Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сколько нефти надо сжечь, чтобы нагреть воду массой 2 кг на 33 °C? Считать, что вся энергия, выделенная при сгорании нефти, идёт на нагревание воды. Удельная теплота сгорания нефти — 4,4 · 10⁷ Дж/кг, удельная теплоёмкость воды — 4200 Дж/(кг · °C). Ответ выразить в граммах.
- 59. Докажите, что функции являются нечётными: а) \(f(x)=x^3\sin x^2\); б) \(f(x)=x^2(2x-x^3)\); в) \(f(x)=x^5\cos 3x\); г) \(f(x)=x(5-x^2)\).
- 58. Докажите, что функции являются чётными: а) \(f(x)=\frac{\cos 5x+1}{|x|}\); б) \(f(x)=\frac{\sin^2 x}{x^2-1}\); в) \(f(x)=\frac{2\sin\frac{x}{2}}{x^3}\); г) \(f(x)=\frac{\cos x^3}{4-x^2}\).
- 57. Докажите, что функции являются чётными: а) \(f(x)=3x^2+x^4\); б) \(f(x)=x^5\sin\frac{x}{2}\); в) \(f(x)=x^2\cos x\); г) \(f(x)=4x^6-x^2\).
- Решите систему уравнений \(\begin{cases}(x-4)(y-4)=0,\\\dfrac{y-2}{x+y-6}=2.\end{cases}\)
- Решите систему уравнений \(\begin{cases}x^2+y^2=50,\\xy=7.\end{cases}\)
- Решите систему уравнений \(\begin{cases}3x^2+2y^2=50,\\12x^2+8y^2=50x.\end{cases}\)
- Решите систему уравнений \(\begin{cases}4x^2-5x=y,\\8x-10=y.\end{cases}\)
- Решите систему уравнений \(\begin{cases}5x^2+y=12,\\9x^2-y=2.\end{cases}\)
- Решите уравнение \((x^2-4)^2+(x^2-3x-10)^2=0\).
- 4. Составьте выражение для решения задачи и упростите его. В первый день было вспахано x га, а во второй день — y га. За третий день вспахали на 40% больше того, что вспахали в первый день, а за четвёртый день — \(\frac{5}{6}\) того, что вспахали за второй день. Сколько га вспахали за четыре дня? Составьте и упростите соответствующее выражение. Найдите вспаханную площадь, если x = 12 га; y = 18 га.
- 3. Упростите алгебраическое выражение: а) 11 − 2(6 − 5z) + 9z − 1; б) −10(5a − 14 + 2b) − (a + b); в) 11x − (2x − (x + 6)); г) 6p − (3n − ((p − 13n) + 6p)).
- 2. Представьте в виде алгебраических выражений: а) произведение суммы чисел a и x на их разность; б) куб утроенной разности чисел l и k.
- 1. Найдите значение числового выражения: \(-4\frac{2}{3}\cdot\left(-1\frac{2}{7}\right)-\frac{5}{9}:(-1\frac{1}{3})\cdot2,4\).
- Фанера, рельс, конечно, скучно, скворечница, что, тема, кашне, теннис, модель, ателье, шоссе, фонетика, алфавит², документ, досуг, километр.
- Выбери верное утверждение. Односоставными называются: 1) предложения с одним главным членом — подлежащим; 2) предложения с одним главным членом — сказуемым; 3) предложения с одним главным членом — или подлежащим, или сказуемым; 4) неполные предложения; 5) предложения без второстепенных членов.
- 5. Дан фрагмент электронной таблицы: A1=110, B1=25, C1=А1+В1; A2=45, B2=55, C2=А2+В2; A3=120, B3=60, C3=А3+В3. Столбец D пустой.
- 17. Постройте две окружности радиусами 3 см и 4 см, касающиеся: а) внешним образом; б) внутренним образом.
- Нефтяная промышленность. 1. Проведите границы и закрасьте территории регионов России, специализирующихся на добыче нефти. 2. Нанесите важнейшие нефтепроводы и порты экспорта нефти.
- Задача 3. Решите уравнение \(x^2+10x+24=0\) и укажите в ответе больший корень.
- 97. Вычислите: 1) \(\sqrt[3]{\frac{3}{2}}\cdot\sqrt[3]{2\frac{1}{4}}\); 2) \(\sqrt[4]{\frac{3}{4}}\cdot\sqrt[4]{6\frac{3}{4}}\); 3) \(\sqrt[4]{15\frac{5}{8}}:\sqrt[4]{\frac{2}{5}}\); 4) \(\sqrt[3]{11\frac{1}{4}}:\sqrt[3]{3\frac{1}{3}}\); 5) \((\sqrt[3]{\sqrt{27}})^2\); 6) \((\sqrt{\sqrt[3]{16}})^3\).
- Задача 4. Год, когда познакомились Шерлок Холмс и доктор Ватсон, — это четырёхзначный палиндром. Сумма его цифр равна числу, записанному двумя последними цифрами в обратном порядке. В каком году познакомились Холмс и Ватсон?
- а) \(\left(\frac{9}{16}+\frac{5}{6}\right)-\frac{1}{16}\); б) \(\left(\frac{5}{18}+\frac{11}{27}\right)-\frac{2}{27}\).
- 7. На координатной прямой отмечены числа a и b, отличные от нуля. Выберите верное неравенство.
- 6. Найдите значение выражения (7 − 3 5/6) · 9/19. Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответе запишите знаменатель этой дроби.
- 5. В квартире установлены два счётчика потребления воды, измеряющие расход горячей и холодной воды. Используя данные таблицы, определите, сколько рублей в месяц составляет их экономия по оплате за водоснабжение и водоотведение при наличии счётчиков, если в квартире прописаны три человека. Ответ округлите до целых. | Вид услуги | Расчёт по нормативу: средний расход за месяц, м³ | Стоимость, руб./м³ | Расчёт по показаниям счётчиков: средний расход за месяц, м³ | Стоимость, руб./м³ | Холодная вода | 5,03 | 50 | 13,22 | 50 | Горячая вода | 3,65 | 258 | 9,35 | 258 | Водоотведение | 8,7 | 40 | 22,56 | 40
- Проанализируйте изображение строения атома элемента X и заполните пропуски в тексте. В периодической системе (в короткопериодном варианте) укажите положение элемента X и относительную атомную массу наиболее распространённого и стабильного изотопа. Укажите число протонов, электронов, энергетических уровней и валентных электронов.
- Вопрос №6. Сравните: −2,5(4) и −2,546…
- Вопрос №5. Сравните числа: \(\frac{1}{7}\) и 0,(142857). Выберите один правильный ответ.
- Вопрос №4. Сравните числа: \(\frac{1}{2}\) и 0,5. Выберите один правильный ответ: невозможно сравнить; \(\frac{1}{2}<0,5\); \(\frac{1}{2}=0,5\); \(\frac{1}{2}>0,5\).
- 1. Параграф 10 читать и знать. 2. Выполнить задание «Афиша выставки XIX века». Что нужно сделать: оформи лист А4 как афишу художественной выставки XIX века. Придумай название выставки (например, «Искусство перемен»), даты, место, цену билета. Выбери 3 произведения разных стилей и кратко опиши их (по 1–2 строки) так, чтобы заинтересовать посетителя. Укажи, какие общественные темы раскрывает выставка (например, «город и деревня», «революции и свобода», «наука и техника»). Добавь простой рисунок-эскиз (или схему) одного из произведений. Критерии оценки: убедительность «рекламы», разнообразие стилей, историческая атмосфера, читаемость.
- Задание 7. Choose the correct option to make an idiom. Take this medicine and in a few days you will feel as right as … . Варианты: new, weather, rain, wrong.
- Работаем с источником: прочитайте отрывок из статьи Э. Золя «Я обвиняю!» (1898) и ответьте на вопрос. [текст вопроса обрезан]
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) Парижская коммуна; 2) переворот Луи Бонапарта; 3) Франко-германская война; 4) конституция Третьей республики; 5) дело Дрейфуса.
- 4. В чём заключалась специфика рабочего вопроса во Франции?
- 3. Чем характеризовалось социально-экономическое развитие Франции на рубеже веков?
- 2. Каковы причины возникновения Парижской коммуны? Какие проблемы во внутренней политике потребовалось решать после её свержения?
- 1. Какие особенности политического и экономического развития были характерны для Франции периода Второй империи?
- 8. Петя хотел купить 3 литровые бутылки газированной воды. Но в магазине вода была только в бутылках по пол-литра. Петя решил купить столько же воды, но в бутылках по пол-литра. Сколько бутылок он должен купить? Запиши решение и ответ.
- 7. Найди значение выражения 16 016 : 8 − 120 · 7.
- 6. В таблице приведены цены на пирожные в трёх кондитерских (в рублях). Используя эти данные, ответь на вопросы. 1) В какой кондитерской пирожное «Эклер» самое дешёвое? 2) Какое пирожное и в какой кондитерской дороже всего?
- Сколько спирта надо сжечь, чтобы нагреть воду массой 2 кг на 29 °C? Считать, что вся энергия, выделенная при сгорании спирта, идёт на нагревание воды. Удельная теплота сгорания спирта 2,9 · 10⁷ Дж/кг, удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг · °C). Ответ дать в граммах.
- Вопрос №2. Что такое соревновательные действия?
- Вопрос №1. Сколько направлений включает в себя физическая культура? Один правильный ответ: 2, 5, 4, 3.
- Дополнить текст: «Привет! Я Антуан, сын столяра. Мы с друзьями узнали, что многие дети хотят пойти в крестовый поход на Иерусалим, чтобы изгнать оттуда …» Выбрать подходящее слово: «миротворцев», «мусульман», «христиан».
- Задание 4. Прочитайте фрагмент текста. Какое значение имеет суффикс -ну- в слове «фукну»?
- Задание 7. Соотнесите израильских царей и характеристику, описывающую их деятельность: Саул, Давид; построил храм бога Яхве в Иерусалиме; захватил Иерусалим и сделал его столицей; был первым царём, активно воевал с филистимлянами.
- Кто производит восстановление РМН? Варианты: начальник поезда; проводник пассажирского вагона; поездной электромеханик.
- Сколько существует тарифов для проезда детей? Варианты: все варианты верны; до 5 лет; до 10 лет.
- Определите заряд ядра Z атома, строение которого представлено ниже: варианты ответа: +15, +28, +6, +14.
- Выберите верные утверждения: {m; n} \ {m} = {m; n}; {m; n} ∩ {n} = {m; n}; {m; n} ∪ {n} = {m; n}; {m; n} \ {n} = {m}; {m; n} \ {n} = ∅.
- Вопрос № 5. Как определяется победитель в соревнованиях на примере лёгкой атлетики и футбола? Выберите один правильный ответ: в лёгкой атлетике — с помощью прыжков в длину и высоту, в футболе — по количеству точных попаданий мяча в ворота; по количеству участников в команде; по оценке судей за художественное исполнение движений; по времени прохождения дистанции в обоих случаях.
- Упростить выражение: \(\dfrac{a-3}{4a^2+24a+36}:\left(\dfrac{a}{3a-9}-\dfrac{3}{a^2+3a}+\dfrac{a^2+9}{27-3a^2}\right)\).
- 4. Complete the dialogue with the Past Continuous and the Past Simple forms of the verbs. Ann: Mum, this morning I was using (use) the blender when it 2 ______ (stop) working. Mum: That’s strange. It worked yesterday. Ann: Olga was here. We 3 ______ (put) strawberries into the blender when Dad 4 ______ (come) in. The blender 5 ______ (mix) the strawberries and yogurt when suddenly it 6 ______ (turn off). Mum: Hmm. Did you ask Dad to fix it? Ann: Yes, and he says we need a new blender.
- Задание 2. «Рассмотрите рисунки». На рисунках стрелками отмечены структуры клеток. Для каждого рисунка назовите отмеченную структуру и укажите её значение.
- 6. Choose the correct answer. That's the first time ______ an answer right today. I get / I have got / I have been getting / I am getting.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- 17. Один из углов ромба равен 115°. Найдите угол между высотой и большей диагональю ромба. Ответ дайте в градусах.
- 16. На окружности по разные стороны от диаметра AB взяты точки M и N. Известно, что ∠ABM = 38°. Найдите угол BNM. Ответ дайте в градусах.
- 15. Точки M и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC соответственно. Отрезки AN и CM пересекаются в точке O, AN = 30, CM = 36. Найдите OM.
- 12. Объясните, почему коллективизация сельского хозяйства, несмотря на создание крупных хозяйств, в первые годы (начало 1930-х гг.) привела к снижению сельскохозяйственного производства в БССР. Назовите не менее двух причин.
- 11. Назовите не менее двух основных источников финансирования индустриализации в БССР.
- 10. Выберите ТРИ характерные черты проведения индустриализации в БССР в 1920–1930-е гг.: 1) Опора на собственные внутренние ресурсы и «перекачку» средств из сельского хозяйства. 2) Массовое привлечение иностранных концессий как основного источника финансирования. 3) Острый недостаток строительных материалов, оборудования и инженерно-технических кадров в начале процесса. 4) Полный отказ от развития лёгкой и пищевой промышленности в пользу только военной. 5) Широкое использование методов социалистического соревнования и движения ударников труда. 6) Сохранение преимущественно аграрного характера экономики без создания новых отраслей.
- 9. Установите соответствие между понятием и его определением. Запишите ответ в виде сочетания буквы и цифр (например, А1, Б2). Понятия: А) Индустриализация; Б) Коллективизация; В) Урбанизация; Г) Пятилетка. Определения: 1) План развития народного хозяйства СССР на 5 лет. 2) Процесс создания крупного машинного производства и превращения страны из преимущественно аграрной в индустриальную. 3) Процесс объединения индивидуальных крестьянских хозяйств в коллективные (колхозы). 4) Рост и увеличение доли городского населения.
- Сравните числа: −1 7/8 и −1,625.
- Сравните числа: 3,(5) и −(−3 2/5).
- Сравните числа: −4 4/9 и 4,5.
- 5. Что является главной особенностью геосистемы? А) Взаимосвязь, взаимозависимость всех компонентов. Б) Постоянство компонентов. В) Изолированность от внешней среды. Г) Отсутствие влияния человека.
- 4. Какие компоненты входят в состав геосистемы? А) Только живые организмы. Б) Литосфера, гидросфера, атмосфера и биосфера. В) Только климат и рельеф. Г) Только вода и воздух.
- 3. В чём отличие географической среды от окружающей среды? А) Это одно и то же. Б) Окружающая среда — только вода и воздух. В) Географическая среда — более узкое понятие, часть природы, используемая человеком. Г) Географическая среда включает только биосферу.
- 2. Что такое географическая среда? А) Вся природа Земли. Б) Природные условия, не изменённые человеком. В) Только атмосфера и гидросфера. Г) Часть природы, вовлечённая в хозяйственную деятельность человека.
- 1. Что называют географической системой? А) Только климатическую систему. Б) Участок земной поверхности, где все компоненты природы развиваются в тесной взаимосвязи как единое целое. В) Совокупность всех живых организмов на Земле. Г) Совокупность горных пород земной коры.
- «Познакомься! Дополни текст. — Привет! Я Антуан, сын столяра. Мы с друзьями узнали, что многие дети хотят пойти в крестовый поход на ..., чтобы изгнать оттуда .... Я и другие ребята сбежали из дома, чтобы отправиться в этот поход! Нас отвезут купцы на кораблях. Ты с нами?»
- 121. Найти наибольшее и наименьшее значения функции на заданном отрезке: 1) y = x⁴, x ∈ [−1; 2]; 2) y = x⁷, x ∈ [−2; 3]; 3) y = x⁻¹, x ∈ [−3; −1]; 4) y = x⁻², x ∈ [1; 4].
- 120. (Устно.) Выяснить, является ли функция y = xᵖ возрастающей (убывающей) при x > 0, если: 1) p = 7; 2) p = 16; 3) p = −3; 4) p = −7; 5) p = −4; 6) p = −10.
- 119. Изобразить схематически график функции и указать её область определения и множество значений; выяснить, является ли функция ограниченной сверху (снизу): 1) y = x⁶; 2) y = x⁵; 3) y = x⁷; 4) y = x⁻²; 5) y = x⁻³; 6) y = x⁶.
- Задание 6. Choose the odd word: plaster – remedy – splint – bandage.
- Вопрос №5. [Начало вопроса обрезано] … определяется победитель в соревнованиях на примере лёгкой атлетики и футбола?
- Вопрос №4. [Начало вопроса обрезано] … такое соревновательные действия, согласно тексту?
- В топке котла парового двигателя сожгли уголь массой 4 тонны. Какая энергия выделилась в паровом котле? Удельная теплота сгорания угля q = 30 · 10⁶ Дж/кг. Ответ дайте в МДж.
- 4. Complete with: raise, lift, … 1) If you have any questions, please … your hand … . 2) John … the glass to his lips. 3) This sofa is really heavy. He … it.
- 3. a) Match the words in bold to their meanings. b) List all the verbs in the Past Simple then write the infinitives.
- 2. Read the text. Decide which of the statements (1–8) are true (1-True), false (2-False) or not stated (3-Not stated). 1) Joseph was sleeping when he got the idea for a flying machine. 2) He loved science more than maths. 3) Joseph worked with his brother to create the hot-air balloon. 4) They discovered that heat, not smoke, could lift things up. 5) The first hot-air balloon was made from paper and straw. 6) The basket was made of wood. 7) The animals didn’t survive the trip. 8) The first flight with human passengers was successful.
- 95. Прочитайте. На п...ляну вышла пёстрая курочка-тетёрка с целым выводком тетеревят. Тетеревята были рябен..кие, пуш..стые. Они вес..ло разб..жались по п..ляне.
- 94. Прочитайте слова первой группы. В каких из них выделенная часть является приставкой? Запишите эти слова, обозначьте приставки. 1. Сосна, согреть, совесть. Поездка, поехали, победа. Награда, наушники, налим. Прочитайте слова второй группы. В каких из них выделенная часть является суффиксом? Запишите эти слова, обозначьте суффиксы. 2. Чеснок, цветок. Майка, лапка. Садик, веник. Докажите, что вы правильно выполнили задания.
- Виконайте кожне завдання частини Б і перевірте свої відповіді за зразком. Текст для завдань А15, В1–В3: «(1) Далеко одразу (2) У дорогу я маю встати, у новий час, у нове… (3) Дорога не то молодію, не то обвуглююся, не то добуваю небом… (4) Дороги… (5) Так… (6) Так…».
- А15. Доведіть, при даному якому порядку сувазі, вказаній 3 і 4 свазі приведена вища тексту: 1) займенник; 2) засоби виразності; 3) дієслово; 4) синтаксичні; 5) прикметник.
- А4. Визначте, для якого стилю української мови притаманні такі прикмети як суб’єктивність, емоційність, наявність експресивності: 1) публіцистичний; 2) офіційно-діловий; 3) науковий; 4) художній; 5) науковий.
- А3. Даначе слова, у яких на месцы пропуску літара «и»: 1) кр…ниця; 2) а…еропорт; 3) син…чка; 4) кап…ляр; 5) з…мля.
- А2. Даначе слова, у яких на месцы пропуску треба писати апостроф: 1) п…ятсот; 2) бур…ян; 3) м…який; 4) духм…яний; 5) б…язь.
- А1. Даначе слово, у яких на месцы пропуску треба писати літеру я: 1) л…дяний; 2) п…тьдесят; 3) в…сні; 4) с…лля; 5) ц…ковані.
- 5.6. Треугольник A₁B₁C₁ равен треугольнику ABC, причем B₁C₁ = AC, A₁C₁ = AB. а) Найдите B₁A₁ и угол C, если ∠B₁ = 60°, BC = 8 м. б) Может ли периметр треугольника ABC быть равным 2AC + 3B₁C₁, если известно, что все его стороны равны?
- 5.5. Треугольники ABC и A₁B₁C₁ равны, причем AB = B₁A₁, A₁C₁ = CB, ∠B = 15°, B₁C₁ = 5 м. а) Найдите AC и угол A. б) Может ли периметр треугольника A₁B₁C₁ быть больше, чем 2A₁B₁ + AC, если в треугольнике ABC AB = BC?
- 5.4. Треугольники OEB и SKT равны, причем ∠B = ∠T, EB = KT. а) Найдите OB и угол K, если ∠E = 121°15′, а ST = 16 дм. б) Может ли отношение периметров данных треугольников быть равным двум?
- 5.3. Треугольники MNP и SKT равны, причем MP = ST, ∠M = ∠S, MN = 17 дм, ∠K = 70°18′. а) Найдите угол N и SK. б) Может ли периметр треугольника SKT быть больше периметра треугольника PMN?
- 5.2. Треугольники OKT и ABC равны, причем ∠B = 17°35′, OK = 23 см, ∠O = ∠A, ∠T = ∠C. а) Могут ли все углы треугольника ABC быть равными, если два угла △OKT имеют различные градусные меры? б) Найдите AB и угол K.
- 5.1. Треугольники ABC и MNP равны, причем ∠A = ∠M, ∠B = ∠N. а) Найдите BC и угол C, если NP = 12 см, а ∠P = 12°1′. б) Могут ли в треугольнике ABC быть равными стороны AB и BC, если все стороны △MNP имеют разные длины?
- 9. Решите уравнение \((x-1)(x+3)=12\). Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{(a^5)^4}{a^{16}}\) при \(a=5\).
- 7. На координатной прямой отмечены точки A, B, C, D. Одна из них соответствует числу \(\sqrt{85}\). Какая это точка? 1) точка A; 2) точка B; 3) точка C; 4) точка D.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
