База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов. Выделите окончания. Определите спряжение. Замяук...ть Нервнич...ть Угощ...ть Бел...ть Запуг...ть Зала...ть Искуп...ть Провож...ть Вис...ть Порт...ть Окруж...ть Развлек...ть Запут...ть
- Определите спряжение глаголов, вставьте пропущенные буквы, выделите окончание. Опуст...ть Исчезн...ть Клон...тся Приготов...т Прос...т Поднима...тся Сохран...тся Выглян...T Замет...т Пробеж...т Приплыв...т Опусте...т
- В числе примеров фактографических баз данных - ... (укажите 2 варианта ответа)
- Дорисуй ракету!
- Прочитай словосочетания и составь с ними развёрнутые предложения по образцу. Легковая машина. – По шоссе быстро мчалась легковая машина синего цвета. Поспевают яблоки. Скорый поезд. Шумит водопад.
- В коробку помещается дюжина вилок. В такие коробки надо разложить 250 вилок. Сколько полных коробок получится? Сколько вилок останется.
- Для приготовления вишневого варенья на 1 кг вишни нужно 1 кг 500 г сахара. Сколько килограммовых упаковок сахара нужно купить, чтобы сварить варенье из 23 кг вишни?
- В летнем лагере на каждого участника полагается 50 г сахара в день. В лагере 163 человека. Сколько килограммовых пачек сахара понадобится на весь лагерь на 7 дней?
- 4. Ken and Martin __________ (build) lovely model trains in their free time. 5. My school __________ (organise) a photography competition each year, and the prize is a camera. 6. Lisa and Mona _________ (not tidy) their rooms.
- Complete the sentences with the Present Simple or the Present Progressive of the verbs in brackets. 1. A: ______________ you ______________ (want) a doughnut? B: No, thanks. I'm not hungry right now. 2. I ______________ (go) to the supermarket. ______________ you ______________ (need) anything? 3. A: What time ______________ classes ______________ (usually / finish) at your school? B: At 3.45 pm, but today I ______________ (stay) later to finish a project in the chemistry lab. 4. Bernice usually ______________ (tidy) her room on Saturdays. 5. My brother ______________ (always / play) the drums in the evening. 6. I ______________ (not understand) this maths activity. Can you help me?
- Complete the sentences with the Present Progressive of the verbs in brackets. 1. My brothers ___________ (exercise) in the garden right now. 2. Look! Jeremy ____________ (swim) very fast! 3. Martha ____________ (not study) at the library. She's at home. 4. A: ______________ (rain)? B: No. Let's go out for a walk. 5. I ______________ (stay) with my cousins this week because my parents are away. 6. Mark and Anne ______________ (travel) to Paris next month?
- Спиши предложение, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажи время, число и род (если возможно) глаголов. Снач__ла люди построили д__ревянный кремль, чтобы он защищ__л ж__телей (М/м)осквы от вр__го(в/ф).
- Упражнение 35. Прочитай. Спиши. Пруд. Около деревни Назарьино хороший пруд. Вокруг стоят берёзы да плакучие ивы. В сентябре они надели осенний наряд из жёлтых листьев. Вода в пруду прозрачная. У берега мелькают шустрые рыбёшки. Летом в солнечную погоду там плавают ребята. Зимой пруд покрыт толстым льдом. Детишки бегут на лёд с коньками и санями. Грамматическое задание 1. Выпиши имена прилагательные во множественном числе. 2. Выпиши 6 предложение, подчеркни грамматическую основу. 3. Выпиши 5 имён существительных, определи число. 4. Выпиши слова со смягчающим Ь, подчеркни орфограмму. Упражнение 36. Сделай фонетический (звуко-буквенный) разбор одного любого слова: лесной, шумный, лай, пчёлы.
- Поставь глаголы в неопределённую форму, определи спряжение. Вставь пропущенные буквы. Завис...шь – Пляш...те – Держ...м – Стел...шь – Придерж...м – Ответ...шь – Шага...те – Вспомн...м – Выбер...м – Выступ...шь –
- Разложите на множители выражения: a² + 2a + 1; x² - 12x + 36;
- 1. В зале 300 мест. После того, как школьники заняли полностью 8 рядов, в зале осталось 140 свободных мест. Сколько мест в каждом ряду, если все ряды одинаковые? 2. Вычисли. a) (132 – 72 : 3 + 14 * 4) : 41 = б) 99 – 30 * (28 + 22) : 50 + 124 : 4 = 3. Запиши, заменяя выделенные в тексте слова антонимами. Вечером я с товарищем пошёл к поезду. До станции было далеко. Дул встречный холодный ветер, и идти было трудно. Пришли мы к станции, а поезд отходит. Как плохо, что мы опоздали. 4. Подчеркни местоимения. Укажи у них лицо и число. 5. Впиши, где необходимо, пропущенные буквы. Подчеркни глаголы в форме настоящего времени 1-го лица множественного числа Этим летом мы с т..варищем г..стили у моей бабушк.. в деревн.. Д..ревня расположил..сь на берегу у..кой, но глубокой речк... По утрам мы бегали по росе купат..ся. Разбежишься и ныряешь с бер..га в воду. Если на небе нет туч.., мы ложимся на п..сок и с наслаждением загораем на со..нце. После купания залеза..м в густые заросли м..лины.
- Впиши, где необходимо, пропущенные буквы. Подчеркни глаголы в форме настоящего времени 1-го лица множественного числа. Этим летом мы с т..варищем г..стили у моей бабушк.. в деревн.. Д..ревня расположил..сь на берегу у..кой, но глубокой речк.. . По утрам мы бегали по росе купат..ся. Разбежишься и ныряешь с бер..га в воду. Если на небе нет туч.., мы ложимся на п..сок и с наслаждением загораем на со..нце. После купания залеза..м в густые заросли м..лины.
- Подчеркни местоимения. Укажи у них лицо и число.
- Запиши, заменяя выделенные в тексте слова антонимами. Вечером я с товарищем пошёл к поезду. До станции было далеко. Дул встречный холодный ветер, и идти было трудно. Пришли мы к станции, а поезд отходит. Как плохо, что мы опоздали.
- Вычисли. a) (132 – 72 : 3 + 14 * 4) : 41 = ? б) 99 – 30 * (28 + 22) : 50 + 124 : 4 = ?
- В зале 300 мест. После того, как школьники заняли полностью 8 рядов, в зале осталось 140 свободных мест. Сколько мест в каждом ряду, если все ряды одинаковые?
- Теплоход рассчитан на 750 пассажиров и 25 членов команды. Каждая спасательная шлюпка может вместить 70 человек. Какое наименьшее число шлюпок должно быть на теплоходе, чтобы в случае необходимости в них можно было разместить всех пассажиров и всех членов команды?
- В коробку помещается дюжина вилок. В такие коробки надо разложить 250 вилок. Сколько полных коробок получится? Сколько вилок останется?
- Для приготовления вишневого варенья на 1 кг вишни нужно 1 кг 500 г сахара. Сколько килограммовых упаковок сахара нужно купить, чтобы сварить варенье из 23 кг вишни?
- В летнем лагере на каждого участника полагается 50 г сахара в день. В лагере 163 человека. Сколько килограммовых пачек сахара понадобится на весь лагерь на 7 дней?
- Найдите определенно-личное предложение. 1. Веет с поля ночная прохлада. 2. Уже смеркалось и в комнате стало темно. 3. Дарую тебе волю. 4. Хорошо в зимнем лесу!
- Найдите неопределенно-личное предложение. 1. Меня снова привели к самозванцу и поставили перед ним на колени. 2. В классе тепло. 3. Дарую тебе волю. 4. Распахни мне объятья свои, густолистый развесистый лес.
- Найдите безличное предложение. 1. Еще не успевшая остыть земля излучала тепло. 2. Газеты приносят утром. 3. Ему подвели белого коня, украшенного богатой сбруей. 4. Похолодало.
- Определите тип предложения Тропинки в лесу замело снегом. 1. Двусоставное. 2. Определенно-личное. 3. Безличное. 4. Неопределенно-личное.
- Найдите среди предложений односоставное. 1. Не плачь ты попусту. 2. Часам к двум пополудни началась гроза. 3. Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя. 4. Тротуары заливают асфальтом.
- Заполните таблицу. Примеры: Привыкаешь к городскому шуму, Других не суди, на себя погляди, На берегу реки разведут костёр, Так всегда светает в Москве ранней весной, Тишина занесенного снегом дома.
- Распределите НОМЕРА предложений на 2 группы: Односоставные предложения и Двусоставные предложения.
- Разложите на множители выражение: ab + ac + xb + xc
- Определить массу (m_3) испарившейся воды. Ответ выразить в кг, округлив до десятых.
- Определите общее количество теплоты, которую отдал свинец. Ответ выразите в Дж, округлив до целых.
- Найдите градусную меру угла β, если угол α равен 60°.
- Найдите градусную меру угла β, если угол α равен 47°.
- Найдите градусную меру угла α, если угол β равен 30°.
- Упражнение 31. Составь предложения из данных слов. Слова в предложениях расположи в порядке вопросов. Когда? кто? что делают? что? пчёлы, мёд, собирают, летом. Какие? кто? что делают? работают, труженицы, маленькие. Каким? чем? кто? что делает? что? хоботком, нектар, тянет, длинным, пчела.
- 23. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Выполните указанные разборы. Август радовал² (в)начале А сегодня сам не свой Отражают...ся печали В каждой капле дождевой². Всё кончает...ся когда (то)3 Я на август (не) сержусь". За минутку до з. ката У окошка зад. Сржусь. Скоро осень, но за это Август (н.в.)чего винить, (Н.С.) получить..ся у лета Б.Атарейки зам.е. нить. Н.Карпова.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 18, tgA = 3. Найдите BC.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 12, sinA = 4/11. Найдите AB.
- Поставьте в таблице знак «+», если на рисунке условие выполняется, и знак «-», если не выполняется. Все три условия выполняются на рисунке. Луч т является ______ угла АОВ на рисунке ______. Известно, что луч с является биссектрисой угла hk. Зачеркните неверные утверждения: а) луч с делит угол hk на два угла; б) ∠hc < ∠ck; в) ∠ck = ∠ch; г) начало луча с и вершина угла hk не совпадают; д) ∠hk > ∠ck; е) ∠hk = ∠ch.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 18, tgA = 3. Найдите BC.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 12, sinA = 4/11. Найдите AB.
- Найдите сумму налога, которая удержана у специалиста Ф.Н. Кузьмина.
- Процесс информатизации органов прокуратуры РФ базируется на документе «...цифровой трансформации органов и организаций прокуратуры Российской Федерации до 2025 года»
- Больному прописано лекарство, которое нужно пить по 0,25 г 3 раза в день в течение 18 дней. В одной упаковке 8 таблеток лекарства по 0,25 г. Какого наименьшего количества упаковок хватит на весь курс лечения? В летнем лагере на каждого участника полагается 50 г сахара в день. В лагере 163 человека. Сколько килограммовых пачек сахара понадобится на весь лагерь на 7 дней?
- Вычислите: 10) 8,3 * 0,7 11) 0,19 : 0,095 12) 21,875 : 3,125 13) 2,74 * 1,3 14) 4,44 : 3,7 15) 0,255 * 28 16) 14,335 : 0,61 17) 25,5 : 25 18) 0,46 * 3,15 19) 21,2544 : 0,9 20) 0,0368 : 4 21) 42,105 : 3,5 22) 0,048 * 100 23) 3,4 : 1,7 24) 22,7 : 10 25) 50,104 * 0,01 26) 0,01 : 0,05 27) 82,34 : 8,234
- Процесс информатизации органов прокуратуры РФ базируется на документе «...цифровой трансформации органов и организаций прокуратуры Российской Федерации до 2025 года»
- 5. My school _______ (organise) a photography competition each year, and the prize is a camera. 6. Lisa and Mona _______ (not tidy) their rooms.
- C. Complete the sentences with the Present Simple or the Present Progressive of the verbs in brackets. 1. A: _______ you _______ (want) a doughnut? B: No, thanks. I'm not hungry right now. 2. I _______ you _______ (need) anything? 3. A: What time _______ classes _______ (usually / finish) at your school? B: At 3.45 p.m., but today I _______ (stay) later to finish a project in the chemistry lab. 4. Bernice usually _______ (tidy) her room on Saturdays. 5. My brother _______ (always / play) the drums in the evening. 6. I _______ (not understand) this maths activity. Can you help me?
- B. Complete the sentences with the Present Progressive of the verbs in brackets. 1. My brothers _______ (exercise) In the garden right now. 2. Lookl Jeremy _______ (swim) very fastl 3. Martha _______ (not study) at the library. She's at home. 4. A: _______ it _______ (rain)? B: No. Let's go out for a walk. 5. I _______ (stay) with my cousins this week because my parents are away. 6. Mark and Anne _______ (travel) to Paris next month?
- Соедини каждое предложение с нужным знаком препинания. Какое сегодня число Думаю, нам пора возвращаться Наконец-то я выиграл Чем бы вы хотели заняться Бабушка, как я тебя люблю Сегодня понедельник, двадцать девятое
- В питомнике для животных содержатся 12 взрослых собак и 4 щенка. Во сколько раз в этом питомнике меньше щенят, чем взрослых собак?
- Упражнение 32. Вставь пропущенные буквы и запиши слова в два столбика. С...стра, с... бака, гр...за, ст...на, з...мля, к...за, ст...рик, ст...кло. Упражнение 33. Выпиши только те слова, в которых все согласные твёрдые. Снежинка, машина, жизнь, телега, жук, шмель, цирюльник, Москва, мороз.
- Определите общее количество теплоты Q, которую отдал свинец. Ответ выразите в Дж, округлив до целых.
- 1. Прочитайте высказывание Н. Карамзина. Как автор характеризует богатство и выразительность русского языка? Какие слова звучат так, как описывает Н. Карамзин? Приведите примеры. Найдите слова, близкие и противоположные по значению.
- До народних прикмет увійшли прислів'я. Визнач прислів'я, записавши у віконця і доповни.
- 4. За 3 м шёлка и 6 м шерсти заплатили 1080 руб. Метр шерсти стоит 140 рублей. Сколько стоит метр шёлка? 5. Начертите прямоугольник шириной – 4 см, а длина в 2 раза больше. Найдите площадь и периметр прямоугольника. 6. Из двух городов навстречу друг другу выехали одновременно два автомобилиста. Они встретились через 5 часов. Определи расстояние между городами, если известно, что скорость одного мотоциклиста 67 км/ч, а скорость второго 106 км/ч.
- Опишите, что вы видите на картинке.
- Найдите значение выражения 28a - 7b + 13, если (2a - 5b + 8)/(5a - 2b + 8) = 6.
- Определить массу m₃ испарившейся воды. Ответ выразить в кг, округлив до десятых.
- Определите общее количество теплоты Q, которую отдал свинец. Ответ выразите в Дж, округлив до целых.
- 3. От города до посёлка 12 км. Турист прошёл $$\frac{7}{12}$$ пути. Сколько километров ему осталось пройти?
- 2. Реши уравнение. $$\frac{35,1}{a} = \frac{4}{0,4}$$
- 1. Упрости выражение $$m + \frac{1}{3} + 2m + \frac{2}{3}$$ и найди его значение при $$m = \frac{5}{6}$$.
- 15. Угол 1 = 74°, угол 2 = 39°. Найти угол 3.
- 14. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 55°. Найдите другой острый угол.
- 13. В треугольнике ABC угол C = 132°. Найти внешний угол при вершине C.
- 12. В треугольнике два угла равны 64° и 40°. Найти его третий угол.
- 11. В треугольнике ABC AC = 18 см, BM - медиана. Найти AM.
- 10. В треугольнике ABC угол BAC = 74°, AD - биссектриса. Найти угол BAD.
- 9. Отрезки AC и BD - диаметры окружности с центром O. Угол ACB равен 45°. Найти угол AOD.
- Над названием каждого предмета напиши по образцу, из каких материалов он изготавливается. Используй сокращения: металл – М., пластик – П., глина – Г., древесина – Д. Авторучка, тарелка, стол, окно, кастрюля, матрёшка, кирпич, вилка, пенал, линейка.
- Составь короткий рассказ о том, где бы тебе очень хотелось побывать.
- Образуй от имён существительных прилагательные и глаголы. Запиши их через запятую по образцу. Бег – беговой, бегает. Труд, Мечта, Разговор
- Спектакль начинается в 15 ч 00 мин. Успеет ли Вася к началу спектакля, если занятия в школе заканчиваются в 13 ч 20 мин, путь домой от школы занимает 15 мин, полчаса Васе нужно на обед, а дорога до театра занимает 40 мин?
- Неверно, что бесплатный сервис «Голос в текст» позволяет ...
- Вставьте а или о. Розвальни — разваливать, большая р_зница, продавать в р_з- ницу, весёлый р_зыгрыш, смешно разыгрывать, р_счерк пера, уго- ловный розыск, р зыскивать с собакой рост
- Догадайтесь, в каких словах следует дописать не только приставки, но и начало корней. Безбилетный, безжалостный, безаботный, бе__ащитный, бе_емельный, бе аконный, бе чётный, бе численный, бе ко- нечный, бе_граничный, бе духовный, бе человечный, бе цен- ный, бе_мысленный, бе трашный, бе_мертный.
- Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте приставки в словах, где они есть. Безболезненный безвинная бе граничный бе жизненный бе заветный бе мерный бе конечный бесплодный бе сильный бе трепетный бе цензурный бе человечный бе шабашный вбудораженный во звание во создавать во хитительный вотревоженный и зябнуть и ключить и_следование и текать и ход и_черпывать ра_бросать ра_валивать ра_задорить разлагать раскаиваться ра познать рассвело ра топтать расчистить делать жечь Ссылать
- Заполните пропуски в предложениях.
- Найдите угол х.
- Найдите определенно-личное предложение. 1. Веет с поля ночная прохлада. 2. Уже смеркалось и в комнате стало темно. 3. Дарую тебе волю. 4. Хорошо в зимнем лесу!
- Найдите неопределенно-личное предложение. 1. Меня снова привели к самозванцу и поставили перед ним на колени. 2. В классе тепло. 3. Дарую тебе волю. 4. Распахни мне объятья свои, густолистый развесистый лес.
- Найдите безличное предложение. 1. Еще не успевшая остыть земля излучала тепло. 2. Газеты приносят утром. 3. Ему подвели белого коня, украшенного богатой сбруей. 4. Похолодало.
- Определите тип предложения Тропинки в лесу замело снегом. 1. Двусоставное. 2. Определенно-личное. 3. Безличное. 4. Неопределенно-личное.
- Найдите среди предложений односоставное. 1. Не плачь ты попусту. 2. Часам к двум пополудни началась гроза. 3. Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя. 4. Тротуары заливают асфальтом.
- Заполните таблицу примерами: Привыкаешь к городскому шуму, Других не суди, на себя погляди, На берегу реки разведут костёр, Так всегда светает в Москве ранней весной, Тишина занесенного снегом дома.
- Распределите НОМЕРА предложений на 2 группы: Односоставные предложения и Двусоставные предложения.
- К началу XX в. колониями НЕ владели:
- Вставьте а или о. Розвальни — разваливать, большая р_зница, продавать в р_з- ницу, весёлый р_зыгрыш, смешно разыгрывать, р_счерк пера, уго- ловный р_зыск, разыскивать с собакой, р_злив реки, р_списание уроков, р_зыскной отдел, р_зыщу книгу, дать р_списку.
- Догадайтесь, в каких словах следует дописать не только приставки, но и начало корней. Безбилетный, без_алостный, без_аботный, бе _ащитный, бе_емельный, бе_аконный, бе_чётный, бе_численный, бе_ко- нечный, бе_граничный, бе_духовный, бе_человечный, бе_цен- ный, бе_мысленный, бе_трашный, бе_мертный.
- Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте приставки в словах, где они есть. Безболезненный бе_винная бе_граничный бе_жизненный бе_заветный бе_мерный бе_конечный бе_плодный бе_сильный бе_трепетный бе_цензурный бе_человечный бе_шабашный в_будораженный во_звание во_создавать во_хитительный во_тревоженный и_зябнуть и_ключить и_следование и_текать и_ход и_черпывать ра_бросать ра_валивать ра_задорить ра_лагать ра_каиваться ра_познать ра_ссвело ра_топтать ра_чистить с_делать с_жечь с_сылать
- Впиши пропущенные буквы. Подчеркни пары глаголов, которые являются антонимами. глядит - смотр..т, молч..т - говорит, дремл..т - спит, начина..т - заканчивает, сверка..т - блестит, спаса..т - выручает, открывает - закрыва..т
- Запиши, раскрывая скобки. Найди и разбери по составу два родственных слова. Вилка однажды споткнулась (о)крошку, Падая, стукнулась вилка (об)ложку. Ложка, взлетев, угодила в (о)крошку, Брызги на книжную сели (об)ложку.
- Вычисли. ((354 + 126) : 3 + 50) : 7 : 2 =
- Реши уравнения. x + 23 * 8 = 532 3012 - y = 6400 : 40
- Вычисли площадь серого прямоугольника. Запиши ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.