База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Как называется свойство алгоритма, означающее, что данный алгоритм применим к решению целого класса задач? а) понятность 6) определённость в) результативность г) массовость
- 4. Алгоритмом можно считать: а) описание процесса решения квадратного уравнения 6) расписание уроков в школе в) технический паспорт автомобиля г) список класса в журнале
- 8 класс 1. Каковы основные способы записи алгоритмов ? 2. Что такое величина? 3. Какие алгоритмы называются линейными?
- ПЛОЩАДЬ ПРОИЗВОЛЬНОЙ ФИГУРЫ НА КЛЕТЧАТОЙ БУМАГЕ ЗАДАНИЕ. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фи- ура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Дельфин
- Вариант 2 1. Решите графически: a) { y-2x y-x+1 } b) { x+y=5 x-y=1 } c) { y=-x+3 x=2 } 2. Решите методом подстановки: a) { y = 2x + 3 x-y=-5 } b) { x-y=2 3x + 2y = 4 } c) { x+y=6 3x - y = 6 } d) { p+2q=8 p-q=2 }e)
- В треугольниках АВЕ и КМР известны стороны: АВ = 3, ВE = 5, AE = 7, MP = 15, PK = 21. Найдите длину стороны МК, если ∠P = ∠E.
- 2. Используя текст приложения №1 и текст учебника стр.186-187 определите степень вины в развязывании войны США и СССР.
- 1. Пользуясь текстом учебника на стр. 186 найдите и запишите причины холодной войны.
- Задания 1. Значком красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет. 3. Отметьте знаком • самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсо- лютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек
- 18. В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 9 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 7, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в три раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе?
- 17. В первом квартале после сдачи дома было заселено \(\frac{2}{3}\) квартир, во втором квартале \(\frac{1}{4}\) оставшихся квартир. Какая часть квартир осталась не заселена?
- 16. На фабрике шьют футболки и платья. Если на каждые 5 футболок шьют 3 платья, и всего произведено 64 изделия, сколько футболок было сшито?
- 15. Радиус окружности равен 7 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 14. Вычислите: \[4:\frac{20}{23}+2\frac{4}{15} \cdot (\frac{2}{7}-\frac{11}{14})\] Запишите полностью решение и ответ.
- 13. Четыре килограмма варенья разложили по маленьким и большим банкам. В каждую большую банку помещается 400 г варе- нья, а в маленькую — 300 г. Получилось 4 большие банки варенья. Сколько понадобилось маленьких банок?
- 12. Какой тип симметрии у двух фигур на рисунке? В ответ запишите только вы- бранную цифру. 1) осевая симметрия 2) центральная симметрия 3) они не симметричны
- 11. В классе учится 25 человек, из них 18 человек посещают математический кружок, а 12 — кружок по астрономии. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Каждый учащийся этого класса посещает оба кружка. 2) Найдётся хотя бы двое из этого класса, кто посещает оба кружка. 3) Каждый, кто посещает математический кружок, обязательно посещает и кружок по астрономии. 4) Менее 13 человек посещают и математический кружок, и кружок по астрономии.
- 10. Найдите среднее арифметическое чисел 14, 36, 33 и 25.
- Назовите фамилию ученого, о котором идет речь.
- (6b+3c)³
- (4z-2c)³
- (9a + 2x)³
- (3k-4n)³
- (b-8c)³
- (3b-3m)³
- (5k+4c)³
- (2a-2b)³
- (6b+3c)²
- (-4z-2c)²
- (9a + 2x)²
- (3k-4n)²
- (b-8c)²
- (-3b-3m)²
- (5k + 4c)2
- (2a-2b)²
- (8a-1)(3a+1)
- (2c²-3)(a - b)
- (3a +4b)(a + b)
- (a - b)(m+k)
- -6k(k²+k³-k⁴)
- -3(2m-3n-4k)
- m²(2a-3b+4c)
- 2(4a+3b6c)
- 2. Оформите лист для получения количества информации в разных единицах:
- Шар-зонд объемом 90 м³ наполнен водородом и привязан веревкой к земле. С какой силой натянута веревка, если масса оболочки зонда равна 50 кг? Плотность водорода составляет 0,09 кг/м³, а плотность воздуха 1,29 кг/ м³. Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг. Ответ дайте в ньютонах.
- Водитель ехал на автомобиле со скоростью 100 км/час, тогда как скорость в городе ограничена до 60 км/час. Какие правила он нарушил? Какую меру взыскания к нему можно применить?
- Упражнение № 4. Задание: В каких предложениях неверное написание не с существительными? Исправьте ошибки, как учитель, только стержнем зелёного цвета. Все с не терпени ожидали решающей минуты. Случившееся показалось мне настоящим не счастьем. Он относится ко мне со скрытой не приязнью. В любом ожидании страшнее всего не известность. Трудно преодолеть не ловкость, когда оказываешься среди не знакомых людей.
- x² + 4y = 5
- x² + 4y = 5
- 3x - 2y = 1
- x² + 8xy = 0
- 12. Что получают растения из почвы: а) органические вещества б) углеводы в) воду г) воду и минеральные соли
- 11. Какая зона корня обеспечивает поглощение воды растением: а) зона проведения б) зона деления в) зона роста г) зона всасывания
- 10. Космическая роль растений заключается в: а) образовании органических веществ б) преобразовании энергии солнечного света в) поглощении углекислого газа г) выделении кислорода
- 9. Хлоропласты находятся: а) в клетках листьев б) в корнях в) в цветках г) в семенах
- 8. Хлорофилл-это: а) вещество, которое образуется в процессе фотосинтеза б) зеленый пигмент в листьях растений, с помощью которого происходит фотосинтез в) вещество, выделяющееся в атмосферу в процессе фотосинтеза г) органоид клетки зелёного цвета
- 7. Хлоропластом называется: а) часть листа, в которой происходит фотосинтез б) бесцветная пластида, в которой запасаются питательные вещества в) цветная пластида, которая придает окраску цветам г) зеленая пластида, в которой осуществляется фотосинтез
- 6. Фотосинтез по-другому называют: а) водным питанием б) воздушным питание в) почвенным питанием г) дыханием
- 5. Что из этого относится к органическим удобрениям? а) фосфор б) калий в) азот г) торф
- 4. Что из этого относится к минеральным удобрениям? а) торф б) азот в) перегной г) крахмал
- 3. Наличие какого газа в атмосфере необходимо для фотосинтеза: а) азота б) углекислого газа в) кислорода г) угарного газа
- 2. Какое вещество образуется в процессе фотосинтеза: а) азот б) вода в) углекислый газ г) крахмал
- 1. Растения по способу питания являются: а) гетеротрофами б) хемоавтотрофами в) автотрофами г) сапротрофами
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (Не)смотря на полный мрак, я нащупал ручку двери. 2) (В)следстви.. вмешались общественные организации. 3) (На)счёт в банке была переведена крупная сумма денег. 4) (В)продолжени.. всего дня мы вспоминали утренние события.
- Рассмотрите сухие и набухшие семена фасоли. Сравните их размеры и форму.
- №4 Решите задачу по схеме : m=10r Ca + 2 H2O = Ca(OH)2 + H2↑ V=?
- №3 Допишите практически осуществимые уравнения реакций, расставьте коэффициенты, укажите типы химических реакций. Уравнение реакции a) Mg + O2 → б) Fe3O4 + Al → в) К3РО4 + HCl → г) Н2О→
- №2 Допишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты, укажите типы химических реакций. Уравнение реакции a) ?AgI → ? + I2 6) MgO + H2SO4 → в)? Al + ?HCl → ? + H2
- ЛИТОСФΕΡΑ – ТВЁРДАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ 21. Земная кора – верхняя часть литосферы 1. Дайте определение понятий. Литосфера Мантия Ядро -
- Карточка № 6-3,1Л. Географ. координаты 1. Определите географические координаты: г. Мельбурн, г. Салехард. 2. Определите, какие географические объекты имеют координаты: а) 44° с.ш. и 79° з.д.; б) 18° ю.ш. и 27° в.д.
- Рабочий лист по теме: Введение в историю Средних веков ФИ, КЛАСС: ЗАДАНИЕ 1. ВЫыполните задания на "ленте времени" 1. Отметьте на "ленте времени" окончание истории древнего мира (476 г.) и начало истории нового времени (XV в.). 2. Раскрасьте разными карандашами отрезки на ленте времени, обозначающие три периода истории - древний мир, средние века, новое время. 3. Отметьте рубеж между ранним и развитым средневековьем (ХІ в.) + + + Ρ.Χ. + ЗАДАНИЕ 2. ВЫполните задания. 1. Сколько столетий продолжалась история средних веков? 2. Сколько столетий назад началась история средних веков? 3. Напишите любой год, относящийся K VI в. - к ХІІ в. - + 12 - XII 18-XVIII 13 - XIII VIV
- Задание 9. Какой вывод ты можешь сделать? Я могу стать Для этого надо
- Задание 8. Укажи информацию, где ты можешь получить образование по выбранной профессии. Чем полезна для общества твоя будущая профессия?
- Задание 7. Подготовьи запиши информацию о востребованности выбранной профессии.
- Задание 6. Узнай у членов своей семьи, как они выбирали свои профессии. Запиши,
- Задание 5. Объясни значение пословицы, ✓ Не игла швьёт, а руки.
- Ответьте на контрольные вопросы 1. Прямым или косвенным было измерение фокусного расстояния линзы; оптической силы линзы? 2. Когда изображение предмета, получаемое с помощью собирающей линзы, является действительным; мнимым?
- паруса" выберите по одному такому, которого требует условие задания.
- Указаны степени вершин графа. Выберите, какие из перечисленных графов существуют.
- 130 В некотором графе 6 вершин, степени которых равны: a) 2, 2, 3, 3, 4, 4; б) 0, 1, 2, 2, 3, 4. Сколько всего рёбер в этом графе?
- 129 Докажите, что сумма степеней всех вершин графа вдвое больше числа рёбер в этом графе.
- 128 Придумайте и нарисуйте 3 неодинаковых графа, в каждом из которых по 6 рёбер. Найдите сумму степеней всех вершин каждого из этих графов.
- 127 На конференцию собрались учёные. Могло ли оказаться так, что пятеро из них знакомы ровно с тремя другими, а все остальные имеют ровно четверых знакомых среди собравшихся?
- 126 Может ли количество вершин нечётной степени в каком-нибудь графе равняться: a) 0; б) 1; в) 2; г) 3; д) 4?
- 125 Придумайте и нарисуйте два неодинаковых графа, в каждом из которых 6 вершин со степенями 1, 1, 2, 2, 3, 3.
- 124 Существует ли граф, в котором 5 вершин, и они имеют степени 1, 2, 2, 3,3? Изобразите такой граф или объясните, почему это невозможно.
- 123 На рисунках 19, а и 19, 6 (c. 81) изображены графы. Сколько у каждого из них вершин степени 0. степени 1 и степени 22
- 122 На рисунке 13 (с. 80) изображён граф. Найдите степень вершины: a) A; б) Б.
- 1. Заполните родословную таблицу литовских князей (указаны важнейшие представители).
- a) 0; b) 1; v) 2; g) 3; d) 4? 127 На конференцию собрались учёные. Могло ли оказаться так, что пятеро из них знакомы ровно с тремя другими, а все остальные имеют ровно четверых знакомых среди собравшихся?
- 4. Спиши второй абзац текста. Обозначь По выбору окончания имён прилагательных, укажи их род, число, падеж. Подчеркни прилагательные как члены предложения.
- 10. Что такое «кормление» в Московском государстве при Иване III? •А) Система содержания наместников за счёт местного населения •Б) Ежегодная выплата жалованья из великокняжеской казны *В) Налог на хлеб и зерно *Г) Обязанность крестьян работать на поле боярина
- 9. В каком году Тверское княжество окончательно вошло в состав Московского государства? •А) 1471 г. •Б) 1478 г. •В) 1485 г. •Г) 1497 г.
- 8. Что стало с вечевым колоколом после окончательного присоединения Новгорода в 1478 году? •А) Его сбросили и разбили на месте •Б) Его вывезли в Москву •В) Его оставили в Новгороде как символ былой вольности •Г) Его переплавили на пушки
- 7. Что стало с вечевым колоколом после окончательного присоединения Новгорода в 1478 году? •А) Его сбросили и разбили на месте •Б) Его вывезли в Москву •В) Его оставили в Новгороде как символ былой вольности •Г) Его переплавили на пушки
- 2 Use the following phrases to complete the dialogue. Everyday English • Expressing preferences • That's a great idea I've already seen it • Would you like quite like the cinema • How about Any other suggestions Eve: Hi Mike! 1) .......... to go to the cinema tonight?
- ③? в 2 раза Б P-? S? 4cell.
- ② 15 см. Р-? S-? ? на 10 см м
- ① 10 см P-?S-? 6au
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.