База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Wie ist es richtig? - mein ... wir ... unser ihr ...
- Kino und auch Zoo gern.
- ..., ... gern. Er ... fleißig.
- Anton ... in Susdal. Susdal ... eine kleine und alte Stadt in ... .
- Sven schreibt gern ... und sammelt Briefmarken. Er ... am Computer gern und macht auch gern Fotos. Er turnt auch gern. Er lernt gern ... aber faulenzt auch gern.
- Найди разность выражений: $$\frac{x^3 - 2x}{x + 1} + \frac{2x^2 - x - 1}{x^2 - 1} + xиx^2$$ Запиши в поле ответа верное число.
- Если с адреса «Учет ММ» пришло письмо с листами пересчета, то какой вид пересчета АМК необходимо провести?
- 4. Ребята заработали 3200р. На Новый год было потрачено \( \frac{7}{8} \) всего. Сколько денег осталось?
- 3. В тетради 72 страницы. В ней исписано \( \frac{7}{9} \) всех страниц. Сколько в тетради чистых страниц?
- 2. Велосипедисты должны проехать \( 1 \) всего пути. Первый день они проехали \( \frac{1}{6} \) всего пути. Второй - \( \frac{5}{12} \) всего пути. Сколько километров они проехали за 2 дня?
- 1. В классе 25 учеников, \(\frac{2}{5}\) из них приняли участие в лыжной гонке. Сколько учеников участвовало в лыжной гонке?
- Лягушка
- Какое сражение стало одним из самых важных в борьбе русских земель против Золотой Орды? Какие негативные последствия для русских земель имело ордынское владычество? Приведите один аргумент.
- 6. Какие факторы способствовали успешному противостоянию Руси Золотой Орде в XIV веке? Приведите два аргумента.
- 5. Объясните значение термина «ордынский выход».
- 4. Вставьте пропущенные слова в текст. «Нашествие Батыя привело к ... (1) русских земель. Многие города были ... (2). Русские земли попали под власть ... (3). Главным последствием нашествия стало установление ... (4).» Ответ: 1 — ______, 2 — ______, 3 — ______, 4 — ______.
- 3. Расположите события в хронологической последовательности. Укажите последовательность событий, пронумеровав их от 1 до 4. А) Правление Дмитрия Донского Б) Битва на реке Сити В) Куликовская битва Г) Начало княжения Александра Невского
- 2. Закончите предложения. А) Крупнейшим врагом Северо-Западной Руси было ______________ войско. Б) Князь, получивший ярлык на великое княжение, считался ______________. В) Столицей Золотой Орды был город ______________.
- 1. Установите соответствие между именами князей и их действиями. А) Александр Невский Б) Иван Калита В) Дмитрий Донской Г) Сергий Радонежский 1. Основатель Троице-Сергиева монастыря, благословивший русских воинов на Куликовскую битву. 2. Князь, одержавший победу в Куликовской битве. 3. Князь, получивший ярлык на великое княжение и сумевший добиться переноса центра русской митрополии в Москву. 4. Князь, одержавший победу на Чудском озере, заключивший мир с Ордой. Ответ: А – 4, Б-2, В-2, Г-1
- What are you going to do this summer? Write 3 sentences using the phrases: 'go hiking', 'go to the mountains', 'go to the lake'. Example: I am going to go to Turkey. I am going to swim in the sea.
- Write the names of 8 countries you know.
- Form sentences in the future tense.
- Write sentences with the structure 'to be going to'.
- Translate the words:
- 4. Кем работал отец Васи из повести В. Г. Короленко «В дурном обществе»
- 3. В стихотворении «Весенние воды» Ф.И. Тютчева выделенные слова являются
- 2. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?
- 1. Рассказ – это
- 20. Разгадай ребусы. Запиши отгадки. Подчеркни сочетания с вами шипящих согласных.
- 278. Прочитайте.
- В2. Установите в хронологической последовательности события (запишите буквы в нужном порядке): А) Правление Лжедмитрия Б) Восстание Ивана Болотникова В) осада ТроицеСергиева монастыря Г) Правление Бориса Годунова Д) Избрание царя на Земском Соборе 1613 года Е) Второе народное ополчение
- Задание 7. Назовите климатический пояс, изображенный на климатическом графике
- Задание 6. Какая из перечисленных горных систем имеет наибольшую протяженность
- Задание 5. На каком из перечисленных материков находятся озера Эри и Мичиган?
- Задание 4. Укажите, какой из перечисленных мировых рекордов принадлежит Южной Америке.
- Задание 3. В каком из перечисленных стран возможны водные торнадо или тайфуны?
- Задание 2. Витус Беренг исследовал побережье морей Российской Империи. Какому морю относится точка 54 градуса северной широты и 150 градусов восточной долготы?
- Задание 1. Укажите два результата экспедиции Витуса Беренга
- 4. Найдите значение выражения: -3 |y - 2| при y = -4.
- 3. На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «В» классе. На вертикальной оси указано число учеников, получивших отметки «2», «3», «4» или «5». Сколько всего учеников писали эту контрольную работу?
- 2. Вычислите: 1,54 + 0,5 * (-1,7)
- 1. Вычислите: -2 * (56 + 129)
- Вставьте пропущенные буквы. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква А? а) ..ваться; б) подчёрк..вал; в) переноч..вать; г) потреск..вал.
- Вставьте пропущенные буквы. В каких вариантах ответа указаны все слова, где пропущен глагол Я? Бор..тся, пове..ло холодом; пен..тся, ребята наде..тся; ни высп..тся, собака прола..ла; -ли флаги; родители беспоко..тся.
- 5. Вставьте пропущенные буквы. В каких вариантах ответа указаны все слова, где пропущена буква Е? а) туман стел..тся, врач леч..т, готов..мся; б) бор..мся, старик дремл..т, разве..т печаль; в) снег раста..т, собака ла..т, выед..те утром; е..тся на успех, собака чу..т, он выдерж..т.
- 4. Вставьте пропущенные буквы. В каких вариантах ответа указаны все слова, где пропущен мягкий знак? а) несёт..ся вскачь, раздают..ся звуки; б) попробуй зацепит..ся, весело смеёт..ся; в) не надо расслаблят..ся, хотел скрыт..ся; г) надо удержат..ся, успел взобрат..ся.
- 3. Найдите глаголы совершенного вида: а) найти б) бить в) доказать г) отдыхать.
- 2. У глагола нет следующего признака: а) наклонения б) падежа в) вида г) лица.
- 1. Глагол — часть речи, которая обозначает: а) признак б) действие в) предмет
- 26. В треугольнике АВС угол С равен 120°, AB=12√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 10. Радиус вписанной в квадрат окружности равен 2√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 9. Найдите площадь квадрата, описанного вокруг круга радиуса 11.
- Начерти ломаную такой же длины из трёх равных по длине звеньев.
- 8. Найди длину ломаной.
- 7. Начерти 2 отрезка: длина одного отрезка 5 см, а другого на 2 см больше.
- 6. В букете было 15 красных тюльпанов, а белых — в 5 раз меньше. Сколько белых тюльпанов было в букете?
- 5. В субботу Нина прочитала 11 страниц книги, а в воскресенье — на 3 страницы меньше. Сколько страниц книги Нина прочитала за эти два дня?
- 3. 36+27 = ? 70-53 = ? 45+18 = ? 92-65 = ? 4. 48:8 = ? (14-7)-4 = ?
- 1. 36+23=? 15+45=? 2. 17+50=? 69-40=? 3. 87-43=? 70-9=? 4. 8+(15-9) = ? 5. (14-7)-4 = ?
- 1. 8+5 = ? 15-2 = ? 2. 18-(10-8) = ? 3. 36+27 = ? 4. 9-6 = ?
- Почему ворсинки и пыль прилипают к одежде при чистке её щёткой? Почему, если щётка влажная, это явление не происходит?
- Почему нити прилипают к гребням чесальных машин, применяющихся в текстильной промышленности, и при этом путаются и часто рвутся? Зачем в таких цехах искусственно создают повышенную влажность?
- Почему при заправке самолёта горючим и самолёт, и бензозаправщик заземляют?
- Самолёт 1) (-7; 0), (-5; 2), (7; 2), (9; 5), (10; 5), (10; 1), (9; 0), (- 7; 0). 2) (0; 2), (5; 6), (7; 6), (4; 2). 3) (0; 1), (6; - 3), (8; - 3), (4; 1), (0; 1).
- 5. Совершите водное путешествие от вашего населенного пункта к Черному либо Балтийскому морю. Подпишите реки, по которым пройдет путешествие. Обозначьте на карте места пересечения реками границ Беларуси, по которым можно осуществить: путешествие к Черному морю (зеленым цветом), путешествие к Балтийскому морю (синим цветом).
- 4. Рассчитайте и проведите на карте средний меридиан и среднюю параллель Беларуси. Подпишите координаты места их пересечения и географического центра Беларуси. Сравните местоположение географического центра с местоположением пересечения средних меридиана и параллели и запишите: географический центр Беларуси находится ... от места пересечения средних меридиана и параллели примерно в 20-30км.
- 3. Рассчитайте наибольшую протяженность территории Беларуси с запада на восток и с севера на юг: а) в градусах: с запада на восток с севера на юг б) в километрах: с запада на восток с севера на юг Объясните, почему разница в градусах - почти в 2 раза? Значительно, а разница в километрах - почти в 2 раза?
- 2. Обозначьте и подпишите крайние северный, южный, западный и восточный пункты на территории Беларуси. Определите и подпишите их координаты.
- 1. Подпишите на карте в отведенном месте государства, с которыми граничит Беларусь. Выберите из представленной ниже таблицы протяженность Государственной границы Беларуси с каждой из стран-соседей и впишите в соответствующий квадрат на карте. Перечислите области Российской Федерации, с которыми граничит Беларусь. Подпишите: область Беларуси, имеющую общую границу с наибольшим количеством стран; область Беларуси, не имеющую государственных границ.
- 6. Найдите значение выражения: 20:(6+1)+(7-5,8): 5
- Most penal historians note a gradual trend over the last centuries toward sentences in Western countries
- French political philosopher Montesquieu attempted to relate criminal ... to natural, or physical environment
- to be self-taught
- Установите последовательность образования семян:
- Изменённые человеческой деятельностью природные комплексы на планете это антропогенные. Объясните, почему воздействие на один из компонентов природного комплекса приводит к изменению всего комплекса. Для объяснения рассмотрите конкретный пример.
- 5*. Собственная скорость лодки равна 3,4 км/ч. Скорость лодки против течения реки — 0,8 км/ч. Найдите скорость лодки по течению.
- 4. Выполните действия:
- 3. Округлите каждое из чисел 0,0835; 13,7979; 6,2314:
- 2. Выразите в километрах:
- 1. Найдите сумму самого большого и самого маленького чисел: 0,579; 0,57; 7,5; 0,5702; 5,702. Запишите данные числа в порядке убывания.
- Творческое задание: Нужно на координатной плоскости придумать рисунок, нарисовать и записать его координаты.
- Выберите из предложенного списка названия растений, которые чаще других поражаются головнёвыми грибами. 1) пшеница 2) подсолнечник 3) овёс 4) свёкла 5) капуста
- Дарья и Тимур собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Покрытосеменные 2) Рогоз узколистный 3) Рогоз 4) Однодольные 5) Растения
- Каково значение однодольных культурных растений в жизни человека? Назовите одно из них.
- 5. Какие из следующих утверждений верны?
- 4. В равнобедренной трапеции основания равны 2 см и 6 см, а один из острых углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите периметр этой трапеции.
- 3. В прямоугольном треугольнике АВС катеты АС и ВС равны 8 см и 15 см соответственно. Найдите синус угла А и тангенс угла В.
- 2. Длина пожарной лестницы равна 10 м. На какое расстояние от стены дома следует поставить нижний конец лестницы, чтобы верхний ее конец оказался на высоте 8 м.
- 1. Используя свойство клетчатой бумаги, найдите длину гипотенузы прямоугольного треугольника.
- 10. КПД насоса, приводимого в движение двигателем мощностью 7,36 кВт, равен 45%. Определите полезную работу, производимую насосом за 1 ч.
- 9. Автомобиль, развивая мощность 29,4 кВт, перевез груз за 20 мин. Какую работу совершил автомобиль?
- 8. Вертолет массой 6 т равномерно поднимается вертикально вверх. Какую работу против сил тяжести совершает двигатель вертолета при его подъеме на высоту 50 м?
- 7. Ртутный барометр показывает давление 700 мм рт. ст. С какой силой давит при этом воздух на каждый квадратный сантиметр поверхности столба?
- 6. Найдите равнодействующую сил 2 и 18 Н, действующих на тело, если они направлены по одной прямой в одну сторону.
- 5. Начертите график зависимости пройденного пути от времени для скоростного автомобиля, мчащегося со скоростью 360 км/ч.
- 4. Пассажирский реактивный самолет Ту-104 пролетел 8250 м за 30 с. Определите скорость самолета в м/с и км/ч (движение самолета считать равномерным).
- 3. Как изменяется скорость движения молекул при повышении температуры?
- 2. У рулетки число штрихов на шкале равно 1000. Около первого штриха стоит цифра 0, а около последнего — 100 см. Какова цена деления шкалы прибора?
- 1. Какие из перечисленных ниже слов означают физическое явление, вещество, физическое тело, прибор, физическую величину, единицу физической величины: а) дождь, б) секундомер, в) кислород, г) термометр, д) Земля, е) плотность, ж) секунда, з) температура?
- Кто отвечает за организацию пересчета и выход персонала в усиление при проведении планового пересчета?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.