База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Упростите выражение: (3z³ − 17z² − 4z + 2) − (3z³ + 12z² + 17z + 3).
- Задание 3. Упростите выражение: (5x³ + 10x² + 2x + 16) + (3x³ + 17x² − 3x + 19).
- Задание 2. Упростите выражение: (7u³ − 10u² − 7u − 23) + (−4u³ + 11u² − 3u + 19).
- Задание 1. Упростите выражение: [часть выражения размыта и неразборчива].
- 46. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Прочитайте текст, подчеркните слова, отвечающие на вопрос какой? (1) Мы вошли в лес, освещённый лучами осеннего солнца. (2) Расчищенная дорожка вела к шумному морю. (3) На пожелтевшей траве лежали опавшие разноцветные листья. (4) Берёзы стояли окутанными золотистой листвой, сверкавшей на солнце. (5) Осенью красавицы, одетые в багряную листву, — клёны. (6) Под [неразборчиво] солнцем и [неразборчиво] листья тихо падали на землю. (7) Дорожки пусты, но на них лежат шуршащие листья. (8) Иногда попадается дача, окружённая деревьями, выкрашенными масляной краской, с забором. По Ю. Казакову. 1. Определите тему текста и запишите её как заглавие. 2. Запишите основную мысль текста. 3. К какой функциональной разновидности языка и к какому функционально-смысловому типу речи относится текст? 4. Выполните словообразовательный анализ выделенных слов. 5. Какие из выделенных слов обозначают признак предмета по действию? 6. Выпишите предложение 7 и выполните пунктуационный анализ.
- Задание 15. Герб каждой страны — это система определённых символов. Рассмотрите лицевую сторону Большой печати США, которая трактуется как герб США, и ответьте на вопросы. 1. Назовите символы, изображённые на гербе США. Предположите, что означает каждый из них. 2. На ленте герба помещено латинское изречение: «Едины в многообразии». О чём, по вашему мнению, свидетельствует это изречение на гербе США? 3. Сколько штатов первоначально объединились в союз? Какой символ на гербе указывает на это число?
- Задание 14. Ниже перечислены понятия и положения, относящиеся к государственному устройству США. Используя пункт 4 § 15, соедините их красным, синим и зелёным маркерами в нужную схему. Дополните краткими комментариями: Конгресс; законодательная власть; избрание на 6 лет; пожизненное занятие постов; Палата представителей; избирался на 4 года; исполнительная власть; обладал правом вето; избрание на 2 года; Верховный суд; Президент; двухпалатный парламент; судебная власть; назначал членов правительства; отстранение от должности путём импичмента.
- Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets: She (water) the flowers 10 minutes ago. We just (pick) some flowers. They (not have) dinner an hour ago. We (swim) in the sea last August.
- 203. Прочитайте стихотворение. Что изменилось в природе после дождя? Спишите. Подчеркните слова, употреблённые в переносном значении. В каких предложениях используется олицетворение? Назовите орфограммы на месте пропусков букв и скобок. Стихотворение «После дождя». [Текст стихотворения на изображении обрезан.]
- 202. Одно или несколько значений имеют выделенные слова? Проверьте свой ответ по «Толковому словарю». Составьте предложения, используя любое из выделенных слов в разных значениях. 1. Какой караван не может двигаться по пустыне? 2. Какую линейку не используешь для черчения? 3. Из какого автомата нельзя стрелять?
- Задача 9. ABCD — параллелограмм, AB = BC. Точка F лежит на стороне CD, AF — биссектриса угла CAD, ∠AFC = 120°. Найти ∠ACB.
- 3. Нарисуй комикс, который отражает основную мысль произведения. Используй ключевые моменты сюжета, чтобы показать, что хотел сказать автор.
- 2. Как соотнести заглавие «Мальчики» с тем, как Чехов изображает поступки ребят? В чём заключается наивность и простота их представлений о мире взрослых?
- 1. Как рассказ связан с темой взросления?
- 37. Обозначь точки буквами. Проведи ломаную линию. Найди её длину.
- 4. Имеется два сплава золота и серебра. В одном из них количество этих металлов находится в отношении 1 : 9, а в другом — 2 : 3. Сколько нужно взять каждого сплава, чтобы получить 15 кг нового сплава, в котором золото и серебро относились бы как 1 : 4?
- 3. В какой пропорции надо смешать 10% и 35% растворы аммиачной селитры, чтобы получить 15% раствор?
- 2. К раствору, содержащему 40 г соли, добавили 400 г воды, после чего концентрация соли уменьшилась на 10%. Найти первоначальную концентрацию соли в растворе. (Составьте модель задачи)
- 1. В 4 кг сплава меди и олова содержится 40% олова. Сколько килограммов олова надо добавить к этому сплаву, чтобы его процентное содержание в новом сплаве стало равным 70%?
- 8. Смешали 25 л воды при 30 °C и 5 л воды при температуре 80 °C. Определите температуру образовавшейся смеси.
- Какой срок годности установлен для глазных капель? Варианты: а) не более 2 суток; б) 14 суток; в) 30 суток; г) 7 суток.
- Найди и выбери сочетания слов, которые в обе стороны читаются одинаково. Буквы могут разделяться пробелами и знаками. «Это осёл. Он ест сено.»
- 3. Определите вид придаточных в сложноподчинённом предложении. Правильный ответ запишите в строке (пример ответа: придаточное определительное). Мы разожгли костёр, чтобы отогнать волков.
- 6) Дорисуйте цветок.
- 5) Дайте определение осевой симметрии и центральной симметрии.
- 4) Начертите фигуру, которая имеет и центр симметрии, и ось симметрии.
- На схеме показано движение вдоль оси x: при t = 0 тело находится в точке x₀, позднее — левее неё; скорость направлена влево, ускорение постоянно и направлено вправо.
- \((48 : 45 - \frac{1}{3}) \cdot 2\frac{3}{11} + \frac{3}{5} = \square\)
- 4. Скорость велосипедиста 15,37 км/ч, а скорость пешехода на 9,8 км/ч меньше. С какой скоростью они сближаются, если движутся в одном направлении?
- 3. Один кирпич в сыром виде весит 4,5 кг. После сушки он теряет в весе 0,8 кг, а после обжига теряет на 0,6 кг меньше, чем после сушки. Сколько весит кирпич после сушки и обжига?
- 2. Используя равенство a − (b − c) = a − b + c, найдите значение выражения: 342,48 − (150,48 − 42,9).
- 1. Решите уравнения: а) y + 5,7 = 8,09; б) 5,02 − x = 1,7.
- Соотнесите примеры со средствами художественной выразительности. Видимая часть примера: «И льётся чистая и тёплая лазурь…»; видимые варианты: 1) сравнение, 2) олицетворение, 3) метафора.
- Complete the words from the descriptions. 1. You can see films in this place: cinema. 2. This person can paint pictures very well: a_____ . 3. This is a musical instrument: v_____ . 4. This is a scary film: h_____ .
- WORD FRIENDS. Match the parts of the sentences. 1. I like playing 2. I like listening 3. I like drawing 4. I like reading 5. I like watching 6. I like taking. a) pictures. b) comics. c) photographs. d) the violin. e) to hip-hop. f) cartoons.
- § 17–18. В тетради написать направления деятельности (цели) якобинцев (монтаньяров), стр. 134–135.
- Задание 13. Выберите верные суждения и отметьте их знаком ✓. Война за независимость английских колоний в Северной Америке: привела к образованию независимого государства США; была национально-освободительной войной; привела к власти плантаторов, рабовладельцев и буржуазию; уничтожила рабство на американском континенте; являлась революцией; установила в США монархический строй; открыла дорогу развитию капиталистических отношений; принесла 13 колониям статус самостоятельных государств, объединённых в союз.
- Задание 12. Работа с контурной картой. Война за независимость США, 1775—1783 гг. 1. Подпишите названия штатов и их столицы. Используйте карту 2 на с. 233 учебника. 2. Обведите границу, западнее которой колонисты не могли занимать земли в соответствии с актом английского короля 1763 г.
- Периметр ромба равен 16 см, а высота равна 2 см. Найдите градусную меру тупого угла ромба.
- 5. Найдите НОК(16, 24).
- 4. Найдите НОК(12, 18, 30).
- 3. Найдите НОК(8, 9).
- 2. Найдите НОК(15, 60).
- 1. Найдите НОК(4, 6).
- Особенности изготовления микстур по приказу от 22.05.2023 № 249н: а) в качестве растворителя по умолчанию используют спирт этиловый; б) готовят массо-объёмным методом; в) микстуры всегда изготавливают только методом по массе; г) используют воду очищенную как растворитель по умолчанию; д) отклонения объёма не должны превышать допустимые нормы.
- 7.8. а) Точка O находится на расстоянии 13 см от всех вершин треугольника ABC и на расстоянии 5 см от стороны AB. Найдите сторону AB.
- 7.7. а) Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 6 см, а синус угла при основании равен 2/3. Найдите радиус описанной около треугольника окружности. б) Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 8 см, а радиус описанной около треугольника окружности равен 5 1/3 см. Найдите синус угла при основании треугольника.
- 7.6. а) O — центр окружности, описанной около треугольника ABC. Используя данные рисунка 224, найдите радиус окружности и сторону BC. б) O — центр окружности, описанной около треугольника ABC. Используя данные рисунка 225, найдите расстояние от центра окружности до стороны AB треугольника и радиус окружности.
- б) Найдите угол β, используя данные рисунка 223.
- 6. Complete the telephone talk between a newspaper reporter and a famous pop singer. You can find the missing information in the pictures on p. 18–19. R: Mr Starr, may I ask you a few questions? S: Yes, fire away. R: Our readers would like to know, how you spend your evenings. It’s 9 p.m. now. Before I called you, you 1 or 2? S: Nothing of the kind. I 3 and 4. R: Oh, I see. Your beautiful young wife? 5 she now? S: She is not. She 6. R: Thank you, Mr Starr. Now could you say some words about yesterday’s concert? S: What do you want to know? R: 7 you when the TV people arrived? S: No, I 8 from my fans. R: ... your musicians 9? S: Yes, they were. R: Are they going to make a TV programme about you and your group? S: I think so.
- 5. Put the verbs in brackets in the correct forms to complete the sentences. Use present simple or present continuous. 1. a) Why you (look) at the boy angrily? b) The sky is dark. It (look) like rain. 2. a) — John, I can’t believe my eyes. You (sleep) at 12 o’clock in the morning! — I (not, sleep), Mum. I (think) with my eyes closed. b) I (think) it is healthy to get up early. 3. a) — How are you? — I’m fine. I (have) a good time. b) When you (have) breakfast? 4. a) We’ve got a grand piano. It (stand) in the corner of the room. b) Why you (stand) so close to the television? 5. a) This material (feel) very soft. Is it wool? b) I’m afraid I (feel) bad today. I’d like to go home and straight to bed.
- Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = 3x − 5 и y = x + 1 двумя способами: аналитически и графически.
- 37. Обозначь точки буквами. Построй незамкнутую ломаную линию. Найди её длину.
- 36. Вырази в указанных единицах: 5 дм = □ см; 1 м = □ дм; 8 см = □ мм; 20 мм = □ см; 2 см 8 мм = □ мм; 3 дм 5 см = □ см; 51 мм = □ см □ мм; 94 см = □ дм □ см.
- Рома поймал 23 рыбки, а Дима 17 рыбок. Сколько всего рыбок поймали мальчики?
- На тарелке лежало 14 яблок. Вика съела утром 5 яблок, а вечером ещё 2. Сколько яблок осталось на тарелке?
- У Миши 9 значков, а у Никиты на 6 значков больше. Сколько значков у Никиты?
- В первой вазе было 17 тюльпанов, а во второй — на 8 меньше. Сколько тюльпанов было во второй вазе?
- В парке 50 лип и 34 дуба. На сколько больше в парке лип, чем дубов?
- Задача 7. В ромбе MFKС диагональ FS = 7, ∠FSM = 60°. Найдите сторону ромба.
- Установите соответствия между отделами растений и их характеристиками. Видны отделы: Плауновидные, Моховидные; характеристики обрезаны.
- 37. Обозначь точки буквами. Построй незамкнутую ломаную линию. Найди её длину.
- 36. Вырази в указанных единицах: 5 дм = □ см; 1 м = □ дм; 8 см = □ мм; 20 мм = □ см; 2 см 8 мм = □ мм; 3 дм 5 см = □ см; 51 мм = □ см □ мм; 94 см = □ дм □ см.
- В парке 50 лип и 34 дуба. На сколько больше в парке лип, чем дубов? В первой вазе было 17 тюльпанов, а во второй — на 8 меньше. Сколько тюльпанов было во второй вазе? У Миши 9 значков, а у Никиты на 6 значков больше. Сколько значков у Никиты? На тарелке лежало 14 яблок. Вика съела утром 5 яблок, а вечером ещё 2. Сколько яблок осталось на тарелке? Рома поймал 23 рыбки, а Дима 17 рыбок. Сколько всего рыбок поймали мальчики?
- 2. Баржа в 10:00 вышла из пункта A в пункт B, расположенный в 15 км от A. Пробыв в пункте B 1 час 20 минут, баржа отправилась назад и вернулась в пункт A в 16:00. Определи (в км/ч) скорость течения реки, если известно, что собственная скорость баржи равна 7 км/ч.
- 1. Моторная лодка прошла против течения реки 255 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше. Найди скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения равна 1 км/ч.
- По схеме: тело находится в положении x₀; v = 0, a = 0. Выберите соответствующие графики x(t), v(t) и a(t).
- ABCA₁B₁C₁ — правильная треугольная призма, длина ребра основания которой равна 4 см и длина бокового ребра — 3 см. Диагонали граней AA₁C₁C и BB₁C₁C пересекаются в точках M и N соответственно. Найдите периметр четырёхугольника AMNB.
- Водные растворы порошкообразных лекарственных веществ готовят: а) методом по объёму; б) объёмно-массовым способом; в) массо-объёмным способом; г) методом по массе.
- ABCA₁B₁C₁ — правильная треугольная призма, длина ребра основания которой равна 4 см и длина бокового ребра — 3 см. Диагонали граней AA₁C₁C и BB₁C₁C пересекаются в точках M и N соответственно. Найдите периметр четырёхугольника AMNB.
- 14. Learn the rule and write the plurals. Example: a study — studies. 1. a swan — 2. a foot — 3. an eye — 4. a bench — 5. a tomato — 6. a bush — 7. an ox — 8. a clock — 9. a child — 10. a key — 11. a potato — 12. a loaf — 13. a piano — 14. a knife — 15. a goose
- Задание 3. Заполните схему.
- Задание 2. Перечислите общие [продолжение задания обрезано].
- Запишите, соблюдая хронологию, события, которые происходили в жизни герман… [конец задания и перечень событий обрезаны].
- Задание 1. Перечислите события [текст задания обрезан].
- Вариант Б2, задание 3. На данном рисунке точки A, B и C лежат в плоскости α, K ∈ AD, M ∈ BD, N ∈ CD. В чём ошибка данного рисунка? Дайте объяснение.
- Вариант А1, задание 2. На данном рисунке плоскость α содержит точки A, B, C и D, но не содержит точку M. а) Постройте точку K — точку пересечения прямой AB и плоскости MCD; прямой CD и плоскости MAB. б) Лежит ли точка K в плоскости α? Ответ объясните.
- Вариант А2, задание 1. По данным рисунка постройте: а) точки пересечения прямой MN с плоскостью CC₁D₁, прямой A₁N с плоскостью CDD₁; прямой CM с плоскостью ABB₁; б) линию пересечения плоскостей A₁MN и DAA₁.
- Вариант А1, задание 1. По данным рисунка постройте: а) точки пересечения прямой MN с плоскостью AA₁B₁, прямой MN с плоскостью CC₁D₁, и прямой A₁N с плоскостью CDD₁; прямой CM с плоскостью ABB₁; б) линию пересечения плоскостей C₁MN и BB₁C₁.
- Вариант Б2, задание 1. На рисунке A ∈ α, B ∈ β, C ∈ l. В чём ошибка данного рисунка? Дайте объяснение.
- Вариант А2, задание 2. Плоскости α и β имеют три общие точки. Верно ли, что эти плоскости совпадают? Ответ объясните.
- Вариант Б1, задание 1. Пользуясь данным рисунком, назовите: а) две плоскости, содержащие прямую DE; две плоскости, содержащие прямую EF; б) прямую, по которой пересекаются плоскости BDE и SAC; плоскости AEF и SBC; в) две плоскости, которые пересекает прямая AC; прямую SB.
- Вариант А1, задание 2. Точка C — общая точка плоскостей α и β. Прямая l проходит через точку C. Верно ли, что плоскости α и β пересекаются по прямой l? Ответ объясните.
- Вариант А1, задание 1. Пользуясь данным рисунком, назовите: а) четыре точки, лежащие в плоскости SAB; четыре точки, лежащие в плоскости ABC; б) плоскость, в которой лежит прямая MN; плоскость, в которой лежит прямая KM; в) прямую, по которой пересекаются плоскости ASC и SBC; плоскости SAC и CAB.
- В прямоугольнике ABCD биссектриса AL угла A делит сторону BC на два отрезка: BL = 4,5 см и LC = 7,5 см. Найдите периметр прямоугольника ABCD. Ответ дайте в сантиметрах. Найдите градусную меру угла BLA.
- Вычислите: 3 1/8 − 1/6 =.
- Вычислите: 5 − 3 2/9; 1 5/6 + 1/3; 4 1/4 − 2 1/8; 2 2/9 − 1 4/9; 3,6 + 2/5.
- Задание 7. Работа с контурной картой «Персидская держава». 1. Закрасьте территорию, на которой возникло Персидское государство. Подпишите город Персеполь. 2. Обозначьте границу и закрасьте территорию Персидского царства в конце 6-го века до н. э. — в эпоху его наибольшего могущества. Напишите названия стран, вошедших в состав Персидской державы, и городов.
- 5. Изучив текст и рисунки параграфа, а также дополнительные источники информации, заполните таблицу «Значение растений».
- Задание №2. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = 3x − 5 и y = x + 1 двумя способами: аналитически и графически.
- Задание 3. Выберите один из нескольких вариантов. Укажите предмет женского гардероба, по которому можно было, как по книге, прочесть историю женской жизни: создание семьи, число и пол детей, почивших родственников.
- Единицей измерения массы не является… л., мг., г., кг., т.
- По какой причине в 1559 г. скончался король Франции Генрих II Валуа? Варианты: от заболевания чумой; от раны, полученной на рыцарском турнире; от покушения на его жизнь протестантами.
- Задача 4. Диагональ прямоугольника. Известно, что меньшая сторона прямоугольника ABCD равна 5, а диагонали пересекаются под углом 60°. Найдите сумму диагоналей прямоугольника AC + BD.
- 10. В праве ли футбольные болельщики выражать свои эмоции драками, повреждением автомобилей, витрин и другими насильственными …? [окончание вопроса обрезано]
- 9. Считаете ли Вы, что люди другой национальности должны иметь одинаковые с Вами права и возможности?
- 8. Если массовая акция из мирной перейдет в агрессивную, останетесь ли Вы в рядах ее участников?
- 7. Вы посещали или посещаете закрытые Интернет-ресурсы?
- 6. Считаете ли Вы, что терроризм — это средство для достижения справедливости?
- 5. Распространяли ли Вы когда-либо информацию об организации протестных акций?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.