bread 7 a b _______ of chocolate. 4 Choose the correct word. 1 There is some/any milk in the fridge. 2 Are there any/some bananas left? 3 There are a lot of/much biscuits in the box. 4 There wasn't many/any coffee left. 5 Is there much/many rice left? 6 There are much/many dishes to choose from. 7 I want a few/a little sugar in my coffee. 8 We've got a little/a few oranges here.
- 6. С или ст нужно вставить вместо точек? Корыстный — корысть добленый — добле_ь преле_ный — преле_ь изве_ный — изве_ие окре_ный — окре_ чуде_ный — чуде_а че_ный — че_ь вла_ный — вла_ь
- 5. Догадайтесь, какие буквы нужно вставить в словарные слова. Косьба прос_ба воз_ми тон_ше ран_ше мен_ше к вос_ми фонтан к_нфета тр_туар в_зал ш_се ш_фёр ш_рты транспорт р_порт к_екция к_ектив м_л_тьба ш_к_лад к_см_на_т _громный гр_мадный с_ст_заться с_р_вноваться в_прос п_в_ств_вание в_скл_цание
- 4. Укажите падеж и склонение имён существительных. На ветке (1-е скл., п. п.) на ветви (3-е скл., п. п.) к лошади ( скл., __ п.) к лошадке ( скл., __ п.) от усталости ( __ скл., __ п.) на улице ( __ скл., __ п.) воду долили к туши ( __ скл., __ п.) мясник подошёл к туше ( __ скл., __ п.)
- 1. Имена существительные имеют три склонения: 1-е склонение — существительные с окончанием на -а, -я; 3-е склонение — существительные женского рода с мягким знаком на конце; 2-е склонение — все остальные имена существительные. И. кто? что? Р. кого? чего? Д. кому? чему? В. кого? что? Т. кем? чем? П. о ком? о чём? 1-е скл. земля, лиса земли, лисы земле, лисе землю, лису землёй, лисой о земле, лисе 2-е скл. слон, сарай слона, сарая слону, сараю слона, сарай слоном, сараем слоне, сарае 3-е скл. ночь ночи ночи ночь ночью ночи
- Укажите годы жизни Викентия Вересаева.
- 6) 12/55 * 77/160 =
- Вычислите: a) 2 1/5 * 1 2/3 = б) 1 4/7 * 2 5/22 =
- Выбери верный вывод о различии в позициях групп опрошенных.
- Отметь верное предположение о том, чем вызвано данное сходство.
- Расшифруй ребус, и ты узнаешь, для чего нужна обработка почвы. Запиши полученный ответ.
- Read and write who does it. (20 points)
- Choose the correct answer. (20 points)
- Read and insert the missing words. (40 points)
- Choose the correct words for the pictures. (20 points)
- Заполните пропуски в морфологическом разборе данного глагола. Я в этот день с утра рыбу на речке ловил. IV. Ловил — глагол, что делал? ?, обозначает V. Н.Ф. — ловит ; несов вид, 1 спряжение; VI. Я что делал?) ловил. прош времени, в ед. числе, м. р. / лице (выбрать). признак предмета.
- Выпишите из предложения (5) причастный оборот и подчеркните его как член предложения.
- Реши уравнение: 750 – (a • 80 + 240) : 9 = 590.
- 2.Слова, связанные с особенностями профессиональной деятельности людей. 3. Устаревшие названия, для обозначения которых возникли другие, современные названия. 5. Слова, имеющие противоположное значение. 6. Слова, обозначающие исчезнувшие из современной жизни предметы, явления. 9. Наука, изучающая словарный состав языка. 12. Русский синоним слова «антракт» 13. Скрытое сравнение, при котором одно явление или предмет описывается через свойства и признаки другого.
- 1. Синоним к слову истина. 4. Слова, имеющие несколько лексических значений. 7. Слова, одинаковые по написанию и звучанию, но разные по значению. 8. Троп, в котором происходит уподобление одного предмета или явления другому. 10. Синоним к слову «отличный» (результат). 11. Воинское подразделение и отопительный прибор. 14. Современный синоним слова «ланит». 15. Художественное определение, делающее описание более ярким и эмоционально насыщенным. 16. Средство художественной выразительности, которое предполагает наделение неживого предмета чертами и свойствами живого. 17. Антоним к слову «неряшливый».
- 15. В треугольнике АВС угол C равен 90°, М - середина стороны АВ, АB=28, BC=16. Найдите СМ.
- Японское лирическое стихотворение хокку (хайку) отличается предельной краткостью и своеобразной поэтикой. Народ любит и охотно создаёт короткие песни — сжатые поэтические формулы, где нет ни одного лишнего слова. Из народной поэзии эти песни переходят в литературную, продолжают развиваться в ней и дают начало новым поэтическим формам. Такие стихи можно сочинить быстро, под влиянием непосредственного чувства. Можно афористически, сжато выразить свою мысль так, чтобы она запоминалась и переходила из уст в уста. Эти стихи можно использовать для похвалы или, наоборот, язвительной насмешки. Интересно отметить, что стремление к лаконизму, любовь к малым формам вообще присущи японскому национальному искусству... Хокку — лирическое стихотворение о природе. В нём изображается жизнь природы и жизнь человека в их тесном, нерасторжимом единстве на фоне круговорота времён года. В каждом стихе хокку должно быть определённое количество слогов: пять в первом, семь во втором и пять в третьем — всего семнадцать слогов, но это правило не всегда соблюдается. Ударения в хокку роли не играют... Рифмы нет, но звуковая и ритмическая организация трёхстишия — предмет большой заботы японских поэтов. Краткость роднит хокку с народными пословицами. Некоторые трёхстишия получили хождение в народной речи на правах пословиц, как, например, стихотворение поэта Басё: Слово скажу — Леденеют губы. Осенний вихрь! Как пословица оно означает, что «осторожность иногда заставляет промолчать». Но чаще всего хокку резко отличается от пословицы по своим жанровым признакам. Это не назидательное изречение, короткая притча или меткая острота, а поэтическая картина, набросанная одним-двумя штрихами. Задача поэта — заразить читателя лирическим волнением, разбудить его воображение, и для этого не обязательно рисовать картину во всех её деталях. Сборник хокку нельзя «пробегать глазами», листая страницу за страницей. Если читатель будет пассивным и недостаточно внимательным, он не воспримет импульса, посланного ему поэтом...
- 1. Части света: А) Африка, Европа, Америка, Австралия, Антарктида, Азия. Б) Южная Америка, Австралия, Северная Америка, Евразия, Антарктида, Африка. В) Европа, Азия, Южная Америка, Австралия, Антарктида. 2. Антарктиду открыли: А) Шмидт С.А. Ф. Магелан. Б) Р.Амундсен. Пржевальский Ф.Ф. В) Ф. Белинсгаузен. М. Лазарев 3.К картам по содержанию относятся карты: А) Материков, океанов и их частей. Б) Тематические и общегеографические В) мелкомасштабные, крупномасштабные и среднемасштабные. 4 Материковая земная кора состоит из А) 4 слоев Б) 3 слоев В) 2 слоев 5. Основными формами рельефа Земли являются: А) Горы и равнины Б) Низменности, плоскогорья и возвышенности. В) Высокие и низкие горы. 6. Основные климатические пояса мира: А) Субэкваториальный, арктический, умеренный Б) Экваториальный, тропический, умеренный, арктический. В) Субтропический, субэкваториальный, субантарктический 7. На экваторе пояс: А) низкого давления, Б) высокого давления В) переходного давления. 8. Берега Евразии омывают моря: А) Южного океана Б) Северного Ледовитого, Атлантического, Тихого, Индийского океанов В) Атлантического, Индийского, Тихого океанов. 9. Самыми высокими горными системами Евразии являются: А) Анды, Кордильеры, Аппалачи Б) Гималаи, Памир, Тибет В) Скалистые горы, Береговой хребет 10. Самый холодный климатический пояс Евразии: А) антарктический Б) умеренный В) экваториальный
- В каком ряду в каждом слове пропущена буква «е»?
- Какие героические страницы отечественной истории отразили в своих музыкальных произведениях русские композиторы?
- Study the words
- Чему равна длина отрезка Казань - Набережные Челны на карте?
- Чему равна длина отрезка Уфа - Стерлитамак на карте?
- Последовательно соедините отрезками города Самара, Казань, Ижевск, Уфа, Оренбург. Найдите длину каждого отрезка в мм, подпишите. Определите длину ломаной линии.
- Решите уравнение: 12 - 2,5(3x - 5) = \(\frac{4}{5}\)(5 - 10x)
- К первоначальным способам установления права собственности относится:
- Наследственная трансмиссия подразумевает:
- Личные иски предъявлялись в результате нарушения:
- 9. Прочитай пары слов. Отметь строку, где оба слова имеют одинаковые приставки и разные корни.
- 8. Прочитай слова. Вспомни правила переноса. Отметь имя существительное, которое неправильно разделили для переноса.
- 7. Прочитай. Отметь предложение, в котором сказуемое выражено глаголом во множественном числе.
- 6. Прочитай ещё раз текст, который получился в задании 5. Отметь заголовок, который подходит к нему.
- 12. Определите миграционный прирост населения Брянской области за 2010 г. и запишите в виде числа.
- 11. В каком году в Алтайском крае наблюдалось наибольшее превышение смертности над рождаемостью?
- 10. В каких двух высказываниях содержится информация о климате территории?
- 9. В каких двух высказываниях содержится информация об урбанизации?
- 8. В каких двух высказываниях содержится информация о миграциях населения?
- 6 Why did Zhores Alferov consider it important to recognise other people's talent?
- 5 What kind of leader was he?
- 4 Which institution did he head?
- 3 What was he awarded the Nobel Prize for?
- 2 What were the spheres for industrial and technological application of his scientific achievements?
- 1 What was Zhores Alferov's field of scientific and research activity?
- В каком году написан рассказ "Марья Петровна"? (введите только число)
- 118. Use the verbs in Past Simple: Andrew woke up (wake up) at ___ o'clock yesterday. He ___ (take) ___. He ___ (make) ___. He ___ (have) breakfast with his ___. He ___ (go) to ___ . He ___ (write) a dictation. He ___ (eat) ___. After school he ___ (buy) ___. He ___ (come) home at ___ o'clock. He ___ (do) homework. At ___ o'clock. He ___ (go) to the ___. He ___ (meet) ___. In the evening he ___ (ride) ___. He ___ (write) his diary. He ___ (drink) ___.
- 117. Fill in the gaps: 1. He ___ a song. 2. Dad ___ two bottles of milk. 3. Mum ___ home late. 4. Grandma ___ fish for lunch. 5. He ___ to the zoo. 6. We ___ the teacher in the park. 7. They ___ pizza.
- 8. Наибольшего могущества Арабский халифат достиг в годы: а) когда его столицей был Багдад б) когда Мухаммед
- 7. Ислам возник в: а) V в. б) XI в. в) VII в. г) VI в.
- 6. Что из названного относят к причинам разделения христианской церкви на Западную и Восточную в 1054 г.? а) разногласия в понимании важных положений вероучения б) начало крестовых походов в) распад империи Карла Великого г) натиск на Византию турок-сельджуков
- 5. Алкуин, Эйнгард, Павел Диакон — это: а) придворные короля Хлодвига б) ученые, жившие при дворе Теодориха Великого в) деятели итальянского Возрождения г) деятели Каролингского возрождения
- 4. Первыми славянскими просветителями являются: а) Симеон и Болеслав б) Кирилл и Мефодий в) Юстиниан и Феодора
- 3. Самым первым славянским государством, образовавшимся в конце VII в. было: а) Великая Моравия б) Болгарское царство в) Польское княжество г) Древнерусское государство
- 2. Во время правления императора Карла Великого а) была составлена Салическая правда б) в битве при Пуатье были разбиты арабы в) был лишен власти последний король из династии Меровингов г) Франкское государство стало империей
- 1. В 486 г. государство франков возникло на территории римской провинции: а) Галлия б) Верхняя Германия в) Фракия г) Паннония
- 10. Дедушка поехал на рыбалку сначала на катере «Волна». Сначала он шел 2 ч по течению реки Опава, а потом 3 ч против течения этой же реки. Сколько километров проплыл дедушка за всю поездку. Данные, необходимые для решения задачи, приведены в таблице.
- 9. Масса одного из контейнеров с раствором в 3 раза меньше другого. Когда в первый контейнер долили 17л раствора, а из второго отлили 13л, то масса обеих контейнеров стала равной. Определите массу каждого контейнера.
- 8. Постройте на координатной плоскости а) точки М, F, Е, К, если М(-3; 0), F(4; 6), E(0; -4); K(-3; 5). б) Определите координату точки пересечения прямых MF и KE.
- 7. Выполните действия:
- 6. Решить уравнение.
- 5. Найти неизвестный член пропорции.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.