База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- -6,03 + 0,63
- 2,5 · 0,04
- 0,6 : (-1,2)
- -5,6 : (-7)
- -1,4 · 6
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Из первого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «побуждать, организовать». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая все правила русского литературного языка.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в какое время года в России был поставлен первый спектакль? Запишите ответ.
- Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 2. Вещество, которое придаёт растениям зелёный цвет, называется хлорофилл. Сообщество "Креативные идеи и игры для урока биологии" Путешествие по станциям Название растения Класс Семейство Значение (декоративное, кормовое, сорняк, медонос, лекарственное Таблица "Путешествие по станциям"
- 4. Русский язык Составить словарную диктовку из 10 слов (орфографический словарь в конце учебника)
- Назовите железы млекопитающих, секрет которых смазывает шерсть
- 4. Найдите значение выражения: -3 |y - 2| при y = -4.
- 3. На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «В» классе. На вертикальной оси указано число учеников, получивших отметки «2», «3», «4» или «5». Сколько всего учеников писали эту контрольную работу?
- 2. Вычислите: 1,54 + 0,5 ⋅ (-1,7)
- 1. Вычислите: -2 ⋅ (56 + 129)
- 22. К причинам крестовых походов относят (найди и укажи номер позиции, лишней в этом перечне):
- 21. Какие 3 периода в истории Средневековья выделяют ученые-историки? (напиши названия этих периодов и обозначь временные рамки каждого из них)
- 20. Выбери утверждения, которые соответствуют действительности:
- 19. В Северной и Южной Америке выше других народов по развитию хозяйства и культуры были:
- Раскройте скобки. Объясните условие слитного или раздельного написания НЕ с наречиями на -о (-е). 1. (Не)брежно 2. (Не)глубоко 3. Вовсе (не) страшно 4. (Не)мокро, а сухо 5. (Не)по-дружески 6. Далеко (не) оригинально 7. (Не)известно 8. (Не)лепо 9. (Не) громко, а тихо 10. (Не)по-весеннему 11. Ничуть (не)быстро 12. (Не) далеко, а близко
- Вспомните правило «Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о (-е)». Ответьте на вопросы: 1) Когда НЕ с наречиями пишется слитно. Приведите примеры. 2) Когда НЕ с наречиями пишется раздельно. Приведите примеры. Не с наречиями на -о(-е) пишется слитно: 1) , например, 2) , например, Не с наречиями на -о(-е) пишется раздельно: 1) , например, 2) , например, 3)
- 8. Чем закончилась опасная погоня для героя, увлекшего за собой
- 7. Кто принял смелое решение сесть на коня Тауку и отвлечь стаю волков на себя?
- 6. Какая главная проблема возникла у защитников лагеря в разгар ночного боя?
- 5. Какое средство защиты использовал Талькав для сдерживания стаи, чтобы сэкономить патроны?
- 4. Что, по словам Талькава, должно было заставить хищников разбежаться?
- 3. Кто такие «агуарас», окружившие лагерь путешественников?
- 2. Какое животное первым почувствовало приближение опасности, пока люди спали?
- 1. Какие герои романа оказались отрезаны от основного отряда и стали главными лицами 19-й главы?
- 4. Ребята заработали 3200р. На подарки к Новому году было потрачено 7/8 всех денег. Сколько денег осталось?
- 2. Велосипедисты должны проехать 48 км. В первый день они проехали 1/6 всего пути, а во второй - 5/12 всего пути. Сколько километров они проехали за 2 дня?
- 17. Основания трапеции равны 9 и 21. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- 16. Точка О – центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ДАВС = 66° и ∠OAB=46°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике ABC угол C равен 131°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- What do the children like (✓) or dislike (X)? Look at the table and write sentences.
- What did the artist forget to draw? Reread the text and draw the missing objects.
- Задание 2: Дано: m=54,5т, h=2,2м. Найти: E_p - ?
- Задание 1: Дано: v=30м/с, m=200т. Найти: E_k - ?
- Задание 4. Вставьте пропущенные слова: Форму растительной клетке придаёт (А) ________, которое управляет процессами (В) ________ в цитоплазме клетки. Расположено (Б) ________ в клетке. В ________ положено много (Г) ________.
- 7. Отметьте на координатной плоскости точки А(-4; 6), М(6; 1), С(-8; -2), L(7; 3). Проведите прямые AM и CL. Найдите координаты точки пересечения этих прямых.
- 6. В коробки разложили 7 кг печенья. В большую коробку помещается 700 г, а в маленькую - 400 г печенья. Было использовано 6 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- 5. Найдите неизвестное значение х из равенства 6х - х = 8,4 - 0,9.
- 4. Найдите значение выражения |6x + 9| + 2x при x = -7.
- 3. Вычислите: а) -21 + 84 : 7; б) 13 · 6 + 53.
- 2. Вычислите: \(\frac{6}{7} \cdot (\frac{3}{4} - \frac{5}{6})\)
- 1. Вычислите: А) -4 · (89 - 23); Б) -5 · (12 + 34).
- Домашнее задание к уроку Морфологический разбор слов: ОСЕННЕЙ паутины, листья ПАДАЮТ, он СЛУШАЕТ, ДЕВУШКИ пели.
- Для охлаждения при повышении температуры воздуха растению необходимо:
- 9. Составить 2 предложения на тему «На улице», используя в нем глаголы с частицей НЕ.
- 8. В данном предложении подчеркнуть все изученные орфограммы. Сделать морфологический разбор имени существительного (по выбору). Налетел яростный ветер, и зашумели верхушки деревьев.
- 7. Напиши по памяти словарные слова, обозначающие названия растений.
- 6. Разобрать данное предложение по членам предложения и частям речи. Луна освещает высокую стройную ель на лесной поляне.
- 17. В прямоугольном треугольнике один из углов ра- вен 57°. Чему равны два другие угла? Ответ:
- 16. Назовите стороны CDB, которые являются: а) катетами; б) гипотенузой.
- 15. Дано: ∠4 = 150°. Найти: ∠1, ∠2, ∠3. Ответ: ∠1=___ ∠2=___ ∠3=___
- 14. Дано: c || d, a – секущая. Найти: ∠1, ∠2, ∠3. Ответ: ∠1=___ ∠2=___ ∠3=___
- 13. Назовите: а) внутренние односторонние углы; б) внутренние накрест лежа- щие углы.
- 12. Дано: △ ABC - равнобедренный, AB - основание, ∠B=30°. Найти: ∠ C. Ответ:
- 11. Найдите неизвестный угол треугольника, если два угла равны 28° и 95°. Ответ:
- 10. △ ABC = △ CMK. А. По трем сторонам. Б. По двум сторонам C ету между ними. В. По стороне и приле- щим углам. Г. Треугольники не равны.
- 9. △ ABC = △ CMK. А. По трем сторонам. Б. По двум сторонам глу между ними. В. По стороне и приле- щим углам. Г. Треугольники не равны.
- 8. В △ ABC назовите медиану, виссектрису, высоту. Ответ: BD = BO = BM =
- 5. Найти: ∠1, ∠3, ∠4. Ответ: ∠1=___ ∠3=___ ∠4=___
- 4. Дано: ∠1 и ∠2 – смежные, ∠1 = 145°. Найти: ∠2. Ответ:
- 3. Луч ОК проходит между лучами ОА и ОР. Пусть ∠AOP=85°, ∠ АОК=40°. Чему равен ∠ KOP? А. 10°. Б. 125°. В. 45°. Г. 180°
- 1. Сколько общих точек имеют две пересекающиеся прямые? А. Две точки. Б. Ни одной точки. В. Одна точка. Г. Много точек.
- Вычисли периметры. Какая фигура лишняя?
- 5. Свинцовый шарик (плотность 11300 кг/м³) объёмом 30 см³ бросили вертикально вверх. В момент броска его кинетическая энергия была равна 6,102 кДж. а) Найдите массу шарика. б) Найдите начальную скорость шарика. в) На какую высоту поднимется шарик?
- 4. Деревянный брусок (плотность 400 кг/м³) имеет объём 500 см³. Брусок движется со скоростью 3 м/с. Найдите его кинетическую энергию.
- 3. Тело массой 1,2 кг имеет потенциальную энергию 96 Дж. На какой высоте оно находится?
- 2. Лебедка совершает работу 6 кДж за 50 с. Выразите мощность лебедки в ваттах и киловаттах.
- 1. При подъёме груза на высоту 4 м совершена работа 3,2 кДж. Найдите силу тяжести груза.
- осуществление воздействия человека на природу, растительный мир, как приспособление.
- 10. Сечение правильной треугольной пирамиды плоскостью, проходящей через сторону основания и середину противолежащего бокового ребра, перпендикулярно этому ребру. Найдите площадь сечения, если площадь боковой поверхности пирамиды равна 6√3.
- 9. Найдите все корни уравнения 3⋅4^x + 6^x - 2⋅9^x = 0.
- 8. Функция задана формулой f (x) = 3x - x^2 - x^3/3. Решите неравенство f'(x)>0.
- 7. Найдите объем конуса, полученного в результате вращения вокруг меньшего катета прямоугольного треугольника с гипотенузой, равной 4√6 см, и углом 60°.
- 6. Найдите нули функции f(x) = 3tg(x-π/9)+√3.
- 5. Решите неравенство log0.6 (4-x) ≥2.
- 4. Вычислите значение выражения √625 + 3√8/27.
- 3. Показательная функция задана формулой f(x) = (1/6)^x. Найдите f(-1).
- 2. Определите верное равенство: a) cos (90° + a) = sin a; в) cos (90° + a) = cos a; б) cos (90°+ a) = - cosa; г) cos(90° + a) = - sin a.
- 1. Радиус сферы равен 8√5 см, тогда диаметр ограниченного этой сферой шара равен: а) 8√5 см; б) 8√5/2 см; в) 4√5 см; г) 16√5 см.
- Где, по вашему мнению, больше высотных поясов растительности — в экваториальных или полярных горах? Объясните почему.
- Два тела массами m₁ и m₂ = 16 кг уравновешены так, как показано на рисунке. Блоки и нити считать невесомыми, трением пренебречь. Ускорение свободного падения считать равным g = 10 Н/кг. Сравните вес первого и второго грузов P₁ и P₂.
- Задание 2. Определите, какое из условий, включаемых в трудовой договор, является обязательным (А), а какое – дополнительным (Б).
- 4. Вставь пропущенные буквы.
- 2) Вычислите Р и S квадратов со сторонами 8 см; 20 см; 56 см; 800 см; 35 дм; 70 дм; 1 000 см.
- 447. 1) Вычислите площадь (S) и периметр (Р) прямоугольников со сторонами 8 см и 7 см; 12 дм и 10 см; 48 см и 1 дм 5 см; 1 600 см и 25 дм.
- 4. Составь по краткой записи задачу и реши её. | Масса одной коробки | Количество коробок | Масса | |---|---|---| | 5 кг | 3 | ? | | ? | 4 | 67 кг |
- 4. If you ______ me up, I should have told you something. a) rang b) have rung c) had rung
- 3. If she hadn't put on a short dress she wouldn't ______ such attention. a) attract b) have attracted c) attracted
- 2. Would they ______ us if we had lost all our luggage? a) had helped b) help c) have helped
- 1. I wouldn't have come to the party yesterday if I ______ invited there. a) was b) hadn't been c) wasn't
- Творческое задание: Нужно на координатной плоскости придумать рисунок, нарисовать и записать его координаты.
- Система оказания США помощи союзникам путем поставок техники и продовольствия называлась ...
- 8. Основание трапеции равно 23, высота равна 5, а площадь равна 150. Найдите второе основание трапеции
- 7. Стороны параллелограмма равны 32 и 64. Высота, опущенная на первую сторону, равна 48. Найдите высоту, опущенную на вторую сторону параллелограмма.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.