База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какую роль религия выполняла в обществе в данный период?
- Чем объясняется проникновение христианских и исламских элементов в культуру народов края?
- Что было характерно для религиозной картины жизни нашего края в этот период?
- Основным принципом социального партнерства является принцип
- Известно, что ∠1=37°, ∠7=143°. Докажите, что a || b.
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Расположить, добыча, начаться, крапива.
- Из второго предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «состоящий из многих, близко друг к другу расположенных однородных предметов». Подберите и запишите антоним к нему.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 5. Тип 2.2 № 5201 Какую функцию выполняет корневище у растений?
- 4. Тип 2.1 № 5200 В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 3. Тип 1.3 № 3762 Какой орган молодого растения первым появляется из семени? Ответ дайте в именительном падеже.
- 2. Тип 1.2 № 3761 Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 1. Тип 1.1 № 3760 На представленном ниже рисунке ученик увидел один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы. Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Мальчик полез на мачту за обезьяной?
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- ЗАДАНИЕ №8 Хорда АВ делит окружность на две части, градусные меры которых относятся как 5: 7. Под каким углом видна эта хорда из точки С, принадлежащей меньшей дуге окружности?
- ЗАДАНИЕ №7 Точки А, В и С на окружности делят ее на три дуги, градусные меры которых относятся как 1:3:5. Найдите больший угол вписанного треугольника ABC.
- ЗАДАНИЕ №6 Стороны четырехугольника ABCD стягивают дуги АВ, BC, CD и AD, градусные меры которых равны 95°, 49°, 71° и 145° соответственно. Найдите угол ABC.
- ЗАДАНИЕ №5 Отрезки АС и BD являются диаметрами окружности с центром О. Угол АСВ равен 38°. Найдите угол AOD.
- ЗАДАНИЕ №4 Дуга окружности АС, не содержащая точку В, имеет градусную меру 200°, а дуга ВС, не содержащая точку А, имеет градусную меру 80°. Найдите вписанный угол АСВ.
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите угол при вершине правильного шестиугольника.
- ЗАДАНИЕ №2 Найдите вписанный угол, опирающийся на дугу, которая составляет 1/5 окружности. Ответ дайте в градусах.
- ЗАДАНИЕ №1 Даны четырехугольники. Выберите те, которые можно вписать в окружность.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо пропущенные буквы и знаки препинания.
- Какую функцию выполняет семя у растений?
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? В ответе укажите номер правильного ответа.
- На контурной карте обозначьте, используя условные обозначения: центры угледобывающей промышленности; крупнейшие электростанции области; крупные центры машиностроения (цветом отразите их специализацию); центры цветной и черной металлургии.
- Какой фактор влияет на то, что листья растения потянулись к окну? Ответ дайте в именительном падеже.
- Знание в области какой ботанической науки позволит изучить данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Как называется процесс, который иллюстрирует этот эксперимент? Ответ дайте в именительном падеже.
- 12 Тип 9.2 № 931 Маша, Нина и Олег собирали груши. Маша набрала 16 вёдер груш. Олег набрал на 8 вёдер груш меньше, чем Маша и Нина вместе. Один из троих ребят набрал б вёдер груш. Сколько всего вёдер груш набрали ребята?
- 11 Тип 9.1 № 930 Маша, Нина и Олег собирали груши. Маша набрала 16 вёдер груш. Олег набрал на 8 вёдер груш меньше, чем Маша и Нина вместе. Один из троих ребят набрал б вёдер груш. Сколько вёдер груш набрала Нина?
- 10 Тип 8 № 1069 Пять килограммов мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 500 г, а маленькая — 300 г. Получилось 5 маленьких пачек. Сколько понадобилось больших пачек?
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- Перед волейбольным турниром измерили рост игроков волейбольной команды. Оказалось, что рост каждого из волейболистов этой команды больше 190 см и меньше 210 см. Укажите номера истинных утверждений.
- Бабушка испекла пирожки – 3 с вишней, 7 с яблоком, 5 с творогом и 9 с клубникой и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 5х+3(2-3x)+2x+9=0.
- Установите соответствие между точками и числами. Даны числа: 3,1; 2,9; 1,5; 5,3 и 1,05. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R.
- Найдите значение выражения |2х-11|-4х при х=3.
- Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Из первого предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «картина, рисунок».
- Какой методологический подход является основой программы «Орлята России»?
- a) 1/1 * 1/1
- Дополните доказательство перпендикулярности сторон AB и BC.
- Прочитайте стихотворение, на слова которого была написана песня. Отметьте автора и исполнителя, его фотографию, характеристику его творчества и жанра, музыкальный фрагмент, соответствующие этой песне.
- Устраните недочеты в употреблении местоимений.
- 7. Укажи все словосочетания, где слово голова использовано в прямом значении. В бланке запиши ТОЛЬКО ЦИФРЫ, не разделяя их пробелами или запятыми.
- 6. Прочитай предложение. Сколько глаголов содержится в этом предложении? Определи их количество. В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ.
- 5. Как ты понимаешь значение слова «коробка» («коробку») из выделенного предложения? Обведи номер верного объяснения. В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ.
- 4. Выпиши из 1-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- 3. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос в бланк ответов.
- 2. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. Каждый пункт плана сформулируй в виде предложения. Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- 1. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- 13. Вычисли: 3 · 1,5 + (4/9 - 6/5) : 8/9
- Из графского замка в город выехал воин на коне со скоростью 12 км/ч. В то же время из города навстречу ему вышел пеший воин со скоростью 6 км/ч. Расстояние между замком и городом 9 км. Какое расстояние будет между воинами через полчаса?
- 4. Распределите фразы так, как они относятся к персонажам
- 3. Восстановите цепочку событий, как они описаны в рассказе, расположите по порядку
- 2.5 Какова тема рассказа В.П. Астафьева?
- 2.4 С какой целью автор вспоминает поход на Лысую гору?
- 2.3 Сколько времени герой не ходил в школу из-за болезни?
- 2.2 В каком месте герой и Сашка должны были стоять на фотографии, почему?
- 2.1 Где происходит действие рассказа?
- 1.5 Что лежало между рамами окон в доме, где жил автор?
- 1.4 Когда Витя заболел, чем бабушка натирала ему ноги?
- 1.3 Что любил наблюдать ранней весной герой?
- 1.2 Кто уговорил приехать в деревню фотографа?
- 1.1 С кем жил рассказчик?
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние от пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 25°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Нужно изготовить каркасную модель треугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения y² -12y+36-(y-7)² при у=3/2.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A(2 12/19).
- Найдите корень уравнения 3(3-2x)+8+2x=5.
- На соревнованиях сборная России завоевала медалей больше, чем сборная Бельгии, сборная Венгрии - меньше, чем сборная Бельгии, а сборная Ирландии - меньше, чем сборная России. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Венгрии. 2) Сборная Венгрии завоевала меньше медалей, чем сборная России. 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Сборная России завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
- Поезд проезжает 59 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- Вариант 1. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 40 000 покупок. 1) Каких товаров продано меньше всего? 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Одежда».
- Әрі қарай оқиға қалай жалғасады? Болжап айт.
- Қорапты кім ашты?
- Санжар мен Азамат - кімнің достары?
- Тілеуханның көршісінің аты – кім?
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе можешь использовать сочетания слов или предложен.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Обведи номер слова, в котором все согласные звуки звонкие.
- Обведи номера двух слов, в которых ударение поставлено верно.
- Определи и запиши, что хотел сказать автор читателю.
- Раздели отрезок так, чтобы получилось нужное количество частей. Сосчитай, сколько распилов потребуется сделать. Было верно твоё предположение?
- Предположи, какой ответ из тех, что предложили молодые бобры, правильно
- 10. В коробке лежит 10 ручек, из которых 4 красные, 3 зеленые и 3 синие. Наугад берут одну ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка будет не синей.
- 9. В коробке находится 20 карандашей, из которых 5 красного цвета. Наугад извлекают один карандаш. Найдите вероятность того, что извлеченный карандаш будет красного цвета.
- 8. В мешке находится 10 шаров, из которых 3 красных, 2 зеленых и 5 синих. Наудачу достают один шар. Найдите вероятность того, что этот шар окажется не синим.
- 7. В классе 30 учеников, из которых 15 мальчиков. Учитель наугад вызывает одного ученика. Какова вероятность того, что это будет мальчик?
- 6. В лотерее участвуют 100 билетов. Из них 5 выигрышных. Какова вероятность выиграть в лотерею?
- 7. Отметьте на числовой прямой точку A (2 7/18).
- 6. Решите уравнение: 18 - 7x = 10 - 3(x + 4).
- 5. На соревнованиях сборная Беларуси завоевала медалей больше, чем сборная Чехии, сборная Португалии — меньше, чем сборная Чехии, а сборная Хорватии — меньше, чем сборная Беларуси. Укажите номера истинных утверждений.
- 4. Самолёт летит со скоростью 522 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 3. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 40 000 покупок. Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Одежда».
- 2. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 40 000 покупок. Каких товаров продано меньше всего?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.