База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В записи двузначного числа зачеркнули одну цифру, и оно уменьшилось в 31 раз. Какую цифру и в каком числе зачеркнули?
- Решите уравнение |x+1|+|x+2| = x-4.
- Сколько учеников собираются отдыхать в деревне?
- 4. Read the questions below from activity 3. Write each question in the correct part of the table.
- 3b. Work with a partner. Write Roger's responses in the correct place.
- Из городов А и В, расстояние между которыми равно 330 км, навстречу друг другу одновременно выехали два автомобиля и встретились через 3 часа на расстоянии 180 км от города В. Найдите скорость автомобиля, выехавшего из города А.
- Из двух городов, расстояние между которыми 363 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Через сколько часов автомобили встретятся, если их скорости равны 57 км/ч и 64 км/ч?
- Упростите числовое выражение |-1|-|2-5|+|4-3|-|5-12|.
- Предоставьте пожалуйста JSON
- В каждом ряду найди лишнее слово и вычеркни. 1. Подлежащее, сказуемое, глагол. 2. Уменьшаемое, сумма, разность. 3. Плюс, слагаемое, равно. 4. Множитель, произведение, сумма.
- Найдите площадь фигуры (вторая фигура):
- Найдите площадь фигуры (первая фигура):
- Вычислите: 123 : 0,05 = ?
- Коля выбрал в библиотеке три книги. Однако домой он может взять только две из них. Сколько вариантов выбора двух книг есть у Коли?
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые 3(5a+4)-11a
- В записи двузначного числа зачеркнули одну цифру, и оно уменьшилось в 31 раз. Какую цифру и в каком числе зачеркнули?
- Запишите предложения, добавляя слова автора и расставляя знаки препинания. Для слов автора используйте слова для справок. Определите вид диалога. Здравствуйте. Попросите, пожалуйста, к телефону Любу. Люба ещё не вернулась с тренировки. А кто её спрашивает? Извините за беспокойство. Не могли бы вы сказать, как проехать к Белорусскому вокзалу? Вам придётся спуститься в метро и по схеме вы легко сориентируетесь. Добрый вечер! Давайте знакомиться. Меня зовут Иван Фёдорович. Очень приятно! Меня зовут Матвей. За рулём будьте предельно внимательным: в ущелье дорога вьётся по самому краю обрыва. Спасибо! Мы всегда стараемся быть осторожными в горах.
- Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, однородные члены предложения, выделите средства связи простых предложений в составе сложного. Постройте схемы предложений 3-7. Сделайте синтаксический разбор предложений 1, 2. 1. В самых последних числах сентября разразилась гроза над Петербургом и в народе говорили что такое необычное явление не предвещает ничего доброго. (М. Волконский) 2. Мысль о скорой разлуке со мной так поразила матушку что она уронила ложку в кастрюльку и слезы потекли по её лицу. (А. Пушкин) 3. ... Налетела туча поднялся ветер и снег повалил с такою густотою что в первые минуты ничего нельзя было разобрать на улице. (Д. Григорович) 4. Комната где лежал Илья Ильич с первого взгляда казалась прекрасно убранною. (И. Гончаров) 5. Однажды когда я был уже в шестом классе Иогансон потерял в трамвае рукопись своей оперы. (К. Паустовский) 6. ... Она [Фенечка] возилась с своим ребёнком и однажды когда у ней вдруг закружилась и заболела голова из его рук приняла ложку лекарства. (И. Тургенев) 7. В тех редких случаях когда Матт позволял нам подстрелить дичь мы совали ему птицу в пасть или вешали на шею. (Ф. Моуэт)
- Вставь пропущенные числа: ... - 1 = 16; 10 + ... = 19; ... + 1 = 17; ... + 1 = 15; ... - 10 = 0; ... + 1 = 18; ... - 10 = 8; ... - 1 = 14; ... - 1 = 11
- Запиши число: 1 дес. 2 ед. = ...; 1 дес. 5 ед. = ...; 3 ед. = ...; 1 дес. = ...; 2 ед. = ...; 1 дес. 9 ед. = ...; 7 ед. = ...; 1 дес. 1 ед. = ...; 2 дес. = ...
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 72 км/ч, проезжает мимо лесополосы, длина которой равна 250 м, за 24 секунды. Найдите длину поезда.
- Поезд, двигаясь со скоростью 90 км/ч, проезжает мимо неподвижного наблюдателя за 7 секунд. Какова длина поезда?
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 768 км, выехал скорый поезд со скоростью 96 км/ч, а через 3 часа из В в А выехал пассажирский поезд со скоростью 80 км/ч. На каком расстоянии от А был пассажирский поезд, когда скорый приехал в пункт В ?
- Упражнение 11. Запиши имена существительные в три столбика по родам, определи склонение: Крот, облако, мышь, подушка, дело, тюлень, ледоход, эхо, воздух, сито, рыба, вафля, чучело, море, жираф, дно, кресло, кровь, серебро, сахар, окошко, автор, сумка, кухня, солнце, футболка, дочь, тишь, майка, коала, печь, речь, лань.
- Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Я возвращался из леса д_мой кругом пели птиц. (2)Путь был неблизкий. (3)В моей к_рзинк_ лжали гр_бы. (4)Шл я по тропинк_, которая п_тляла в ельник. (5)У большого с_снового пня я увидел дружную сем(_)ю лисичек. (6)Я достал мешочек и направился к к_рзинку, оставил у тропинк_. (7)Когда я вернулся к зинке, я (не)обнаружил там двух белых гр_бов. (8)Я очень удивился и огорчился. (9)Я (не)мог предположить, кто это мог сделать. (По А. Александрову)
- Подчеркните в скобках нужное слово. Она (такая, такой) жадина. Эта девочка (страшная, страшный) растрёпа. Мой племянник (такая, такой) сладкоежка! Сосед — (настоящий, настоящая) обжора. Маленький братишка — (жуткий, жуткая) неряха. Архитектор Лосева (представила, представил) свой новый проект. Архипова — (прекрасный, прекрасная) специалист.
- Выпишите слова, у которых неверно определён род, исправьте ошибку. 1) Сочи – существительное среднего рода. 2) Интервью – существительное среднего рода. 3) Конго (река) – существительное среднего рода. 4) Фойе – существительное среднего рода.
- Просклоняй имя существительное пчела
- Назови одним словом (словарным). Напиши это слово. 1. Сооружение в виде ряда ступенек для подъёма или спуска. 2. Злак, зёрна которого идут на муку для хлеба, булок, пирогов, тортов и др. 3. Зелёный, продолговатый, хрустящий овощ. 4. 1000 граммов 5. Два ряда домов и пространство между ними для прохода и приезда. 6. Растение с клубнями, богатыми крахмалом 7. Ученик, назначенный следить за порядком в классе.
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 72 км/ч, проезжает мимо лесополосы, длина которой равна 250 м, за 24 секунды. Найдите длину поезда.
- Поезд, двигаясь со скоростью 90 км/ч, проезжает мимо неподвижного наблюдателя за 7 секунд. Какова длина поезда?
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 768 км, выехал скорый поезд со скоростью 96 км/ч, а через 3 часа из В в А выехал пассажирский поезд со скоростью 80 км/ч. На каком расстоянии от А был пассажирский поезд, когда скорый приехал в пункт В?
- Упростите выражение: -0,2(5c + 3d) - 0,5(-4c + 0,8d)
- Look at the chart and describe the Russian National Government. Say who the Head of the country is, who the Head of the Council of Ministers is. What is the official name of the Russian Parliament? Who is the Head of the Federal Council? Who is the Head of the State Duma?
- What do you know about the Russian national flag? Say why white, blue, and red have always been symbolic colors in Russia and what they symbolize.
- What symbols of Russia do you know?
- Can you name any famous people of Russia? What are they famous for?
- What do you think the most important events in the history of Russia are?
- What do you know about Lake Baikal?
- What are the names of the seas around our coasts?
- Where are the rivers Lena and Ob situated? What other Russian rivers do you know?
- Where are the Altai and the Caucasus Mountains situated? What other Russian mountain chains do you know?
- Russia is the largest country in the world, isn't it?
- Can you name some other major cities of Russia?
- What is its capital? What can you say about it?
- When did Russia stop being a monarchy and become a republic?
- Who is the Russian President at the moment? Who is the Prime Minister?
- What is the highest law of the Russian Federation?
- Реши уравнение: 5450 : (205 - 6 * x) = 50
- Найдите сторону a равностороннего треугольника ABC, если его периметр равен 36 м.
- Подчеркните грамматические основы предложений. Определите, простые это предложения или сложные, объясните с помощью схем знаки препинания. 1. Мы идём по лесной тропе и радуемся осеннему лесу. 2. На опушке стоят несколько ёлок, под ними мы сели отдохнуть. 3. На елях хозяйствует белка, птицы, клесты и ещё много неизвестных мне существ. 4. Медленно кружатся в воздухе берёзовые листья, они тихо падают на землю. 5. Шелестит под ногами опавшая листва, и краснеет шляпка позднего подосиновика.
- Для каких категорий предусмотрены стеллажи Промо/Распродажа?
- В чем заключается роль школьного учителя, согласно заданным инструкциям?
- Для каких категорий предусмотрены стеллажи Промо/Распродажа?
- Вычислите столбиком
- Соедини уравнение и его решение: 3x + 15 = 0 -5x = 14 506x = 10, 12 10x+17= -3 -30x+36=0 3x = 24
- 2. Длина отрезка 36 см. Начерти отрезок, равный шестой части данного отрезка.
- 2) Расстояние между домами Оли и Коли 255 м. Они вышли одновременно каждый из своего дома и пошли в противоположных направлениях, удаляясь друг от друга. Оля идёт со скоростью 60 м/мин, а Коля - 80 м/мин. Какое расстояние будет между ними через 5 мин?
- Можно ли 74 книги расставить на трех полках так, чтобы на первой полке было в 2 раза больше книг, чем на второй а на второй в 3 раза больше, чем на третьей?
- Учитель математики поставил 27 отметок, причем четверок было в 3 раза больше, чем пятерок, а пятерок в 2 раза больше троек. Сколько четверок поставил учитель математики?
- Как правильно выпекать сырьё разных видов: хачапури с сыром и розан со смородиной?
- Выполни деление столбиком: 968 / 4
- Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, однородные члены предложения, выделите средства связи простых предложений в составе сложного. Постройте схемы предложений 3-7. Сделайте синтаксический разбор предложений 1, 2.
- Вариант А2. Задание 2. Разложите на множители: a) $$b^2c - 9c$$ b) $$2a^2 + 12a + 18$$
- Вариант А2. Задание 1. Упростите выражения: a) $$5x^2 \cdot (-3x^3)^2$$ b) $$(2x - 1)^2 + (2x + 1)(2x - 1)$$
- Вариант А1. Задание 2. Разложите на множители: a) $$25a - ab^2$$ b) $$3a^2 - 6a + 3$$
- Вариант А1. Задание 1. Упростите выражения: a) $$4x^4 \cdot (-2x^2)^3$$ b) $$(3x - 1)(3x + 1) + (3x + 1)^2$$
- Отсутствие ценника на товаре приводит:
- B: A friend has just returned from his holiday. Ask him questions about it using the past simple. Example: where/go? Where did you go? sun/shine Did the sun shine? 1. how/get there? 2. who/go with? 3. where/stay? 4. the weather/good? 5. what/you think of the food? 6. what/do during the day? 7. go out in the evenings? 8. buy any souvenirs? 9. make any new friends? 10. how long/the journey home/take?
- A: Put one of these verbs in each sentence. Use the past simple: eat bring write buy see meet 1. The party was fantastic. Every guest _______ something to eat and a bottle of wine. 2. I had an extravagant weekend. I _______ some clothes and a plant. 3. Three weeks ago Tracy _______ her ex-husband in Mallorca. What a coincidence! 4. When I lived in Italy, we always _______ lamb at Easter. 5. Shakespeare _______ a lot of plays.
- Все дикторы на телевидении должны говорить правильно. Прочти слова, следи за ударением. агент, баловать, документ, жалюзи, звонит, каталог, красивее, маркетинг, миллиметр, мусоропровод, пингвин, свёкла, статуя, танцовщица, щавель, шасси.
- Выпиши из своей программы телевещания самую короткую и самую длинную передачи. Укажи их продолжительность.
- 3. Образуйте с данными ниже существительными словосочетание таким образом, чтобы стало понятно, какого рода существительное. Образец: красивый Тбилиси. Колибри, интервью, Кура (река), Гоби (пустыня), какао, жюри, конферансье, шимпанзе, Баку.
- 2. Выпишите несклоняемые имена существительные. Шум, шимпанзе, кафе, ножницы, непоседа, кино, парк, роза, такси, меню, опера, шоссе, пост, прибежище, пальто, радио.
- 1. Выпишите из предложений разносклоняемые имена существительные и просклоняйте их. Выделите суффиксы. Сильное пламя уничтожило дом. Дед почесал темя и сильно задумался. Мы попали в дикое, воинственное племя.
- Укажите решение системы неравенств: $$\begin{cases} 3+3x > 0, \\ 2-3x > 14. \end{cases}$$
- Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, однородные члены предложения, выделите средства связи простых предложений в составе сложного. Постройте схемы предложений 3-7. Сделайте синтаксический разбор предложений 1, 2. 1. В самых последних числах сентября разразилась гроза над Петербургом и в народе говорили что такое необычное явление не предвещает ничего доброго. (М. Волконский) 2. Мысль о скорой разлуке со мной так поразила матушку что она уронила ложку в кастрюльку и слёзы потекли по её лицу. (А. Пушкин) 3. ... Налетела туча поднялся ветер и снег повалил с такою густотою что в первые минуты ничего нельзя было разобрать на улице. (Д. Григорович) 4. Комната где лежал Илья Ильич с первого взгляда казалась прекрасно убранною. (И. Гончаров) 5. Однажды когда я был уже в шестом классе Иогансон потерял в трамвае рукопись своей оперы. (К. Паустовский) 6. ... Она [Фенечка] возилась с своим ребёнком и однажды когда у ней вдруг закружилась и заболела голова из его рук приняла ложку лекарства. (И. Тургенев) 7. В тех редких случаях когда Матт позволял нам подстрелить дичь мы совали ему птицу в пасть или вешали на шею. (Ф. Моуэт)
- 25. We _______ from her since June. a) have heard b) haven't heard c) had heard d) weren't hearing
- 24. He _______ very fast when the accident _______. a) drove, happened b) was driving, has happened c) is driving, happened d) was driving, happened
- 23. He _______ for Moscow by yesterday night. a) had left b) left c) has left d) was leaving
- 22. Last night I _______ in bed when suddenly the phone rang. a) read b) were reading c) have read d) was reading
- 21. This time next week he _______ in the Black Sea. a) swim b) 'll be swimming c) 'll swim d) swims
- Каких правил нужно придерживаться при работе с витриной?
- 25. We _____ from her since June.
- 24. He _____ very fast when the accident _____.
- 23. He _____ for Moscow by yesterday night.
- 22. Last night I _____ in bed when suddenly the phone rang.
- 21. This time next week he _____ in the Black Sea.
- 20. I _____ tennis when I ____ my arm.
- Сопоставь названия углов и их изображения.
- Provide a response that is relevant to school education.
- Перечисли страны Западной Европы.
- Прочитай забавное стихотворение английского писателя Л. Кэрролла «Звери, в школу собирайтесь!» в переводе Б. Заходера. Почему оно считается юмористическим?
- Прочитай определения и запиши слова. Подчеркни сочетания ЧУ и ЩУ.
- 2) Сколько килограммов свежих ягод малины потребуется, чтобы получить 1 кг сухой?
- 1) Во сколько раз меньше получается сухой малины, чем берут свежей?
- 3. Решите уравнение, представив смешанные числа в виде неправильных дробей: 11 2/5 - 3 1/5 - x = 2 4/5.
- 2. Представьте в виде неправильной дроби число 17 6/11.
- 1. Выделите целую часть из дробей: a) 47/12; б) 13/4.
- Начерти квадрат со стороной 3 см, а рядом прямоугольник, у которого ширина равна стороне квадрата, а длина на 2 см больше. Найди периметр этих фигур.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.