База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- С помощью атласа-определителя «От земли до неба» узнай названия этих растений луга, подпиши. Отметь растения, которые тебе доводилось встречать в природе (закрась кружок).
- 11. Найдите разность между наибольшим и наименьшим числом оборотов при крутящем моменте в диапазоне от 100 до 120 Н·м.
- 10. Чтобы автомобиль начал движение, крутящий момент должен быть не менее 20 Н·м. Определите по графику, какого наименьшего числа оборотов двигателя в минуту достаточно, чтобы автомобиль начал движение.
- 9. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 6, a BC = 12.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- 7. Отметьте на числовой прямой точку С (\frac{7}{20}).
- 6. Решите уравнение: 2х – 3(х + 3) = –5.
- 5. Маша младше Алисы на год, но старше Кати на два года. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Любая девочка, помимо указанных, которая старше Кати, также старше Маши. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Кати. 3) Алиса старше Маши и старше Кати. 4) Алиса и Катя одного возраста.
- 4. Автомобиль едет по дороге, проезжая 20 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- 3. Определите, сколько примерно было продано экзотических цветов.
- 2. Каких товаров продано больше всего?
- 1. Найдите значение выражения \frac{2}{9} + \frac{4}{7} : \frac{9}{28}.
- 98. На рисунке 113 найдите градусную меру угла х.
- 18. Прочитайте. Определите падеж имён существительных. Сшили из ... ткани, остановились около ... здания, плыли по ... небу, подъехали к ... сторожке, смотрели ... спектакль, влетел в ... окно, украсились ... инеем³, вырос под ... берёзкой, купались в ... море, прочитали о ... медведе. Слова для справок: высокого, шёлковой, голубому, лесной, открытое, интересный, молодой, тёплом, серебристым, буром. Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное из слов для справок. Запишите словосочетания. Укажите падеж имён существительных и имён прилагательных, выделите их окончания.
- 1) Представьте, что параллелограмм разрезали вдоль красного отрезка (рис. 11.32, а и б) и из получившихся частей сложили прямоугольник. Како- вы измерения этого прямоугольника? Чему равна площадь параллелограмма? 2) Составьте формулу для вычисления площади S параллелограмма (рис. 11.32, в).
- 3. Какое давление на дно кастрюли площадью 1000 см² оказывают 3 кг воды?
- 2. Какое давление оказывает трактор на землю, если его вес 30 000 Н, а площадь опирающихся на землю гусениц 1,6 м²? Во сколько раз оно отличается от давления, производимого станком (см. пример)?
- 1. Выразите в па см2, 0,00 kпа; 6 см2. Вы- разите в гектопаскалях и килопаскалях давление: 25 000 Па; 700 Па.
- 7. В жесточайших условиях труда работникам удалось достичь самого наименьшего падения уровня производительности и уберечь своё производство от банкротства.
- 6. Новейшие достижения в области высоких технологий помогли создать самый наиэффективнейший алгоритм работы с большими объёмами данных.
- 5. Более свежайшие овощи можно купить на рынке утром, вечером они станут гораздо менее свежайшими.
- 4. Наивысчочайшая гора в мире - Эверест.
- 3. Наименее вреднейший для организма изотоп урана был недавно обнаружен учеными.
- 2. Самый красивейший цветок распустился в нашем саду.
- Исправьте ошибки в предложениях, запишите правильный ответ. 1. Работа выполнена более лучше.
- 1. Земельный участок прямоугольной формы обнесен забором. Длина участка - 5 м, ширина – 3 м. Найти длину забора. 2. Ире нужно к салфетке треугольной формы с размерами 15 см, 13 см, 12 см пришить тесьму. Какой длины тесьма ей потребуется?
- Опасные гидрологические природные явления Сильные штормы и тайфуны Ледяные заторы Паводки, связанные с летними муссонными дождями Ветровые нагоны воды, которые задерживают сок в море Наводнения, связанные с снеговыми и дождевыми паводками
- 5*. Найдите, при каком натуральном значении р верна пропорция p9 44p
- 4. Велосипедист проделал путь от одного посёлка до другого за 5,5 ч со скоростью 12 км/ч. С какой скоростью должен ехать велосипе-дист, чтобы преодолеть это расстояние за 5 ч?
- 3. Из 9 т железной руды выплавляют 5 т железа. Сколько железа выплавят из 3,6 т железной руды?
- 2. В первый день турист прошёл 9,6 км, а во второй 6,4 км. Во сколько раз вторая часть пути туриста меньше, чем первая? Сколько процентов всего пути туриста составляет путь, пройден-ный в первый день?
- Вариант 3 1. Решите уравнение a:1$\frac{5}{7}$=2$\frac{2}{5}$:2$\frac{2}{35}$.
- Решение Дано: ∆ ABC ∠BAC=30° AC = 8 BC = 17 Найти: AB - ?
- 3 Дано: АВ || CD; AB : CD = 3:5; СВ = 64 см. Доказать: АO-CO = BO-DO. Найти: ВО и СО.
- тороны одного треуголь- дика равны 21 см, 27 см, 12 см. Стороны другого тре- угольника относятся как 7:9:4, а его большая сторона равна 54 см. Найдите отно- шение площадей этих треу- гольников.
- Вариант Б1 1 Один из острых углов пря- моугольного треугольника в 4 раза меньше другого. В дру- гом прямоугольном треуголь- нике разность острых углов равна 54°. Подобны ли эти треугольники? Почему?
- Списать, вставить пропущенные буквы и пропущенные знаки препинания. Выполнить разборы.
- 4. Новведите 2-3 прикра растений, имеющих луковицy
- 3. Записуйте в подпишите части луковицы.
- 2. Рассмотрите строение луковицы. Найдите сочные чешуйчатые листья, пазушные почки, сухие чешуйчатые листья, укороченный стебель (донце), придаточные корни.
- 1. Изучите текст учебника «Луковицы» (с.163), рассмотрите рисунок 19.
- 5. Приведите 2-3 примера растений, имеющих клубень.
- 4. Зарисуйте и подпишите части клубня.
- 3. На разрез клубня капнуть раствор йода. Объясните увиденное.
- 2. Рассмотрите строение клубня картофеля. Найдите верхушечную почку, подземный побег (столон), глазки с пазушными почками, утолщенный стебель.
- 1. Изучите текст учебника «Клубни» (с.182), рассмотрите рисунки 148.
- 4. Приведите 2-3 примера растений, имеющих корневища.
- 3. Зарисуйте и подпишите части корневища.
- 2. Найдите стебель, чешуевидные листья, верхушечную почку, надземный побег, развившийся из боковой почки, и придаточные корни.
- 1. Изучите текст учебника «Корневище» (пар. 45), рассмотрите рисунок.
- 3. Прочитай слова. Поход, хороший, хлеб, хитрый, тихий, хо- лодный, пешеходы, выходить, петухи, охот- ник, смех. Подчеркни слова, в которых есть звук [х']. На- черти звуковые схемы этих слов. Схемы раскрась.
- 2. Подчеркни в словах букву х. Ходит по лесу хорёк, Хищный маленький зверёк. (С. Маршак) Раздели все слова на слоги.
- 1. Ни косточкой н..где (не)мог я поживи(т, ть)ся. (И. Крылов) 2. Сторож (н..)чего (не)слышал. 3. Ветер н..как (не)сорвёт последний л..сток с дуба. 4. (Н..)какой звук снаружи (не)дох..дил в дальнюю комнату. 5. Вороб(?)и нисколько (не)б..ялись наступивших² холодов.
- 346. Рассмотрите таблицу «Не и ни в отрицательных неопределённых местоимениях и наречиях». Составьте и запишите сложный план рассказа о правописании не и ни в отрицательных и неопределённых местоимениях и наречиях, приведите примеры. Запишите их в таблицу, обозначая условия выбора букв е и и и слитного и раздельного написания не и ни.
- Какой вид транспорта был основным в России в начале XVIII в.?
- 1. Проведите линии, разделяющие материковую Грецию на три части. 2. Надпишите названия морей, омывающих Грецию с запада и с востока. 3. Найдите на карте и обозначьте буквой город в Пелопоннесе, в котором в XIX в. обнаружены замечательные археологические памятники древней Греции. Обозначьте время, к которому они относятся. 4. Обозначьте стрелками основные направления вторжения в Грецию в конце II тысячелетия до н. э. и надпишите названия вторгшихся племен. 5. Найдите на карте город, который греки осаждали 10 лет, и подпишите его названия. Проведите стрелкой мнимый для Одиссея путь. 6. Найдите на карте самые большие острова Греции и надпишите их названия. 7. Обведите границу области, где находился самый крупный город этой области. Надпишите первой буквой его название. 8. Обведите границы областей, названия двух областей, указанных в учебнике и надпишите названия их городов области. 9. Обозначьте места, где происходили крупнейшие сражения греков с персами. Подпишите их названия. 10. Найдите на карте остров Сицилия и подпишите его название.
- 1. Надпишите названия двух главных рек Индии. 2. Обозначьте и надпишите Гималайские горы. 3. Обозначьте места древнейших городов Индии. 4. Закрасьте территорию крупнейшего государства в Индии в ІІІ в. до н. э.
- Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 7, 8. 1) «Повесть о Шемякином суде» 2) «Юности честное зерцало» 3) «Слово о полку Игореве» 7. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 8.Создателем какого из приведённых памятников культуры является И.Н. Никитин? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Экран телевизора
- Выпал снег
- Определи вид подчинительной связи в каждом словосочетании. Говорил громко
- 21. Выпиши из орфографического словаря в учебнике названия птиц. Подчеркни в словах орфограммы. воробей, ворона, петух, снегирь, сорока
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «водные ежи»? 1) Рассказчику очень понравилось плавать в бине. 2) Ершовый старик ростом с указательный палец. 3) В ерше заметнее всего хвост. 4) Ерши питаются червяками и личинками. 5) Рассказчик назвал ершей любопытными.
- 48. Овощеводы получили в одной теплице по 32 кг овощей с каждого квадратного метра на площади 400 м², а в другой — по 28 кг овощей на площади 300 м². Сколь- ко килограммов овощей получили в двух теплицах?
- 47. 3 092·500 6 307·900 14 238 : 7·300 24 436 : 4·50 509·400 : 5 735·300 : 9
- Начертите развёрнутый угол ABC и проведите луч BD так, чтобы градусные меры углов ABD и CBD относились как 4 : 11.
- Найдите диаметр круга, площадь которого равна 36π см².
- Вычислите площадь круга, радиус которого равен 2 см.
- Найдите радиус окружности, длина которой равна 8π см.
- На данном рисунке AC = 10 см, BC = 8 см. Найдите площадь заштрихованной фигуры.
- 1 вариант б) 1\(\frac{2}{7}:5\frac{1}{7}=\frac{2}{3}:x\).
- 1 вариант a) \(\frac{x+2}{2,4}=\frac{8,5}{6,8}\);
- Как называлась древнегреческая колония, которую посетил Геродот? Херсонес Массилия Ольвия Оливье
- Дионис Скиф
- 6) Причина разрушения:
- 5) Сохранилось ли до наших дней:
- 4) Чем знаменито:
- 3) Назначение:
- 2) Где находилось:
- 4. 1) Название:
- 10. В треугольнике KMN угол N – прямой, угол K равен 30°, KN = 12 см. Найдите сторону KM.
- 9. Найдите значение выражений: a) cos 30° / tg 30° = б) 3tg 30°+4tg 45°=
- 8. Найдите sin a и tg a, если известно, что cos a = 2/3.
- 7. Синус острого угла А треугольника АВС равен √21/5. Найдите cos А.
- 6. Диагонали ромба равны 6.√3 и 6. Найдите меньший угол ромба.
- 5. Найдите длину катета, лежащего против угла а, если а = 60°, а гипотенуза равна 18 см.
- 4. Найдите боковую сторону равнобедренного треугольника, если его основание равно 18 см, а угол при вершине, противолежащей основанию, равен 120°.
- 3. В прямоугольном равнобедренном треугольнике гипотенуза АВ = 5 см. Найдите катеты треугольника.
- 2. sin 30°= sin 45°= sin 60"= cos 30°= cos 45°= cos 60°= tg 30°= tg 45°= tg 60°=
- 1. Дайте определения понятиям: - Косинусом острого угла прямоугольного треугольника называется - Тангенсом острого угла прямоугольного треугольника называется - Синусом острого угла прямоугольного треугольника называется
- 3) Вычисли значения выражений спосо- бом. 13+6.4=36 15+8.5=65 3.17+2=24
- 2) Запиши и объясни, как можно найти пло- щадь прямоугольника ABCD, умножая сумму на число, и как можно найти его площадь дру- гим способом.
- Умножение суммы на число 19 1) Для детского сада купили 6 красных шаров и 3 снних, по цене 5 р. за каждый. Сколько денег заплатили за все эти шары? Реши задачу двумя способами, составляя выра- жения.
- Заполните пустые ячейки в таблице и пропуски в предложениях. Ищите подсказ- ки на рисунках. Признаки и свойства параллельности двух прямых
- Что выведется на экран после выполнения программы? s = 'ОПТИМИЗИРОВАТЬ' for i in range(1, len(s) - 2, 3): print(s[i + 2])
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между понятием и определением. СУФФИКС ОСНОВА КОРЕНЬ
- мухор дрозжи раницишин выяснить какие грибы называт пластенчитами, губчитай сум чинами (5-10 прикор Домашняя работа Пластинчатые грибы - это грибы,
- №4. Выполните действия: a) 6\frac{2}{25}+7\frac{23}{25}-4\frac{1}{40}; б) 20\frac{1}{19}-4\frac{12}{19}-5\frac{17}{19}; в) (6\frac{5}{24}+7\frac{19}{24})-(6\frac{19}{23}-5\frac{9}{23}).
- №3. Выполните действия: a)12\frac{7}{20}+7\frac{3}{20}-4; б)71\frac{8}{13}+8\frac{12}{13}+9\frac{9}{13}; в)11\frac{21}{28}-9\frac{12}{28}+\frac{1}{28};
- №1. Выполните действия: a) 20\frac{17}{37}+14\frac{12}{37}+31\frac{8}{37}; б) 6\frac{100}{107}+9\frac{106}{107}; в) 12\frac{19}{32}-4\frac{3}{32}; г) 150-\frac{149}{150}; д) 17\frac{2}{13}-16\frac{5}{13}.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.