База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В ___ году на Земском соборе на царство был избран ___ -летний М___ Ф___ Р___ из знатного боярского рода.
- Когда мы отмечаем День народного единства?
- Какую клятву дало народное ополчение, двигаясь к Москве в марте 1612 года?
- Во главе рати встал талантливый полководец князь
- Где он находится?
- Кому воздвигнут этот памятник?
- Писал (ОНИ) им Ждал (ОНИ) их Играл с (ВЫ) вами Позвал с (Я) мной 4. Придумай к каждому предложению продолжение, заменяя имя существительное на местоимение в указанном падеже. Пчёлы выползли из улья. В тростнике плавал белый лебедь. Олени уходили в глушь леса. Над норой лисицы жила белка. От зари до зари поют соловьи. В траве краснели важные муравьи.
- 0,2(6x-5)-4/(0,2x-2)= \newline 3/4 \\cdot (4/3x-4)-8/(9/4x+3/8)= \newline 1/3(3x-6)-2/7(4x-21)= \newline 1/6(6x-12)-3/5(5x-1,5)=
- - 6,3m+8-3,2m-5= \newline 4a-6a-2a+12-11= \newline 0,2m-2/9-4m+5/9= \newline 1/2a+1/3c-1/2a+2/3c= \newline 0,7x-6y-2x+0,8y=
- олните проверку: ; 5 t = 25 ; 28 - 4 9 2 16 = 27' 8 t 7 -133 ж) x) - -11 = -1; 7 5 3) -2 + 7 = 20. 8 .8
- 1. Покажите на карте территории, вошедшие в состав Российской империи при Екатерине II. Оцените (примерно), насколько это увеличило территорию России. 2. Покажите на карте территорию расселения казачества. 3. Покажите территории Российской империи, на которых значительное влияние имела униатская церковь.
- Тип 11 № 418 i Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как 255 0 2557 1) Зеленый 2) Пурпурный 3) Коричневый 4) Голубой
- Тип 10 № 1076 i В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложе ния в данной кодировке: Цыплят по осени считают. Единицы измерения писать не нужно.
- Тип 9 № 447 i Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 2048000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 8 секунд. Определите размер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число — размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- Тип 8 № 1106 i Сообщение, записанное буквами 128-символьного алфавита, содержит 64 символов. Чему равен информационный объем этого со-общения в байтах?
- Тип 7 № 292 i Сколько изображений размером 1 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 32 Гбайт?
- 10. Решите уравнение -3x²+2x+6= -x²+3x-(-3+2x²).
- 9. Решите систему уравнений {3x+2y=8, 4x-y=7. В ответ запишите х + y.
- 8. На координатной прямой отмечены числа х и у. Какое из следующих неравенств верно? 1) x²y>0 2) xy²<0 3) x+y<0 4)y-x>0
- 7. На координатной прямой отмечено число а. Какое из утверждений относительно этого числа является верным? В ответе укажите номер правильного варианта. 1)-a>-5 2) 6-a<0 3) 1/a<0 4) a-3>0
- 6. Решите уравнение -x-4+5(x+3)=5(-1-x)-2.
- 5. Решите уравнение 9+2(3-4x)=3x-7.
- 4. Найдите значение выражения (9/16+2 3/8)*4.
- 3. Найдите значение выражения 4 3/4: (1 1/15+3/5)
- АБВ Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 3. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) Б) B) АБВ 1) y=2x-42) y=-4/x 3) y=x² 4) y=2x+4 Ответ укажите в виде последовательности цифр без пробелов и запятых в указанном порядке.
- Выбери верный вариант ответа. От кого спас учитель детей, когда они были в лесу?
- 1. Соотнесите цель чтения с видом чтения: просмотровое, изучающее, ознакомительное, поисковое Цель чтения А. Извлечь основную информацию, понять основное содержание текста, составить представление о круге рассматриваемых вопросов, и позиции автора по этим вопросам Б, Максимально точно и полно, детально усвоить информацию текста, критически осмыслить её для дальнейшего использования В Получить самое общее представление о содержании (информации) Вид чтения 1.Просмотровое 2.Поисковое
- 3. Отметьте нарушения норм употребления имен прилагательных. а) Мой ребенок склонный к простуде. б) Мальчик способен к математике. в) Наш край богатый талантами. г) Она была слаба здоровьем. д) Мы готовы к отъезду
- 2.Какие существительные неправильно сочетаются со словом ПАРА в Р. п. мн. ч. а) сапог, б) носок, в) ботинок, г) валенков 1) а, б 2) а, в 3) б, г 4) в, г
- 1.В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно? а) донизу б) значимый в) клала г) лекторов
- 5. Выпишите 2 любых и укажите их значение. Фразеологизм Значение
- 5*. На рисунке NP||BD, MB — биссектриса угла NMC, CP биссектриса угла MCD. Найдите ∠МВС, если ∠MCP = 65°.
- 4. АВ и CD - диаметры одной окружности. Докажите, что AC||BD и найдите ∠ABC, если ∠BAD = = 44°.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник АВС. Найди длину стороны АС.
- Отметьте пример с ошибкой в образовании формы местоимения.
- 1. Что такое анализатор? 2. Как устроен анализатор? 3. Назовите функции вспомогательного аппарата глаза 4. Как устроено глазное яблоко? 5. Какие функции выполняют зрачок и хрусталик? 6. Где располагаются палочки и колбочки, в чем заключаются их функции? 7. Как работает зрительный анализатор? 8. Что такое слепое пятно? 9. Как возникают близорукость и дальнозоркость? 10. Каковы причины нарушения зрения?
- 6. Определите способ рифмовки «Гой ты, Русь, моя родная, Хаты – в ризах образа... Не видать конца и края – Только синь сосёт глаза.»
- 5. Назовите автора стихотворных строк: «Как захожий богомолец, Я смотрю твои поля. А у низеньких околиц Звонно чахнут тополя.» А) А. Блок Д.Самойлов Б С. Есенин В) В.Маяковский
- 4. Назовите автора стихотворных строк: «И я с девчонкой балагурю, И больше нужного хромаю, И пайку надвое ломаю...» А) А. Блок Д.Самойлов Б) С. Есенин В) В.Маяковский
- 3. Укажите, в каком примере использовано олицетворение. А) «Тёмным елям снится » (С.Есенин) Б) «Где извещенья похоронные» (Д.Самойлов) В) «Встану я в утро туманнное...» (А. Блок) Г) «Пустынные веси» (С. Есенин)
- 2. Какое средство выразительности использовано В.Маяковским? «И какая-то общая звериная тоска....» А) олицетворение Б) сравнение В) метафора Г) эпитет
- 1. Какое средство выразительности использовано С. Есениным? Тенькает синица Меж лесных кудрей, Темным елям снится Гомон косарей. А) олицетворение Б) сравнение В) метафора Г) эпитет
- Самостоятельная работа по теме «Линейная функция». Вариант 1. 1. Составь таблицу значений и построй график функции,: а) y = 2x +4; б) y = -2x + 2; в) у = 2х. 2. Проходит ли график функции у = -2х - 6 через точку А (2; - 10)? 3.Пересекаются ли графики функций: а) у = 2х + 5 и у = -2х -7; б) у = 5x + 4 и у = 5х - 1? 4. График проходит через точку А (-3; 6). Найти значение углового коэффициента k для у = kx - 4. Вариант 2. 1. Составь таблицу значений и построй график функции: а) y = 2x - 1; б) y = -x + 5; в) у = -2x. 2. Проходит ли график функции у = 3x + 8 через точку В (2; - 14)? 3.Пересекаются ли графики функций: а) у = 10x + 5 и у = 10х -6; б) у = 2х - 8 и у = -x + 10? 4. График проходит через точку Е (-3; -14). Найти значение углового коэффициента k для у = kx + 7.
- 2) Для кого Аня сделала открытку сразу после открытки для тёти?
- Аня делает открытки к Восьмому марта для родственников: мамы, бабушки и тёти. Сначала она сделала открытку красного цвета, затем — розового, а потом — голубого. Известно, что мамин любимый цвет красный, а бабушка не любит розовый цвет. 1) Открытка какого цвета досталась тёте?
- 6. Царь Пётр Первый хорошо знал навига- цию. Но слово «навигация» имеет несколько значений. По дополнительным источникам инфор- мации узнай разные значения этого слова. За- пиши их в тетрадь. Название какого современного устройства обра- зовано от слова «навигация»? Современная карта Для чего предназначено это устройство? для помоща в руки
- 5. В произведении А. С. Пушкина «Медный всадник» есть такие слова про Санкт-Петербург: ...Природой здесь нам суждено В Европу прорубить окно, Ногою твёрдой стать при море... Подумай, почему именно B этом месте России было «природой суждено» основать город для укрепления контактов C европейскими странами. Запиши. Обсудите это в классе.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Γ
- Фамилия, имя Практическая работа по географии «Выявление закономерностей изменения продолжительности дня и высоты Солнца над горизонтом в зависимости от географической широты и времени года на территории России» 5 класс №1. Почему зимой день короче, чем летом? Как изменяется высота Солнца над горизонтом при движении к северу? №2. Используя данные таблицы, определи:
- The torsion meter for the main propeller shaft is reading high. The torque is sensed using the angle of twist principle with two clamp rings attached to the shaft at a fixed distance, with stationary proximity switches for measuring the angle of twist and also shaft speed fixed to a rigid stool. What is the most likely cause of the high reading?
- Прочитайте текст и выполните задания. Я, вероятно, не сумею передать достаточно ярко и убедительно, как велико было мое изумление, когда я почувствовал³, что почти каждая книга как бы открывает передо мною окно в новый, неведомый мир, рассказывая мне о людях, чувствах, мыслях и отношениях, которые я не знал, не видел³... Книги говорили³ мне о том, как велик и прекрасен человек в стремлении к лучшему, как много он может сделать на земле. Я говорю всем: любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться³ в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит³ вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку... (По М. Горькому) 1. Найдите в тексте глаголы. 2. Выпишите примеры глаголов: a) совершенного и несовершенного вида; б) переходных и непереходных; в) возвратных и невозвратных. 3. Определите спряжение глаголов из последнего абзаца. 4. Какой глагол в данном тексте имеет формы разных времен? Как изменяются глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени? 5. Найдите глаголы в форме инфинитива. Определите их синтаксическую функцию. Каким членом предложения еще может быть инфинитив? Приведите свои примеры. 6. Произведите морфологический разбор указанных слов.
- No поз 1 2 3 4 5
- 15. Разгадай кроссворд и узнаешь название шуточного стихотворения (ключевое слово). Кто его автор? 1. Вторая часть имени плюшевого мишки Винни из сказки Алана Милна. 2. Согласно стихотворной «ворчалке» Винни, написанной Борисом Заходером, это очень уж хитрый предмет: если он есть – то его сразу нет. 3. Количество поросят, построивших домики в английской сказке.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Поэты сравнивают храм Покрова на Нерли с парусом ун..сящ..мся (в)даль по бе(з/с)брежным волнам времени. (2)Иногда эту прославля(н, нн)ую белокаме(н, нн)ую церковь уподобляют лучистой бе(з/с)молвной звезде уплывалящей в бе(з/с)конечность мира(з/с)дания. (3)Один художник зачарова.(н, нн)о любуясь храмом назвал это пр..красное с..оружение поэмой из камня. (4)Красу..т..ся церковь на реке Нерли отр..жаясь в её водах. (5)По весне река разл..ва..т..ся на много вёрст впит..вая в себя руч..и из л..сов озёр б..лотцев. (6)В тёмных нап..мина..щих густо насто..(н, нн)ый чай волнах отр..жают..ся бел..снежные б..рёзы ивы и дубы п..хожие на б..гатырей-в..л..канов. (7)Они наверное помн..т, как владимирскую землю т..птали татарские орды. (8)На рас..вет.. от всплесков свет.. тени древние стены словно к..лебл..т..ся св..тлея час от часу. (9)Храм кажет..ся бел..снежным леб..дем плывущим по волнам. (10)Дни и ночи годы и ст..летия унос..т жизнь. (11)Сменя..т..ся пок..ления а леб..дь-храм плывёт и плывёт посреди (не)оглядных просторов. (12)Любуясь Покровом на Нерли дума..ш.. об истори.. храма о в..ках прол..тевших над его стенами...
- Вариант 7. 1. Тело вытесняет 0,002 м³ жидкости. Найдите выталкивающую силу, действующую на тело, если эта жидкость –нефть, а его плотность -800 кг/м³. 3 2. На поверхности воды плавает деревянный брусок, а на дне лежит же- лезный брусок такого же объёма. Одинаковая ли архимедова силе дей- ствует на эти тела? Необходимые значения плотностей возьмите в таб- лице. 3. Деревянный шар плавает в воде, погрузившись в нее наполовину. на- рисуйте силы, действующие на шар. 4.Объём камня 0,003 м³, на него действует сила тяжести 2800 Н. Какую силу надо приложить, чтобы удержать камень в воде?
- 12. Как называлось многоголосное пение, которое появилось в храме с XVIII века?
- 11. Почему старинные напевы русской церкви назывались знаменным распевом? А. Потому что они распевались под хоругвями церковными знаменами и флагами с изображением Иисуса Христа и святых. Б. Потому что они считались знамением Божьим. В. Потому что они записывались особыми знаками, которые назывались знаменами.
- 10. Что из перечисленного соответствует традициям исполнения музыки в Православном храме? А. Звучание хора a capella Б. Звучание хора в сопровождении органа В. Звучание органа
- 9. Какому веку соответствует музыка? Составьте пары. 1. Конец ХХ века А. Духовный концерт «Не отвержи мене во время старости» М. С. Березовского 2. XVIII век Б. «Всенощное бдение» С. В. Рахманинова 3. Начало ХХ века В. «Песнопения и молитвы» Г. В. Свиридова 4. XVIII век Г. Знаменный распев
- 8. Как Г. В. Свиридов расшифровал значение этих слов? Составьте соответствие. 1. Церковная музыка 2. Светская музыка 3. Духовная музыка А. Музыка, отмеченная влиянием Духа Святаго Б. Музыка, исполняемая на концерте, либо в театре. В. Музыка, предназначенная для исполнения в Храме, и являющаяся частью обряда канонического, традиционного, строго узаконенного
- 7. Расположите по порядку фамилии русских композиторов, в соответствии с историческим периодом их творчества: А. Г. В. Свиридов Б. М. И. Глинка В. М. С. Березовский Г. П. И. Чайковский
- 6. Почему Г. В. Свиридов обратился в своём творчестве к религиозным текстам? А. сочинение духовной музыки в СССР было престижным Б. он получил от Церкви заказ на создание духовной музыки В. Ему хотелось сохранить трепетное, святое отношение к музыке
- 5. В какие циклы входят данные произведения Г. В. Свиридова. Составьте правильные пары. 1. Хор «Величание Богородицы» 2. Хор «Любовь святая» 3. Оркестровая пьеса «Тройка» А. Музыкальные иллюстрации к повести А. С. Пушкина «Метель» Б. Цикл «Песнопения и молитвы» В. Три хора к трагедии А. Толстого «Царь Федор Иоаннович»
- 4. Какое произведение С. В. Рахманинова является величайшим шедевром русской музыки?
- 3. В творчестве каких композиторов достиг своего расцвета жанр духовного концерта? А. П. И. Чайковский Б. М. С. Березовский В. Н. А. Римский-Корсаков Г. М. П. Мусоргский Д. Д. С. Бортнянский Е. Г. В. Свиридов
- 2. Что называется партесным пением? А. одноголосное пение без инструментального сопровождения Б. одноголосное пение в сопровождении инструментального аккомпанемента В. многоголосное пение без инструментального сопровождения Г. многоголосное пение в сопровождении инструментального аккомпанемента
- Вариант 2 1. Решите линейное уравнение: A) 3x-7=14 Б) 5x + 4 = 34 2. Постройте график уравнения 2х - 4y = 12. 3. В одной бочке в 3 раза больше бензина, чем в другой. Если из первой бочки отлить 78 л бензина, а во вторую добавить 42 л, то бензина в бочках будет поровну. Сколько бензина в каждой бочке? 4. Решите систему уравнений способом подстановки: (x - y = 4 (3x + y = 8 5. Решите систему уравнений способом сложения: (3x-2y = 8 (5x + 3y = 7
- АЗ. Какую формулу необходимо записать в ячейке D2 электронной таблицы, чтобы потом ее можно было ко- пировать на ячейки D3:D4?
- 2. Окончание Ливонской войны. Напишите, на каких условиях были подписаны перемирия России с Речью Посполитой и Швецией.
- 3) $\frac{x^2-5}{x-1}=\frac{7x+10}{9}$
- e) $\frac{3y-2}{y}=\frac{1}{3y+4}$;
- д) $\frac{3}{x}+\frac{4}{x-1}=\frac{5-x}{x^2-x}$;
- г) $\frac{4}{x+3}-\frac{5}{3-x}=\frac{1}{x-3}-1$;
- в) $\frac{4}{9y^2-1}-\frac{4}{3y+1}=\frac{5}{1-3y}$;
- б) $\frac{2y-2}{y+3}+\frac{y+3}{y-3}=5$;
- a) $\frac{3x+1}{x+2}-\frac{x-1}{x-2}=1$;
- в) $\frac{x-2}{x+2}=\frac{x+3}{x-4}$;
- e) $\frac{3}{x^2+2}=\frac{1}{x}$;
- д) $\frac{x^2+3}{x^2+1}=2$;
- б) $\frac{y^2}{y^2-6y}=\frac{4(3-2y)}{y(6-y)}$;
- 9. Уравнение процесса, в котором участвовал газ, записывается в виде pVa = const, где р (Па) — давление в газе, V — объём газа в кубических метрах, а положительная константа. При каком наименьшем значении
- 8. На рисунке 134 изображён график у = f'(x) — производной функ- ции f(x), определённой на интервале (-8; 8). В какой точке отрезка [1; 5] функция f(х) принимает наименьшее значение?
- 7. Найдите значение выражения 39 cos ( βε (π; 7π 2 + β), если cos β = 3π ). 5 и 13
- 6. Найдите корень уравнения log 1 (4+x) = -2. 8
- 5. На диаграмме Эйлера показаны события А и В в некотором случайном эксперименте, в котором 17 равновозможных элементарных событий (см. рис. 133). Элементарные события показаны точками. Найдите Р(АВ) - условную вероятность события А при условии В.
- 4. В ящике 8 чёрных и 2 зелёных носка. Носки вытаскивают по очереди в случайном порядке. Какова вероятность того, что первый раз зелёный носок достанут четвёртым по счёту? Ответ округлите до сотых.
- Тип 12 i (21) Куда же он у меня подевался? Лексический анализ. Найдите в тексте антоним к слову ПОДЕВАЛСЯ (предложение 21). Напишите этот антоним.
- Рассмотри изображения школьных принадлежностей учебных пособий. Стрелкой с надписью «древесина» мечена указка, которая может быть сделана из этого материала. Отметь стрелкой любой предмет, который может быть сделан из бумаги, и любой предмет (или его часть), который может быть сделан из стекла. Подпиши название материала рядом с каждой стрелкой.
- Задача 7 В туристический лагерь приехали три друга: Миша, Володя и Петя. Известно, что каждый из них имеет одну из фамилий: Иванов, Семёнов, Герасимов. Миша – не Герасимов; отец Володи – инженер. Володя учится в 6 классе. Герасимов учится в 5 классе. Отец Иванова – учитель. У кого какая фамилия?
- после уроков Алёша пошёл проводить своего друга до остановки троллейбуса. Когда мимо них проходил автобус, третий друг крикнул из окна: «Боря, ты забыл в школе тетрадку!» Кто на чём ездит домой?
- a) Write the questions using the prompts. Which/short/street/your/city/town? Which is the shortest street in your city/ town?
- Выбери слова, которые могут быть связаны темой «Весна»: дождь, солнце, гроза, сосулька метель, тучи, листопад, цветы. Составь по этим опорным словам рассказ о весне.
- b) Use them to make sentences. He washes the dishes after dinner.
- 1. Какие особенности имела Кавказская война? 2. Что такое мюридизм? 3. На каких основах был организован имамат? 4. Хакие причины привели к русско-турецкой войне 1828-1829 гг.? 5. Почему заключение Адрианопольско- го и Ункяр-Искелессийского договоров означало усиление позиций России на международной арене? Свой ответ поясните цитатами из текста. 6. Каковы были итоги русско-иранской войны 1826-1828 гг.? 7. Назовите причины, при ведшие к Крымской войне. Что послужило поводом к ней? 8. Какие два перио да выделяют в ходе Крымской войны? 9. Почему славный удар антироссийской коалиции был направлен против Севастополя? 10. Чем завершилась Крымская война? Охарактеризуйте её итоги.
- 4 Rewrite the sentences in the past simple. Use the words in brackets. 1 We go to the cinema on Sundays. (last Sunday) 2 She has a cold. (a week ago) 3 It's a beautiful day today. (yesterday) 4 I see Carol on th
- 3 Fill in the gaps with the right word. 1 I felt p______ when the man spoke to me in Chinese. 2 He never smiles. He's such a m______ man. 3 She's leaving for Paris tomorrow. She's so e______. 4 Karen hasn't come back from work yet. I'm getting w______. 5 After working all day in the garden, Tim felt very t______.
- Задание 2. Решите неравенство. Запишите ответ неравенством, отметьте на числовой прямой и представьте его в виде промежутка. 1) x > 7 2) x ≤-4 3) x ≥ 1,5 4) x + 5 > 8 5) x-2≤ 3 6) 3 + x ≥ 1 7) x - 4,5 < 2,5 8) 3x ≤ 12 9) 5x >- 20 10) - 2x ≥ 8 11) - 6x < 18 12) \frac{x}{7} > 1 13) 2x + 3 > 7 14) 3x - 5 ≤ 1 15) 4x + 2 ≥-6 16) - 5x + 4 < 14 17) 2x - 7≥-3 18) 3x + 2 > 5 19) 4x - 6 ≤ 2 20) 5x + 1 ≥ 3x + 5 21) 7x - 4 ≥ 3x + 8
- Задание 10. Укажите морфологические признаки, которыми различаются выделенные слова.
- 114. Отметьте истинные высказывания.
- Каков объём железобетонной плиты, если в воде на нее действует выталкивающая сила 8000 Н? Плотность воды 1000 кг/м³, ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг. Ответ дайте в кубических метрах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.