База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос №1. Пусть Ч — произвольное чётное число, а Н — произвольное нечётное число. Выберите верные утверждения. (Несколько правильных ответов.) Ч + Ч + Ч = Ч; Н + Н + Н = Ч; Ч + Ч + Ч + Ч = Н; Н + Н + Н + Н = Ч.
- Отметьте основную цель работы социального инженера. Выберите один ответ: 1) Проектирование общественных систем с долгосрочным горизонтом планирования; 2) Управление текущими социальными процессами и разрешение конфликтов; 3) Проведение социологических исследований и анализ общественного мнения; 4) Мониторинг соблюдения социальных прав и гарантий граждан.
- Как ограждается хвост пассажирского вагона? Варианты: двумя красными огнями; тремя жёлтыми огнями; тремя красными огнями; не ограждается.
- Во время работы проводник должен: применять безопасные приёмы выполнения работ, а также средства индивидуальной и коллективной защиты; выполнять только входящую в его обязанности или порученную начальником поезда или поездным электромехаником работу; все ответы верны.
- Определи, каких согласных звуков в слове наибольшее количество: жених — звонких или глухих; звони́ких или глухих? [Варианты на изображении: для слова «звонких» и слова «пенал» — «глухих» или «звонких».]
- Задача 3. Сколько двузначных чисел можно составить из цифр 1, 2, 3, 4, если цифры в записи числа не могут повторяться? Нарисуй дерево вариантов для решения этой задачи.
- 1. Choose the correct answer. Ian ______ a shower at the moment, so could you call back in about half an hour? Варианты: has been taking; is taking; has taken; takes.
- Задание 3. Прочитайте пункт 1 «Императоры и папы». Составьте план ответа на вопрос: «Конфликт папы Григория VII и императора Генриха IV». Объясните, что означает выражение «Хождение в Каноссу».
- Задание 2. Объясните, почему каждому новому императору приходилось совершать поход в Италию. На кого они стремились опереться для укрепления своей власти? Найдите ответы в пункте 1 § 13.
- Задание 1. Опираясь на знания по курсу истории, заполните пропуски в предложениях. В _____ году германский король _____ стал императором. Его империя впоследствии стала называться Священной _____ империей. Она включала территорию _____, север Италии и некоторые другие земли.
- 2. Запишите в таблицу результаты своих наблюдений за объектами живой и неживой природы.
- 1. Опишите участок территории, на которой проходила экскурсия (парк, сад, лес, пришкольный участок).
- Which stative verbs can you find in the story on page 12?
- 9. Complete the text messages with the Present Continuous or the Present Simple form of the verbs in the box: do, study, love, need, watch, like, want. 1 Hi, ___ you ___? 2 No, I’m not. I ___ a film. 3 ___ you ___ it? No, I don’t. It’s silly. 4 ___ you ___ the shopping? Yes, I am. Please buy some chocolate, I ___ to make a cake. Sure. I ___ your cakes! 7 ___ you ___ anything else? Yes, some orange juice, please.
- 7. It’s Saturday evening now. Complete the telephone conversation. Write questions and short answers. Emma: Hi, Gran. 1 Are you calling (you / call) from home? Gran: No, 2 ___. I’m at a café with a friend. 3 ___ (you / hang out) with Poppy? Emma: Yes, 4 ___. We’re cooking spaghetti at her place. Gran: Great. 5 ___ (Poppy’s mum / help) you? Emma: No, 6 ___. She’s working in the garden.
- 6. It’s Saturday afternoon. Complete the sentences with the Present Continuous form of the verb. 1) George and Harry are doing (do) their chores. They ___ (not play) a computer game. 2) Emma ___ (not make) decorations for the school fair. She ___ (put) away the clean clothes. 3) The boys’ mum and dad ___ (have) a cup of coffee. They ___ (not watch) TV. 4) Poppy and her parents ___ (not tidy) the house. They ___ (do) the shopping.
- Задача. Дано: прямая призма ABCA₁B₁C₁, ∠ACB = 90°, AA₁ = 3, AC = 4, BC = 3. Найти Sбок. и Sполн. поверхности.
- 4. Определи, какие средства используются для связи между предложениями. При необходимости обратись к теории. а) В городе меня принимали радушно, я охотно знакомился. И из всех знакомств самым основательным и, правду сказать, самым приятным для меня было знакомство с Лугановичем, товарищем председателя окружного суда (А. Чехов. «О любви»). б) На другой день он отправился к Туркиным делать предложение. Но это оказалось неудобным, так как Екатерину Ивановну причёсывал парикмахер (А. Чехов. «Ионыч»).
- 2 бабушки связали 98 носков, одна из синих, вторая из красной пряжи. Ты связала на 16 носков больше. Сколько получилось красных носков, а сколько синих?
- 3. Подобные слагаемые нужно выделить: \(\frac{1}{2}a^2\), \(\frac{1}{2}a\), \(\frac{1}{4}a\), \(\frac{1}{9}ab^2\), \(a^2\).
- 2. Подобные слагаемые нужно выделить: 14, 17a, 8b, 91ab, b, 2ab.
- 1. Подобные слагаемые нужно выделить: 8x, 12xy, 17y, 45, 8y, xy.
- 6. Отметьте фразеологизмы, в которых допущены ошибки. [Варианты ответа обрезаны]
- 5. Отметьте пары антонимов. Необходимо выбрать не более 2 вариантов: доброта — злиться; приходить — уходить; кидать — бросать; странный — интересный; искренность — [окончание слова обрезано].
- Задание 7. Выберите один из нескольких вариантов. Что символизировала двойная корона египетских фараонов? Варианты: объединение Южного и Северного царств; царство мёртвых и царство живых; царство мёртвых; союз богов неба и земли.
- Таблица «Князь Гвидон»: В сложной ситуации находит верное решение. Попав на остров, идёт искать дичины на ужин. Не побоялся коршуна и спас Лебедь. С почестями встречает гостей. Почтителен к матери и хочет вернуть отца. «Князь Гвидон тот город правит, всяк его усердно славит». Таблица «Царевна Лебедь»: Помогает князю Гвидону и выполняет его желания. Замечает изменения настроения князя. Помогает князю увидеть отца и за это ничего не требует. Говорит с князем ласково. Советует князю не принимать поспешных решений.
- Вопрос 9 из 10. Отметьте 3 национальных проекта, которые формируют непрерывную траекторию развития человека от рождения до полной профессиональной реализации. Выберите один или несколько ответов: «Кадры», «Производительность труда», «Семья», «Молодёжь и дети».
- Задание 3. Характер героя. Каким ты представляешь князя Гвидона? Выбери 3 слова, которые лучше всего его описывают, и объясни почему. Слова-подсказки: смелый, добрый, хитрый, жадный, …
- Задание 2. Сравни героев. Сравни двух сестёр (старших) и царицу-мать. Чем они отличаются? Заполни таблицу: «Что говорят о себе?», «Как относятся к другим?», «Какие они по характеру?»
- Задание 1. Определи тему и главную мысль сказки. Как ты думаешь, о чём эта сказка? Запиши тему (о чём она) и главную мысль (чему учит).
- Вопрос 20/76. За какие периоды необходимо формировать кассовые сшивы для передачи в Архив ГК? Выберите два варианта: с 01 по 15; с 16 по 30/31; с 14 по 28; с 7 по 21; с 1 по 7.
- Типы питания. Выберите три изображения организмов, которые запасают крахмал.
- ЗАДАНИЕ 10. Выберите один из нескольких вариантов. Как называются брусья в спортивной гимнастике в мужской программе? Варианты: параллельные; перпендикулярные; разновысокие; смешанные.
- Упражнение 14. Какие утверждения о биологических понятиях «сорт» и «вид» соответствуют действительности? Выбери один или несколько верных вариантов ответа. 1) Растения разных сортов могут принадлежать к одному виду. 2) Растения разных видов могут относиться к одному сорту. 3) Растения разных видов, как правило, хорошо скрещиваются. 4) Растения разных сортов одного вида могут скрещиваться между собой.
- Изучение органов чувств у животных. Цель работы: изучить особенности органов зрения и слуха у животных. Материалы и оборудование: рыбы в аквариуме, чучела птиц. Ход работы: 1. Рассмотрите предложенных вам животных. Обратите внимание на место расположения глаз, их величину относительно головы. 2. Выясните, у каких животных имеются наружные органы слуха. 3. В тетради запишите вывод об особенностях органов зрения и слуха у животных.
- Вопрос 10. Продолжите предложение: «Выделяют следующие системы счисления: …». Выберите ответ: 1) алгоритмическая, унарная и непозиционные; 2) унарная, непозиционные и позиционные; 3) непозиционные и позиционные.
- 12) \(\frac{a-3}{4a^2+24a+36}:\left(\frac{a}{3a-3}-\frac{3}{a^2+3a}+\frac{a^2+\ldots}{27-3a^2\ldots}\right)\) [числовые данные обрезаны]
- 11) \(\left(4x-\frac{12x}{x-2}\right):\left(x-\frac{8x-25}{x-2}\right)\)
- 10) \(\frac{5^5\cdot22^7}{110^6}\)
- 8) \(\frac{16a^2-8a+1}{1-4a+y-4ay}\)
- 7) \(\frac{3}{2y+6}+\frac{y^2-y-3}{y^2-9}-1\), если \(y=7{,}5\).
- 6) \(\frac{a+4b}{a-b}\cdot\frac{a^2-b^2}{5a+20b}\)
- № 1. 8x, 12xy, 17y, 45, 8y, xy. № 2. 14, 17a, 88, 91ab, 8, 2ab. № 3. 1/2a², 1/2a, 1/4a, 1/9ab², a². Заголовок с указанием действия на фото обрезан и читается не полностью.
- 2. Найдите площадь, которую занимает санузел. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. Заполните таблицу, поставив в соответствие название помещений и цифры, которыми они обозначены на плане: санузел, спальня, кухня-гостиная, балкон.
- Задание 1. Choose the correct option. Sending text messages for a long time can cause it. Options: hearing loss; eye strain; cough; memory loss.
- Задание 9. Какой вид программы спортивной гимнастики выполняется под музыкальное сопровождение? Выберите один вариант: опорные прыжки; упражнения на батуте; упражнения на кольцах; вольные упражнения.
- 5. С каким ускорением движутся грузы (рис. 51), если их массы одинаковы? Трение в системе отсутствует, нить считать невесомой и нерастяжимой.
- 4. Электровоз толкает вагон массой 20 т, при этом буферная пружина сжимается на 8 см. С каким ускорением будет двигаться вагон, если жёсткость пружины 50 000 Н/м?
- 3. Груз какой массы нужно подвесить к пружине жёсткостью 80 Н/м, чтобы растянуть её на 6 см?
- 2. Ученик проводил исследование зависимости деформации пружины от приложенной к ней силы. Подвешивая к пружине грузы известной массы, он измерял растяжение (деформацию) пружины. По результатам опыта ученик составил таблицу: F, Н: 1; 2; 3. x, см: 2,5 ± 0,1; 5,0 ± 0,1; 7,4 ± 0,1. Постройте график зависимости деформации пружины от модуля приложенной к ней силы с учётом абсолютной погрешности измерения Δx = 1 мм.
- 1. Изобразите силы, действующие на металлический шарик, подвешенный на нити.
- Задание 6. Кого древние египтяне считали «живым богом»? Выберите один вариант: Сет; главного жреца; фараона; Амон Ра.
- 6. В Интернете найдите длину двух самых длинных рек России. Определите разницу их длин и запишите её значение в единицах СИ.
- 5. Самое глубокое озеро в мире — Байкал — имеет максимальную глубину 1642 м. Выразите его глубину в километрах.
- 4. Петром I вместо локтя в обиход было введено понятие «аршин» (шаг). 1 аршин = 28 дюймов = 71,12 см. Выразите: а) 30 дюймов в метрах; б) 2 аршина 16 дюймов в сантиметрах.
- 3. Возраст человека 12 лет. Каков возраст этого человека в единицах СИ? Напомним, что каждый четвёртый год — високосный.
- 2. Движется ли велосипедист относительно седла?
- 1. Движется ли лёгкий воздушный шарик, уносимый ветром, относительно Земли; относительно ветра?
- Choose the correct form: I often hear her … the guitar. (playing / to play); My teachers want me … the school band. (joining / to join); Don’t let them … my diary! (seeing / see); You can’t make me … broccoli! (to eat / eat).
- 15. Оценка потребительских заявлений: Производители иногда предлагают новые «экологичные и безопасные» растворители на замену традиционным алкановым. Опираясь на знания о физических и химических свойствах алканов (летучесть, полярность, горючесть), какие 2–3 критерия вы бы использовали, чтобы оценить, действительно ли новый растворитель безопаснее для здоровья человека и окружающей среды?
- 14. Ролевая задача «Ответственный гражданин»: Природный газ в быту состоит в основном из метана. Почему важно обеспечивать полное сгорание метана в бытовых газовых приборах и какие конкретные опасности таит неполное сгорание для здоровья человека?
- 13. Ролевая задача «Эксперт лаборатории»: Представьте, что у вас есть две пробирки без этикеток: в одной находится гексан, в другой – гексен. Предложите простой и безопасный способ их различить, используя доступные реактивы. Какие наблюдения подтвердят ваш вывод?
- 12. Полимеры и экология: Полиэтилен — один из самых распространённых материалов, получаемых из этена. Как называется реакция его получения? С точки зрения экологической грамотности, назовите одно технологическое преимущество и один существенный экологический недостаток массового использования этого материала.
- 11. Реакция горения: Сравните горение алканов и алкенов. Почему при сгорании алкенов (при одинаковом числе атомов углерода) пламя часто бывает более коптящим, чем у алканов?
- 10. Реакции присоединения: Напишите уравнение реакции гидратации этена. Как называется продукт этой реакции и каково её практическое значение в промышленности?
- 4. Отметьте все синонимы к слову опрятный. Необходимо выбрать не более 2 вариантов: строгий, аккуратный, нарядный, чистоплотный, приятный.
- Определи, какие средства используются для связи между предложениями: «В городе меня принимали радушно, я охотно знакомился. И из всех знакомств самым основательным и, право сказать, самым приятным для меня было знакомство с Лугановичем, товарищем председателя окружного суда» (А. Чехов. «О любви»); «На другой день вечером он поехал к Туркиным делать предложение. Но это оказалось неудобным, так как Екатерину Ивановну в её комнате причёсывал парикмахер» (А. Чехов. «Ионыч»).
- 3. Постройте графики зависимости пути от времени для тел, одно из которых движется с постоянной скоростью \(v_1 = 7\,\frac{м}{с}\), а второе — со скоростью \(v_2 = 3\,\frac{м}{с}\).
- 2. Средняя скорость роста дуба 0,3 м в год. Сколько лет дереву высотой 6 м?
- Отметьте программу социальной поддержки молодёжи, позволяющую за счёт государственных средств посещать культурные учреждения по всей России. Выберите один ответ: «Россия — страна возможностей»; «Больше, чем путешествие»; «Молодёжь Москвы»; «Пушкинская карта».
- Изучение строения хвоща. 1. С помощью лупы рассмотрите летний и весенний побеги хвоща полевого из гербария. 2. Найдите спороносный колосок. Какова функция спор? 3. Зарисуйте побеги хвоща. 4. Сделайте вывод.
- Наблюдение за прорастанием спор папоротника. Посейте споры папоротника и проведите наблюдения за их прорастанием, используя следующую инструкцию: 1. Срежьте вайю со спорангиями коричневого цвета, заверните её в бумагу и высушите. 2. Возьмите лист белой бумаги. Потрясите над ним вайю, чтобы споры высыпались на бумагу. 3. Заполните чистые плошки подготовленным субстратом (прокалённая дерновая земля, куски торфа или пемзы). 4. Посейте споры на субстрат. 5. Обоснуйте принадлежность папоротника к высшим споровым растениям. 6. Накройте плошки стеклом и поставьте в тёплое место (температура не ниже 25 °C). Следите, чтобы субстрат был всё время влажным. 7. Ведите дневник наблюдения и записывайте в него даты посева, прорастания спор, образования из споры зелёной нити — предростка, образования сердцевидного заростка, появления первых листьев папоротника. 8. При появлении 3–4 листьев пересадите растение в смесь листовой и торфяной земли с песком.
- Задание 8. Выберите один из нескольких вариантов. Какова цель комплексов упражнений утренней гимнастики? Варианты: выступить на Олимпийских играх; вовремя успеть на первый урок в школе; быстрое достижение оптимальной дееспособности организма после сна; совершенствовать силу воли.
- Найдите медиану набора чисел: 11, 3, 21, 4, 17; 25, 17, 19, 28, 18.
- Отметьте числа наборов и их медианы на числовой прямой: а) 9, 11, 3, 17; б) 7, 4, 8, 1, 5, 6; в) 11, 3, 9, 8, 1…
- Отметьте числа наборов и их медианы на числовой прямой: а) 8, 11, 3; б) 7, 4, 8, 1, 5; в) 10, 3, 9, 8, 4, 5…
- Найдите медиану и среднее арифметическое чисел; наборы и числа частично закрыты линейкой.
- 3. Complete the sentences with the activities in exercise 2. 1 I like watching TV in the evenings. I like quiz shows but the news is boring. 2 They love ______. Yuki likes European films but Asako prefers Hollywood movies. 3 Mariella and Julietta spend over two hours a day ______. Their favourites are swimming and aerobics. 4 Asha never hears us when we call her. She’s always ______ on her mp3 player. 5 I spend a lot of time ______. I love it! Sometimes, I perform in public. 6 We like ______, but we don’t have a lot of money, so we usually eat at home – it’s cheaper! 7 I like going to clubs to dance but I’m not interested in ______. 8 My little sister loves ______. Her favourite is Nintendo Wii.
- 2. Match a verb in column A with a noun in column B. A: 1 watching, 2 meeting, 3 playing the, 4 doing, 5 playing, 6 going out, 7 listening, 8 going to. B: a guitar, b computer games, c TV, d the cinema, e new people, f to music, g sport, h to dinner.
- 1. Look at the pictures and complete the crossword with the activities.
- 8. Москва основана в 1147 году. Сколько лет исполнилось Москве в 2009 году?
- Задание 4. «Сила и слабость». Заполните таблицу: «Сила Речи Посполитой в XVII веке» и «Слабость Речи Посполитой в XVII веке».
- Задание 4. «Государство-гибрид». Составьте кластер. В центре «Речь Посполитая после 1569 г.». На ветвях укажите, что было общим для Польши и Литвы, а что каждая часть сохранила за собой.
- Задание 3. «Правители Речи Посполитой». Заполните таблицу, используя материал на стр. 128–130 учебника.
- Вопрос 9. Непозиционная система счисления — это… Выберите ответ.
- Задача 1. Геометрический конструктор. Начертите прямую a и отметьте на ней точки A, B, C именно в таком порядке: A—B—C. 1. Запишите все отрезки, концами которых являются две из этих трёх точек. 2. Запишите два противоположных луча с началом в точке B. 3. Из точки B проведите луч BM, не лежащий на прямой a. Какую фигуру образуют лучи BA и BM? 4. При каком условии два луча с общим началом образуют прямую? 5. Приведите по одному примеру из жизни, который можно считать моделью отрезка, луча и плоскости.
- 4. За три дня тракторист засеял поле. В первый день он засеял 24 га — на x га больше, чем во второй день, и на 5 га меньше, чем в третий. Составьте выражение для нахождения площади поля, засеянной за три дня, и найдите его значение при x = 6 и x = 9.
- 3. Составьте выражения и найдите их значения. а) Точки A, B, C, D расположены на одной прямой именно в таком порядке. AB = 246 мм, BC = x мм, CD = 154 мм. Составьте выражение для нахождения длины AD и найдите его значение при x = 125 и x = 208. б) Длина AD = 520 мм, BC = 85 мм, CD = x мм. Составьте выражение для нахождения длины AB и найдите его значение при x = 135 и x = 205.
- 2. Упростите выражения, используя свойства вычитания: а) (240 + x) − 75; б) 318 + y − 118; в) 650 − (z + 250); г) 725 − t − 125.
- 1. Упростите выражения и найдите их значения при указанных значениях букв: а) a + 68 + 132, a = 45; б) 175 + b + 225, b = 36; в) c + 347 + 153, c = 28; г) 286 + d + 114, d = 57.
- Use this/that, these/those. 1. … is a watch. (близко) 2. … is a helmet. (далеко) 3. … are gloves. (близко) 4. … are Tom’s guitars. (далеко) 5. … is a digital camera. (близко) 6. … is a cap. (далеко) 7. … are trainers. (близко) 8. … is a teddy-bear. (близко) 9. … is a handbag. (близко) 10. … are Nelly’s watches. (далеко)
- 1. This/these trainers are Tom’s. 2. This/these is my mother. 3. Those/that trainers are from my sister. 4. That/this boy over there is Pete. 5. This/these bicycle is new. 6. That/those helmet is expensive. 7. This/these bananas are sweet.
- 1. This/these gloves are Jane’s. 2. This/these is my sister. 3. Those/that trainers are from my brother. 4. That/this girl over there is Kate. 5. This/these skateboard is new. 6. That/those watch is expensive. 7. This/these apples are sweet.
- Choose the correct ending of the sentences. I didn't expect Jenny … to school. I was walking down the street and saw Billy … his car. My mom allowed me … a sleepover.
- Задание 7. Выберите один из нескольких вариантов. Что такое «осанка»? Варианты: пружинные характеристики позвоночника и стоп; привычная поза человека в вертикальном положении; качество позвоночника, обеспечивающее хорошее самочувствие; силуэт человека.
- 7. «Зубная паста». В состав некоторых сортов зубной пасты входят CaCO₃, Al₂O₃, H₂O, SiO₂, Na₂CO₃. Какие из этих веществ не относятся к бинарным соединениям? Варианты: SiO₂, Na₂CO₃, H₂O, CaCO₃, Al₂O₃.
- Задание 7/11. Учителю нужно подготовить обзор современных исследований учебной мотивации. Выберите способы работы, которые подходят для решения этой задачи: 1) попросить нейросеть в обычном диалоге перечислить основные исследования по теме; 2) загрузить нужные статьи в помощника с базой знаний и работать по ним; 3) использовать режим исследования; 4) попросить составить научную статью по заданной теме; 5) самостоятельно подобрать публикации и попросить сопоставить их выводы.
- 3. На рисунке 3 ∠1 : ∠2 : ∠3 = 1 : 3 : 5. Найдите угол 3.
- 2. На рисунке 2 хорды AC, CD и DB равны радиусу окружности с центром в точке O. Диаметр окружности равен 12 см. Найдите периметр четырёхугольника ACDB.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.