База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 12 ОПРЕДЕЛЕНИЕ КПД НАКЛОННОЙ плоскости Цель работы Определить коэффициент полезного действия (КПД) на- клонной плоскости. Проверить гипотезу: «КПД простого механизма меньше 100% (на примере наклонной пло- скости)». Приборы Деревянная доска, динамометр, измерительная лента и материалы или линейка, брусок, штатив с муфтой и лапкой, нить.
- № 12 ОПРЕДЕЛЕНИЕ КПД НАКЛОННОЙ плоскости Цель работы Определить коэффициент полезного действия (КПД) на- клонной плоскости. Проверить гипотезу: «КПД простого механизма меньше 100% (на примере наклонной пло- скости)». Приборы Деревянная доска, динамометр, измерительная лента и материалы или линейка, брусок, штатив с муфтой и лапкой, нить.
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ КПД НАКЛОННОой плоскости Цель работы Определить коэффициент полезного действия (КПД) на- клонной плоскости. Проверить гипотезу: «КПД простого механизма меньше 100% (на примере наклонной пло- скости)». Приборы Деревянная доска, динамометр, измерительная лента и материалы или линейка, брусок, штатив с муфтой и лапкой, нить. 221
- 4. Для каждого случая определите моменты сил М₁ = Filh и М 2 = F212, стремящихся повернуть рычаг в разные сто- роны. 5. Проанализируйте результаты и сделайте вывод.
- ВЫЯСНЕНИЕ УСЛОВИЯ РАВНОВЕСИЯ РЫЧАГА Цель работы Проверить на опыте условие равновесия рычага и прави- ло моментов. Приборы и материалы Рычаг на штативе, набор грузов массой 100 г каждый, линейка, динамометр.
- УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ 1. Уравновесьте рычаг первого рода с помощью гаек на его концах так, чтобы он расположился горизонтально. 2. Подвесьте два груза на левой части рычага на некотором расстоянии 11 от оси вращения. Опытным путём устано- вите, на каком расстоянии 12 справа от оси вращения надо подвесить: а) один груз; б) два груза; в) три груза, чтобы рычаг пришёл в горизонтальное равновесное положение. 3. Обработка результатов измерений. Считая, что каждый груз весит 1 Н, запишите в таблицу 19 результаты пря- мых измерений с учётом абсолютной погрешности, рав- ной цене деления шкалы линейки, а вычислений без учёта погрешностей.
- 112. Высота наклонной плоскости 1,5 м, а длина 12 м. Груз
- 111. Рабочий поднимает груз на высоту 15 м при помощи подвижного блока, прикладывая к верёвке силу 0,2 кН. Определите работу, которую совершает рабочий.
- 2. Расстояния от центра вписанной в равнобедренную трапецию окружности до концов боковой стороны равны 9 см и 12 см. Найдите площадь трапеции.
- 1. Найдите радиус окружности, вписанной в треугольник, и радиус окружности, описанной около треугольника, стороны которого равны 16 см, 17 см и 17 см.
- Какое из чисел является решением неравенства 3х + 3?
- Решение уравнений и систем уравнений в заданиях ОГЭ
- Задание 6. Найдите значение выражения 5 7 + ( -1 8 + 5 16 × 1 8 ) : 7 8 .
- Задание 5. Найдите значение выражения 2 3 : ( 5 9 + 1 27 ). Помните, что если ответ выражен обыкновенной дробью, то эта дробь должна быть несократимой.
- Задание 4. Найдите значение выражения ( 5 7 - 2 3 ) × 7 9 . Помните, что если ответ выражен обыкновенной дробью, то эта дробь должна быть несократимой.
- Задание 3. Найдите значение выражения 1 9 + 4 7 : 9 14 . Помните, что если ответ выражен обыкновенной дробью, то эта дробь должна быть несократимой.
- Задание 2. Найдите значение выражения 4 9 - 5 6 : 7 15 . Помните, что если ответ выражен обыкновенной дробью, то эта дробь должна быть несократимой.
- Задание 1. Найдите значение выражения 15 27 : 10 + 1 4 . Помните, что если ответ выражен обыкновенной дробью, то эта дробь должна быть несократимой.
- На рисунке 10 изображены сторона АВ и центр симметрии О четырёхугольника ABCD. Перерисуйте рисунок и постройте четырёхугольник ABCD.
- 5. Начертите координатную прямую и отметьте на ней точки С (3) и К (-2). Постройте точку D, симметричную точке С относительно точки К, и определите её координату.
- 4. Перерисуйте рисунок 7. Постройте отрезки, симметричные отрезкам АВ и CD относительно прямой m.
- 3. Постройте треугольник ВСЕ, если В(-3,0), С(3,-4), E(0,5).
- 2. Решите уравнение: 3,4y+0,65-0,9y - 25,6
- 1. Найдите значение выражения: 37:2\frac{3}{17}-17,8+1\frac{1}{7}
- 5. Приведите уравнения химических реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Zn → H2 → CH4 → H2O → O2.
- 4. Дополните схемы реакций, расставьте, где необходимо, коэффициенты и укажите тип каждой реакции: a) Ca + ... → CaO; 6) Zn + H2SO4 → ... + ...; в) HgO → ... + O2↑; г) Mg + ... → MgCl2 + H2↑.
- 3. Составьте формулы: а) карбоната кальция; б) фосфорной кислоты; в) оксида серы(VI); г) хлорида калия.
- 2. Назовите вещества: Al(NO3)3, H2CO3, CuSO4, H2O. Укажите, к какому классу соединений относится каждое из них.
- 1. Выпишите формулы оксидов из приведенного перечня веществ: NaOH, MgO, H2SO4, Cu(OH)2, P2O3, CO, KCI.
- Задание 4. Оценить некоторые количественные характеристики экосистем. (больше, меньше)
- Задание 3. Дайте оценку движущим силам, формирующим природные и агроэкосистемы. Внесите следующие утверждения в таблицу:
- Задание 6. Творческое задание: Предложите 3 способа улучшения жизни в селе (5-7 предложений).
- 2) Главная проблема сельских территорий: а) Высокая плотность населения б) Отток молодежи в) Избыток рабочих мест
- Задание 5. Тест: 1) Регион с наименьшей долей городского населения: а) Московская область б) Республика Алтай в) Краснодарский край
- Задание 4. Сравните город и село по критериям: 1) Уровень развития транспорта: Город Село 2) Основные виды занятости: Город Село 3) Экологическая ситуация: Город Село
- Вычисли: 61,7^2 – 61,6^2. Ответ: | .
- Небольшие участки леса среди поля или степи называются . Почвы в центральной колки ных массивов представлен полесья
- Назовите любые пять видов социальных норм, перечисленных автором, и приведите по одному примеру любых двух из названных видов норм.
- Какие функции социальных норм названы в тексте? (Приведите любые две функции.) Какой критерий различия права и морали упомянут в тексте? Почему, по мнению автора, право является особым, государственным регулятором?
- Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- Установите соответствие между ситуациями и социальными ролями: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Задача 3. Накипь на дне и стенках чайника состоит в основном из карбонатов кальция и магния (CaCO3, MgCO3). Какую химическую реакцию можно использовать для очистки чайника от этой накипи? Проведите эту реакцию, подобрав необходимые реактивы. Составьте уравнение реакции, укажите ее тип.
- 18 задание. Решите тест. А) Во всех словах строчки в окончании пишется буква И 1) он дыш..т, увид..т, гоня..тся, раздел..т; 2) он распил..т, слыш..т, скач..т, гре..т; 3) он угон..тся, вылет..т, объяв..т, провер..т; 4) он услыш..т, вздрогн..т, слуша..т, поздрав..т. Б) Во всех словах строчки в окончании пишется буква Е 1) он колыш..т, ре..т, реша..т, осво..т, 3) он кат..тся, утеша..т, кле..т, та..т, В) Во всех словах строчки в окончании пишется буква Ю 1) они вод..т, 3) они слуша..т, тремл..т, гонят, леле..т;
- 17 задание. Составьте текст из предложенных предложений. Все ли глаголы пишутся в данном тексте раздельно с НЕ? Аргументируйте. Есть ли среди ваших знакомых такой человек, о котором говорите в данном тексте? Расскажите про него.
- 16 задание. О каком правиле говорится в данном упражнении? Найдите соответствие, придумайте предложения с данными глаголами.
- 15 задание. Что общего во всех данных пословиц? Объясните значение двух пословиц. Вперед людей (не) забегай, и от людей (не) отставай. В чужом доме (не) будь приметлив, а будь приветлив. Через порог руки (не) подают. От учтивых слов язык (не) отсохнет. Зазтайство (не) возвышает, а...
- 14 задание. Найдите признаки, по которым пословицы можно объединить между собой. Напишите текст, включив в него 10 из данных пословиц.
- 13 задание. Задуман один из признаков глагола. Какой? Вопрос 1. Постоянный или непостоянный? (Непостоянный). Вопрос 2. Встречается только у глагола? (Да). Вопрос 3. Время глагола? (Нет).
- 6. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 14. Найдите высоту этого треугольника.
- 5. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АB= 7, BC=21. Найдите АК.
- 4. Хорды АС и BD окружности пересекаются в точке Р, ВP=4, CP=12, DP=21. Найдите АР.
- 3. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 20,5. Найдите ВС, если АC=9.
- 2. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 38°, угол CAD равен 33°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 1. Точка О – центр окружности, на которой лежат точки А, В и C. Известно, что <ABC=46° и <OAB=27°. Найдите <BCO. Ответ дайте в градусах.
- 6. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 9. Найдите высоту этого треугольника.
- 5. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АB=5, ВС=15. Найдите АК.
- 4. Хорды AC и BD окружности пересекаются в точке Р, ВР=15, CP=6, DP = 10. Найдите АР.
- 3. Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AB. Радиус окружности равен 15. Найдите BC, если AC=24.
- 2. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 70°, угол CAD равен 49°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 1. Точка О – центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что <ABC=69° и <OAB=48°. Найдите <BCO. Ответ дайте в градусах.
- Задание 2. «Портрет Белого Рыцаря» Белый Рыцарь кажется смешным и нелепым, но при этом он добрый, заботливый и искренне хочет помочь Алисе. Создайте творческий портрет Белого Рыцаря. В работе нужно отразить: 1. внешний вид героя; 2. его доспехи; 3. предметы, которые он возит с собой; 4. черты характера; 5. ваше отношение к герою. Творческая часть: портрет можно выполнить в любой технике: рисунок, аппликация, пластилиновая картина, коллаж из бумаги, ткани, фольги, ватных дисков и других материалов. Форма выполнения: творческая работа + 4-5 предложений о Белом Рыцаре.
- 6. Разложите на множители: a) 100a⁴ - 1/9 b²; б) 9x²-(x-1)²; в) х³ + y⁶.
- 5. Выполните действия: a) (3x+y²)(3x-y²); б) (a³-6a)²; в) (a-x)² (x+a)².
- 4. Решите уравнение 12-(4-x)² = x(3-x).
- 3. Разложите на множители: a) 25y²-а²; б) с²+4bc+4b².
- 2. Упростите выражение (c+b)(c-b)-(5c²-b²).
- 1. Преобразуйте в многочлен: a) (3a+4)²; б) (2x-b)²; в) (b+3)(b-3); г) (5y-2x)(5y+2x).
- Дан рычаг с различным количеством противовесов на каждой стороне. Массы противовесов m₁ = 6 кг и m₃ = 76 кг. Какова масса противовеса m₂, если рычаг находится в равновесии?
- E. Who won the game?
- D. Why were the teachers shocked?
- C. What are the rules of quiet game?
- B. What is wrong with Brenda?
- A. Is Brenda older than Linda?
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- В пределах своей исключительной экономической зоны Россия имеет суверенные права на разведку и использование водных биоресурсов и неживых ресурсов, ресурсов морского дна и его недр. Установите соответствие между границами исключительной экономической зоны России и цифрами, которыми они обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГРАНИЦЫ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЗОНЫ РОССИИ А) внутренняя Б) внешняя Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б 1 4
- 5. Иван и Петр играют в кости. Каждый бросает кость два раза. Выигрывает тот, у кого выпавшая сумма очков больше. Если суммы очков равны, игра оканчивается вничью. Первым бросал кости Иван, и у него выпало 5 очков и 3 очка. Теперь бросает кости Петр. а) В таблице элементарных событий укажите (штриховкой) элементарные события, благоприятствующие событию «Петр выиграет» б) Найдите вероятность события «Петр выиграет».
- 4. На чемпионате по художественной гимнастике выступает 18 гимнасток, среди них 3 гимнастки из России, 2 гимнастки из Китая. Порядок выступления определяется жеребьевкой. Найдите вероятность того, что: а) первой будет выступать гимнастка из России; б) последней будет выступать гимнастка или из России, или из Китая.
- 3. Дана функция \( f(x) = \frac{x^2 - 4}{x - 2} \). Укажите верные утверждения.
- 2. Прочитайте запись \( f(x) = 6 - x \). Что означает запись \( f(-2) \)? Найдите \( f(-2) \).
- 1. 3) Укажите область определения данной функции.
- 1. 2) Какая переменная в этом примере является функцией, а какая — аргументом?
- 1. 1) Задайте формулой зависимость площади круга S от его радиуса r.
- 3. Объясни роль выделенных частиц в предложении. Вот, какая красота вокруг нас! Он не знал ответа.
- 2. Определи разряд каждой частицы в предложениях. Кто же тебя обидел? Пусть снег кружится тихо над домами! Неужели никто не придёт?
- 1. Подбери подходящие по смыслу частицу к каждому предложению, выбрав из скобок правильный вариант. Это совсем не страшно (разве, ведь). Как хорошо летом гулять вечером! (же, бы) Разве мы можем бросить друга в беде? (лишь, неужто)
- Вариант 2. Выполните вычитание: a) 1 - 4/9 б) 4 - 3 1/3 в) 8 8/15 - 4 9/20 г) 9 4/21 - 4 11/14 д) 7 1/10 - 3 1/6 е) 5 5/33 - 4 7/22
- 6. Дальний Восток — один из интереснейших рекреационных районов России. Составьте схему туристического маршрута по его территории для любителей: а) комфортного отдыха; б) экстремального отдыха; в) растительного и животного мира; г) морского круиза и разводного мира. К схеме туристического маршрута дайте подробное описание.
- 5. Нанесите на контурную карту основные центры промышленности Дальнего Востока.
- 4. Выберите верные ответы. Отраслями специализации Дальнего Востока являются: а) цветная металлургия; б) чёрная металлургия; в) рыболовство; г) лесная промышленность.
- 3. Почему на Дальнем Востоке выгодно развивать такую отрасль, как клеточное звероводство?
- 2. Какие виды природных ресурсов определяют лицо района?
- 1. Как и почему люди и экономика должны приспосабливаться к особенностям природы Дальнего Востока?
- ОТРАСЛИ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА – ЭТО ОТРАСЛИ, СВЯЗАННЫЕ ПРЕЖДЕ ВСЕГО С ЭКСПЛУАТАЦИЕЙ ПРИРОДНЫХ БОГАТСТВ.
- Сухого, в том числе и новый гражданский пассажирский самолёт «Сухой Су-перджет-100». А завод в Арсеньеве известен производством всепогодного боевого ударного вертолёта нового поколения Ка-52 «Аллигатор». В качестве дублёра Транссиба в 1970–1980-х гг. была достроена Байкало-Амурская магистраль: Тайшет — Братск — Усть-Кут — Северобайкальск — Тында — Комсомольск-на-Амуре — Советская Гавань.
- кажите обозначение для числового промежутка, изображенного на рисунке:
- 7. (2 балла) Найдите значение k (полный квадрат):При каком значении k выражение х² + kx + 9 становится полным квадратом суммы?
- 6. (3 балла) Решите систему уравнений. {x + y = 7 {x - y = 3
- 5. (2 балла) Решите уравнение: 5x - 7 = 2x + 8
- 4. (2 балла) Вычислите значение выражения при x = -2: 3x² - 2х + 1Ответ:
- Какие организмы обитают в природных сообществах тундры? Выбери три верных варианта ответа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.