База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Определите основные способы участия граждан в политической жизни: А) служба в армии Б) право на митинги и демонстрации В) участие в научной конференции Г) государственная служба
- 11. Какже виды субъектов РФ названы в Конституции РФ? А) край Б) республика В) автономная область Г) земля
- 10. Чем обеспечивается государственная целостность Российской Федерации? А) единая система власти на всей территории Б) движение сепаратистов В) единый государственный язык Г) верховенство федеральных законов
- 9. Определите основные принципы (признаки) правового государства: А) верховенство права Б) сила и справедливость В) наличие сильной армии Г) незыблемость прав и свобод человека
- 8. Для авторитаризма характерно: А) оппозиция находится под строгим контролем государства Б) поддерживаются традиции В) контроль над всеми сферами жизни общества Г) власть опирается на мнение большинства
- 7. Какие положения НЕ относятся к признакам тоталитаризма: А) сверхцентрализованная структура власти Б) равенство всех перед законом В) разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную Г) монополия одной партии
- 6. Государство, в котором его административные части не обладают суверенитетом, называется А) гражданское Б) федеративное В) унитарное Г) конфедеративное
- 5. Государство, где ведущим органом власти выступает избираемый гражданами парламент, называется: А) абсолютная монархия Б) парламентская монархия В) парламентская республика Г) президентская республика
- 4. Какую форму правления описывает известный афоризм: «Король царствует, но не правит»? А) абсолютную монархию Б) парламентскую республику В) парламентскую (конституционную) монархию Г) президентскую республику
- 3. Определите основные формы государства: А) форма правления Б) форма суверенитета В) форма политического режима Г) форма гражданства
- 2. Определите признаки государства: А) публичная власть Б) монархическая форма правления В) законодательная деятельность Г) единство территории
- 1. Определите, о какой теории происхождения государства идет речь «государство появляется на определенной стадии развития общества как результат добровольного соглашения людей»: А) теологическая Б) теория завоевания В) теория договора Г) материалистическая
- ΒΠΡ-2026 6класс Вариант 5 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Древн..е люди видели в музыке м..гическую силу и поэтому пр.. писывали с..здание музыкальных инструментов богам. Существуют пр..красные легенды, в которых музыкальные инструменты п..явились в одно мгновенье. Но как же они во..никли на самом деле, кто их пр..думал? Первым в мире музыкальным инструмент..м был сам ч..ловек. И в этом нет н..чего уд..вит..льного друз..я. У чел..века есть голос, который мож..т и(з/с) давать певуч..е звуки разной выс..ты громк..сти и силы. Голос..м можно пер..давать ш..пот осе (н, нн)их лист..ев и серебря (н, нн)ый² звон руч..я³, пр..крас..ное пение птиц и грозн..е рычание зверей. И первую в мире м..лодию тоже во(з/с) произвёл ч..ловеческий голос. А чтобы она звучала ритмично, чел..век то хлоп..л в ладоши, то пр..топывал. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов. (По А. Клёнову) 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: как, по мнению древних людей, возникли музыкальные инструменты? Запишите ответ. 4. Из четвёртого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «воспроизводить, повторять, изображать». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) забавное шимпанзе 2) пятистами деревьями 3) книга более интересная 4) положи на шкаф
- 15. Найдите эквивален ты 1. появляться 2. консультация врача 3. облегчить 4. вялость a) listlessness b) appear c) relieve d) medical advice e) treatment
- 14. Найди те неверный совет по здоровой еде a) People must eat less meat, sugar, bread and potato b) Eat regularly - your body needs the energy c) Don't drink water d) People must do more exercises and follow a diet
- 13. Найдите эквивален ты 1. hearing 2. vomiting 3. pain 4. walking а) тошнота b) слух с) ходьба d) боль e) рвота
- Соотнесите английские слова и выражения с их переводом. 1. rescription department 2. chemist's department 3. put the ointment on 4. adverse effect of a drug 5.to give solution а) намазать мазь b) дать раствор с) отдел ручной продажи d) рецеп турный отдел e) побочное действие лекарства
- 11. What are the symptoms of diphtheria? a) whitish patch b) stiff back c) vomiting d) sore throat e) fever f) difficulty in breathing
- 10. The lecturer __________ his presentation at the moment. a) opens b) opened c) is opening
- 9. By the time I came home, my mum __________ my favourite food. a) had already cooked b) has already cooked c) have already cooked
- Какого названия антропогенных ландшафтов не существует?
- 1. В остроугольном треугольнике MNP биссектриса угла М пере секает высоту NK в точке О, причём ОК = 9 см. Найдите расстояние от точки О до прямой MN. 2. Постройте прямоугольный треугольник по гипотенузе и острому углу. 3. С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный 150°:
- 1. На рисунке ∠BAE = 112°, ∠DBF = 68°, ВС = 9 см. Найдите сторону АС треугольни- ка АВС. 2. В треугольнике ММР точка К лежит на стороне ММ, причём угол МКР острый. Докажите, что КР < МР. 3. Периметр равнобедренного тупоугольно- го треугольника равен 77 см, а одна из его сто- рон больше другой на 17 см. Найдите стороны этого треугольника.
- 1. На рисунке ∠ABE = 104°, ∠DCF = 76°, АС = 12 см. Найдите сторону АВ треугольни- ка АВС. 2. В треугольнике CDE точка К лежит на стороне СЕ, причём угол СКD острый. Докажите, что DE > DK. 3. Периметр равнобедренного тупоуголь- ного треугольника равен 45 см, а одна из его сторон больше другой на 9 см. Найдите сторо- ны этого треугольника.
- Проблема нравственной ответственности в поступках Печорина І. Введение. Этический вопрос: виноват ли герой в трагедиях других? ІІ. Основная часть. а) История Бэлы: эгоизм и равнодушие. б) Игра с Мери и дуэль с Грушницким: сознательный выбор зла. в) Исповедь Печорина: признание вины или оправдание? III. Заключение. Можно ли оправдать Печорина его внутренней пустотой? Женские обрезки в романе и их роль в судьбе Печорина
- о которых идет речь в тексте? Подтвердите свой ответ цитатами из текста. Думаем, сравниваем, размышляем 1. С помощью дополнительной литературы и Интернета подготовьте электронную презентацию об истории национального костюма одного из народов (по вашему выбору), перечисленных в тексте параграфа. 2. Используя текст параграфа, докажите, что для многих народов России были характерны обычаи дружбы и гостеприимства. 3. Подготовьте сообщение на тему «Россия — наша общая Родина. История на- родов». Предварительно составьте план сообщения и обсудите его в классе. Вы- ступите с сообщением на тематическом классном часе или уроке. Подготовьте для слушателей кроссворд или кейс по теме сообщения. Запоминаем новые слова Аул — поселение у тюркских народов; горное селение на Северном Кавказе.
- 12. Вставьте предлог от или для. 1. Лосьон ______ защиты укусов комаров. 2. Состав ______ выведения пятен. 3. Жидкость ______ растяжки обуви. 4. Таблетки ______ кашля. 5. Шампунь ______ перхоти. 6. Лак ______ волос. 7. Средство ______ похудения. 8. Крем ______ чистки обуви.
- 11. Исправьте ошибки в предложениях, связанные с употреблением предлогов и форм падежа самостоятельных частей речи. Запишите верные варианты. 1. Получены интересные предложения с наших областей. 2. Сейчас мы выясним о том, куда пойдут выпускники школы. 3. Сегодня мы озабочены о том, кем станут сегодняшние школьники. 4. Говорят, что вы нашли общий язык в семье шахтера. 5. Около четыреста кинокамер вчера еще были здесь. 6. Нужно обратить внимание к этой проблеме.
- 10. Составьте короткую памятку о режиме дня для учеников 7 класса, употребляя производные предлоги, выражающие временные отношения: (в)течение, (в)продолжение, (во)время, (по)окончании, (на) протяжении, (в) след за, (в) период, после.
- 9. Замените непроизводные предлоги производными: Жить у реки, не прийти в школу из-за мороза, поговорим о работе.
- 8. Найдите в предложении предлоги и выпишите их. (На)встречу им (в) течение долгого времени шли люди после ночной смены и, (не) смотря на усталость, весело переговаривались друг с другом.
- 7. В каком предложении слово вокруг является предлогом? 1. Все боязливо стали осматриваться вокруг. 2. От этого луча солнца всё вокруг посветлело. 3. Сторож ходит вокруг усадьбы и стучит в свою колотушку. 4. Там вокруг высились тёмные сизые сопки.
- 6. Какой частью речи является выделенное слово в предложении? Княжна Марья побежала (на)встречу ехавшим. 1. Именем существительным 2. Предлогом 3. Наречием 4.Союзом
- 5. В каком ряду производный предлог пишется слитно? 1. (В)силу 2. (В)заключение 3. (В)течение 4. (На) подобие
- 4.В каком ряду производный предлог пишется раздельно? 1.(На) встречу 2.(В) продолжение 3.(В)следствие 4.(В) место
- 3.В каком ряду находится непроизводный предлог? 1. Через 2. Согласно 3. Вопреки 4.В течение
- 2.В каком ряду находится простой предлог? 1. В связи 2. Из-под 3. Из-за 4. Ввиду
- 1. Предлог - это 1. Самостоятельная часть речи, обозначающая признак действия. 2. Служебная часть речи, связывающая однородные члены предложения. 3. Служебная часть речи, связывающая слова в словосочетания и предложения. 4. Служебная часть речи, служащая для выражения различных оттенков значения.
- Найди тангенс угла АОВ, изображённого на рисунке.
- 19.)x) + 4 = 3;
- 18.x (x + 5) (x - 2,5) = 0;
- 17. 1\frac{1}{3}(\frac{7}{2} z+19\frac{1}{2})-(\frac{7}{9} z+3\frac{1}{3})\cdot \frac{3}{5};
- 16. 3\frac{1}{4}x+3 \frac{3}{14} = 3\frac{5}{12}x+4 \frac{5}{7};
- 15. \frac{1,7x-9,4}{-2,1} = \frac{2,3x-11,2}{0,7};
- 14. \frac{2x}{3} = \frac{x-1}{6};
- 13.4 (1,2x+3,7)=0,2 (26x-14);
- 12. 0,6y+2,3-0,4y - 1,7;
- 11. 3x-17-8x+18;
- Изучи пример и напиши в поле для ответа название тенденции, которая ему соответствует. (Ответ напиши с пробелом, если это требуется.) В образовательном учреждении ученикам 11 класса было предложено составить индивидуальный план прохождения программы с учётом предметов, которые они выбрали для сдачи в формате ЕГЭ.
- MB = 6 см, МК = 5 см, ВС = 14 см. Найдите периметр треугольника АВС. 2.Найдите расстояние от точки пересечения медиан равнобедренного треугольника АВС до стороны ВС, если АВ = СА = 5 см, ВС = 8 см.
- Подбери каждому средству выразительности цитату из рассказа А. Н. Толстого «Русский характер». Запиши рядом с каждой буквой соответствующую цифру. A , Б , B4 , Г , Д
- Match the words to make names of the Wonders of the World. 1. the Colossus 2. the Great 3. Lake 4. Christ 5. the Forbidden 6. Easter 7. Mount 8. Burj 9. the Dead 10. the Mausoleum a. City b. the Redeemer c. Island d. of Rhodes e. Sea f. Everest g. Baikal h. at Halicarnassus i. Al Arab j. Pyramid of Giza
- 4. Дай определение. Переяславская Рада – это
- 3. Упростить выражение: 0,2y(5y² - 1)(2y² + 1)
- 4. Дополни предложение: чем больше высота над уровнем моря, тем давление воздуха в атмосфере....
- 3. Выразите в гектопаскалях давление, которое равно 740 мм рт.ст.; 780 мм рт. ст..
- 2. Какое атмосферное давление регистрирует прибор?
- 1. В каких единицах измеряется давление по верхней шкале барометра? А в каких по нижней шкале? (используйте данный рисунок )
- В предложениях 46–52 найдите просторечное слово с лексическим значением «глуповатый человек, разиня». Напишите это слово.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Собирая щавель, ребята оказались рядом с пчельником. 2) Васятка самостоятельно выбраться из пчельника не мог, и Ваня решил помочь маленькому мальчику. 3) Федя и Гринька позвали на помощь пчеловода. 4) Бабушка помазала Ване и Васятке пчелиные укусы специальной мазью. 5) Отец считает, что мама Вани была бы рада, что у неё отзывчивый сын.
- Какие ресурсы нужны клеверу для благоприятного существования? Выбери два ресурса.
- Верны ли определения: А) В исторической и историко-правовой науке под источником права иногда понимают дошедшие до нас памятники права. В) Когда говорят об источниках права в юридическом смысле, то имеют в виду различные формы закрепления результатов нормотворческой деятельности. Подберите правильный ответ
- 1. Цифрой 1 отметьте территорию Италии, обозначьте город Рим 2. Горизонтально заштрихуйте территорию Сицилии обозначьте город Карфаген 3. Обозначьте кружком места и подпишите даты сражений – Канны, Зама
- 13. Реши уравнение 2x² + 14x - 80 = x(x + 14) + 20. В ответе запиши корни в порядке возрастания без пробелов и других символов. Пример записи: если Х₁ = 2 и Х2 = 3, то в ответе запиши 23.
- 4. Решите систему уравнений: (2y-x=7, x²-xy-y² = 29.
- 3. Не выполняя построения, найдите координаты точек пере- сечения параболы у=х²+4 и прямой х+y=6.
- 2. Периметр прямоугольника равен 28 м, а его площадь равна 40 м². Найдите стороны прямоугольника.
- 1. Решите систему уравнений: {2x+y=7, x²-y=1.
- б) b²+10b+25 =
- 147. Найдите корень уравнения: a) 5x – 150 = 0; б) 48 – 3x = 0; в) –1,5x – 9 = 0; г) 12x – 1 = 35; д) –x + 4 = 47; e) 1,3x = 54 + x; ж) 7 = 6 – 0,2x; з) 0,15x + 6 = 51; и) –0,7x + 2 = 65.
- Найдите примерную высоту входа в теплицу в метрах. Число л возьмите равным 3,14. Ответ округлите до десятых.
- Сколько квадратных метров плёнки нужно купить для теплицы с учётом передней и задней стенок, включая дверь? Для крепежа плёнку нужно покупать с запасом 10%. Число я возьмите равным 3,14. Ответ округлите до целых.
- Часть 1. Выберите один правильный ответ. 1. Основным оксидом является 1) CO₂ 2) ZnO 3) CaO 4) Cl207 2. Продуктами реакции нейтрализации являются 1) кислота и основание 2) кислота и вода 3) соль и вода 4) вода и основание 3. Щелочи 1) реагируют с кислотами, с растворами солей, разъедают мно 2) ) реагируют с кислотами, не реагируют с растворами солей, н органических веществ не действуют 3) реагируют с кислотами, при нагревании разлагаются, на боле веществ не действуют 4) не реагируют с растворами солей, с кислотными оксидами, пр 4. Оксид, который реагирует с кислотой, образуя соль, это 1) P2O5 2) CuO 3) SO2 4) CO2 5. Взаимодействие двух солей относится к реакциям 1) соединения 2) разложения 3) замещения 4) обмена 6. Взаимодействие оксида калия с азотной кислотой относится к реакци 1) соединения 2) разложения 3) замещения 4) обмена 7. Индикатор лакмус в кислой среде становится 1) бесцветным 2) красным 3) малиновым 4) желтым 8. Свойство, которое является общим для основных и кислотных оксидов, - 1) взаимодействие с водой 2) взаимодействие с кислотами 3) взаимодействие с солями 4) разложение 9. Сульфаты это соли 1) сероводородной кислоты 2) серной кислоты 3) сернистой кислоты 4) соляной кислоты 10. Признаком реакции между серной кислотой и гидроксидом алюминия являет 1) появление запаха 2) выделение газа 3) образование осадка 4) изменение цвета
- Найдите многозначное слово во втором предложе- нии последнего абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором дан- ное многозначное слово употреблялось бы в другом зна-
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Два тополя-близнеца росли на косогоре. 2) Конюшня была маленьким деревянным сарайчи- ком. 3) За селом находился дремучий лес. 4) Вдали виднелись загадочные земли, озёра и ни- точки рек. 5) Ветра нашёптывали о краях, что скрывались за сизыми далями.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препина- ния.
- Сравните программу Олимпийских игр в древности и в настоящее время. Напишите, какие виды спорта (состязаний) на них представлены.
- 1. Из предложенного перечня отдельно выпишите оксиды, кислоты, основания и соли: Mg(OH)2, K2CO3, CrO3, Na2S, H3PO4, Al2O3. 2. Составьте названия для всех веществ, формулы которых приведены в задании 1.
- B1. Сколько цифр в записи десятичной дроби после запятой, если ее название заканчивается словом «десятых»?
- А4. Запишите дробь 20,0100 короче.
- АЗ. Между какими соседними натуральными числами находится дробь 3,18?
- А2. Запишите десятичную дробь «ноль целых тридцать семь тысячных».
- А1. Какую координату имеет точка С?
- 5. 电话号码/多少/你家的/是?→
- 4. 等一会儿/你/再打来/请。→
- 3.晚上/你/回来/几点?→
- 2.等一等,去/他/叫/我。→
- 1.你/请问,哪一位/是?→
- Контрольная работа №7. 8 класс. 2 вариант. 1. Докажите неравенство: a)(x + 7)² > x(x+14); 6)b² +5≥10(b-2). 2. Известно, что a > b . Сравните: a)18а и 18b; 6) -6,7а и -6,7b; в)3,56 и 3,5a. 3. Известно, что 3,1 <√10 <3,2. Оцените: a)3√10; 6)-√10. 4. Оцените периметр и площадь прямоугольника со сторонам a см и в см, если известно, что 1,5 < a < 1,6, 3,2 < b < 3,3. 5. К каждому из чисел 6, 5, 4 и 3 прибавили одно и тоже числ а. Сравните произведение крайних членов получившейся последовательности с произведением средних членов.
- 4. Сколько решений имеет уравнение |x + 2| = -5?
- 3. Выполните действия: (-\frac{5}{9} + \frac{11}{36})+(-0,35).
- 2. Найдите значение выражения: х+2,6, если х = -1,47; x = −3\frac{1}{6};x=-18.
- 1. Выполните сложение: а) -543 + 458; 6) -0,54 + (-0,83); в) (-2\frac{5}{7})+3; г) -\frac{2}{9}+(-\frac{1}{6})
- А) Спутник вращается вокруг Земли. T В) Некоторые насекомые (например, водомерки) передвигаются по воде, удерживаясь на её поверхности 1- Передача количества движения (импульса) 2- Действие гравитационной силы; С) Мальчик на коньках движется назад 3- Действие силы трения; при отбрасывании предметов от себя. D) Велосипедист снижает скорость движения. 4- Действие силы поверхностног натяжения жидкости A B C D
- 3. Назовите виды Вооруженных сил РФ: (написать ответ без сокращений)
- 2. Высокомобильный самостоятельный род войск, предназначенный для охвата противника по воздуху и выполнения задач в его тылу это ... (написать ответ без сокращений)
- gefallen fallen - fiel - ... gefallen - ... laufen - lief- ... a-u-a laden lud ein ... tergegange i-a-o schwimmen schwamm geschwommen с) Неправильные глаголы können konnte bringen brachte ... müssen musste geko kennen kannte ... wollen wollte ... nennen ... genannt sollen ... gesollt denken dachte gedachtt dürfen durfte ... つ O a) Übungen 4, 5, S. 63-65. b) Organisiert ein Ballspiel. Wiederholt dabei das Präteritum odk alle drei Grundformen verschiedener Verben. c) Macht Karten für ein Präteritum-Domino. Spielt in Gruppen. A honor 8X
- ЗАДАНИЕ 5 Выберите один из нескольких вариантов Определите верность суждений. А) Улу-Мухаммед дал ярлык на княжение Юрию Дмитриевичу. Б) Дмитрий Шемяка по одной из версий был отравлен собственным поваром, подкупленным московскими послами.
- Hi, I'm not saying who I am you have to guess! Here are the clues to my identity. I live in the USA I like singing and dancing, but hey, that's not my job! I visit hospitals and businesses and I make speeches. I attend all sorts of events. People always want to listen to me because I am very popular. I am married and I two daughters. My wife is a lawyer she is very tall and beautiful. My father was born Kenya My wife's name is Mhelle The Clintons are my riendsive.com I used to be the Iesident of the United States. So, who am I?
- Choose the right verb and make it agree'. Sam ____ up at 8 and ____ a shower. He ____ his teeth in the bathroom and ____ dressed in his bedroom. He ____ breakfast in front of the TV. He ____ the bus to school. He ____ school! At break, he ____ with friends and at lunchtime, he ____ to the local chippie. He usually ____ attention in class and ____ a good student. After school, he ____ a homework club before returning home. In the evening, he usually ____ up with friends, after he ____ his homework. He ____ about on his computer before he ____ to bed, about 11p.m Get([x2] brush be love go (12) have do take meet chat pay mess attend
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.