База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Make up the sentences.
- Поставь нужное наречие, используя подходящие.
- 7.Как устанавливается оплата труда военнослужащим, проходящим военную службу по контракту?
- 6.На какие должности в Вооруженных силах России могут претендовать контрактники?
- 5. Каковы сроки заключения контрактов о прохождении военной службы?
- 4.Кто может быть признан годным к поступлению на военную службу по контракту?
- 3. Какие требования предъявляются к гражданам, проходящим воинскую службу по контракту?
- 2. Какие категории граждан имеют право заключить контракт о прохождении военной службы?
- 1.В чем различие между службой по призыву и военной службой по контракту?
- 44. Исправь ошибку. 1. She is driving enough fast. 2. I can't wait for them. I hasn't got enough time. 3. You drink enough much coffee. It is not good for you. 4. Is there too food for everybody? 5. Don't phone Ann now. It is enough late. 6. The food was enough hot to eat. 7. I can't drink this coffee. It is hot enough. 8. This jacket is enough old-fashioned. Don't buy it.
- О каких невидимых нитях говорится в рассказе на с.72?
- Дополни схему «Связи в природе». Используй текст учебника.
- Соедини слова в двух колонках и впиши получившиеся словосочетания в соответствующие предложения (1-7).
- Впиши производные от слов, данных в правой колонке, в предложения.
- Complete the conditional sentences with the correct form of the verbs in brackets. If nanofactories _______ (exist) now, I'm sure governments ________ (stop) people from getting them. If I _________ (pass) all my exams next year, I _________ (celebrate) with a big party. I _______ (be) usually tired the next day if I _______ (go) to bed late on a school night. My friends _______ (not be) happy if I _______ (arrive) late again this evening. If computers ________ (become) more intelligent than people, it ________ (be) a disaster. When you _______ (do) lots of exercise, your heart _______ (beat) faster.
- IV. Complete the sentences using words from the box: simulation, theoretical, fraud detection, ethical, algorithms, cognitive, layers, surpasses 1. Al is the _______ of human intelligence in machines. 2. Narrow Al is used for specific tasks like voice recognition and _______ 3. AGI is still largely _______ and doesn't exist yet. 4. ASI _______ human intelligence in every aspect. 5. Neural networks use _______ to recognize patterns. 6. Deep learning uses networks with multiple _______. 7. Al raises important _______ questions about its impact on society. 8. Machines with Al can perform tasks requiring human _______ abilities.
- III. Match the terms with their definitions: 1. Artificial Intelligence (AI) 2. Machine Learning (ML) 3. Neural Networks 4. Natural Language Processing (NLP) 5. Deep Learning 6. Narrow AI 7. Artificial General Intelligence (AGI) 8. Artificial Superintelligence (ASI) Definitions: a) Al specialized in performing specific tasks b) Machines that can understand and generate human language c) The simulation of human intelligence in machines d) A subset of ML that uses multiple layers in neural networks e) Al that surpasses human intelligence in every aspect f) Algorithms inspired by the human brain that recognize patterns g) Machines that learn from data and improve over time h) Al with human-like intelligence across various domains
- Paraphrase the sentences: Example: Mary/dog => It's Mary's dog
- 8. Почему борьба с Тевтонским орденом была так важна для Польши?
- 7. Определите, кто изображен на портретах. Какую роль этот человек сыграл в мировой истории? Аргументируйте.
- 6. Решите историческую задачу. Определите век: 1337 г., 1453 г.
- 5. Переведите предложения на английский язык. 1. Какой сегодня день (недели)? 2. Который час?
- 4. Напишите который час. It is a quarter to nine; it is ten past two; it is half past eight; it is five minutes past three; it is three fifteen; it is two o'clock
- 3. Переведите на английский язык. 220 дней 1500 человек 20545 книг около 100 страниц почти 300 тетрадей
- 2. Количественные числительные от 13 до 19 образуются прибавлением суффикса: a) -eth b) -th c) - teen
- 1. Если минутная стрелка находится в правой части циферблата, используется предлог: a) to b) p.m. c) past
- Put the words in the correct order. 9. yellow/big/sun/umbrella/a-
- Put the words in the correct order. 8. painting/an/old/ interesting / French -
- Put the words in the correct order. 7. metal/box/a/black/small-
- Put the words in the correct order. 6. a/table/new/nice / wooden / brown -
- Put the words in the correct order. 5. purple/summer/a/dress/silk-
- Put the words in the correct order. 4. cute/a/brown/little/dog-
- Put the words in the correct order. 3. basketball players/tall / young / American/-
- Put the words in the correct order. 2. car/old/Italian / beautiful -
- Put the words in the correct order. 1. an/silver/mirror / expensive / antique -
- В индейской мудрости говорится: «Люби землю. Она не унаследована тобой у твоих родителей, она одолжена тобой у твоих детей». А вы согласны с этим мнением? Сформулируйте свой взгляд.
- Чем отличаются современные источники географической информации?
- Рассмотрите рисунок 19 (стр. 27) учебника, сгруппируйте источники географической информации. Какой признак вы положили в основу классификации?
- 4. Найти частное, записав решение столбиком. 11184:6= 23845: 5 = 360063:9 = 548236:4=
- 3. Решить задачу (устно) и записать ответ. Длина огорода прямоугольной формы 40 м, а ширина составляет четвертую часть длины. Найти площадь 5 таких огородов. Ответ:
- 2. Записать выражение и вычислить его значение: Произведение чисел 1486 и 8 уменьшить в 4 раза.
- 1. Выполнить действия. 6400:8= 64 м : 4 = 820: 4 = 7800: 2 = 3000 × 8= 308 × 2 = 81 дм : 9 = 909 : 3 = 660:3 × 4=
- 2.309 Найдите значение выражения: a) $(\frac{1}{2})^3 - 2\frac{2}{3} \cdot 1\frac{1}{4}$; б) $(3,5 - 2,9) \cdot (4\frac{1}{22} - 3\frac{7}{33})$; в) $(5\frac{3}{14} - 4\frac{4}{7}) \cdot (3\frac{11}{15} - 1\frac{2}{5})$.
- Пройди от точки М до точки N, считая длину пути в сантиметрах. Выбери путь ровно 12 см.
- Сколько отрезков изображено на рисунке?
- Периметр треугольника - 36 см. Одна сторона - 12 см, другая — 10 см. Найди третью сторону.
- Точки А, В, С лежат на одной прямой, АВ = 8 см, ВС = 5 см. Чему может быть равна длина АС?
- Начерти отрезок АВ длиной 6 см 5 мм. Отметь на нём точку С так, чтобы АС = 3 см. Чему равна длина СВ?
- Read the text again and underline three conditional sentences. Then complete the rules with the sentences.
- 4 Look at the photos and complete the advice.
- Подберите в Интернете источники информации по вашему родному краю. Классифицируйте их: книги, статьи, карты. Предложите свою классификацию в виде таблицы, схемы, описания и т. д. (по выбору).
- В индейской мудрости говорится: «Люби землю. Она не унаследована тобой у твоих родителей, она одолжена тобой у твоих детей». А вы согласны с этим мнением? Сформулируйте свой взгляд.
- Чем отличаются современные источники географической информации?
- Рассмотрите рисунок 19 (стр. 27) учебника, сгруппируйте источники географической информации. Какой признак вы положили в основу классификации?
- Дайте определение понятий. Навигационные системы - это системы, которые позволяют определять местоположение объектов в пространстве и времени. Географические информационные системы - это
- Назовите основные службы (сервисы) Интернета и кратко опишите назначение одной из них (например, WWW или FTP).
- Чем отличается IP-адрес от доменного адреса? Приведите пример структуры доменного имени и объясните его уровни.
- Какие виды топологий сетей описаны в конспекте? В чём преимущество топологии «звезда» по сравнению с общей шиной?
- Перечислите и кратко охарактеризуйте три основных типа кабелей, используемых в проводных компьютерных сетях.
- Что такое компьютерная сеть и какую роль в ней играет протокол?
- в А = {1; 3; 5; 7} и В = {1; 6; 7} : В ? B ∩ А.
- A = {1; 3; 5; 7} и B = {1; 6; 7} : Правая часть равенства: B ∩ A = ?
- Решите пример.
- 3.3. Какие растения встречаются на территории природной зоны А, а какие — природной зоны Б? Запиши номера соответствующих изображений. Природная зона A Б Растения
- 3.2. На с. 26 рассмотри изображения ковыля, карликовой берёзы, ириса, брусники. Запиши название каждого растения рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) 2) 3) 4)
- 3.1. Запиши соответствующие названия природных зон. Название природной зоны А: Название природной зоны Б:
- 8.- This restaurant offers a few / a little vegetarian dishes.
- 7.- There isn't many / much food left. We'll have to go shopping.
- 6.- We've got a lot of / a little bananas so you don't have to buy any.
- 5.- We need a few / much more peppers to make the dish.
- 4.- Can I have some / much milk for my coffee?
- 3.- There is a few / a lot of sugar in the cupboard.we don't need to buy any.
- 2.- I can't make a cake. We haven't got much / any eggs.
- A lot of - some / any - Much / Many - A few / A little Underline the correct item. 1.- Are you hungry? There is a little / a few roast beef left.
- Complete the dialogues with one word in each gap. Then follow the directions and find the three places on the map.
- 4 Look at the photos and complete the advice. 1 I've got a headache. I think you should take a painkiller. 2 I've got bad bruises. Why _____ on them? 3 I've got these mosquito bites. I _____ cream
- 1. Закрась на контурной карте в своей тетради (стр. 34) зону тундры. Этим же цветом закрась знак в условных обозначениях к карте. 2. Прочитай статью «Холодная безлесная равнина» в учебнике на стр. 60. Раздели её на смысловые части, озаглавь их. 1) 2) 3) 3. Создай тундру в своей тетради (см. рисунок на стр. 62-63). Вырежи из Приложения (стр. 77) обитателей тундры и посели их на свои места.
- Circle the correct words. 1. We have a little / a few tomatoes. 2. I only need a little / a few milk for this recipe. 3. There are only a little / a few eggs in the cupboard. 4. Can I have a little / a few sugar in my coffee? 5. The children want a little / a few sandwiches. 6. I drink a little / a few milk every day. 7. We're having a little / a few bread with dinner. 8. Here are a little / a few cookies for the dog.
- На примере множеств A = {1; 3; 5; 7} и B = {1; 6; 7} проверьте, обладает ли операция пересечения множеств переместительным свойством A ∩ B = B ∩ A. Проверка для множеств A = Левая часть равенства: A ∩ B = ?
- 1.1. y=2x⁵ - 4/x³ + 1/x + 3√x. 1.3. y=3x⁴ + ³√x⁵ - 2/x - 4/x². 1.5. y=7x+ 5/x² - 7√x⁴ + 6/x. 1.7. y=3x⁵ - 3/x - √x³ + 10/x⁵. 1.9. y = 8x² + ³√x⁴ - 4/x - 2/x³.
- вопрос
- Discuss the questions.
- 1.9. $$y = 8x^2 + \sqrt[3]{x^4} - \frac{4}{x} - \frac{2}{x^3}$$.
- 1.7. $$y = 3x^5 - \frac{3}{x} - \sqrt{x^3} + \frac{10}{x^5}$$.
- 1.5. $$y = 7x + \frac{5}{x^2} - 7\sqrt[7]{x^4} + \frac{6}{x}$$.
- 1.3. $$y = 3x^4 + \sqrt[3]{x^5} - \frac{2}{x} - \frac{4}{x^2}$$.
- 1.1. $$y = 2x^5 - \frac{4}{x^3} + \frac{1}{x} + 3\sqrt{x}$$.
- Сравнить числа: 1) log<sub>3</sub>(6/5) и log<sub>3</sub>(5/6); 2) log<sub>1/3</sub>(9) и log<sub>1/3</sub>(17); 3) log<sub>1/2</sub>(e) и log<sub>1/2</sub>(π); 4) log<sub>2</sub>(√5/2) и log<sub>2</sub>(√3/2).
- Вычислить интеграл: 1) ∫ 2x dx 1 2 2) ∫(x^2 + 1)dx -1 1 3) ∫(3x^2 - 2)dx -2 0 4) ∫ 2√x dx
- Вычислить интеграл: 1) ∫x dx; 3 -1 2) ∫6x² dx; 0 4 3) ∫(1/x²) dx; 1 2 4) ∫(2/√x) dx; 1 6 5) ∫(4/x) dx; 1 1 6) ∫sin 2x dx; -π -2π 7) ∫(1 - 3x²)dx; -1 2 8) ∫x(x+3)(2x-2)dx; -2 2 9) ∫(6x² + 2x - 10)dx; -1 0 10) ∫(x/(∛x(5x - 2)) dx.
- Find the missing word (or phrase) in the text to match the definitions. 1 (paragraph 2) : organise 2 : badly behaved because they have been given too much (paragraph 2) 3 disagreement (paragraph 3) 4 : not nice (paragraph 3) 5 : thinks something is good (paragraph 4) 6 : stupid, without any real reason (paragraph 4)
- Сколько вершин в этом графе имеют наименьшую степень? Ответ:
- Какую степень имеет вершина С? Ответ:
- Сколько рёбер имеет данный граф? Ответ:
- Сколько вершин имеет данный граф? Ответ:
- 4. Один из смежных углов в 4 раза меньше другого. Найдите эти углы.
- 3. Прямые AD и СЕ (см. рис. 12) пересекаются в точке В. Найдите угол АВС, если угол ДВЕ равен 148°.
- 2. На прямой (см. рис. 11) МК лежит точка Р, ∠ТРК = 112°. Найдите угол МРТ.
- 1. На рисунке 10 обозначены некоторые углы. Выпишите пары: а) смежных углов; б) вертикальных углов.
- 6 (paragraph 4) : stupid, without any real reason (paragraph 4)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.