База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2°. Разложите на множители: а) х³ – 9х б) – 5a² – 10ab – 5b².
- 1°. Упростите выражение: а) (x - 3) (x - 7) -– 2x (3x – 5); б) 4 a (a – 2) - (а – 4)²; в) 2 (m + 1)² - 4m.
- Що станеться з іншими лампами в гірлянді, якщо вони зі з'єднаними суглобами і одна з ними перегорить?
- 227. Изобразите на координатной плоскости все точки (х; у) такие, что -3 ≤ x ≤ 1, y — произвольное число.
- 226. Постройте на координатной плоскости отрезок CD, где C (1; 2), D (-2; -1). Постройте отрезок, симметричный отрезку CD относительно оси абсцисс, и определите координаты концов полученного отрезка.
- 225. Начертите на координатной плоскости треугольник МКР, если М (-2; 4), K (4; 2), Р (2; -2). Найдите координаты точек пересечения стороны МР с осью у и стороны КР с осью х.
- 224. Отметьте на координатной плоскости точки А (4; 3), В (5; -6), C (-2; 7), D (-3; 3), K (-3; −3), M (0; 5), N (5; 0), F (-6; 0).
- 2.2. Какую функцию выполняет образовательная ткань генеративной почки у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов взаимосвязь.
- 1.3. Для клеток какой ткани характерен этот процесс?
- 1.2. С помощью какого метода удалось обнаружить этот процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Определи результат работы программы. Даны три стороны треугольника а, в, с. Составь программу и найди площадь треугольника по формуле Герона: S = √p(p-a)(p-b)(p-c), где p – полупериметр. Входные данные: a = 19; b = 20; c = 21. Напиши ответ ниже, округлив десятичную дробь до двух знаков после запятой. (В окне результата десятичную дробь нужно записать через запятую.)
- 4. Округли число 7,5182 до целого, до десятых, до сотых, до тысячных.
- 3. Сравни: 1) 5,2 ___ 3,799 2) 2,38 ___ 2,42 3) 0,795 ___ 0 4) 74 ___ 7,222
- 2. Запиши в других единицах измерения: 1) 5 см = __ дм 2) 7 мм² = __ см² 3) 3 кг = __ т
- 1. Запиши обыкновенную дробь в виде десятичной: 1) 6/10 2) 5/100 3) 4/5 4) 3 17/1000
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается на нижней стороне листа Земляники лесной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- 3. Подпиши достопримечательности Москвы.
- 2. Рассмотри план Москвы в учебнике. Вспомни, где на плане расположены стороны горизонта: север, юг, восток, запад. Подчеркни достопримечательность Москвы, расположенную на севере. Третьяковская галерея, зоопарк, Останкинская телевизионная башня. Подчеркни парк, расположенный на юге. Сокольники, Кузьминки, Битцевский лес.
- 1. Запиши, что ты знаешь о Москве. Когда была основана? На берегу какой реки расположена? Основатель Москвы На гербе Москвы изображён
- Придумайте рассказ к графику движения, изображённому на рисунке 6.37.
- 7. Сравните политику в области образования Николая I и Александра III. Какие выводы вы можете сделать из этого сравнения?
- 6. Приведите примеры научного обмена между Россией и европейскими странами.
- 5*. Составьте и заполните таблицу «Достижения российской науки второй половины XIX в. и их значение для нашего времени».
- 4. Оцените прогресс в развитии образования в России по сравнению с первой половиной XIX в.
- 3. Приведите два-три примера влияния индустриализации на развитие науки и техники в России.
- 2. Как Великие реформы повлияли на развитие российского образования? Приведите три конкретных примера.
- 1. Как Великие реформы повлияли на развитие российской науки? Приведите три конкретных примера.
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ΘΘΘΘ--]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 2. Запишите ответ.
- Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 7. Тип 6 № 727 Найдите значение выражения \[ x - 2(x + 7) \] при \[ x = -12 \] .
- 6. Тип 5 № 470 Чёрная Королева на 40% выше Алисы, а Белая Королева на 30% ниже Алисы. Во сколько раз Чёрная Королева выше Белой Королевы? Запишите решение и ответ.
- 5. На диаграмме показана средняя температура воздуха в Петрозаводске в каждом месяце. По оси абсцисс — месяцы, по горизонтали — месяцы. В каком месяце первого полугодия средняя температура воздуха была самой низкой? В ответе укажите название месяца.
- 4. Тип 3 № 657 Если задуманное число умножить на два, то результат окажется на 234 больше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 11572 Вычислите: \[ -8,7 + 7,5 - 1,4 \]
- 2. Тип 2.1 № 10075 Вычислите: \[ \frac{7}{9} + \frac{5}{8} \times \frac{9}{32} \]
- 1. Тип 1 № 1806 Вычислите: -16 · 3 - 24.
- Какие из четырёх следующих утверждений верны?
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Рожь посевную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Рожь посевная?
- Шарики одинакового объёма, сделанные из алюминия, фарфора, парафина и полипропилена, подвешены на нитях и погружены в воду. Какие из шариков не будут натягивать нить? Плотность воды – 1000 кг/м³.
- А10. Между позициями первого и второго столбцов таблицы имеется определенная связь. целое часть паук насекомое трахея Какое понятие следует вписать на месте пропуска? 1.жабры 2. дыхальца 3.зеленые железы 4. легочный мешок
- А9. В скелете рептилий в отличии от земноводных есть: 1. позвоночник 2. ребра 3. задние конечности 4. передние конечности
- А8. Среди хордовых животных у земноводных впервые возникло: 1. камерное сердце; 2. 3. голосовой аппарат; 4. внутреннее оплодотворение
- А7. Какой орган позволяет рыбе не утонуть в воде? 1. жаберные крышки 2. плавники 3. черепная коробка 4. плавательный пузырь
- А6. Что представляет собой выделительная система рака? 1. почки 2. зеленые железы 3. трубочки 4. канальца
- 18 задание. Решите тест. А) Во всех словах строчки в окончании пишется буква И 1) он лыж.т. увид.т, гонялся, раздел 2) он распил..т, слышт, скач...т, гре...т. 3) он угон..тся, вылетт, объяв.т. провер..т. 4) он услышит, вздроги..т., слушат, поздрав... Б) Во всех словах строчки в окончании пишется буква Е 1) он колышет, рет, решат, освоит 2) он посет, чут, колт, вкушат. 3) он кат.тся, утешат, клет, та..л. 4) он упуст..т, повет, зате...т, стед.т. В) Во всех словах строчки в окончании пишется буква Ю 1) они вод. т, клет, бре, тат; 2) они строт, бор..тся, высится, обле 3) они слуша. 1 домат, Гонят, лелет, 4) они жалт, кохт, пол. т, терп
- 17 задание. Составьте текст из предложенных предложений. Все ли глаголы пишутся в данном тексте раздельно с НЕ? Аргументируйте. Есть ли среди наших знакомых такой человек, в котором говорится в данном тексте? Расскажите про него. 1. Он (не) оставит без помощи и внимания старых родителей (не) обидит слабого (не) унизит себя лицемерием и лестью. 2. Совестливый человек — значит, порядочный, честный человек, наделенный чувством собственного справедливости и доброты. 3. Совестливый человек дарит окружающим свет и теплоту человечности. 4. Совестливый человек (не) обманет, (не) украдет, (не) предаст. 5. На работе (не) схалтурит.
- 16 задание. О каком правиле говорится в данном упражнении? Найдите соответствие, придумайте предложения с данными глаголами. 1) Сомневаться, удивляться 2) Возмущаться, выражать крайнее неудовольствие 3) Испытывать чувство сильной вражды, ненависти 4) Проявлять безудержную ярость, буйство 5) Болеть, плохо себя чувствовать а) (НЕ) исповедовать б) (НЕ)навидеть в) (НЕ) негодовать г) (НЕ)доумевать д) (НЕ)домогать
- 15 задание. Что общего во всех данных пословиц? Объясните значение двух пословиц. Вперед людей (не) забегай, и от людей (не) отставай. В чужом доме (не) будь приметные, а будь примечен. Через порог руки (не) подают. От учтивых слов язык (не) отсохнет. Запамятовать (не) унижает.
- 14 задание. Найдите признаки, по которым восложн можно объяснить между собой. Напишите текст, включив 19 из данных восложн. Не суди о человеке по наружности, не бросили товарища в беде, не стану мешаться, невозможното помогу ответа, не хочу ссориться, негодовать из-за опоздания, не могу говорить, ураган несмонстерам, не была на экскурсии, недомогать всю неделю, в решете воды не удержать, не видал я эту собаку за жизнь, не знать правило, не сочувствовать другу, новых друзей нажимай, а старых не забывай.
- 13 задание. Задумано один из признаков глаголов. Какой? Вопрос 1. Постоянный или непостоянный (Внеисточник) Вопрос 2. Встречается только у глаголов? (Да) Вопрос 3. Время глагола? (Нет)
- В каких предложениях оба выделенных слова пишутся слитно с не?
- Написать сочинение-описание действий (10–12 предложений) на тему «Как, я готовлю свое любимое блюдо» (или по вашему плану).
- VI. Look at the picture. What is each person in the picture doing? What are they using there ker Ex. John is recycling cans. He is using a plastic bag.
- V. Complete the question tags.
- IV. Choose the correct word.
- III. Put the verbs into the Present Perfect Simple, Present Perfect Continuous.. Past Simple Complete the sentences using the verbs in the Present Perfect Continuous tense.
- II. Form the comparative and superlative forms.
- I. Make the phrases:
- Choose the correct variant. How many countries does the United Kingdom consist of?
- Запишите термин, о котором идет речь. Земледельцы, которые на несколько лет брали в аренду участок земли у богачей и зависели от них, назывались _______________ Ответ запишите в нужном падеже и множественном числе (Образец написания ответа: работники)
- Животный мир зоны степей в основном представлен парнокопытными.
- В степях в основном встречается кустарничковая растительность.
- Растению на каком рисунке соответствует следующее описание? Цветок трёхчленный, невзрачный, лепестки имеют вид чешуек. Цветки собраны в соцветия сложный колос или метёлка. Плод зерновка.
- Задание 6. Творческое задание: Предложите 3 способа улучшения жизни в селе (5-7 предложений).
- Задание 5. Тест: 1) Регион с наименьшей долей городского населения: а) Московская область б) Республика Алтай в) Краснодарский край 2) Главная проблема сельских территорий: а) Высокая плотность населения б) Отток молодежи в) Избыток рабочих мест
- Задание 4. Сравните город и село по критериям: 1) Уровень развития транспорта: Город — Село — 2) Основные виды занятости: Город — Село — 3) Экологическая ситуация: Город — Село —
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран. Ответ:
- В каких условиях, согласно данному фрагменту, лучше сражается русский солдат? Что, согласно данному фрагменту, посылает царь «тому, кто отличился храбростью перед другими»? Ответ:
- Укажите название войны, к которой относится упоминаемая в отрывке осада Пскова. Ответ:
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «Русский солдат, по общему мнению, лучше защищается в крепости или городе, нежели сражается в открытом поле. Это замечено во всех войнах, а именно при осаде Пскова, восемь лет тому назад, где польский король Стефан Баторий был отражён со всею его армиею, состоявшей из 100 000 человек, и принуждён, наконец, снять осаду, потеряв многих из лучших своих вождей и солдат. Но в открытом поле поляки и шведы чаще брали верх над русскими в той войне. Тому, кто отличится храбростью перед другими или окажет какую-либо особенную услугу, царь посылает золотой с изображением святого Георгия на коне, который носят на руках или шапке, и это почитается самою большою почестью, какую только можно получить за какую бы то ни было услугу». Укажите век создания данного исторического источника. Ответ:
- Установите соответствие между позициями первого столбца и соответствующими позициями второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) отмена кормлений Б) подписание Утрехтской унии В) заговор против Лжедмитрия I УЧАСТНИКИ 1) Б.Ф. Годунов 2) В.И. Шуйский 3) Иван IV 4) Людовик XIV 5) Вильгельм I Оранский Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В 3 5 2
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. рути путешествующий - путешествия - пути нетвовим - путе- чествовал.
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Эгль был известным охотником. 2) Старик Эгль сочинял сказки, предания, легенды, песни. 3) Эгль любовался девочкой. 4) Ассоль казалась старше своего возраста. 5) В портрете Ассоль автор подчёркивает лёгкость и чистоту каждой черты. Ответ. 11.31
- Тропические циклоны обладают огромной энергией. Скорость ветра в тропических циклонах часто достигает ураганных значений и превышает 30 м/с. Тропические циклоны способны вызвать катастрофические разрушения. Во многих странах созданы специальные службы для своевременного информирования жителей об угрозах тропических циклонов. Для каких двух из перечисленных стран тропические циклоны представляют наибольшую опасность? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные регионы.
- Определите, чему равна температура воздуха у подножия горы высотой 1800 м, если известно, что на ее вершине температура воздуха составляет +9 °С. При подъеме на каждые 100 м температура воздуха изменяется на 0,6 °С. Полученный результат округлите до целого числа.
- Школьники выбирают место для оборудования лыжной горки. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А-В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- Определите по карте, в каком направлении от моста находится родник.
- Определите по карте расстояние на местности по прямой от моста до родника. Измерение проводите между центрами соответствующих условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- Task 2. Fill with articles a(an), some 1. .....grapes 2. .....lemon 3. ...milk 4. ...orange juice 5. .....cabbage 6. lemons
- 8. В чем различия между статусом человека и статусом гражданина?
- 7. Какие можно привести аргументы, подтверждающие, что в нашей стране созданы условия для развития рыночной экономики?
- 6. Почему Россию нельзя назвать союзом субъектов Федерации? Как достигается государственная целостность России?
- 5. В чем проявляется идеологический, политический, партийный, религиозный плюрализм в нашей стране? К чему мог бы привести отказ от этого принципа?
- 4. Как вы понимаете положение о том, что единственным источником власти в нашей стране является многонациональный народ России?
- 3. В чем заключается высшая ценность, определенная Конституцией для государства?
- 2. Прочитайте статьи 2, 10, 15, 17, 18 Конституции РФ. Какие принципы правового государства нашли отражение в этих статьях?
- 1. Почему Конституцию принято называть законом высшей юридической силы? Приведите конкретные примеры из текста Конституции РФ, подтверждающие это положение.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.