База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какой из методов профилактики ВИЧ-инфекции связан с личной гигиеной? Варианты ответа: регулярные физические упражнения; использование индивидуальных предметов личной гигиены; отказ от употребления алкоголя.
- а) \(\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{BC}+\overrightarrow{CD}+\overrightarrow{DA}\). б) \(2\overrightarrow{AB}-\overrightarrow{BC}\).
- Какой вид спорта представлен на картинке? Выберите один вариант: художественная гимнастика, биатлон, спортивная гимнастика, лёгкая атлетика.
- 28. Продолжите технологическую последовательность приготовления солянки сборной мясной. Бульон доводят до кипения →
- 27. Заполните табл. 6.5, указав характерные особенности различных видов солянок. Таблица 6.5: «Сборная мясная», «Домашняя», «Рыбная», «Грибная»*, «Донская»*. Графы: вид бульона; особенности рецептуры; особенности подачи. * Используйте дополнительную литературу.
- 26. Укажите технологическую последовательность подготовки ингредиентов для солянки, если продукты для нее готовят заранее: соленые огурцы, репчатый лук, томатное пюре, оливки, маслины, лимон, мясные продукты, рыбные продукты.
- 25. В чем отличие жидкой основы солянок от других заправочных супов?
- 4. Рассмотрите фрагмент контурной карты западных границ России и выполните задания. 1. Какое море омывает одновременно и территорию России, и территорию выделенных на карте стран? На представленной карте территория России, отмеченная знаком вопроса, — эксклав. Запишите её название и новый термин «эксклав» в тетрадь. 2. Какая крайняя точка расположена на территории российского эксклава? 3. На границе с каким государством расположена крайняя точка России? 4. Определите и запишите названия остальных государств, выделенных на представленной карте.
- 1. Определение понятия «престиж профессии». Что такое престиж профессии? Как он влияет на выбор карьеры?
- Что происходит в период угасания заболевания? Варианты ответа: ухудшение состояния пациента; появление новых симптомов; исчезновение клинических признаков заболевания.
- Отклонения в поведении человека, затрагивающие исключительно сферу общения, когда он вступает в противоречие с социальными нормами в процессе взаимодействия с другими людьми, при этом не обязательно проявляя другие изменения в своем поведении или противодействуя реальности. Выберите один ответ: аддиктивное поведение; коммуникативная девиация; агрессивное поведение; отклонение на базе сверхценных увлечений; суицидальное поведение; деструктивное поведение.
- 2. + My dog usually sits. — ? — + ________. Указание по рисунку: составьте отрицательное предложение и вопрос к предложению «My dog usually sits.»
- Допускается ли проведение всех видов ремонтных работ в присутствии детей? Варианты ответа: допускается при условии использования средств индивидуальной защиты; не допускается; допускается только в учебное время.
- 12. Переведи предложения на китайский язык: 1. Я хочу взять с собой зонт. Где он? 2. — Сегодня ясный день? — Нет, на улице дождь. 3. — Какая погода будет в эту пятницу? — Возможно, пойдёт снег. 4. Этот дождевик очень хороший. 5. На улице сильный ветер, вечером, возможно, будет дождь.
- 11. Составь и запиши в иероглифике три предложения с модальным глаголом 可能.
- 10. Запиши текст в транскрипции пиньинь со знаками тонов: 家明:爸爸今天天气怎么样?爸爸:现在刮风,下午可能下雨。家明:我带雨伞吧,我的雨伞在哪儿?爸爸:外面风很大,你带雨衣吧!
- 2. Найди значение выражений: 5 · 8; 4 · 9; 35 : 5; 10 · 5; 4 · 4; 24 : 6; 1 · 5; 4 · 7; 32 : 8; 6 · 5; 10 : 5; 4 · 3; 45 : 5; 10 · 4; 5 · 5; 20 : 4; 3 · 5; 8 : 2; 40 : 4; 40 : 5.
- 3. [Верхняя часть задания обрезана.] Заполните таблицу «Вид кровотечения — Симптомы — Первая помощь — Что делать нельзя». Сделайте вывод о способах остановки кровотечений.
- Решите уравнение: 6x² + x = 0. Над ним виден обрезанный фрагмент другой строки.
- Закончите уравнения возможных реакций и запишите соответствующие им полные и сокращённые ионные: а) Ag + HCl =; б) CaO + H₂SO₄ =; в) Zn + HCl =; г) AgNO₃ + HCl =; д) Na₂CO₃ + H₂SO₄ =; е) H₃PO₄ + CO₂ =
- 1. Определение понятия «престиж профессии». Что такое престиж профессии? Как он влияет на выбор карьеры? Приведите примеры профессий с высоким и низким престижем.
- Вставьте much или many: 1. I don't eat ___ mangoes. 2. He eats ___ fish. 3. She ate so ___ dessert that she is in bed today with a stomachache. 4. That man drank so ___ wine. 5. Mary must not eat too ___ salt because she has problems with her blood pressure. 6. My mother says I eat too ___ apples and drink too ___ milk. 7. There is not too ___ space in my flat. 8. There are ___ new pictures in this room. 9. There are ___ teachers at our school, and ___ of them are women. 10. ___ of these plays are quite new. 11. How ___ people are there in your office? 12. My son earns ___ money now. 13. He had ___ pairs of socks. 14. Please don't put ___ pepper on the meat. 15. There were ___ plates on the table. 16. I never eat ___ bread with soup.
- 2. Найди значение выражений. [часть выражений обрезана]; 10 : 5 =
- На изображении видны только фрагменты: «…ЛА МАРИИ А…», числа 35 и 5, значки и пустые квадраты. Полное условие задания отсутствует.
- Сколько часов сна рекомендуется для полного восстановления сил организма? Варианты: 7–8 часов; 9–10 часов; 5–6 часов.
- Отсутствие приспособления к действительности и требованиям повседневной жизни с уходом в мир фантазий, мечтаний, отказом от общения и выбором одиночества. Выберите один ответ: Елейность поведения; Аутистическое поведение; Фобическое поведение; Псевдология; Гиперобидительность; Нигилизм.
- 8. В какой климатический пояс вы бы хотели отправиться отдыхать летом? Какая одежда вам будет особенно необходима в путешествии?
- 7. Заполните таблицу: климатический пояс; воздушные массы; температура в январе и июле; количество осадков; режим осадков; в каком полушарии расположен; государства (примеры).
- 2. Решите уравнения: а) 2x² − 3x = 0; б) 6x² + x = 0.
- 1. Найдите корни уравнений: а) 9x² − 16 = 0; б) x² − 1/25 = 0.
- Задание 5. Отгадайте «загадку Сфинкса». Кто утром на четырёх ногах, днём на двух, а вечером на трёх? Что, по вашему мнению, символизируют в загадке Утро, День и Вечер?
- Задание 4. Рассмотрите изображение Большого сфинкса на с. 64 учебника. Арабы называли его «отцом ужаса», а древние греки познакомили мир с «загадкой Сфинкса». Объясните, почему с древности и до сих пор Большой сфинкс не оставляет никого равнодушным.
- Задание 3. Около каждого имени учёного напишите открытие, которое он совершил. Говард Картер; Франсуа Шампольон. В чём значение этих открытий? В двух-трёх предложениях дайте ответ на этот вопрос.
- Задание 2. Кратко расскажите историю расшифровки иероглифов. С каким камнем связана эта история? Напишите его название.
- Задание 1. Напишите название знаков древнеегипетской письменности. Поставьте ударение в записанном вами слове.
- 3. Read the magazine interview with a famous actor and choose the correct answers. 1 At the moment Katy a is working. b is reading a magazine. c isn’t doing anything. 2 Anna is from a a newspaper. b a magazine. c a TV company. 3 Katy usually lives a in the USA. b in the UK. c in Scotland. 4 Katy is in the UK a to work. b for a holiday. c to buy a house. 5 Newspapers show annoying pictures when a Katy isn’t very well. b Katy isn’t wearing make-up. c Katy is with her dog.
- 2. Choose the correct option. 1 When my mum tells a joke it’s embarrassed / embarrassing! 2 James works from 6.30 until 7.30 in the evening. He’s always tired / tiring. 3 My sister often takes my clothes without asking. I get very annoying / annoyed. 4 I love the new TV series. It’s really interested / interesting. 5 Pam is excited / exciting about the concert tonight. 6 Jake doesn’t like horror films. He gets frightening / frightened when he watches one.
- 1. Match comments 1–8 with descriptions a–h. Comments: 1 I don’t sleep very well. 2 This book isn’t interesting at all! 3 I can hear a terrible noise outside. 4 My computer isn’t working – again! 5 My dad is wearing a pink shirt! 6 We’re going on holiday. 7 I can’t find my dog! 8 I’m just sitting in the sun with my book. Descriptions: a I’m worried. b I’m embarrassed. c I’m tired. d It’s boring. e I’m relaxed. f It’s annoying. g I’m frightened. h It’s exciting.
- 44. Три прямые пересекаются в одной точке (рис. 217). Найдите сумму углов 2 и 3, если ∠1 = 48°.
- 43. Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, в 4 раза больше суммы смежных с ним углов. Найдите этот угол.
- 42. На рисунке 216 ∠KNH + ∠KNM + ∠MNE = 215°. Найдите углы KNH и KNM.
- 41. На рисунке 215 ∠MPD = 103°, ∠FPK = 49°. Найдите угол EPT.
- 6.167. Напишите уравнения реакций получения средних солей при взаимодействии основных оксидов с кислотными оксидами и кислотами по схемам: а) CaO + N₂O₅ →, б) Na₂O + SO₃ →, в) BaO + CO₂ →, г) Fe₂O₃ + H₂SO₄ →, д) Li₂O + H₃PO₄ →, е) CuO + HNO₃ →.
- 6.166. Укажите условия взаимодействия металлов с кислотами и солями. Напишите уравнения осуществимых реакций по схемам: а) Ag + HCl →, б) Zn + HCl →, в) Mg + H₂SO₄ →, г) Fe + CuSO₄ →, д) Pb + Zn(NO₃)₂ →, е) Mg + SnCl₂ →.
- 6.165. Напишите названия следующих солей: а) KHS, б) CrCl₃, в) NaHSO₄, г) CaHPO₄, д) K₂NaPO₄, е) KCr(SO₄)₂, ж) Al(OH)Cl₂, з) Al(OH)₂Cl.
- 6.164. Напишите формулы следующих солей: а) сульфат алюминия, б) нитрат цинка, в) ортофосфат калия, г) хлорид меди(II), д) сульфат кальция.
- 6.163. Напишите формулы следующих солей: а) карбонат калия, б) нитрат меди(II), в) ортофосфат кальция, г) хлорид магния, д) сульфат железа(III).
- 6.162. Среди перечисленных солей укажите основные соли и кислые соли: а) Ca(H₂PO₄)₂, б) Ca₃(PO₄)₂, в) Al(OH)SO₄, г) Fe₂(SO₄)₃, д) NaHCO₃, е) Mg(OH)Cl. Назовите эти соли.
- 6.161. Среди перечисленных солей укажите средние соли и двойные соли: а) Al₂(SO₄)₃, б) NaHCO₃, в) Na₂CO₃, г) KAl(SO₄)₂, д) Cu₂(OH)₂CO₃, е) KNaCO₃. Назовите эти соли.
- 46. Work in pairs. Ask your partner questions about any famous person you can see in the picture at the bottom of the page. Use the quiz in Ex. 42 as a model.
- 20. Баштайгы Тыва хүрээнин алдын айтыңар: Теве-Хая хүрээзи; Кыргыс хүрээзи; Самагалтай хүрээзи; Устуу-Хүрээ.
- Слащавость, умильность и угодливость в обращении с окружающими, которая воспринимается как неестественность и нарочитость. Выберите один ответ: нигилизм; гиперопека; аутистическое поведение; елейность поведения; псевдология; фобическое поведение.
- 17. Тыванын мурну чүгунде Моңгулдун Убсу-Нур хөлче киир агып чылар хемни аңачар? Варианты: Улуг-Хем, Тес-Хем, Алаш, Бии-Хем.
- 1. Вставь в каждый пример подходящее число и раскрась картинку. На правом крыле частично закрытый пример читается как 4 · __ = 32.
- Площадь параллелограмма равна 16, а две его стороны равны 4 и 8. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту.
- 1. Определение понятия «престиж профессии». Что такое престиж профессии?
- Какая статья ФЗ № 120 представляет основания проведения индивидуальной профилактической работы? Выберите один ответ: статья 8; статья 6; статья 7.
- 16. Тайга кырында далай дөңнелинден 1814 метр бедикте хөлду айтыңар. Варианты: Кара-Хөл, Төре-Хөл, Сүт-Хөл, Чаа-Хөл.
- 1. Вставь в каждый пример подходящие числа и раскрась картинку: 3 · __ = 12; 7 · __ = 28; 5 · __ = 15; __ · 4 = 32; 40 : 10 = __; __ · 7 = 35; 50 : 10 = __; 36 : __ = 9; 25 : 5 = __; 20 : __ = 5; 8 · __ = 40.
- 2. Социальные роли в труд... [дальнейший текст обрезан]
- 1. Определение понятия «престиж профессии». Что такое престиж профессии? Как он влияет на выбор карьеры? Приведите примеры профессий с высоким и низким престижем.
- 4. Work with a partner. Ask and answer the questions in Exercise 3.
- 3. Write your answers to the questions. 1) What kind of shops do you like? 2) When do you go there? 3) Who do you go with? 4) What do you buy there?
- 2. Look at Exercise 1. Which places sell … 1) food and drink? 2) things to read? 3) things to wear? Where can you … 4) buy a new computer? 5) listen to music? 6) go when you feel ill?
- 1. Match the pictures with the words in the box. Then listen, check and repeat. Words: bookshop, chemist, clothes shop, department store, electronics shop, music shop, newsagent, shoe shop, sports shop, supermarket.
- Задание 11/11. Учителю нужно подготовить обзор современных исследований учебной мотивации. Выберите способы работы для решения этой задачи: 1) Попросить нейросеть в обычном диалоге перечислить основные исследования по теме. 2) Загрузить нужные статьи в помощника с базой знаний и работать по ним. 3) Использовать режим исследования. 4) Попросить составить научную статью по заданной теме. 5) Самостоятельно подобрать публикации и попросить сопоставить их выводы.
- 7. \(\sqrt{x-3}>x-5\)
- 6. \(\sqrt{14-5x}\le 2+x\)
- 5. \(\sqrt{4x-1}>2\)
- 4. \(\sqrt{12+x}-\sqrt{1-x}=1\)
- 3. \(7\sqrt{x}-2x+15=0\)
- 2. \(\sqrt{2x-1}=x-2\)
- 1. \(25+\sqrt{x}=0\)
- 2. Упростите выражения: а) 13x + 16x = (13 + 16)x = б) 3b + 8b = в) a + a + a = г) 48p − 27p = д) 20x + x =
- 1. Раскройте скобки. а) 8 · (a + 4) = б) 3 · (7 + x) = в) 11 · (a + b − 7) = г) (x − y + c) · 8 =
- Проверьте, верно ли неравенство: [неравенство обрезано на изображении].
- Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений: 1) 483 + (768 + 517); 2) 164 + 428 + 436 + 272.
- В одном ящике лежит 24 кг гвоздей, что на 17 кг меньше, чем во втором. Сколько килограммов гвоздей в двух ящиках?
- Вычислите: 1) 768 324 + 49 876; 2) 80 371 405 − 5 986 796.
- Тыва Республиканың девискээр аайы-биле «кожаларын» демдегленер. Барыын чүктә; Соңгу-барыын болгаш соңгу чүктә; Чөөн чүктә; Соңгу-чөөн чүктә; Мурну чүктә. Варианты: 1) Монголия; 2) Республика Хакасия и Красноярский край; 3) Республика Алтай; 4) Иркутская область; 5) Республика Бурятия.
- 5. Обозначьте на контурной карте и подпишите название своего населённого пункта. В легенде укажите тип поселения и число жителей.
- 4. Обведите границы, подпишите и подчеркните названия субъектов Федерации, плотность населения которых менее [числовые данные обрезаны].
- 3. Закрасьте на контурной карте субъекты Федерации, плотность населения которых превышает 50 чел. на км². Их названия укажите в легенде.
- 2. Подпишите на контурной карте пять субъектов Федерации, уровень урбанизации которых составляет более 80%.
- 1. Подпишите на контурной карте названия городов, численность населения которых превышает 1 млн человек.
- № 4. Вычислить косинус угла между векторами \(\vec a=(3;0)\) и \(\vec b=(3;0;0)\).
- № 3. Даны векторы \(\vec a=(2; -1,5; 4)\) и \(\vec b=(-3,5; 2; 0)\). Вычислите: а) скалярное произведение векторов \(\vec a\) и \(\vec b\); б) длины векторов \(\vec a\) и \(\vec b\); в) косинус угла между векторами \(\vec a\) и \(\vec b\).
- № 2. Записать координаты вектора \(\overrightarrow{MN}\), если \(M(\sqrt3;\sqrt2;\sqrt5)\), \(N(2\sqrt3;3\sqrt2;\sqrt5)\).
- [Начало задания обрезано] … Республики отмечены точками. Варианты: «Барын чүктер», «Соңгу-барын болгаш соңгу чүктер», «Чөөн чүктер», «Соңгу-чөөн чүктер», «Мурну чүктер». 1) Моол; 2) Республика Хакас биле Красноярск край; 3) Республика Алтай; 4) Иркутск область; 5) Республика Бурят.
- Задание 10. Токен — это: 1) готовый ответ, сохранённый в памяти модели; 2) часть текста, для которой известны координаты в многомерном пространстве; 3) числовая оценка правильности ответа; 4) ссылка на интернет-источник.
- На верхней строке записаны неравенства: «3x + 3x² − 7 > 12x» и «2x² + 13x − 7 > 0»; возле второго выражения запись справа неразборчива.
- Самостоятельная работа, вариант 1: 1) \(\sqrt{15-2x}=3\); 2) \(\sqrt{\frac{6}{4x-54}}=\frac17\).
- Раздаточный материал №2: «Классификация». Распределите слова на группы: историзмы, архаизмы, неологизмы. Список слов на фотографии неразборчив.
- Раздаточный материал №1: «Определить тип слова». Определи, к какой группе относятся слова: историзм, архаизм, неологизм. 1. Колонизация. 2. Боярин. 3. Чело (лоб). 4. Кафтан. 5. [слово неразборчиво].
- 24. Дайте ответ на кулинарную загадку. Почему рассольник, казалось бы чисто русское блюдо, не упоминается в кулинарных книгах и других источниках до середины XVIII в.?
- 23. Почему рассольник «Московский» нельзя нагревать свыше 80 °C?
- Задание 9/11. Какие действия эффективны в работе с нейросетью? Выберите все подходящие варианты: 1) Составлять запрос в вежливых формулировках. 2) Использовать одинаковый запрос несколько раз, пока не сгенерируется [окончание варианта обрезано]. 3) Просить предложить несколько альтернатив. 4) Составлять запрос с примерами и ограничениями. 5) Объяснять модели, почему ответ не подходит. 6) Заставлять нейросеть проверять саму себя.
- 11. Тываның чурттакчы чонунун бир дугаар чижезин кайы чылда эрттиргенил? 1921 чылда; 1914 чылда; 1931 чылда; 1944 чылда.
- 4. Может ли меняться с течением времени потенциальная или кинетическая энергия замкнутой системы?
- 3. Сформулируйте закон сохранения механической энергии. Запишите его в виде уравнения.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.