База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Два одинаковых тела имеют разную температуру, поэтому внутренняя энергия первого тела U₁ = 200 кДж, а второго — U₂ = 280 кДж. Тела привели в соприкосновение, и их температура выровнялась. Определите количество теплоты Q, которое второе тело передало первому. Потерями в окружающую среду можно пренебречь.
- 4. Процесс передачи энергии от более нагретого тела менее нагретому называется: а) внутренней энергией; б) нагреванием; в) совершением работы; г) теплопередачей; д) теплотой.
- 3. При плавлении льда его внутренняя энергия: а) не изменяется; б) увеличивается; в) уменьшается; г) ответ зависит от внешнего давления; д) ответ зависит от температуры окружающей среды.
- 2. Укажите способы изменения внутренней энергии тела: а) изменение высоты над поверхностью Земли; б) изменение положения; в) изменение скорости; г) совершение работы; д) теплопередача.
- 1. Единицей измерения внутренней энергии в СИ является: а) 1 ватт; б) 1 джоуль; в) 1 калория; г) 1 ньютон; д) 1 паскаль.
- 4) Найди в этом квадрате ещё семь слов, обозначающих то, что любит Джон. Напиши эти слова. Если хочешь, можешь раскрасить картинку.
- 5) Ann / in the park / meet / who / does
- 4) does / what / John / to watch on TV / like
- 3) When / children / do / to school / go
- 2.21 (б) В чём состоит сходство и различия шкал мензурок, изображённых на рисунке 1-10? [рисунок 1-10 представлен не полностью]
- 2.20 (а) На рисунке 1-9 показаны 3 разные мензурки, в которые налита одна и та же жидкость. Чему равны объём жидкости и цена деления каждой мензурки? [рисунок 1-9 отсутствует]
- Внеклассное чтение. Прочитайте самостоятельно в книге «Мифы Древней Греции» (М.: ЭКСМО, 2022) о двенадцати подвигах Геракла. Какой подвиг Геракла вы считаете самым значительным? За что же почитали греки великого героя, почему он завоевал себе бессмертие? Что означает имя Геракл?
- 3. Почему двенадцатый подвиг был самым трудным подвигом Геракла? Какие опасности пришлось преодолеть Гераклу, прежде чем он достиг края земли, где стоял великий титан Атлас? Что помогло Гераклу держать небесный свод до тех пор, пока не вернулся Атлас?
- 2. Когда и при каких обстоятельствах были учреждены Олимпийские игры? Как они проходили?
- 1. Объясните смысл и происхождение следующих выражений: «авгиевы конюшни», «прикоснуться к земле, как Антей».
- \(\frac{2}{10}+\frac{5}{15}+\frac{3}{20}\)
- 47. В каком доме, деревянном или каменном, холоднее зимой, если толщина стен одинакова? А летом? Почему?
- 46. Какой должна быть температура воды в ванне, чтобы при погружении в нее руки вода не казалась ни теплой, ни холодной?
- Найди сумму чисел: 345678 + 456789 + 567890. Последняя цифра ответа.
- 41. Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Как называют человека, любящего свою Родину? Спишите. Объясните вставленные орфограммы.
- 40. Подготовьтесь записать под диктовку текст упр. 39. Графически обозначьте орфограммы в приставках и в корнях слов.
- 39. Прочитайте выразительно стихотворение. Какова его основная мысль? Выпишите по 2–3 изменяемых слова, основа которых состоит из: а) корня; б) корня и суффикса; в) приставки, корня и суффикса. В выписанных словах обозначьте основу и её части (морфемы), окончание.
- 27. В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- 26. Чтобы заполнить бочку вместимостью 96 л, нужно принести 12 вёдер воды. Сколько литров воды входит в 1 ведро? в 2 ведра? в 5 вёдер?
- 25. 1) Выпиши названия всех прямых углов. 2) Измерь длину каждого звена ломаной в миллиметрах и вычисли длину этой ломаной. Вырази длину этой ломаной в сантиметрах и миллиметрах.
- 24. Вычисли и сделай проверку, поменяв слагаемые местами: 106 + 294 + 530; 472 + 280 + 198; 620 + 137 + 209.
- Задание 3. Определите территории современных стран, входивших в состав России до распада СССР. Для работы используйте карты атласа. Сделайте вывод об изменении границ России в XX в.
- Задание 2. Изучите карты на стр. 19 в учебнике (рис. 9. Заселение территории России и СССР в различные исторические периоды) и определите причины движения населения по территории России в XIX–XX вв. и в советский период. Выявите отличия. XIX–XX вв. — Советский период —
- Задание 1. По ходу изучения нового материала заполните таблицу: годы — присоединённые территории: 1) 1904–1905; 2) 1917–1921; 3) 30 декабря 1922; 4) 1922–1929; 5) 1939–1940; 6) после ВОВ; 7) 1991; 8) 2014; 9) 2022.
- 2. Вычислите: а) 1 1/18 + 2 5/18; б) 5/12 + 7/12.
- 1. Сократите дробь: а) 23/75; б) 18/54; в) 34/51; г) 82/48; д) 42/70; е) 74/111.
- На соревнованиях по синхронным прыжкам в воду в каждой спортивной команде девять судей. Пятеро оценивают синхронность выполнения прыжка, двое — исполнение прыжка первой спортсменкой, ещё двое — исполнение прыжка второй спортсменкой. Итоговая оценка за прыжок вычисляется с помощью следующего алгоритма: 1) Из четырёх оценок за исполнение отбрасываются две — наибольшая и наименьшая. 2) Из пяти оценок за синхронность отбрасываются две — наибольшая и наименьшая. 3) Сумму оставшихся пяти оценок умножают на 0,6 и на коэффициент сложности прыжка. В таблице указаны оценки за выступление перед спортсменками. Определите итоговую оценку, которую они получили за четвёртый прыжок.
- Мария купила фрукты, потратив \(\frac{8}{15}\) частей денег из кошелька. Сколько рублей потратила Мария на фрукты, если до покупки в кошельке лежало 1110 руб.?
- № 96. Скоростная автомобильная дорога Москва — Санкт-Петербург «Нева» проходит по территории четырёх областей России: Московской, Тверской, Новгородской … [условие обрезано].
- № 94. Текст и числовые данные задания на фотографии частично обрезаны и неразборчивы.
- № 95. До школы 200 м, и до начала уроков осталось 10 мин. Из них 8 мин уйдёт на переодевание и подготовку к уроку. Успеет ли Петя на урок, если он побежит со скоростью: а) 1 м/с; б) 2 м/с?
- 4. Красными цветами обозначьте области, нарушающие проведение широтной зональности.
- 3. [Текст задания на фотографии неразборчив; существенная часть условия обрезана или не читается.]
- 2. Зеленым цветом закрасьте на карте зону пустынной растительности. Подпишите названия крупнейших пустынь мира.
- 1. Зеленым цветом закрасьте природную зону, в пределах которой распространены самые плодородные почвы — чернозёмы.
- 1.123. Девочки за 10 мин добежали до места встречи с друзьями, и его [текст задания обрезан].
- 1.122. Найдите высоту Останкинской телевизионной башни, если высота её металлической части равна 155 м (рис. 1.23), а железобетонная опора на 229 м длиннее.
- Имеет ли смысл выражение \(\sqrt{8-5x}\) при \(x=-3,4;\ 0;\ 1,2;\ 1,6;\ 2,4\)?
- 19. Прочитайте диалоги. Мишка, мишка (…) Что с тобой? Почему ты спишь зимой (…) Потому, что снег и лёд — малина и не мёд (…).
- 2. Спишите. Проверьте себя. Приведите примеры применения [текст задания обрезан].
- 1. Прочитайте. Когда так говорят? Каков человек — такова и его речь.
- Задание 6. Определите, каким членом предложения является выделенное слово: 1. Игрушка лежала на полу. 2. Девочка взяла свою красивую ручку. 3. Мой брат недавно купил интересную книгу. 4. Тёплый чай согревал уставшего путника. 5. Туристы шли быстро по узким улочкам города.
- Задание 4. Добавьте в предложения второстепенные члены предложения, чтобы предложения стали распространёнными. 1. Вышло солнце. 2. Бежал мальчик. 3. Стоял дом. 4. Читала девочка. 5. Плыл корабль.
- Задание 3. Подчеркните определения в предложениях. 1. По небу плыло белоснежное облако. 2. Яркое солнышко улыбалось ребятам. 3. Зелёный листочек упал на землю. 4. Шустрый воробей клевал крошки хлеба. 5. Маленький котёнок играл с клубочком ниток.
- Задание 2. Напишите пропущенные слова в определениях. 1. ______ — отвечает на вопросы: Какой? Какая? Какие? и т. д., подчёркивается ______. 2. ______ — отвечает на вопросы косвенных падежей, подчёркивается ______. 3. ______ — отвечает на вопросы: Где? Когда? Откуда? и т. д., подчёркивается ______.
- Задание 1. Дополните схему: Второстепенные члены предложения.
- В год 7117-й, в царство благоверного и христолюбивого царя и великого князя Василия Ивановича всея Руси и при святейшем патриархе Гермогене Московском и всея Руси и при келаре старце Авраамии Палицыне пришел по Московской дороге под монастырь литовский гетман Петр Сапега и пан Александр Лисовский с польскими и литовскими людьми и с русскими изменниками. Где находился монастырь? Варианты: Можайск, Звенигород, Сергиев Посад.
- 5. Составь уравнения. Реши их: 70 000 − x = 21 100 − 2; x + 10 009 = 21 100.
- Контрольный вопрос 7. Как изменяется коэффициент полезного действия источника тока при увеличении длины активной части реостата?
- Контрольный вопрос 6. От чего зависит мощность тока на внешнем участке цепи для данного источника тока?
- Контрольный вопрос 5. Почему отличаются показания вольтметра, подключённого к источнику тока, при разомкнутом и при замкнутом ключе?
- Контрольный вопрос 4. Сформулируйте закон Ома для полной цепи.
- Контрольные вопросы 1–3. 1. Какое сопротивление называют внутренним? Обозначение. 2. Чему равно полное сопротивление? 3. Дайте определение электродвижущей силы (ЭДС). Обозначение. Единицы измерения.
- 7. Сформулируйте вывод по проделанной работе.
- 6. Рассчитать абсолютную и относительную погрешности измерений ε и r: Δε=|ε−εср|, Δr=|r−rср|, δε=(Δε/ε)·100%, δr=(Δr/r)·100%.
- 5. Решить системы уравнений относительно ε и r после подстановки в них известных величин U₁, U₂, U₃, U₄ и I₁, I₂, I₃, I₄ (в системе СИ): U₁+I₁r=ε, U₂+I₂r=ε; U₃+I₃r=ε, U₄+I₄r=ε.
- 3. Выбрать источник 1, замкнуть ключ и снять показания вольтметра и амперметра. 4. Повторить п. 3, выбирая другие источники. Занести полученные данные в таблицу.
- 2. Подготовьте в тетради таблицу для записи результатов измерений и вычислений.
- Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г? Запиши решение и ответ.
- Сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за пакет молока и батон хлеба купюрой в 100 рублей?
- Выполните умножение: \((x^2y+5y^2-5-2y^3-2x+6y-5y^4)\cdot5y^2\).
- 3. Почему двенадцатый подвиг был самым трудным подвигом Геракла? Какие опасности пришлось преодолеть Гераклу, прежде чем он достиг края земли, где стоял великий титан Атлас? Что помогло Гераклу держать небесный свод до тех пор, пока не вернулся Атлас?
- 5. Найди в дополнительной литературе или Интернете новые научные сведения о Солнце или информацию об интересных небесных телах Солнечной системы — кометах, астероидах. Подготовь сообщение, используя план: 1. Название объекта. 2. Описание объекта. 3. Научное открытие или интересный факт. 4. Значение объекта для Солнечной системы или человека. 5. Заключение: почему эта тема важна и интересна.
- 4. Заполни пропуски. Самая близкая к Солнцу планета — … . Третья планета от Солнца — … . Самая дальняя планета от Солнца — … . Температура поверхности Солнца достигает … .
- 3. Подпиши названия планет Солнечной системы на рисунке.
- 2. Запиши название планеты. Самая большая планета — …
- 1. [Текст задания на фотографии неразборчив]
- 1.32. Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста на всём пути?
- 1.31. Три поля имеют площадь по 100 га каждое. С первого поля собрали 3610 ц пшеницы, со второго — 3780 ц пшеницы, с третьего — 3545 ц пшеницы. Определите урожайность пшеницы на каждом поле и найдите среднюю урожайность на трёх полях.
- 1.30. Найдите среднюю длину своего шага, измерив длину пяти своих шагов.
- 1.29. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до десятых; б) 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до тысячных.
- 12. В угол C величиной 83° вписана окружность с центром O, которая касается сторон угла в точках A и B. Найдите угол AOB. Ответ дайте в градусах.
- 11. На окружности с центром O отмечены точки A и B так, что ∠AOB = 66°. Длина меньшей дуги AB равна 99. Найдите длину большей дуги.
- 10. Точка O — центр окружности, на которой лежат точки A, B и C. Известно, что ∠ABC = 15° и ∠OAB = 8°. Найдите угол BCO. Ответ дайте в градусах.
- 9. На окружности с центром O отмечены точки A и B так, что ∠AOB = 28°. Длина меньшей дуги AB равна 63. Найдите длину большей дуги.
- 10. Списать, расставить знаки препинания. Лес вздохнул и затих птицы больше не кричат белка укачала своих бельчат всё живое спит.
- 9. Закончить предложения, подобрав и записав подходящие по смыслу слова. В конце предложений поставить нужные знаки. Тихо журчит лесной ____. Как чудесно пахнут нежные ____. Погода в июне стояла ____. Солнце уже скрылось за ____. В саде стоят полевые ____. Как ты провёл летние ____.
- 8. В какие предложения поставить нужные знаки. Подчеркнуть слова, которые необходимо писать с большой буквы. В парк пришла золотая осень деревья оделись в яркий наряд долго падают на землю пёстрые листья как хороши они в эту золотую осень.
- 7. Закончить предложения. В устной речи одно предложение от другого отделяется ____. В письменной речи в конце предложения ставится ____.
- Определение понятия «Чрезвычайная ситуация»
- Определение культуры безопасности жизнедеятельности
- Как избежать опасных ситуаций при ранениях конечностей: 1. 2.
- Как избежать опасных ситуаций, двигаясь пешком: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
- Действия в опасной ситуации на улице: 1. 2.
- На фотографии виден фрагмент таблицы с заголовком «участвует в энергетическом обмене» и перечнем элементов: Br; Mn, Zn, Cu; Zn; Cu; Co; F; I. Полное условие и остальные заголовки таблицы обрезаны или неразборчивы.
- № 12. Прочитай слова в рамке. Объясни, какие гласные и согласные в них требуют проверки. Проверь написание слов. Слова: холод, дождь, плоды, сад. Спиши текст. Вставь пропущенные слова, данные в рамке. Подчеркни в этих словах сомнительные гласные и согласные. Пятое время года. Мечтал Петя сделать что-нибудь замечательное, только трудно было выбрать время. Осенью … . Зимой … . А тут лето. Всё собрано …
- Сколько торговых уставов было принято в XVII веке?
- Сколько сыновей Алексея Михайловича побывало на царском престоле?
- Задача №6. Мастер за 4 часа делает 24 детали, а его ученик за 3 часа делает 9 деталей. За сколько часов они сделают 54 детали, если будут работать вместе?
- 1.194. Какое самое большое и какое самое маленькое число можно получить, если переставить цифры в числе: а) 349 156; б) 4 2910 845; в) 12 900 048?
- Задание 2. Решите уравнение: а) 10,5/x = 21/4; б) 7/8 : 7/4 = a : 2/3; в) 13·(x + 3)/4 = 10 5/6; г) 4,8/h = 2,5/5; д) (2 − x)/5 = 11/7; е) (3m − 2)/(2m − 1) = 9/4.
- Задание 1. Найдите корень уравнения: а) −5(4x + 1) − 13 = 24; б) −17 − 5x = −9x + 43; в) 2x − 3(x + 7) = 4(3 − x); г) (x + 413) : 13 = 206.
- 5) В параллелограмме диагонали взаимно перпендикулярны. Докажите, что это ромб.
- 4) В параллелограмме диагонали равны. Докажите, что это прямоугольник.
- 3) В ромбе ∠A = 120°. Найдите остальные углы.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.