База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Сделайте вывод: Вывод: Отношение длины окружности к её диаметру для всех окружностей
- 5) Найдите отношение длины окружности к её диаметру, результаты вычислений в виде десятичной дроби занесите в таблицу.
- 8. Найди значения выражений а - 8 и а + 10 при а = 12, a = 20, a = 28, a = 43.
- Complete the sentences. Use eat (x2), go, play, buy, drive and should/shouldn't. 1 You shouldn't eat so much chocolate. It's bad for your teeth! 2 You .................... vegetables every day. 3 He .................... outside. He's got a cold. 4 You .................... so fast, Kelly. It's dangerous! 5 You .................... jogging every day. It's good for you. 6 You .................... these boats. They look nice on you.
- Если в трёхзначном числе переставить последнюю цифру в начало, то полученное число будет на 432 больше первоначального. Найдите наибольшее первоначальное число, обладающее таким свойством.
- Для приготовления компота из сухофруктов использовали 1,5 кг сушёных яблок по цене 400 рублей за 1 кг, 1 кг чернослива по цене 520 рублей за 1 кг и 0,5 кг сушёных груш по цене 700 рублей за 1 кг. Сколько рублей стоит один килограмм полученной смеси?
- Зимняя куртка в феврале стоила 6 000 руб. В марте цену снизили на 5 %. В мае цену снизили на 25%. Сколько рублей стала стоить куртка после второго снижения цены?
- Решите систему уравнений: { 9x+7y=1, 3x-2y=-17.
- Найдите значение выражения у(у+5)-(2-у)² при у=-1,8.
- 328. Найдите значение выражения: a) a+ 7843, если а 567; 2415. 6) 88 942х, если х 44 761; 17 942; в) (а+в) 674, если а 830, b 243; a 1712; b 805.
- 327. Решите задачу, составляя выражение: а) Прямоугольный участок земли имеет длину 85 м и ширину 47 м. Найдите периметр этого участка. б) Ширина прямоугольного участка земли 47 м, а его длинах м. Чему равен периметр этого участка? в) Длина прямоугольного участка земли 85 м, а его ширина на ум. Чему равен периметр этого участка? г) Длина прямоугольного участка земли у м, а его ширина х м. Чему равен периметр этого участка?
- _________ правоотношения является то, по поводу чего складываются правоотношения (права и обязанности). Введите свой ответ:
- На рисунке обозначены пять прямых. При этом две из них проходят через точку $A$, а две другие – через точку $B$. Известно, что прямые $l$ и $q$ параллельны, и прямые $q$ и $p$ параллельны. Выберите утверждения, которые следуют из данных задачи.
- ЗАДАНИЕ №4 Найдите произведение выражений, используя формулу разности квадратов: (13q+9m)(13q – 9m) =
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите произведение выражений, используя формулу разности квадратов: (w+9c)(-9c+w) =
- Изучи информацию на физической карте России. Где еще на территории России распространены болота? на Алтае в Крыму в тундровой зоне на севере европейской части России в низовьях рек Восточной Сибири
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образ формы слова (слов). 1) маленькое пони 2) в пятидесяти метрах 3) красивейший цветок 4) трое сестёр
- Биология 10 класс углублённый уровень 5. Заполни таблицу. Группы организмов Способы и средства передвижения
- 5. На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. 1) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах. 2) Проведи на рисунке выше прямую линию так, чтобы этот прямоугольник оказался разбит на треугольник и че- тырёхугольник.
- 4 Когда в Москве полдень, в Красноярске 4 часа дня. Сколь ко времени в Москве, когда в Красноярске 2 часа ночи?
- Зов сердца
- Задача решена
- Определи вид подчинительной связи в каждом словосочетании. Увлечённо рисовать
- 2°. Треугольник POR - равнобедренный с основа- нием PR. Чему равен ∠1, если ∠2 = 42°?
- 3. У философа и учёного Ли Талбота есть высказывание: «Мы не унаследовали Землю от своих предков. Мы взяли её взаймы у своих детей». Как Вы понимаете смысл этого высказывания? Какой фактор влияния на биосферу отражён в этом высказывании? Напишите не менее 10
- 2. Охарактеризуйте экосистему с точки зрения трофической структуры.
- 1. Объясните с помощью рисунка, что означает образное представление закона минимума – так называемая «бочка Либиха». Какой из представленных факторов является лимитирующим? Внесение каких удобрений необходимо осуществить в соответствии с данным рисунком?
- Домашнее задание для 6 класса по теме «Ориентирование. Азимут» Задание: решить задачу: Нарисуйте фигуру, используя следующие данные: Масштаб 1:10 000; Север 1. Направление СВ; Расстояние -300 м; Азимут? (определить) 2. Направление ЮВ; Расстояние -300 м; Азимут ? (определить) 3. Направление 3; Расстояние -400 м; Азимут ? (определить) 4. Направление Ю; Расстояние -500 м; Азимут ? (определить) 5. Направление В; Расстояние -400 м; Азимут ? (определить) 6. Направление С; Расстояние -500 м; Азимут? (определить) Исходную точку поставить произвольно;
- A: There Выбери ответ a big storm last night.
- В: No, I Выбери ответ at this time in the morning. What happened?
- А: Выбери ответ the news this morning?
- В: І Выбери ответ for about three hours when I Выбери ответ to head back. I Выбери ответ it very much.
- B: Yeah, it was great. I Выбери ответ hiking on Saturday.
- А: Выбери ответ a good weekend?
- 136 100 : 100 · 10 = (87 − 6) : 9 · 7 = 8 · (15 − 9) : 48 =
- 135 5 см > 15 мм 8 дм < 81 см 9 дм > 80 см 7 см > 70 мм 98 см > 1 м 20 см > 1 дм
- 134 Из 18 вагонов составили 3 электропоезда с одинаковым количеством вагонов в каждом. Сколько потребуется вагонов, чтобы составить 2 таких электропоезда? Реши задачу, составляя выражение.
- 133 Найди правило, по которому из двух чисел, записанных внизу, получено число, записанное вверху. Запиши нужное число в окошко в третьем круге.
- Задачи для подготовки к контрольной работе 1. Используя рисунок, укажите верные утверждения: 1) МР - биссектриса треугольника КМN. 2) MP – медиана треугольника КМN. 3) МР – высота треугольника КМN. 4) KL - биссектриса треугольника КМN. 5) KL – медиана треугольника КМN. 6) KL – высота треугольника КМN. 7) NН - биссектриса треугольника КМN. 8) NH – медиана треугольника КМN. 9) NН - высота треугольника КМN.
- 5. Какие слои общества выступали против преобразований Петра 1 и почему? Почему противникам Петра І не удалось достичь своих целей?
- 4. Сравните государственное устройство и культуру России до Петра I и в конце его правления: что появилось нового, что осталось без изменений.
- 3. Как экономическая политика Петра І повлияла на развитие России?
- 2. Назовите причины и последствия победы России в Северной войне.
- 1. Назовите причины и предпосылки Петровских реформ. Обоснуйте фактами утверждение, что реформы Петра были подготовлены предшествующим развитием России. Чем политика Петра І отличалась от политики его предшественников?
- г) 5( 6 = ; 3( 8 = ; e) 5( 12 = ;
- 35. Приведение дробей к общему знаменателю 1. Приведите дроби к знаменателю 72: a) 19 2(72:2=36 = 1.36 2.36 72 = ; б) 2(24 3 = ; 72 3 ; 4 в)
- 6. Jake and Josh usually have lunch with Pete.
- 4. Сократите дробь на наибольший общий делитель её числи- теля и знаменателя: a) 22 33 = 2.и зи = 1 6) 56 63 = 2.28 3.21 = 2.4.71 3.3.71
- 5. Pete forget his books at home.
- 4. The teachers don't the children to write summaries every day.
- 3. Pete 13 years old.
- 2. Pete go to school by bus.
- 1. Pete's classmates don't usually to school by bicycles.
- Вычислить α) έως 150° 8) 8141350 b) cty 1350 2) COS 120 0
- Укажите основные итоги экономических преобразований Петра І.
- 2. Определите и жените систематические положения рассмотреных растений. К какты Нидам, Родам, Семейстнам, Клактам, Сотколач, Парствам они этикатск
- Сконнает выс 1 орев посочной Насли стубкинижний
- Заполнить таблицу. 1. Название семейств 2. Првтатели Другие пролета понколиства 1,5-2 елимера) Другие жизасины форны Cucko Строение десно LHERE Други солвития к пенейства Другие поста в семействы Строение семени Листья простыкосложные Листья черенковматизи Гот коректой системы
- Петя в компьютерном магазине купил товары на сумму 1200 рублей. На покупку клавиатуры было израсходовано 35% этой суммы, а 20% всей суммы — на покупку мыши. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Петей?
- Контрольную работу писало 35 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 40% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 4 человека меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- Даша и Маша купили подарок своему другу Толе на день рождения. Подарок стоил 350 рублей. При покупке Маша заплатила 16% этой суммы, остальное заплатила Даша. На следующий день Маша отдала Даше 60 рублей. Сколько ещё рублей Маша должна отдать Даше, чтобы их затраты на подарок были равными?
- Ника боится, что в квартире может случиться затопление или пожар и ей не хватит денег на ремонт. Ей нужно обратиться
- Заполни пропуски в приведённых примерах. Виктор получил большую сумму денег и хочет сохранить их на определённый срок. Ему стоит обратиться за
- 89. Под колоколом воздушного насоса находится сосуд, за- купоренный пробкой. Почему при выкачивании воздуха из-под колокола пробка может вылететь?
- 88. Почему при накачивании воздуха в шину велосипеда с каждым разом всё труднее двигать ручку насоса?
- 87. Из бутылки трудно пить, когда её горлышко плотно охвачено губами. Почему?
- 5. Сколько весит молоко объемом 10 литров? (4 б)
- 4. Чему равна сила вес, действующая на медведя массой 400 кг? (2 б)
- 3. На каком рисунке изображена сила вес? (1 б) Почему вы так считаете? (16) NI Nh N3F3
- Изобразите результирующую силу R. (1 б)
- 2. Определите результирующую силу R. (16) 5 H
- 1. Мед массой 520, имеет объем 400 см³. Определите плотность меда и выразите ее в кг/м³ (2 б)
- 75. Hurry up, the train ... in a minute. A. has left B. will be left C. was leaving D. is leaving
- 74. We didn't know how much time it ... us to finish the work. A. will take B. would take C. takes D. took
- Выберите предложение, в котором необходимо поставить запятую/ запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Приглашаем вас уважаемые посетители зоопарка пойти на экскурсию. В зоопарке мы долго разглядывали амурских тигров и степных сурков. Егор решил подойти к клетке с серебряными фазанами. Посмотри-ка на этого забавного ежа и его детёнышей!
- 8. Отметь знак «Движение пешеходов запрещено» (A) Б B
- 7. Как надо переходить улицу, если рядом нет ни светофора, ни «зебры». 1) Если нет машин, быстро перебежать дорогу. 2) Посмотреть налево, дойти до середины дороги, посмотреть направо: нет ли машин. 3) Перейти дорогу, водитель сам остановиться.
- 6. Почему нужно есть много овощей и фруктов? 1) Потому что заставляют родители 2) Чтобы быть здоровым 3) Чтобы они не испортились
- 5.Какие предметы должны быть у человека личными? 1) мочалка 2) мыло 4) зубная щётка 5) шампунь
- 4. Отметь на рисунке лёгкие A Б B
- 3. Какой орган называют «главным командным пунктом всего организма»? 1) сердце 2) головной мозг 3) лёгкие 4) печень
- 2. К внутреннему строению тела человека относится? 1) шея 2) голова 3) кишечник 4) руки
- 1. К внешнему строению тела человека относится: 1) голова 2) желудок 3) сердце 4) головной мозг
- Выпиши имена существительные, в ко- торых буква согласного звука "на"в конце слова не совпадает с произношением, и подбери к ним проверочные слова.
- 8. Вставь в слова пропущенные буквы. Сне_ идёт, сне_ идёт, Сне по свету бродит. И откуда он идёт, И куда уходит? Снегопа_, снегопа_, Снежное паденье. Сне_ идёт науга_, Словно сновиденье. (Э. Фарджен)
- 7. Подбери и запиши к данным словам 1) антонимы: лиственное (дерево) — мягка (сердцем) — 2) синонимы: празднично (осыпается) — шелковистые (иголочки) —
- 6. Слово «литера» с латинского языка переводится как «буква». В названии какого школьного предмета встречается это латинское слово? Как ты думаешь почему? Запиши.
- Что ты знаешь об изобретении книгопечатания? Дополни предложения. Первый печатный станок изобрёл ________. Для печатания он использовал бумагу, которую изобрели в ________, и разборный шрифт. Металлические буквы этого шрифта называются ________. Книгопечатание появилось в ________ году.
- 239. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Обозначьте графически условия выбора н и нн в суффиксах прилагательных. При выполнении упражнения пользуйтесь алгоритмом «Н и НН в суффиксах прилагательных». 1) По утрам в лужах под стекля(н, нн)ой коркой льда были видны пузыри воздуха. 2) Средняя Россия стала для меня свяще(н, нн)ой землёй, и я часто видел её ...крытую драгоце(н, нн)ым п...кровом серебря(н, нн)ой осе(н, нн)ей паутины. 3) Прошло лето в гуле сосновых лесов журавли(н, нн)ых криках в непролазных зар...слях камыша в воинстве(н, нн)ых петуши(н, нн)ых воплях. На Ильинском омуте не было, к сожалению, ни ветря(н, нн)ой, ни водя(н, нн)ой мельницы.
- 934 Найдите координаты вектора АВ, зная координаты его начала и конца: а) А (2; 7), B(-2; 7); 6) A (-5; 1), B(-5; 27); в) А (-3; 0), В (0; 4); г) А (0; 3), B (-4; 0).
- если А (0; 0), B (5; 0), C (12; -3.).
- 413. Каково давление на дверцу в шлюзовых воротах на глубине 12 м (рис. 46)?
- 412. Высота уровня воды в водопроводе 10 м (рис. 45). Одинаковы ли давления на стенки трубы на различных высотах? Каково давление воды у нижнего конца трубы?
- 411. В мензурку, площадь дна которой 20 см², налита вода до высоты 10 см. Сколько граммов воды налито? Чему равно давление воды на дно мензурки?
- 410. Банка высотой 50 см наполнена водой. Определите давление на 1 см² дна банки.
- 409. Чему равно давление воды на глубине 50 см?
- 408. В сосуд налили слой воды высотой 15 см. Каково давление этого слоя на дно сосуда?
- 407. На рисунке 44 изображен старинный опыт: в крышку бочки, наполненной доверху водой, была вставлена высокая узкая трубка. Когда в трубку налили воды, бочка разорвалась. Объясните, почему небольшое количество воды, которую пришлось налить в трубку, могло разорвать бочку?
- 6) Первая сторона треугольника равна 4 \frac{3}{10} см, а вторая – на 2 \frac{1}{10} см больше, чем первая. Найди длину третьей стороны, если периметр треугольника равен 16 см. Вырази ответ в миллиметрах. 7) а) Выдели целую часть из неправильной дроби: \frac{28}{3}, \frac{39}{7}, \frac{67}{8}. б) эпиши смешанные числа в виде дроби: 5 \frac{7}{8}, 2 \frac{4}{16}, 7 \frac{9}{29}.
- Разделите предложения на сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.