Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длинные детали длиной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята использовали шесть коротких деталей. Сколько длинных деталей они использовали? Запиши решение и ответ.
- 3. Write negative sentences to the following. 1) My mother always cooks Haggis for dinner. 2) I climb the fence on my way home. 3) Water boils at 200 °C. 4) My sister comes home at night. 5) We have parties every day. 6) My friend studies on Sunday. 7) My granny can speak Chinese and Japanese. 8) My brother plays music. 9) Most elderly people go jogging. 10) Animals brush their teeth every morning.
- 4. Леон, Маша и Никита находятся в одном помещении и играют в «Испорченный телефон»: Леон шёпотом произносит на ухо Маше какое-то слово, Маша так же тихо повторяет сказанное на ухо Никите, Никита — Леону; Леон громко произносит то, что он услышал. Игрок может услышать и передать слово правильно или ошибиться и передать слово с ошибкой: слово ТАК может быть передано как ТАК (правильно) или ТОК (с ошибкой); слово ТОК может быть передано как ТОК (правильно) или ТУК (с ошибкой); слово ТУК может быть передано как ТУК (правильно) или ТАК (с ошибкой). Известно, что двое игроков всегда ошибаются. Какое слово произнесёт Леон, когда слово вернётся к нему?
- 2) P(a) = p, P(b) = 0,1 − p. Какие значения может принимать p? Варианты: 0; 0,1; 0,7; −0,1.
- 1) Чему равна вероятность события c, если P(a) = 0,35, P(b) = 0,01?
- Выделяют три уровня методологии любой науки: общая, специальная и ... методология
- Знак потока вектора зависит от выбора направления вектора нормали. Выберите ответ: нет / да.
- 4. Заполните таблицу «Достижения Вавилонского царства»: политические, культурные, экономические и научные достижения.
- Задание 10. Установите соответствие между объектами двух столбцов. По формуле бинома Ньютона раскройте скобки и упростите выражение. Сопоставьте условие задачи с его ответом: найдите четвёртый член разложения бинома \((2x+1)^5\); найдите средний член разложения бинома \((2x-1)^6\); найдите третий член разложения бинома \((x+2)^4\). Варианты ответов: \(24x^2\), \(40x^2\), \(-160x^3\).
- Выберите две характеристики, относящиеся к «Навигационному акту». Варианты: 1) По «Навигационному акту» в Англию запрещалось ввозить продукцию из других стран; 2) «Навигационный акт» привел к войне Англии с Францией; 3) «Навигационный акт» был принят в 1651 г.; 4) «Навигационный акт» был направлен против Испании; 5) «Навигационный акт» был направлен против Нидерландов.
- Вопрос 22. В каком случае товар нужно выкладывать на стеллажи в коробках (SRP)? Варианты: если в магазине не хватает сотрудников; если на ценнике указана буква К или Л; если поступило распоряжение руководства компании; если в магазине ожидается проверка Роспотребнадзора; если на данную позицию товара ожидается повышенный спрос.
- 21. Complete the sentences using the verbs in brackets in the correct form: the infinitive without to or the -ing form, as in the example. Sometimes both variants are possible. We heard the birds singing. (sing) 1. He saw them ___ off the tram near the post office. (get) 2. I noticed him ___ my messages. (read) 3. She felt someone ___ her shoulder. (touch) 4. I saw Helen ___ the house. (enter) 5. My father watched the workers ___ the roof. (repair) 6. She noticed him ___ the flower. (pick) 7. Have you ever seen him ___? (exercise) 8. I heard George ___ to help us. (promise) 9. We looked at the children ___ the ducks. (feed) 10. Can you hear the thunder ___? (rumble) 11. We didn’t notice my brother ___ into the room. (come) 12. Have you ever heard her ___ the guitar? (play)
- Рукописное задание на изображении; часть текста размыта и неразборчива.
- 4. Штриховкой обозначьте районы развития ветровой и солнечной электроэнергетики.
- 3. Обозначьте на карте расположение приливной и геотермальных электростанций.
- 2. Проведите наиболее важные линии электропередачи (ЛЭП), соединяющие электростанции в единую энергосистему.
- 1. Подпишите обозначенные на контурной карте АЭС, ТЭС, ГЭС.
- C. Make your decision. The ghost offers two paths. Path A: A dark forest with no roads. Path B: A valley between two mountains. The ghost’s clue says: “The costume is in the low land between the mountains.” Which path do you choose? Explain. I choose Path ____ because ____.
- B. The ghost’s grammar code. Choose the correct verb form. 1. The ghost usually helps / is helping lost travellers. 2. Right now, he looks / is looking for a secret key. 3. He knows / is knowing the way to the mountains.
- A. Find the correct words. Choose the correct answers. 1. A person who always helps other people is… A. lazy B. helpful C. nervous. 2. Low land between mountains is called… A. a desert B. a waterfall C. a valley. 3. A person who says please and thank you is… A. polite B. rude C. lazy.
- Заполни лист по басне И. А. Крылова «Ворона и Лисица»: укажи название, автора и жанр; объясни слова «лесть», «пленил», «плутовка», «вещунья», «в зобу», «была такова»; назови героев и их качества; составь план из пяти пунктов; ответь, почему автор выбрал на роль льстеца Лисицу, а эта история случилась с Вороной; дай Вороне совет и сформулируй мораль.
- Тема «Пре- и при-». Вставьте на месте пропуска буквы Е или И: пригладил волосы, спор превратился в ссору, привлечь новые силы, приободрит, приступить к операции, пребывать в сомнениях.
- Установите соответствие между описанием покровов и группой животных, для которых они характерны: членистоногие, рыбы, амфибии, рептилии, птицы, млекопитающие. Описания покровов (текст справа частично обрезан): хитиновый панцирь; тонкая сухая кожа с производными; толстая сухая ороговевающая кожа; тонкая влажная кожа; кожа, покрытая чешуёй; кожа с роговыми производными.
- Упражнение 2. Перепишите предложения, используя used to в нужной форме. Example: She was a Science teacher. She isn’t now. — She used to be a Science teacher. 1. We didn’t have a dishwasher when I was little. 2. Jim played in the team last year. He doesn’t play anymore. 3. I knew few famous people. Now many of them are my friends. 4. My granny enjoyed knitting. Now she prefers outdoor activities. 5. My skin looked pale in spring. Now I’m sun-tanned. 6. My sister doesn’t live with us anymore. She got married and moved to Paris.
- Упражнение 1. Используйте правильную форму глагола. When I was a child… 1. I used to go/used to gone on a hike with my mum and dad every weekend. 2. I used not to visit/didn’t use to visit any faraway places. 3. I didn’t used to read/didn’t use to read fantasy. 4. We use to spent/used to spend summer in the country. 5. Children used to wear/used to wore ugly uniforms at school. 6. I used disliked/used to dislike sightseeing. 7. Children use to were/used to be friendlier.
- Задание 4. Ответь на вопрос (2–3 предложения): Почему атомные электростанции строят преимущественно в европейской части России, а не в Сибири?
- Задание 3. Соотнеси регион и причину цены на электроэнергию. 1 — Иркутская область; 2 — Чукотский АО; 3 — Кемеровская область. А — топливо везут издалека, система изолирована; Б — работают мощные ГЭС с дешёвой энергией; В — уголь свой, станции рядом, но есть затраты на топливо.
- Задание 2. Рассчитай стоимость электроэнергии для семьи. Среднее потребление семьи из 3–4 человек составляет 300 кВт·ч в месяц. Вычисли месячную стоимость. Стоимость (руб.) = Тариф (руб./кВт·ч) × Потребление (кВт·ч). Иркутская область: тариф 1,42 руб./кВт·ч; Ленинградская область: 5,38 руб./кВт·ч; Чукотский АО: 9,70 руб./кВт·ч.
- Задание 1. Заполни пропуски в таблице. Используя знания, полученные на уроке, впиши недостающие данные: тарифы или тип электростанций.
- Укажите решение системы неравенств: \(\begin{cases}-35+5x<0,\\6-3x<-3.\end{cases}\)
- Понятие «текст» произошло от латинского слова «…». Варианты ответа: ткань; мысль; изложение; перечень.
- Заполните пропуски в тексте. Не забывайте вписывать названия с заглавной буквы. Правители ___ стремились устроить свое управление по примеру более развитого ___. Глава государства, который именовался ___, управлял страной, опираясь на ___ совет и многочисленных ___.
- Выберите правильное утверждение: умение использовать любые подручные средства для выживания; усвоение базовых, общих принципов безопасного поведения; выживание при любых обстоятельствах; приобретение знаний и формирование умений безопасно действовать в конкретных обстоятельствах с учётом своих слабых и сильных сторон.
- 2. Расчёт, исходя из того, что в году 365 дней. Формула: НП = ОК × ПС × ЧДМ / 365. Заполнить таблицу: № платежа; задолженность по кредиту; начисленные проценты; месячная выплата основного долга; сумма платежа (12 платежей).
- Complete the crossword.
- Задание 3. Выберите несколько вариантов ответов: Is that our/we kitchen? Варианты: we, our.
- Минимальное количество разрядов. Программа перебора паролей проверяет каждую из возможных n-битных комбинаций. Чем длиннее код, тем больше вариантов. Для каждого значения N найди минимальное количество разрядов n, при котором 2^(n−1) ≤ N < 2^n. Число 55: 2^5 ≤ 55 < 2^6 → нужно ___. Число 180: 2^7 ≤ 180 < 2^8 → нужно ___. Число 400: 2^8 ≤ 400 < 2^9 → нужно ___.
- На изображении видна часть вопроса: «…как потока вектора зависит от выбора направления вектора нормали:»; начало и варианты ответа обрезаны.
- 3.59. Один конвейер упаковывает 62 пачки печенья в минуту, а другой — 65 таких пачек. Сколько пачек печенья будет упаковано за 10 мин работы первого конвейера и 8 мин работы второго конвейера?
- 3.58. Периметр [часть условия обрезана] меньше стороны NP в 2 раза. Найдите длину стороны MP.
- 17. Составьте словосочетания с двумя парами слов (на выбор).
- 183. Чем различаются приведённые ниже слова по звуковому составу? Стал — сталь, удар — ударь, вес — весь, брат — брать, банка — банька, мел — мель, спор — спорь.
- Расставьте цифровые обозначения этапов наблюдения в правильной последовательности. Этапы: 1. Определение объекта наблюдения. 2. Постановка цели наблюдения. 3. Создание плана наблюдения. 4. Фиксация результатов. 5. Обобщение результатов наблюдения. 6. Процесс наблюдения. В качестве ответа выберите многоэлементное число.
- С чьим именем была связана освободительная борьба Нидерландов против власти Габсбургов? Варианты: Филипп II; Вильгельм Оранский; Маргарита Пармская; Карл I.
- 6. Серыми стрелками на карте показаны направления расселения человека разумного современного. Сделайте стрелки более яркими и ещё раз проследите эти направления.
- 5. Придумайте условное обозначение и отметьте им место, где впервые люди стали обрабатывать металлы (см. пункт 3 «Век металлов» в § 4 учебника).
- 4. Обведите и закрасьте зелёным цветом древнейший район земледелия.
- 3. Рассмотрите карту «Древнейшие стоянки человека на территории современной России» (с. 9 учебника). Отметьте на контурной карте несколько стоянок, например, Сунгирь, Костёнки, Капова пещера и др.
- 2. На карте отмечены известные науке самые древние стоянки человека и его предков. Подпишите их.
- 1. Пользуясь картой учебника (передний форзац) или атласом по истории Древнего мира, обведите и закрасьте территорию, где жили древнейшие люди.
- 4. Отметьте все синонимы к слову «опрятный». Необходимо выбрать не более 2 вариантов: строгий, аккуратный, нарядный, чистоплотный, приятный.
- [Номер задания обрезан] Какое явление возникает из-за сильных дождей или из-за того, что весной тает снег? Варианты: сель, паводок, полынья, ледоход.
- Установите соответствие между датой и событием. Видимые даты: середина IV в. н. э.; VII в. н. э. Видимые события: принятие христианства царём Эзаной; создание империи Мали; создание Фатимидского халифата; захват побережья Северной Африки арабами.
- Вопрос 6. … — это относительно устойчивые тематические, композиционные и стилистические типы высказываний; стиль входит как элемент в жанровое единство высказывания и неразрывно, органически связан с тематическим и композиционным единством текста.
- Почему уточняющий запрос нейросети лучше отправлять в том же диалоге? Выберите подходящие варианты: так вы сэкономите токены; контекстное окно модели сделает ответ более релевантным; сквозная память между диалогами может работать недостаточно хорошо или полностью отсутствовать; в новом диалоге нейросеть работает медленнее.
- Установите соответствие между фактом биографии и именем писателя: изгнан из родного города; был актёром и драматургом; популяризировал букву Ё; побеждал в драматических состязаниях; за творчество был арестован; фамилия этого писателя раньше писалась в два слова; создал теорию «трёх штилей». Имена: Радищев, Данте, Шекспир, Софокл, Фонвизин, Ломоносов, Карамзин.
- Вопрос 21. Какой должна быть температура холодильника, в котором хранится сырьё для выпечки? Варианты: −18 °C и ниже; −6 °C; 0 °C; от −6 до +6 °C.
- Вопрос 13. Можно отпустить по рецептам врачей ветеринарных клиник: а) все лекарственные препараты за исключением наркотических; б) только антибиотики; в) все лекарственные препараты; г) все лекарственные препараты за исключением подлежащих предметно-количественному учёту.
- 7. Отметьте предложения, в которых форма выделенного заглавными буквами глагола образована неверно. Необходимо выбрать не более 3 вариантов. ВЫЛАЗИЙ из-под одеяла и собирайся в школу! ВЕРНИТЕ книгу в библиотеку вовремя. ВЫПОЛНИТЕ все задания теста. ПОСОЛЬ свой салат. НАМАЖЬ хлеб маслом. ПОДОЙ нашу корову.
- 3a) Read the first exchange in the dialogue. Where are Clara and Fiona: at the theatre? at a party? Which characters in Ex. 1 were in the play? Listen, read and check.
- На изображении перечислены варианты: «умение использовать любые подручные средства для выживания»; «усвоение базовых, общих принципов безопасного поведения»; «выживание при любых обстоятельствах»; «приобретение знаний и формирование умений безопасно действовать в конкретных обстоятельствах с учётом своих слабых и сильных сторон». Вопрос на изображении не виден.
- 10. Сравните значения выражений \(\sqrt{7-4\sqrt{3}}+\sqrt{7+4\sqrt{3}}\) и \(\sqrt{(-4)^2}\).
- 9. Найдите значение выражения \(\frac{5}{\sqrt{7}+\sqrt{2}}+\frac{2}{\sqrt{5}-\sqrt{7}}\).
- 8. Вычислите значение выражения \(\frac{2\sqrt{91}\cdot\sqrt{7}}{14\sqrt{13}}\).
- 7. Докажите, что значение выражения \(\frac{2\sqrt{3}}{\sqrt{5}}-\frac{2\sqrt{15}}{5}\) является рациональным числом.
- 6. Решите совокупность неравенств: \(\left[\begin{array}{l}x+8\leq18,\\3(x-1)>27.\end{array}\right.\)
- 5. Найдите, при каких значениях переменной имеет смысл выражение \(\sqrt{x+8}+\sqrt{5-3x}\).
- 4. Вынесите множитель за знак корня в выражении \(\sqrt{32a^2}\), если \(a<0\).
- 3. Вычислите значение выражения \(\sqrt{0{,}81}-\sqrt{25}\).
- 2. Из какого числа невозможно извлечь квадратный корень: а) 0,36; б) −49; в) \(\frac{9}{25}\); г) 16?
- 1. Определите верное утверждение: а) \(\sqrt{3}\in N\); б) \(-5\in N\); в) \(7\in N\); г) \(4{,}1\in N\).
- б) [начало задания обрезано] общих делителей чисел 20 и 30; в) НОД (20; 30).
- Определи координаты точек пересечения графиков функций \(y=x^2+2{,}8x\) и \(y=8{,}8x\). Первыми введи координаты точки с меньшим значением \(x\).
- 8. На рисунке представлены графики зависимости температуры t двух брусков одинаковой массы, равной 0,1 кг, от количества теплоты Q, полученного от нагревателя. Чему равна удельная теплоёмкость первого вещества?
- Укажите решение системы неравенств \(\begin{cases}-12+3x<0,\\9-4x>-23.\end{cases}\) Варианты: (4; +∞), (−∞; 4), (−∞; 8), (4; 8).
- Задание 5. Установите соответствие между объектами двух столбцов: какие тела движутся прямолинейно, а какие — нет? Объекты: ступени эскалатора метрополитена, на которых стоят пассажиры; поезд вдоль платформы станции; лифт; конец минутной стрелки часов; ребёнок на качелях; гвоздь, забиваемый в доску.
- Вопрос 9/10. Что нужно сделать в первую очередь после получения уведомления о дополнительном приходе? Выберите один правильный вариант: 1) Подать запрос через АРМ «Единый сервис создания запросов». 2) Провести недовоз по дополнительному приходу. 3) Определить вид дополнительного прихода, пересчитать товар и проверить его движение по КСУ. 4) Поставить позиции в излишек через инвентаризацию и сообщить директору группы.
- Диполь образуют два равных по величине и одинаковых по знаку заряда. Да или нет?
- 3. Какая русская игрушка считается символом крепкой семьи, продолжения рода и единства? 1) Деревянная лошадка-качалка 2) Матрёшка 3) Свистулька-птичка
- 2. Какое традиционное жилище лучше всего приспособлено к частым переездам и суровому климату степей? 1) Чум 2) Юрта 3) Яранга
- 1. Почему пряничное дело на Руси считалось мужским ремеслом? 1) Считалось, что сложный орнамент и чёткие контуры на пряниках можно вырезать лишь твёрдой мужской рукой, а женская рука не способна на такую точность. 2) Потому что только мужчины могли выдержать тяжёлый труд по заготовке и измельчению редких пряностей: это требовало большой физической силы, а женщины к такой работе не допускались. 3) Пряник считался пищей воинов. Отправляясь в поход, они брали с собой твёрдые лепёшки из ржаной муки, замешанные на ягодном соке и медовой воде.
- Укажите строчку, в которой перечислены все суффиксы действительных причастий: 1) -ущ, -т, -ющ, -ащ, -ящ; 2) -ом, -ем, -им, -нн, -енн, -т; 3) -ущ, -ющ, -ащ, -ящ, -вш, -ш; 4) -вш, -ш, -ющ, -ящ.
- 96. Выпишите 7—10 ключевых слов (словосочетаний) из рассказа ученицы Н. Терешиной. К какому типу речи можно отнести это сочинение?
- 95. Какие из этих правил вам кажутся современными? О каких других правилах вежливого общения вы могли бы рассказать? Запишите ключевые слова вашего рассказа.
- Написать сочинение-рассуждение: «Кто в „Песне про царя Ивана Васильевича…“ является настоящим героем и почему?» (Не забыть про цитаты из произведения.)
- Основная категория функциональной стилистики, изучающей системные отношения языковых средств в процессе их функционирования в зависимости от сфер, условий и целей общения, а также соответствующие условия выбора языковых единиц и их организацию в процессе речи, — это … стиль. Выберите один ответ: научный; официально-деловой; функциональный.
- 3. Приведите подобные члены многочлена: а) 0,3x² − x² + 0,9x² + 3x²; б) y³ − ⅓y³ + ⅓y³ + 4y³; в) −xy² − xy² − 0,8xy² + 1,9xy²; г) ⅓xy + xy − ⅙xy + 3xy.
- 24. We ___ (leave) at 7 a.m.
- 23. They ___ (send) me an e-mail earlier.
- 22. Mrs. Black ___ (teach) English at the University.
- 21. We ___ (drive) to Edinburgh.
- 20. They ___ (fly) to Madrid.
- 19. The film ___ (begin) late.
- 18. We ___ (choose) the steak for dinner.
- 2. Реши задачу. Ба и мама купили 7 чашек по одинаковой цене. Ба заплатила за покупку 120 руб., а мама — 300 руб. Сколько чашек купила каждая хозяйка?
- 9. Восстанови последовательность событий в [название сказки и продолжение задания обрезаны].
- 8. Что сближает сказку Пушкина с народной волшебной сказкой? Есть ли различия? Обсудите с другом.
- 7. Чем заканчивается сказка? Запиши в «Рабочую тетрадь» последние две строки. Сравни с тем, как заканчиваются народные сказки, которые ты прочитал в этом году.
- Типичные травмы для занятий по лёгкой атлетике: ушибы; всё вышеперечисленное; мышечные боли; растяжения.
- Эксперимент. Обработка результатов эксперимента. Определите плотность твёрдых тел правильной геометрической формы. 1) Измерьте массу исследуемого тела 1А с помощью весов. 2) Измерьте объём исследуемого тела 1А с помощью сосуда с водой, зафиксировав в таблице объём воды в сосуде до погружения тела в воду и после погружения тела (держите тело под водой) и рассчитав разность этих значений. 3) Определите плотность вещества, из которого изготовлено тело 1А. 4) Используя таблицу плотностей некоторых веществ, определите вещество, из которого изготовлено твёрдое тело. 5) Повторите действия, описанные в пунктах 1А, 1В, 1С, 1D, 1E.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
