Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.34. Среднее арифметическое двух чисел 4,9. Одно из них в 1,8 раза меньше другого. Найдите эти числа.
- 1.33. Одно число равно 5,9. Найдите другое число, если среднее арифметическое двух чисел 3,2.
- 1.32. Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста на всём пути?
- Соотнесите исторические события с портретами деятелей: штурм Константинополя Мехмедом II; восстановление Византийской империи; крещение польских земель и князя Мешко I; восстание Уота Тайлера; первый крестовый поход.
- Read the text and write True or False. Max is a Russian boy. He is ten. He has got blue eyes. Max is in Year 4 at school. His favourite subject is Maths. Max has got a ball. He likes to go to the park and play football there and climb. Max likes to eat. His favourite food is pizza. He doesn’t like vegetables. 1. Max is from England. 2. He is 10. 3. He has got green eyes. 4. He doesn’t like Maths. 5. He likes to play football at school. 6. He can’t climb. 7. He likes pizza.
- 1. Подготовьте развёрнутые планы сочинений на темы: «Ярославна — героиня „Слова о полку Игореве“»; «В чём актуальность „Слова о полку Игореве“ в наши дни?»; «Моё отношение к героям „Слова о полку Игореве“» (на выбор).
- 3. Спишите слова, поставьте в них ударение: банты, красивее, позвонит, каталог.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 виды анализа и предложения: (1) — фонетический анализ; (2) — морфемный анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения.
- 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 12. Выполните задание. По образцу составьте предложения к картинкам: 2) камера; 3) часы.
- Федеральные списки кандидатов получили разное количество голосов и оба допущены к распределению мандатов. Что происходит?
- №6. Путешественник в первый день прошел 15% всего пути, во второй день 2/7 всего пути. Какой путь прошел путешественник во второй день, если в первый прошел 21 км?
- №5. Решите уравнение: 15 − 2(x − 2) = 22 + x
- №4. В прямоугольной системе координат постройте треугольник MKP, если M(−3; 5), K(3; 0), P(0; −5).
- №3. Раскройте скобки: а) 4(3a − 6c); б) −3(−x + 5y − 7z)
- №2. Приведите подобные слагаемые: А) 3b + 4a + 15a + 2b; Б) 4a − 34b − 24a − 3b; В) 2,9a − 12,7c − a + 2c
- №1. Вычислите: А) -28 + 20 : (-4); Б) 3,4 + 2,2 · 1,1; В) (1/15 + 1/5) : 4/5
- F. Lina, 14: Ich fühle mich von den Eltern ganz gerecht behandelt. Umso merkwürdiger war ihre Reaktion auf meinen zukünftigen Beruf. Ich möchte Designerin werden. Meine Eltern sind der Meinung, das ist eine brotlose Kunst. Sie behaupten, dass sie das Leben und den Arbeitsmarkt besser kennen. Aber sie sollten auch meine Interessen und Wünsche berücksichtigen.
- E. Emil, 15: Meine Eltern möchten immer Recht haben. Außerdem dramatisieren sie alles. Einmal habe ich bei meiner Freundin übernachtet. Meine Mutter hat verlangt, dass ich sie jede Stunde anrufen und Bescheid sagen soll, was wir da tun. Die Eltern sollen mehr Vertrauen zu mir haben.
- D. Max, 16: Eigentlich habe ich fast keine Probleme mit den Eltern. Sie verhalten sich mir gegenüber tolerant. Das Einzige, worüber wir immer Streit haben, ist der Computer. Ich mag Computerspiele, versuche auch selbst zu programmieren. Ich finde, das ist meine Sache, wie viel Zeit ich am Computer verbringe. Die Eltern sollen das nicht verbieten und sich da auch nicht einmischen.
- Решить системы уравнений: а) \(\begin{cases}4x-3y=7,\\5x+2y=26;\end{cases}\) б) \(\begin{cases}x-2y=7,\\5x+4y=7.\end{cases}\)
- Из общего числа учеников 6В класса 45% составляют девочки. После того, как в класс были дополнительно зачислены ещё несколько мальчиков, в классе оказалось 30 учеников, из которых девочки теперь лишь 30%. Найдите первоначальное число учеников в 6В классе.
- От плитки шоколада массой 200 г сначала отломили 10%, а затем отломили 30% оставшейся части. Сколько граммов шоколада отломили во второй раз?
- Арсений прочитал 320 страниц книги за неделю. За следующую неделю он прочитал на 15% страниц больше, чем за предыдущую. Сколько страниц книги прочитал Арсений за вторую неделю?
- 5. Решите задачу с помощью составления уравнения. С трёх участков собрали 90 мешков картофеля. С первого участка собрали в два раза больше мешков картофеля, чем со второго, а с третьего — на 15 мешков меньше, чем с первого. Сколько мешков картофеля собрали с каждого поля?
- 4. Решите уравнение: \(\frac{6x-5}{7}=\frac{2x-1}{3}+2\).
- 3. Разложите на множители: а) \(3x^3y+27x^2\); б) \(c^5-0,16c^3\).
- 2. Решите систему уравнений: \(\begin{cases}3x+2y=7,\\x-2y=5.\end{cases}\)
- 1. Упростите выражение: \((2a-3)^2-4a(a-2)\).
- Какие механизмы теплообмена одновременно участвуют при нагреве газа излучающей горячей стенкой? Варианты: теплопроводность в стенке; конвекция от стенки к газу; излучение от стенки к газу; водопроводимость от стенки к газу.
- 10. Выполни вычисления письменно: 1 000 000 − 234; 378 992 + 524; 100 568 − 90 854; 100 169 004 + 771 001.
- 9. На автовокзале стояли 7 больших автобусов и 5 микроавтобусов. Уехали в рейс 6 машин. Можем ли мы утверждать, что уехал 1 большой автобус и 5 микроавтобусов? Рассмотри возможные варианты.
- 8. Прочитай текст. Расстояние от столицы Казахстана по автомобильной дороге до следующих городов составляет: до г. Актобе — 1 500 км, до г. Павлодара — 440 км, до г. Тараза — 1 700 км, до г. Туркестана — 1 300 км, до г. Актау — 2 700 км, до г. Атырау — 2 100 км, до г. Кокшетау — 310 км, до г. Усть-Каменогорска — 990 км, до г. Уральска — 2 000 км, до г. Петропавловска — 610 км, до г. Костаная — 700 км. Запиши числа в порядке возрастания.
- №6. Путешественник в первый день прошел 15% всего пути, во второй день — 2/7 всего пути. Какой путь прошел путешественник во второй день, если в первый прошел 21 км?
- №5. Решите уравнение: 15 − 2(x − 2) = 22 + x.
- №4. В прямоугольной системе координат постройте треугольник МКР, если М(−3; 5), К(3; 0), Р(0; −5).
- №3. Раскройте скобки: а) 4(3a − 6c); б) −3(−x + 5y − 7z).
- №2. Приведите подобные слагаемые: А) 3b + 4a + 15a + 2b; Б) 4a − 34b − 24a − 3b; В) 2,9a − 12,7c − a + 2c.
- №1. Вычислите: А) −28 + 20 : (−4); Б) 3,4 + 2,2 · 1,1; В) (1/15 + 1/5) : 4/5.
- 5. При каком взаимодействии человека и среды обитания достигаются оптимальные условия для деятельности и отдыха?
- 4. Каковы типы взаимодействия в системе «человек – среда обитания»?
- 3. Чем обусловлены негативные воздействия в условиях техносферы?
- 2. В чём заключается суть опасности?
- 1. Что такое жизнедеятельность?
- [текст задания и варианты слов обрезаны или недостаточно разборчивы на фотографии]
- 7. Кто из нижеуказанных участников избирательного процесса НЕ вправе присутствовать в помещении для голосования в день голосования? А) Члены вышестоящих избирательных комиссий с правом решающего голоса; Б) Доверенные лица кандидатов; В) Кандидат; Г) Уполномоченный представитель избирательного объединения, список кандидатов которого зарегистрирован данной либо вышестоящей избирательной комиссией.
- Упражнение 5. 3. С каким ускорением двигался поезд на некотором участке пути, если за 12 с его скорость возросла на 6 м/с?
- Упражнение 5. 2. Самолёт, разгоняясь перед взлётом, в течение некоторого промежутка времени двигался равноускоренно. Каково было при этом ускорение самолёта, если за 30 с его скорость возросла от 10 до 55 м/с?
- Упражнение 5. 1. За один и тот же промежуток времени t модуль вектора скорости первого автомобиля изменился от v₁ до v′, а второго — от v₂ до v′ (векторы скорости изображены в одинаковом масштабе на рисунке 9). Какой из автомобилей двигался в указанный промежуток с большим ускорением? Скорость какого из них возрастала быстрее?
- 6. При каком условии модуль вектора скорости движущегося тела увеличивается; уменьшается?
- 5. Что показывает модуль вектора ускорения?
- 4. Что такое равноускоренное движение?
- 3. Дайте определение ускорения равноускоренного движения. Какова единица ускорения?
- 2. Что понимают под мгновенной скоростью неравномерного движения?
- 1. К какому виду движения — равномерному или неравномерному — относится прямолинейное равноускоренное движение?
- 3. Разбери предложение по членам. Выпиши словосочетания с вопросами. Укажи над словами, какой частью речи они являются. Я шёл по лесу и вдыхал запах сухих листьев.
- 2. Разбери предложение по членам. Дай характеристику предложению. Летом отец рано вставал и шёл в поле.
- 1. Раздели текст на предложения. Подчеркни подлежащие и сказуемые. Выпиши нераспространённое предложение. Пришёл сентябрь после знойного лета наступила золотая осень по опушкам лесов ещё растут подосиновики и сыроежки на старых больших пнях жмутся друг к дружке опёнки.
- Задание 3. Найди ошибку в тексте. В тексте допущено 5 ошибок. Найди и исправь их. «На заводах будущего люди делают всю работу вручную. Роботы не нужны, потому что они дорогие. Компьютеры используются только для игр. Датчики не помогают следить за оборудованием. 3D-принтеры печатают только бумагу.»
- Задание 2. Верно или неверно? Поставь «+», если утверждение верное, и «−», если неверное. 1. Цифровые технологии используются только в офисах, а не на производстве. 2. Виртуальная реальность помогает обучать рабочих без риска для здоровья. 3. Без интернета современные заводы не могут работать. 4. Датчики на производстве собирают данные для анализа.
- 2. Word Formation. Form adverbs out of the adjectives in the list to complete the sentences: safe, sure, real, bad, careful, proper. 1) Read the leaflet … 2) I’m sorry I behaved so … at your party last week. 3) Have a nice trip and drive … 4) Make sure the lights work … 5) Do you … like living in a big city? 6) I’m … sorry for being late.
- 1. Circle the correct word: 1) Always look through the peephole / chain before you open the door. 2) Don’t run after / hand over the burglar! 3) A burglar let / broke into our house yesterday. 4) He is installing / stealing an alarm system. 5) Keep your mobile phone switched / fitted on at night.
- За один и тот же промежуток времени t модуль вектора скорости первого автомобиля изменился от v₁ до v′, а второго — от v₂ до v′ (векторы скоростей изображены в одинаковом масштабе на рисунке 14). Какой из автомобилей двигался в указанный промежуток с большим ускорением?
- Начерти прямоугольник, ширина которого 2 см, а длина в 3 раза больше. На сколько сантиметров длина этого прямоугольника больше его ширины?
- Укажите ВЕРНЫЕ утверждения. 1) В сложносокращённых словах точка ставится после каждой буквы аббревиатуры. 2) Сложные слова, образованные от словосочетаний, в которых есть главное и зависимое слово, пишутся слитно. 3) Соединительная гласная О пишется в сложных словах после твёрдого согласного, а Е — после мягкого. 4) Сложные слова, образованные от словосочетаний, в которых оба слова равноправны, пишутся слитно.
- 13. My cousin's father is my ________.
- 12. The woman who gave birth to me is my ________.
- 11. The children of my aunt are my ________.
- 10. My mother's other son is my ________.
- 9. My mother's other daughter is my ________.
- 8. My little boy is my ________.
- 7. My little girl is my ________.
- 6. My father's father is my ________.
- 5. My mother's father is my ________.
- 4. My father's mother is my ________.
- 3. My mother's mother is my ________.
- 2. My father's brother is my ________.
- 1. My mother's sister is my ________.
- Окрес(?)ность, радос(?)ный, грус(?)ный, вкус(?)ный, чудес(?)ный, вес(?)ник, прекрас(?)ный, участ(?)ник, интерес(?)ный, неизвест(?)ный, ненас(?)ный.
- ЗАДАНИЕ 9. Решите уравнение: а) 3/(6(y + 1)) = 3/20; б) 7(x + 3)/2 = 11 2/3.
- ЗАДАНИЕ 8. Решите уравнение: а) 9,4k − 4(k − 3) − 7(6 − 2k) = 0,64; б) 3,6 − 3(x + 1 3/8) = 30 21/24.
- ЗАДАНИЕ 7. Решите уравнение: а) 3 7/22 + x = 1 4/33; б) 3,85y = 5,0065; в) 4,38y − 2y = 14,9; г) −3(2x − 17) + 5 = −2x.
- 60. 300 − (90 + 70) + (86 − 46); 90 : (10 · 9) : (9 : 9); 0 · 8 + 7; 0 · (8 + 7); 91 : 13 · 7; 84 : (14 · [числовые данные обрезаны])
- Какие выборы состоялись в России в конце 1917 года? Варианты: выборы в Верховный Совет СССР; выборы в Государственный совет; выборы в Государственную думу Российской империи; выборы в Учредительное собрание.
- Избиратель знает, что в день голосования будет находиться в другом городе. Как он может проголосовать не по месту жительства? Варианты: 1) Подать заявление о включении в список избирателей по месту нахождения; 2) Устно договориться с председателем участковой комиссии; 3) Передать право голоса родственнику; 4) Получить второй бюллетень на любом участке.
- 2. At a Coffee Shop You are both standing in line to order coffee. The queue is moving slowly. Make small talk with the person next to you.
- 5. Яхта шла 2 ч по течению реки и 3 ч против течения реки. Какой путь прошла яхта за всё время движения, если собственная скорость яхты 12,8 км/ч, а скорость течения реки 1,5 км/ч?
- 4. В пятых классах 64 ученика, из них 3/16 составляют отличники. Сколько отличников в пятых классах?
- 3. Решите уравнение: а) x − 3/5 = 6/7; б) 7у + 2,6 = 27,8
- 2. Длина прямоугольника 18,6 см, а ширина втрое меньше. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 1. Вычислите: 7,56 + (346 − 83,6) : 12,8
- Впишите выражение вместо синего прямоугольника и число или переменную вместо красного прямоугольника: \(\frac{6x^2-3x}{4-8x}=\frac{3x(2x-1)}{4(1-2x)}=\frac{\square(1-2x)}{\square(1-2x)}\).
- 13. Прочитайте отрывок из «Сказания Авраама Полიციისа об осаде Троице-Сергиева монастыря» и выполните задания. «Сначала попустил Господь Бог владеть нами расстриге Гришке Отрепьеву, назвавшемуся царским сыном Дмитрием всея Руси и на царский престол взошедшему. Но в скором времени тот Григорий умер лютою смертью. Потом на то же место другой назвался. И доходит до самого царствующего града Москвы, но не принят оказывается. Повсюду же в России слух о нем прошел, и потом все воры к нему обратились: не на царский престол его возвести, но все царские сокровища расхитить. Вся Россия от ложных царей мучительно страдает. Всей России царем Василий Иванович называется, тушинским же вором все Российское государство разоряется». 13.1. Определите, как называется период в русской истории, о котором идёт речь в отрывке, и укажите его дату окончания. 13.2. Назовите трёх исторических личностей, о которых говорится в отрывке? Как называется автор документа этих людей? Чьим сторонником является автор документа? Назовите фамилию этой исторической личности? Как он пришел к власти?
- Вычисли: 771 : 3; 678 : 6.
- 59. Вычисли: 300 − (90 + 70) + (86 − 46); 90 : (10 · 9) : (9 : 9); 0 · 8 + 7; 0 · (8 + 7); 91 : 13 · 7; 84 : (14 · 3).
- 58. Найди периметр каждого многоугольника в миллиметрах. [Рисунки многоугольников отсутствуют на фотографии]
- 57. Бабушка посадила 20 луковиц тюльпанов, а внучка — в 4 раза меньше. После этого у них осталось 10 луковиц. Сколько луковиц тюльпанов у них было сначала?
- 4. two, ….., six, eight
- 3. ….., eight, six, four
- 2. one, four, ….., ten
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
