Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Записать десятичную дробь в виде обыкновенной дроби и результат сократить: а) 0,4; б) 0,35; в) 0,92; г) 0,632
- 5. Сократить дробь: а) $\frac{7}{28}$; б) $\frac{24}{56}$; в) $\frac{18}{81}$; г) $\frac{60}{156}$
- 4. Пользуясь основным свойством дроби, найти значение х, при котором верно равенство $\frac{6}{x} = \frac{18}{30}$
- 3. Записать а) число 1 в виде дроби со знаменателем 32; б) число 8 в виде дроби со знаменателем 6.
- 2. Какие из данных равенств неверны a) $\frac{32}{48} = \frac{2}{3}$; б) $\frac{18}{24} = \frac{2}{3}$; в) $\frac{4}{5} = \frac{12}{20}$; г) $\frac{9}{12} = \frac{54}{72}$
- Математика. 6 класс Самостоятельная работа «Основное свойство дроби. Сокращение дробей» Вариант 1 1. Записать три дроби, равные $\frac{1}{11}$
- Задание №1: Установите соответствие между организмами и царствами живой природы и укажите номер особого общеорганизационного элемента из второго столбца.
- Put the adverbs from the list below into the correct column. Listen and check.
- Put the words from the list below into the correct column.
- Определи, какой класс учится стабильнее. (В ответе укажи меньшее стандартное отклонение, ответ и промежуточные подсчёты округляй до сотых.)
- 103. Самолет пролетел расстояние в 8 раз большее, чем поезд прошел за 3 ч. С какой скоростью шел поезд, если самолет пролетел 1680 км?
- 102. Найдите частное: a) 1869: 7; б) 8235: 27; в) 9193: 317.
- Read Helen's blog entries and number them in order, 1-9. Use the highlighted phrases to help you.
- You're going to read a blog by TV presenter Helen Skelton, who has taken part in several charity challenges. First, read the introduction and answer the questions. 1 What has Helen done for charity before? 2 What is her most recent challenge, and how is it different?
- In your country, are there charity events to raise money for a good cause? Have you ever taken part in one? What did you do? How much money did you raise?
- Заполните таблицу 7, используя данные из текста.
- Match the words with the correct prefixes. Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части.
- Выберите три верных ответа. Папоротники, в отличие от водорослей:
- Choose the correct option. Выберите правильный вариант ответа из предложенных.
- Write sentences. Use the present perfect with for or since. 1 He – play football – he was a boy. 2 My grandpa – be a policeman – more than twenty years. 3 I – have a headache – half past nine this morning. 4 We – live in this town – 2003. 5 My friends – be at this school – five years. 6 Dad – know Mum – they were children. 7 The TV – be broken – yesterday. 8 She – play the piano – a long time. 9 I – have my own bedroom – three years. 10 You – have that mobile phone – last week. 5 Complete the sentences and questions. Use the present perfect or past simple of the verbs in brackets.
- Используя данные таблицы, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера. 1) Количество теплоты, выделяемое нагретым телом, не зависит от вещества, из которого изготовлено тело. 2) Количество теплоты, выделяемое нагретым телом, зависит от массы этого тела. 3) При остывании цилиндров в первом и во втором опытах выделилось одинаковое количество теплоты. 4) При остывании алюминиевого цилиндра в третьем опыте выделилось наименьшее количество теплоты. 5) Удельная теплоёмкость алюминия равна удельной теплоёмкости меди.
- Решить задачу. Купили 36 тетрадей. Из них 19 тетрадей в клетку, а остальные в линейку. На сколько больше купили тетрадей в клетку, чем в линейку. Решение:
- Найти значения выражений. 24: (42-34) * 2 = 7 * 3 + 9 * 4 = 90 - 3 * 9 + 18 = 18: (3 * 3) + 98 = 16 + (84 - 3 * 6) = 56 + 24: 4 * 3 =
- Записать числа от 3 до 40, которые делятся на 4 без остатка.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Определи, какой класс учится стабильнее. (В ответе укажи меньшее стандартное отклонение, ответ и промежуточные подсчёты округляй до сотых.)
- 5. Отметь верное высказывание. Ответ изобрази в виде схемы движения Солнца и Земли. Заполни пропуски. ○ Солнце вращается вокруг Земли. ŏ Земля вращается вокруг Солнца. Земля совершает оборот вокруг за ..... А один поворот вокруг своей оси делает за .....
- 4. Что отличает Землю от других планет? Запиши и придумай знаки.
- 3. Расшифруй и дай определение. АИСТ - ИСТ + ТОМ - ОМ + МОСТ – Τ + ΦΕ + ΡΑΜΑ - ΜΑ =
- 2. Подпиши части Земли.
- 1.Земля имеет форму - .... Она занимает ... от Солнца. Земля имеет наклон оси и вращается вокруг ...., поэтому меняются времена года. Из-за вращения Земли вокруг .... сменяются день и ночь.
- Найдите значение выражения: 1) $14^{6} \cdot 14^{-8}$; 2) $10^{-16} \cdot 10^{18}$; 3) $6^{-10} : 6^{-13}$; 4) $2^{-16} \cdot 2^{-12} : 2^{-32}$; 5) $(11^{-8})^{7} \cdot (11^{-4})^{-11}$; 6) $\frac{5^{-6} \cdot (5^{-2})^{5}}{(5^8)^{-6} \cdot 5^2}$.
- Представьте выражение в виде степени с основанием x или произведения степеней с разными основаниями: 1) $x^{-10} \cdot x^{7}$; 2) $x^{8} \cdot x^{-6}$; 3) $x^{-10} \cdot x^{15} \cdot x^{-8}$; 4) $x^{-2} \cdot x^{7}$; 5) $x^{-5} : x^{-12}$; 6) $x^{16} \cdot x^{-25} : x^{12}$; 7) $(x^5)^{-7}$; 8) $(x^2)^{-8} \cdot (x^{-7})^{-4} : (x^{-3})^{9}$; 9) $(x^4y^6z^{-5})^{-9}$; 10) $(x^3y^{-6})^{-5} \cdot (x^{-6}y^8)^{2}$; 11) $\frac{x^{13}y^{-5}}{c^{6m^{-12}}}$; 12) $\left(\frac{x^{-8}}{y^{-5}}\right)^{-4} \cdot \left(\frac{x^{-4}}{y^{8}}\right)^{10}$.
- No question was provided, I will provide a general description of the figure.
- 1. Выполните умножение, применив сочетательное свойство: a) 25 × 86 × 4; б) 4 × 5 × 333. 2. В магазин привезли 12 ящиков яблок по 30 кг и 10 ящиков груш по 42 кг. Сколько всего килограмм фруктов привезли в магазин? 3*. В 5 классе учатся трое друзей: Миша, Дима и Саша. Один из них занимается футболом, второй — плаванием, а третий — боксом. У футболиста нет ни брата, ни сестры, он самый младший из друзей. Миша старше боксёра и дружит с сестрой Димы. Каким видом спорта занимается каждый из друзей?
- Выберите три верных ответа. Какие особенности строения папоротников помогли им освоить наземно-воздушную среду?
- 3 Complete the sentences. 1 If Freddy had a mountain bike, he'd ride it in the mountains 2 He if he played in the national football team. 3 He'd learn how to ski if he 4 If he he wouldn't be scared. 5 If his friends decided to go caving, he
- 2 Complete the sentences. Sadie: I'm terrible at maths. If the homework is difficult, ¹ will you help (help) me? Annie: Of course. Come to my house after school. We ² (use) Dad's computer. Thomas: If the weather is good, ³ you (come) climbing tomorrow? Brad: OK. But what ⁴ we (do) if it rains? Daisy: Oh, no! Max ⁵ (not win) the race if he doesn't run faster. Lee: Don't worry. If Max ⁶ (be) second, he'll be happy.
- Масса одного картофеля 4 кг. Сколько килограммов в 7 пакетах?
- 8. Метаболизм складывается из двух процессов:
- 7. При сезонных изменениях климата происходит изменение цвета и густоты мехового покрова некоторых млекопитающих, обитающих в средних широтах. Это одно из проявлений важнейшего свойства, присущего всем живым системам. Назовите это свойство.
- 6. Цитология - это наука о
- 5. Кожицу лука можно назвать тканью, так как она
- 4. Для живых организмов характерна следующая особенность: они способны поддерживать постоянство своего строения и функциональных возможностей. Каким термином называется эта способность?
- 3. Природным сообществом биогеоценозом называют -
- 2. Клеточное строение организмов всех царств свидетельствует:
- 1. На каком уровне организации изучается лист растения
- Дәстүрлі энергия көздерін, балама энергия түрлерін анықта. Ой картасын сыз.
- 3-тапсырма. Дәстүрлі энергия көздерін, балама энергия түрлерін анықта. Ой картасын сыз.
- Используя данные таблицы, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера.
- Реши задачу. Длина Великого шёлкового пути составляла 12 800 км. Сколько дней затрачивали путешественники в древние времена на весь путь, передвигаясь на верблюдах, если известно, что караван двигался 8 часов в день со скоростью 5 км/ч?
- 4. Рассмотри фотографии. Как ты думаешь, в каком из этих состояний человек расходует больше энергии? Почему ты так считаешь?
- 3. Выбери правильный ответ. Какое свойство воздуха спасает животных от холода и жары? а) воздух обладает упругостью б) воздух плохо проводит тепло в) тёплый воздух легче холодного г) воздух легче воды
- 2. Объясни, как происходит круговорот воды в природе.
- 1. Назови три состояния вещества.
- 3-тапсырма. Дәстүрлі энергия көздерін, балама энергия түрлерін анықта. Ой картасын сыз.
- Какая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к теме «Древний Египет»?
- Как вы понимаете, что означают слова из хвалебной песни египтян Нилу: «Все живут благодаря ему»?
- Древний Египет располагался на (в) 1) Малой Азии 2) Балканском полуострове 3) Долине реки Нил 4) Долине рек Тигр и Евфрат
- Составь устно и запиши в таблицу две задачи, объединенные данной, и реши их.
- 4. Решить задачу устно и записать ответ. В пакете 4 кг муки. Сколько кг муки в 6 таких пакетах?
- 3. Решить задачу. Купили 36 тетрадей. Из них 19 тетрадей в клетку, а остальные в линейку. На сколько больше купили тетрадей в клетку, чем в линейку?
- 2. Найти значения выражений. 24: (42-34)×2= 7×3+9×4= 90-3×9+18= 18:(3×3)+98= 16+(84-3×6)= 56+24:4-3=
- Заполните пропуски в таблице "Правление Генриха II. Реформы (стр.112)"
- Заполните пропуски в таблице "Англия после нормандского завоевания. Правление Вильгельма I"
- №18. Замени каждое число суммой разрядных слагаемых. 756404 = 534751 = 236739 = 962101 =
- Заполните таблицу: Масса одного пакета: 2 кг Количество пакетов: ? Масса всех пакетов: 21 кг
- 41. Масса одного пакета с картофелем 4 килограмма. Сколько килограммов картофеля в 7 таких пакетах?
- ДРЕВНИЙ ВОСТОК. ЕГИПЕТ И МЕЖДУРЕЧЬЕ (До VI в. до н.э.)
- Разгадай кроссворд.
- Древнегреческий историк Геродот писал об одном городе Междуречья, что он «окружён полным водой рвом, затем идёт стена. Через него протекает река по имени Евфрат. В середине храмового священного участка воздвигнута громадная башня, на ней — ещё башня, в общем, восемь башен одна на другой». Подпишите на карте название этого города и год, когда он был разгромлен врагами.
- Подчеркните на карте названия городов: синим цветом — город, в котором правил легендарный Гильгамеш; зелёным цветом — город, в котором царь Соломон воздвиг великолепный храм; чёрным цветом — город, в котором археологи обнаружили библиотеку царя Ашшурбанапала; красным цветом — город на восточном побережье Средиземного моря, откуда выходили корабли за папирусом.
- Определите и подпишите в легенде названия народов, места проживания которых обозначены на карте цифрами.
- Закрасьте первоначальную территорию Ассирии в 20 в. до н. э. Обозначьте направления завоевательных походов ассирийцев.
- Подпишите названия морей и двух великих рек Междуречья.
- 2 Complete the sentences.
- 1 Complete the text.
- 378. Найдите: 1) НОК (45; 225); 2) НОК (23; 31); 3) НОК (34; 85).
- №16. Разбей число на классы. Скажи, сколько в нём единиц каждого класса, и прочитай число 56890 23672 863210 843381 584493 219043 766012 650000 820400 550290
- 32. Как вы думаете, почему получилось так, что мама ничего не знала о мыслях, чувствах, делах и друзьях своей дочери?
- 31. Какое доброе дело организовала Мира в конце после памятного лета?
- 30. Что, по мнению Дамы в голубом, славное дала Мира дедушке Диме?
- 29. Какой подарок хранила Мира в память о встрече с Тимуром?
- 28. Как звали дочь дедушки Димы?
- 27. Мама думала, что она никогда не узнала, даже дочери, что связывало её с безграничной любви Миры?
- 26. Какой мыслей не было у дедушки в темное после того, как он узнал о Миры и её мамы, узнав правду?
- 25. Какой неправильный поступок совершила мама, когда явился Миру?
- 24. Какие подарки получили дедушка в свой день рождения на берегу моря?
- 4. Решай на время примеры каждого столбика. Постарайся справиться за 4 минуты. Если получилось, нарисуй солнышку улыбку.
- Read the report again and answer the questions. 1 How many days is Marcus doing his project? 2 What is Marcus' project about? 3 Where does Marcus write about his project every day? 4 How many minutes can Marcus spend on the computer each day?
- Choose the correct words to complete the sentences. 1 My friend is a vlogger / vlog. She makes weekly cooking videos. 2 I'm a member / relation of our school computer club. 3 There's an interesting story / report in the newspaper about the future of computers. 4 This is my favourite online translator / vlog. It's about fashion. 5 Our science project / teacher this month is about space. 6 My brother is twenty and goes to high school / university in London.
- Вывод: соленость поверхностных вод Мирового океана от экватора к тропикам __________ (уменьшается, увеличивается), от тропиков к полюсам соленость постепенно __________ (уменьшается, увеличивается). Солёность вод Мирового океана зависит от поступления пресных вод. Перечислить источники пресной воды, которые могут поступать в океан.*
- Часть 1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана. Изучите карту солености поверхностных вод Мирового океана. Определите величину солености поверхностных вод Мирового океана на разных широтах (у экватора, у Северного и Южного тропиков, 40°с.ш. и 40°ю.ш, 66,5°с.ш. и 66,5° ю.ш.). Результаты внесите в таблицу:
- 10. Рассмотрите схему и выполните задание. Используя схему и полученные знания, охарактеризуйте роль банка в обеспечении сбережений, рациональном использовании и приумножении доходов граждан.
- 9. Решите задачу. Семья вашего одноклассника имеет несколько источников дохода: заработная плата родителей, которая выплачивается по фиксированным ставкам из средств государственного бюджета, стипендия старшего брата. Заработная плата за год выросла на 10%, стипендия – на 6%. Рост цен за этот период составил 13%. Как изменились реальные доходы этой семьи?
- 8. Проанализируйте ситуацию и выполните задание. Потребитель заинтересован рационально размещать свои сбережения. Что бы вы посоветовали потребителю в условиях экономической стабильности в стране? Выберите успешные, на ваш взгляд, решения и обведите номера, под которыми они указаны. 1) дать в долг другу для открытия бизнеса 2) оплатить коммунальные услуги на год вперёд 3) приобрести ценные бумаги 4) оплатить предварительно туристическую путёвку 5) открыть вклад в банке
- Берілген нұсқалардың ішінен жаһандық энергетикалық дағдарыстың туындау себептерін тауып, ойыңды таратып айт.
- Словосочетания, характеризующие Тараса Бульбу
- Художественная деталь
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
