Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. always / my brother/his room / cleans/ before dinner
- 3. often/we/the cinema/visit/ at weekends
- 2. never / they / on foot / go to school
- Вариант 1. Задание 1. Составьте предложения из слов. 1. usually / she / coffee / drinks /in the morning
- Выберите верное определение термина.
- 2. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения. Пока Чук с Геком пили чай, (1) мать торговалась с ямщиком. Вскоре ямщик подвёз широкие сани, (2) и они уложили багаж. Все дорожки были занесены глубоким снегом, (3) а кругом стояла тишина. Ответ:
- Задание № 87 1. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпи- шите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого пред- ложения. Сквозь морозные окна светило солнце, (1) поезд подкатил к маленькой станции и стоял совсем недолго. Только-только мать успела ссадить Чука с Геком и принять от военного вещи. Чемоданы были свалены на снег. Деревянная платформа вскоре опустела, (2) а отец встречать так и не вышел. Тогда они позвали ямщика, (3) и ямщик забрал вещи и понёс их в буфет вокзала. Ответ:
- Решите уравнение: a) $x + 4\frac{4}{19} = 6\frac{2}{19}$; б) $25 - x = 8\frac{3}{14}$; в) $x - 7\frac{8}{11} = 2\frac{5}{11}$.
- Выберите признаки, характерные для 1 Брюхоногие моллюски Б 2: Двустворчатые моллюски Д 1. Животное имеет спирально закрученную раковину. 2. Снаружи тело покрыто двустворчатой раковиной. 3. Тело состоит из отделов: головы, туловища и ноги. 4. Обитает в морях. 5. Около основания щупалец на голове находятся глаза. 6. Гермафродит. 7. Личинка паразитирует на теле рыбы. 8. Имеет терку (радулу). 9. Головы нет. 10. Орган выделения одна почка. 11. Орган выделения две почки. 12. Кровеносная система незамкнутая. 13. Кровеносная система замкнутая. 14. Дышит атмосферным воздухом. 15. Дышит кислородом, растворенным в воде, проникающим через жабры. 16. Обитает в пресных водоемах. 17. Органы зрения отсутствуют. 18. Голова хорошо развита.
- 6. Выполните действие: a) 18:10$\frac{7}{20}$= б) 17$\frac{5}{14}$$\cdot$2$\frac{2}{27}$= 39:9$\frac{3}{5}$= $\frac{7}{12}$:3$\frac{1}{16}$= B) 63$\frac{1}{3}$:5$\frac{2}{11}$= г) 32:9$\frac{3}{5}$= 6$\frac{1}{8}$:3$\frac{1}{2}$= 25$\frac{5}{7}$:1$\frac{1}{35}$= 5$\frac{9}{11}$:13$\frac{5}{7}$= 21$\frac{7}{9}$:4$\frac{2}{3}$=
- 5. Запишите смешанные числа в виде неправильной дроби: a) 2$\frac{1}{3}$= б) 8$\frac{1}{6}$= в) 3,6 = $\frac{36}{10}$= 7$\frac{1}{4}$= 40$\frac{2}{3}$= 2,8= 5$\frac{2}{7}$= 2$\frac{2}{35}$= 10,5 =
- Наталья Савишна
- 905. Расположите числа -9,4; 3; 4,7; -2,8; 0,4; -10,5 в порядке возрастания их модулей.
- №2. Найдите значение выражения: 2) | x |-|у, если х = -5,28, y=-2,8; 4) |х|: |у, если х=-872,9, y = 14,5.
- №1. Вычислите: в) |-5,6|·|-1|; г) |2,25|-|-1\frac{3}{4}|; ж) |8,2|-|-0,32|; з) |-7,42|:|-\frac{1}{10}|; л) |-3|:|-7|·|-3,5|-0,6; м) |-\frac{5}{18}|·|-9|-0,25·|0|.
- 4) Из вершины угла ∠ABC, градусная мера которого равна 100°, проведен луч ВМ так, что ∠ АВМ : ∠МВС = 5: 3. Найдите углы ∠ABM и ∠MBC.
- 3) Из вершины развернутого угла проведен луч, который делит его на углы, градусные меры которых относятся как 5 : 7. Найдите эти углы.
- 2) На отрезке АВ взяты точки С и D так, что точка С лежит между точками А и Д, причём АС: CD: DB = 2:5:9. Найдите АС, DB и АВ, если CD = 18 см.
- 1) На отрезке АВ, длина которого равна 70 см, взята точка М так, что АМ : MB = 3:11. Найдите длины отрезков АМ и МВ
- 10) 42 28 x Ответ: х =
- 9) 41° 116° x Ответ: х =
- 8) x 105° 38° Ответ: х =
- 7) 80° 40° Ответ: х=
- H Неполные квадратные уравнения Решите уравнения и выберите решения из ниспадающего списка. № Уравнение 1 24-8x2 = 0 -3 и 3 2 -Зи√3 3 -2 и 2 Корень уравнения -Зиз
- 5.361 В пяти больших и трёх маленьких мешочках 132 шарика, а в трёх больших и трёх маленьких мешочках 84 шарика. Сколько шариков в одном большом мешочке?
- 3 5.360 Представьте в виде несократимой дроби: а) 45 100; 75 б) 1000' 1125 в) 1500 .
- 5.359 Выполните действие и сократите дробную часть полученного результата: a) 14 5 18' 18 б) 5 6 22 + 22 в) 6-1 12 г) 75 +34.
- 5.358 Запишите в виде несократимой дроби: а) 7.4 14.3
- 5.357 Сократите дроби: a) 6, 6 6 9 9 10' 18' 15' 24'; б) 2 3 30 7 12' 15' 6' 42';
- Choose the correct form of the verb (Present Simple or Present Continuous). He often _______ to the theatre.
- 5. На рисунке 6 представлен график зависимости массы электронов, про- шедших через поперечное сечение проводника, подключенного к источ- нику постоянного тока, от работы, со- вершаемой электрическими силами источника. Определите напряжение на концах проводника. Масса электрона m = 9,1-10-31 кг. Элементарный заряд e = 1,6 · 10-19 Кл.
- 4. Используя эбонитовую палочку, кусок меха, металлическую спицу, кусок проволоки и два электрометра, опишите, как заря- дить электрометры одноименными зарядами, не касаясь их ни палочкой, ни куском меха.
- 3. На горизонтальных стеклянных стержнях лежит легкий шар из алюминиевой фольги (рис. 5). Стержни вставлены в вертикальные металлические пластины. Если пластины под- ключить к источнику тока, то шар сначала притянется к одной из разноименно заря- женных пластин, коснется ее и, оттолкнув- шись, покатится по стержням ко второй пластине, коснется ее и, оттолкнувшись, покатится к первой пластине и т. д. Объясните движение шара между заряженными пластинами.
- 2. В электрической цепи пульта дистанционного управления, работа- ющего от двух батареек, за время t = 1,5 мин прошел заряд 9 = = 72 мКл. Определите силу тока в этой электрической цепи.
- 1. Из оборудования, показанного на рисунке 4, прибором, служащим для измерения электрического заряда, является: 1) батарейка; 2) электрометр; 3) амперметр; 4) аккумулятор.
- Упражнение 6. Прочитайте. Спишите. Укажите род, число и падеж выделенных имён существительных.
- 3. Какой город монголы прозвали «злым»? За что? Запиши.
- 2. Какой город первым оказал сопротивление полчищам хана Батыя?
- 1. На контурной карте (стр. 24) отметь общую границу русских княжеств до монгольского нашествия. А) стрелками чёрного цвета укажи походы монгольских войск; Б) красным цветом подчеркни города, оказавшие упорное сопротивление монгольским ханам; В) стрелками синего цвета покажи походы шведских и немецких рыцарей на русские земли; Г) отметь места, где произошли Невская битва и Ледовое побоище. Для выполнения задания используй карту в учебнике на стр. 39.
- 3. Анастасия предложила своей семье вести хозяйство так, чтобы не выбрасывать продукты и еду. Она решила написать правила, которые помогут в этом. Как нужно вести хозяйство, чтобы не выбрасывать продукты и еду? Предложите два правила. Правило№1: Правило№2:
- 2. Мама Анастасии, готовя ужин, нашла в холодильнике несколько морковок, купленных в магазине, которые уже заплесневели, и выбросила их. Анастасия, увидев это, повторила ей слова, которые прочитала: «Когда мы выбрасываем продукты, мы также выбрасываем труд людей, который был затрачен на их производство». Приведите пример из жизни семьи, который иллюстрирует данное высказывание.
- 10 Тип 7 № 4988 На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке понижения в них ат- мосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым высоким. Запишите в ответе получившую- ся последовательность цифр.
- 9 Тип 7 № 4971 На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения тем- пературы воздуха. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в от- вете получившуюся последовательность цифр. Метеостанция Температура °С 1 +3 2 +8 3 +10 Источник: ВПР по географии 6 класс 2025 года. Вариант 8 Пояснение · Помощь
- 1 763 2 732 3 778 Источник: ВПР по географии 6 класс 2025 года. Вариант 7 Пояснение · Помощь
- 18
- Найди градусную меру \angle 1, если \angle 2 = 83°, \angle 3 = 83° и \angle 4 = 16°. Запиши в поле ответа верное число. \angle 1 =
- 2. Выполни действия: 50 + 2 = 9윽-= 음+음= 42 25 4륨 + 11 = 620-220 = 10+20= 18 18
- 1) 1. Выполни действия: 004+00 = 20+1=
- 2. Дефис между частями слова в наречиях употребляется: а) (кое) когда, когда (то), когда (нибудь); б) волей (неволей); в) точь (в) точь г) бок (о) бок
- 1. Дефис между частями слова в наречиях употребляется: а) (по) весеннему небу; б) хитрит (по) лисьи в) (во) первых, я удивлён... г) относиться (по) доброму
- По этому поводу
- Поэтому заканчиваю
- В плотную почву
- Подошёл вплотную
- По весенней оттепели
- Светит по-весеннему
- 3. В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Учиться - одно, научиться - другое.
- 2. Сообщение, записанное буквами 32-символьного алфавита, содержит 40 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- 1. Сколько изображений размером 2 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 16 Гбайт?
- Суммарная протяжённость рек в России достигает 12,4
- Россия занимает 1/8
- Около 1/4
- России. В какой форме следует употребить дробные числительные? Запиши дробные числительные словами в нужной форме. Используй букву «ё», где это необходимо. Леса занимают 6/10
- 142. Рассмотрите рисунок. Составьте по нему текст. Подготовьтесь его рассказать.
- 141. Прочитайте выразительно. Ясный день, замечательный воздух... Забирайте коньки — и на лёд! Встретим так новогодний наш отдых, Чтоб потом вспоминать целый год. Н. Саконская • Объясните написание выделенных в словах орфограмм.
- 4) д) \frac{25x+30}{6+5x} = x - 5.
- 4) г) \frac{x+3}{x+2} + \frac{19}{6+5x} = 4x - 3;
- 4) в) \frac{3x-5}{9-x^2} = -10;
- 4) б) \frac{2x^2-4x+3}{4x^2+3x-6} = 3;
- 4) a) \frac{x+3}{x+2} + \frac{19}{2x^2+5x-18} = 0;
- 3) б) \frac{x+9}{2x^2+5x-18} = \frac{x}{8x-6}.
- 3) a) \frac{x-2}{4x-7} = \frac{x}{8x-5}.
- 2) б) \frac{x+8}{x^2-2x} = \frac{x+8}{x-2}.
- 2) a) \frac{x+3}{4-x} = \frac{6x}{4-x};
- 1. Решите уравнение: 1) б) \frac{6x+5}{5} - \frac{3x-x^2}{8} = \frac{x^2-25}{22};
- 1. Решите уравнение: 1) a) \frac{4x-x^2}{2} + \frac{3x^2-x}{3} = 2x;
- 374. Прочитайте слова в таблице. Правильно ли их расположение в соответствии с написанием н и нн в суффиксах прилагательных? Спишите, делая необходимые исправления. Составьте 1-2 предложения с словосочетаниями из таблицы.
- С помощью каких слов образуется составная сравнительная степень наречий?
- Определи, чем выражены сказуемые.
- 7. Рассказ о начале Троянской войны Подумай и опиши, как мог бы выглядеть миф о начале Троянской войны от лица Менелая. (Задание без автоматической проверки, его проверит учитель!)
- ЗАДАНИЕ №6 Найдите все корни уравнения: 3x251x0.
- ЗАДАНИЕ №№5 Решите квадратное уравнение (если нет решений, то оставьте ячейки ввода пустыми): x²+25=0.
- ЗАДАНИЕ №4 Найдите все корни уравнения: y² = 31.
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите все корни уравнения: z2 = 0.
- Сколькими способами можно выбрать 2-х человек из класса для дежурства?
- Сколько существует двузначных чётных чисел?
- Сколькими способами можно рассадить 10 человек на 10 мест?
- Сколькими способами можно встать в очередь из 8-ми человек?
- Сколько существует вариантов выбрать 1 фрукт из вазы с 6-ю яблоками и 3-мя мандаринами?
- Определи, какие из задач можно решить с помощью формулы нахождения числа перестановок. Выбери верные варианты.
- 5. Какие признаки были присущи первым наземным растениям?
- 4. Какие поколения чередуются в жизненном цикле высших споровых растений?
- 3. Опишите жизненный цикл высших споровых растений.
- 2. Что такое спорангий?
- 1. Какие группы растений относятся к высшим споровым?
- 917. Прочитайте отрывок из стихотворения Н. Некрасова «Перед дождём». Укажите в нём простые и сложные предложения. Образец рассуждения. В предложении К нам в заплаканные окна равнодушно дождь стучится одна грамматическая основа — дождь стучится. Это предложение простое. В предложении Небо опускается; повисает белый туман две грамматические основы: 1) небо опускается; 2) повисает туман. Это сложное предложение, соединенное бессоюзной связью. Запятой.
- 916. Расшифруйте схемы данных ниже сложных предложений по плану, приведённому в упр. 915. 1. 1)____, и 2)____. 2. 1)____, 2)____. 3. 1)____, когда 2)____?
- 915. Прочитайте предложение и дополните его анализ. Пшеница годом родится, а добрый человек всегда пригодится. 1) ____, а 2) ____
- 6. Выпишите выделенное предложение, подчеркните грамматические основы, определите, какой частью речи они выражены. Почему это предложение является определённо-личным?
- 5. Как автор описывает глухариный ток?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
