База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 8/11. Какие действия эффективны в работе с нейросетью? Выберите все подходящие варианты: составлять запрос в вежливых формулировках; использовать одинаковый запрос несколько раз, пока не сгенерируется хороший ответ; попросить предложить несколько альтернатив; составлять запрос с примерами и ограничениями; объяснять модели, почему ответ не подходит; заставлять нейросеть проверять саму себя.
- Слитное и дефисное написание сложных существительных. Выберите строки, в которых все сложные существительные пишутся одинаково (то есть или слитно, или через дефис): 1) (полу)месяц, (северо)восток; 2) (врач)хирург, (свето)проницаемость; 3) (день)деньской, (рок)группа; 4) мать(и)мачеха, (микро)частицы; 5) (пол)лимона, (кресло)качалка; 6) (пресс)клуб, (авто)биография; 7) (Санкт)Петербург, (милли)метр; 8) (драм)кружок, (медиа)файлы.
- Запишите следующие определения: 1. Паевой инвестиционный фонд (ПИФ). 2. Управляющая компания (УК).
- № 3. Найти значение выражения \(\dfrac{a^2-b}{a}-a\), если \(a=0{,}2\), \(b=-5\).
- Выполните действия: а) 4 13/24 + 1/8 − 3 1/24; б) 3 8/9 + 1 3/4 + 1/9; в) 5 1/2 − 2 7/12 − 2 8/10; г) 4 2/8 + 2 3/4 − 1 5/12.
- Укажите на рисунке органы растительного организма.
- Задание 3. Заполните пустые ячейки таблицы. Выразите в единицах измерения СИ. В таблицу внесите только числа без единиц измерения. Дано: 3 дм 8 см. В таблице стоит знак ×; значение второго множителя и требуемая единица измерения на изображении не видны.
- 1. На столе в равномерно и прямолинейно движущемся поезде стоит легкоподвижный игрушечный автомобиль. При торможении поезда автомобиль без внешнего воздействия покатился вперёд, сохраняя свою скорость относительно поверхности Земли. Выполняется ли закон инерции: а) в системе отсчёта, связанной с Землёй; б) в системе отсчёта, связанной с поездом, во время его прямолинейного и равномерного движения; во время торможения? Можно ли в описанном случае считать инерциальной систему отсчёта, связанную с Землёй; с поездом? Определите, действие каких сил компенсируется в следующих примерах: на столе лежит книга; на землю равномерно падает берёзовый лист; на крючке безмена висит пакет с яблоками.
- 3. Мээримде 89 китеп бар. Ал 100 китеп чогулткусу келет. Ал дагы канча китеп сатып алуусу керек?
- 2. Эсепте. Андан кийин төмөнкү жоопторго дал келген тамгаларды жаз. а) 64 + 36 = ___; б) 500 − 300 = ___; в) 380 + 410 = ___; г) 150 + 720 = ___; д) 800 − ___ = 300; е) ___ + 410 = 860; ж) ___ − 320 = 450. 450, 790 жана 870 сандары 10дун ___ (790, 450, 870, 100, 200, 200, 100, 770, 500, 200).
- Задание 1. На изображении представлены макет и развертка загородного дома с указанием оконных и дверных проемов. Проанализируйте изображение и определите недочеты развертки. Выберите один из вариантов: на красной стене дома не указано окно; на развертке нижней части дома лишние припуски на склеивание; на зеленой стене дома не указано окно; на развертке все указано верно.
- Какой географический объект когда-то носил японское название Карафуто, так как был зоной влияния Японии? Выбери ответ. Варианты: река Амур; Курильские острова; полуостров Камчатка; остров Сахалин.
- Задание 8. Прочитайте предложение: «Маленький паучок быстро пробежал по нитке». Выберите верный ответ: это предложение простое и нераспространённое; сложное и нераспространённое; сложное и распространённое; простое и распространённое.
- Задание 4. Выберите три верных ответа. Какие особенности строения папоротников помогли им освоить наземно-воздушную среду? 1) появление придаточных корней; 2) наличие развитых покровных тканей; 3) более развитая проводящая система; 4) способность поглощать кислород всей поверхностью тела; 5) преобладание гаметофита над спорофитом; 6) наличие хлорофилла в листьях.
- Определи знак. \(y=x^n\), где \(n\) — чётное натуральное; для всех \(x\): \(y\ [\text{выбрать знак}]\ 0\).
- Отметь все записи, которые являются корректными для указанной системы счисления: 101₂, 189₈, 1012₂, FF0₁₆, 1F2₁₆, 20A₈, 777₈, G4₁₆.
- 3. Подпиши названия растений.
- Каких правил выкладки выпечки собственного производства необходимо придерживаться? Можно выбрать несколько вариантов ответа: в одну ячейку (лоток) выкладывать только 1 вид продукции; обязательно упаковывать всю продукцию перед выкладкой; не застилать бумагой ячейки для изделий; не упаковывать готовую продукцию.
- 2.247. Найдите разность: а) 1 − 4/17; б) 5 − 7/13; в) 6 − 5 6/11; г) 4 5/9 − 3; д) 4 9/16 − 2 3/14; е) 11 7/32 − 9 11/64; ж) 17 2/3 − 6 7/8; з) 24 7/15 − 15 5/12.
- 2.246. Найдите сумму: а) 38 1/8 + 4 5/24; б) 4 19/75 + 6 17/45; в) 47 3/14 + 1 8/21; г) 54 3/4 + 18 5/6; д) 28 5/9 + 13 3/4; е) 4/7 + 2 3/5; ж) 9 + 2 2/9; з) 3 11/24 + 1/6.
- 209. Добавьте однокоренные слова и запишите их, как указано в образцах. Подчеркните буквосочетания, правописание которых изучается в этом параграфе. Выделите окончания в словах. Бетон — о бетонщике, камень, барабан, караван. Набор — о наборщике, спор, мусор, фонарь. Балкон — на балкончике, загон, диван, бутон. Кость — о косточке, трость, горсть, весть. Рука — ручка — ручной, река, ночь. Начинать — начну, уточнить, улучшить, кончить. Печь — о печнике, помощь.
- Задание 9. Выберите несколько вариантов ответа: These are ours/ our windows.
- 3.3. Выберите правильную форму родительного падежа множественного числа имени существительного грузины: (нет) грузинов; (нет) грузин; оба варианта допустимы.
- 3.2. Выберите правильную форму родительного падежа множественного числа имени существительного абрикосы: (много) абрикосов; (много) абрикос; оба варианта допустимы.
- Вычислите: \(\sqrt2\cdot\sqrt{16-5\sqrt7}+\frac6{\sqrt7-1}\).
- 9. В 2023 г. в Минске выполнен капремонт домов площадью более 1 млн кв. м. Для ремонта лестниц в подъездах дома можно приобрести цемент у одной из трех фирм. В таблице указаны стоимость мешка цемента и стоимость доставки всего заказа. Выясните, при покупке какого количества мешков цемента самыми выгодными будут условия фирмы В. А: мешок — 8 руб., доставка бесплатно; Б: мешок — 7,5 руб., доставка 42 руб.; В: мешок — 7,6 руб., доставка 32 руб.
- 8. Найдите область определения выражения \(\sqrt{(x-7)^2-x^2}+\sqrt{6-\frac{x}{5}}\).
- 7. Избавьтесь от иррациональности в знаменателе дроби \(\frac{25}{\sqrt{17}-2\sqrt3}\).
- 6. Вычислите: \((2+3\sqrt7)^2-6\sqrt{28}\).
- 5. Вынесите множитель за знак корня в выражении \(\sqrt{72n^8m^6}\) при \(m<0\).
- 4. Решите совокупность неравенств: \(\begin{cases}9x-27\ge 0,\\2-x>0.\end{cases}\)
- 3. Определите два последовательных целых числа, между которыми заключено число \(\sqrt{29}\).
- 2. Определите выражения, не имеющие смысла: а) \(\sqrt{0}\); б) \(-\sqrt{13}\); в) \(\sqrt{-3^2}\); г) \(\sqrt{-2}\).
- 1. Определите верное утверждение: а) \(\frac{7}{19}\in I\); б) \(\sqrt{17}\in I\); в) \(-5\in I\); г) \(2{,}9\in I\).
- Изучите чертёж. Ответьте на вопросы. Выберите верные утверждения. 1) Из данных чертежа известно, что DU = DI. 2) Из данных чертежа известно, что MU = AI. 3) Так как DU = DI и MU = AI, то MD = AD. 4) Треугольники DMI и DUA равны по двум углам и общей стороне. 5) Треугольники DMI и DUA равны по двум сторонам и углу между ними. 6) Нельзя доказать, что MD = AD. Если MI = 7, то AU = ?
- 207. От данных глаголов образуйте и запишите страдательные причастия прошедшего времени. От какого глагола не образуются причастия прошедшего времени? Почему? С двумя причастиями составьте предложения с однородными членами. При образовании каких причастий происходит чередование согласных в корне слов? Образец. Потерять — потерянный. Скосить — скошенный. Обещать, увещать, засеять, овеять, замечать, приехать, заместить, наградить, заклеить, победить, возвратить, расколоть, бросить, вырастить, взвесить, углубить, исправить, привлечь, преобразить, спрессовать, привести, увидеть, обидеть, разбить, перевести.
- Выберите один правильный ответ. Чтобы получить более жизнеспособное потомство у растений, скрещивают разные сорта, получая гибриды. Данное взаимодействие генов называют: А) эпистаз; б) сверхдоминирование; в) комплементарность; г) кодоминирование; д) полимерия.
- Выберите один правильный ответ. У потомства проявляются признаки обоих родителей. Это явление называется: А) плейотропия; б) неполное доминирование; в) комплементарность; г) кодоминирование; д) полимерия.
- Выберите один правильный ответ. За проявление нескольких признаков отвечает один ген. Это явление получило название: А) эпистаз; б) плейотропия; в) комплементарность; г) кодоминирование; д) полимерия.
- Выберите один правильный ответ. Молочность у коров зависит от количества неаллельных доминантных генов: чем их больше, тем выше молочность. Какой вид взаимодействия генов? А) плейотропия; б) неполное доминирование; в) комплементарность; г) кодоминирование; д) полимерия.
- Выберите один правильный ответ. При скрещивании томатов с круглыми плодами с томатами, имеющими продолговатые плоды, в потомстве все растения имели плоды-лампочки. Как называется данный тип взаимодействия? А) полное доминирование; б) неполное доминирование; в) комплементарность; г) кодоминирование; д) полимерия.
- Выберите один правильный ответ. Кому отец передаёт ген гемофилии, сцепленный с X-хромосомой: а) сыновьям; б) дочерям; в) и сыновьям, и дочерям?
- Выберите один правильный ответ. Укажите генотип женщины, которая передаст рецессивный ген дальтонизма своим сыновьям: а) XᴰY; б) XᴰXᴰ; в) XᵈXᵈ; г) XᴰXᵈ.
- Выберите один правильный ответ. Из оплодотворённой яйцеклетки человека разовьётся зародыш женского пола, если после оплодотворения в зиготе: а) 22 аутосомы + X; б) 22 аутосомы + Y; в) 44 аутосомы + XY; г) 44 аутосомы + XX.
- Выберите один правильный ответ. Генетический пол организма определяется в: а) момент оплодотворения; б) момент рождения; в) период беременности; г) период половой зрелости.
- Выберите один правильный ответ. Согласно какому закону сцепленные гены, расположенные в одной хромосоме, наследуются совместно: а) I закону Менделя; б) II закону Менделя; в) закону Моргана; г) III закону Менделя?
- Выберите один правильный ответ. Совокупность генов, находящихся в одной хромосоме, называется: а) чистой линией; б) группой сцепления; в) генотипом; г) фенотипом.
- Выберите один правильный ответ. Гены называются сцепленными, если: а) находятся в одной хромосоме; б) находятся в разных хромосомах; в) находятся в негомологичных хромосомах; г) отвечают за развитие одного и того же признака.
- 3. Explain why … . Write in your exercise book. 1. The students of the school started fighting and bullying each other. 2. Yan and Nikita went to the library. 3. They ran to the garden. 4. They needed a vacuum cleaner. 5. The boys got into the Teachers’ Room. 6. Yan and Nikita took a silver bottle from the Chemistry Room. 7. The bullies stopped fighting.
- Выбери название сопки, с которой, по легендам жителей Камчатки, началось сотворение мира. Варианты: Авачинская Сопка, Ключевская Сопка, Корякская Сопка.
- Вопрос 21. Отметить товары, относящиеся к парафармацевтической продукции: а) лечебно-столовая минеральная вода; b) медикаменты; c) перевязочный материал; d) детское и диетическое питание.
- Задание 15. Заполните пустые ячейки таблицы. Найдите число размещений по формуле \(A_n^m=\frac{n!}{(n-m)!}\). Вычислите, используя формулу размещений: для \(n=6\) и \(m=4\); для \(n=6\) и \(m=2\); для \(n=8\) и \(m=4\); для \(n=8\) и \(m=2\).
- 114. Прочитайте две группы слов. 1. Забавная ..., железнодорожный ..., ... следы, ... на гору, ... кран, ... разговор, ... гриб, ... просторы, ... воробей, ... об экскурсии, ... фильма, вкусное ..., дружная ..., ... от холода. 2. Сер..ёзный, раз..езд, с..едобный, необ..ятные, птич..и, вз..ерошенный, об..явление, обез..янка, сем..я, под..ёмный, с..ёмка, с..ёжился, варен..е, в..ехал. Составьте словосочетания, подбирая подходящие по смыслу слова из второй группы к словам первой группы. Запишите составленные словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Проверьте правильность.
- В стихотворении: «В семь часов у нас подъём. А не ночью! И не днём!» Объясните расстановку знаков препинания. Выпишите слова с разделительным твёрдым знаком (ъ), выделите в них приставки. Выпишите слово с разделительным мягким знаком (ь), выделите в нём корень. Скажите, в каком из выделенных слов звуков меньше, чем букв. А сколько букв и звуков в других словах?
- 3.2. Выберите правильную форму родительного падежа множественного числа имени существительного абрикосы.
- 3.1. Выберите правильную форму родительного падежа множественного числа имени существительного солдаты: (много) солдатов; (много) солдат; оба варианта допустимы.
- Какая из диаграмм соответствует записям из дневника наблюдений за погодой?
- 3. Look, read and complete. (8 marks) 0 She’s playing the drums. 1 He’s playing … 2 He’s playing … 3 He’s … 4 She’s playing …
- Сопоставьте каждую характеристику профессиональной позиции с соответствующим проявлением. Характеристики: 1. Умение анализировать и оценивать новую информацию, связанную с требованиями в сфере обеспечения здоровья и безопасности. 2. Способность формулировать точные и осмысленные профессиональные вопросы. 3. Отказ пересматривать ранее полученные знания при изменении условий их применения. 4. Осознание необходимости постоянного обновления знаний. Проявления: А. Слушатель критически анализирует информацию и делает обоснованные выводы с учётом действующих требований. В. Слушатель задаёт конкретные вопросы, позволяющие уточнить условия применения изученного материала. С. Слушатель считает ранее усвоенные знания достаточными и не учитывает необходимость их актуализации. D. Слушатель рассматривает профессиональное развитие как непрерывный процесс и регулярно обновляет знания и подходы.
- 1. Запиши цифрами числа: 6 тыс. 325 ед.; 9 тыс. 4 ед.; 28 тыс. 12 ед.; 467 тыс. 5 ед.; 7 млн 254 тыс. 48 ед.; 15 млн 2 тыс. 320 ед.; 214 млн 56 ед.; 58 млн.
- 3. Подпиши названия растений.
- Часть 6. Дифференциальная диагностика. Заполните сравнительную таблицу, указав наличие (+), отсутствие (-) или вариабельность (+/-) указанных структур. Последнюю строку заполните примером конкретной клетки (например, «Клетка мезофилла листа», «Клетка корневого чехлика»).
- Часть 4. Ситуационные задачи. Задача 3. Молодая растительная клетка активно растёт, имеет многочисленные мелкие вакуоли, крупное ядро, расположенное в центре, и первичную клеточную стенку. Зрелая клетка той же ткани прекратила рост, имеет гигантскую центральную вакуоль, оттеснённое к стенке ядро, а её клеточная стенка стала значительно толще и пропиталась лигнином. Вопросы: 1. Как называется процесс пропитывания клеточной стенки лигнином? Какую функцию начинает выполнять такая клетка? 2. Почему перемещение ядра к периферии в зрелой клетке связано именно с ростом вакуоли, а не с делением клетки? 3. Как изменится тургорное давление в зрелой клетке по сравнению с молодой и почему?
- Часть 4. Ситуационные задачи. Задача 2. В клетках запасающей паренхимы корнеплода моркови (Daucus carota) обнаружено огромное количество органоидов, имеющих двойную мембрану, содержащих внутри стопки мембранных мешочков (гран) и плотные гранулы крахмала. В клетках корнеплода свеклы (Beta vulgaris) в вакуолях содержится водорастворимый пигмент фиолетового цвета. Вопросы: 1. Какие пластиды обнаружены в клетках моркови? Как они классифицируются по функции? 2. Как называются структуры, представленные стопками мембранных мешочков? 3. К какой группе химических веществ относится пигмент свеклы? Почему он локализован именно в вакуоли, а не в пластидах?
- Часть 4. Ситуационные задачи. Задача 1. При изучении ультраструктуры растительной клетки под электронным микроскопом обнаружено, что в строме хлоропласта находятся кольцевая молекула ДНК, рибосомы 70S типа и специфические рибосомоподобные тельца — глобулы, содержащие фермент РуБисКО. Вопросы: 1. Как называется эта зона хлоропласта? 2. Какие две основные функции выполняет строма, исходя из обнаруженных структур? 3. О чём свидетельствует наличие собственной ДНК и рибосом в пластиде?
- Задание 4. Наблюдение деплазмолиза: снова отберите раствор соли полоской фильтровальной бумаги. Нанесите под стекло каплю калия дистиллированной воды. Наблюдайте за клетками. Вопрос: что произошло с клетками? Почему это явление возможно? О чём говорит способность клетки к деплазмолизу с точки зрения жизнеспособности?
- 2. При старте космического корабля космонавт испытал перегрузку, при которой его вес возрос в 6 раз. При каком ускорении корабля это произошло?
- 3. Определите вес коробки массой 15 кг, стоящей на полу лифта, если лифт: а) поднимается с постоянной скоростью; б) опускается с постоянной скоростью; в) поднимается, разгоняясь, с ускорением 0,4 м/с²; г) опускается, разгоняясь, с ускорением 0,4 м/с²; д) поднимается, тормозя, с ускорением 0,2 м/с²; е) опускается, тормозя, с ускорением 0,3 м/с²; ж) свободно падает.
- Определите тип речи, к которому относится данный текст. Шляпка у черного груздя плоская, вдавленная посередине, с завернутыми краями. Окраска шляпки оливково-черная или оливково-бурая. Ножка короткая, толстая. Мякоть белая, плотная.
- Выбери фамилию основателя 3 крупных городов на Дальнем Востоке. В его честь назван полуостров в заливе Петра Великого. Ему возведён памятник на берегу Амура. Варианты: Е. П. Хабаров; В. К. Арсеньев; Н. Н. Муравьёв-Амурский; Г. И. Невельской.
- Заполните таблицу: путешественник, годы жизни, основной вклад в открытие новых земель, чем он лично интересен. 1. Ф. Дрейк; 2. В. Баренц; 3. А. Тасман; 4. Дж. Кук; 5. Р. Пири; 6. Р. Амундсен.
- Верно ли утверждение: «Эквипотенциальная поверхность — поверхность, потенциал в каждой точке которой одинаков»? Выберите «да» или «нет».
- D. OWNERSHIP CHECK. Yuki is Kai’s sister. The blindfold belongs to Yuki. Complete: It isn’t mine. It’s her / hers.
- C. WHO GETS THE JOB? Who should make the blindfold? Use one comparative adverb. I choose ___ because ___.
- B. CHOOSE THE MATERIAL. The table shows: Glass — breaks easily; Wood — hard and difficult to bend; Leather — flexible. 3. The best material is ___. 4. Which school subject is most useful for making costume objects? chemistry / design and technology / geography
- A. THE MAKERS. The table shows: time to make 3 costume pieces — Rin: 12 minutes, Kai: 6 minutes; mistakes — Rin: 0, Kai: 4. The team needs a perfect blindfold in 15 minutes. A blindfold with mistakes is not acceptable. Complete with more carefully or more quickly. 1. Rin works ___ than Kai because she makes fewer mistakes. 2. Kai works ___ than Rin because he finishes in less time.
- B. THE LAST TRAIN. Kai finds his hat, but there are no more trains tonight. He needs to get back to the festival. The festival is only five minutes away on foot. Choose the best plan: A. Travel by train. B. Walk to the festival. C. Wait until tomorrow. Explain your decision using a complete travel phrase: Kai should go ___ because ___.
- A. RESTORE THE REPORT. Complete the report using Past Simple or Past Continuous. 1. Yesterday, Kai ___ (go) to the old house by train. 2. At 9 p.m., he ___ (carry) his luggage when a door suddenly ___ (open). 3. He ___ (hear) a strange sound and ran upstairs. 4. Kai looked up at the flat surface above his head, inside the room. What was it? ceiling / balcony / garden
- 3.1. Выберите правильную форму родительного падежа.
- 2. Отметьте имена существительные, у которых форма единственного числа образована неверно. Мышцы — мышца; антресоли — антресоля; гольфы — гольф; гетры — гетр; коньки — конёк.
- 7c. Was sagt der Uhrmacher? Ergänzt.
- 7b. Lest die Geschichte. Wo steht im Text die richtige Antwort auf die Frage?
- 8. Найдите значение выражения (3180 − 219) · 12 + 3627 : 13. Запишите решение и ответ.
- 7. Найдите значение выражения (5224 + 384 · 7) : (207 − 199). Запишите решение и ответ.
- 6. Найдите значение выражения (1240 − 36 · 28) : 29 + 1192.
- 5. Автобус расходует 12 литров топлива на 100 км пути. Колонна из четырёх таких автобусов прошла 700 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- 4. Три фрезеровщика за час изготавливают одинаковое количество деталей. За пять часов они изготовили 1230 деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- 3. Найдите координату точки A, отмеченной на числовом луче.
- 2. На числовом луче точками A и B отмечены два числа. Найдите, на сколько число B больше числа A.
- 1. Найдите координату точки A, отмеченной на числовом луче.
- Вид работы, название стихотворения «Зимняя дорога». Стихотворение необходимо письменно проанализировать (год создания, автор, история создания, чему посвящено, какие средства [текст обрезан])
- Задание 8. Выберите несколько вариантов ответа: This isn't him/his wardrobe. Варианты: his, him.
- Классифицируйте органы растения на две группы: вегетативные и генеративные. Карточки: цветок, побег.
- Определи знаки, если \(n>0\): \(n^{64}\;?\;0\), \(n^7\;?\;0\), \(n^{21}\;?\;0\).
- Вопрос 29 из 30. Что необходимо сделать, чтобы подготовить сырьё на следующий день? Можно выбрать лишь один вариант ответа: 1) Оповестить директора магазина о выполненной работе за день; 2) Посмотреть и подготовить сырьё согласно плану по выпечке на следующий день; 3) Убрать помещение.
- Соотнесите слова «увидать», «безобразный», «вести», «посетить», «ведомый» с вариантами: «есть омограф», «есть и омофон, и омограф», «есть омофон», «нет ни омофона, ни омографа».
- На рисунке отмечена прямая с точками и данными о длинах отрезков; требуется найти MN. Видимая подпись: 36 см. Остальные обозначения и числовые данные неразборчивы.
- 43. Устно составь задачи по таблице. Заполни таблицу: масса одной упаковки — 3 кг, количество упаковок — ___ шт., масса всех упаковок — 30 кг; масса одной упаковки — 6 кг, количество упаковок — 8 шт., масса всех упаковок — ___ кг; масса одной упаковки — ___ кг, количество упаковок — 5 шт., масса всех упаковок — 45 кг.
- 42. Начерти фигуру, у которой будет такая же площадь.
- 41. Раскрась фигуры с одинаковой площадью одним цветом.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.