База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Чем заканчивается сказка? Запиши в «Рабочую тетрадь» последние две строки. Сравни с тем, как заканчиваются фольклорные (народные) сказки, которые ты прочитал в этом году.
- Назови героев сказки, из-за которых происходили все несчастья. Почему они так поступали: хотели быть первыми, завидовали главным героям?
- Как царевна Лебедь обращается к Гвидону? Выучи эти строки наизусть.
- Составь портрет царевны Лебеди: опиши её внешность, поступки. Как она относится к другим героям сказки? Как к ней относится автор? Найди сравнения в описании царевны. Например: «выступает, будто пава».
- Найди в сказке строчки, при чтении которых ты представляешь себе царевну Лебедь, её братьев-богатырей, волшебный город, появившийся по велению царевны Лебеди.
- Какие чудеса происходят в сказке? Сколько раз и в кого превращался князь Гвидон? Какие дары получает Гвидон от царевны? Найди в тексте эти эпизоды.
- Выразительно прочитай строки, в которых говорится об отчаянии царицы и мольбе её сына о помощи. Какие звуки помогают «услышать» шум волн и плавное движение?
- Назови главных героев сказки. Какие человеческие качества они проявляют: доброту, терпение, мужество, умение прощать и любить близких, доверие, зависть, жестокость? Какие герои побеждают и почему?
- Если бы тебя спросили, о чём эта сказка, что бы ты ответил?
- 1. Спишите родственные слова. Выделите в них корень. Подчеркните имена прилагательные. Объясните мачение выделенных слов. Дождь, дождинка, дождливый, дождевик, дождевая, дождик.
- 11 БЛИЦтурнир а) На двух полках стоит по а книг, а на трёх других по в книг. Сколько книг стоит на всех этих полках? б) На шести полках стояло по с книг. Их пере- ставили на а полок, поровну на каждую. Сколь- ко теперь книг стоит на каждой полке? - в) Оля прочитала в январе п книг, в феврале в 2 раза больше, чем в январе, а в марте на 3 книги меньше, чем в феврале. Сколько книг прочитала Оля за эти 3 месяца? - г) На первой полке стояло а книг, а на второй в книг. С первой полки сняли х книг, а со вто- рой у книг. Сколько всего книг осталось -
- 32 1 -400ху³ при х = -\frac{1}{2}; y = -0,1. 2 -400а³b при а = -\frac{1}{2}; b = -0,1. Приведите одночлены к стандартному виду: a) \frac{2}{3}ab² (-2,4ab); 6)-12a²bc(-0,4ab³c) 5c². a) \frac{1}{3}x²y-(-2,4x²y²); б) 8x²y (-0,1xyz) - (-5xz). 3 Упростите выражения: a) (3xy³)² (- \frac{1}{27}xy²); б) -(-a³b²)² (-0,5ab²)³. a) (-\frac{1}{3}ab³)^4 81a⁵b; б) -(-ab^6)³ (-0,4a²b)². 4 Известно, что 2a²b = т. Выразите через т значение выражения: a) 4a⁴b²; б) 40а⁶b³. a) 8a⁶b³; б) 12a⁴b². Дополнительные упражнения 1 Найдите сумму, разность, произведе- ние и частное чисел хи у, если: x = 2,7·10⁷; y = 4,5·10⁶. x = 3,6·10⁶; y = 2,4·10⁵.
- Вопрос 7 В правильной четырехугольной усеченной пирамиде стороны оснований 8 м и 2 м. Высота равна 4 м. Найдите площадь полной поверхности (в м²). Выберите один ответ: 168
- Вопрос 6 Найдите площадь боковой поверхности правильной четырехугольной пирамиды, если диагональное сечение пирамиды - прямоугольный треугольник, площадь которого равна 32 см². Выберите один ответ: 108 см² 64√3 см² 96 см² 72√2 см²
- Вопрос 5 Найдите высоту треугольной пирамиды, если все ее боковые ребра по √40 см, а стороны основания равны 10 см, 10 см и 12 см. Выберите один ответ: 1,5 см √3/2 см √2 см √15/4 см
- Вопрос 4 Стороны оснований усеченной правильной треугольной пирамиды равны 2 см и 6 см. Боковая грань образует с большим основанием угол 60°. Найдите высоту (в см). Выберите один ответ: 6 7 4 2
- Task 5. Rewrite the sentences using imperatives: 1. You should chop the vegetables. 2. You must mix the oats and milk. 3. You need to simmer the soup gently. 4. You should whisk the dressing well.
- I usually (to have) meat only once a week. I (to eat) lots of fruit and vegetables. 2. He (to learn) English now because he (to want) to get a better job. 3. The teacher (to know) the girl often (not to argue) with pupils. 4. I (to think) she often (to worry). 5. Barbara's boss (to see) she (to be) always late for work. 6. I (to call) my son in Chicago now. I (to want) to call him every month but it (to be) very expensive. 7. You (to hear) me now? How your job (to go)? - Great! I (to enjoy) it a lot. The only problem I (to have) here (to be) that the food (to be) so good. I (to eat) too much! I (to get) really fat. 8. Ruth (to learn) En- glish now because she (to like) learning languages and she (to want) to impress everybody. 9. Listen to that man! You (to understand) what language he (to speak)? 10. Your English (to get) better? - Yes, I(tothink) so. 11. We (to know) he never (to take) risks. 12. They (to think) he (to learn) fast, he (to know) English well and he (to speak) English Don't disturb him. He just (to work) I (not to like) to watch TV very ment I (to enjoy) my favourite d. And I (to be) very happy. a where Rick (to be)? I (not He (to visit) his friends e (not to have) much time e (to try) to lose weight, (to have) light lunches. best. 19. My little brother ry well. That (to be) why again. 20. My grandmother ke) an apricote pie. She (to . 21. Tom (t
- 1, если надо, скобки верными. 8 73449 64 2875=7
- Определите количество теплоты получаемое при сжигании 4 кг топлива, если его удельная теплота сгорания 5 МДж/кг. Ответ дайте в МДж, записав только число.
- 26.2 Complete the sentences. Use going to + these verbs: do eat give lie down stay walk wash watch wear 1 My hands are dirty. I'm going to wash them. 2 What are you going to wear to the party tonight? 3 It's a nice day. I don't want to take the bus. I 4 Steve is going to London next week. He 5 I'm hungry. I 6 It's Sharon's birthday next week. We 7 Sue says she's feeling very tired. She 8 There's a good film on Channel 6 tonight. 9 What Rachel
- Выбери верное продолжение предложения. Хлор отличается от иода...
- Choose the correct variant. We take a shower in the ...
- 387. Выпишите из упражнений параграфа по два слова на каждую схему: му: □; ^~^ㅁ; ^^^D; })^囗.
- Вычислите сумму $7 \frac{19}{22} + 15 \frac{25}{33}$
- 4. Методика «Анализ карты» На основе условных знаков тектонической карты заполните таблицу: Возраст Строение земной коры Платформы Области складчатости Тектоническая структура Рельеф Эпохи складчатости Рельеф Древние щиты и масивн Молодые
- Вычисли, приведя дроби к наименьшему общему знаменателю. Ответ запиши в виде несократимой дроби. 11/15 + 6/35 = ? 7/24 + 1/56 = ?
- Задание № 4 Переведи численный масштаб в именованный и наоборот 1. 1:10000 2. в 1 см 500 м 3. 1:2500 4. в 1 см 1 км 5. 1:30000000 6. в 1 см 25 м
- 1 The unicorn is a .............................. in Greek mythology. 2 The Kraken sea monster creates a .............................. when it dives back into the ocean. 3 There have been many .............................. of a strange ape-like creature in the mountains of southern California. 4 The .............................. on the tentacles of the giant squid can cut deep scars into a fisherman's skin. 5 People who have seen the Loch Ness Monster say it has a long, slender neck and a .............................. 6 In Greek mythology, a Cyclops was a giant with one .............................. in the middle of his forehead.
- 3 Correct the mistakes. ✓ 1. Mike isn't in town yesterday. 2. There was a lot of berries in the forest. 3. I didn't went to the river. 4. You were at school last Monday? 5. - Are there many people there? - Yes, they ar 6. The children pick berries three days ago. 7. My dad drived to work yesterday.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 1. Для реакции N₂ + 3H₂ ↔ 2NH₃ равновесные концентрации (моль/дм3) были: [N2] = 0,3; [H2] =0,9; [NH3] = 0,4. Вычислить скорость реакции, если увеличить давление в 5 раз? В каком направлении сместится равновесие при этом? 2. Для реакции N₂ + 3H₂ → 2NH₃ В каком направлении сместится равновесие при увеличении концентрации исходных веществ?
- 3. Раздели текст на части, составь план рассказа 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 4. Какие события и персонажи в рассказе сказочные, а какие реальные? Запиши. Сказочные: Реальные: 5. Как ты понимаешь высказывание «Бойтесь своих желаний...»? Запиши. 6. Внимательно ли ты прочитал рассказ? Ответь на вопросы. 1) Какие две вещи доставал Дреби-Дон из своего рюкзачка? 2) Что часто покупала Рита в книжной лавке?
- 248. А. Чехов включает в письмо девятилетнего Ваньки Жукова, от- • данного в учение сапожнику Аляхину, ряд грубых, просторечных слов (то есть таких слов, которые находятся за пределами литературного языка). Найдите их в письме Ваньки. О чём говорят нам эти слова? ...А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятёнка в люльке и по нечаянности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почистить селёдку, а я начал с хвоста, а она взяла селёдку и ейной мордой начала меня в харю тыкать. P • Сделайте вывод об употреблении эмоционально окрашенных слов в художественной литературе. Всегда ли их употребление оправ- данно?
- 4. Сравни. (>, <, =)
- 2.196 Найдите верное неравенство: a) 84 008 < 48. (359 – 68); б) 7508 + 17543 < 26 308.
- 266. Прочитайте отрывок из книги В. Яна «Юность полководца» об Александре Невском (XIII век). Озаглавьте текст. Найдите в нём устаревшие слова. В связи с чем они перестали употребляться? Выпишите слова с выделенными буквами, объясните выбор орфограмм.
- 252. На координатной прямой отмечены точки А(-5), В(-3), C(1) и D(6). Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС
- 251. Найдите расстояние между точками: г) А (-5- 1 3) и В (3- 2 3).
- 251. Найдите расстояние между точками: в) К (9,43) и L (-9,43);
- 251. Найдите расстояние между точками: б) R (-5,3) и Т (-8,93);
- 251. Найдите расстояние между точками: a) S (7,45) и D (1,15);
- 250. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: г) -4<x<2.
- 250. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: в) -3 < x < 2;
- 250. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: б) -3 < x < 6;
- 250. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: a) x < -3;
- 249. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: г) -5<x<-2.
- 249. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: в) -2 <x<5;
- 249. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: б) -3 < x < 4;
- 249. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: a) x ≥ -2;
- 248. Задайте неравенством числовой промежуток, изображённый на рисунке: г)
- 248. Задайте неравенством числовой промежуток, изображённый на рисунке: в)
- 248. Задайте неравенством числовой промежуток, изображённый на рисунке: б)
- 248. Задайте неравенством числовой промежуток, изображённый на рисунке: a)
- 247. Задайте неравенством числовой промежуток, изображённый на рисунке: г)
- 247. Задайте неравенством числовой промежуток, изображённый на рисунке: в)
- 247. Задайте неравенством числовой промежуток, изображённый на рисунке: б)
- 247. Задайте неравенством числовой промежуток, изображённый на рисунке: a)
- 369. Решите уравнение: а) 275000:x=625; 6) 195048 : k = 387; в) 16.x = 32; г) 146640 : 208 +у=710; д) 420: (3-k) = 7; e) 825: (5. y) = 1. 370. Выполните действия: a) 293760: 612+327080:629-698740: 713; 6) 71467: 89 + 783.102-220770 : 669.
- Сначала цена товара понизилась на 20 %, потом новая цена повысилась на 20 %. Товар стал дешевле или дороже, чем первоначально? На сколько процентов?
- 5 Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) гибель Непобедимой армады 2) победа армии христиан под руководством Яна III Собеского под Веной
- 5 Музыка записать список из шести композиторов, в творчестве которых была представлена симфоническая музыка В списке должны быть представлены: три русских композитора, три зарубежных кломпозитора. ФИО, годы жизни, страна
- 3.247 Вычислите, применив распределительное свойство умножения: a) 12 (70 + b); б) 38 (21 - b); в) 8.29 +8.21; г) 63237 +63.763.
- 8. Результаты своего исследования занесите в таблицу.
- Соедини линиями слова из левого столбика с их значениями из правого. Придумай небольшой рассказ (3-4 предложения) о том, как ты однажды сказал правду в трудной ситуации. Прочитай предложения. Если утверждение верное, поставь «+», если неверное «-»:
- 4. Сколько энергии нужно затратить, чтобы расплавить лёд массой 4 к при температуре 0 °C?
- 73. Прочитайте. Клён¹, идти, золотой, дружба, дупло, альбом, сал класс, бежать, суффикс, кнопка, октябрь, чай¹, коре хоккей, торт, молния. • Найдите многозначные слова. Объясните, в каких зна ниях они могут употребляться. Выпишите эти слова. • Назовите однозначные слова. Что они обозначают?
- 1 Underline the correct item. 1 Michael can drive/ride a bike. 2 Brian is a pilot. He can fly/sail a plane. 3 My brother can ride/sail a motorcycle. 4 Harry can ride/drive a lorry. 5 Laura can drive/ride a jet ski. 6 Bob can drive/sail a boat. 7 John can sail/fly a helicopter. 8 Mary can ride/sail a horse.
- ЗАДАНИЕ №4 Из двух населенных пунктов А и В, расстояние между которыми S км, вышли одновременно навстречу друг другу два пешехода. Скорость первого пешехода х км/ч, а скорость второго – а км/ч. Известно, что время до встречи пешеходов более t часов. Расстояние между пешеходами через t часов можно вычислить по формуле Выберите правильный ответ
- ЗАДАНИЕ №3 Из двух населенных пунктов А и В вышли одновременно навстречу друг другу два пешехода и встретились через t часов. Скорость первого пешехода а км/ч, а скорость второго в км/ч. Расстояние между пунктами А и В можно вычислить по формуле Выберите правильный ответ
- ЗАДАНИЕ №2 Составьте выражение для вычисления площади пола, уложенного n квадратными плитками со стороной 0,3 м.
- Решите уравнение a) $$x^2 = 0,49$$ б) $$x^2 = 10$$
- 242. Сжатое изложение. Прочитайте и озаглавьте текст. Сформулируйте его тему и главную мысль. Какое диалектное слово заинтересовало мичмана? Выделите в каждой части основные факты и действия. Сжато (в 4-5 предложениях) изложите текст. Обменяйтесь тетрадями с одноклассником и при необходимости отредактируйте выполненное задание. Если есть ошибки, исправьте их, обязательно аргументируя свою точку зрения.
- отрите столбчатую диаграмму. Ответьте на вопросы по диаграмме: 1. Сколько мандаринов купили? 2. Сколько купили груш? 3. На сколько больше купили мандаринов, чем груш? 4. Каких фруктов купили меньше всех и сколько? 5. Сколько купили груш и яблок? 6. Сколько купили фруктов всего?
- 4. Заполните таблицу «Значение неорганических веществ в клетке».
- 10. Расставьте коэффициенты в схемах реакций. Выберите реакции обмена. a) H2O2 → H2O + O2↑ 6) Na + S → Na2S B) N2 + H2 → NH3↑ г) СО2 + Mg → MgO + C↓ д) Al + H2SO4 → Al2(SO4)3 + H2↑ e) MgO + HNO3 → Mg(NO3)2 + H2O ж) Са(ОН)2 + H3PO4 → Ca3(PO4)2↓ + H2O 3) BaCl2 + Na2CO3 → BaCO3↓ + NaCl и) Pb(NO3)2 + KOH → Pb(OH)2↓ + KNO3 K) H2S + Br2 → HBr + S л) NaNO3 → NaNO2 + O2↑ M) H2O + P2O5 → H3PO4 H) SiCl4 + Zn → Si + ZnCl2 o) NO + O2 → NO2↑
- С одним любым словом придумай предложение. Начерти схему предложения.
- Определите характер движения шарика в жидкости. Налейте в кастрюлю 1,5 л воды, растворите в ней 8-10 столовых ложек сахарного песка. Перелейте раствор в 1,5-литровую пластиковую бутылку, заполнив её доверху. Сделайте шарик из фольги диаметром примерно 5 мм и опустите его в бутылку. Перевернув бутылку, наблюдайте за движением шарика. Измерьте с помощью секундомера мобильного телефона время движения шарика. Проделайте опыт несколько раз, чтобы научиться совмещать начало движения шарика с пуском секундомера. Для определения характера движения шарика переверните бутылку и отметьте на бутылке фломастером его положение через равные промежутки времени. Постарайтесь выбрать промежуток времени так, чтобы получилось 3-4 участка. Указание. Опыт рекомендуется выполнять вдвоём.
- Начертите произвольный треугольник. Обозначьте его вершины буквами М, Р, Q. Укажите: 1) стороны, прилежащие к углу Q; 2) угол, противолежащий стороне МР; 3) проведите высоту и биссектрису треугольника MPQ, выходящие соответственно из вершин Ри Q.
- 11) На основе текста подбери слова-ответы на каждый вопрос. Запиши подходящее слово. А) форточку Б) валенки В) кукол
- 10) Какие опасности могли ждать Борьку в лесу? 1) могли застрелить 2) могла съесть кошка 3) мог замёрзнуть 4) мог не найти дорогу домой 5) могли напасть хищные птицы Выбери верные ответы и запиши в ответа их номера.
- 9) Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». 1 Ходил я гулять в лес. Она обрадовалась, спрятала его под пальто Борька, скворец, в форточку вылетел. Вот он! Замёрз, бедный. Стали мы вместе искать Борьку. Девочка, что ты ищешь?
- 8) На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Рассказы Геннадия Снегирёва познавательны, писатель заставляет нас увидеть то, что мы прежде не замечали. Б. Рассказ «Скворец» о большой любви маленькой девочки к её пернатому другу скворцу. 1) верно только утверждение A 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- Определите страны по изображениям.
- 5 (УРОК 5). Напиши краткие утвердительные (+) или отрицательные (-) ответы на эти вопросы. Are you ready? (+) Yes, I am. Is Chris tired? (-) No, he isn't.
- 4 (УРОК 4). Составь вопросы, используя подсказки в скобках. (Lisa / thirsty) Is Lisa thirsty?
- Вычисли, приведя дроби к наименьшему общему знаменателю. Ответ запиши в виде несократимой дроби. 11/15 + 6/35 = 7/24 + 1/56 =
- 7. Во время соревнований по игре в шашки Костя выиграл 6 раз, а проиграл в двух партиях. Сколько партий Костя сыграл вничью, если всего он сыграл 12 партий? 8. Во вторник ёж принёс на 3 гриба больше, чем в среду, и на 2 гриба больше, чем в четверг. В какой день, в среду или в четверг, ёж принёс больше грибов? Вычисли удобным способом. 30+7 +40 + 3 20+6+50 + 4
- 1. Разбей слова на 3 группы. Подпиши название каждой группы. Знаменитый — известный, горячий — холодный, смелый — храбрый, лук для стрельбы — зелёный лук, бежать — спешить, получить кол — острый кол. 2. Напиши названия предметов. Выбери и подчеркни верный вариант в высказывании о словах, написанных выше. Все эти слова являются омонимами / многозначными словами. Составь два предложения со словом «колокольчик», употребив его разных значениях.
- 4. Решите уравнение:$\frac{x-6}{2} - \frac{x}{3} = 3$.
- 182. Прочитайте текст. Озаглавьте его, используя фразеологизм из текста. Выпишите слова с выделенными буквами, объясните орфограммы. Письменность на Руси появилась в конце десятого века. В то время книги писали от руки. Слова в книге не отделя- лись друг от друга. Когда пе- реписчик хотел отделить одну часть текста от другой, он де- лал отступ от левого края страницы. На месте отступа он рисовал красной краской или несколькими красками первую букву. Он делал её го- раздо больше, чем остальные. Строка с отступом, на кото- рой писец рисовал начальную букву, получила название красной строки. В шестнадцатом веке на Руси появилось книгопечата-
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- час после 3 S 2) З начала движения 10-92 -2 150 S 9 R 15 8 = > 1 6) 8- км/ч 2 A 1 24- 148 9 $T B 15 =10 2 123 12- км/ч 6 co Из пункта а еркал велосипедна कर्ण चरा 8월4 Из пункта о ехал конник со скоростью 122 και 122. Они ежани в разном направлении, в менед ми еч 1 και какое Збудет между участниками и 8. через ачи и найдите, пе начала дви- м/ч M B) 3 3 1 9 км/ч 8 5- км/ч 4 B A 12 км
- 221. Лист бумаги квадратной формы со сторо разрезали на четыре равных треугольник площадь одного треугольника.
- Упражнение 119 Заполните таблицу выделенными в пословицах словосочетаниями
- Вычислите: 5 7/8 + 1,16
- 1. Переведи в указанные единицы. 300 см² = 3 дм² 200 дм² = 2м² 2 дм² = 20 см² 6 м² = 60 дм² 3 дм² = 30 см² 2 см² = 20 мм² 3. Реши задачу. Длина прямоугольника 8 см, это на 2 см больше ширины. Найди площадь и периметр прямоугольника.
- Контрольная работа по геометрии 8 класс «Площади четырехугольников» Вариант 1 1. В прямоугольном треугольнике катеты равны 15 и 20 см. Найти площадь 2. В прямоугольнике одна сторона равна 10 мм, другая сторона на 4 больше. Найдите площадь прямоугольника. 3. Одна из сторон параллелограмма равна 20, а опущенная на нее высота равна 23. Найдите площадь параллелограмма. 4. Основания равнобедренной трапеции равны 4 и 24, а один из углов угол равен 135°. Найдите площадь трапеции. 5. В ромбе сторона равна 33, одна из диагоналей - 24, а угол, лежащий напротив этой диагонали, равен 120°. Найдите площадь ромба. 6. Площадь прямоугольного треугольника равна 24 м², один катет которого в 3 раза больше другого. Найдите катеты треугольника. 7. В прямоугольнике одна сторона равна 14, периметр равен 54. Найдите площадь прямоугольника.
- 1. Прочитай вопросы, найди нужную информацию в рассказе «Русак» Л. Н. Толстого и подтверди ответ цитатой. Почему заяц-русак выбирает ночь для своих передвижений? Какую угрозу представляет собачонка для зайца? Как описана природа вокруг зайца в начале рассказа?
- Практическая работа № 4 «Описание климата территории по климатической карте и климатограмме» Цель работы: описать климат территории по климатической карте и климатограмме. Оборудование: карты атласа: «Климатическая карта», климатограммы городов. 1. Для заполнения таблицы: Ход работы: 1.1. Найдите на карте один из городов: Манаус (Южная Америка), Перт (Австралия). 1.2. Определите по карте и климатограмме климатические показатели для выбранного города. Занесите данные в таблицу 1. No п/п Климатические показатели Данные результатов Манаус Перт 1 Температура января °С (определяете по изотермам в карте атласа на с. 12) 2 Температура июля °С (определяете no изотермам в карте атласа на с. 12) 3 Амплитуда температур 4 Среднегодовое количество осадков (мм) 4.1. По климатической карте (в атласе с. 12) 4.2. По климатической диаграмме (в атласе с. 13) 5 Режим выпадения осадков (равномерно/неравномерно) 5.1. Самый влажный месяц (климатограмма в атласе на с. 13) 5.2. Самый сухой месяц (климатограмма в атласе на с. 13) 6 В каком климатическом поясе расположен, согласно климатическим показателям? 7 Определите климатическую область (если есть) 8 B каком полушарии (северное/южное) расположен объект. Сформулируйте вывод о климатообразующих факторах, которые определили формирование климата на данных территориях.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.