База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотрите граф и запишите степень вершины В.
- 5. Напишите все целые значения т, если 4 < | m | <8
- 4. Найдите расстояние между точками: М (-7,1) и N (4,2) на координатной прямой.
- 3. Решите уравнение: a) 4,31-x = 5,18; 1 11 6)y+1-=-2- 21 14
- 2. Найдите значение выражения: (3,9 -5,8)-(--) + 1,1
- К. р. 10 1. Выполните действия: a) -7,5 + 4,2 6)-3,7-5,8 в) - 4,7 + 2,9 Вариант 3. г) 3,7-5,6 7 5 д)-+ 9 6 5 e)-2-1 8 16
- 118. Представьте себе граф из 1000 вершин, прону- мерованных числами от 1 до 1000 (рисовать их не нужно!). Ребро (стрелка) из вершины а в вер- шину в проводится в том случае, если а делится на в нацело. а) Сколько в этом графе петель? б) Сколько стрелок выходит из вершины 19? в) Сколько стрелок входит в вершину 1? г) Сколько стрелок входит в вершину 2? д) Сколько стрелок выходит из вершины 1000?
- 116. Петя изобразил граф квартиры, в которой он жи- вёт: каждые две комнаты, которые сообщаются между собой дверным проходом, он соединил на этом графе ребром (рис. 67). Нарисуйте по это- му графу план квартиры.
- 114. Центральный федеральный округ РФ содержит 17 областей. Постройте граф, вершинами которого будут эти области. Соедините две области ребром, если они имеют общую грани- цу. Сколько всего рёбер получилось? Из какой вершины выходит больше всего ребер? Из каких вершин меньше всего?
- 6. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 4. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 мах буквой А. Выпишите ту характеристику, которая «выпадает» из общего рода. Объясните свой выбор. Ограниченный рост, крахмальный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 3. Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их латинским, используя слова из предложенного списка: животное, растение.
- 5. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 2. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 под буквой А. Выпишите ту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Носимый рост, активный образ жизни, клеточное строение, различных сторон.
- 1. Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их латинским, используя слова из предложенного списка: бактерии, грибы, животное.
- 2. Укажи причины написания НН в словах в третьем ряду.
- Как назывался народ, создавший первые города в Двуречье?
- В государстве М. власть передается по наследству. Глава государства является одновременно главой исполнительной власти, назначает правительство и обладает правом вето на законы, принимаемые парламентом. Какова форма правления в государстве М.?
- Вопрос 14 (По вертикали): not bother
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 156 Сравните примеры каждой пары и их ответы. a) 17 м 52 см • 4 17 м 52 см • 40 б) 13 р. 80 к.: 3 13 р. 80 к.: 30 2 кг 408 г • 3 2 кг 408 г • 30 16 км 320 м: 2 16 км 320 м: 20 149 т 6 ц • 5 149 т 6 ц • 50 3 кг: 6 3 кг: 60
- Каково значение мхов в природе? Укажите одно из них. Ответ:
- 1.2. Три из изображённых на рисунках объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- Рассмотрите рисунки с изображением различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: хвощи, покрытосеменные, папоротники, мхи.
- 13. Почему один птенец не вылетал из гнезда? Птенец был трусливым.
- 12. На основе содержания текстов установи соответствие межд подчёркнутым словом в словосочетании и его значением: к подчёркну слову из левого столбика укажи значение из правого столбика. Словосочетание: А. Опрятное гнездо Б. Обмокших птенцов В. Дурную погоду Значения слов: 1. Мокрых, намокших от дож 2. Скверную, пасмурную 3. Аккуратное, красивое 4. Безнравственную, амораль A Б B
- Определи правильный ответ. Определи фотографию храма, возведённого в память о победе в Отечественной войне 1812 года.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенні буквы и знаки препинания. Текст 1 Пр..зывный сигнал трубы пор..зил экипаж.. шхуны. Разг..воры пр..кращены все смотр..т на скалу, откуда донос..т..ся ре(з/с)кий звук. Неожиданно выплыва..т дельфин, на сп..не которого, как на лошад.., с..дит в..рхом стра(н, нн)ое существо. У него тело ч..ловека но кожа отл..вает (нежно) голубым с..р..бром. Кисти и дли(н, нн)ые пальц.. с перепонками напом..нают лапы л..гушк... Огромные, словно ст..ри(н, нн)ые ч..сы-луковиц.., гл..за ярко бл..стят. Стра(н, нн)ое существо держ..т в руке дли(н, нн)ую витую раковину. Оно смеёт..ся кр..чит что(то) на испанском языке и пр..шпор..вает бока дельфина н..гами. Тот, как скаковая лошадь, пр..бавля..т скорость. Ловц.. жемчуга (не)вольно в(з/с)крик..вают. Уд..вительный наез..ник с быстротой ящериц.. соскальз..ва..т под воду. Этот весьма (не)обычный выез(д/т) длился м..нуту на з опомнит..ся от изумления,
- 3. Вычислите: 3\frac{9}{10} - (2 - 1\frac{11}{35}) : \frac{9}{49} + \frac{1}{2}. Запишите полностью решение и ответ.
- 2. Вычислите: 1\frac{13}{14} - (2 - 1\frac{11}{35}) : \frac{9}{25} + \frac{4}{21}. Запишите полностью решение и ответ.
- 1. Вычислите: 2\frac{4}{15} - (2 - 1\frac{1}{15}) : \frac{4}{9} + \frac{2}{3}. Запишите полностью решение и ответ.
- 2. Расходы на покупку каких товаров бывают в се- мье ежемесячно? Отметь рисунки.
- 6) Какой доход должен быть у семьи, чтобы она могла оплатить все товары и услуги, перечислен- ные в таблице на с. 38?
- 5) За счёт чего можно сэкономить, если денег на всё не хватает? из зарплаты мамы и папы
- 4) Покупку каких товаров можно было бы отло- жить на следующий месяц? одежда, вилхепед, книги, игручики.
- 3) Бюджет семьи Коли рассчитан на 150 шустри- ков в месяц, семьи Нади семьи Оксаны на 160 шустриков, а на 120 шустриков. В чьей семье могли бы воспользоваться предложенным тобой списком товаров и услуг? на посещение спортивного кружка и кино па неменея
- Соотнеси названия элементов интерфейса электронной таблицы и с точками на изображении
- 709. Образуйте от данных глаголов глаголы другого вида по образцу. С помощью каких морфем вы будете это делать? 1. Несу (несов. в.) — пронесу, вынесу (сов. в.); л(?)ю, ш(?)ёшь, пол..ти, гры..ть, р..стут. 2. Прыгала (несов. в.) — прыгнула (сов. в.); ш..птала, ш..гали, вздыхала, кивали. 3. Сдали (сов. в.) - сдавали (несов. в.); продала, встала, узнала. признали. выдала.
- Запиши число десятичной дробью одна тысяча двести C двадцать девять целых три сотых
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 41°, стороны АС И ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 143. Прочитайте. Озаглавьте текст.
- Что такое текст-повествование? Какова в нём роль глаголов?
- Замените каждую из дробей какой-нибудь равной ей дробью: a) 2/5= b) 12/14= в) 15/20= г) 48/72=
- Представьте число 7 в виде неправильной дроби, знаменатель которой равен 1; 2; 3.
- Вставьте пропущенные слова в предложение: Если числитель и знаменатель дроби или на одно и то же натуральное число, то получится равная ей дробь.
- На рисунках изображены графики функций вида у=kx+b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ А) k>0, b>0 Б) k<0, b>0 В) k>0, b<0 ГРАФИКИ В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из Норвегии, 6 спортсменов из Австрии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из Норвегии.
- Решите уравнение (х+10)(-x-8)=0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Найдите значение выражения а⁻⁶⋅(а⁶)² при а=5.
- Какое из данных чисел принадлежит промежутку [7;8] ? 1) √7 2) √8 3) √48 4) √56
- 1. Вставь пропущенные глаголы (am, is, does, helps, live, go, bakes): Hi! My name is John Parker. I Live in London. I ______ not very big: my mum, dad and my sister. My father Richard ______ family ______ bread. My mother Marry ______ baker. He ______ people. My sister Sally ______ not go to school. a pupil. My a nurse. She ______ sick
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- Найдите острый угол параллелограмма АBCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 21°. Ответ дайте в градусах.
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и ВС, вписанной в окружность, равен 52°. Найдите угол В этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Катеты прямоугольного треугольника равны 60 и 80. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с пита поместили колонию микроорганизмов массой 3 мг. За кад масса колонии увеличивается B 3 раза. Найдите микроорганизмов через 80 минут после начала эксперимен в миллиграммах.
- 6. Какие цифры нужно вставить в «окошки», чтобы получилась верная запись? 1:= 3 (OCT. ☐) (ост. 2 = 6 (ост.) 2:3= (ост. 2) 6:8 (ост. 2) 43: (ост. 1)
- 5. При делении неизвестного числа на 7 в частном получили 12 и в остатке 3. Чему равно неизвестное число? Ответ:
- 4. Подчеркнуть и шить только те выражения, в которых деление выполняется со татком. 99:33= 39:14= 40:13= 84:7= 87:20= 73:16= 78:19- 62:2= 49:18=
- 8 задание. Составьте план-конспект из цитат рассказа Куприна А.И. «Куст сирени». (справка по плану-конспекту: выписываем цитаты таким образом, чтобы выписанные предложения соответствовали сюжету). 1. «Николай Евграфович прошел в свой кабинет»... 2. «Жена....молча прошла за ним»... 3. «До сих пор все экзамены шли благополучно»... 4. «Но Верочка не давала ему падать духом»... 5. и первы место и бecutores. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
- 10. В магазине канцтоваров продаётся 165 ручек: 37 красных, 16 зелёных, 46 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет синей или чёрной.
- 9. Решите уравнение 5х2 = 35х. Если уравнение имеет более одного корня, то в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения (a 7)-2 : a-16 при a = 3.
- Дано множество Х = {3, 6, 8, 14, 18}. Какие из следующих утверждений истинны?
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- ВАРИАНТ 1 Часть 1 1) Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, бактерии, животные.
- a) a C 65° 125° b б) C 40° a b 40° B)
- Сравните \(\frac{1}{100}\) от 1 м\(^2\) и \(\frac{4}{5}\) от 2 дм\(^2\).
- PRESENT SIMPLE TENSE. Exercises : упражнения Упражнение 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple. 1. Alice (to have) a sister. 2. Her sister's name (to be) Ann. 3. Ann (to be) a student. 4. She (to get) up at seven o'clock. 5. She (to go) to the institute in the morning. 6. Jane (to be) fond of sports. 7. She (to do) her morning exercises every day. 8. For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea. 9. After breakfast she (to go) to the institute. 10. Sometimes she (to take) a bus. 11. It (to take) her an hour and a half to do her homework. 12. She (to speak) English well. 13. Her friends usually (to call) her at about 8 o'clock. 14. Ann (to take) a shower before going to bed. 15. She (to go) to bed at 11 p. m. Упражнение 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple. 1. My working day (to begin) at six o'clock. 2. I (to get) up, (to switch) on the TV and (to brush) my teeth. 3. It (to take) me about twenty minutes. 4. I (to have) breakfast at seven o'clock. 5. I (to leave) home at half past seven. 6. I (to take) a bus to the institute. 7. It usually (to take) me about fifteen minutes to get there. 8. Classes (to begin) at eight. 9. We usually (to have) four classes a day. 10. I (to have) lunch at about 2 o'clock. 1/4 Упражнение 3. Вставьте глагол “to be” в требуемой форме Present Simple. 1. I... a student.
- Выполнить вариант №1 Перечертить в тетрадь все рисунке 1. ВАРИАНТ – 1. 5. → B-? 2. I-? 6. → B-? 3. I-? 7. → B-? 4. + I-? 8. $ → B-? + I-?
- Смотреть классную работу и примеры предложений для описания внешности. I have got - у меня есть, She\ He has got - у него у нее есть - has\have got мы используем в предложениях для описания частей тела или волос: She has got curly fair hair. Для описания телосложения и характера мы используем She is | He is He is tall - он высокий. She is kind - она добрая. Учить примеры предложений. Записать по этим примерам по 2 предложения .
- 4 Найдите катеты АВ и ВС ДАВС. A 30° B 6 см C 1) 3 см и 13 см 2) 6 см и 3 см 3) 3/3 см и 3 см 4) на рисунке недостаточно данных
- 3 Укажите верное равенство. 1) sin45°=tg45° 2) sin45° = cos45° 3) cos45° = tg45° 4) нет верного варианта
- 2 Укажите выражение с наибольшим значением. 1) sin45° 2) cos60° 3) tg30° 4) sin30°
- 1 Укажите выражение с наименьшим значением. 1) cos45° 2) sin30° 3) tg60° 4) cos30°
- Перепишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Выполните синтаксический разбор предложений, составьте схемы предложений. 1) П..ходив³ вокру... балагана и так и (не) найдя себе дела Варька вернулась в тракт...рный вагон...чик. 2) С..ев³ обед он (по) привычке стал по..талкивать посуду к дверце и тут заметил что та (не)пр...крыта⁴. 3) Утром проснувшись с легким сер...цем и радос...ной улы...кой вспоминаешь необыкнове(н,нн)ую встречу с чудом. 4) Стоит на кургане у самой реки цветок (не) сгибаемый ветром.
- Рефлексия. Закончи предложения: Теперь я понимаю, что Самым интересным была Мне было сложно
- Объясни, почему в Краснодаре (45° с. ш.) зимой теплее, чем в Петербурге, хотя оба города находятся в России.
- №6. Задача: В Санкт-Петербурге (60° с.ш.) 22 июня Солнце стоит над горизонтом 18 ч 50 мин. Какова продолжительность дня 22 декабря? (Подсказка: вспомни про симметрию времён года).
- Фамилия, имя Класс 5 «» Дата №5. Эксперимент с глобусом и лампой. Понадобится: глобус, настольная лампа (Солнце). Наклони глобус (23°), направь лампу на северное полушарие (лето) Определи: в каком положении Сочи получает больше света? Почему в зимнем положении Мурманск не освещён?
- Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте наречия и подчеркни их по линейке.
- 2. Запишите все известные, а вернее, перечисленные выше единицы длины в порядке возрастания.
- 4 Реши примеры. Поменяй слагаемые местами, запиши ши новые примеры. 54 р. + 3 р. = ... 2 см + 43 см = ... 3 p. + ... p. = ... ... CM + ... CM = ...
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Подпишите воинов, нарисованных на картине.
- 51. Реши задачу. За 3 ч в пекарне испекли 420 пирожков, выпекая за час одинаковое количество. За сколько часов испекут 450 пирожков, если в час будут печь на 10 пирожков больше?
- Реши систему уравнений: { -0,1k = 4 k + m = 9
- 40 Тип 1.1 № 5003 На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Рас- смотрите схему и ответьте на вопросы. 8 Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 37 Тип 1.1 № 4401 На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растительной клетки. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. 7 Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Match the underlined words in the article with the meanings. 1 people's characteristics and behaviour 2 decreases 3 not real 4 very much 5 nice to eat
- Which of these ideas does the writer agree with? You can choose more than one. a People will stop eating meat. b We should limit population growth. c Animals should have a good quality of life. d All beefburgers are very tasty. e We can't continue to produce meat in the same way as we do now. f Meat needs to be cheap enough for people to afford it.
- Read the article again and circle the correct alternative. Write the number of the paragraph where you found the answer. 1 The beefburger in London was/wasn't the first of its type. 2 Animals contribute/don't contribute to pollution. 3 Meat was/wasn't very important in the human development. 4 The world's population will keep getting bigger/stay the same. 5 They hope that future meat will/won't have a similar taste to beef and chicken. 6 The beefburger in London attracted/didn't attract a lot of publicity.
- Look at the picture and answer the question. Why do you think the beefburger is important? Read the article to check your answer. a It's a new recipe. b It's a new form of cooking. c It's a new type of meat.
- 1. Используя Интернет и дополнительную литературу, подготовьте сообщение о Г. А. Потёмкине. Выскажите свою точку зрения о роли личности в истории. 2. Выясните, какую роль в освоении Новороссии играли иностранные переселенцы. Какие народы заселяли Новороссию? 3. Посмотрите фрагменты из фильма «Адмирал Ушаков». Сделайте презентацию о достоверности отражения в нём исторических событий. 4. Проведите исследование и сделайте выводы о роли России в освоении Новороссии и Крыма в годы правления Екатерины.
- 1. Покажите на карте страны, из которых прибывали поселенцы в Россию. 2. Используя карту, расскажите о последовательности заселения Новороссии и Крыма. 3. Покажите главные города Новороссии.
- Результаты запишите в таблицу 13.
- 7. Почему восстание Пугачёва называют «крестьянской войной»?
- 6. Дай определение терминам: Самозванство — Крепостное право — Рекрутчина —
- Социальный протест Фамилия, имя Малькова Ангелина 5. Найди и исправь ошибки: «Пугачёв объявил себя царём Алексеем Михайловичем. Салават Юлаев погиб в бою под Казанью. Чумной бунт произошёл в Петербурге».
- НЕСМЕЛЫЙ – имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что слово без НЕ не употребляется.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.