База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Древнерусское государство сложилось в: 1) VII веке; 2) ІХ веке; 3) XII веке; 4) ХІ веке;
- 6. Главными государственными центрами восточных славян в III – IX веках были: 1) Черни- гов, Полоцк; 2) Новгород, Киев; 3) Смоленск, Псков; 4) Итиль, Царьград
- 5. Важное место в религии восточных славян занимал: 1) культ вещей; 2) культ предков; 3) культ потомков; 4) культ дождя;
- 4. В VII—VIII веках у славян происходил переход: 1) от соседской к родовой общине; 2) от родовой к соседской общине; 3) к государственному устройству; 4) от племенной к кровно- родственной общине;
- 3. Восточные славяне выделились в особую ветвь в: 1) III веке; 2) V веке; 3) VI веке; 4) VIII веке;
- 2. К народам какой языковой группы относились славяне: 1) индоевропейской; 2) финно- угорской; 3) романо-германской; 4) арамейской;
- 1. Предки славян первоначально заселяли территории: 1) Западной Европы; 2) Центральной и Восточной Европы; 3) Северной Азии; 4) Поволжья;
- Составьте в тетради таблицу «Народные движения в России в середине XVII в.».
- 5.280 Выполни a) 14 - 6 9 ' 5.281 Вычислите: 4 5 a) 4+ 120; 7 7 - 7: б) 82 15' 98 +6 б) 9 15 5.282 Вычислите значение выраже 1 a) 14 9 13 - 5 1 + 1211 13 312 б) 724-3 25 25 - 13 17: 25
- 1) 1,43 : 1,3 - 0,2 2) {4x = -4y - 16 x = -2y - 5 3) {5x + 4y x + 2y
- Артём учится на первом курсе университета по специальности «экономическая безопасность». К какому уровню образования относится организация, в которой он обучается?
- Решите примеры. 354:3 840:2 742:2 760:5 960:4 428:4 125-7 729:3
- Два лыжника вышли од навстречу друг другу. С стью 14 км в час, другой Они встретились через 3 каждый лыжник до встр
- 1.Укажите строку, в которой все причастия с НЕ пишутся слитно. А) (Не)сделано, (не)распечатанный, (не)верящий людям Б) еще (не)распустившийся, (не)доумевающий, (не)выслушанный
- 9. От какого причастия нельзя образовать краткую форму А) сделанное Б) забытая В) обожаемый Г) знающий
- 8. Укажите строку, в которой от ВСЕХ глаголов нельзя образовать причастие настоящего времени А) мыть, строить, клеить Б) сеять, лечить, держать В) вязать, учить, смотреть Г) решить, ранить, бросить
- 7. Укажите строку, в которой от ВСЕХ глаголов нельзя образовать страдательные причастия А) уважать, ненавидеть, колебать Б) делить, стлать, играть В) прыгать, смеяться, мечтать Г) бороться, обучать, рисовать
- 6. В каком предложении есть страдательное причастие прошедшего времени. А) Светящиеся насекомые исчезают, но ненадолго. Б) Когда-то густолиственную арку я вижу облетевшей и сквозной В) Горы, озаряемые лучами солнца, необыкновенно красивы. Г) Бутонов круглые бубенчики еще закрыты и плотны..
- 5. В каком предложении есть действительное причастие прошедшего времени А) Чернеет лес, теплом разбуженный, весенней сыростью объят. Б) С осторожностью мы спустились на пожелтевший лед. В) Из заброшенных садов доносился запах вянущих листьев. Г) Вдруг вспыхивает яркая молния, озаряющая все небо.
- 4. В каком предложении есть страдательное причастие настоящего времени 1-ого спряжения А) Издали слышится рев несущихся по оврагам потоков.Б) И льется чистая лазурь на отдыхающее поле. В) Ржавые большие листья шелестели, колеблемые ветром. Г) У горящего клена греют лапы монашки-елки.
- 3. В каком предложении есть действительное причастие настоящего времени 2-ого спряжения А) Все в тающей дымке: холмы, перелески. Б) Юннаты ознакомились с предполагаемым планом работ. В) Воздух был наполнен мигающими искрами Г) Восходящее солнце пробуждает спящую природу
- 2. Укажите словосочетание, в котором зависимое слово – причастие А) блестящие успехи В) ограниченный человек Б) выдающийся педагог Г) говорящая кукла
- 1. Укажите, в какой строке даны только причастия А) разбежавшийся, разбежаться, разбежавшись Б) колющийся, колется, колючий В) думающий, думавший, думая Г) читаемый, читающий, прочитавший
- Для отопления дома в течение нескольких часов требуется сжечь 2 кг сухих дров. Пользуясь справочными данными, определите, какое количество теплоты выделится при полном сгорании этой массы дров. Потерями энергии можно пренебречь. Ответ: МДж.
- А) Древняя Греция Б) Древний Египет Перечень тем В) Ассирийское государство Г) Древний Китай Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите ветствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 3) PPO Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Расположив зеркало в 12 м от дерева, наблюдатель видит в зеркале вершину дерева отойдя на расстояние 2 м. Рост наблюдателя 1,5 м. Найдите высоту дерева. • Короткое плечо шлагбаума имеет длину 1 м, а Длинное плечо 3 м. На какую высоту (в метрах) опустится конец короткого плеча, когда конец длинного плеча поднимается на 1,8 м? Короткое плечо шлагбаума имеет длину 1 м, а длинное плечо - 4 м. На какую высоту (в метрах) поднимается конец длинного плеча, когда конец короткого опускается на 0,5 м? Длина тени человека ростом 1,7 равна 12,55 м. Длина тени Эйфелевой башни 486м. Найти высоту Эйфелевой башни.
- 1 I have seldom eaten at such an expensive restaurant Seldom...have I eaten at such an expensive restaurant.... 2 She had no sooner fallen asleep than the telephone rang No sooner 3 We not only got lost, but our car broke down. Not only 4 I have never heard such a terrible story before. Never before 5 We realised only then that the jewels had been stolen. Only then 6 Business has rarely been so good. Rarely 7 The boss has not once given him a bonus. Not once 8 You should not enter this room under any circumstances. Under no circumstances
- «Алгебра» пәнінен 3-токнига арналган жиынтық бағалаудың тапсырмалары 1 нуска 1. у= (-5) «3 функциясының графигін салыныз. Жане график бойынша х-тің кандай мәнінде функция ең кіші мәнді кабылдайтынын аныктаныз. [4] 2. Аргументің кандай мәнінде у=х+10 беріген функцияның мәні 12-ге тең болады? (2) 3.4 м/с бастапкы жылдамдыкпен допты 1 м биіктіктен жоғары карай вертикаль бағытта лактырган. h ==gt² + Oot + ho мұндағы д 10м/с формуласын колдана отырып, (1) функциями куриниз. Табыным в) доптың ең жоғарғы биіктігін, 6) ең жоғарғы биіктікке неше секундтан кейін жетеді, 6) деп канша уакыттан кейін жерге құлады. 例 4. Ағынсыз судағы жылдамдығы 20 км/сағ-ка дейін жететін катер ағыска карсы 36 км жане вен ағысымен 22 км жол жүрген. Ол осы жолдың барлығына 3 сагат уакыт жіберген. Озен ағысының жылдамдығын табыныз. 15) 5. 8-ші сынып окушыларынан «Статистика элементтері» бөлімі бойынша жиынтык бакылау жұмысы алынды. Барлығы 11 ұпай. Окушылардың көрсеткен нэтижелері төмендегідей болд 5, 9, 10, 11, 11, 7, 6, 8, 9, 10, 7, 11, 5, 9,9 (0:4), (4, 7), (7; 9), (9:11) интервалдарын колданып, интервалдык кестесін кұрыныз. 6. Шілде айындағы ауа-райының өзгерісі гистограммамен берілген. Мұндағы [1-6),[6-11), (11-16), [16-21), (21-26),(26-31) - шілде айындағы күндер. Шілде айындағы ауа-райынын көрсеткіштері 35 40 30 25 30 20 20 16 20 10 0 (1-6) (6-11) (11-16) (16-21) (21-26) (26-31) • Ауа-райының көрсеткіштері (градує всебімен) 4) Кай аралыкта ауа райының температурасы 15°С, 20°С 7 6) Ең метык болған күндер кай аралыкка тиісті? [2] 7. Бір сыныптың окушылары «Күніне неше сағат музыка тындайсын?» деген сұрақтың жауабын іздеді. Натижесінде төмендегідей акпараттар алынды. Берілген акпаратты пайдаланып, нәтиженің дисперсиясын есептеніз. [3] Окушылардың күнделікті 0 1 2 3 4 тындау уакыты (сене) Окушылар саны 9 10 4 1
- 560. В каких предложениях местоимения обозначают любое лицо? Спишите, выделяя части слов, в которых есть пропущенные буквы. - Объясните постановку знаков препинания во втором предложении. 1. «Весна!» — читаешь в каждом взор..; и ты, как праз(?)нику, ей рад. (А. Плещеев) 2. Здра(?)ствуй, мама! Как ты себя чу(?)ствуешь? 3. Зна..те ли вы, например, какое насл..ждение выехать весною до зари? Вы выход..те на крыльцо... Вот вы сели: лошади разом тронулись... Вы ед..те... Вам холодно немно..ко, вы закрыва..те лицо во- ротником шинел..; вам дремл..тся. (И. Тургенев)
- 1) находчево, развеять 2) достраивать, клеявший 3) никелевый, решаемый 4) надеялся, дешёвенький 5) виновен, талантливый
- 1) оттаяв, орешек 2) вкрадчивый, меньшинство 3) запрыгивать, движимый 4) алюминиевый, породистый 5) задумчивый, гиревой (спорт)
- 1) фасолевый, дождевой 2) высмеивать, морозец 3) насмешливый, платочок 4) отчётливый, молодцыватый 5) удваивать, болотистый
- 1) вышагивая, нищета 2) эмалевый, знойн 3) насмешливый, заманчивый 4) накрахмалевший, времечко 5) деловатый, песенка
- 1) удостаивать, маслице 2) отвоевав, платьице 3) локтевой, ключек 4) угряватый, достоин 5) дешевенький, башонка
- 1) неразборчивый, овладевать 2) высмеивающий, отапливать 3) заботливый, заманчивый 4) запечатливать, милостивый 5) завистливый, кочевать
- 1) вышагивая, (маленький) листок (берёзы) 2) разборчиво, завистливый 3) насмешливый, перебиравмый 4) затмевающий, платьице 5) накрахмалевший, продлевать
- 1) устраивать, барашек 2) приукрашивать, письмыцо 3) догадливость, красивый 4) въедливый, подбадривать 5) подразумевающий, лужица
- 1) усидчивость, текучесть 2) путевой, зоренька 3) налаживать, синеватый 4) отпугивая, шалашек 5) раскланившийся, кривязна
- 1) выкрикивать, горошинка 2) повизгивая, глянцевый 3) неряшли.вый, воевать 4) книжеца, домище 5) сиреневатый, юродивый
- 1) усидчивый, зелён нький 2) отстёгивавший, семени 3) находчивый, страдалец 4) щеголоватый, тётенька 5) прислушиваться, талантливый
- 1) накапливать, улыбчивый 2) податливый; нулевой 3) сеявший, переклевать 4) обезводела (река), потчивать 5) выздороветь, смекалистый
- 1) усидчивый, переменчивый 2) отстёгивавший, глянцевый 3) щеголоватый, находчивый 4) прислушиваться, горе.вать 5) заносчивый, отапливаемый
- 1) недоумевая, вермишелввый ✓ 2) раздваиваться, дымчатый 3) (говяжья) тушенка, напряженный ✓ 4) застенчивый, застревать 5) ливнивый, овладевать
- 4. Существуют прогнозы, что через каких-нибудь 25 лет: • 5 млрд человек будут жить в городах, причем 2,5 млрд из них в Азии регионе, где доля населения, проживающего в трущобах, очень велика; • Центральная Африка будет регионом с самыми высокими темпами урба- низации и станет лидером по показателю роста беднейших слоёв населения в мегалополисах; • в африканских городах будет жить больше людей, чем в европейских; • наименее урбанизированные на сегодня регионы мира - Азия (39,9% го- родского населения) и Африка (39,7%) обгонят другие континенты по это- му показателю; • медленнее всего в мире будет расти население городов развитых стран. Согласны вы с такими прогнозами или нет? Ответ аргументируйте.
- Самостоятельная работа по Физике ФИ Прочитайте вопрос и напишите ответ рядом. 1. Что такое электризация? 2. Что такое электромагнитная индукция 3. Определите понятие электричество 4. Объясните природное явление «молния» 5. Как работает закон сохранения заряда? Поясните формулу z1+z2+z3...=n класс
- 5 He was one of Russia's most talented performers. Born in Siberia, he had devoted fans around the world. A Luciano Pavarotti B Julio Iglesias C Dmitri Hvorostovsky
- 4 Most of you have seen him in your favourite films about the Last Warrior. He is popular both with adults and children in Russia today. Born in 1991 he has acted in a number of movies and plays in the Moscow theatre. A Konstantin Khabenski B Viktor Khorinyak C Fedor Bondarchuk
- 3 He's one of Russia's most successful athletes. He started skating when he was four One of his greatest achievements was winning Olympic gold in 2006. A Evgeni Plushenko B Alexander Ovechkin C Igor Akinfeev
- 2 He's one of the most handsome actors in film. This blond-haired, blue-eyed man is from England. You may know him from his roles in 'Fantastic Beasts' and 'Peter Pan & Wendy'. A Jude Law B Bruce Willis C Brad Pitt
- Read the questions... who are they talking about? 1 He is an American actor and film producer. Born in Los Angeles, he began his career in the late 1980s. He achieved international stardom with 'Titanic' (1997) and sought roles in other genres, including crime drama. A Dwayne Douglas Johnson B Jude Law C Leonardo DiCaprio
- 335. Составьте и запишите предложения по данным схемам 1) [О, например: О и О]. 2) [О, а именно: О, О и О]. 3) [О, и О, и О — О]. 4) [0: О и О, Ои 0 - 0]. 5) [0: 0, 0, 0 — ...]. 6) [как О, так и О ]. 7) [0, 0, 0 — словом, О].
- Среди предложений 11-13 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 7-9 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-, , и]. Выпишите номер этого предложения. Ответ: 8
- Определите вид односоставного предложения 3. Запишите ответ.
- Из предложения 11 выпишите грамматическую основу.
- Задание 4 Скорость — 1536 000 бит/с. Время — 16 секунд. Определи размер файла в килобайтах. Ответ:
- 3. Отметь знаком + те высказывания, с которыми ты согласен. Нельзя купаться во время грозы. От дождя нужно укрыться чем-то металлическим. Во время грозы надо спрятаться под каким-нибудь высоким деревом. Перед грозой надо покинуть открытое место. Во время грозы лучше выйти из дома на улицу. От грозы можно спрятаться в какой-нибудь сухой яме или траншее.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) (Из)давн. на (Р/р)уси былины и(з/с)полняли без музыкального сопровождения а в более давние времена – (за) частую под а(к,кк)омпанемент гуслей. (2)В казачьих с..лениях былины (не)редко пр..образовывались в протяжные песни и(з/с)полня..мые хором. (3)Для и(з/с)полнения былин безусловно требовался досуг.4 (4)Средний об..ём былин и (до)ныне составля..т двести-триста стихов а у (не)которых ск..зителей они пр..вышали тысячу. (5)В северных мес..ностях досуг появлялся во время ра(з/с)личных промыслов и занятий. (6)В летние месяцы крестьяне северных деревень сплош.. и рядом отправля- лись на рыбный промысел и (по)долгу жили (не)большими артелями в избушках ра(з/с)броса(н, нн)ых по берегам (Б/б)елого моря. (7) Справ.. и слев.. их окружала вода и в ожидани.. улова появлялся досуг, который непр..ме(н, нн)о зап..лняли ска- зыванием былин. (8) То(же) происходило долгими осе(н, нн)ими и зимними вечера- ми в охотн..ч..их избушках со всех сторон окруж.. (н, нн)ых лесом. (9)Сказители исполняя былины помогали скор..тать время медле(н, нн)о и скучно тянувши..мися вечерами прогнать скуку проч.. ра(з/с)веять тоску по дому.
- У автомобиля закончился бензин. Водитель автомобиля, прилагая силу величиной 75 Н, толкает его до бензоколонки, находящейся на расстоянии 185 м. Какую работу проделает водитель, когда докатит автомобиль до бензоколонки? Ответ: величина проделанной работы Дж.
- 17 Артём, Боря, Кирилл, Данил и Лёша приняли участие в забеге. Один из них не финишировал, а остальные закончили в разное время. Когда позже их спросили о забеге, они ответили: Артём: «Я был первым»; Данил: «Я был четвёртым»; Боря: «Я добежал до финиша и не был четвёртым»; Кирилл: «Я был вторым или третьим»; Лёша: «Я не добежал до финиша». Известно, что один из мальчиков солгал, а все остальные сказали правду. Кто из мальчиков солгал? (А) Артём (Б) Боря (В) Кирилл (Г) Данил (Д) Лёша
- 16 На рисунке изображена фигура с десятью равными углами, отмеченными серым цветом. Какова градусная мера одного такого угла? (A) 96° (Б) 105° (B) 108° (Г) 115° (Д) 120°
- 15 Алла хочет написать в каждой ячейке число -1 или 1. В трёх верхних рядах число в каждой ячейке должно быть равно произведению двух чисел, расположенных непосредственно под ней. В верхней ячейке Алла уже написала -1, как показано на рисунке. Сколько существует различных способов заполнить остальные ячейки по указанному выше правилу? (A) 4 (Б) 8 (B) 10 (Г) 12 (Д) 15
- 14 Шесть жуков-древоточцев поселились в старом деревянном кубе, составленном из одинаковых маленьких кубиков. Каждый жук проделал сквозной ход параллельно одному из рёбер куба. На рисунке показано, где начинаются эти шесть ходов. В каком количестве маленьких кубиков не проделан ход? (A) 9 (Б) 10 (B) 12 (Г) 15 (Д) 21
- 13 15 точек расположены на окружности и делят её на равные дуги. Сколько всего можно построить правильных многоугольников с вершинами в этих точках? (A) 5 (Б) 7 (B) 9 (Г) 11 (Д) 13
- 12 Ира хочет вписать простые числа 2, 3, 5, 7, 11, 13 в белые шестиуголь- ные ячейки. Число 2 находится на фиксированном месте. Ира хочет, 2 чтобы сумма чисел в любых двух соседних белых ячейках не равнялась простому числу. Сколькими способами она может заполнить ячейки, следуя этому правилу? (A) 2 (Б) 6 (B) 12 (Г) 60 (Д) 120
- 11 Пять ребят ходили в лес за грибами. Известно, что один из них нашёл 7 грибов, второй 9, третий 10, четвёртый 13 и пятый 14 грибов. Общее количество грибов у Антона и Лиды в три раза больше, чем у Кати. Общее количество грибов у Миши и Лиды в два раза больше, чем у Пети. Сколько грибов нашла Лида? (A) 7 (Б) 9 (B) 10 (Г) 13 (Д) 14
- 10 На ферме живут собаки, овцы, козы, свиньи и куры. Кур больше, чем свиней, свиней больше, чем коз, коз больше, чем овец, и овец больше, чем собак. Собак вдвое меньше, чем кур. Какое минимально возможное количество животных может жить на ферме? (A) 25 (Б) 30 (B) 35 (Г) 36 (Д) 40
- В) Пришить 10. Какими бывают подвесные конвейеры? А) Цепные Б) Винтовые В) Крючковые 11. Для каких целей выполняется промер и разбраковка материала? А) Для определения ширины и длины Б) Для определения толщины материала В) Для отметки недостатков и разнооттеночности Г) Для определения веса 12. Высота раскройного стола А) 80 см. Б) 100 см. В) 90 см. 13. Окат рукава соединяется: А) С плечевым швом Б) С нижним срезом В) С проймой 14. Закрепление подогнутого края деталей стежками временного назначения: А) Заметать Б) Вметать В) Наметать 15. Перед заменой иглы в швейной машине, прежде всего необходимо: А) Выключить рубильник Б) Выключить и остановить машину В) Извлечь изделие из под прижимной лапки 16. Какой шов применяется при обработке юбки из шерстяной ткани? А) Стачной шов в разутюжку Б) Шов вподгибку с закрытым срезом В) Двойной шов
- 1. Подпишите на карте материк и самый большой остров, покрытые ледником. 2. Используя справочные сведения в атласе на странице 32, подпишите на карте названия самых длинных рек мира. Синим цветом подчеркните названия рек, относящихся к бассейну Тихого океана, красным – к бассейну Атлантического океана, зелёным – Северного Ледовитого океана. Обведите названия тех рек, которые протекают по территории России. 3. Укажите в легенде названия географических объектов, обозначенных на карте цифрами.
- Какое экономическое понятие объединяет объекты, изображённые на данных иллюстрациях?
- Практикум по теме: уголовно-правовые отношения. І вариант 1.Запишите понятие преступление - это 2. Ниже приведены виды преступлений. Отметьле номер преступления, вылазий из этого ряда. Свой выбор аргументируйте. 1. похищение человека 2. убийство 3 крака 4 оскорбление 5 клевет 3. Трое учеников 11 класса украли из кабинета информатики змей школы компьютер На деньги, вырученные после его продажи, каждый купил необходимыеселене продукты питания. Является ли это деяние преступлением! По малимина это установили? 4. Верны ли следующие суждения о принципах уголовного прав А. Принцип вины означает, что лицо подлежит уголовной ответст случае причинения вреда. Б. Принцип справедливости предполагает, что наказание поть характеру и степени общественной опасности совершенного преступления личность виновного. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения неверны 4) оба суждения 5. Запишите обстоятельства, смягчающие наказание (не менее 3) 6. Перечислите объекты уголовно-правовых отношений (не менее 2)
- 7. Какая фигура лишняя? Обведи её. 1) 2) 3) ④)
- 6. Подберите слово, которому могут предшествовать любые из бу C Ο y B 3A (....)
- 27. В треугольнике АВС угол С равен 90° АС = 7. Найдите tg В. ВС=10,
- 26. В треугольнике АВС угол С равен 90° АС = 35. Найдите tg В. ВС=7.
- 25. В треугольнике АВС угол С равен 90°, ВС = 10, АС = 8. Найдите tg В.
- 24. В треугольнике АВС угол С равен 90°, ВС = 5. АС = 20. Найдите tg В.
- 23. В треугольнике АВС угол С равен 90°, ВС =9, АС = 27. Найдите tg В.
- 22. В треугольнике АВС угол С равен 90°, ВС =15 АС = 3. Найдите tg В.
- 21. В треугольнике АВС угол С равен 90°, ВС = 5 АС = 3. Найдите tg В.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, 41. cos B=5 AB=18. Найдите ВС.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, 40. sin B=4 AB-45. Найдите АС.
- 39. АВ = 16. Найдите АC. В треугольнике АВС угол С равен 90°, sin B =8
- 38. AB=10. Найдите АС. В треугольнике АВС угол С равен 90°,sin B =3
- 37. В треугольнике АВС угол С равен 90°, sin B=4 AB=55. Найдите АС. 11
- Задания №№15 ОГЭ по математике 35. В треугольнике АВС угол С равен 90° sin B-20 АВ = 40. Найдите АС.
- Задания №№15 ОГЭ по математике 35. https://math100.ru В треугольнике АВС угол С равен 90°, sin B-20 АВ = 40. Найдите АС.
- ВАРИАНТ 4 Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните зада- ния, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) создание империи Карла Великого Б) начало летописания на Руси В) развитие Владимиро-Суздальского Г) ликвидация зависимо- княжества в ХІІ начале ХІІІ в. сти Руси от Орды 1 Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому собы- тию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. гневижиТЬМ ПАКИТКАНИ 1) 2) 3) 4) AROLY IMI Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими бук- вами. A Б B Γ Ответ:
- Задание 6 (на внимательность). Эпидемия и эпидемический процесс Дописать недостающие слова. 1) Эпидемиологию определяют как медицинскую науку, которая изучает причины возникновения и распространения в человеческом обществе 2) Эпидемиология разрабатывает предупреждения и полного искоренения этих болезней 3) Возникновение и распространение инфекционной болезни среди людей называют 4) Д.С. Самойлович впервые применил в поисках чумного возбудителя 5) В России эпидемии вызывали в прошлые века такие заболевания как. 6) .. - это зараженный человек или животное 7) Передача возбудителя от зараженного к восприимчивому организму происходит посредством 8)........к данному заболеванию населения
- Инфекция и инфекционный процесс В тексте найти ошибки, пропуски 1. Инфекция совокупность явлений, возникающих и развивающихся при внедрении опасных микроорганизмов. 2. Холеру вызывает кишечная палочка 3. Антропонозы источник возбудителей животных. 4. Воздушно-капельный путь передачи инфекции возбудители локализуются в кишечнике. 5. Возбудители брюшного тифа вызывают заболевание через кожу, коньюктиву глаз 6. Инкубационный периоду кори-2-3 дня, у гриппа-10-11 дней. 7. Продромальный период. Развитие заболевания: лихорадка, нарушение функций органов дыхания, пищеварения, появление сыпи, изменение картины крови.
- Put the verb in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. Look! The boys __________ (come) home.
- 5. Решите систему уравнений методом сложения: a) 2x-5y=7 4x+5y=5 ; d) -6x+9y=-33 6x+5y=19 ; 7x-5y=29 ; 6) (7x+8y=-10
- 4. Решите систему уравнений методом подстановки: a) (x-5y=8 (2x+4y=30 ; d) 2x-y=1 (7x-6y=-4 ; β) (5x-3y=14 2x+y=10
- 3. Решите графически систему уравнений: a) (3x+2y=48)(x+3y=9; 6) (x+y=10
- Задание №2. В линейном уравнении выразите у через х. a) 2x + 4y = 12; d) x - 2y = 4; 6) x + y = 10
- Задание № 1. Решите уравнение: α) 7-2x=8; 8) 6x+11=9; β) 5x+7=3x+8; г) 6х-5=-2-3х; д) 5(4-3x) -9=6; e) 3x-(7-6x) = -4;
- Подпиши на рисунке 44 названия отделов нервной системы млекопитающего.
- 4. Что лежит в основе конфликта Ларры и людей? Как разрешается
- 3. Какие детали внешности героя отмечает старуха Изергиль?
- 2. Перескажите историю появления на свет Ларры. Важна ли она для понимания его характера?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.