База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 (paragraph 4) : thinks something is good (paragraph 4)
- 4 (paragraph 3) : not nice
- 3 disagreement (paragraph 3)
- 2 (paragraph 2) : badly behaved because they have been given too much (paragraph 2)
- Find the missing word (or phrase) in the text to match the definitions. 1 (paragraph 2) : organise
- $1\frac{1}{4} \cdot \frac{9}{14} = $
- $1\frac{19}{22} \cdot 2\frac{11}{20} = $
- $\frac{13}{14} \cdot 2\frac{14}{32} = $
- $1\frac{8}{24} \cdot 2\frac{2}{5} = $
- 3$\frac{5}{24} \cdot 3\frac{23}{25} = $
- 2 задание Творческая работа на тему «Интерьер комнаты» Рисунок должен быть выполнен красками или цветными карандашами.
- 13) Этот элемент композиции больше всего направлен к нашим чув а) цвет б) линия в) форма
- 12) Какое из средств художественной выразительности явля графики? а) объём б) цвет в) линия
- 11. Что такое шрифт? а) линейная композиция на плоскости б) буквы, объединённые единым стилем в) элементы композиции
- 10. Прием статичной композиции, правила передачи покоя: а) отсутствие диагонального направления б) оставить перед движущимся объектом свободное пространство в) изображение объектов в спокойных позах
- Complete the conversation with much, many, a few, a little, or a lot. Jenny: Mom, I'm making pizza and I need (1) a few tomatoes. Mom: There are (2) ______ of tomatoes in the fridge, Jenny! Jenny: Oh yes. But there isn't (3) ______ cheese. Mom: OK, I'll get same from the store. Jenny: Thanks lust get (4) ______ cheese Mom: Do we have (5) ______ peppers? Jenny: No, but I don't care. I hate them! Mom: I'll get (6) ______ peppers. Your brother likes them
- Complete the statements with much or many. 1. Do you drink ______ fruit juice? 2. We don't have ______ oranges. 3. My mom has ______ recipes for fish dishes. 4. There isn't ______ bread left. 5. You don't need ______ onions for this dish. 6. I don't want ______ food just now, thank you.
- Для множеств $$A = \{1; 3; 5; 7\}$$ и $$B = \{1; 6; 7\}$$: $$A \cap B \space ? \space B \cap A$$
- Для множеств $$A = \{1; 3; 5; 7\}$$ и $$B = \{1; 6; 7\}$$: $$B \cap A = ?$$
- РАССТАВЬТЕ КОЭФФИЦИЕНТЫ
- Найдите значение выражения $$4\frac{1}{6} \div \frac{5}{2} + \frac{1}{3}$$.
- Найдите значение выражения $$8,4 \cdot 3,5 + 1,9$$.
- Найдите значение выражения $$2\frac{5}{8} \div \frac{3}{4} + \frac{1}{2}$$.
- вопрос
- У Гриши есть два стакана с водой, немного песка и немного сахара. Придумай эксперимент, который может провести Гриша. Результат эксперимента нарисуй на стаканах.
- Гриша наблюдал за изменениями дерева осенью. Каким методом он пользовался? Нарисуй этапы изменения дерева и опиши их.
- Вставь пропущенные слова в предложения.
- 1. Заполни схему.
- 58. Прочитайте. Отметьте пары слов, которые не являются однокоренными. лист — листы туча — тучка лес — леса дорога - путь • Выделите в однокоренных словах корень.
- 57. Прочитайте. Если ты в метро зашёл, А билет не приобрёл Сразу в кассу ты шагай И билетик покупай. (Г. Шалаева) • Найдите в стихотворении однокоренные слова и выделите в них корень. • Найдите и подчеркните слово, которое не имеет окончания. • В каких словах окончание нулевое? Обозначьте его знаком
- 2) 3√0,09y-0,6 √144y + 18/11 √121/36 y =
- 1) 2√4x+6√16x - √625x =
- 3) 9√6-2√3+8√3-3√6=
- 2) √C+10√c-14 √C=
- 1) 3√a-2√a=
- 8) -1/3 √18p=
- 7) 8√n/8=
- 6) -10 √0,7m=
- 5) -7√3c=
- 4) 12√6=
- 3) -11√3=
- 2) 9√2=
- 1) 2√6=
- 3. Complete the conversation with much, many, a few, a little, or a lot. Jenny: Mom, I'm making pizza and I need (1) a few tomatoes. Mom: There are (2)________ of tomatoes in the fridge, Jenny! Jenny: Oh yes. But there isn't (3)________ cheese. Mom: OK, Ill get some from the store. Jenny: Thanks. Just get (4)________ cheese Mom: Do we have (5)________ peppers? Jenny: No, but I don't care. I hate them! Mom: I'll get (6)________ peppers. Your brother likes them
- 2. Complete the statements with much or many. 1. Do you drink much ________ fruit juice? 2. We don't have ________ oranges. 3. My mom has ________ recipes for fish dishes. 4. There isn't ________ bread left. 5. You don't need ________ onions for this dish. 6. I don't want ________ food just now, thank you.
- 1. Circle the correct words. 1. We have a little / a few tomatoes. 2. I only need a little / a few milk for this recipe. 3. There are only a little / a few eggs in the cupboard. 4. Can I have a little / a few sugar in my coffee? 5. The children want a little / a few sandwiches. 6. I drink a little / a few milk every day. 7. We're having a little / a few bread with dinner. 8. Here are a little / a few cookies for the dog.
- Exercise 2. Use a participle II clause to add the information in italics to the main sentence.
- Complete the letter and read it.
- 5. КООРДИНАТНЫЙ ЛАБИРИНТ: Найди путь от координаты 5 до координаты 15, проходя только через чётные координаты.
- 4. РАЗВИТИЕ: Цена деления весов - 50 г. Стрелка показывает между 3-й и 4-й отметкой после 1 кг. Сколько весит предмет? г
- 3. ЗАПОЛНИ ПРОПУСКИ НА ШКАЛЕ: 0- - 20 40- 60
- 2. ОТМЕТЬ ТОЧКИ: На координатном луче единичный отрезок = 2 клетки. Отметь точки: А(3), В(6), C(8). Чему равна координата точки, лежащей посередине между А и В?
- 1. Каково деление шкалы на линейке? На термометре, если от 0 до 10 - 5 делений? градусов на деление
- Répondez négativement ou affirmativement et utilisez des pronoms COD. le, la;
- Find 12 words connected to sports competitions in the wordsnake.
- Complete the table with the sports from 1.
- Complete the words for sports.
- № 2. Упростите выражение: a) 4x⁻⁷y¹⁰ × 3,5x⁴y⁻⁵ б) (2a⁻⁵ / 5b⁴)⁻¹ × 12a⁻⁶b³
- Какие два из перечисленных веществ вступают в реакцию с оксидом магния? 1) Ca(OH)2 2) H2SO4 3) NaOH 4) P2O5 5) Na3PO4 Запишите номера выбранных ответов.
- Из предложенного перечня веществ выберите формулы кислотного оксида и соли. 1) NO 2) Ba(OH)2 3) CO2 4) KClO3 5) Fe(OH)3 Запишите в поле ответа сначала номер формулы кислотного оксида, а затем номер формулы соли.
- Какие два утверждения верны для характеристики как магния, так и кремния? 1) Электроны в атоме расположены на трёх электронных слоях. 2) Химический элемент образует простое вещество, которое относится к неметаллам. 3) Значение радиуса атома меньше, чем у калия. 4) Соответствующее простое вещество существует в виде двухатомных молекул. 5) Химический элемент образует высший оксид с общей формулой Э2О3. Запишите номера выбранных ответов.
- А = {1; 3; 5; 7} проверьте, обладает ли множество свойством B = B ∩ A.
- Представьте в стандартном виде число: a) 2600 б) 0,076 в) 348,1 × 10³ г) 461 × 10⁻²
- Упростите выражение: a) 4x⁻⁷y¹⁰ × 3,5x⁴y⁻⁵ б) (2a⁻⁵ / 5b⁴)⁻¹ × 12a⁻⁶b³
- Подберите в Интернете источники информации по вашему родному краю. Классифицируйте их: книги, статьи, карты. Предложите свою классификацию в виде таблицы, схемы, описания и т. д. (по выбору).
- 6. ТВОРЧЕСТВО: Придумай и запиши самое большое шестизначное число, в котором все цифры разные.
- 5. РАЗГАДАЙ РЕБУС: 100 л → 7 я →
- 4. РАЗВИТИЕ: Запиши все трёхзначные числа, используя только цифры 1 и 2 (цифры могут повторяться).
- 3. СКОЛЬКО: Сотен в числе 48 362? Сколько десятков тысяч?
- 5 Match the sports in the photos to the places. Use a dictionary if necessary.
- 4 Do the sports quiz. Choose a, b or c.
- 3 Find 12 words connected to sports competitions in the wordsnake.
- 2 Complete the table with the sports from 1.
- 1 Complete the words for sports.
- Составьте вопросительные предложения. Образец: (she/ever/drive/ a car?) — Has she ever driven a car? 10. (his brother / ever / forget / to do his homework?)
- Составьте вопросительные предложения. Образец: (she/ever/drive/ a car?) — Has she ever driven a car? 9. (she/ever / visit / the Kremlin?)
- Составьте вопросительные предложения. Образец: (she/ever/drive/ a car?) — Has she ever driven a car? 8. (they / ever/play/rugby?)
- Составьте вопросительные предложения. Образец: (she/ever/drive/ a car?) — Has she ever driven a car? 7. (you/ever / travel / by sea?)
- Составьте вопросительные предложения. Образец: (she/ever/drive/ a car?) — Has she ever driven a car? 6. (he/ever/ be / to London?)
- Составьте вопросительные предложения. Образец: (she/ever/drive/ a car?) — Has she ever driven a car? 5. (your friends / ever / hear / this song?)
- Составьте вопросительные предложения. Образец: (she/ever/drive/ a car?) — Has she ever driven a car? 4. (she / ever / speak / to a famous person?)
- Составьте вопросительные предложения. Образец: (she/ever/drive/ a car?) — Has she ever driven a car? 3. (they/ ever / be / to France?)
- Составьте вопросительные предложения. Образец: (she/ever/drive/ a car?) — Has she ever driven a car? 2. (you / ever / eat / a coconut?)
- Составьте вопросительные предложения. Образец: (she/ever/drive/ a car?) — Has she ever driven a car? 1. (he / ever / see / a kangaroo?)
- 8. Кто изобрел электрическую дугу?
- 7. Сварным соединением называется:
- 6. Дуговая сварка осуществляется под действием:
- 5. Требования к гидравлическим прессам.
- 4. Требования к стеллажам для хранения деталей, поступающих на сборку.
- 3. Техническая документация на сборку узлов и конструкций.
- 2. Требования к площадкам для проведения сборки металлоконструкций.
- 1. В каких случаях применяются заклепочные соединения?
- 5. Подберите в Интернете источники информации по вашему родному краю. Классифицируйте их: книги, статьи, карты. Предложите свою классификацию в виде таблицы, схемы, описания и т. д. (по выбору).
- 4. В индейской мудрости говорится: «Люби землю. Она не унаследована тобой у твоих родителей, она одолжена тобой у твоих детей». А вы согласны с этим мнением? Сформулируйте свой взгляд.
- 3. Чем отличаются современные источники географической информации?
- 2. Рассмотрите рисунок 19 (стр. 27) учебника, сгруппируйте источники географической информации. Какой признак вы положили в основу классификации?
- 7. География сегодня 1. Дайте определение понятий. Навигационные системы — это системы, которые позволяют определять местоположение объектов в пространстве и времени. Географические информационные системы это
- I. Choose the correct answer. 1. She puts ... sugar in her tea. A. many B. few C. little 2. You should add ... oil to the potatoes. A. a little B. many C. few 3. We bought ... oranges in the shop. A. much B. a little C. a few 4. Everyone needs ... luck. A. a little B. a few C. many 5. Today we have ... lessons. A. many B. few C. much 6. John needs ... sleep. A. many B. much C. a few 7. How ... did you pay for your car? A. many B. little C. much
- 9. Прочитайте текст и запишите ответы на вопросы
- Часть 4. Синтаксис Задание 1. Найдите однородные члены и расставьте знаки препинания. Подчеркните в члены предложения. Составьте схему предложения 1. В лесу мы собирали грибы, ягоды и орехи. 2. Котёнок был пушистый, игривый и очень ласковый. 3. Она любит читать, рисовать и танцевать. 4. Ветер шумел, ветер хлестал, дождь, грохотал гром
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.