База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- С3. Дайте описание климатограммы
- С2. Почему на побережье Мексиканского залива зимой бывает резкое понижение температуры воздуха (до – 10°С)?
- С1. Почему Баренцево море значительно теплее, чем Белое море, хотя находиться севернее его?
- Отметьте на числовой прямой точку А(-4 11/15).
- Вариант 2.
- Задание 4 Просклоняйте словосочетания с числительными. Именительный пять четвёртых комнаты Родительный Дательный Винительный Творительный Предложный семь целых восемь девятых гектара
- Вычисли момент силы величиной 7 Н, если плечо силы равно 70 см.
- Найдите два лишних понятия в общем ряду: губерния, наместничество, субъект, уезд, провинция, автономный округ
- 5. Напишите сообщения о губернаторах нашего края в XVIII веке.
- 4. Как вы думаете, что такое «укреплённая линия»?
- 3. Предположите, почему во второй половине XVIII века произошло перемещение земледельческого центра в юго-восточное направление территории Тобольской губернии?
- 2. Какие полномочия были у губернаторов нашего края в XVIII веке?
- 1. Почему Тобольск в народе называли «стольный город Сибири»?
- Fill in the gap with the right form of the verb. Rita ______ (not to be) to the Taj Mahal in India.
- 4. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е, проходящего через пункт С. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице, дважды посещать один пункт нельзя.
- 3. Напишите наибольшее число х, для которого истинно высказывание: (x < 40) И НЕ (х нечётное).
- 2. В этом сообщении зашифрован пароль — последовательность русских букв. В пароле использовались только буквы А, Б, И, П, Р, Т; каждая буква кодировалась двоичным словом по такой таблице: A 10 Б 00 И 011 П 110 P 010 T 111 Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе пароль.
- Based on the image, identify the regions and their corresponding climate data presented in the tables. Also, describe the task instructions for the students.
- Усовершенствуйте таблицу таким образом, чтобы можно было еще посчитать, сколько стоит одна порция плова, и сколько стоит весь заказа (для этого необходимо рядом со столбцом «Раскладка на 1 порцию» создать столбец «Цена продукта (руб)») и еще один столбец «Стоимость раскладки (руб)», а ниже в отдельных ячейках выразить стоимость порции и всего заказа)
- Оформите таблицу, в которую внесена раскладка продуктов на одну порцию, чтобы можно было, введя об число порций, получить информацию о необходимости количестве продуктов.
- 3. Упростите выражение (\frac{2}{x^2 - 4} + \frac{1}{2x - x^2}) : \frac{1}{x^2 + 4x + 4}.
- 2. Упростите выражение (√10 + √5)√20-5√8.
- 6. Найти энергию связи ядра бора 115 В.
- 5. Фокусное расстояние линзы равно 40 см. Определите оптическую силу линзы в диоптриях.
- 4. Допишите ядерные реакции: 63 Li+1H? + 42 He 2713 Al + 01n? +42 He ?+H221 Na + 42 He
- 3. Каков состав атомов: натрия 2411 Na, азота 147N?
- 2. Определите частоту излучения, если длина электромагнитной волны равна 50 м.
- Контрольная работа по теме «Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Квантовые явления». 9 класс. 1- вариант. 1. Период полураспада цезия-137 равен 30 годам. Сколько процентов атомов останется через 90 лет?
- 6. Камень брошен с высоты 2 м под некоторым углом к горизонту с начальной скоростью 6 м/с. Найдите скорость камня в момент падения на землю.
- 5. Тележка массой 80 кг движется со скоростью 4 м/с. На нее вертикально падает груз массой 20 кг. Определите скорость, с которой станет двигаться тележка.
- 4. Два шара массами 2 и 8 кг движутся навстречу друг другу со скоростями 10 и 2 м/с соответственно. С какой скоростью они будут продолжать движение при абсолютно неупругом ударе?
- 1. He said, "Bring me some water, please." 2. She was surprised, "Somebody stole my bag in the shop" 3. She asked, "Does this film about police and crime?" 4. "Please don't tell anybody what happened", Ann said to me. 5. He said, "I can't move the piano alone." 6. She said, "Dairy products are useful for little children. " 7. The teacher said, "What do you do to express yourself?" 8. She said, "Doctors don't advise us to eat chips and chocolate " 9. I asked my Dad, "Did you take part in the Great Patriotic War?" 10. The girl said, "All the guys try to look really cool driving up down in their dad's car"
- Complete the table with the temperatures for each city.
- Дан фрагмент электронной таблицы. Какое значение будет в ячейке С1?
- 6. Турист прошел 50 км за 3 дня. Во второй день он прошел на 10 км меньше, чем в первый день, и на 5 км больше, чем в третий. Сколько километров проходил турист в каждый день?
- 5. Упростите выражение: 5(a + в)² – 10ав.
- 4. Преобразуйте в многочлен: б) (y + 10)(y - 10).
- 4. Преобразуйте в многочлен: а) (2 + 3x)²;
- 3. Упростите выражение: б) (3x²y³)².
- 3. Упростите выражение: а) -4x⁵y² ⋅ 3xy⁴;
- 2. Решите систему уравнений: {x-6y=-2, 2x+3y=11}
- 1. Постройте график функции у = 3х - 5. С помощью графика укажите значение функции, соответствующее значению аргумента 1,5.
- What are the chemical formulas listed in the image?
- Отметь верные утверждения о папоротниках:
- Для образования ____ (А) в листе необходима вода, которую растение получает из почвы с помощью ____ (Б). Почвенный раствор поднимается благодаря особому корневому давлению по специальным клеткам проводящей ткани – ____ (В) и поступает в лист. В хлоропластах листа на свету происходит фотосинтез. Список слов (словосочетаний): 1) сосуд 2) минеральная соль 3) корень 4) органическое вещество
- В окружность вписан треугольник KLM таким образом, что одна сторона треугольника проходит через центр окружности. Треугольник — ...
- 4. Бадью с известковым раствором, масса которой 120 кг, поднимают на второй этаж строящегося дома при помощи подвижного блока, действуя на веревку силой 0,72 кн. Определите КПД установки.
- 3. Высота наклонной плоскости равна 1,2 м, а длина 10,8 м. Для подъема по этой наклонной плоскости груза массой 180 кг потребовалась сила 250 Н. Определите КПД наклонной плоскости и силу трения.
- 2. Ведро с песком массой 24,5 кг поднимают при помощи неподвижного блока на высоту 10 м, действуя на веревку силой 250 Н. Вычислите КПД установки.
- 1. Вычислите КПД рычага, с помощью которого груз массой 245 кг равномерно подняли на высоту 6 см, при этом к длинному плечу рычага была приложена сила 500 Н, а точка приложения этой силы опустилась на 0,3 м.
- 29. Тип 17 № 4336 Вараны неизменно вызывают интерес у человека. Какое значение они имеют в природе и жизни человека? Напишите три.
- 28. Тип 16.3 № 4070 Укажите две особенности строения лягушки, которые являются приспособлениями к наземному образу жизни.
- 27. Тип 16.2 № 4041 Рассмотрите рисунок. Какую функцию выполняет печень и какую функцию выполняет тонкий отдел кишечника? Для каждого отдела укажите его функцию.
- 26. Тип 16.1 № 4124 Рассмотрите рисунок. На рисунке представлена пищеварительная система жабы. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) печень 2) желудок 3) пищевод 4) ротоглоточная полость 5) поджелудочная железа 6) тонкий кишечник Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Сделайте вывод об условии плавания тела в жидкости.
- 4. Для каждого случая определите объём вытесненной во- ды и рассчитайте выталкивающую силу FA = PVg.
- 3. Запишите результаты измерений и вычислений в табли- цу, которую составьте самостоятельно по аналогии с таб- лицей 19, и сделайте соответствующий вывод для этого случая.
- 1. Подвесьте два груза справа от оси вращения рычага на расстоянии 5 см.
- 2. С помощью динамометра определите, какую силу и как нужно приложить на расстоянии 20 см от оси вращения правее грузов, чтобы удерживать рычаг в равновесии.
- № 12 ОПРЕДЕЛЕНИЕ КПД НАКЛОННОЙ плоскости Цель работы Определить коэффициент полезного действия (КПД) на- клонной плоскости. Проверить гипотезу: «КПД простого механизма меньше 100% (на примере наклонной пло- скости)». Приборы Деревянная доска, динамометр, измерительная лента и материалы или линейка, брусок, штатив с муфтой и лапкой, нить.
- № 12 ОПРЕДЕЛЕНИЕ КПД НАКЛОННОЙ плоскости Цель работы Определить коэффициент полезного действия (КПД) на- клонной плоскости. Проверить гипотезу: «КПД простого механизма меньше 100% (на примере наклонной пло- скости)». Приборы Деревянная доска, динамометр, измерительная лента и материалы или линейка, брусок, штатив с муфтой и лапкой, нить.
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ КПД НАКЛОННОой плоскости Цель работы Определить коэффициент полезного действия (КПД) на- клонной плоскости. Проверить гипотезу: «КПД простого механизма меньше 100% (на примере наклонной пло- скости)». Приборы Деревянная доска, динамометр, измерительная лента и материалы или линейка, брусок, штатив с муфтой и лапкой, нить. 221
- 4. Для каждого случая определите моменты сил М₁ = Filh и М 2 = F212, стремящихся повернуть рычаг в разные сто- роны. 5. Проанализируйте результаты и сделайте вывод.
- ВЫЯСНЕНИЕ УСЛОВИЯ РАВНОВЕСИЯ РЫЧАГА Цель работы Проверить на опыте условие равновесия рычага и прави- ло моментов. Приборы и материалы Рычаг на штативе, набор грузов массой 100 г каждый, линейка, динамометр.
- УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ 1. Уравновесьте рычаг первого рода с помощью гаек на его концах так, чтобы он расположился горизонтально. 2. Подвесьте два груза на левой части рычага на некотором расстоянии 11 от оси вращения. Опытным путём устано- вите, на каком расстоянии 12 справа от оси вращения надо подвесить: а) один груз; б) два груза; в) три груза, чтобы рычаг пришёл в горизонтальное равновесное положение. 3. Обработка результатов измерений. Считая, что каждый груз весит 1 Н, запишите в таблицу 19 результаты пря- мых измерений с учётом абсолютной погрешности, рав- ной цене деления шкалы линейки, а вычислений без учёта погрешностей.
- 112. Высота наклонной плоскости 1,5 м, а длина 12 м. Груз
- 111. Рабочий поднимает груз на высоту 15 м при помощи подвижного блока, прикладывая к верёвке силу 0,2 кН. Определите работу, которую совершает рабочий.
- 2. Расстояния от центра вписанной в равнобедренную трапецию окружности до концов боковой стороны равны 9 см и 12 см. Найдите площадь трапеции.
- 1. Найдите радиус окружности, вписанной в треугольник, и радиус окружности, описанной около треугольника, стороны которого равны 16 см, 17 см и 17 см.
- Какое из чисел является решением неравенства 3х + 3?
- Решение уравнений и систем уравнений в заданиях ОГЭ
- Задание 6. Найдите значение выражения 5 7 + ( -1 8 + 5 16 × 1 8 ) : 7 8 .
- Задание 5. Найдите значение выражения 2 3 : ( 5 9 + 1 27 ). Помните, что если ответ выражен обыкновенной дробью, то эта дробь должна быть несократимой.
- Задание 4. Найдите значение выражения ( 5 7 - 2 3 ) × 7 9 . Помните, что если ответ выражен обыкновенной дробью, то эта дробь должна быть несократимой.
- Задание 3. Найдите значение выражения 1 9 + 4 7 : 9 14 . Помните, что если ответ выражен обыкновенной дробью, то эта дробь должна быть несократимой.
- Задание 2. Найдите значение выражения 4 9 - 5 6 : 7 15 . Помните, что если ответ выражен обыкновенной дробью, то эта дробь должна быть несократимой.
- Задание 1. Найдите значение выражения 15 27 : 10 + 1 4 . Помните, что если ответ выражен обыкновенной дробью, то эта дробь должна быть несократимой.
- На рисунке 10 изображены сторона АВ и центр симметрии О четырёхугольника ABCD. Перерисуйте рисунок и постройте четырёхугольник ABCD.
- 5. Начертите координатную прямую и отметьте на ней точки С (3) и К (-2). Постройте точку D, симметричную точке С относительно точки К, и определите её координату.
- 4. Перерисуйте рисунок 7. Постройте отрезки, симметричные отрезкам АВ и CD относительно прямой m.
- 3. Постройте треугольник ВСЕ, если В(-3,0), С(3,-4), E(0,5).
- 2. Решите уравнение: 3,4y+0,65-0,9y - 25,6
- 1. Найдите значение выражения: 37:2\frac{3}{17}-17,8+1\frac{1}{7}
- 5. Приведите уравнения химических реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Zn → H2 → CH4 → H2O → O2.
- 4. Дополните схемы реакций, расставьте, где необходимо, коэффициенты и укажите тип каждой реакции: a) Ca + ... → CaO; 6) Zn + H2SO4 → ... + ...; в) HgO → ... + O2↑; г) Mg + ... → MgCl2 + H2↑.
- 3. Составьте формулы: а) карбоната кальция; б) фосфорной кислоты; в) оксида серы(VI); г) хлорида калия.
- 2. Назовите вещества: Al(NO3)3, H2CO3, CuSO4, H2O. Укажите, к какому классу соединений относится каждое из них.
- 1. Выпишите формулы оксидов из приведенного перечня веществ: NaOH, MgO, H2SO4, Cu(OH)2, P2O3, CO, KCI.
- Задание 4. Оценить некоторые количественные характеристики экосистем. (больше, меньше)
- Задание 3. Дайте оценку движущим силам, формирующим природные и агроэкосистемы. Внесите следующие утверждения в таблицу:
- Задание 6. Творческое задание: Предложите 3 способа улучшения жизни в селе (5-7 предложений).
- 2) Главная проблема сельских территорий: а) Высокая плотность населения б) Отток молодежи в) Избыток рабочих мест
- Задание 5. Тест: 1) Регион с наименьшей долей городского населения: а) Московская область б) Республика Алтай в) Краснодарский край
- Задание 4. Сравните город и село по критериям: 1) Уровень развития транспорта: Город Село 2) Основные виды занятости: Город Село 3) Экологическая ситуация: Город Село
- Вычисли: 61,7^2 – 61,6^2. Ответ: | .
- Небольшие участки леса среди поля или степи называются . Почвы в центральной колки ных массивов представлен полесья
- Назовите любые пять видов социальных норм, перечисленных автором, и приведите по одному примеру любых двух из названных видов норм.
- Какие функции социальных норм названы в тексте? (Приведите любые две функции.) Какой критерий различия права и морали упомянут в тексте? Почему, по мнению автора, право является особым, государственным регулятором?
- Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- Установите соответствие между ситуациями и социальными ролями: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.