База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Вычислите площадь трапеции ABCD с основанием AD и BC, если BC=16 см, AD=24 см, угол А равен 45°, а угол D = 90°.
- 5. Найдите площадь и периметр ромба, если его диагонали равны 14 и 10 см.
- 4. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 10 см, а один из катетов равен 8 см. Вычислите площадь треугольника.
- 3. Стороны параллелограмма равны 4 см и 7 см, а угол между ними 150°. Найдите площадь параллелограмма.
- 2. Из квадрата вырезали прямоугольник (см. рисунок). Найдите площадь получившейся фигуры.
- 1. Сторона треугольника равна 18 см, а высота, проведенная к ней, в 3 раза меньше стороны. Найдите площадь треугольника.
- Установите соответствие между внешним строением плодов и семян и способом их распространения
- Задание 3. Дайте определение.
- Задание 2. Вставьте пропущенные слова.
- Задание 1. Заполните таблицу. Запишите имена в нужный столбец и кем они являются по отношению к главному герою.
- Решите уравнение: \(\frac{1}{16} - (\frac{3}{16} - x) = \frac{5}{8}\)
- The Italian school has had a lasting influence on the thinking of present-day Выберите один ответ:
- Many prominent criminologists of the 13th century, particularly those ... with t Socialist movement, attributed crime mainly to the influence of poverty. Выберите один ответ:
- 5. В кизиловом варенье масса сахара в 1,4 раза больше, чем масса ягод. Найдите массу ягод и сахара по отдельности, если их общая масса 3,6 кг.
- 5 Look at the pictures. Write questions and short answers. Fred's last holiday in France
- 4 Vocabulary Match 1-7 to a-g.
- 3 Complete the questions with one word in each gap.
- 1080. 432:27-912:76, 910:35+28·40, 500:25·5·4, 240·5-240:16-12·12
- 1079. Жактары 2 см ден болгон 12 бурчтуктун периметри менен жактары 3 см ден болгон 8 бурчтуктун периметрин салыштыр.
- 1078. 2·a+17 туюнтмасынын мааниси 21 болгондой а-нын маанисин тап. Кандай тендеме жазса болот?
- 1077. Жагы 4 см болгон ABCD квадратын сыз. Карама-каршы чокуларын туташтыр. Пайда болгон кесиндилерди тамгалар менен ата. Канча үч бурчтук пайда болду? Аларды ата. Тамга жетишпесе, өзүң коюп ал. Ар биринин аянты канча?
- 1076. Биздин класстын 24 окуучусу киного барышты. Алардын тени 5-катарга, үчтөн бири 6-катарга, калгандары 7-катарга отурушту. 7-катарга канча окуучу отурду?
- 1075. x-9·6=525-400, (m-215)-128=250, (а:8)·2=106, 745:x=5
- 1074. 1 000-18-24:27, 336 : (178-15·10), 1 000:25-20-49·12, 814:37+754:58
- 1073. 742 : 14, 1818 : 18, 602 : 2, 57 : 63
- 1072. 12-а=8 тендемеси боюнча маселе түз.
- 1071. 560 : x+181=195, 900-x-32=708, (215-k)•58=232, x-12=800-124
- 1. Распредели слова по столбикам. Вставь, где нужно, мягкий знак. (много) луж?, стриж?, поёш?,нет туч?, стрич?ся, ноч?, смеёш?ся, борщ?, сторожиш?, (нет) груш?
- Вычисли периметры. Какая фигура лишняя?
- Выберите цифры, которыми на карте обозначены города Дерпт (Юрьев) и Новгород. (За каждый верный город по 1 баллу)
- Укажите название битвы, обозначенной на карте знаком вопроса (?). (За верное указание 1 балл)
- Заполни таблицу: Природные зоны, Расположение, Климатические условия, Растительный и животный мир.
- 1. Какие реакции называют окислительно-восстановительными? 2. Как найти степень окисления атома химического элемента по формуле его соединения? 3. Приведите формулы простых веществ, которые в химических реакциях проявляют свойства: а) окислителя; б) восстановителя. 4. Приведите формулы сложных веществ, которые в химических реакциях проявляют свойства: а) окислителя; б) восстановителя. 5. Укажите схемы окислительно-восстановительных реакций. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления для выбранных вами уравнений. a) K₂O + H₂O → KOH б) K + H₂O → KOH + H₂ в) FeCl₃ + KOH → Fe(OH)₃ + KCl г) Cu + AgNO₃ → Cu(NO₃)₂ + Ag 6. Определите, в каких схемах имеет место процесс окисления, в каких — восстановления. Укажите число отданных и принятых электронов. a) 2H → H₂ б) P → P в) S → S г) Cr → Cr д) N → N е) Fe → Fe ж) 2Cl → Cl₂ 7. Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций, соответствующие следующим схемам превращений: a) CuO + NH₃ → Cu + N₂ + H₂O б) HCl + MnO₂ → MnCl₂ + Cl₂ + H₂O Определите окислители и восстановители. в) Si + NaOH + H₂O → Na₂SiO₃ + H₂ г) Cu + HNO₃ → Cu(NO₃)₂ + NO + H₂O 8. Укажите коэффициент перед формулой восстановителя в уравнении окислительно-восстановительной реакции, схема которой NH₃ + O₂ → N₂ + H₂O 9. В какой из реакций сера выполняет роль восстановителя, а в какой — окислителя? a) S + Al → Al₂S₃ б) S + HNO₃ → SO₂ + NO₂ + H₂O Составьте уравнения реакций, используя метод электронного баланса.
- Сообщество "Креативные идеи и игры для урока биологии" Путешествие по станциям Название растения Класс Семейство Значение (декоративное, кормовое, сорняк, медонос, лекарственное
- 8. Как называется подземный побег у картофеля? 9. Какое вещество придаёт растениям зелёный цвет?
- 6. Решите систему уравнений: { x + 5y = 7; 5x - 2y = 0 }
- 5. Постройте график функции y = 2x-5, и ответьте на вопрос, принадлежит ли точка A(-35;-65) графику.
- 4. Упростите выражение: (a+5)^2+(a+8)(8-a)
- 3. Преобразуйте множитель к стандартному виду: -5c^2n^5 · 3c^2 · n^6
- 2. Разложите на множители: 5m^2n-20mn^2
- 1. Решите уравнение: 0,2-2(x+1) = 0,4x
- Сложение обыкновенных дробей. Вычитание обыкновенных дробей. 2/9 + 5/6 = 2/9 + 3/8 = 2/10 + 6/15 = 1/5 - 3/20 = 7/8 - 5/12 = 9/10 - 1/6 =
- Вторая мировая война началась ... 1939 г.
- 3 Вставь в эти предложения much или many. How ... chocolate do you eat every day? How ... books do you want to read in the summer? How ... sugar do you put in your tea? How ... apples do you eat every day? How ... brothers or sisters do you have? How ... pens are there on your desk? How ... tea do you drink every day? How ... films did you watch last month?
- Установите, какая частица пишется в предложениях. Заполните пропуски.
- 16. Вставь пропущенные буквы. Укажи спряжение глаголов, в которых пропущены окончания. Выделенные слова разбери по составу. В лесу точно кто-то просыпается, смотря голубыми глазами. См ляно пахн тель, и множества зап_хов кружится гл ваг. Перв подснежники раздвинули св ими з лён лепестками сл жалый прошлогодний лист. В эти дни тело брёз налива тся сла к соком, ветви буреют и набухают почки. Са час пробуждения наступа т неул вимо. Пе ива, а за ней, отв дёшь невзначай гл за лес стан т з лён м и нежн м. Ночами тмно так, что не увидишь ственных пальцев. В эти ночи в беззв неб услышишь свист бесчисленных кр (По И. Соколов)
- 15. Запиши имена существительные в указанных падежах. Выдели окончания. Укажи склонение. Кровать, кроватка, помощь, помощник, мысль, мышка.
- 14. Выпиши личные местоимения. Укажи лицо, число и падеж. Выделенные слова разбери по составу. В круг широкий, вижу я, Встали все мои друзья. Я для вас, мои дружки, Затеваю пирожки. Быстро нужно их испечь, Ты пойдёшь, затопишь печь. (И. Демьянов)
- 13. Вставь пропущенные буквы и окончания. Укажи род и падеж. Спиши словосочетания. Выдели окончания имён прилагательных. Укажи лицо, число и падеж. Выделенные слова разбери по составу. Прилагательных. Укажи род и падеж. рейсового автобуса, к дальнему берегу, на чудесном портрете, синим карандашом, дружного коллектива, после вкусного обеда, в настенном календаре, на Дальнем Востоке, по широкому шоссе, острым топором.
- 12. Прочитай предложения и вставь a lot of, many, much.
- На экзамене 20 билетов Стас не выучил 8 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- В амфитеатре 10 рядов. В первом ряду 14 мест, в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в девятом ряду амфитеатра?
- 10) John listened to his music in 10
- 9) John's mother ⁹
- 8) John opened the cupboard and took out ⁸
- 7) John had some ⁷
- 6) John's ⁶
- 5) John's grandmother was in the ⁵
- 4) He drank some ⁴
- 3) John ate his breakfast in ³
- 2) John couldn't go to ²
- 1) That night, ¹
- Равнобедренный треугольник ABC (AC = BC) вписан в окружность с центром O. Известно, что AB = 6, DO = 4, где D — основание перпендикуляра из O на AB.
- 6) Мама сварила 32 л малинового варенья и 48 л яблочного варенья. Яблочного варенья на 8 банок больше, чем малинового. Сколько банок малинового варенья и сколько банок яблочного варенья получилось?
- What is written in the image?
- 25. Планетарную модель атома обосновал...
- 24. Солнце состоит из...
- 23. Чему равна энергия кванта с частотой излучения 10<sup>15</sup>Гц?
- 22. Чему равна энергия связи ядра атома \( ^{2}H \)? (m<sub>n</sub>=1,00728а.е.м; m<sub>p</sub>=1,00866 а.е.м; m<sub>d</sub>=2,0141 а.е.м)
- 21. В ядерной реакции \( ^{4}_{2}He + ^{9}_{4}Be \to X + ^{1}_{0}n \) вместо знака Х должен стоять...
- 20. Чему равна красная граница фотоэффекта для калия, если работа выхода из этого металла 2,2 эВ?
- 19. При захвате нейтрона ядром \( ^{27}_{13}Al \) образуется радиоактивный изотоп \( ^{28}_{13}Na \). При этом ядерном превращении испускается...
- 18. Чему равно массовое число ядра атома марганца \( ^{56}_{25}Mn \)?
- 17. Масса покоя фотона равна...
- 16. Согласно теории Максвелла электромагнитные волны.....
- 15. Около подвижного положительно заряженного шара обнаруживается...
- 14. Явление электромагнитной индукции открыл в 1831 г...
- 13. Электромагнитная волна имеет длину 450 м. Период колебания этой волны равен...
- 6. Изобразите на координатной плоскости все точки (х; у) такие, что 0 ≤ x ≤ 4, y — произвольное число.
- 5. Постройте на координатной плоскости отрезок МК, где M(-1; 3), К(2; -1). Постройте отрезок, симметричный отрезку МК относительно оси ординат, и определите координаты концов полученного отрезка.
- 4. Отметьте на координатной плоскости точки М(-1; 3), N(5; -2), P(-1; −1), K(3; 0). Постройте точки, симметричные данным относительно: 1) начала координат; 2) оси абсцисс; 3) оси ординат.
- 3. Начертите на координатной плоскости треугольник АВС, если А (3; −4), В(1; 4), C(-3; -2). Найдите координаты точек пересечения стороны АВ с осью х и стороны АС с осью у.
- 2. Отметьте на координатной плоскости точки М (2; 3), К(-4; 3), P(5; -2), E (2; -2), F(-2; -2), T(-4; 0), A(0; −4), B (4; 0).
- Вычисли полупериметр ромба, радиус и площадь круга, если ∠KNM = 60° и КО = 4 см, а площадь ромба равна 32√3 см².
- 4. Прочитай. Укажи слова, в которых букв больше, чем звуков.
- 3*. Прочитай. Запиши слова, обозначая звуки буквами, данные в скобках. Пра[з'н']ик, про[п]ка, опа[сн]ость, мира[ш], кофто[ч']ка, ж[ы]вотное, приска[с]ка, запи[с]ка, звё[зн]ый.
- 2. Прочитай. Подчеркни слова, в которых все согласные звуки твёрдые.
- 1. Прочитай. Укажи слова, которые начинаются с гласного звука.
- 1 Use the correct form of the verbs.
- Моторная лодка прошла 65 км по течению реки, затратив на весь путь 6 ч. Найдите скорость лодки в стоячей воде и скорость течения, если известно, что, двигаясь 5 ч по течению реки, она проходит тот же путь, что за 7 ч. Против течения.
- 7. Геометрическая задача.
- 6. Заполни пропуски: 6 м 84 см = ... см 2 ч 18 мин = ... мин 14826 кг = ... т ... ц ... кг 5 т 300 кг ... 5 т 3 ц 20 км 400 м ... 2400 м 245 ч ... 4 сут 5 ч
- 5. Реши уравнение: х · 64 = 2000 – 1999
- 4. Реши задачу. Из двух посёлков одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Расстояние между посёлками 18 км. Первый пешеход шёл со скоростью 3 км/ч, а второй — со скоростью 6 км/ч. Через сколько часов они встретились?
- 3. Найди значение выражения: 800010 – 11520; 288 + 1879 · 79
- Входная контрольная работа по математике в 5 классе Вариант 2 1. Запиши числа: сто двадцать тысяч пятьсот, сто двадцать тысяч пятьдесят. Сравни их. 2. Запиши ответы. 4070 · 1 = 80999 + 1 = 18509 · 0 = 42100 – 1 =
- Геометрическая задача. Нарисуйте прямоугольник со сторонами 6 и 7 см. Вычислите его площадь и периметр.
- 370 дм = ... м 16284 кг = ... т ... ц ... кг 6 т 200 кг ... 6200 кг 3 сут 10 ч ... 190 ч
- Двух населённых пунктов вышли одновременно навстречу уг другу два пешехода и были в пути 2 часа. Первый из шёл со скоростью 3 км в час, второй — со скоростью км в час. Укажи, каково расстояние между населёнными ктами. 2) 10 км 3) 16 км 4) 8 км
- Матер идёт по реке со скоростью 24 км в час. Какое рас- гояние он преодолеет за 5 часов? Укажи верный ответ. 29 км 19 км 3) 120 км 4) 102 км
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.