База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Вычислите: - 6,9-1,8-2,5.
- 1) Вычислите: \(\frac{3}{5} : (\frac{3}{5} + \frac{9}{20})\)
- Вычислите: 19-16-3.
- Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 13 и 14.
- Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. Найдите фактические ошибки и неправьте их. Ответ оформите следующим образом: Положение текста, в котором допущена ошибка; Исправленное положение текста.
- Неудачи первых недель этой войны и отступление русских армий от границы и Смоленску, а затем и оставление этого древнего города заставили российского императора назначить главнокомандующим полководца, который никогда не был любимцем царя.
- Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме город, название которого пропущено в тексте.
- Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «5».
- Назовите российского императора в период войны, которой посвящена схема.
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- 10. Верны ли утверждения о правилах безопасной работы в химической лаборатории и с препаратами бытовой химии? А. В лаборатории наличие кислоты в растворе можно определить по вкусу. Б. При работе с препаратами бытовой химии, содержащими щелочь, необходимо использовать резиновые перчатки. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- 9. В генетическом ряду Cu → CuX → Cu(OH)₂ веществом Х является 1) CuSO₄ 2) CuOH 3) Cu₂O 4) NaOH
- 8. Охарактеризуйте химическую реакцию Fe(OH)₂ = FeO + H₂O 1) экзотермическая, соединения, не ОВР 2) эндотермическая, замещения, ОВР 3) экзотермическая, разложения, ОВР 4) эндотермическая, разложения, не ОВР
- 7. Выберите уравнение химической реакции, отражающее превращение меди +2 0 1) 2Cu + O₂ → 2CuO 2) Cu(OH)₂ → CuO + H₂O 3) CuO + H₂SO₄ → CuSO₄ + H₂O 4) CuO + H₂ → Cu + H₂O
- 6. В одну стадию можно осуществить превращение 1) FeSO₄ → CuSO₄ 2) MnO → Mn(OH)₂ 3) CuSO₄ → FeSO₄ 4) Fe → Fe(OH)₂
- 5. Выберите формулы пары, в которой первый гидроксид - кислотный, а второй - амфотерный. 1) HNO₃, Ba(OH)₂ 2) KOH, H₂SO₄ 3) H₂SiO₃, Al(OH)₃ 4) H₃PO₄, KOH
- 4. Немолекулярное строение имеет вещество, формула которого 1) CH₄ 2) KCl 3) H₂O 4) CO₂
- 3. Выберите формулы пары, в которой первое вещество образовано ионной связью, а второе - ковалентной полярной связью. 1) NaCl и PCl₃ 2) H₂S и Cl₂ 3) K₂O и O₂ 4) Li₃N и KBr
- 2. Выберите самый неактивный металл. 1) магний 2) кальций 3) стронций 4) алюминий
- 1. Атомы одного элемента могут содержать 1) разное число протонов 2) разное число нейтронов 3) разное число электронов 4) только одинаковое число и протонов, и нейтронов, и электронов
- 6. Тип 5 № 12825 Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди площадь этой фигуры.
- 8. Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера.
- 7. Центральный угол АОВ, равный 60°, опирается на хорду АВ длиной 4. Найдите радиус окружности.
- 6. Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 14.
- (2x-5)(x+3) ≥ 0. В ответе укажите номер правильного варианта.
- Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 4. Найдите биссектрису угла, проведенную к гипотенузе в равнобедренном прямоугольном треугольнике, если известно, что гипотенуза треугольника равна 8 см.
- 3. В равнобедренном треугольнике внешний угол при вершине равен 110°. Определите вид треугольника по углам.
- 2. По данным рисунка 2 докажите, что прямые а и в параллельны.
- 1. По рисунку 1 выпишите: а) все пары вертикальных углов; б) все пары односторонних углов.
- В2. Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.
- В 1. Экологические факторы делят на: 1.биотические 2. абиотические 3. антропогенные 4. климатические 5. сезонные
- 7. «Кроме нынешнего государя _______________, у которого нет детей, и едва ли будет, есть ещё один только член этого дома, именно: дитя шести или семи лет, в котором заключается вся надежда и всё будущее поколение царского рода. Другой старший брат из трёх, и лучший из них, умер от головного ушиба, нанесённого ему отцом его в припадке бешенства палкой. Неумышленность его убийства доказывается скорбью и мучениями по смерти сына, которые никогда не покидали его до самой могилы. Младший брат нынешнего царя, дитя лет шести или семи (как сказано было прежде), содержится в отдалённом месте от Москвы, под надзором матери и родственников из дома Нагих...»
- 6. «Русский солдат, по общему мнению, лучше защищается в крепости или городе, нежели сражается в открытом поле. Это замечено во всех войнах, а именно при осаде Пскова, восемь лет тому назад, где польский король Стефан Баторский, был отражён со всею его армиею, состоявшей из 100 000 человек, и принуждён, наконец, снять осаду, потеряв многих из лучших своих вождей и солдат. Но в открытом поле поляки и шведы всегда берут верх над русскими. Тому, кто отличится храбростью перед другими или окажет какую-либо особенную услугу, царь посылает золотой с изображением святого Георгия на коне, который носят на руках или шапке, и это почитается самою большою почестью, какую только можно получить за какую бы то ни было услугу». В каких условиях, согласно данному фрагменту, лучше сражается русский солдат? Что, согласно данному фрагменту, посылает царь «тому, кто отличился храбростью перед другими»? Укажите век создания данного исторического источника. Укажите название войны, к которой относится упоминаемая в отрывке осада Пскова. При осаде какого города согласно данному тексту был отражён Стефан Баторский? Где носят святого Георгия на коне?
- 5. Укажите с точностью до десятилетия время, когда в России было учреждено патриаршество. Укажите монарха, правившего в России в этот период. Приведите один любой факт, характеризующий подготовку или ход этого события.
- 4. Укажите с точностью до десятилетия время, когда был подписан Тявзинский мирный договор между Россией и Швецией. Укажите монарха, правившего в России в этот период. Приведите один любой факт, характеризующий этот договор.
- 3. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внутриполитическое положение России к концу XVI в. было крайне неустойчивым»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.1) приход к власти Семибоярщины 2) смерть в Угличе царевича Дмитрия3) заключение Тявзинского мирного договора Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 2. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «При царе Фёдоре Ивановиче удалось улучшить международное положение страны»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) Смоленская война заключение Тявзинского мирного договора со Швецией3) создание полков нового строя Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 1. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «При Федоре Иоанновиче происходит дальнейшее закрепощение крестьян»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1. Принятие Судебника 2) введение урочных лет 3. поход Ермака Тимофеевич Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 5. Направление тока в обмотке подковообразного электромагнита показано стрелками (рис. 2). Определите полюсы сердечника.
- 4. Северный полюс магнита подносят к незаряженному шарику на нити. Что будет наблюдаться - притяжение или отталкивание? Рассмотрите два случая: а) шарик графитовый; б) шарик стальной.
- 3. По направлению магнитных силовых линий указанных стрелкой (рис. 1) определите направление электрического тока в кольце.
- 2. Как убедится в том, что катушка с током имеет полюсы - северный и южный? Где они находятся?
- 1. Выберите наиболее правильное продолжение фразы: «Движущийся электрический заряд создаёт ...»
- Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2 Исчислите: 65/96 : (5/16 - 7/12) + 10 * 1 3/20 Решение.
- 4. Напишите ему ответное письмо объёмом 60–70 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- 1. Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 10 Вычислите значение арифметического выражения: 10111101₂ + 1101₈ + 111₁₆ В ответе запишите десятичное число, основание системы счисления указывать не нужно.
- 9 На рисунке — схема дорог, связывающих города А, B, C, D, E, F, G, H. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Н?
- What do the faded letters in the image spell out?
- 5. Подпиши объекты Всемирного наследия, обозначенные на карте цифрами 1-5.
- 4. Выбери из предложенных список объектов Всемирного наследия, которые являются выдающимися памятниками истории.
- 3. На каких материках (или рядом) находятся указанные объекты Всемирного наследия? Запиши номера материков согласно обозначениям на карте.
- 2. Вставь пропущенное. В эмблеме Всемирного наследия круг символизирует, квадрат —
- 1. Заполни схему. Всемирное наследие
- 15) Вычислите: 23/32 - 13/24 - 15/26
- 14) Вычислите: 5/12 + 7/20 : 14/15
- 13) Вычислите: 2/35 + 4/15 * 8/9
- 12) Вычислите: 5/24 + 3/8 * 6/7
- 11) Вычислите: 27/34 * (3/22 + 4/33)
- 10) Вычислите: 12/37 * (5/16 + 3/20)
- 9) Вычислите: 9/35 * (7/24 + 1/18)
- 8) Вычислите: 16 - 7/60 - 23/25
- Вычислите: 14 - 3/56 - 13/36
- 6) Вычислите: 18 * 5/84 : 17/21
- 5) Вычислите: 14/15 : 7/45 : 18/5
- 4) Вычислите: 19/32 - 7/22 - 28/33
- 3) Вычислите: 25/27 - 10/21 - 15/28
- 2) Вычислите: 21/26 - 7/20 - 2/15
- 1) Вычислите: /17 - 11/24 - 3/8
- 2) Вычислите: 8,1 - 7,68 : 1,2
- 1) Вычислите: rac{8}{35} (\frac{5}{6} + \frac{11}{12})
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: x - a > 0, b - x < 0, x - c < 0.
- 4. Из опций А, В, CD выбери слово, грамматически соответствующее пропуску:
- 3. Вставь пропущенные слова из рамки в текст письма:
- Определите среднюю плотность сливочного масла, если брусок такого масла размерам 7,2 см х 5,5 см х 3 см весит 100 г. Ответ выразите в г/см³ и округлите до сотых долей.
- На испытательном автополигоне инженеры произвели видеосъёмку движения нового автомобиля. Автомобиль двигался по треку равномерно прямолинейно. Вдоль трека через каждые 100 метров установлены столбы. При изучении видеозаписи инженеры установили, что в момент времени 7 минут 8 секунд автомобиль, проезжая мимо столба, поравнялся с ним передним бампером. Со следующим по ходу движения столбом автомобиль передним бампером поравнялся в момент времени 7 минут 18 секунд. С какой скоростью двигался автомобиль по треку?
- В гололедицу дороги посыпают песком. Величину какой силы хотят изменить таким способом? Как меняется эта сила при посыпании дороги песком?
- Гале нужно отрезать от мотка нитку длиной 26 см. На рисунке изображены три линейки. Чему равна цена деления той линейки, которая в наибольшей степени подойдёт Гале?
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 20°. Найдите градусную меру угла АРС.
- E. Fill in with much, many, a little, a few
- D. Fill in the blanks.
- Fill in the sentences with some or any.
- C. Underline the correct word.
- B. Write the products using a, an, some
- A. Connect the phrases.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 31 октября 2025 г.
- 4. В таблице указано количество проданных порций мороженого (в тыс. штук) в весенние и летние месяцы за три года (по данным компании-производителя).
- 3. Круговые диаграммы показывают распределение населения по группам крови в трех странах. а) Определите, в какой из этих стран наибольшая доля людей с III группой крови. б) определите, какая группа крови наиболее распространена в Австралии.
- 2. На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «А» классе. По вертикальной оси указано число учеников. а) Сколько человек писали эту контрольную работу? б) Найдите среднюю оценку учеников за эту работу. Ответ округлите до десятых. в) Найдите медиану числового ряда.
- 1. Рассмотрите ряд чисел: 25, 21, 35, 28, 22, 23, 33, 32, 24. Найдите размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда.
- 9. Решите уравнение 3(x+11) - 2(x – 11) = 11.
- 8. Найдите значение выражения 2 - 1/11 * 1/27
- 7. Одно из чисел 3/13, 9/13, 10/13 и 12/13 отмечено на числовой прямой точкой А.
- 6. Найдите значение выражения 1/30 + 1/42
- 5. На сколько процентов уменьшится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами 225/50R17? Результат округлите до десятых.
- 4. На сколько миллиметров уменьшится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами 225/50R17?
- 3. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.