База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Учебники составляют 515 библиотечного фонда, а художественные произведения 3/5. Каких книг в библиотеке больше: учебников или художественных произведений?
- Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Составьте цепочку из трёх терминов, где первый задаёт основу, второй конкретизирует её, а третий показывает результат. Добавьте 1-2 предложения, как такая связка помогает в профессиональной или личной деятельности. Образцовый универсальный ответ: «Данные → Анализ → Решение. Данные — это факты и показатели, анализ — их осмысление, решение — итог выбора на основе анализа. В работе помогает не действовать "наугад", а в жизни — принимать более взвешенные личные решения.» Почему ответ правильный? Показана причинно-следственная связь, термины идут в правильном порядке и есть пояснение, как использовать цепочку. Неправильный ответ: «Решение → Данные → Анализ.» Почему неправильно? Нарушена логика последовательности, что искажает смысл. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант отражает корректную логику взаимосвязи понятий?
- 16. При каком значении m значение выражения: a) 4m/3 + 1m/6 равно 8; б) 1m/8 + 3m/4 равно 7?
- 15. При каком значении m значение выражения: a) m/2 + m/8 равно 5; б) m/3 + m/9 равно 4?
- Выберите один вариант ответа: Государство «Sernozino» без объявления войны захватило приграничный город в государстве «Mospulchano». Оккупирующая держава немедленно взяла под контроль районную больницу, которой было приказано продолжать работу. Однажды вечером один из врачей этой больницы услышал шум, отправился посмотреть, что происходит, и обнаружил пьяного солдата, который грабил пациентов, грубо пересекая любые попытки отказать ему сопротивление. Когда солдат отказался подчиниться врачу и прекратить издевательства, врач нанес ему удар, от которого солдат скончался. Врача немедленно арестовали. Ему грозит предстать перед военным судом за нарушение его гуманитарной миссии, так как он принял участие в военной операции, а также по обвинению в убийстве. Кроме того, больнице угрожает закрытие. Правомерны ли действия врача в условиях оккупации государства со стороны государства «Sernozino»? Подлежит ли врач привлечению к уголовной ответственности военным судом за нарушение гуманитарной миссии? Имеются ли правовые основания для закрытия районной больницы в сложившейся ситуации?
- 11. Найди массу одного куска пирога из задания 10 в каждом случае, если известно, что масса пирога — 960 г.
- 10. Представь, что к тебе на чаепитие пришли друзья. Раздели квадратный пирог так, чтобы каждому из вас досталось по одному куску и при этом ничего не осталось. Проведи линии. а) Пришли трое друзей. б) Пришли семеро друзей.
- Выберите один вариант ответа: Государство «Sernozino» без объявления войны захватило приграничный город в государстве «Mospulchano». Оккупирующая держава немедленно взяла под контроль районную больницу, которой было приказано продолжать работу. Однажды вечером один из врачей этой больницы услышал шум, отправился посмотреть, что происходит, и обнаружил пьяного солдата, который грабил пациентов, грубо пересекая любые попытки отказать ему сопротивление. Когда солдат отказался подчиниться врачу и прекратить издевательства, врач нанес ему удар, от которого солдат скончался. Врача немедленно арестовали. Ему грозит предстать перед военным судом за нарушение его гуманитарной миссии, так как он принял участие в военной операции, а также по обвинению в убийстве. Кроме того, больнице угрожает закрытие. Правомерны ли действия врача в условиях оккупации государства со стороны государства «Sernozino»? Подлежит ли врач привлечению к уголовной ответственности военным судом за нарушение гуманитарной миссии? Имеются ли правовые основания для закрытия районной больницы в сложившейся ситуации?
- Какие каналы связи допустимо использовать в Компании?
- Задание 19: Русский язык, литературное чтение. Спиши предложения, раскрой скобки. Подчеркни предлоги.
- Задание 19: Русский язык, литературное чтение. Прочитай слова. Раздели их вертикальной чертой на слоги, выдели ударный слог (поставь знак ударения).
- Задание 19: Русский язык, литературное чтение. Прочитай, вставь пропущенные буквы там, где это нужно.
- Задание 19: Русский язык, литературное чтение. Устно ответь на вопрос: «Почему павлин считал себя самой важной птицей?» Используй предложения из текста.
- Задание 19: Русский язык, литературное чтение. Прочитай текст. Озаглавь его.
- Вы прошли программу повышения квалификации и хотите применить полученные методы в своей работе. Как лучше всего адаптировать их под особенности вашей образовательной организации? Применять всё строго так, как изучали, без изменений Менять методы понемногу, по ходу работы Сразу полностью переделать всё под свои условия Сначала проанализировать потребности вашей образовательной организации, а потом адаптировать методы под них
- б) Одна труба может заполнить бассейн за 10 ч, а вторая — за 8 ч. Какую часть бассейна заполнят трубы, работая вместе, за 1 ч?
- 14. а) Мастер может выполнить весь заказ за 6 ч, а ученик — за 8 ч. Какую часть заказа они выполнят, работая вместе, за 1 ч?
- 5-6 класс. Математика и логика. Урок №30. Игры и стратегии: разные задачи. Домашнее задание. Задание №3*. Гоша хочет узнать день и месяц рождения Роберта. Для этого он попросил Роберта умножить день своего рождения на некоторое число х (его Гоша выбирает сам), а номер месяца на некоторое число у (его Гоша тоже выбирает сам). Затем Роберт сложил полученные произведения и сказал результат Гоше. Какие числа х и у должен выбрать Гоша, чтобы узнать день и месяц рождения Роберта?
- 5-6 класс. Математика и логика. Урок №30. Игры и стратегии: разные задачи. Домашнее задание. Задание №2. Гоша и Роберт по очереди ставят ладьи на доску со сторонами 5 и х так, чтобы они не били друг друга. Начинает Гоша. При каких х выиграет Роберт? Найдите все варианты и докажите, что других вариантов нет.
- 5-6 класс. Математика и логика. Урок №30. Игры и стратегии: разные задачи. Домашнее задание. Задание №1. В самой правой клетке полоски 1х10 лежит монета. Гоша и Роберт по очереди двигают ее на 1, 2, 3 или 4 поля влево. Проигрывает тот, кто не может сделать ход. Кто выиграет при правильной игре?
- Пофантазируй. Куда бы ты хотел отправиться? В какую зарубежную страну или город (города) нашей Родины? Заполни таблички географическими названиями.
- Реши примеры.
- Вставь буквы безударных гласных. Напиши проверочные слова. Поставь ударение.
- ВАРИАНТ 4 № 1. С помощью линейки и транспортира постройте треугольник и укажите его вид, если: 1) две стороны его равны 2 см и 4 см 5 мм, а угол между ними — 140°; 2) одна сторона его равна 6 см, а углы, прилежащие к этой стороне, — по 40°. № 2. Одна сторона треугольника равна 12 см, вторая сторона в 3 раза больше первой, а третья — на 8 см меньше второй. Вычислите периметр треугольника.
- Гражданин Сербии Чикрыжич С. К. был задержан на территории Российской Федерации по запросу Республики Сербия за совершение им разбойного нападения на граждан на территории этого государства. Какой орган Российской Федерации вправе осуществлять задержание иностранных граждан на своей территории и в соответствии с законодательством какого государства? Правомочна ли Российская Федерация отказать в задержании Чикрыжича С. К.? Как изменится ситуация, если в отношении Чекрыжича С. К. в органах государственной власти Российской Федерации находится на рассмотрении дело о приобретении им российского гражданства?
- Переведите на английский язык.
- Повторите, употребляя подсказанные слова.
- Согласны ли вы со следующими утверждениями?
- VII. Выбери нужный глагол.
- V. Выбери правильный перевод.
- IV. Подбери к существительным соответствующие им местоимения ( he, she, it, they).
- III. Выбери нужную форму множественного числа
- 39. После обучения по программе вы планируете внедрять полученные знания. Какой подход поможет вам внедрять их наиболее грамотно и последовательно?
- 5-6 класс. Математика и логика. Урок №30. Игры и стратегии: разные задачи. Домашнее задание. Задание №3* Гоша хочет узнать день и месяц рождения Роберта. Для этого он попросил Роберта умножить день своего рождения на некоторое число х (его Гоша выбирает сам), а номер месяца на некоторое число у (его Гоша тоже выбирает сам). Затем Роберт сложил полученные произведения и сказал результат Гоше. Какие числа х и у должен выбрать Гоша, чтобы узнать день и месяц рождения Роберта?
- 5-6 класс. Математика и логика. Урок №30. Игры и стратегии: разные задачи. Домашнее задание. Задание №2 Гоша и Роберт по очереди ставят ладьи на доску со сторонами 5 и х так, чтобы они не били друг друга. Начинает Гоша. При каких х выиграет Роберт? Найдите все варианты и докажите, что других вариантов нет.
- 5-6 класс. Математика и логика. Урок №30. Игры и стратегии: разные задачи. Домашнее задание. Задание №1 В самой правой клетке полоски 1х10 лежит монета. Гоша и Роберт по очереди двигают ее на 1, 2, 3 или 4 поля влево. Проигрывает тот, кто не может сделать ход. Кто выиграет при правильной игре?
- Everyday English: Choose the correct answer. 1 A: I'd like some information on the Spa Museum, please. B: a How can I help you? b There's a special discount for large groups. 2 A: I'd also like to know if there's a restaurant. B: a That's great! b No, but we have a café that serves snacks. 3 A: Can you tell me what the opening times are? B: a I hope you enjoy your visit. b We're open 10-7 Mondays to Saturdays. 4 A: How much is the admission? B: a £7 for adults and £3.50 for students and senior citizens. b It's open all day.
- Listening: You will hear a telephone conversation between a woman and a museum information clerk. For each question (1-5) choose the best answer (A, B or C). 1 During the week, the Museum closes at A 5:00 pm. B 6:00 pm. C 8:00 pm. 2 How much is Anna going to pay to enter the Museum? A Nothing. B £5. C £8. 3 When they go to the Museum, Anna and her friends want to... A see a film. B have some coffee. C go on a guided tour. 4 Anna is going to book her tickets ... A over the phone. B by mail. C on the Internet. 5 Anna and her friends are going to go to the Museum A by tube. B by bus. C on foot.
- Choose the correct word. 1 London's Tower Bridge dates from/back 1894. 2 We had lunch at a nice restaurant in/on the bank of the River Thames. 3 The bell at the clock at the north end of the Palace of Westminster is commonly known as/for Big Ben. 4 Carlos is surfing the Net to find about/out information on the sights of London. 5 London's Tower Bridge opens up/out so that boats and ships can pass under it.
- Vocabulary: Fill in: art, guided, power, stone, famous, panoramic, multimedia, engine. 1 We had to make a(n) __________ presentation of our city's most interesting sights for ICT class. 2 Climbing up the 334 __________ steps to get to the top of the Clock Tower was exhausting! 3 Guests who stay at the top floor of the hotel have a(n) __________ view of the whole city. 4 How much does it cost to go on a(n) __________ tour of London? 5 Madame Tussauds is a museum that has wax sculptures of __________ figures from the world of science, culture, sports and entertainment. 6 The local __________ gallery displays works by 20th century painters. 7 Visitors to London's Tower Bridge can see the __________ rooms and learn how the bridge works. 8 The huge __________ station provides electricity for the town and the surrounding villages.
- Vocabulary: Choose the correct word. 1 Riding in a capsule/mechanism on the London Eye is a thrilling experience. 2 The Tower of London was once a fort/prison for those who broke the law. 3 Westminster Abbey is one of the most popular tourist exhibitions/attractions in London. 4 The view from high up in the London Eye is truly impressive/interactive. 5 It took us days to explore/pass the city of London.
- Гражданин Российской Федерации Реймер П. С. был выдан Российской Федерации Германией и транзитом посредством железнодорожного транспорта был этапирован в РФ. При пересечении границы Польша потребовала от Российской Федерации запрос о выдаче Реймера и его дальнейшую перевозку не разрешила. Правомерны ли требования действия Польши? Может ли Польша запретить дальнейшую перевозку и требовать запроса о выдаче гражданина Реймера? Правомерны ли действия органов государственной власти Польши, если Реймер является лицом с двойным гражданством?
- Fill in the blanks with the appropriate letters or words.
- 38. Какой показатель наиболее точно отражает способность слушателя программы эффективно анализировать и решать сложные задачи на основе полученных знаний?
- Подбери правильный ответ, соединив цифру с буквой.
- Выбери лишнее слово.
- Закрась кружок, если сделал самостоятельно.
- Длина диагонали квадрата равна 20 см. Вычислите периметр такого квадрата, вершины которого находятся в серединах сторон данного квадрата.
- 7. Упрощение выражений.
- Выберите один вариант ответа: Государство Кыргызстан отказало в выдаче Российской Федерации гражданина Поплавского С. Н., совершившего на территории РФ два убийства по найму в составе организованной группы. Было установлено, что по одному убийству Поплавский С. Н. выступал организатором, а по второму исполнителем. Свой отказ Кыргызстан мотивировал тем, что предоставил Поплавскому С. Н. политическое убежище. Соответствует ли решение государства Кыргызстан Минской конвенции о правовой помощи и правовых отношений по гражданским, семейным и уголовным делам от 22 января 1993 г.? Какое решение может быть принято правоохранительными органами Российской Федерации в связи с отказом Кыргызстана выдать гражданина Поплавского С. Н. Российской Федерации? Обладает ли Российская Федерация правом возбудить повторное ходатайство о выдаче Поплавского С. Н.?
- Закрась кружок, если сделал самостоятельно.
- Реши примеры.
- Вставь буквы безударных гласных. Напиши проверочные слова. Поставь ударение.
- 6. Выполните деление: \(\frac{3x+6y}{x^2-y^2} : \frac{5x+10y}{x^2-2xy+y^2}\)
- 5. Выполните умножение: \(\frac{6a}{x^2-x} \cdot \frac{2x-2}{3ax}\)
- 4. Выполните вычитание: \(\frac{2xy-1}{4x^3} - \frac{3y-x}{6x^2}\)
- (6/7x - 1/2) * 14 = 3
- В треугольнике АВС проведены медианы АМ и ВК. Найдите длины сторон и периметр треугольника АВС, если ВМ = 6 см, АК = 9 см, МК = 4 см.
- В прямоугольной трапеции острый угол равен 45°. Меньшая боковая сторона равна 6 см, а большее основание равно 14 см. Вычислите длину меньшего основания.
- Кейс (практическое задание). Вы прошли обучение по образовательной программе, направленной на развитие прикладных профессиональных навыков и освоение современных методов работы. Теперь перед вами стоит задача оценить применимость полученных знаний в условиях вашей конкретной деятельности. В рамках данной программы подчеркивалась необходимость соотнесения теоретических подходов с реальной практикой. Какой из приведенных ниже вариантов наиболее точно отражает вашу готовность применить изученное в повседневной работе, с учётом возможных особенностей вашей профессиональной среды?
- 5. Решите задачу. Введите ответ в предложенные ниже поля. В ответе укажите только число без пробелов. Дана прямоугольная трапеция, меньшее основание которой равно 8 см. Меньшая боковая сторона равна 6 см, а большая боковая сторона образует с основанием угол 45°. Найдите площадь трапеции.
- 4. Решите задачу. Введите ответ в предложенные ниже поля. В ответе укажите только число без пробелов. В равнобедренной трапеции ABCD через вершину В проведена прямая, которая параллельна стороне CD и пересекает сторону AD в точке Е. Периметр треугольника АВЕ равен 27 см, СВ равно 8 см. Вычислите периметр трапеции ABCD.
- Реши примеры.
- Вставь буквы безударных гласных. Напиши проверочные слова. Поставь ударение.
- Является ли корнем уравнения x(x - 5) = 6 число: 1; -1; 6; -6?
- 19. За три дня проложили 112 м кабеля. За первый день проложили четыре седьмых кабеля, а за второй — пять двенадцатых оставшегося. Сколько метров кабеля проложили за третий день?
- 18. Сравните числа:
- 17. Найдите значение выражения:
- 16. 1) В какие месяцы было продано одинаковое количество очков? 2) В каком месяце было продано наибольшее количество очков? 3) На сколько очков больше было продано в июне, чем в апреле?
- 15. Рассчитайте изменение стоимости акций в процентах. У какой компании показатели лучше?
- 14. Решите уравнение:
- 13. Индийский математик Брахмагупта (VII в.) так излагал правила сложения и вычитания: \"Сумма двух имуществ есть имущество\", \"Сумма двух долгов есть долг\", \"Сумма имущества и долга равна их разности\". Сформулируйте эти древнеиндийские правила современным языком.
- Длина диагонали квадрата равна 20 см. Вычислите периметр такого квадрата, вершины которого находятся в серединах сторон данного квадрата.
- В треугольнике ABC проведены медианы AM и BK. Найдите длины сторон и периметр треугольника ABC, если BM = 6 см, AK = 9 см, MK = 4 см.
- В прямоугольной трапеции острый угол равен 45°. Меньшая боковая сторона равна 6 см, а большее основание равно 14 см. Вычислите длину меньшего основания.
- Дана прямоугольная трапеция, меньшее основание которой равно 8 см. Меньшая боковая сторона равна 6 см, а большая боковая сторона образует с основанием угол 45". Найдите площадь трапеции.
- В равнобедренной трапеции ABCD через вершину В проведена прямая, которая параллельна стороне CD и пересекает сторону AD в точке Е. Периметр треугольника ABE равен 27 см, CB равно 8 см. Вычислите периметр трапеции ABCD.
- Найдите неизвестные углы.
- Кейс (практическое задание). Вы завершили обучение по образовательной программе и теперь планируете использовать полученные подходы и инструменты в работе своей образовательной организации. В рамках программы подчёркивалось, что адаптация изученного к условиям конкретной профессиональной среды требует творческого подхода и учёта корпоративной практики. Учитывая специфику вашей образовательной организации, вы рассматриваете возможные стратегии внедрения. Какой из перечисленных ниже способов, с учётом содержани данной программы, наиболее эффективно поможет адаптировать методы под уникальные условия вашего учреждения, даже если это потребует радикального пересмотра полученных знаний?
- С учетом специфики природных объектов как объектов права собственности недра, воды, леса, животный мир должны находиться преимущественно в ... собственности, прежде всего государственной
- 3. Решите задачу. Введите ответ в предложенные ниже поля. В ответе укажите только число без пробелов. Дано: AE = EB, CF = FD BC = 18 дм AD = 38 дм Найти: EF.
- Права будущих поколений на удовлетворение потребностей в природных ресурсах вытекают из концепции ... развития РФ
- 35. В контексте данной программы, какое преимущество даёт точное различение близких по смыслу терминов и понятий при решении задач?
- 18. Острые углы: 25.07
- 7. Выпиши названия острых углов в фигурах. Как называется симметричная фигура?
- 6. На уроках труда дети сшили 8 собачек, котят меньше, чем собачек, а лисят — на 6 больше, чем котят. Сколько всего игрушек сшили дети?
- Из-за неисправности двигателя в порт Новороссийска вошел траулер «Tamango» под норвежским флагом. Власти порта согласились оказать помощь в устранении поломки, в связи с чем на борт судна были направлены специалисты. Поломка двигателя оказалась сложной, поэтому ее устранение длилось несколько дней. Ежедневно специалисты доставлялись на траулер на катере, а вечером возвращались обратно. В одну из поездок матрос с траулера, управлявший катером, находясь в нетрезвом состоянии, беспричинно затеял драку с одним из специалистов, которые возвращались на берег, скинул его за борт. Но так как специалист не умел плавать, он утонул. Власти порта заявили протест капитану траулера и запросили согласие выдать виновного для проведения следственных действий. Капитан отказал в выдаче матроса ссылаясь на то, что траулер находится под юрисдикцией Норвегии. Являются ли действия капитана траулера «Tamango» правомерными? Под юрисдикцией какого государства находится траулер в сложившейся ситуации? Какие правовые основания могут быть использованы властями прибрежного государства для заявления требования о выдаче матроса судна «Tamango»?
- Сведения о лицах, предметах, фактах и событиях, явлениях и процессах независимо от формы их предоставления – это ...
- Найдите неизвестные углы.
- Вопрос 7/22 Укажите путь в ТСД для пересчета денег в сейфе: Выберите один правильный вариант
- Кто должен поставить подпись в заявлении на возврат? Выберите один правильный вариант
- 34. Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Объясните, как взаимосвязаны основные понятия программы между собой. Приведите пример практического использования такой взаимосвязи в вашей профессиональной деятельности. Чтобы качественно ответить: Не просто перечисляйте понятия — задача в том, чтобы показать систему, а не набор. Подходите как аналитик: Какие ключевые понятия в программе? Как одно влияет на другое? Какие между ними причинно-следственные, логические, организационные связи? Важно не просто "понять", а продемонстрировать понимание через пример из практики: → «Если человек понимает А, это меняет то, как он делает Б, что влияет на В». Ошибка: называть понятия и не показать, как они работают вместе. Образцовый универсальный ответ: «Понятия «компетентность», «рефлексия» и «методический подход» образуют системное триединство. Компетентность невозможна без способности к рефлексии, поскольку именно она позволяет адаптировать действия. Методический подход — это средство реализации компетентности, а рефлексия — механизм её постоянного обновления. В профессиональной деятельности, например, при проектировании обучения, я связываю выбор метода (методический подход) с уровнем готовности группы (компетентность) и затем корректирую программу по результатам обратной связи (через рефлексию).» Зачем это нужно в жизни и работе? Если вы не понимаете, как термины связаны между собой, вы не владеете системой. А значит: 1) вы не сможете адаптироваться к новым условиям — ведь всё будет казаться разрозненным и непонятным; 2) вы не сможете объяснить или аргументировать, почему вы делаете так, а не иначе; 3) вы будете собирать знания как чемоданы без ручек, не зная, как их применять вместе. В жизни — это как знать слова «взаимопонимание», «границы» и «эмпатия», но не понимать, как они вместе работают в конфликте. В работе — это как знать «компетенции», «инструменты» и «результат», но не видеть, как их соединить в единый процесс. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее точно демонстрирует понимание системной связи между понятиями программы?
- Неверно, что элементом признания и регулирования экологических прав граждан является право на ...
- Переведите на английский язык: 1. Я люблю просматривать газеты или слушать новости по радио за завтраком. 2. — Ты не очень занят в эту пятницу? — Нет, я свободен. — Давай поедем за город. — Хорошо. 3. Извини, ты мог бы не занимать телефон с четырех до половины пятого? 4. Вы не могли бы помочь мне перевести это письмо с французского? Оно очень важное. 5. — Я не могу дозвониться до Джима. У него все тот же (the same) номер телефона? — Нет, у него новый телефон, но у меня его нет. Я только знаю его новый адрес. 6. — Ты не можешь сделать перерыв? — Нет еще. У меня много важных бумаг сегодня.
- 3. Решите задачу. Введите ответ в предложенные ниже поля. В ответе укажите число без пробелов. Дано: AE = KH, EX = FD BC = 18 дм AD = 38 дм Найти: EF
- 2. Решите задачу. Введите ответ в предложенные ниже поля. В ответе укажите число без пробелов. Вычислите остальные углы трапеции ABCD, если \( \angle A = 34^{\circ} \).
- 1. Решите задачу. Введите ответ в предложенные ниже поля. В ответе укажите число без пробелов. Слово впишите строчными буквами без пробелов. 1. Сторона разностороннего треугольника равна 17 см. Найдите среднюю линию этого треугольника Средняя линия равна
- Какой максимальный вес тяжестей разрешено поднимать несовершеннолетним сотрудникам?
- 5. Изучите условия мирного договора между Россией и Швецией. На карте укажите дату и место его заключения. Заштрихуйте территории, которые Россия вернула Швеции по условиям договора.
- 4. Используя дополнительную литературу, определите, какой город был успешно взят русскими войсками в 1656 г. и напишите его название на карте.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.