База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Измени число имён существительных, выдели окончания и определи их род. Подчеркни имена существительные, которые не изменяются по числам.
 - Вычислите значения выражений:
 - В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. От ветра скрипела и громко хлопала дверь.
 - Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
 - Что входит в состав ВПК (военно-промышленного комплекса)? Заполните схему.
 - Какое предприятие авиационной промышленности расположено в городе Ростов-на-Дону? Какую продукцию ВПК оно производит?
 - 2.2. Приведите 2 примера закрытых городов России, укажите, какие предприятия ВПК там находятся, напишите, в каких регионах расположены эти города (15 баллов).
 - 2.1. Что представляет собой военно-стратегический фактор (20 баллов)?
 - вопрос
 - 32 : 8 + ( 27 + 15 ) :6+8 \cdot 5=
 - (91-83) \cdot 3: 4 + 12 : 6=
 - (82-74):2 \cdot 7+7 \cdot 4-19+(63-27):4=
 - Look at the picture. Complete the sentences with: Is there, Are there, There is(n't), There are(n't). Answer the questions.
 - Look at the picture. Complete the sentences with: Is there, Are there, There is(n't), There are(n't). Answer the questions.
 - 15. Что видели папа и Олег в ночном звёздном небе в первую ночь?
 - 14. Что НЕ обнаружили при обследовании острова?
 - 13. Как и Робинзон, свое спасение папа и Олег начали с...
 - 12. Какова причина испуга папы и Олега после наводнения?
 - 11. Какой была последняя вещь, которую удалось спасти из воды?
 - 10. Что вызвало наводнение на острове, с которого начались приключения паны с сыном?
 - 9. Какие животные НЕ обитали на острове?
 - 8. Почему остров назывался Везучий?
 - Постройте круговую диаграмму по задачам: 1) В магазине за первый день продали 20 кг картофеля, во второй - 100 кг, в третий день - 60 кг и на складе осталось 20 кг. Представьте эту информацию в круговой диаграмме. 2) Орехи содержат 20 % белков, 59 % жиров, 9 % углеводов и 12 % других веществ. Представьте эту информацию в круговой диаграмме. Работу выполнить на отдельном листочке, с расчетами доли каждого продукта (задача 1), градусной меры каждого сектора (задача 2 – примерные значения). Сделать подпись к диаграмме!
 - 2. Автор считает, что отрочество это важный этап жизни, и приводит несколько доказательств. Опираясь на текст, запишите ЧЕТЫРЕ доказательства. 1-е доказательство: 2-е доказательство: 3-е доказательство: 4-е доказательство:
 - 1. Можно ли по первым двум предложениям понять, от имени мальчика или девочки ведётся рассказ? Объясните свою точку зрения, опираясь на текст
 - Читай высказывания и раскрашивай бусы. Ответ да – бусинка зелёная, ответ нет – красная. 1) Сказуемое – главный член предложения. 2) Подлежащее – второстепенный член предложения. 3) Грамматическая основа предложения – это подлежащее и сказуемое. 4) Предложение всегда начинается с подлежащего. 5) Есть предложения, состоящие только из главных членов. 6) Сказуемое обозначает, о ком или о чём говорится в предложении. 7) Второстепенные члены предложения поясняют главные члены, уточняют их. 8) В предложении правильно подчёркнуты подлежащее и сказуемое. На листьях клёна играло весёлое солнышко. 9) В предложении правильно подчёркнута грамматическая основа. За широким оврагом тянулся дремучий лес. 10) В предложении правильно подчёркнуты главные члены. От дороги уходила в сторону тропинка.
 - 3. Найди соответствия, проведи линии.
 - 2. Раскрась ячейки с названием городов, в которых есть кремль.
 - 1. Разгадай ребусы.
 - Задание 7. Прочитайте, выделенным словам прилож получившиеся предложени знаки препинания.
 - Задание 6. Составьте предложения с приложениями, присоединяемыми союзом как, используя данные выражения. Расставьте знаки препинания. Образец: Спортсмены школы, победители городских соревнований. - Спортсмены школы, как победители городских соревнований, были отправлены на областную спартакиаду. 1) Артур Акимов, студент строительно-дорожного института. 2) Ернар Аскольдов, лучший шахматист школы. 3) Мой дедушка, ветеран
 - 1. Покажите направление похода мусульман во главе с Махмудом Газневи в Индию в начале ХІ в. 2. Выделите цветным фоном территорию Делийского султаната в 1236 г. 3. Выскажите своё мнение о том, как султанам удалось усилить свою власть в Индии и отразить набеги монголо в XIII - начале XIV в. 4. Отметьте на карте границу Делийского султаната и территории, вассальные ему в начале XIV в. 5. Определите, как развивался Делийский султанат в XIV-XV вв. Нанесите на карту направление вторжения Тимура (1398-1399) в Индию и границы Делийского султаната в конце XV в.
 - вопрос
 - 4. Вычислите: б) $\frac{21^5 \cdot 15^6}{3^{10} \cdot 35^5}$
 - Now put the instructions in order: SHORTBREAD: 1. B 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. GREEK SALAD: 1. 2. 3. Now answer these questions: • Which of the recipes is healthier? • For which one do you not have to cook anything? • Which one will take more time to do? • Where do you use more ingredients? • For which recipe do you have to use oven?
 - Лабораторная работа «Внешнее строение мхов». Цель: изучить внешнее строение мхов на конкретных примерах. Ход работы: Внешнее строение мха Кукушкин лён 1. Рассмотрите строение мха. Зарисуйте и подпишите. Укажите мужское и женское растение. Части, принадлежащие половому поколенио мха, обведите кружком, а части, принадлежащие бесподому поколению в жизненном цикле этого растения - квадратом. Внешнее строение мха Сфагнум 2. Рассмотрите строение мха. Зарисуйте и подпишите. Обратите внимание на отсутствие ризоидов. Зарисуйте растение сфагнума. Обозначьте на рисунке основные части растения. Части, принадлежащие половому поколению мха, обведите кружком, а части, принадлежащие бесполому поколению в жизненном цикле этого растения квадратом. Сделайте вывод. Чем сфагнум отличается от кукушкина льна? Оформите в виде сравнительной таблицы.
 - Кесте бойынша мәтіннен жіктеу, сілтеу, сұрау есімдіктерін теріп жаз.
 - 4 ".... (he/explore) the cave?" "No, he .... (be) afraid." 5 I.....(hear) him ..... (come in).
 - 7) Запишите годы, связанные с существованием во Франции указанных в перечне органов власти и должностных лиц.
 - 6) Запишите фамилию политического деятеля, возглавившего в июле 1793 г. орган власти, о котором говорилось в задании 5.
 - 5) Найдите в перечне орган власти, который с апреля 1793 г. фактически выполнял функции правительства, впишите в квадрат рядом с его названием цифру 3.
 - 4) Определите в перечне органы власти и должностных лиц, которые разрабатывали, обсуждали и принимали законы, впишите в квадрат рядом с их названием цифру 2.
 - 3) Найдите в перечне орган власти, который пришёл на смену Учредительному собранию, впишите в квадрат рядом с его названием цифру 1.
 - 2) Объясните, почему вы сделали такой выбор.
 - 8. Ниже приведён перечень органов власти и должностных лиц во Франции в период с 1791 по 1794 г. 1) Комитет общественной безопасности; 2) Законодательное собрание; 3) министры; 4) Революционный трибунал; 5) король французов; 6) Комитет общественного спасения; 7) Национальный конвент. 1) Найдите два элемента, выпадающих из этого ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
 - Write the school subjects.
 - Choose the correct option.
 - Read. Then write about you and draw.
 - Read and think. Then write three more. It's good to eat different food: chicken, peas, roots,
 - Colour the bricks to make sentences. Write in the missing words.
 - Задание № 7. Какова вместимость десертной ложки? Постановка задачи: Гипотеза: Описание эксперимента: вместимость десертной ложки сравнима с ценой деления, однократное измерение будет неточным. Воспользуемся методом рядов. Аккуратно начерпайте в пустую мензурку N = 10 десертных ложек воды. Определите объём воды в мензурке, вычислите вместимость десертной ложки. Результат измерения:
 - Задание № 6°. Определите цены деления мензурок и объёмы тел, погружённых в жидкость. a) б)
 - Задание № 5°. Определите объём жидкости, налитой в мензурку. Уровень свободной поверхности жидкости установился между числовыми отметками 100 мл и 150 мл. Сосчитаем количество делений выше отметки «10»: их 5. Цена деления мензурки равна 10 мл. Значит, объём жидкости V = 100 + 3 × 10 мл = 130 мл. Погрешность измерения объёма равна пѵ = 5 мл. Запишем значение объёма с учетом погрешности: V = (130 ± 5) мл.
 - Read the text and fill in the gaps.
 - Определите верные утверждения о жизненном цикле растения на рисунке.
 - Сопоставь общество с его описанием.
 - Заполни схему. Формы предприятий
 - Напиши определение термина: Предпринимательская деятельность - это
 - 4-тапсырма. Еліміздегі мұнай, газ кенорындарының болашағы туралы ойыңды жаз.
 - Open the brackets to make up sentences.
 - 4-тапсырма. Еліміздегі мұнай, газ кенорындарының болашағы туралы ойыңды жаз.
 - 7. На какой реке находился папин остров?
 - 6. Папа взял на остров малявочник. Что это?
 - 5. Что самое главное хотел найти Олег на необитаемом острове?
 - 4. Что НЕ взял Олег на необитаемый остров, когда собирался самостоятельно?
 - 3. После какого поступка сына папа «вышел из себя»?
 - 2. Какой завтрак приготовил папа Олегу в первый день отпуска?
 - 1. Что нельзя было делать у папы на работе?
 - Задание № 7. Какова вместимость десертной ложки? Постановка задачи: Гипотеза: Описание эксперимента: вместимость десертной ложки сравнима с ценой деления, однократное измерение будет неточным. Воспользуемся методом рядов. Акку- ратно начерпайте в пустую мензурку N = 10 десертных ложек воды. Опре- делите объём воды в мензурке, вычислите вместимость десертной ложки. Результат измерения
 - Задание № 6°. Определите цены деления мензурок и объёмы тел, погружённых в жидкость.
 - Задание № 5°. Определите объём жидкости, налитой в мензурку. Уровень свободной поверхности жидкости установился между числовыми отметками - 100 мл и 150 мл. Сосчитаем количество делений выше от- метки «10»: их 5. Цена деления мензурки равна 10 мл. Значит, объём жидкости V = 100_+ 3×10 мл = 130 мл. Погрешность измерения объёма равна пѵ = 10 : 2 = 5 мл. Запишем значение объёма с учетом погрешности: V = (130 ± 5) мл.
 - Назовите химический элемент, который входит в состав всех органических соединений, создавая их основу и обеспечивая огромное разнообразие их строения.
 - Укажите группу хим. элементов, содержание которых в клетке составляет 98%.
 - Комнатная муха может быстрее, чем человек, приспособиться к изменяющимся условиям среды, так как
 - Раздражимость характерна для
 - Наука о жизнедеятельности организма и его отдельных частей - это
 - Размножение - это процесс
 - Метаболизм складывается из двух процессов:
 - Назовите свойство, присущее всем живым системам.
 - 96. Прочитайте. Замок – замок, гвоздики – гвоздики, атлас – атлас, стрелки – стрелки, ирис – ирис. * Докажите, что данные слова являются именами существительными. Объясните их лексическое значение. * Какие имена существительные употреблены в единственном числе? во множественном числе? * Составьте и запишите предложения с любой парой имён существительных. Проверьте себя.
 - Задание 6. Составьте рассказ: А) О кругосветном путешествии И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского. Б) Об открытии материка Антарктида Ф. Ф. Беллинсгаузеном и М. П. Лазаревым. Маршруты их экспедиций покажите на контурной карте. Оформите легенду карты, указав соответствующее время путешествий.
 - Расставьте коэффициенты в уравнениях химических реакций: 68. AgNO3 + Cl2 → AgCl + O2 + N2O5 69. H2SO4 + Fe → Fe2(SO4)3 + SO2 + H2O 70. MnCO3 + KClO3 → MnO2 + KCl + CO2 71. HNO3 + Na2SO3 → Na2SO4 + NO2 + H2O 72. Cr + O2 + HCl → CrCl3 + H2O 73. B + HBrO3 + H2O → H3BO3 + HBr 74. FeO + HNO3 → Fe(NO3)3 + NO + H2O
 - №23. Выполни деление с остатком и сделай проверку. 8173 : 3 = 1938 : 8 = 1749 : 9 =
 - Определи, какой класс учится стабильнее.
 - 1. Динамика численности населения: График, показывающий рост или снижение численности населения в зависимости от эпидемий, войн и других факторов. 2. Структура питания: Круговая диаграмма, показывающая соотношение растительной и животной пищи в рационе людей. 3. Уровень образования: График, показывающий рост числа образованных людей и распространение школ и университетов. 4. Распространение новых и Диаграмма, показывающая скорость распространения идей гуманизма, Реформации и научных открытий.
 - Episode 4 Before Reading 1 Look at the title and the pictures and answer the questions. 1 Where is Jack in the first picture? What is he doing? 2 Who do you think lives in the castle in the first picture? 3 How do you think Jack feels in the first picture? 4 Who do you think the woman in the second picture is? 5 How do you think Jack feels in the second picture? 6 Where is Jack in the second picture? What is he doing?
 - Episode 3 While Reading 3 Read, and fill in the correct words. 1 Mrs Trott is very .................. . 2 Mrs Trott throws the ................... out.
 - Episode 2 While Reading 3 Answer the questions. 1 Where is Jack going? Why? 2 What does the old man want? 3 Why does Jack take the beans? 4 Why is Mrs Trott angry?
 - Episode 1 While Reading 3 Read or listen to the episode and mark the sentences as T (true) or F (false). 1 Jack is working in his bedroom. 2 Jack and his mother have got bread and honey to eat. 3 They haven't got any money. 4 The cow's name is Trott. 5 Jack is happy to sell the cow.
 - Episode 1 Before Reading 1 Which of these things can you see in the pictures? Tick (✔).
 - Вставьте пропущенные буквы. Сверху укажите СПРЯЖЕНИЕ глаголов - оно подскажет вам букву в личном окончании, если оно БЕЗУДАРНОЕ! (Он) подыщ...т работу, (он) дополн...т ответ, дыш...тся легко, засе...шь поле, обкле...шь обоями, вытр...шь насухо, колыш...тся знамена, народ бор...тся, снег та...т, все завис...т от обстоятельств, брод...шь по аллеям, он ненавид...т ложь, сказанного не ворот...шь, ты все мож...шь, солнце гре...т, окно заиндеве...т, слыш...шь все шорохи, хоч...тся выиграть. Проб_раться, соб_рут, разб_рать, отб_рет, заб_рется, выб_рать, прод_раться, д_рется, зам_реть от страха, ум_рающий, отм_рающие обычаи, уп_реться, зап_реть дверь, отп_рать замок, уп_рающийся, отп_реть, прот_рать, выт_реть, раст_рать, пост_лить, расст_лать, бл_стательный успех, бл_стеть, заж_гательный, выж_гать, Изл_гать, расположение, прил_гательное, прил_жение, сл_гаемые, сл_жение.
 - 4. Какую функцию выполняют клетки образовательной ткани?
 - 3. Какое строение могут иметь клетки проводящей ткани?
 - 2. Какие виды тканей известны у растений?
 - 1. Что называют тканью?
 - Вставьте пропущенные буквы. Сверху укажите СПРЯЖЕНИЕ глаголов - оно подскажет вам букву в личном окончании, если оно БЕЗУДАРНОЕ! (Он) подыщ...т работу, (он) дополн...т ответ, дыш...тся легко, засе...шь поле, обкле...шь обоями, вытр...шь насухо, колыш...тся знамена, народ бор...тся, снег та...т, все завис...т от обстоятельств, брод...шь по аллеям, он ненавид...т ложь, сказанного не ворот...шь, ты все мож...шь, солнце гре...т, окно заиндеве...т, слыш...шь все шорохи, хоч...тся выиграть. Проб раться, соб рут, разбрать, отб рет, заб рется, выбрать, прод раться, д_рется, зам реть от страха, ум_рающий, отм_рающие обычаи, уп реться, зап реть дверь, отпрать замок, уп рающийся, отп реть, прот_рать, выт_реть, раст рать, пост_лить, расст_лать, бл_стательный успех, бл_стеть, заж_гательный, выж_гать, Изл_гать, расположение, прил_гательное, прил_жение, сл_гаемые, сл_жение.
 - 18: (3 × 3) +98 = 16+(84-3 × 6) = 56+24:4 × 3=
 - Найти значения выражений. 24: (42-34) × 2 = 7 × 3+9 × 4= 90-3 × 9+18=
 - 1. Записать числа от 3 до 40, которые делятся на 4 без остатка.
 - 7. Выполните действие и сократите результат: а) $\frac{5}{18} + \frac{4}{18}$; б) $12\frac{43}{56} - 7\frac{22}{56}$; в) $\frac{9 \cdot 2 \cdot 3}{8 \cdot 18 \cdot 21}$
 
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
 - дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
 - репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
 
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
 - чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
 - все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
 - возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
 
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.