База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Укажите, от чьего лица идет повествование: а) Ивана; б) Гальцева; в) Холина; г) автора-повествователя.
- 2. Под какой фамилией Иван представился разведчикам и какая настоящая фамилия главного героя?
- 1. Когда и где происходят события, описанные в рассказе?
- What shape is shown in the image?
- 7. На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Метеостанция Температура воздуха, °С 1 +5 2 +10 3 +15 213 123 321
- 1. В прямоугольном треугольнике АСВ (∠C = 90°) AB = = 10, ∠ABC = 30°. С центром в точке А проведена окружность. Каким должен быть ее радиус, чтобы: а) окружность касалась прямой ВС; б) не имела с ней общих точек; в) имела с ней две общие точки?
- укажите наибольшее целое решение неравенства 34 – 2x < 7
- К химическим явлениям не относится процесс 1) возгонки иода 2) горения спирта 3) брожения глюкозы 4) горения ацетилена
- Выбери 3 верных ответа. Отметь верные утверждения о грибах:
- What are the instructions for completing the task?
- What is the shop assistant's final reminder to the customer?
- What is the time mentioned in the dialogue and what is the customer's next engagement?
- What is the customer's final decision regarding the purchase?
- What items are being discussed and what are their prices?
- What is the context of the dialogue?
- What is the topic of the text?
- Два велосипедиста одновременно отправляются в 84-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 9 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 3 часа раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым.
- Найдите значение выражения: 17, 8.0, 14-2, 340, 015 + 20, 49, 5 .
- Задание 4. К какому типу и классу относится данное животное? Назовите три отличительные особенности данного типа животных (по 2 балла за каждый правильный элемент ответа; итого макс. 10 баллов за полный правильный ответ).
- Задание 3. Дайте определение терминам (по 5 баллов за каждый правильный ответ, итого макс. 10 баллов).
- Задание 2. Вставьте пропущенные слова (по 2 балла за каждый правильный ответ, итого макс. 10 баллов).
- 10. Вводной и выводной сифоны характерны для
- Please analyze the table and the tasks provided in the image.
- В предложениях 4-12 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
- В предложениях 18-25 найдите синоним к слову «неизвестный, незнакомый». Выпишите этот синоним.
- В предложениях 16-20 найдите синоним к слову «тревожный». Выпишите этот синоним.
- В предложениях 15-21 найдите синоним к слову «невозмутимо». Выпишите этот синоним.
- В предложениях 12-17 найдите синоним к слову «храбро». Выпишите этот синоним.
- В предложениях 19-23 найдите диалектное слово с лексическим значением «вышитое полотенце». Выпишите это слово.
- В предложениях 1-7 найдите слово с лексическим значением «обещающий успех, выгоды, удовольствие». Напишите это слово.
- В предложениях 4-9 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
- В предложениях 12-16 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
- Замените книжное слово «надлежало» в предложении 1 стилистически нейтральным синонимом (синонимичным выражением). Запишите этот синоним.
- Замените книжное выражение «внушало ужас» в предложении 19 стилистически нейтральным синонимом. Запишите этот синоним.
- В предложениях 1-6 найдите слово с лексическим значением «нападающий игрок в командных играх с мячом». Выпишите это слово.
- 20. Заполните таблицу: Разновидности щей.
- 19. Объясните, чем отличается приготовление блюда «щи по-уральски» от блюда «щи суточные»?
- 18. Назовите жидкую основу щей.
- 17. Дайте определение термина «щи»
- 16. Закончите технологическую схему: Приготовление заправочных супов.
- 15. Температура подачи заправочных супов и условия их хранения:
- 14. Назовите правила приготовления заправочных супов:
- 13. Какие супы называют заправочными, что является их характерной особенностью?
- 12. Составьте технологическую схему приготовления мясокостного бульона.
- 11. Дайте объяснение: Почему бульоны возбуждают аппетит?
- 10. Назовите: Какие бульоны называют концентрированными?
- 9. Объясните появление хлопьев на поверхности бульона при варке.
- Задайте вопросы к предложению. A famous artist has painted her portrait. (общий вопрос) (специальный вопрос) (разделительный вопрос / tag-question) (альтернативный вопрос)
- В каждом из предложений есть ошибка (лишнее слово). Найдите его и зачеркните. 1. You should to have more rest and do sport. 2. Does the blue whale make a more louder sound than the polar bear? 3. This is my picture - I drew it on myself. 4. Sam is going to on holiday next month. 5. Karen has just been finished her homework. 6. Unless you don't ask her, she won't come.
- 11. Найдите площадь трапеции, диагонали которой равны 16 и 12, а средняя линия равна 10.
- 10. Найдите tg²a, если 5sin²a + 13cos²a = 6.
- 9. У главного редактора «Решу ЕГЭ» есть две монеты, одна из которых фальшивая: на обеих её сторонах изображён герб. Случайным образом выбрали одну монету. Какова вероятность того, что монета настоящая, если она лежит гербом вверх? Результат округлите до сотых.
- 8. На рисунке изображён график функции f(x) = k√x. Найдите значение х, при котором f(x) = 3,5.
- 7. Даны множества: А = {л, и, с} B = {с, и, л, а} Найдите объединение множеств. В ответе укажите нужные символы без пробелов и других символов.
- 6. Известно, что в некотором регионе вероятность того, что родившийся младенец окажется мальчиком, равна 0,512. В 2010 г. в этом регионе на 1000 родившихся младенцев в среднем пришлось 477 девочек. На сколько частота рождения девочек в 2010 г. в этом регионе отличалась от вероятности этого события?
- 5. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 15, cos A = 5/7. Найдите АВ.
- 4. Найдите четвёртый член арифметической прогрессии, если третий её член равен 3, а пятый равен 25.
- 3. Найдите значение выражения
- 2. Найдите значение выражения при а = 8.
- 1. В некотором городе художники делятся на живописцев и графиков. Скидочная карта магазина «Кисть и карандаш» есть у 31% живописцев и у 20% графиков. Сколько процентов художников города имеют скидку в магазине «Кисть и карандаш», если известно, что в этом городе на каждых четырёх графиков приходится семь живописцев?
- Задание: По наглядным изображениям и видам детали, найдите соответствующие изображения: главный вид, вид сверху, вид слева.
- Вставьте цифру, обозначающую пропущенное слово. Укажите, к какому типу относится обособленное обстоятельство, выраженное этой конструкцией, и каковы его грамматические признаки. Во время первой мировой войны на канадском эскадренном миноносце служил пес по кличке Кубрик, отличавшийся необыкновенным слухом. (2) Заслышав шум вражеской подводной лодки, который не улавливали судовые приборы, он давал сигнал боевой тревоги. (3) Теперь никто не скажет, сколько безвестных отважных собак погибло во время второй мировой, разыскивая мины и спасая из-под обстрела раненых. (4) Они и связистов заменяли, пробираясь в недоступных для человека местах. (5) Человек учит собак разыскивать людей, попавших в беду, погребенных под руинами во время землетрясений и заваленных снежными обвалами в горах, находить полезные ископаемые, пасти домашний скот. (6) В мире немало памятников собакам. (7) Жители одного итальянского селения поставили памятник псу по кличке Верный. (8) В течение долгих четырнадцати лет каждый день неизменно ходил он встречать своего хозяина, убитого фашистской бомбой. (По Б. Волынкиной) (120 слов)
- Как обнаруживается магнитное поле?
- На всякий проводник с током, помещённый в _______, это поле действует с _______ и не совпадающий с его
- Что можно определить с помощь правила правой руки?
- Что собой представляет соленоид?
- Каким правилом выражена эта связь (название, определение, что можно определить):
- Каким приёмом пользуются для изображения магнитного поля? (изобразите) А) при направлении от нас Б) при направлении к нам Направление линии магнитного поля зависит от
- Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получилось 3400. Какое число задумали?
- Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получилось 3400. Какое число задумали?
- 6. Найти количество вещества серной кислоты, если её объем равен 1,15 л
- 5. Указать продукты реакции, расставить коэффициенты, индексы и степени окисления: K(OH) + H2CO3 = H2SiO3 + Mg = H3PO4 + K2O =
- 4. Вычислите массовую долю фосфора в фосфорной кислоте
- 3. Напишите формулу карбоната магния и расставьте степени окисления
- 2. Указать порядковый номер, атомную массу, заряд ядра, расположение электронов на электронных уровнях, протоны, нейтроны, электроны, электронную и электронно-графическую формулу для атома аргона
- 1. Из приведенных ниже химических элементов выберите только неметаллы: Ca S C K Al Na I Mg
- 8. Тип 10 № 533 Заполните таблицу истинности выражения: (¬(A ∨ C)) ∧ (A ∨ B) ∨ ¬B. Указание. В работе используются следующие соглашения. Обозначения для логических операций: а) отрицание (инверсия, логическое НЕ) обозначается ¬ (например, ¬A); б) конъюнкция (логическое умножение, логическое И) обозначается ∧ (например, A ∧ B); в) дизъюнкция (логическое сложение, логическое ИЛИ) обозначается ∨ (например, A ∨ B).
- 7. Тип 7 № 206 У исполнителя Аккорд две команды, которым присвоены номера. 1. отними 1. 2. умножь на 5. Выполняя первую из них, Аккорд отнимает от числа на экране 1, а выполняя вторую, умножает это число на 5. Запишите программу, которая содержит не более 5 команд и переводит число 6 в число 119. В ответе указывайте лишь номера команд, пробелы между цифрами не ставьте. Так, для программы умножь на 5, отними 1, отними 1, нужно написать 211. Эта программа преобразует, например, число 4 в число 18. Если таких программ более одной, то запишите любую из них.
- The task 5. Употребите прилагательные в превосходной степени. 1. Who is the ... (rich) person in the United States of America? 2. What is the ... (long) river in Russia? 3. Where is the ... (old) theatre in Europe? 4. What is the ... (beautiful) building in Moscow? 5. Who is the ... (young) in your class? 6. Who is the ... (popular) actor in Britain? 7. Who is the ... (intelligent) pupil in your group? 8. Where is the ... (hot) climate in the world?
- 6. A: The roads in the city are......than in the country. (good) B: Yes, that's true. The roads in the country are ... (bad).
- 5. A: The houses in the country are......in the city. (old) B: Yes, that's right. The houses in the city are... (modern).
- 4. A: New York is......than Boston. (noisy) B: Yes, that's true. Boston is... (quiet).
- 3. A: Moscow is......London. (safe) B: No, it isn't. Moscow is... (dangerous).
- 2. A: The country is......the city. (cheap) B: Yes, that's true. The city is ... (expensive).
- 1. A: Life in the country is slower than the city life. (slow) B: Yes, the city's faster.
- 1. Образуйте сравнительную и превосходную степень от данных прилагательных: small, hot, fat, great, happy, nasty, clever
- ВЗ. Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений и т.п.. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.
- С1. Задание со свободным ответом. - Перечислите приспособления рыб к жизни в воде. - Объясните, почему необходимо рационально использовать и охранять диких животных.
- В2. Установите соответствие между группой животных и их признаками. Признаки животных А кожное дыхание Б. роговые покровы В. наружное оплодотворение Г. перегородка в желудочке сердца Д.развитие с превращением Группы животных 1) земноводные 2) пресмыкающиеся
- Установите последовательность появления группа хордовых животных в процессе эволюции: А. млекопитающие Б. пресмыкающиеся В. рыбы Г. птицы Д. бесчерепные хордовые
- В1. Выберите три признака, отличающие млекопитающих от пресмыкающихся. 1 покрыты шерстью 2 имеют трехкамерное сердце 3. в коже расположены сальные железы 4. имеют плаценту 5. кожа сухая 6. имеют непостоянную температуру тела
- 3. Прочитайте загадки. Выпишите из предложений глаголы в два столбика: I спряжения и II спряжения. Выделите окончания.
- В треугольнике SON, проведены отрезки OS, ON, SN. Известно, что угол SON равен 40 градусов. Найти длину дуги SN.
- Среди предложений 2–4 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 8–10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [— ⊙, ⊙ = ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- Из предложения 14 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- E. Where is the pet shop? It is ... 1) behind the cinema. 2) opposite the cinema. 3) next to the cinema.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.