База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15 Тип 14 № 13178 i Найдите площадь фигуры, изображенной на рисунке.
- 14 Тип 13 № 1926 i Вычислите: \frac{5}{4} + \left(-7\frac{3}{4} + \frac{7}{4} \cdot 2\frac{2}{7}\right) : \frac{5}{9}. Запишите полностью решение и ответ.
- 13 Тип 12 № 13116 i Железнодорожный состав перевозит 1230 т щебня. В составе 5 новых вагонов, в каждом из которых 70 т щебня, остальные вагоны ста- рые, в них по 55 т щебня. Сколько в составе ста- рых вагонов? Запиши решение и ответ.
- 5. Как называют единицу давления? 1) Ньютон (Н) 2) Килограмм (кг) 3) Паскаль (Па) 4) У неё нет специального названия
- 4. Атмосферное давление 101 кПа действует на крышу площадью 35 м² с силой 2 1) 2,9 кН 2) 3535 кН 3) 290 кН 4) 353,5 кН
- 3. Атмосферное давление вблизи поверхности Земли создаёт 1) только слой воздуха, находящийся вблизи поверхности Земли: 2) слои воздуха, наиболее удалённые от Земли; 3) все слои воздуха; 4) только находящийся в атмосфере кислород.
- 2. 1 лубина Марианской впадины составляет 10.9 км. Давление 2 морской воды плотностью 1030 кг/м³ на дно впадины приблизительно равно 1) 10 кПа; 2) 112 кПа; 3) 1120 кПа; 4) 112 МПа
- 1. На рисунке показан сосул, заполненный ЖИДКОСТЬЮ Между давлениями р. 2 из жидкости в точках 1.2 3 существует соотношение: 11 Pi P2P3. 4) P1 P2 P3 2) pipiP3. 3) pipp3
- Fill in the gaps with the words and word combinations from the box. Peterhof Palace, Mamayev Kurgan, Golden mountains, Baikal, Trans-Siberian Railway, Seven Wonders of the World, St Basil's Cathedral, Valley of the Geysers, Golden Ring, Mount Elbrus 1. Alternative ________ could be easily found on Russian territory if only tourists were willing to dig them out. 2. The ________ is a group of towns and cities in Russia. 3. Lake ________ is one of the genuine Seven Natural Wonders of the World. 4. A most amazing attraction is the ________ in Kamchatka. 5. The ________ is now the longest continuous rail line on earth. 6. Europe's highest peak is the 5,642 metre ________. 7. The so-called ________ of the Altai Republic are noted for being among the most beautiful parts of Siberia. 8. The huge memorial statue of the Motherland, known as "The Motherland Calls!" was the largest free-standing sculpture in the world when it was built on top of ________ in 1967.
- ВАРИАНТ 4 1.Почему эта п..ляна называет..ся Ясной? С..диш.. под берёзами на х..лме, и зал..тая со..нцем п..ляна как на ладон... Обр..мляет п..ляну лес, внизу по р..внин.. змеит..ся реч..ка Воронка с двумя мост(е/и)ками. Угад..ва..тся дорога, по которой лошадь лениво тян..т телегу. Опушки леса т..мны³, а п..ляна золотит..ся под со..нцем. Островок кустов и дерев..ев дразн..т глаз переливами красок.4 И сколько раз (с/з)десь прох..дил человек, чьё имя являет..ся гордост..ю ро(с/сс)иян! Лев Толстой любил это место в усадьбе, часто сюда прих..дил постоять, пос..деть, увид..ть, как за п..ляною в лес пряч..т..ся со..нце. В его дневнике читаем Счастье это быть с пр..родой говорить с ней. (По В. Пескову) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) синтаксический анализ предложения. 3. Почему, по мнению автора, Лев Толстой любил Ясную поляну? Запишите ответ. 4.Из первого предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «высокая оценка чего-либо и кого-либо, ценность». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Досуг, краны, партер, сантиметр.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В и С. Найди расстояние от точки А до прямой ВС.
- Рассмотрите развивающий набор. Какие учебные задачи можно решить с его помощью? Укажите все верные ответы
- 296. Перепишите словосочетания. Для справок используйте словарь. Запомнить (на) век, (на) веки, записаться (на) кануне, прийти (тот) час, побежать (в) догонку, разбить (в) дребезги, сгореть (до) тла, обращаться (за) панибрата, подготовить (ис) подволь, смот- реть (ис) подлобья, ударить (ис) подтишка, схватить (в) охапку, глядеть (в) упор, рассчитывать (на) верняка, считать (под) ряд, соскочить (на) ходу, стрелять (на) лету, спрашивать (по) одиночке, собираться (с) позаранку, измучиться (в) конец, сделать (в) отме- стку, покупать (на) расхват, нужно (до) зарезу, работать (без) устали, танцевать (до) упаду, заполнить (до) отказа. 297. Перепишите. Проверьте по орфографическому словарю. Прикинуть (на) глаз, (на) глазок; разбить (в) пух и (в) прах; поднять (на) смех; подняться (на) дыбы; наскочить (с) размаху; добавить (в) заключение; сказать (в) насмешку; попробовать (на) вкус; выучить (на) память; поработать (на) славу.
- 697 * 24=16728 697 - 16728/24 24
- 1 Какие из графов на рисунке 5 являются деревьями?
- На какой картинке представлена верная демонстрация решения примера 6 - 2? Выберите номер верной картинки
- 1 вариант 1. Выполните действие: a) -3,8-5,7; в) 3,9-8,4; д)-+; 96 1 б)-8,4 +3,7; г) - 2,9 + 7,3; 5 e)-1-2 4 12 (-3,7-2,4)-(1-3)+5,9. 2. Найдите значение выражения (-3,7-2,4) - 15 3 7 3. Решите уравнение: а) х + 3,12 = -5,43; 6) 114-y=210. 4. Найдите расстояние между точками А(-2,8) и В (3,7) на координатной прямой. Угадайте два корня уравнения |x-3|=6 и сделайте проверку. Дополнительно 1 вариант 6 Найдите сумму всех целых чисел, удовлетворяющих неравенству -40,3 < x < 38,9. 7 Длина отрезка АВ равна 7,5. Известно, что А(-3,8). Найдите координату точки В, если точка В находится ближе к началу отсчета, чем точка А.
- Рис. 112. Верблюд Рис. 113. Лама стеблях (кактусы, молочаи) или в листьях (агавы, алоэ). Многие животные прячутся от жары в норах, ведут ночной образ жизни и даже впадают в летнюю спячку. В тундрах с их холодным климатом и долгой зимой для животных главное противостоять потере тепла. Растения там низкорослые, часто стелющиеся. Некоторые животные (например, лемминги) спасаются от холода, проводя зиму под снегом. РАЗЛИЧНЫЕ РЕЖИМЫ ОСВЕЩЁННОСТИ, ТЕМПЕРАТУР, ВЛАЖНости, СУЩЕСТВУЮЩИЕ НА ПЛАНЕТЕ, ВЫРАБОТАЛИ У РАСТЕНИЙ и животных ПРИСПОСОБЛЕНИЯ К РАЗНЫМ ПРИРОДНЫМ УСЛОВИям. го я знаю Запомните: Круговорот веществ в биосфере. Распределение живого вещества в биосфере. 1. Как происходит круговорот веществ в биосфере? 2. Какое утверждение верное? А. Из общего числа видов организмов примерно пятая часть приходится на рас- тения. Б. Растения вырабатывают органические вещества и выделяют в атмосферу угле- кислый газ. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны Это я могу 3. Как живые организмы разместились на Земле? 4. Сравните животных на рисунках 112 и 113. И верблюд, и лама относятся к семейству верблюдовых. Верблюды жители жарких пустынь, ламы высокогорных Анд. К каким климатическим условиям вынуждены приспосабливаться и те и другие? С помощью чего? 5. Нарисуйте схему «Связь биосферы с другими оболочками Земли». Подтвердите её примерами. 162
- На изображении прямоугольный треугольник с катетами 6 и 8. Требуется вычислить гипотенузу.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «закуп»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «закуп».
- 146. Прочитайте. Расположите предложения так, что получился текст. Подберите к тексту название. Он был маленький2 ж. лто-з... лёный, с тёмны в..лнистыми п..лосками по туловищу и синими нышками2 у клюва. За яркую в..сёлую окраску. нежный³ х.х..лок на г..л..ве Оксана назв..ла поп ные оконч Петрушей. На птичьем рынке Оксане понравился кий попугай³. Н. Михай составленный текст, вставляя • Запишите заголовок и с пущенные буквы. • Объясните, как определить число, род и падеж выде ных имён существительных и имён прилагательных.
- В каких двух из перечисленных стран наблюдаются резкие контрасты в размещении населения?
- ① Dano allb, L1=47. Найти: Lhy L3 132° イ ②. Док-ть ③ : all b. x 0 18 b 53 127/ раненным рисунка, mu yiben
- 10 балл IV. Айтылым Берілген тақырыптардың бірін таңдап, жұпта диалог құрастырыңыз (әр оқушыға 2 минут). Айтылымда екпін түрлерін дұрыс қолданыңыз. Диалог тақырыптары: 1. Біз отбасында Наурыз мерекесін қалай қарсы аламыз? 2. Төрт түлік малдың адамға пайдалы екенін білесіз бе? 3. Сенің сүйікті әншің кім? 4. Ғаламтор біздің өмірімізде.
- Ш.Жазылым. «Наурыз мейрамы - шаруашылық мейрам» тақырыбы бойынша күрделі сөздерді пайдаланып, әңгімелеңіз. Жазылымда ыңғайлас, қарсылықты, түсіндірмелі салалас құрмалас сөйлемдерді қолданыңыз.
- 3. Планшетінік Планшетілік компьютерлер немесе жай ғана, планшет". вмаркаутбектин де жинақы одржайлы
- 4. Какое из перечисленных имён лишнее? Подчеркни цветным карандашом. Александр Невский. Хан Батый. Дмитрий Донской. Иван Калита. Иван Третий. Как можно назвать людей, оставшихся в списке?
- 3. Могло ли такое быть? Найдите одно неверное утверж- дение и отметьте его знаком «-». Устно дайте объяс- нение. 1) У Ивана Третьего была богатая библиотека руко- писных книг. 2) В сокровищнице Ивана Третьего хранилась шапка Мономаха. 3) К пристаням Москвы-реки причаливали большие морские суда-каравеллы из Португалии и Испании. 4) Из сочинений иностранных авторов о Москве вре- мён Ивана Третьего мы узнали много интересного. 5) В Москву за товарами приезжали купцы из дру- гих русских городов.
- 2. Узнай среди изображений печать Ивана Третьего и отметь её (закрась кружок).
- Динамометр, штатив с муфтой и лапкой, нить, два тела стаканы с водой и насыщенным раство- соли в воде.
- Вспомни сюжет рассказа А. Н. Толстого «Русский характер» и расположи события, произошедшие с Егором Дрёмовым, в верной последовательности. 1. Отправился в отпуск в родную деревню. 2. В госпитале перенёс несколько пластических операций. 3. Получил сильные ожоги из-за того, что его танк подбили немцы. 4. Встретил маму и девушку на полигоне. 5. Написал письмо родителям с признанием, что был у них в гостях. Запиши номера событий без пробелов и запятых. Например: 32154
- 8. На примере кур выявите характерные признаки одомашнивания птиц.
- 7. Перечислите наиболее распространённых птиц вашего района. Какую роль они играют в природе?
- 6. Объясните, чем различаются сезонные явления в жизни птиц и пресмыкающихся.
- 5. Расскажите о строении яйца птицы и значении его частей в раз- витии зародыша.
- 4. Назовите черты отличия в строении внутренних органов и пове- дении птиц, свидетельствующие о более высокой организации этих животных в сравнении с пресмыкающимися.
- 3. Объясните, почему птицы относятся к теплокровным животным. Какое значение в жизни птиц имеет теплокровность?
- 2. Назовите основные приспособления птиц к полёту в строении: а) покровов; б) скелета; в) внутренних органов.
- 1. Укажите главные черты сходства и отличия птиц от пресмыка- ющихся.
- 5. Заполните пропуски в решении задачи: Условие: Окружность с центром на стороне АС треугольника АВС проходит через вершину С и касается прямой АВ в точке В. Найдите диаметр окружности, если АВ- 9, AC-12. Решение: Обозначим пересечение стороны АС с окружностью точкой К. Пусть радиус окружности равен R, то есть КО ОСВ. Тогда АК По теореме о касательной и секущей АК АС то есть (АС-2R) АС АВ³. Подставляя значения из условия и выражая диаметр получаем, что 2R- Ответ:
- 4. Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Найдите расстояние от точки А до точки О, если угол между касательными равен 60", а радиус окружности равен 10.
- 3. Хорды АС и BD окружности пересекаются в точке К, ВК4, CK12, DK-21 Найдите АК.
- 2. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ = 5, АС 20. Найдите АК.
- 1. На окружности отмечены точки А и В так, что меньшая дуга АВ равна 66°. Прямая ВС касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 3. Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 17 февраля. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «17 февраля чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивается». 3) Петя: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом».
- 2. Сделайте вывод о том, как изменяются при движении с севера на юг: А) высота Солнца над горизонтом в зимнее время и в летнее время Б) продолжительность дня в указанных городах в летнее время и в зимнее время
- 1. Используя материалы таблицы 2 «Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность дня в некоторых городах России», выполните предложенные задания. Результаты оформите в виде таблицы 1: Таблица 1 Задание 1 Самый северный город- 2 А) Выше всего высота Солнца зимой Б) Выше всего высота Солнца летом 3 А) Самый длинный день зимой - Б) Самый длинный день летом
- Примеры 2 78240-80 205100: 700 8430-700 36200:40 Примеры 3 Выполни деление с остатком 7360:800 11970: 400
- 17. Тяглож этотидоадап (С пуском драве государстве XVI-XVII вв. совукуп- ность государственых повинастии / натуральный и денежных, которые несли кристьяни и посадские моди.
- 16. Укажите годы правления Михаила Фёдоровича: А) 1533-1584 Б) 1598 – 1605 В) 1613 – 1645 Г) 1645 - 1676
- 15. Согласно Соборного уложения 1649 года а) установило 5-ти летний сыск беглых крестьян б) утвердило полное право феодала на землю и крепостных крестьян. в) установило 15-ти годичный сыск беглых крестьян г) закрепило права крестьян на землю
- 14. Свод законов Российского государства, выработанный на Земском соборе1648-1649г.г. называлось: А. Судебник, Б. Соборное уложение, В. Стоглав, Г. Доктрина
- 13.Сословно-представительное учреждение, созываемое для санкционирования важнейших правительственных мероприятий а) приказная изба б)Боярская дума в)приказы г) Земский собор
- 12. Царь Алексей Михайлович вошел в историю под прозвищем: А) «Блестящий» Б) «Революционный» В) «Бунташный» Г) «Тишайший»
- 11. По этому договору Россия отстояла свою независимость, но ден (6 Илишилась Смоленска и Чернигово-Северских земель; королевич отде № Владислав отказался от претензий на русский престоложка йондору а) Деулинское перемирие; б) Столбовской мироку отонтодо оновлю в) Поляновский мир. г) Андрусовское перемириензатор
- 10.Причиной отделения украинских казаков от Речи Посполитой HE является: фта. Крепостное право б. Национальный гнет/двнатвиид тэдвааф ханатал в. Религиозный гнет г. Войны Польши со Швеций, натро анагаана.
- Задание 7. Используя опорные слова: внешняя политика, Грюнвальдская битва, отношения с Москвой, королевская корона, автономия, напиши эссе-рассуждение. Тема: «Почему Витовта называют самым могущественным правителем Великого княжества Литовского?»
- Задание 6. Заполни таблицу, указав основные направления деятельности князей Великого княжества Литовского. Князь Годы правления Основные достижения и события Гедимин Ольгерд Ягайло Витовт
- Задание 5. Напиши краткое толкование каждому из перечисленных понятий. Уния - Сейм - Магнаты - Шляхта -
- Задание 4. Письменно ответь на вопросы о Грюнвальдской битве (1410 г.). 1. Кто были противниками объединённых сил Польши и Великого княжества Литовского в этой битве? 2. Какую роль сыграли в битве русские полки из Смоленска, Полоцка и Брянска?
- Задание 3. Кто стал главным соперником Великого княжества Литовского в борьбе за объединение русских земель? Подчеркни правильный ответ. 1. Московское княжество. 2. Новгородская земля. 3. Галицко-Волынское княжество
- Задание 2. Укажи, верны ли следующие утверждения, отметив «да» или «нет». 1. Столицей Великого княжества Литовского был город Полоцк. 2. Ольгерд и Кейстут были братьями и соправителями. 3. Кревская уния это договор о союзе Великого княжества Литовского с Золотой Ордой. 4. Грюнвальдская битва нанесла сокрушительное поражение Тевтонскому ордену и существенно ослабила его позиции.
- Задание 1. Почему Великое княжество Литовское смогло объединить под своей властью многие западнорусские земли? Выбери три верных утверждения. а) Литовским князьям удалось защитить эти земли от набегов крестоносцев и ордынцев. 6) Местное русское население было насильно обращено в язычество. в) Князья Великого княжества Литовского заключили династические браки с русскими княжнами и действовали по договору. г) Русские земли добровольно вошли в состав ВКЛ, чтобы избежать монгольского ига. д) Великое княжество Литовское навязало русским землям польские законы и католическую веру.
- ΒΠΡ-2026 6класс Вариант 5 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Древн..е люди видели в музыке м..гическую силу и поэтому пр.. писывали с..здание музыкальных инструментов богам. Существуют пр..красные легенды, в которых музыкальные инструменты п..явились в одно мгновенье. Но как же они во..никли на самом деле, кто их пр..думал? Первым в мире музыкальным инструмент..м был сам ч..ловек. И в этом нет н..чего уд..вит..льного друз..я. У чел..века есть голос, который мож..т и(з/с) давать певуч..е звуки разной выс..ты громк..сти и силы. Голос..м можно пер..давать ш..пот осе(н, нн)их лист..ев и серебря(н, нн)ый² звон руч..я³, пр..крас..ное пение птиц и грозн..е рычание зверей. И первую в мире м..лодию тоже во(з/с) произвёл ч..ловеческий голос. А чтобы она звучала ритмично, чел..век то хлоп..л в ладоши, то пр..топывал. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов. (По А. Клёнову) 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: как, по мнению древних людей, возникли музыкальные инструменты? Запишите ответ. 4. Из четвёртого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «воспроизводить, повторять, изображать». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) забавное шимпанзе 2) пятистами деревьями 3) книга более интересная 4) положи на шкаф
- Sam ______ up at 8 and ______ a shower. H
- 6. What does she call everyone?
- 5. How does Lindy greet her customers?
- 4. How long is it before the first customers arrive?
- 3. What is her first job?
- 2. What time does she arrive at work?
- 1. Where does Lindy work?
- taly, usuall
- 5.Q:. A: I'm a part-time secretary.
- 4.Q:. A: Yes. One dand two cats.
- 3.Q:. A: Yes. I've got three. Anna,12, Louis,8 and Jen 5.
- 2.Q: A: I'm English.
- 1.Q: A: London, England.
- 7. Who is the best at computer games?
- 6. What do they do in the afternoon?
- 5. When do they go to McDonald's?
- 4. What do they do?
- 3. Who do they meet up with?
- 2. On Saturdays, where do they meet?
- 1. Are Pete and Rob brothers?
- 5. He reads the kids stories and baths them.
- 4. His wife does the cooking.
- 3. He mops the kitchen floor and hoovers the living room.
- 2. He has three bathrooms.
- 1. He is never busy.
- 9. (4/6+3/4)-1 5/6 * 25/42=?
- 6 Read the situations and write appropriate sentences. 1 There's no need for your friend to wash the dishes because your sister is doing it. What do you say? 2 A classmate of yours is eating in the library but it is not allowed. What do you say? 3 Your little brother wants to borrow your tablet. Refuse permission.
- 5 Write the short forms. 1 She must not 2 They can not 3 You need not 4 I do not have to 5 He does not need to
- 5 You ........ put posters on the wall. It's forbidden. A needn't B mustn't C have to
- 4 I'm afraid you ........ go out now. It's too late. A can B can't C needn't
- 3 The rules say we ........ keep our rooms tidy. A must B can C can't
- There is a parking place. A needn't B mustn't C have to
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географ изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответст позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Ф. Магеллан Б) Дж. Кук ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ 1) открытие и исследование восточного п Австралии 2) первое кругосветное путешествие 3) открытие Антарктиды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассница Света, начав изучать географию, сказала младшему брату, что хочет стать сейсмологом. Что она могла ответить на вопрос брата: «А что изучают сейсмологи?» 1) народы и страны 2) почвы 3) изменения климата 4) землетрясения Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 1? Запишите название горной системы. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.