Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.118. а) Отметьте на луче SP точки B, C и D. Запишите все получившиеся лучи. б) Отметьте точки A, B, C и D, лежащие на прямой MN, и точки L, P и Q, не лежащие на ней.
- 1.117. Перенесите рисунок 1.22 в тетрадь и найдите точки пересечения прямых ED и AN, LK и AN, ED и LK.
- Какие примеры относятся к организационным мерам снижения рисков (изменение поведения работников)? Можно выбрать несколько вариантов ответа: Обучение работников и проведение инструктажей; Изменение конструкции производственного станка; Исключение вредного технологического процесса; Использование знаков безопасности, маркировки и контроль за перерывами.
- 4. Измерьте время между ударами пульса. Для этого средним пальцем правой руки нащупайте у себя пульс на левом запястье. Измерьте время, в течение которого происходит 50 ударов пульса, с помощью секундной стрелки часов. Проведите измерение 5 раз. Одинаковое ли время у вас получилось в этих измерениях? Чему равно среднее время между ударами пульса? Для каких измерений можно использовать собственный пульс? Найдите информацию о том, кто из учёных использовал пульс при измерениях.
- 3. Определите длину окружности монеты: 1) прокатив её по линейке (рис. 17, а); 2) измерив диаметр монеты (рис. 17, б) и умножив его на число π = 3,14. Сравните результаты измерений. В каком случае вы проводили прямое измерение, а в каком — косвенное?
- 75. Сравнить числа: 1) ∛2 и ∛3; 2) ⁴√5 и ⁴√7.
- 74. Упростить выражение: 1) a^√2·a^(1−√2); 2) a^(√3−1)·a^(√3+1); 3) (b^√3)^√3:b².
- 73. Сравнить число с единицей: 1) 2^−2; 2) (0,013)^−1; 3) (2/7)^5; 4) 27^1,5; 5) 2^−√5; 6) (1/2)^√3; 7) (π/4)^(√5−2); 8) (1/3)^(√8−3).
- 72. Выяснить, какое из чисел больше: 1) 3^√71 или 3^√69; 2) (1/3)^√3 или (1/3)^√2; 3) 4^−√3 или 4^−√2; 4) 2^√3 или 2^1,7; 5) (1/2)^1,4 или (1/2)^√2; 6) (1/9)^π или (1/9)^3,14.
- 71. Вычислить: 1) 10^(2+√7)/(2^(2+√7)·5^(1+√7)); 2) 6^(3+√5)/(2^(2+√5)·3^(1+√5)); 3) (25^(1+√2)−5^(2√2))·5^(−1−2√2); 4) (2^(2√3)−4^(√3−1))·2^(−2√3).
- 70. Вычислить: 1) 2^(1−2√2)·4^√2; 2) 3^(2−3√3)·27^√3; 3) 9^(1+√3)·3^(1−√3)·3^(−2−√3); 4) 4^(3+√2)·2^(1−√2)·2^(−4−√2).
- 69. Вычислить: 1) 2^(2−3√5)·8^√5; 2) 3^(1+2∛2):9^∛2; 3) (5^(1+√2))^(1−√2); 4) (5^(1−√5))^(1+√5)−(√5)^0.
- 68. Вычислить: 1) 2^√5·2^−√5; 2) 3^(2√2):9^√2; 3) (5^√3)^√3; 4) ((0,5)^√2)^√8.
- 67. Упростить выражение: c^(3/2)/(c^(1/2)+b^(1/2)) − cb^(1/2)/(b^(1/2)−c^(1/2)) + (2c²−4cb)/(c−b).
- 66. Сократить дробь: 1) (√a−√b)/(a^(1/4)−b^(1/4)); 2) (√m+√n)/(m+2√mn+n); 3) (c−2√c+1)/(√c−1).
- 65. Разложить на множители, используя тождества a³+b³=(a+b)(a²−ab+b²) или a³−b³=(a−b)(a²+ab+b²): 1) a³−x³; 2) x^(3/2)−y^(3/2); 3) a^(1/2)−b^(1/2); 4) 27a³+c^(3/2).
- 1.79 Вычислите: а) \(\left(\frac{7}{30}+\frac{1}{2}+\frac{4}{15}\right):\left(\frac{49}{50}-\frac{14}{25}-\frac{2}{5}\right)\); б) \(39:\left(\frac{3}{8}+\frac{1}{6}\right)+\left(\frac{3}{10}\right)^2\cdot\left(\frac{2}{3}-\frac{7}{18}\right)\).
- Укажите однородные члены предложения. 1. Зимы и вёсны цепочкой пёстрой мчатся, бегут за звездою... 2. Маленький жук золотою каплей висит и качается на цветке. 3. Звезда моя! Я вовсе не стараюсь всего добиться даром, без труда. Я снова сам работаю, сражаюсь, и всё же ты свети хоть иногда... 4. Я знал, что ты мне светишь впереди. 5. Читаешь письмо ты, а видишь мальчишку, немного лентяя и вечно не в срок бегущего утром с портфелем под мышкой, свистя беззаботно, на первый урок.
- 2. Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets. 1. Our cat always ______ in the kitchen. (sleep) 2. My sister ______ the piano a lot these days. (play) 3. My mum usually ______ her car on Sundays. (wash) 4. My friend never ______ to the library during the holidays. (go) 5. Our neighbour ______ to work this week. His car is at the garage. (not drive) 6. Now my sister is three, she ______ very talkative. (get) 7. My British pen-friend ______ here today. (fly) 8. I ______ today because I’m ill. (not study) 9. ______ you ______ a good book at the moment? (read)
- 2. Определите, сколько молекул воды содержится в капле объёмом 50 мм³. Масса атома кислорода в 16 раз больше массы атома водорода.
- 6. Установите соответствие между термином и его определением. Термины: А) Колониализм; Б) Метрополия; В) Плантация; Г) Корсар. Определения: 1) Государство, которое владеет колониями; 2) Крупное хозяйство, где выращивают, в частности, кофе и сахарный тростник; 3) Подчинение и эксплуатация территорий и народов государством других стран и территорий; 4) Пират, который нападал только на суда противников своей страны.
- 5. Установите соответствие между мореплавателем и его достижением. Мореплаватели: А) Христофор Колумб; Б) Виллем Баренц; В) Абель Тасман; Г) Ричард Ченслер. Достижения: 1) Искал северо-восточный путь в Азию, пережил первую в истории полярную зимовку; 2) Показал, что земли на юге являются отдельным континентом — Австралией; 3) Вошёл в устье Северной Двины и состоял на службе у русского царя; 4) Достиг островов близ побережья, полагая, что это Индия.
- На карте Европы отмечены цифрами 1–10 государства. Определите их названия.
- ABCD — параллелограмм. AC = 30 см, BC = 10 см, AB = 10 см. Найдите PABCD.
- 2. Найдите среднюю скорость движения пешехода, двигавшегося в течение 1,5 ч со скоростью 3 км/ч и 2,5 ч со скоростью 4 км/ч.
- 2. Form adverbs out of the adjectives in the list to complete the sentences: safe, sure, real, bad, careful, proper. 1) Read the leaflet __________. 2) I’m sorry I behaved so __________ at your party last week. 3) Have a nice trip and drive __________. 4) Make sure the lights work __________. 5) Do you __________ like living in a big city? 6) I’m __________ sorry for being late.
- 1. Circle the correct word. 1) Always look through the peephole / chain before you open the door. 2) Don’t run after / hand over the burglar! 3) A burglar let / broke into our house yesterday. 4) He is installing / stealing an alarm system. 5) Keep your mobile phone switched / fitted on at night.
- 7. Выберите правильный ответ. а) Если вы собираетесь провести выходной день на природе, то что будет своевременной информацией для вас: 1) сведения о погоде в такой же день прошлого года; 2) прогноз погоды на выходной день? б) Волга впадает в Каспийское море — это: 1) достоверная информация; 2) недостоверная информация. в) Информация о том, как с помощью подручных средств добыть огонь, будет для вас наиболее полезной: 1) если вы попадёте на необитаемый остров; 2) в нашей повседневной жизни. г) О правилах дорожного движения каждый водитель автомобиля: 1) должен обладать полной информацией; 2) может иметь неполную информацию.
- 6. Перечислите известные вам свойства информации.
- 5. С помощью органов чувств человек непрерывно получает информацию. В чём особенность учёбы в школе с точки зрения получения информации?
- 4. Перечислите основные виды информации по способу её восприятия человеком.
- 3. Приведите примеры непрерывных и дискретных сигналов.
- 2. Что такое информация для человека? Перечислите источники, из которых вы получаете информацию.
- 1. Ознакомьтесь с материалами презентации к параграфу, содержится ли в ней сказать об формах представления информации в презентации? Что вы можете дополнить презентанцию? Какими слайдами вы могли бы дополнить презентацию?
- Белоснежка решила подарить каждому гному по воздушному шарику. Хватит ли шариков? Больше или меньше шариков, чем гномов?
- Укажите слова, употреблённые в переносном значении. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Выполните фонетический анализ выделенных слов.
- Выразите приблизительно данное расстояние сначала в метрах, а потом в километрах: а) 98466 см; б) 186734 см; в) 3665453 см.
- 36. Можно ли делать селфи со своим заполненным бюллетенем в кабинке и выкладывать его в соцсети в день голосования?
- 5. Два поезда — пассажирский и грузовой — движутся по параллельным путям. Относительно здания вокзала движение пассажирского локомотива описывается [числовые данные и продолжение условия обрезаны].
- 4. Тело движется прямолинейно со скоростью 5 м/с в положительном направлении оси X. Запишите уравнение движения тела, если в момент начала наблюдения его координата равна 3 м.
- 3. Катер переместился относительно пристани из точки A(−8 м; −2 м) в точку B(4 м; 3 м). Сделайте чертёж, совместив начало координат с пристанью и указав на нём точки A и B. Определите перемещение катера AB. Мог ли путь, проделанный катером, быть больше совершённого им перемещения; меньше перемещения; равен перемещению? Ответы обоснуйте.
- 2. На рисунке 220 изображена траектория движения шарика, переместившегося из точки A в точку B. Определите: а) координаты начального и конечного положения шарика; б) проекции sx и sy перемещения шарика; в) модули |sx| и |sy| проекций перемещения; г) модуль перемещения |s|.
- 1. Для каждого из векторов, изображённых на рисунке 219, определите: а) координаты начала и конца; б) проекцию на ось y; в) модуль проекции на ось y; г) модуль вектора.
- Какой объект на контурной карте обозначен цифрой 4?
- Постройте круговую диаграмму распределения посевных площадей. Пшеница — 60 га. Кукуруза — 32 га. Ячмень — 22 га. Рис — 38 га. Прочие культуры — 48 га.
- В секции спортивной гимнастики 12 девочек и 8 мальчиков. Средний рост девочек — 127 см, а средний рост мальчиков — 132 см. Найдите средний рост всех участников этой секции.
- 1.118. а) Отметьте на луче BP точки B, C и D. Запишите, какие точки лежат на луче. б) Отметьте точки A, B, C и D, лежащие на прямой MN, а точки L, P и Q, не лежащие на ней.
- 1.117. Перенесите рисунок 1.22 в тетрадь и найдите точки пересечения прямых BD и AN, LK и AN, ED и LK.
- 1.116. Вычислите: 1) 4428 : 123 − 33; 2) 4050 − 8046 : 57.
- 1.115. [Текст задания и числовые данные неразборчивы на фотографии.]
- Заполните таблицу: сходства и различия потешки, прибаутки и небылицы. Используйте определения: «Весёлые и смешные произведения»; «Сопровождают движения»; «Для игры и развлечения»; «Перевёртыш с событием»; «Шутка».
- 3. Сравните строение низших и высших растений. Заполните таблицу. Проанализируйте результаты сравнения и сделайте вывод о том, на основании каких признаков растения были разделены на группы.
- B1. Известно, что \(x+y=4\) и \(xy=2,5\). Не вычисляя \(x\) и \(y\), найдите \(x^2+y^2\).
- A3. Записать в виде конечной или бесконечной периодической десятичной дроби: а) \(\frac{7}{16}\); б) \(-2\frac{5}{6}\); в) \(1\frac{3}{11}\).
- A2. Даны числа: \(\pi\); \(-9,8\); \(-\sqrt{130}\); \(0\); \(-\frac{1}{25}\); \(23\frac{1}{6}\); \(2\sqrt3+5\); \(11\); \(0,5\); \(152\); \(1,02022020222...\). Выписать те из них, которые являются натуральными; целыми; рациональными; иррациональными.
- A1. Выполнить действия: \(\left(8\frac{7}{12}-2\frac{17}{36}\right)\cdot2,7-4\frac{1}{3}:0,65\).
- Задание №6. Смесь сухофруктов содержит 180 г изюма, 150 г кураги и некоторое количество чернослива. Известно, что изюм составляет 45% смеси. Сколько граммов чернослива содержится в смеси?
- Задание №5. В куске материи было 135 метров ткани. Сначала 1/3 этого куска израсходовали на скатерти для столовой. Из оставшегося материала взяли 14/15 на шторы. Сколько метров ткани осталось?
- Задание №4. Мама дала Пете 500 рублей и попросила купить хлеба. Петя потратил на хлеб 1/10 часть всех денег. Сколько денег потратил Петя?
- 21. В каком древнерусском городе вече играло особенно значимую роль в политической жизни? Рязань; Владимир; Новгород; Москва.
- 35. Отгадайте загадки. Укажите время глаголов (настоящее, прошедшее или будущее). 1. Стучит, бренчит, вертится, не говорит, а показывает. (Часы.) 2. Хмурилось, гремело, сверкало, разразилось. (Гроза.) 3. Течёт, течёт — не вытечет; бежит, бежит — не выбежит. (Река.) 4. Сеет, веет, крутит, мутит, и ревёт, и льёт, и метёт. (Погода осенью.) 5. Сложу, вложу, за море пущу — и там говорит. (Письмо.)
- 8. Объясните, почему Одиссея можно назвать «героем ума», а не только «героем силы». Приведите 2–3 примера из «Одиссеи», где его сообразительность спасает его и спутников.
- 7. Какой образ в поэме Гомера воплощает идеал «воина-защитника», для которого долг перед родным городом важнее личной славы? а) Ахилл; б) Одиссей; в) Гектор; г) Менелай.
- 6. Чем принципиально отличаются мотивы героев Ахилла и Гектора? а) Ахилл борется за личную честь и славу, Гектор — за родину и семью; б) оба борются исключительно за славу; в) оба действуют только по приказу царей; г) Ахилл защищает Трою, Гектор — греков.
- 5. Какова основная идея поэмы? а) завоевать новые земли; б) вернуться домой, на Итаку, к жене Пенелопе и сыну Телемаху; в) отомстить врагам; г) прославить военную силу.
- 4. Какая черта характера наиболее характерна для Одиссея? а) физическая сила; б) вспыльчивость; в) хитрость и находчивость; г) безрассудная отвага.
- 3. Как проявляется человечность Гектора, в отличие от почти божественного Ахилла?
- 2. Что стояло в центре внимания поэмы «Илиада»? а) подвиги Гектора; б) гнев Ахилла; в) возвращение Одиссея; г) основание Рима.
- 1. Какой герой в поэме «Илиада» выступает главным защитником Трои? а) Ахилл; б) Гектор; в) Одиссей; г) Троя.
- Найдите корень уравнения 5(x − 6) − 3x = 6.
- До революции город имел название Воскресенск, после прихода к власти большевиков населённый пункт переименовали на название реки, на которой он стоит. В самом городе располагается Новоиерусалимский монастырь, основанный патриархом Никоном. Серпухов; Истра; Клязьма.
- Впиши на месте пропусков ь или ъ: Ателье, Без_ядерный, Лад_я, Бар_ер, Под_ём.
- 26. Рассмотрите рисунки. Назовите сказки. Составьте по любому рисунку сначала нераспространённое предложение, затем — распространённое. Запишите эти предложения. Проверьте себя. Сравните записанные предложения. Какое из них наиболее полно передаёт мысль? Какую роль выполняет каждое из второстепенных членов в распространённом предложении?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Работаем с понятиями. Объясните происхождение и смысл понятия «просвещённый абсолютизм».
- Работаем с хронологией. Расположите в хронологической последовательности события: 1) объединение Англии и Шотландии в единое государство; 2) реформы маркиза Помбала; 3) землетрясение в Лиссабоне.
- 5. Маркиз Помбал окончил свои дни в опале, а сегодня его именем названа одна из центральных площадей Лиссабона, на которой возвышается величественный памятник ему. Как вы думаете, почему?
- 4. К каким изменениям в образовании привело изгнание иезуитов из Испании и Португалии?
- 3. В чём сходство и в чём различие политики просвещённого абсолютизма, проводившейся министрами Карла III в Испании и Помбалом в Португалии?
- 2. Какие реформы в рамках политики просвещённого абсолютизма были созвучны идеям известных вам просветителей, а какие нет?
- 1. Какой государственный строй давал наибольшие возможности для проведения реформ в странах Европы XVIII в.?
- 1.118. а) Отметьте на луче SP точки B, C и D. Запишите все получившиеся лучи. б) Отметьте точки A, B, C и D, лежащие на прямой MN, и точки L, P и Q, не лежащие на ней.
- 1.117. Перенесите рисунок 1.22 в тетрадь и найдите точки пересечения прямых ED и AN, LK и AN, ED и LK.
- 1.116. Вычислите: 1) 4428 : 123 − 38; 2) 4000 − 3249 : 57.
- 1. Разделите слова на четыре группы: а) Meat, Fish, Fruit, Vegetable: Beef, carp, apple, marrow, banana, plum, plaice, onion, veal, cod, lemon, mushroom, mango, pike, radish, pear, ruff, pork, bream, mutton, bean, carrot, date, raisin, mullet, potato, grape, lamb, sprat, cucumber, trout, tomato, pea, fig. б) Bakery, Dairy, Berry, Cereal: Cherry, cheese, jam, bun, barley, puff, bilberry, milk, semolina, bread, cowberry, dumpling, cream, biscuit, butter, gooseberry, cookie, millet, strawberry, curd, jam puff, oatmeal, cranberry, pot cheese, roll, hamburger.
- 15. Назначено лекарство внутривенно со скоростью 200 мкг/мин. В наличии ампулы 0,1% — 10 мл. Содержимое одной ампулы разводят физиологическим раствором до 200 мл. 16. Сколько мг препарата в одной ампуле 0,1% 10 мл? 17. Какая концентрация получилась в инфузионном растворе (в мкг/мл)? 18. С какой скоростью (мл/ч) должен работать инфузомат?
- 14. Стоматологу нужно приготовить 0,5% раствор новокаина для проводниковой анестезии. У него есть ампулы 2% новокаина по 5 мл. Он отбирает 4 мл из ампулы. Сколько мл физраствора надо к ним добавить? В каком отношении смешиваются раствор из ампулы и физраствор?
- 13. Смесь для энтерального питания имеет калорийность 1 ккал/мл. Пациенту нужно получать 1200 ккал в сутки через зонд со скоростью 100 мл/ч. Сколько часов в сутки должно идти питание?
- 10. Ребенку весом 20 кг назначен препарат в дозе 5 мг/кг каждые 8 часов. Препарат вводят внутривенно капельно медленно в течение 60 минут. Во флаконе 500 мг сухого препарата. Медсестра разводит флакон 10 мл воды для инъекций, а затем необходимое количество раствора добавляет во флакон с 50 мл 5% глюкозы (для инфузии). Сколько мг препарата нужно ребенку на одно введение? 11. Сколько мл приготовленного концентрата нужно добавить во флакон с глюкозой? 12. С какой скоростью (мл/час) должна работать инфузионная помпа, чтобы ввести всю дозу ровно за 60 минут?
- 6. В отделении реанимации готовят раствор для инфузомата (дозатора). Нужно, чтобы скорость введения составляла 5 мкг/кг/мин. Пациент весит 72 кг. В наличии ампулы по 5 мл с концентрацией 40 мг/мл. Весь раствор из ампулы разводят в 50 мл физиологического раствора в шприце для инфузомата. 7. Сколько мг лекарственного препарата будет в шприце после разведения 1 ампулы? 8. Какова концентрация полученного раствора в шприце (в мг/мл и в мкг/мл)? 9. С какой скоростью (мл/ч) должен работать инфузомат, чтобы обеспечить нужную дозировку?
- 5. Пациенту назначен внутримышечно 20% раствор лекарственного препарата. Разовая доза сухого вещества должна составлять 1 г. Сколько мл раствора нужно набрать в шприц из ампулы?
- 4. Пациенту необходимо ввести 500 мл физиологического раствора за 1 часа. Капельница настроена на 10 капель/мл. Рассчитайте скорость инфузии в каплях в минуту.
- 3. Сколько воды нужно добавить к 45 г пищевой соды для приготовления 10%-ного раствора?
- 2. Сколько граммов соли необходимо для приготовления 80 г 15%-го раствора?
- 1. За месяц запас моющего средства на складе уменьшился в 3 раза. На сколько процентов уменьшился запас моющего средства?
- Заполнить таблицу «Характеристика влияния географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства» для Европейской и Азиатской частей России.
- 6. Какой документ удостоверяет полномочия наблюдателя? А) Свидетельство о регистрации; Б) Паспорт; В) Направление от субъекта назначения; Г) Удостоверение наблюдателя от УИК.
- Укажите варианты ответов, в которых все слова одного ряда пишутся слитно. 1. (Пол)земли, (жёлто)зелёный, (полу)месяц. 2. (Паро)ход, (пол)мешка, (железно)дорожный. 3. (Само)лёт, (сельско)хозяйственный, (полу)грация. 4. (Пол)ананаса, (русско)английский, северо(запад). 5. (Юго)восточный, (красно)коричневый, (пол)капусты.
- Теоретический вопрос (4–6 предложений). Что такое рифма? Приведите пример перекрёстной рифмы (схема abab) из любого изученного в 5 классе стихотворения (укажите автора и строки).
- 36. 1) Найди сумму: 236 + 169 + 306. 2) Вычисли: (200 − 30) · 5; 300 + 90 : 3; 50 · 4 + 90 · 3; 70 · 3 + 80 : 10; 27 : (9 · 3); 68 : 2 : 2.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
