Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Чем отличается оперативная память (ОЗУ) от жёсткого диска (SSD) и что происходит с данными при выключении питания?
- 1. Почему компьютер считают универсальным устройством, и за счёт чего он может решать самые разные задачи?
- 60. Вычислить: 1) \(\left(\frac1{16}\right)^{-0,75}+\left(\frac18\right)^{\frac43}\); 2) \((0,04)^{-1,5}-(0,125)^{\frac23}\); 3) \(8^{\frac97}:8^{\frac27}-3^{\frac65}:3^{\frac45}\); 4) \(\left(-\frac25\right)^{-5}+\left((0,2)^4\right)^{-4}\).
- 59. Вычислить: 1) \(9^{\frac25}\cdot27^{\frac25}\); 2) \(7^{\frac27}\cdot49^{\frac27}\); 3) \(144^{\frac34}:9^{\frac34}\); 4) \(150^{\frac32}:6^{\frac32}\).
- 58. Вычислить: 1) \(2^{\frac45}\cdot2^{\frac{11}5}\); 2) \(5^{\frac27}\cdot5^{\frac57}\); 3) \(9^{\frac23}:9^{\frac16}\); 4) \(4^{\frac13}:4^{\frac56}\); 5) \(\left(\frac18\right)^{-4}\).
- 57. Вычислить: 1) \(64^{\frac12}\); 2) \(27^{\frac13}\); 3) \(8^{\frac23}\); 4) \(81^{\frac34}\); 5) \(16^{-0,75}\); 6) \(9^{-1,5}\).
- Write ’s or ’. My mother ___ hair is long. My parents ___ eyes are blue. Kate ___ hair is fair. The twins ___ eyes are big. My grandfather ___ hair is grey. My cousins ___ hair is dark. Bill ___ nose is small. My grandparents ___ hair is grey.
- 5. На чертеже изображён угол с вершиной B и сторонами BA и BC. Запиши этот угол тремя разными способами.
- 4. Из точки O проведены лучи OA, OB, OC, OD; точки A, O, D лежат на одной прямой. Назови все углы с вершиной O (кроме развёрнутого) и отдельно — развёрнутый угол.
- Укажите однородные члены предложения. [предложения обрезаны]
- 36. Выпишите глаголы в такой последовательности: в форме 1-го лица, в форме 2-го лица и, наконец, в форме 3-го лица. Выделите в них окончания. [список глаголов обрезан]
- Английский язык (I группа): написано в ARSU.
- Литература: записать, что значат поговорки и пословицы; читать «Фольклор», номер 2, номер 4 (письменно), отвечать на вопросы 22.
- История: пересказ 2 параграфов; выбрать по частям (1, 2, 3, 4, 5).
- Математика: написано в ARSU.
- Русский язык: параграф 12, упражнение 58 (упражнение 57 не выполнять).
- 2. Answer the questions: 1) Does she lead a busy life? 2) When do her lessons start? 3) When does she do her homework? 4) Does she go to bed late? 5) What does she do at the weekends?
- 1. Put true or false: 1) Mary usually gets up at half past seven. 2) Mary’s dad brings her to school. 3) She has Italian classes every Monday and Thursday. 4) She plays basketball on Wednesday only. 5) She stays at home at the weekends.
- Заполнить таблицу «Последствия Великих географических открытий»: положительные и отрицательные последствия для Европы, Африки и Америки.
- 1. Утр..м мы вышли на лесную тр..пу. 2. Вдали виднелся высокий ду... 3. Под н..гами шуршала сухая тр..ва. 4. На в..твях берёз..ки сидела птичка. 5. Ребята увидели гр..бы и ост..новились. 6. В л..су было тихо, только слышался лё..кий ш..рох. 7. Скоро из-за туч выглянуло со..нце и на л..стах забл..стели капли. Вставьте пропущенные буквы, подчеркните орфограммы в корне слова. Подберите проверочные слова к 5 любым словам.
- 3. Напишите 5 десятичных дробей. Первую дробь со знаменателем 10, вторую — со знаменателем 1000, [продолжение условия обрезано на фотографии].
- 2. Напишите дробные числа: 5 десятичных дробей, 5 обыкновенных дробей.
- 1. Напишите 5 целых чисел, полученных при измерении [продолжение условия обрезано на фотографии].
- Составь тезисный план текста. Запиши его. Используя план, составь конспект (краткое письменное изложение) текста. Запиши.
- Для нового строительства патриарх Никон начал приобретать земли по реке [...] — левому притоку Москвы-реки. Создатели Новоиерусалимского архитектурно-ландшафтного комплекса использовали документальные материалы топографии Палестины и христианских сооружений. Варианты: Клязьма, Серпухов, Истра.
- Сг..рел, выг..рать, г..ричный, перег..реть.
- З..ря, з..ражать, оз..рение, з..рничный.
- Найди в каждом ряду слово, в котором нет чередующейся гласной в корне. Запиши в поле ответа верное слово, вставив пропущенную букву. З..рница, оз..рничать, з..ревать, з..ревой.
- Ниже представлена пара слов. Определи, графически или фонетически они отличаются друг от друга. В ответе выбери слово: кружки (и секции) — кружки (с чаем).
- Упростите выражение и впишите числа вместо синего, красного и зелёного прямоугольников: \(\frac{b^5-b^3}{b^2-b^4}=\frac{b^{\square}(b^{\square}-\square)}{\ldots}=\ldots\).
- На изображении представлена обложка коррекционной тетради: «Коррекционная тетрадь. Коррекционно-развивающие занятия по исправлению дисграфии и дислексии с включением нейропсихологических упражнений», 9–9 классы. Упражнение или задание на фотографии отсутствует.
- Переделайте предложения по образцу: This is your book. – The book is yours. 1. This is my bike. 2. This is his car. 3. This is her dress. 4. These are their house. 5. These are our classroom. 6. Is this their garden? 7. These are her children.
- Проверить вычисление выражения: \(\frac{2}{g}+\frac{4}{g}:\frac{9}{28}\).
- 1.84. На рынке … [условие задания обрезано]
- 1.83. В магазин завезли 150 кг яблок. В первый день продали 66 кг. Сколько процентов яблок осталось продать?
- 1.82. Зимой для хорошего удоя козе и корове в сутки давали 12,5 кг сена. Из них коза съедала 20% всего сена. Сколько килограммов сена съедала корова?
- «Пятое время года». Мечтали Петя сделать что-нибудь замечательное, только это было трудно выбрать время. Осенью … Зимой … Хочет Петя весной … А тут лето. Все … [текст обрезан]
- № 12. Прочитай слова в рамке. Объясни, какие гласные и согласные в них труднее всего проверить. Спиши текст. Вставь пропущенные слова, данные в рамке. Подчеркни в этих словах сомнительные гласные и согласные. Слова: холод, дождь, пироги, сыр.
- На изображении представлен график функции \(y=g(x)\). Явный вопрос или условие задания отсутствуют.
- 5. Задание. Выберите три утверждения, которые характеризуют особенности указанного Вами географического объекта (указанного в задании 4), и запишите в ответе их номера. 1) Эта форма рельефа расположена на юге европейской части России. 2) Эта форма рельефа на севере и северо-западе граничит с Западно-Сибирской равниной. 3) На этой форме рельефа находится самая высокая точка России. 4) Здесь расположен исток реки Волги. 5) Здесь бывают землетрясения. 6) Наивысшая точка — гора Белуха.
- 4. Задание. На фотографии представлена одна из указанных Вами форм рельефа в задании 3. Запишите в ответе название этого географического объекта.
- 3. Задание. Выберите из предложенного списка географические названия этих форм рельефа и впишите в пустые ячейки на схеме. Географические названия форм рельефа: Прииленское, Ишимская, Алданское, Алтай, Путорана, Приволжская. нагорье —; возвышенность —; горы —.
- 1) Выполните действия: а) 3/7 − 5/14; б) 11/12 + 7/15; в) 6/25 · 5/18; г) 6/7 : 12/35.
- Как развивать риск-культуру? Выбери все правильные варианты ответа: 1) Избегать задач с повышенным риском. 2) Озвучивать проблемы, сообщать о них руководителю для совместного решения. 3) Решить высокорисковую ситуацию самостоятельно, а руководителю сообщить только о результате. 4) Открыто говорить и сообщать о любых ситуациях, связанных с рисками. 5) Признавать свои ошибки.
- 3) Найдите наиболее простое представление выражения: а) \(\sqrt{17}\); б) \(\sqrt{135}+11\); в) [числовые данные обрезаны]
- 2) Между какими двумя последовательными целыми числами находится число: а) \(\sqrt{39}\); б) \(\sqrt{13}-2\).
- 1) Вычислите: а) \(\sqrt{116}-\sqrt{9}\); б) \(\sqrt{144}:\sqrt{6}\).
- [Текст задания отсутствует на фотографии]. На рисунке изображён параллелограмм ABCD, точка E лежит на AD, AE = 2, AB = 6, а CE — биссектриса угла DCB. Найти AD и периметр параллелограмма.
- 5. Вычислить объём растрового изображения размером 640 × 480 и палитрой 16 цветов.
- 4. Вычислить объём растрового чёрно-белого изображения размером 300 × 200.
- 3. Реферат, набранный на компьютере, содержит 12 страниц, на каждой странице 48 строк, в каждой строке 64 символа. Каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём реферата в Кбайтах.
- 2. В одном из вариантов кодировки Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём в байтах сообщения из 512 символов в этой кодировке.
- 1. Сколько килобайт информации содержит сообщение объёмом 2¹⁴ бит, 2¹⁷ байтов, 3 Мбайта?
- [текст задания обрезан]
- Составь из слов каждой строчки предложение. 1) в, извилистая, уводит, тропинка, лес 2) на, лучи, играют, солнца, изумрудных, полянах 3) дрожат, под, солнечные, деревьями, зайчики 4) пестрит, в, от, глазах, цветов 5) над, звенят, лесом, весёлые, птиц. Спиши, подчеркни имена прилагательные.
- Сколько Россия воевала с Швецией в XVII в.?
- На сколько частей Иван Грозный разделил Россию в 1565 г.?
- 1103. [Неразборчивый фрагмент условия: «Вычислите … значения … углов 120°, 135°, 150°»]
- 1102. Найдите tg α, если: а) cos α = 1; б) cos α = −√3/2; в) sin α = √2/2 и 0° < α < 90°; г) sin α = 3/5 и 90° < α < 180°.
- На соревнованиях по синхронным прыжкам в воду в каждой попытке входит девять судей. Пятеро оценивают синхронность выполнения прыжка, двое судей оценивают исполнение прыжка первой спортсменкой, ещё двое — исполнение прыжка второй спортсменкой. Итоговая оценка за прыжок вычисляется так: 1) из четырёх оценок за исполнение отбрасывают две — наибольшую и наименьшую; 2) из пяти оценок за синхронность отбрасывают две — наибольшую и наименьшую; 3) сумму оставшихся пяти оценок умножают на 0,6 и на коэффициент сложности прыжка. В таблице указаны оценки за выполнение пяти прыжков. Определите итоговую оценку, которую они получили за каждый прыжок.
- 2. Найдите наименьшее, наибольшее значения и размах числового массива Y={-53; 76; -17; 65; -54; 97; -52; 69}.
- 1. В течение недели семиклассник отмечал свои расходы на обеды в школьной столовой. У него получились следующие данные: 94; 75; 80; 85; 79; 100; 83. Насколько рассеяны полученные данные? Каков средний расход в день на обеды? Результат округлите до сотых. Найдите медианное значение.
- Задание № 5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? В картинах Поленова нет (1) как говорится (2) сухого академизма: они ласкают глаз зрителя прелестью освещения, живым расположением сцены, интересными подробностями. Эти картины красивы и интересны (3) даже (4) для тех, кто не захочет найти в них внутреннего содержания. 1) 1, 2, 3, 4; 2) 3; 3) 1, 2; 4) 1, 3.
- Задание № 4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Третьяковская галерея (1) как известно (2) названа в честь Павла Михайловича Третьякова — купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью, он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин. 1) 1, 2, 3, 4; 2) 1, 2; 3) 2, 3; 4) 1, 3.
- Задание № 3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Понаблюдайте за своими товарищами во время диспута. Одни (1) например (2) держатся достойно, уважительно по отношению друг к другу, другие (3) напротив (4) начинают себя вести как на войне. 1) 1, 2; 2) 3, 4; 3) 1, 3, 4; 4) 1, 2, 3, 4.
- Задание № 2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Черновики Пушкина (1) конечно (2) отражают не только техническую работу над стилем, но и психологическое состояние поэта в момент творчества. Каждый поворот, каждый изгиб творческой мысли (3) по мнению специалистов (4) запечатлевается в рукописи. 1) 1, 2; 2) 1, 2, 3, 4; 3) 3, 4; 4) 1, 3.
- Задание № 1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Медведь-камень на реке Тагил представляет собой (1) без сомнения (2) одну из самых высоких скал Среднего Урала. Здесь (3) по преданию (4) зимовал со своим войском Ермак. 1) 1, 2, 3, 4; 2) 1, 2; 3) 3, 4; 4) 1, 3.
- Когда второе ополчение двинулось на Москву, в январе 1612 года город ещё подчинялся боярскому правительству и здесь ещё находилась Марина Мнишек. Только летом, в июле, 1612 года казацкий атаман Заруцкий решил забрать её с собой на юг. У Заруцкого было всего три с половиной тысячи человек, но урон городу был нанесён колоссальный. Выберите город: Коломна, Вязьма, Таруса.
- Сравни: 340 − 100 □ 304 − 100; 790 + 200 □ 790 + 20; 599 + 300 □ 599 + 400; 860 + 100 □ 860 − 100; 199 + 100 □ 300; 510 − 1 □ 511; 709 + 1 □ 710; 399 + 1 □ 300.
- Задание 3. Определите территории современных стран, входивших в состав России до распада СССР. Для работы используйте карты атласа.
- Задание 2. Изучите карты на стр. 19 в учебнике (рис. 9 «Заселение территории России и СССР в различные исторические периоды»). Определите причины движения населения по территории России в XIX–XX вв. и в советский период. Выявите отличия.
- Задание 1. Заполните таблицу «Изменение внешних границ России в XX в.»: 1904–1905; 1917–1921; 30 декабря 1922; 1922–1929; 1939–1940; после ВОВ; 1991; 2014; 2022.
- Укажи предложения с причастными оборотами (запятые не расставлены). 1. Я перебрался через сухой ручей заросший лозинками (по И. С. Тургеневу. Бирюк). 2. Бирюк бросил пойманную лошадь посреди двора (И. С. Тургенев. Бирюк). 3. Из-под него кое-где большими плешинами показалась парившая на солнце земля (по А. И. Куприну. Скворцы). 4. Из-под сросшихся широких бровей смело глядели небольшие карие глаза (И. С. Тургенев. Бирюк).
- 5. Use the language in the table and the phrases to act out exchanges, as in the example. [Текст примеров и ситуаций на правой странице обрезан]
- 4. Почему Церкви были нужны античные знания? Каковы последствия Великого переселения народов для Рима и варваров?
- 3. В ____ г. свергнут последний император Западной Римской империи ____. Конец Древнего мира. Заполнить названия территорий варварских королевств: Вестготское (Франция, Испания), Остготское (____), Вандальское (____), Англосаксонское (____), Франкское (____). Соотнести характеристики: А) был последним императором Западной Римской империи; Б) проповедовал христианство в Ирландии, считается её небесным покровителем; В) популярный проповедник, патриарх Константинополя, боролся с арианством; Г) завоевал Италию, стремился примирить остготов и местное население. Имена: 1) Иоанн Златоуст, 2) Ромул Августул, 3) Теодорих Великий, 4) Святой Патрик.
- 2. Выписать определения терминов «Церковь», «Монастырь», «Монах». Соотнести определения и термины: А) религиозное учение, отклонившееся от официальной позиции Церкви и осуждённое ею; Б) епископ одного из нескольких самых важных городов; В) наиболее важные положения вероучения, утверждённые руководством Церкви; Г) епископ, претендовавший на особую власть в Церкви; Д) учение, не признававшее Христа равным Богу Отцу, а лишь подобным ему. Термины: 1) догматы, 2) ересь, 3) арианство, 4) патриарх, 5) папа римский.
- 1. Выписать определения: «Великое переселение народов»; заполнить таблицу «Германцы — Славяне» по пунктам: места проживания, занятия, устройство общества, кому принадлежала власть, верования; заполнить схему «Славяне»: западные, восточные (русские, украинцы, белорусы), южные.
- Задание 6. Определите, каким членом предложения является выделенное слово (подлежащим, дополнением, определением, обстоятельством): 1. Игрушка лежала на полу. 2. Девочка взяла свою красивую ручку. 3. Мой брат недавно купил интересную книгу. 4. Тёплый чай согрел уставшего путника. 5. Туристы шли быстро по узким улочкам города.
- Задание 4. Добавьте в предложения второстепенные члены предложения, чтобы предложения стали распространёнными: 1. Вышло солнце. 2. Бежал мальчик. 3. Стоял дом. 4. Читала девочка. 5. Плыл корабль.
- Задание 3. Подчеркните определения в предложениях: 1. По небу плыло белоснежное облако. 2. Яркое солнышко улыбалось ребятам. 3. Зелёный листочек упал на землю. 4. Шустрый воробей клевал крошки хлеба. 5. Маленький котёнок играл с клубочком ниток.
- Задание 2. Напишите пропущенные слова в определении: 1. ______ — отвечает на вопросы: Какой? Какая? Какие? и т. д. Подчёркивается ______. 2. ______ — отвечает на вопросы косвенных падежей. Подчёркивается ______. 3. ______ — отвечает на вопросы: Где? Когда? Откуда? и т. д. Подчёркивается ______.
- Задание 1. Дополните схему: «Второстепенные члены предложения».
- Английский (I группа): написано в АРСУ.
- Литература: записать, что значат поговорки и пословицы. Читать «Фольклор», номер 2, номер 4 (письменно), отвечать на вопросы 22.
- История: пересказ 2 параграфов; выбираем по частям (1, 2, 3, 4, 5).
- Математика: написано в АРСУ.
- Дз. Русский: параграф 12, упражнение 58 (упражнение 57 не выполнять).
- Задание 3. Определите территории современных стран, входивших в состав России и СССР до распада СССР. Для работы используйте карты атласа. Сделайте вывод об изменении границ России в XX в.
- Задание 2. Изучите карты на стр. 19 в учебнике (рис. 9. «Заселение территории России и СССР в различные исторические периоды») и определите причины движения населения по территории России в XIX–XX вв. и в советский период. Выявите отличия. XIX–XX вв. — ; Советский период —
- Задание 1. По ходу изучения нового материала заполните таблицу: годы — 1904–1905; 1917–1921; 30 декабря 1922; 1922–1929; 1939–1940; после ВОВ; 1991; 2014; 2022. Укажите присоединённые территории.
- 19. Прочитайте. Из какой группы слов можно составить предложение? Объясните, как это сделать. Составьте предложение и запишите его. В чём различие слов ветер и ветерок? Как вы понимаете выражение ветерок играет?
- 2) а) \(\frac{y-1}{y^2-4}\); б) \(\frac{y^2-1}{y^2+1}\); в) \(\frac{8}{y-5}+\frac{1}{y}\). Найти область допустимых значений переменной.
- 1) а) \(2x^2-8\); б) \(\frac{3}{x-2}\); в) \(\frac{x^2}{x+3}\). Найти область допустимых значений переменной.
- 2. Запиши названия строения и функции: 1) плазматическая мембрана; 2) цитоплазма; 3) ЭПС; 4) комплекс Гольджи; 5) лизосомы; 6) рибосомы; 7) митохондрии.
- 10. Тело массой m = 2,5 кг упало с высоты h₀ = 15 м. На высоте h₁ = 5,0 м скорость тела была v = 12 м/с. Определите увеличение внутренней энергии тела ΔU на данном участке падения, если на его нагревание уходит 80 % потерь механической энергии (g = 9,8 Н/кг).
- 9. Воздушный шарик, наполненный гелием, находится на высоте h = 27 м над поверхностью Земли. Средняя скорость молекул гелия v = 900 м/с. Определите, во сколько раз внутренняя энергия гелия больше его потенциальной энергии относительно поверхности Земли (g = 10 Н/кг).
- 8. Определите внутреннюю энергию U кислорода массой m = 10 кг, если средняя скорость движения его молекул v = 600 м/с.
- 7. Газ нагрели так, что скорость движения его молекул увеличилась на ε₁ = 10 %. Определите, на сколько процентов увеличилась его внутренняя энергия.
- 6. В три стакана налили одинаковое количество молока, причём температура молока в первом стакане t₁ = 5 °C, во втором стакане — t₂ = 20 °C, в третьем — t₃ = 50 °C. Определите температуру t, которая установится после того, как молоко из всех стаканов смешают. Потерями в окружающую среду можно пренебречь.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
