Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Diana ... swim when she was seven. A can B couldn’t C can’t
- 8. ... I have something to eat, please? A Can B Can’t C Couldn’t
- 7. Cindy ... tell the time when she was five. A could B can C may
- 6. ... Simon speak Spanish? A May B Can C Could
- 5. I ... spell my name when I was four years old. A may B can C couldn’t
- 4. ... you post this letter for me, please? A May B Can C Can’t
- 3. Mr Green ... run very fast when he was young. A may B can C could
- 2. John ... play the piano very well now. A may B can C could
- 1. I ... climb up a ladder at the age of three. A may B can C couldn’t
- Что происходит, когда процессор обращается к виртуальному адресу, страница которого в данный момент отсутствует в оперативной памяти? Варианты: 1) Компьютер немедленно зависает, и требуется перезагрузка. 2) Процессор самостоятельно перенаправляет запрос на резервный сервер в интернете. 3) Операционная система загружает нужную страницу с диска (из файла подкачки) в ОЗУ, возможно, выгрузив предварительно другую страницу на диск.
- Виртуальная память. Для чего используется технология виртуальной памяти в современных операционных системах? Варианты: 1) Чтобы создать у программы иллюзию большого непрерывного адресного пространства: позволяет запускать приложения, размер которых превышает объём физической ОЗУ. 2) Для увеличения физического объёма оперативной памяти путём пайки дополнительных микросхем на материнскую плату. 3) Для ускорения работы жёсткого диска за счёт кеширования данных в оперативной памяти.
- Выпишите только слова с безударными проверяемыми гласными в корне, графически обозначьте орфограмму: Ж...леть маленьких, чугунная ск...ворода, ш...ровая молния, изв...ниться за оп...здание, вб...гать в к...бинет, удариться оз...мь, ж...сткий д...ван, выт...чить шестеренку, ясная з...рница, г...ниальный ученый, подр...стает оз...мь, п...рчовая накидка, л...карство.
- 27. Прочитайте данные слова, обратите внимание на наличие в них опознавательных признаков орфограмм — согласных букв. Запишите слова в два столбика: слева — с опознавательным признаком «стечение согласных», справа — «конец слова». Солнце, дуб, катушка, морковь, серёжка, вкусный, плуг, лестница, огород, опасный, стриж, пробка, мороз, потоп, молотьба, топот.
- Расставьте недостающие знаки препинания, подчеркните причастные и деепричастные обороты, одиночные деепричастия.
- 3. Папа Серёжи и Нади нарисовал древних богов, в честь которых названы планеты Солнечной системы (с. 6). Соотнеси эти рисунки и изображения планет (соедини линии). [Изображения богов и планет на фотографии обрезаны]
- Часть 4. Самостоятельная работа (творческое задание). Придумай и запиши: 3. Один пример на сложение двух десятичных дробей. 4. Один пример на вычитание десятичных дробей.
- Часть 3. Задача. Турист в первый день прошёл 12,612 км, а во второй день — на 3,83 км меньше, чем в первый. Сколько километров прошёл турист за два дня?
- Избиратель может подать заявление о включении в списки избирателей по месту нахождения: в ТИК и УИК; через МФЦ; через ЕПГУ; все ответы верны.
- Найди по графикам проекции перемещения тела на ось x и ось y.
- Выбери все вещества, которые находятся в одинаковых агрегатных состояниях: спирт, олово, звёзды, лёд.
- 172. На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Какая из разностей b−a, a−c, b−c отрицательная? 1) b−a 2) a−c 3) b−c 4) ни одна из них
- 166. На координатной прямой отмечено число a. Какое утверждение относительно этого числа является верным? 1) \(9-a>0\) 2) \(5-a>0\) 3) \(a+3<0\) 4) \(7-a>0\)
- 163. На координатной прямой отмечено число a. Какое утверждение относительно этого числа является верным? 1) \(a+4>0\) 2) \(5+a>0\) 3) \(5-a<0\) 4) \(a+7>0\)
- 162. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу \(\sqrt{68}\). Какая это точка? 1) M 2) N 3) P 4) Q
- 161. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу \(\sqrt{35}\). Какая это точка? 1) M 2) N 3) P 4) Q
- 157. Какое из чисел отмечено на координатной прямой точкой A? 1) \(\sqrt{2}\) 2) \(\sqrt{8}\) 3) \(\sqrt{11}\) 4) \(\sqrt{14}\)
- 156. Какое из чисел отмечено на координатной прямой точкой A? 1) \(\sqrt{2}\) 2) \(\sqrt{6}\) 3) \(\sqrt{8}\) 4) \(\sqrt{10}\)
- 152. Между какими соседними целыми числами расположено число \(9\sqrt{10}\)?
- 151. Между какими соседними целыми числами расположено число \(-7\sqrt{8}\)?
- 148. Какому промежутку принадлежит число \(\sqrt{53}\)? 1) [4; 5] 2) [5; 6] 3) [6; 7] 4) [7; 8]
- 147. Какому промежутку принадлежит число \(\sqrt{95}\)? 1) [8; 9] 2) [9; 10] 3) [10; 11] 4) [11; 12]
- 144. Какое из данных чисел принадлежит промежутку [7; 8]? 1) \(\sqrt{7}\) 2) \(\sqrt{8}\) 3) \(\sqrt{42}\) 4) \(\sqrt{61}\)
- 143. Какое из данных чисел принадлежит промежутку [6; 7]? 1) \(\sqrt{6}\) 2) \(\sqrt{7}\) 3) \(\sqrt{35}\) 4) \(\sqrt{42}\)
- 138. Какому промежутку принадлежит число \(\sqrt{53}\)? 1) [4; 5] 2) [5; 6] 3) [6; 7] 4) [7; 8]
- 137. Какому промежутку принадлежит число \(\sqrt{95}\)? 1) [8; 9] 2) [9; 10] 3) [10; 11] 4) [11; 12]
- 136. Какое из данных чисел принадлежит промежутку [7; 8]? 1) \(\sqrt{7}\) 2) \(\sqrt{8}\) 3) \(\sqrt{42}\) 4) \(\sqrt{61}\)
- 135. Какое из данных чисел принадлежит промежутку [6; 7]? 1) \(\sqrt{6}\) 2) \(\sqrt{7}\) 3) \(\sqrt{35}\) 4) \(\sqrt{42}\)
- 134. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу \(\frac{3}{10}\). Какая это точка? 1) A 2) B 3) C 4) D
- Определи время в минутах и часах, если в [неразборчивый фрагмент] число [неразборчиво].
- Средняя линия равнобедренной трапеции равна 12 см и 18 см, а [условие и требуемая величина обрезаны].
- В трапеции KLMN [условие обрезано и неразборчиво]. Дано: MP = 1√3 см, PN = 3 см. [Требуемая величина обрезана].
- В трапеции ABCD [часть условия обрезана и неразборчива]. Меньшее основание BC равно 8 см, [другие числовые данные и требуемая величина обрезаны].
- Найдите углы параллелограмма, если один из них на 51° больше другого.
- I. HOD(72; 108); HOD(360; 1050). II. HOD(168; 180); HOD(270; 450; 555). HOK(15; 18); HOK(36; 48); HOK(252; 360); HOK(264; 120).
- 6) \(\dfrac{9b^2-1}{9b^2+6b+1}\)
- 5) \(\dfrac{12a^2-6a}{3-6a}\)
- 4) \(\dfrac{x^2-49}{6x+42}\)
- 5. Олег на 3 см выше Пети и на 5 см выше Толи. Коля на 4 см выше Пети. Укажите номера всех истинных утверждений. 1) Олег — самый высокий среди указанных мальчиков. 2) Коля выше Толи на 6 см. 3) Олег ниже Коли. [Остальные утверждения обрезаны]
- 4. В конце 2025 года оператор связи предложил абоненту с 1 января 2026 года перейти на новый тариф, условия которого приведены в таблице. Абонент решил, стоит ли ему переходить на новый тариф, посчитав, сколько бы он потратил на услуги связи за 2025 г., если бы пользовался им. Если получится меньше, чем он потратил фактически за 2025 г., то абонент примет решение сменить тариф. Перейдёт ли абонент на новый тариф? В ответе запишите ежемесячную абонентскую плату по тарифу, который выберет абонент на 2026 год.
- 3. Известно, что в 2025 году абонентская плата по тарифу «Стандартный» выросла на 75 % по сравнению с 2024 годом. Сколько рублей составляла абонентская плата абонента в 2024 году? [Размер абонентской платы за 2025 год обрезан]
- 2. Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в июне? [Числовые данные обрезаны]
- 1. Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице графику мобильного интернета. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите числа, соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых и других дополнительных символов (например, для месяцa май, январь, ноябрь, август в ответ нужно записать число 51118). Мобильный интернет: 15 ГБ, 20 ГБ, 37,5 ГБ, 10 ГБ. [График и числовые данные обрезаны]
- 49. Прочитайте и озаглавьте текст. Определите его принадлежность к функциональной разновидности языка. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Найдите слова, которые обозначают звуки у выделенных существительных, у прилагательных укажите род, число, падеж. 2–3 предложения заключите в прямоугольник. Текст на фотографии обрезан справа и снизу: «Закат т..жело пылал. Т..т на крона.. старинной позолотой. Внизу, у по.. … и глухо. Бе..шумно лета..т … летучие мыши. Какой-то непол.. … — звучание вечера, догоревш.. … нет наконец озеро, как ч..рное…»
- 6) Выполните действия: а) 16 + 4/5; б) 3 9/16 + 2 7/16; в) 8 2/7 + 6/7; [числовые данные следующих подпунктов обрезаны].
- 5) Выделите целую часть из дробей: 7/6; 93/12; 55/17; 147/10; 337/120; 364/364; 84/4.
- 4) Преобразуйте смешанное число в неправильную дробь: а) 4 3/5; б) 6 1/8; в) 13 4/7.
- 3) Преобразуйте неправильную дробь в смешанное число: а) 17/8; б) 79/4; в) 130/12.
- 2) Представьте: а) число 6 в виде дроби со знаменателем 9; б) число 11 в виде дроби со знаменателем 7.
- 1) Заполните слова (фразы): а) Число 3 4/9 называют ______ числом, в этом числе число 3 — это ______ числа, а 4/9 — это ______ числа. б) Дробная часть смешанного числа — это ______ дробь. в) Любую ______ дробь, у которой числитель делится на знаменатель, можно представить в виде смешанного числа.
- 8. Точками на карте 6 (европейского?) ... обозначены территории, заселение которых произошло ... Название нового государства Европы. Год или век. [Карта с точками на фотографии отсутствует]
- 4. Упростить: 1) \(a\cdot a^3\cdot a^7:a^6\); 2) \((a^2\cdot a^{-2})^2:a^3\); 3) \((a^9)^3:a^5\); 4) \(\dfrac{(a^9:a)^5\cdot a^4}{(a^8:a^6)^{-5}}\).
- 3. Представьте по возможности в виде степени с основанием 5: а) \((5^2)^4\); б) \((5^{-5})^{10}\); в) \((5^2 \cdot 5^{-6}) : 5^{-3}\).
- 3. Почему можно утверждать, что от Солнца к Земле энергия не может передаваться конвекцией и теплопроводностью? Каким способом она передаётся?
- 2. Приведите примеры, показывающие, что тела с тёмной поверхностью сильнее нагреваются излучением, чем со светлой.
- 1. Летом воздух в здании нагревается, получая энергию различными способами: через стены, через открытое окно, в которое поступает тёплый воздух, через стекло, которое пропускает солнечную энергию. С каким видом теплопередачи мы имеем дело в каждом случае?
- 19. Назовите виды орфограмм на месте пропусков. Спишите, обозначьте части слова с орфограммами. Составьте схему третьего предложения. Текст предложений на фотографии частично неразборчив.
- Прочитайте отрывки из песен музыканта и исполнителя Олега Абрамова. Укажите, о каком из перечисленных направлений идёт речь в предложенных отрывках. а) «Встали льды, сошли снега / Пал казак в капкан врага / У реки им бой принять было суждено / Но в той битве царский дар непосильной ношей стал / И утащил его на дно / Как прекрасна Сибирь ночами / И щедра на кровавый снег / Кто утешит её печали / Она плачет и тихо шепчет мне»; б) «Тьма явила нам свою ладонь, свет покинул божие места / Где мы шли заветами Христа, данных отцами нам / Этой ночью снизойдёт огонь, в мир являя облики скита / Свет молитвы скрепит два перста, озарив Божий храм / Покаянные икону нам нередко / Свет Аввакума ведёт во тьме / Истинна та вера, что гонима / Но спасенье придёт»; О какой роли в освоении новых территорий идёт речь?
- За счёт каких категорий населения происходило заселение и освоение территории России? Какие новые территории были присоединены к России в XVI в.?
- 34. Прочитайте. Вы были на лугу в начале лета до чего же там хорошо трава высокая и густая а сколько кругом цветов а какой запах особенно сильно пахнут белые соцветия таволги. Объясните значение слова таволга. Обратитесь к толковому словарю (с. 150). Можно ли выразительно прочитать эту запись? Почему? Найдите границу каждого предложения и прочитайте его с нужной интонацией. Объясните, какой знак препинания употребите в конце каждого предложения. Запишите текст, правильно обозначая начало и конец предложений. Проверьте себя.
- 2. Выразите в килограммах: 2 ц; 60 т. Выразите в тоннах: 3000 кг; 50 ц. Выразите в центнерах: 70? кг; 4 т 300 кг. Выразите в граммах: 11 кг 350 г. Выразите в часах: 180 мин. Выразите в минутах: 2 ч 35 мин. Выразите в метрах: 1 км 250 м.
- 1. Начертите координатную прямую с единичным отрезком … Отметьте на этой координатной прямой точки: O (0), S (2), [числовые данные обрезаны]
- 2. Ах ты, умная девица, Ах ты, Марья Михайловна, Что сидиш(?) ты, не улыбаеш(?)ся, Говориш(?) речи, не усмехаеш(?)ся?
- 1. Течёт(?), речка, не колыхнё(?)ся, На крутой берег не взольё(?)ся. На крутой берег не взольё(?)ся, Жёлтым песком не замути(?)ся!
- 5. \(23{,}48-(17{,}63-8{,}95)\cdot0{,}7+5{,}52:12\)
- 4. \(8\frac{3}{7}:1\frac{5}{7}\)
- 3. \(3\frac{1}{3}\cdot2\frac{4}{5}\)
- 2. \(11\frac{2}{9}-5\frac{7}{9}\)
- 1. \(8\frac{5}{6}+3\frac{3}{4}\)
- 13. Fill in the gaps with the words from the box: sisters, family, names, little, funny, pet, black, father, happy, name. A Happy Family. My 1) ____ is Ben. I am from Australia. I’ve got a big 2) ____. This is my 3) ____ and mother. Their 4) ____ are Helen and Ted. I haven’t got any brothers, but I’ve got three 5) ____! This is my big sister, her name is Becky. Minnie and Meg are the names of my 6) ____ sisters. They’re very 7) ____! And this is our 8) ____. It’s a dog. His name is Spot. He’s 9) ____ and white. We are a 10) ____ family!
- 3. GENERAL KNOWLEDGE QUIZ. (5 minutes) Match the name of the city on the left with the sights on the right. 1. London 2. Liverpool 3. Stratford-upon-Avon 4. Cambridge a) Royal Shakespeare Theatre b) St. Paul's Cathedral c) Prestigious University d) The Beatles Story Museum
- Вспомните разряды местоимений. Заполните пропуски в таблице.
- Запиши предложения так, чтобы получился связный текст. Озаглавь его. Старые птицы были впереди. Вечером лебеди опускались на водоём. Стая лебедей летела на юг. Им надо отдохнуть и набраться сил.
- House: garden, ______. Room: bed, ______. Food, drinks: sandwich, milk, ______. Body: nose, ______. Clothes: T-shirt, ______.
- 5. Complete the email to a penfriend. Use be and have got, affirmative, negative and interrogative. Hi Lucy, My name 1 ___ Emily. I 2 ___ seventeen years old. How old 3 ___ you? My home town is Bristol, in England. But I 4 ___ English – I’m American. My parents 5 ___ from California, i.e. 6 ___ lots of cousins in the USA. Where 7 ___ you from? This 8 ___ a photo of me. I 9 ___ brown hair and blue eyes. I 10 ___ a brother – his name is Jake, and he 11 ___ blue eyes too – but I 12 ___ a sister. And we 13 ___ a cat called Charlie. He 14 ___ a year old and very friendly. 15 ___ you 16 ___ any brothers and sisters? Write soon! Emily
- 4. Look at the table. Write questions and short answers with the correct form of have got. 1 Liam / a skateboard? 2 Zoe / a skateboard? 3 Liam and Zoe / smartphones? 4 Liam / a dictionary? 5 Liam and Zoe / bikes?
- 80. Детскому саду подарили четыре ящика конфет по 5 кг в каждом и шесть ящиков печенья по 3 кг в каждом. На сколько килограммов больше подарили конфет, чем печенья?
- 79. Выполните действия: 1) 38 · 17 − 4 832 : 16; 2) 3 596 − 3 596 : (2 314 − 2 256).
- [условие и числовые данные неразборчивы на фотографии]
- 3. Рассмотрите рисунки и охарактеризуйте движения, присущие растениям: для каждого рисунка укажите растение и раздражитель, вызывающий движение.
- 2. Подчеркните одной чертой признаки, свойственные растениям, и двумя чертами — признаки, общие для всех живых организмов: 1. Имеют клеточное строение. 2. Способны к фотосинтезу. 3. Не способны к активному передвижению. 4. Растут и развиваются. 5. Способны к размножению. 6. Неограниченно растут в течение всей жизни. 7. Содержат хлорофилл. 8. Обмениваются веществами и энергией с окружающей средой. 9. Являются автотрофами.
- 1. Дайте определения терминам: 1. Автотрофы — 2. Фотосинтез — 3. Хлорофилл —
- Сопоставить изображения памятников с текстами-характеристиками.
- Подумайте, на какие три группы можно разделить приведённые слова: [часть списка слов обрезана на фотографии] свинец, гром, рельсы, снегопад, медь, закат, метель, Марс, спирт, стол, самолёт, нефть, кипение, образование сосульки, наводнение.
- №1. [текст задания и числовые данные обрезаны на фотографии]
- 6. Прочитайте текст. Найдите ошибки, исправьте их. Расставьте недостающие знаки препинания. Я люблю заниматься спортом поэтому предложил друзьям пойти в бассейн и поиграть в волейбол на воде. Мы знаем что перед игрой всегда нужно размяться. Мы выполнили не сколько упражнений и сразу нырнули в воду. Все мои друзья отличные пловцы но не все умеют играть в волейбол.
- 5. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Утро зан_(1)малось над селом, роса бл_(2)стела. Вокруг п_(3)стрела листьями наб_(4)рающая силу осень. Солнце уже не обж_(5)гало своими лучами. Сп_(6)койная р_(7)внина зам_(8)рла в ожидании х_(9)лодов.
- 4. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова: 1) НАИСКОСОК (от вокзала) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от наличия суффикса. 2) ПРИЛОЖИТЬ (старание) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения. 3) ЗАДИРАТЬ (нос) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от наличия суффикса. 4) ОТРАСЛЬ (животноводства) — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях. 5) ЗАМИРАТЬ (от страха) — безударную гласную в корне можно проверить словом мир.
- Участковой избирательной комиссии необходимо осуществлять прием заявлений о включении в список избирателей по месту нахождения в течение: не менее 4 часов в день; не менее 6 часов в день; не менее 8 часов в день; не менее 10 часов в день.
- 2. Answer the questions. 1) Write 5 subjects you have in Year 4. 2) Write 5 things you’ve got in your school bag now. 3) Write what people there are in your family. 4) Write what you usually eat for breakfast. 5) Write 3 things you usually do at the weekend. 6) Write 3 things you can do in summer. 7) Write 5 things you did in summer.
- 1. Put the words in the correct column: rice, pen, father, shelf, head, puppet, lemonade, living room, eggs, cow, Geography, rubber, armchair, jack-in-the-box, tortoise, Science, legs, ruler, pencil case, rabbit, water, grandparent, cooker, sofa, fridge, kitchen, cousin, jelly, bedroom, parrot, uncle, train, toast, pencil, nose, rocking horse, granddaughter, teddy bear, head, tail, school bag, sheep, ears, cupboard, carrots, eyes, spider, potatoes, elephant, mirror, cheese, mother. Categories: Family, Food and drinks, Toys, School, Home, Animals, Body.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
