База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Вставьте пропущенную букву и запишите слово правильно. Рядом напишите проверочное слово. Выделите корень слова в обоих словах. В...здушный ( Скр...пучий ( З...ркальный ( Пос...деть на скамейке ( Разд...вать вещи ( Уд...вительный ( Г...лодный (
- Вычислите: 1/5 * 10 = 2/6 * 9 = 2/13 * 14 = 3/7 * 4 = 12/21 * 4 = 6 * 3/4 = 7 * 1/25 = 25 * 46/55 = 7/120 * 40 = 90 * 45/120 =
- Из предложенного перечня выберите два вещества с ковалентной неполярной связью. 1) Fe 2) F₂ 3) NO 4) NaCl 5) О₃
- Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления хлора в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА СОЕДИНЕНИЯ А) NH₄Cl Б) Ca(ClO₂)₂ В) HClO₃
- Сколько лучей на рисунке?
- На прямой отмечены 5 точек. Сколько лучей с началом в этих точках можно провести?
- Верно ли утверждение? а) Луч имеет начало, но не имеет конца. → б) Прямая бесконечна в обе стороны. →
- Начерти луч ОК. Отметь на нём точки А и В так, чтобы точка А лежала между О и В.
- Сколько прямых можно провести через две точки? Через одну точку?
- Проверьте, является ли равенство A \ B = B \ A для множеств A = {1; 3; 6; 8} и B = {3; 6; 7}
- 55. Прочитайте. Отметьте слова, в которых нет окончания. Объясните правильность выполненного задания. пальто озеро город страна земля кофе
- 54. Прочитайте. Объясните, как найти в слове окончание. Выделите в словах предложения окончания. В саду по тропке прыгали воробушки. • Обозначьте корень в выделенном слове. Спишите предложение.
- 53. Прочитайте. Запишите слово, от которого образовались данные формы слов. Выделите в словах окончание знаком □. звёзды, звездой, (у) звезды.
- 52. Прочитайте. Отметьте пару слов, которая является формой одного и того же слова. Объясните правильность выбора пары слов. торт – тортик сказка – сказочка стрела – стрелка туфля – туфли
- 2. Подготовьте выразительное чтение стихотворения. Старайтесь при этом противопоставить чувству угнетённости и обречённости (в первой части произведения) ощущению простора, света и свободы (в финале стихотворения).
- 1. Как актёру вслед за поэтом удаётся раздвинуть стены темницы? Какими средствами выразительного чтения актёр передал движение к бескрайним просторам свободы?
- 3. Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Занимает небольшие территории в Африке, Юго-Восточной Азии и Южной Америке. 2) На протяжении всего года погода одинаковая (сезоны года не выражены). 3) В растительном покрове преобладают многоярусные лиственные породы. 4) Формируются неплодородные красно-желтые ферралитные почвы. 5) Типичные представители животного мира: приматы, птицы, тукан, ягуар, ленивец.
- 2. На карте мира территории, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены пустыми квадратами. Впишите в каждый квадрат на карте мира номер соответствующей климатограммы.
- Задание №6,7,8 «Определение типов климата. Работа с климатограммами и особенностями природных зон» 1. Рассмотрите рисунки с изображением климатограмм, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли, и выполните задания. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой.
- 4. Один из смежных углов в 4 раза меньше другого. Найдите эти углы.
- 3. Прямые AD и CE (см. рис. 12) пересекаются в точке B. Найдите угол ABC, если угол DBE равен 148°.
- 2. На прямой (см. рис. 11) MK лежит точка P, ∠TPK = 112°. Найдите угол MPT.
- 1. На рисунке 10 обозначены некоторые углы. Выпишите пары: а) смежных углов; б) вертикальных углов.
- Карточка №2. Определи размер стиха
- Карточка №1. Определи размер стиха
- В автомобиль погрузили 5 одинаковых мешков сахара и 3 одинаковых мешка муки. Оказалось, что общая масса груза равна 370 кг. Какова масса одного мешка муки, если масса одного мешка сахара равна 50 кг?
- Найдите значение выражения наиболее удобным способом: 1) 5 × 98 × 20; 2) 72 + 78 + 78 + 28.
- Решите уравнение: 1) x × 22 = 396; 2) 315 : x = 7; 3) 19x - 7x = 144.
- Найдите значение выражения: (546 + 31 - 8154) : 43.
- Вычислите: 1) 35 × 1272; 2) 149 × 205; 3) 1664 : 26; 4) 216 800 : 160.
- Выбери варианты, в которых необходимо поставить одну запятую.
- Задание №2. На примере множеств $$A = \{1; 3; 5; 7\}$$ и $$B = \{1; 6; 7\}$$ проверьте, операция пересечения множеств переместительным свойством $$A \cap B = B \cap A$$.
- Задание №1. На примере множеств $$A = \{1; 3; 6; 8\}$$ и $$B = \{3; 6; 7\}$$ проверьте, является ли верным равенство $$A \setminus B = B \setminus A$$. Левая часть равенства: $$A \setminus B = \{1; 3; 6; 7; 8\}$$
- 27. Найдите значение выражения $6{,}4 \cdot 8{,}5 + 0{,}8$.
- 26. Найдите значение выражения $3\frac{11}{15} : \frac{4}{5} + \frac{1}{3}$.
- 25. Найдите значение выражения $6{,}8 \cdot 3{,}5 + 2{,}5$.
- 24. Найдите значение выражения $2\frac{1}{16} : \frac{3}{4} + \frac{1}{4}$.
- 23. Найдите значение выражения $5{,}4 \cdot 5{,}5 + 3{,}7$.
- 22. Найдите значение выражения $4\frac{1}{6} : \frac{5}{2} + \frac{1}{3}$.
- 21. Найдите значение выражения $8{,}4 \cdot 3{,}5 + 1{,}9$.
- 20. Найдите значение выражения $2\frac{5}{8} : \frac{3}{4} + \frac{1}{2}$.
- 19. Найдите значение выражения $8{,}26 - 7{,}52 : 2$.
- 18. Найдите значение выражения $\frac{3}{5} + \frac{2}{3} : \frac{5}{33}$.
- Ex. 2. Read and translate the text. Then mark the following statements as true (T) or false (F). 1 Treatment for a poison emergency will depend on the person. 2 Make the patient vomit by stroking the back of his throat with a hands. 3 Wash skin thoroughly with soap and a large volume of cold water. 4 Do not attempt to apply any chemicals to the affected area. 5 Use special eyewash.
- Подберите в Интернете источники информации по вашему родному краю. Классифицируйте их: книги, статьи, карты. Предложите свою классификацию в виде таблицы, схемы, описания и т. д. (по выбору).
- В индейской мудрости говорится: «Люби землю. Она не унаследована тобой у твоих родителей, она одолжена тобой у твоих детей». А вы согласны с этим мнением? Сформулируйте свой взгляд.
- Чем отличаются современные источники географической информации?
- Рассмотрите рисунок 19 (стр. 27) учебника, сгруппируйте источники географической информации. Какой признак вы положили в основу классификации?
- Дайте определение понятий. Навигационные системы - это ... Географические информационные системы - это ...
- Выполните действия: a) $\frac{113}{125} + 0,58 - \frac{103}{125}$; б) $\frac{7}{9} + 0,4 - 0,6$.
- Расположите химические элементы 1) сера 2) кислород 3) фосфор в порядке уменьшения их неметаллических свойств. Запишите номера элементов в соответствующем порядке.
- На приведённом рисунке изображена ячейка Периодической системы Д. И. Менделеева с данными о химическом элементе. Запишите в таблицу номер группы (Х), в которой расположен данный химический элемент, и число электронов (Y), расположенных во внешнем электронном слое его атома. (Для записи ответа используйте арабские цифры.)
- Выберите два высказывания, в которых говорится об углероде как о химическом элементе. 1) Жидкий углерод существует только при определённом внешнем давлении. 2) В органических соединениях валентность углерода равна четырём. 3) При реакции углерода с серой получается сероуглерод СЅ2. 4) При сплавлении углерод восстанавливает оксиды металлов до металлов. 5) Доля углерода в организме человека составл... примерно 21%. Запишите номера выбранных ответов.
- Ex. 2. Translate into English: Хобби – это времяпровождение, которое человек выбира Все хобби делятся на четыре класса. Коллекции могут не иметь реальной ценности. Коллекции могут быть настолько ценными, что их разме Люди получают радость, осматривая коллекции, передан
- Ex. 1. Questions Tastes differ. Can you say the same about hobbies? Have you chosen a hobby according to your character and ta Which hobby groups do you know? The most popular hobby group is doing things, isn't it? What Do you like computer games? Are you fond of making things? Do you know any hobbies of the famous people? Have you ever collected anything? D. What can be collected? 1. Do you know of any private collections that were given to m 2. Do you agree that learning can be the most exciting aspect o
- Complete the dialogue about a trip to Scotland. Use one or two words in each space.
- 4 Complete the questions about Kate's day trip for sentences 1-6 in Exercise 3.
- Complete the dialogue with the correct form of there is / there are and, if necessary, a, some, or any.
- № 1. Найдите значение выражения: a) 3¹⁵ × 3⁻¹² б) 11⁻⁵ : 11⁻⁴; в) (2⁻³)².
- Обозначь фигуры буквами.
- 5. Дайте определение понятию Жакерия - это
- 4. Определите истинность утверждений
- 9. * Поставить цифры так, чтобы получилось верное равенство. 1 +3 +5 = 111
- 8. Решить задачу. В первый день на элеватор отправили зерно на 7 грузовых машинах по 627 ц в каждой, а во второй на 5 машинах по 723 ц в каждой. На сколько больше зерна отправили в первый раз, чем во второй?
- 6. Выполнить действия. 7 км 234 м × 7 = 20 т 327 кг × 4 = 32 руб. 90 коп. × 8 =
- Какой сон увидел Юсуф (мир ему), который предвещал его будущее?
- Как братья Юсуфа отнеслись к нему после того, как их отец Якуб (мир ему) выразил свою любовь к нему?
- Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, можно назвать:
- Ех. 3. Распределите слова в подходящие колонки: amateur theatre, cards, climbing, gardening, needlework, puppets, antiques, board games, books, camping, coins, computer games, draughts/checkers (AE), hang-gliding, hiking, musical instruments, painting, photography, postcards, pottery, stamps, wind-surfing, writing poetry.
- 5. Напишите уравнения реакций согласно схеме, укажите тип каждой реакции: H2O O₂→ CuO → Cu H2 → HCl → MgCl2
- 4. Рассчитайте и сравните массовые доли кислорода в сульфате железа(II) и сульфате железа(III).
- 3. Составьте уравнения возможных химических реакций согласно схемам: C + O2 → CH4 + O2 → CuO + H2 → Cl2 + H2 → Ag + HCl → H3PO4 + Mg →
- 2. Заполните таблицу: Химическая формула CuO Na2SO4 HNO3 O2 Название вещества
- 1. Укажите предложения, в которых говорится о водороде и кислороде как о простых веществах: а) водород входит в состав воды; б) водород является составной частью кислот; в) растворимость кислорода в воде очень мала; г) кислород – самый распространенный элемент на Земле.
- 3. Кто изображен на портретах?
- 2. Гуситами называли:
- 1. Период Столетней войны:
- Поставить цифры так, чтобы получилось верное равенство. 1 +3 +5 = 111
- 8. Решить задачу. В первый день на элеватор отправили зерно на 7 грузовых машинах по 627 ц в каждой, а во второй на 5 машинах по 723 ц в каждой. На сколько больше зерна отправили в первый раз, чем во второй? Решение:
- вопрос
- 3. Назовите самостоятельно признаки ржи:
- 2. Строение цветка пшеницы:
- 1. Назовите самостоятельно признаки пшеницы:
- Вопрос 3. Назовите самостоятельно признаки ржи:
- 2. Строение цветка пшеницы:
- 1. Назовите самостоятельно признаки пшеницы:
- Разбери предложение по членам. Выпиши словосочетания с вопросами. Укажи над ними, какой частью речи они являются.
- Разбери предложение по членам. Дай характеристику предложению. Летом отец рано вставал и шёл в поле.
- Сколько лучей на рисунке?
- На прямой отмечены 5 точек. Сколько лучей с началом в этих точках можно провести?
- ВЕРНО ЛИ УТВЕРЖДЕНИЕ? a) Луч имеет начало, но не имеет конца. → б) Прямая бесконечна в обе стороны. →
- Начерти луч ОК. Отметь на нём точки А и В так, чтобы точка А лежала между О и В.
- Сколько прямых можно провести через две точки? Через одну точку?
- В таблице приведены цены на пирожные в трёх кондитерских (в рублях). Используя эти данные, ответь на вопросы. 1) В какой кондитерской пирожное «Корзинка» самое дорогое? 2) Какое пирожное и в какой кондитерской дешевле всего?
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах. 2) Найди периметр этой фигуры.
- Наблюдения показали, что в первой младшей группе наиболее рациональна структура занятия, при которой первая часть занятия включает
- Задача 1. Портфель инвестора состоит из обыкновенных акций предприятий. Определите ожидаемую доходность портфеля, если имеются следующие данные: Предприятие | Кол-во акций, шт. (Qi) | Рыночная цена, руб. (Рі) | Ожидаемая цена, руб. (ЕРІ) A | 140 | 320 | 340 Б | 320 | 170 | 200 B | 220 | 220 | 260 Г | 370 | 200 | 250 Решение: 1. Определите начальную стоимость портфеля (Рp) – сумма всех акций предприятий по рыночной цене: 2. Определите долю акций Ді каждого предприятия по формуле: 3. Рассчитайте доходность акций каждого предприятия в % по формуле: 4. Определите ожидаемую доходность портфеля: 5. Запишите ответ. Задача 2. Инвестиционный портфель состоит из трех активов А, В и С. Ожидаемая доходность актива А - 12%, актива В - 16,5%, актива С - 8,9%. Стоимость актива А - 200 000 рублей, актива В - 300 000 рублей, актива С - 500 000 рублей. Определите ожидаемую доходность инвестиционного портфеля.
- B. Put the adjectives in the correct order: (Drag them)
- 8-ге бөлінетін сан жазылған жапырақтарды боя.
- 56:8*9+145-56=
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.