База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Спиши, разделяя слова для переноса: муравейник, тайна, майский, случайный, войлок, скамейка.
- Задание 10. Кто из учёных сумел расшифровать египетские иероглифы? Варианты: Бихерис, Геродот, Эхнатон, Шампольон.
- 1. Интерактивный рабочий лист. Watch the video and do the task. I. What sport takes place at these venues: a) Wembley, b) Wimbledon, c) Henley, d) St. Andrew’s? II. 1. How many public swimming-pools are there in Britain? a) 12 000, b) 20 000, c) 45 000. 2. How often do they swim? 1st speaker, 2nd speaker, 3rd speaker. III. Try to complete the sentences with the numbers from the box: 1 200, 412, 40, 225 000. 1. Over … clubs belong to the British Cycling Federation. 2. About … % of British people go walking. 3. There are … kilometres of national paths in Britain and Wales. 4. The Pennine Way is … kilometres long. IV. Fill in: 1. Over … people go to see Manchester United in Manchester on … or … afternoon. 2. Horse …, motor …, and … are also very popular. 3. These people are doing … . They do it to keep … and because they … it. V. Are the statements true or false? 1. There are people at the athletics club every night. 2. All towns and cities in Britain have large sports centres. 3. Croquet is originally British. 4. Curling comes from Scotland. 5. Leonie is fit.
- Используя данные таблицы, сравните ресурсообеспеченность стран нефтью. Расположите страны в порядке возрастания в них показателя ресурсообеспеченности, начиная со страны с наименьшим значением этого показателя. Страны: Нигерия — разведанные запасы нефти 5,1 млрд т, добыча 95 млн т в год; Бразилия — 1,9 млрд т, 142 млн т в год; США — 6,0 млрд т, 571 млн т в год (2017 г.).
- 8.10. Приведите многочлен к стандартному виду и определите его степень: а) 7a²b − ab² − a²b + 5ab²; б) mn − 3mn⁴ − mn − 3mn⁴.
- 8.9. Определите степень многочлена, записанного в стандартном виде: а) 5a⁶ − 4a² + 7; б) 3m⁷n³ − m⁹n⁸ + mn; в) a⁷b + 13; г) x⁹y + x³y + x.
- 8.8. Приведите многочлен к стандартному виду и найдите его значение: а) 2a⁴ + 3a² − 3a − a⁴ − a² − 2a + 1 при a = 0,5; б) x² + y − 0,75x² − 0,5y − y² при x = 4,8, y = 2,4.
- 8.7. Представьте в стандартном виде многочлен: а) 50a · 0,2 − 2a · 5b + 4b · 2b; б) 7x² − x + 8x + 3; в) 2a + 3ab − a; г) 4xy²x³ + 2y⁴ − 7x²y²x².
- 8.6. Выберите многочлен стандартного вида: а) 6mn² − mn + 4mn²; б) a³a² + 4ab; в) 8x³ + y − 5; г) 7d² − 3ac + 3ac.
- 8.5. Выполните тождественные преобразования и упростите выражение: а) 3a² − 2b + 4a² − 3b; б) 8a³ − 6a² − 7a³; в) 7a⁴ + 5b⁴ − 6a⁴ − b⁴; г) 2a³ − 6ab − a³ + 5ab.
- Самостоятельная работа по теме «Параллелограмм». Вариант 1. В параллелограмме ABCD диагональ AC = 12 см, диагональ BD = 8 см, сторона CD = 7 см. Найдите периметр треугольника ABO, где O — точка пересечения диагоналей.
- Самостоятельная работа по теме «Параллелограмм». Вариант 1. Диагональ параллелограмма образует с его сторонами углы 72° и 53°. Найдите углы параллелограмма.
- Самостоятельная работа по теме «Параллелограмм». Вариант 1. Найдите углы параллелограмма, если они относятся как 1 : 2.
- Самостоятельная работа по теме «Параллелограмм». Вариант 1. Один из углов параллелограмма равен 46°. Найдите остальные углы.
- Самостоятельная работа по теме «Параллелограмм». Вариант 1. Периметр параллелограмма равен 46 см, одна сторона на 5 см больше другой. Найдите эти стороны.
- Самостоятельная работа по теме «Параллелограмм». Вариант 1. Периметр параллелограмма равен 46 см, одна из сторон равна 10 см. Найдите другую сторону.
- Самостоятельная работа по теме «Параллелограмм». Вариант 1. Стороны параллелограмма равны 7 см и 5 см. Найдите его периметр.
- Замени словосочетания со связью управление на синонимичные со связью согласование. Вода со льдом — … . Листья дуба — … . Бокалы из хрусталя — … . Работы с землёй — … . Завтрак студента — … . Сумочка мамы — … .
- Посмотрите на промпт и выберите элементы, которые в нём присутствуют: «Подготовь мини-объяснение для ученика уровня A2 по английскому языку на тему: разница между Past Simple и Present Perfect. Построй объяснение так: 1. Начни с ситуации из жизни, в которой естественно нужны оба времени. 2. Сформулируй главное различие в двух предложениях, без грамматических терминов. 3. Разбери три пары предложений. Вот образец разбора первой пары: I lost my keys yesterday — потерял вчера, история закончена, важно когда. I have lost my keys — потерял, и ключей до сих пор нет, важен результат сейчас. Две оставшиеся пары подбери сам и разбери в том же виде: предложение, перевод, одна фраза о том, что меняется в смысле. 4. Дай 3 предложения на выбор времени, ответы к ним вынеси отдельным списком в конце. Пиши по-русски, английские примеры оставляй на английском. Тон спокойный и точный, сложные лингвистические термины не используй.»
- Вопрос №3. Определите, в каком случае логическое выражение будет истинным: (оканчивается на мягкий знак) И НЕ (количество букв чётное)? [варианты ответа обрезаны]
- Вопрос №2. Укажите только истинные высказывания: «Посмотрите на доску»; «Кто отсутствует?»; «Не всё то золото, что блестит»; «Два плюс три равно пять»; «Данное число четно»
- Вопрос №1. Укажите только истинные высказывания: «Выразите 1 час 15 минут в минутах»; «Небо»; «Некоторые люди являются художниками»; «Каждый день оканчивается ночью»; «Ваня пойдет гулять?»
- Вопрос №5. Как определяется победитель в соревнованиях на примере лёгкой атлетики и футбола? Один правильный ответ.
- Вопрос №4. Как называется направление физической культуры, которое включает в себя занятие спортом? Один правильный ответ: соревновательное; прикладное; оздоровительное; спортивное.
- Что является габаритом подвижного состава? Выберите правильный вариант: 1) предельное поперечное перпендикулярное оси железнодорожного пути очертание, в котором, не выходя наружу, должен помещаться подвижной состав; 2) предельное поперечное перпендикулярное оси железнодорожного пути очертание, внутрь которого не должны попадать никакие части сооружений и устройств; 3) предельное поперечное перпендикулярное оси железнодорожного пути очертание, внутрь которого не должен попадать подвижной состав.
- Преобразуйте алгебраические выражения. Заполните пропуски: \(\frac{7x-11}{2x-5}+\frac{x+4}{5-2x}=\frac{\square}{2x-5}\); \(\frac{2x-8}{4-7x}-\frac{5-4x}{7x-4}=\frac{\square}{4-7x}\).
- Нажимай на блоки и перемещай их стрелками, чтобы составить рассказ.
- Кому из перечисленных путешественников принадлежат слова: «Я не стану отрицать, что близ полюса может находиться континент или значительная земля. Напротив, я убеждён, что такая земля есть, и, возможно, что мы видели часть её. Великие холода, огромное число ледяных островов и плавающих льдов — всё это доказывает, что земля на юге должна быть…»?
- 2. Read the text. Decide which of the statements (1–8) are true (1–True), false (2–False) or not stated (3–Not stated). 1. Joseph was sleeping when he got the idea for a flying machine. 2. He loved science more than maths. 3. Joseph worked with his brother to create the hot-air balloon. 4. They discovered that heat, not smoke, could lift things up. 5. The first hot-air balloon was made from paper and straw. 6. The basket was made of wood. 7. The animals didn’t survive the trip. 8. The first flight with human passengers was successful.
- Количество теплоты Q, выделяемой при полном сгорании топлива массой m, определяется по формуле. Выберите правильный вариант.
- На рисунке 26, а изображены две тележки, соединённые между собой нитью. Под действием некоторой силы F тележки пришли в движение с ускорением a = 0,2 м/с. а) Определите проекции на ось X сил F2 и F1, с которыми нить действует соответственно на вторую и первую тележки. (Трение не учитывайте.) б) Чему будут равны проекции сил F и F2, если тележки поменять местами, как показано на рисунке 26, б? в) В каком из двух случаев, показанных на рисунке 26, нить между тележками натянута сильнее? г) Определите проекцию силы F, под действием которой тележки пришли в движение.
- Металлический предмет подвешен на длинной нити (2,5 м). Определи величину изменения периода колебаний предмета при удлинении нити на 0,1 м. Справочные данные: число π = 3,14, ускорение свободного падения g = 10 м/с². Ответ округли до десятых.
- Мама дала сыну 750 руб. для покупки x кг фруктов по цене 92 руб. за кг. После покупки сдача составила y рублей. Задай формулой зависимость y от x. Запиши в каждое поле ответа верное число.
- Что является габаритом подвижного состава? 1) Предельное поперечное перпендикулярное оси ж/д пути очертание, в котором, не выходя наружу, должен помещаться подвижной состав. 2) Предельное поперечное перпендикулярное оси ж/д пути очертание, внутрь которого не должны попадать никакие части сооружений и устройств. 3) Предельное поперечное перпендикулярное оси ж/д пути очертание, внутрь которого не должен попадать подвижной состав.
- Задача 1. Сколько корней имеет уравнение \(2x^2-7x+6=0\)? Варианты: нет корней; один корень (или два равных); три корня; два корня.
- 4. Напиши предложения, используя таблицу. I / My parents / My grandma / My mum / My dad / My friend; go(es) to the theatre; play(s) soccer/tennis; eat(s) fruit and vegetables; go(es) to the sea; watch(es) TV; make(s) cakes; clean(s) the rooms; wash(es) the car; once / twice / three times. Образец: My friend plays tennis three times a week.
- Задание 5. Choose the correct option. John ate too much junk food and he got a(an) … . Варианты: bad back; upset stomach; sore throat; toothache.
- График зависимости температуры t (°C) от времени τ (мин), рис. 182.
- Вопрос №4. [Начало вопроса обрезано] Как называется направление физической культуры, которое включает в себя занятие спортом?
- Вопрос №3. [Начало вопроса обрезано] Что рекомендуется учащимся, увлекающимся спортом, для хорошей спортивной подготовки, если занятий на уроках физкультуры недостаточно? Выберите один правильный ответ: прекратить занятия спортом до окончания школы; заниматься только общей физической подготовкой без специальной; дополнительно посещать спортивные секции или самостоятельно заниматься спортом, проводить индивидуальные тренировочные занятия; ограничиться только выполнением нормативов ГТО.
- Find these Halloween words: Ghost, Witch, Candy, Vampire, Pumpkin, Full moon, Bat, Crow, Black cat, Zombie, Mummy, Haunted house, Candle, Spider, Clown, Werewolf, Cobweb, Frankenstein.
- № 5. Раздели слова на слоги, обозначь ударение. Нарисуй звуковые схемы (смотри карточку): осы, кусты, сук, [последнее слово обрезано: «ант…»].
- № 4. Заполни пустые окошки.
- Read the sentences and choose the correct option for each gap. 1) I want my children ___ on a clean planet with fresh air and clean water. 2) Let the children ___ about the problems of water pollution. 3) I often hear him ___ about the air pollution. 4) Don't let them ___ factory wastes into the river. 5) Would you like me ___ you with collecting the rubbish on the beach this Sunday? 6) I would prefer you ___ all the rubbish into plastic, paper and glass. 7) I didn't notice him ___ the bottle into the wrong bin. 8) The volunteers expected students ___ more involved in Environmental protection each year. 9) I saw him ___ in the eco-programme last year. 10) I wish I could make them ___ about the future of our planet. 11) My teacher wants me ___ the school eco-club. She says it's very important for my future.
- 4. Определение воздушной камеры. (Графы таблицы: «Наблюдения и описание», «Функциональное значение».)
- 71. Упростите выражение: 1) 5a⁶ · (−3a²b)²; 2) (−x⁴y³)⁷ · 8x²y⁵; 3) (−0,1a²bc⁵)² · 100bc⁴; 4) −1 3/5 m⁴n³ · (−1/2 m³p⁶)³; 5) 2 1/4 a⁵b · (2/3 ab³)³; 6) (−5a³b⁷)³ · (−1/5 a²c⁶)².
- 70. Представьте в виде куба одночлена стандартного вида выражение: 1) 8a⁶; 2) −1 000a³b¹²; 3) 0,027a⁹b³⁰; 4) −1/64 a¹⁵b²¹c¹⁰⁸.
- 69. Представьте в виде квадрата одночлена стандартного вида выражение: 1) 4a⁴; 2) 16a⁶b²; 3) 0,49a⁸b¹⁰; 4) 324a¹⁰b¹²c¹⁶.
- 68. Выполните возведение в степень: 1) (3m⁷n⁵)²; 2) (−2x³y)³; 3) (−5a⁴b²c³)²; 4) (−1/3 ab⁵)⁴; 5) (13x⁵y⁶z⁷)²; 6) (2 1/3 m²⁴n¹⁸)³.
- 67. Выполните умножение одночленов: 1) 7mn² · (−2m²n⁶); 2) 0,4a³b⁵ · 1,3a³b; 3) −2,8b³c⁷ · 1,5b²c⁵; 4) 0,45m³n²p⁴ · 1 1/9 m⁸n¹¹p⁶; 5) −12x³y⁹z¹⁰ · 1 5/6 x⁷y; 6) 2/9 a⁵c · (−15b³c²) · 1,2a³b⁶.
- 5. За сколько минут плывущий по реке плот пройдет расстояние 150 м, если скорость движения 0,5 м/с?
- Упростить: 1) 5a − 4b + 8c − 6a + 10b; 2) 14·(a − b) + ab − 16ba; 3) 8a·(1 + 5) − 49a; 4) 100 + 80x − 9x − 82.
- Определи предмет по данным признакам: тёплое, ласковое, весеннее; холодный, колючий, зимний; хитрая, ловкая, рыжая; длиннохвостая, белобокая, болтливая.
- Поставь в словах ударения. Раздели слова на слоги: судьба, след, хлеб, радуга, банка, обед, алфавит, иголка, зайка, мачта, пелена, война, пальцы, пальма, калина, хвост, танец, юмор, задание, бумага, бульвар, переход, бровь, мойка.
- 3. Прочитай информацию и составь определение. Используй фрагменты: «это обстановка на определённой территории», «сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия», «которая может повлечь или повлекла за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей».
- 2. Запиши тему урока.
- 1. Рассмотри изображения. Озаглавь изображения. Как ты думаешь, на какую тему будет урок?
- Задание 6. Соотнесите понятия и их определения. Понятие: «Иудаизм». Определения: 1) Древняя религия, которая признавала существование единого Бога. 2) В религии личность, наделённая даром получать откровения, в которых передаётся Божья воля, и способностью сообщать её людям. 3) Религиозное представление о существовании только одного Бога.
- 3. Choose the correct answer. I ______ to all local newspapers and TV stations to complain. Варианты: have already written; have already been writing; already write; already writing.
- Вопрос № 5. Даша задумала натуральное число, умножила его на 3, потом прибавила 2, домножила получившееся на 4, прибавила 9 и затем результат умножила ещё и на 6. У получившегося у неё числа Даша посчитала сумму цифр. Какая сумма цифр у неё могла получиться? Выберите все подходящие варианты: 12, 9, 13, 11, 10.
- Вопрос № 4. На какое число выражение 42a² + 24a + 84 делится без остатка? Варианты: 7, 4, 6.
- Вариант 4. 3. Постройте сечение тетраэдра плоскостью, проходящей через точки A, B и C.
- Вариант 4. 2. Постройте сечение тетраэдра плоскостью, проходящей через точки A, B и C; C ∈ (MDN).
- Вариант 4. 1. Постройте точку пересечения прямой AB с плоскостью MDK.
- Вариант 3. 3. Постройте сечение тетраэдра плоскостью, проходящей через точки A, B и C.
- Вариант 3. 2. Постройте сечение тетраэдра плоскостью, проходящей через точки A, B и C; B ∈ (NDK).
- Вариант 3. 1. Постройте точку пересечения прямой AB с плоскостью MND.
- 5. Задание 8, страница 53 учебника. Заполните таблицу: сравните пассаты, муссоны, западные ветры и восточные ветры по области распространения и направлению.
- 4. Заполните таблицу «Свойства воздушных масс». Используйте слова «высокое», «низкое».
- 3. Заполните схему: расставьте области атмосферного давления и стрелками соедините воздушные массы с местом их формирования. От чего зависит название воздушной массы?
- 2. Свойства воздушных масс зависят от…
- 1. Воздушная масса — это…
- Папа подсчитал, что на 720 км пути его автомобиль расходует 60 л бензина. Сколько километров сможет проехать папа, если потратит 150 л бензина?
- Папа подсчитал, что на 720 км пути его автомобиль расходует 60 л бензина. Сколько километров сможет проехать папа, если потратит 150 л бензина?
- Что является габаритом подвижного состава? Выберите правильный вариант: 1) предельное поперечное перпендикулярное оси железнодорожного пути очертание, в котором, не выходя наружу, должен помещаться подвижной состав; 2) предельное поперечное перпендикулярное оси железнодорожного пути очертание, внутрь которого не должны попадать никакие части сооружений и устройств; 3) предельное поперечное перпендикулярное оси железнодорожного пути очертание, внутрь которого не должен попадать подвижной состав.
- Определи массу сгоревшего древесного угля, если при его сгорании выделилось 680 МДж энергии. Удельная теплота сгорания древесного угля равна 34 000 000 Дж/кг. Варианты: 20 г, 40 кг, 10 т, 20 кг.
- 6. На электрической плитке стоит алюминиевый чайник, наполненный водой. На рисунке 27 приведены графики зависимости количества теплоты, полученного чайником и водой, от времени нагревания. Массы чайника и налитой в него воды одинаковы. Какой из графиков соответствует воде, а какой — алюминию?
- 5. На горелках одинаковой мощности нагревают три одинаковых сосуда, в которых находятся вода, керосин и подсолнечное масло равной массы. Определите, какому веществу соответствует каждый график зависимости температуры от времени нагревания (рис. 26).
- 4. Медной и стальной гирькам одинаковой массы и температуры сообщили равное количество теплоты. У какой гирьки температура изменится больше?
- 3. Ученик на вопрос учителя: «Что значит: удельная теплоёмкость цинка равна 400 Дж/(кг·°C)?» — ответил: «Это значит, что для нагревания цинка на 1 °C потребуется количество теплоты, равное 400 Дж». Правильный ли ответ дал ученик? Обоснуйте свой ответ.
- 2. Что потребует большего количества теплоты для нагревания на 1 °C — 100 г воды или 100 г меди?
- You have received an email from your English-speaking pen friend, Shirley. ... Last weekend I went to my friend’s house to watch some TV. We saw a great documentary. What kinds of TV shows do you like? Do you prefer watching on your own or with company and why? What would you make a TV show about if you had the chance? ... Write her an email and answer her 3 questions. Write 100–120 words.
- Металлический предмет массой 450 г, прикреплённый к пружине жёсткостью 100 Н/м, совершает колебания. Определи длительность 15 колебаний предмета. Справочные данные: число π = 3,14. (Ответ округли до целых.)
- Вопрос №2. К какому виду подготовки относятся прыжковые упражнения для прыгунов?
- Вопрос №1. Что включает в себя спортивное направление?
- Part 5. Look at the pictures and read the story. Answer the questions. Do not write more than three words. 1. What did John want to see on the farm? 2. How did they go to the farm? 3. What was the weather like? 4. Which animals did they see first? 5. What did John’s dad want to find? 6. Who rode the horse? 7. What did John hurt?
- 9. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: А), Б), В). Формулы: 1) \(y=3x\); 2) \(y=-3x\); 3) \(y=-\frac{1}{3}x\). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- В случае если у проводника вагона возникают сомнения по габариту или весу ручной клади пассажира, проводник: (2 ответа). Выберите все подходящие ответы: 1) требует от пассажира взвешивания или измерения ручной клади; 2) самостоятельно производит взвешивание и замер габаритов ручной клади; 3) докладывает начальнику поезда.
- 3. Определите, какому городу из обозначенных на карте соответствует представленная климатограмма. Подчеркните его название.
- 2. Закрасьте на карте оранжевым цветом территории, где выпадает менее 100 мм осадков в год, синим цветом — где выпадает более 3000 мм осадков в год.
- 1. Штриховкой красного цвета обозначьте территории, где летом господствует экваториальная воздушная масса, а зимой — тропическая; зелёного цвета — где летом господствует умеренная воздушная масса, а зимой — арктическая.
- Найдите наименьшее число, дающее следующие остатки: 1 — при делении на 2, 2 — при делении на 3, 3 — при делении на 4, 4 — при делении на 5, 5 — при делении на 6.
- На какую цифру оканчивается число 783<sup>387</sup>? (В ответе укажите только одну цифру.)
- Вычеркните в числе 123456 три цифры так, чтобы получившееся трёхзначное число делилось на 27. В ответе укажите получившееся число.
- 5. Какое количество хлорида алюминия образуется из 5,4 г алюминия по уравнению реакции 2Al + 3Cl₂ = 2AlCl₃?
- 4. Найти число молекул и массу оксида серы (VI), соответствующую 0,5 моль.
- 3. Расставить коэффициенты в уравнениях реакций: а) K + S → K₂S; б) AgNO₃ → Ag + NO₂ + O₂; в) SO₂ + NaOH → Na₂SO₃ + H₂O.
- 2. Написать формулы соединений, используя таблицу элементов: а) оксид марганца (VII); б) сульфид калия; в) хлорид железа (II); г) оксид серы (VI). Вычислить молярные массы оксидов.
- 1. Определить валентность химических элементов по формулам их соединений: Fe₂O₃, ZnCl₂, Cu₂S, Cl₂O₅. Назовите оксиды.
- Задание 4. Choose the odd word. cold - flu - cut - sneeze. Варианты: cut, sneeze, cold, flu.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.