База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотрите развивающий набор. Какие учебные задачи можно решить с его помощью? Укажите все верные ответы
- ВАРИАНТ 2 1. Решите уравнения: a)-3x-2= 5x+6; 6) -2x-1=6x-3. 2. Решите уравнение: 1 – (1 – 4x) = 6. 3. Решите уравнение: 5 x-3 = - 6 13. 4. Длина стороны АВ прямоугольника больше длины стороны ВС на 8 см. Если длину АВ увеличить в 6 раз, а длину ВС увеличить в 10 раз, то получатся равные резуль- таты. Найдите длину АВ. 5. Решите уравнение: 3-2(1-x) _5 = 4 2 6. Решите уравнение: 1 + x - x² = -(-x - 1) – 25.
- Контрольная работа № 41 1. Каковы отличительные признаки птиц (перьевой покров, двуногохождение, теплокровность, размножение яйцами, крылья, клюв)? 2. Что общего у птиц с пресмыкающимися (линька, сухая кожа, роговые чешуи, отсутствие зубов, отсутствие мочевого пузыря, четырехкамерное сердце, размножение яйцами)? 3. Какие приспособления к полету характерны для птиц (перьевой покров, крылья, отсутствие зубов, легоч-
- Из чего образуются и где располагаются легочные мешки? Каким образом птицы получают достаточно кислорода для поддержания высокого уровня обмена веществ? Какие отделы головного мозга наиболее развиты у птиц и по- чему? Каково строение яйца курицы? Каковы особенности органов выделения и органов размноже- ния у птиц? С чем связаны перелеты птиц? Чем различаются птенцовые и выводковые птицы? Примеры. Какие птицы являются полезными, вредными и относительно вредными? Какие птицы относятся к зерноядным, насекомоядным, хищ- ным?
- What is the main function of a Central Processing Unit (CPU)?
- Как добывают эти полезные ископаемые?
- 5. Узнай у взрослых, какие полезные ископаемые добывают в твоём крае. Как их используют, что из них получают?
- 7 "You might be elected class president," s to me.
- 6 "Could you lend me that book?" Kim said Lisa
- 5 "Where is the student cafeteria?" she asked.
- 4 "Please help me edit my essay," Melissa id to Jeremy.
- 3 Don't use your calculators during the maths test!" The teacher said to us.
- 10 Turn the following sentences into reported speech. 1 "I'm graduating from college this year," he said He said that he was graduating from college the year 2 She said, "Shall we watch the lecture online?"
- 8 "Hillary might write a report on illiteracy cal Phillip.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствую- щую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Жди, когда снега метут, Жди, когда жара, Жди, когда других не ждут... Б) жёлтые дожди В) Не понять, не ждавшим им, Как среди огня Ожиданием своим Ты спасла меня. СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Инверсия 2) Олицетворение 3) Эпитет 4) Анафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответ- ствующими буквами.
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами Заполните пропуски в тексте.
- С.р. деление дробей 1 вариант 1. Укажите число, обратное числу: a)3/4; б) 1/9; в)7; г)4/5. 2.Выполните деление: a)6/25 : 18/55; б) 9/17 : 18; в) 2 13/16: 4 3/8. 3. Решите уравнения: a)5/7 x = 3/7; б) x: 8/15 = 5/32; в) 4 3/7: x = 6/35.
- ΒΠΡ-2026 6класс Вариант 5 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Древн..е люди видели в музыке м..гическую силу и поэтому пр.. писывали с..здание музыкальных инструментов богам. Существуют пр..красные легенды, в которых музыкальные инструменты п..явились в одно мгновенье. Но как же они во..никли на самом деле, кто их пр..думал? Первым в мире музыкальным инструмент..м был сам ч..ловек. И в этом нет н..чего уд..вит..льного друз..я. У чел..века есть голос, который мож..т и(з/с) давать певуч..е звуки разной выс..ты громк..сти и силы. Голос..м можно пер..давать ш..пот осе(н, нн)их лист..ев и серебря(н, нн)ый² звон руч..я³, пр..крас..ное пение птиц и грозн..е рычание зверей. И первую в мире м..лодию тоже во(з/с) произвёл ч..ловеческий голос. А чтобы она звучала ритмично, чел..век то хлоп..л в ладоши, то пр..топывал. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов. (По А. Клёнову) 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: как, по мнению древних людей, возникли музыкальные инструменты? Запишите ответ. 4. Из четвёртого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «воспроизводить, повторять, изображать». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) забавное шимпанзе 2) пятистами деревьями 3) книга более интересная 4) положи на шкаф
- 8. Автомобиль двигается с постоянной скоростью 72 км/ч. Какое расстояние проедет автомобиль за 5 часов? Ответ дайте в километрах.
- 7. На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В.
- 6. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 5. Сколько всего плюшек съел Карлсон за три первых дня недели?
- 4. На диаграмме показано, сколько плюшек съедал Карлсон в каждый день недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы Сколько плюшек съел Карлсон в среду?
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 324- = 176
- 2. Две пятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 18 мальчиков?
- 1. Выполните вычитание \(\frac{29}{8}-\frac{5}{8}\).
- 5 your father Can cook ?
- 4 your and Can you friends swim ?
- 3 mother English Can your speak ?
- 2 Can ski parents your ?
- 1 you sing Can ?
- 8 But she play the guitar.
- 7 She ski.
- 6 She cook.
- 5 Ana speak Spanish.
- 4 He cook.
- 3 He speak Spanish.
- 2 He play the guitar.
- 1 Ben can ski.
- 2) 2 и 3 3)18 и 19 4) 3 и 4 А4. Запишите дробь 20,0100 короче. 1) 20,01 2) 20,1 3) 20,001 4) 2,01 В1. Сколько цифр в записи десятичной дроби после за- пятой, если ее название заканчивается словом «десятых»? Ответ: Одно В2. Сравните числа 7,299 и 7,3. Ответ: ВЗ. Найдите все натуральные значения х, при которых верно неравенство 17,43 < x < 19,01. Ответ:
- 2. Распределите примеры по группам (6 баллов). Ниже приведен список примеров. Напротив каждого укажите, к какой группе факторов он относится (А – абиотические, Б – биотические, В - антропогенные). Пример Вырубка леса Опыление цветка пчелой Заморозки весной Вытаптывание растений туристами Повреждение листьев гусеницами Освещенность солнечным светом Группа факторов
- ______ - судебное решение по конкретному делу, имеющее значение общеобязательного правила для такого же решения всех аналогичных дел.
- 3. Нарисуй природное ископаемое. Опиши его по плану. Название: Состояние: Где добывается: Для чего используется:
- 2 Труд (технология) 08:55-09:40 Промышленные роботы, их классификация, назначение, использование
- Самостоятельная работа «Однородные члены предложения» В21 Задание 1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения (как члены предложения), обведите союзы, которые соединяют однородные члены. 1. В траве блеснул не то осколок стекла не то камешек. 2. За окном завывает осенний ветер чем-то громко стучит и гремит по крыше. 3. На базаре продают глиняные кувшины миски и свистульки. 4. Приятели разговаривали громко оживленно и сумбурно. 5. Её красивое тонкое одухотворенное лицо привлекало внимание. Задание 2. Спишите, расставьте знаки препинания при обобщающих словах и однородных членах, обобщающие слова обведите. Начертите схему каждого предложения. 1. В природе всё прекрасно и плывущие по небу облака и берёзка, шепчущаяся с травой, и суровая северная ель и лишайник. 2. Везде над лесом над полем и над крышами домов повисло разноцветное коромысло радуги. 3. С кленов берез и осин со всех деревьев осенний ветер немилосердно срывает их прическу.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 4000 единиц товара. 2) Определите, сколько примерно было продано цветочных композиций.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 4000 единиц товара. 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Вариант 2 1. Умножьте числитель и знаменатель дробей на 40, 1/4, 5/7, 3/28, 2/14, 7/8 2. Применяя основное свойство дроби, проверьте равенства (верно или неверно) 2/3 = 16/24 56/72 = 7/9 5/7 = 45/56 63/81 = 7/8 3. Найдите значение т. m/6 = 8/48 7/m = 56/40 1/7 = 9/m m-4 27 = 7 63
- 4. Сколько решений имеет уравнение |x-3|=-6?
- 3. Выполните действия: (-2\frac{5}{3} + \frac{5}{12})+(-0,45).
- 2. Найдите значение выражения: -3,8 + а, если а = -4,75; a = 2\frac{2}{3}; a = 24.
- 1. Выполните сложение: а) -379 + 948; б) –0,81 +0,66; в) -5+(-2\frac{3}{7}); г) \frac{2}{9}+(-\frac{5}{6})
- Размышляем о прочитанном 1. Да, герой рассказа чудаковат. Давайте подумаем, какие качества свойственны дику: доброта или злоба, весёлость или мрачность, равнодушие или внимательность к людям. Подтвердите свой ответ цитатами из текста произведения. 2. Какие чувства вызвали у вас лысый читатель газеты, телеграфистка, Софья Ивановна? Как вы думаете, почему именно они были так сильно раздражены поведением Чудика? 3. Почему в финале рассказа автор сообщает читателю о детской мечте Чудика Василия Егорыча Князева?
- 10. Составьте шкалу природных рекордов Северной Америки. Укажите самую высокую и самую низкую точки материка и их высоты; самую длинную реку и её протяжённость; самое крупное озеро и его площадь; самый большой остров. Дополните список названиями других крупных объектов Северной Америки. Сравните его со списками одноклассников. Чей список более полный?
- 9. Сравнив карты физическую, климатических поясов и областей, природных зон, обоснуйте расположение природных зон в Северной Америке. В чём особенности такого расположения?
- 8. Нанесите на контурную карту географические объекты, названные в тексте параграфа.
- 7. Сглаженные вершины, округлые холмы, валуны, многочисленные котловины, занятые озёрами, характерны для рельефа: а) полуострова Лабрадор; б) полуострова Флорида; в) Великих равнин; г) Примексиканской низменности.
- 6. Выберите верное утверждение: а) Северная Америка - третий по площади материк Земли; б) береговая линия материка плавная; в) Северная Америка входила в состав Гондваны; г) Северная Америка расположена во всех климатических поясах; д) самая большая река материка - Колорадо.
- 5. Каковы особенности внутренних вод Северной Америки?
- 4. Назовите отличительную особенность климата материка.
- 3. Назовите главные особенности рельефа Северной Америки.
- 2. Опишите географическое положение Северной Америки.
- 1. На физической карте Северной Америки (см. Приложение, с. 248) найдите географические объекты, названные в тексте параграфа. Какой из них назван именем русского исследователя?
- Попов и Маркони 1.Образование Попова. 2. Образование Маркони. 3.В какой стране Маркони получил патент на изобретение радио. 4.Сколько встреч было у Попова и Маркони. 5. Кто такой маркиз де Салари. 6.Где родился Попов. 7.Первое изобретение Попова. 8. Кто первым получил электрические лучи. 9.Кто такой Рыбкин. 10. Про кого говорили «дурак дураком, а умный». 11. Почему Попов сразу не мог рассказать про свое изобретение радио. 12. Что значит С'Q D. 13. Какое было применение первым радио Поповым (радиосигнала на большое расстояние). 14. Кто получил золотые медали на выставке в Париже. 15. Почему Попов не запатентовал свое изобретение. 16. Какую связь первым осуществил Маркони. 17. По мнению итальянцев, что подарил Попов Маркони при встрече. 18. Кто получил нобелевскую премию за изобретение радио. 19. Число празднования дня радио. 20. Кто сказал «Служить равно всем людям на Земле»
- Со словами в каком падеже не употребляются предлоги?
- Какие два предлога употребляются с тремя падежами?
- 2 вариант 1. На какие вопросы отвечают придаточные изъяснительные? В чем особенность придаточных определительных; придаточных обстоятельственных? 2. Спиши, вставляя пропущенные запятые. Определи тип придаточных предложений. 1. Напиши этому разбойнику что ты пошутил что у нас и денег-то таких не водится. 2.Мы вышли к озеру что было расположено на краю леса. 3.Спиши, расставляя запятые, заключи союзы в овал, определи типы придаточных предложений и виды подчинительной связи. 1. Если радость кончается ищи в чем ошибся. 2. Избавлю вас от описания гор, от возгласов которые ничего не выражают от картин которые ничего не изображают особенно для тех которые там не были и от статистических замечаний которых решительно никто читать не будет. 3. Есть у России березоньки белые, кедры, забывшие сколько им лет горы, от вечных ветров поседелые, реки которым названия нет. 4. Ибрагим чувствовал, что судьба его должна была перемениться и что связь его рано или поздно могла дойти до сведения графа. 4. Найди четвертое лишнее. Прокомментируйте свой выбор. А)Все березы на дожде как бы радостно плачут. Б) Перед восходом солнца в лесу стало еще холоднее. В)Так как сильно лил дождь мы не могли выйти из палатки. Г) Часы только что глухо пробили один раз. 5. Укажите СПП с последовательным подчинением. Сделайте синтаксический разбор одного предложения на выбор. 1.Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы! 2. Когда все части снова были оттянуты к шоссе, пришло известие, что командир ранен в голову. 3. Когда, утомленные ходьбой, они воротились в свою каморку, из штаба прислали вестового, сообщившего, что связь налажена.
- КОСНИСЬ И УДЕРЖИВАЙ!
- 5. Реши уравнения. Решения и ответы запиши в таблицу. Уравнение -x:18=-2 24:(x+5)=12 (6-x):(-9)=2 0,12:(4-2x)=0,6 -27:x = 3 x⋅(-1\frac{3}{4})=3\frac{1}{2} (2\frac{2}{3}-x):(-8)=2
- 1.Выполнить действия с обыкновенными дробями: a) 1/5 + 1/3 б) 1/2 + 3/8 в) 3/4 + 2 г) 2/3 - 1/6 д) 7/12 - 1 е) 4/5 - 9/10 ё) 1/3 - 1/2 ж) 1 + 7/3 з) 8/15 : 4 и) 3 : 3/2 й) -1 : 3/4 к) -7/12 : (-1/4) л) 1/4 * 2 м) -3/4 * 4/9 н) 7/9 * 18/35 о) -4/19 * (-57/64) п) 2 3/4 + 3 5/7 р) -4 2/3 + 7 1/2 с) 4 1/3 + 3/17 т) -5 2/5 + 4 1/3 у) 6 1/2 - 3 3/4 ф) 2 1/2 - 7 5/6 х) -4 2/3 - 7 7/9 ц) -2 2/3 - 3 5/9
- 11. Установите соответствие между химической формулой и названием вещества. 1) MgO 2) H₃PO₄ 3) Al(OH)₃ 4) Na₂SO₄ А) фосфорная кислота Б) гидроксид алюминия В) оксид магния Г) сульфат натрия 12. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами химических реакций. 1) NaOH + CO₂ 2) NaOH + H₂SO₄ 3) Fe(OH)₂ + HCl 4) Fe(OH)₂ А) FeO + H₂O Б) Na₂CO₃ + H₂O В) Na₂SO₄ + H₂O Г) FeCl₂ + H₂O 13. Даны вещества: азотная кислота, гидроксид калия, вода, оксид углерода (IV), хлорид натрия. С какими из этих веществ может взаимодействовать оксид кальция? Напишите уравнения реакций. Укажите тип каждой реакции. Из задания 13 выпишите формулы сложных веществ, дайте их названия и укажите класс соединений, к которому они относятся.
- 5.2. Какая система у майского жука из-за разветвлённости трахей перестала выполнять функцию переноса кислорода?
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Животное таракан беззубка Орган трахея ... 5.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) лёгкое 2) кожа 3) жабра 4) воздушный мешок Ответ:
- Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной. 1) Подцарство Многоклеточные 2) Вид Белянка капустная 3) Царство Животные 4) Класс Насекомые 5) Тип Членистоногие 6) Отряд Чешуекрылые Ответ:
- 3.2. Какой тип питания характерен для инфузории туфельки, изображённой на рисунке? Обоснуйте свой ответ. Ответ: Обоснование:
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Чина луговая. 1) серёжка 2) щиток 3) корзинка 4) кисть
- На рисунке изображены цветок Чины луговой и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - обоеполый Б - мужской В - женский Тип симметрии: А - правильный Б- неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». Пол цветка Тип симметрии цветка Чашечка Венчик Тычинки Пестик
- 3 Make sentences. 01/English/ have / never/lessons/on Monday I never have English lessons on Monday. 1 sometimes / the girls / tennis/play y.classmate Sur/ my friends and 1/homework/do/ always 3 parents / usually / to / early/my/go/work
- 2 Complete the sentences with the Present Simple form of the verbs. 0 Julie watches TV. (watch) 1 Harry bikes and cars. (fix) 2 Cassie the living room. (tidy) 3 Mandy her homework. (do) 4 Granny great cakes. (make) 5 Dad a shower. (have)
- 1 Circle the correct word. 0 I get gets up early. 1 The boys climb / climbs walls. 2 Edith listen/listens to music in her room. 3 We hang/hangs out with our friends. 4 Dad play/plays the guitar. 5 You draw/draws well.
- Практическая работа «Характеристика растительности участка местности своего края» ФИ 6 «» класс Цель работы: научиться описывать растительность своей местности, выявлять связь растений с условиями окружающей среды и оценивать влияние человека на растительный мир. Оборудование: Учебник географии Атлас (карта природных зон, климатическая карта) Тетрадь. Ход работы Задание 1. Определи природные условия своего края. Используя карты атласа и учебник, заполни пропуски. 1. Мой край (область/республика/край) называется: 2. Он расположен в природной зоне: 3. Климат нашей местности (нужное подчеркни или допиши): 0 Зима: холодная / мягкая / суровая Лето: тёплое / жаркое / прохладное Осадки: много / достаточно / мало 4. Почвы нашего края: Задание 2. Предположи, какие растения могут встретиться. Основываясь на природной зоне, напиши 3-5 растений, которые, по твоему мнению, чаще всего встречаются в нашей местности. 1. 2. 3. 4. 5.
- № 3 (3 балла) Решите иррациональные уравнения a) √x + 2 = 4-х б) √x2 – 5x = x-3
- №2 (3 балла) Решите иррациональные уравнения a)√x - 20 = 5 6) √7 - x = -1 B) √x - 3 = √5-x
- Слоник 1 (-1;4), (-2; 1), (-3; 2), (-4; 2), (-4; 3), (-6; 4), (-6; 6), (-8; 9), (-7; 10)/(-6; 10), (-6; 11), (-5; 10) 3; 9), (-1; 9,5), (1; 9), (3; 10), (4; 11), (4; 16), (3; 18), (5; 17), (6; 17), (5; 16) (6; 12) (6; 12), (6; 9), (4, 7), (1, 6), (2; 5), (5; 4), (5; 3), (4, 4), (1; 2), (1; 0), (3; -4), (4; -5), (1;-7), (1; -6), (0; -4), (-2; -7), (-1,5; -8), (-5; -7), ( 4; -6), (-5; +4), (-7;-5), (-7; -7), (-6,5; -8), (-10,5; -8), (-10; -7), (-10; -6), (-11; -7), (-11; -8), (-14; -6), (-13; -5), (-12; -3), (-13; -2), (-14; -3), (-12; 1), (-10; 3), (-8; 3), (-6; 4), глаз (-1; 7).
- Птиць - это высокоорганизованные теплокровные (А) животные, приспособленные к полёту. Тело покрыто (Б), оно имеет обтекаемую форму. Передние конечности видоизменились в крылья. У птиц лёгкий и прочный скелет. Сердце (В), все органы снабжаются артериальной кровью. Органы дыхания - лёгкие и (Г). В полёте дыхание двойное: газообмен происходит на вдохе и на выдохе. Список терминов: 1) четырёхкамерное; 2) членистоногие; 3) хордовые; 4) цевка; 5) перья; 6) воздушный мешок; 7) венозная; 8) жабры. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпишите из текста слово, которое означает: «поми- нание, поминовение».
- 6 км/ч 15 км/ч t = 24, d = ?км 8 км
- 4а) Загляните в текст и найдите форму прошедшего времени у приведенных ниже глаголов. Какие из них правильные, а какие неправильные? 1 быть; 2 решать; 3 иметь; 4 получать: 5 боовернуться; 6 ответить; 7 открыть; 8 услышать; 9 прыгнуть; 11 смотри; 12 спеши; 13 представляй; 14 кричи; 15 ходите; 16 отдавайте; 17 умирайте; 18 говорите
- В треугольнике ABC ∠A = 54°, ∠B = 72°. Чему равен ∠C?
- 7. Три бригады вместе изготовили 114 синхронизаторов передач. Известно, что вторая бригада из- готовила синхронизаторов в 3 раза больше, чем первая, и на 16 синхронизаторов меньше, чем третья. На сколько синхронизаторов передач больше изготовила третья бригада, чем первая.
- 6. Числовая последовательность задана рекуррентной формулой \[a_{n+1} = \frac{1}{a_n}\] Найдите пятый член этой последовательности, если а₁ = -3. Обведите кружком букву, соответствующую варианту правильного ответа. a) -\frac{1}{3} 6) \frac{1}{3} в) 3 г) -3
- 5. Числовая последовательность задана формулой п-го члена: \[a_n = \frac{n^2 + 10n - 20}{n - 2}\] Найдите номер члена последовательности, равного 9, и впишите в следующий прямоугольник.
- 4. Последовательность задана формулой ап = п²-2n + 1. Вычислите 23-й член этой последовательности. Обведите кружком букву, соответствующую варианту правильного ответа. a) 483; 6) 484; в) 575; г) 576
- 3. Запишите первые 3 члена последовательности, заданной формулой п-го члена: \[a_n = \frac{2n+1}{n+1}\] Одному пропуску соответствует только одно число.
- 2. Дана последовательность (ад): 2; 0; -2; -4;... Впишите номер члена последовательности, равного -4, в следующий прямоугольник.
- 1. Дана последовательность (ап): 3; 8; 13; 18;... Впишите третий член последовательности в следующий прямоугольник.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён прямоугольный треугольник. Найди длину гипотенузы.
- 9. Верны ли следующие суждения о функциях денег? А. Функция денег как средства платежа проявляется в обслуживании кредита. Б. Функция денег как меры стоимости проявляется в цене товара. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.