База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Решите уравнения: а) 3 7/12 + y = 6 3/20; б) 8 7/24 − x = 4 13/18.
- 4. Найдите значение выражения: a + 5 − b, если a = 9 4/5, b = 4 3/5.
- 3. Вычислите удобным способом: а) 6 8/15 − (2 3/20 + 2 7/15); б) 1 3/8 + 3 9/10 + 3,1.
- 2. Вычислите: а) 8 9/16 + 2 13/24; б) 7 − 4 5/17.
- 1. Отметьте на координатном луче точки с координатами A(1/2), B(1 3/4), C(2 3/8). Подумайте, каким должен быть единичный отрезок.
- «Один — много». Видны слова: сок, окно, вода; часть задания закрыта рукой.
- Напряжённость поля — векторная величина. Да или нет?
- 141. Прочитайте. Запишите слова в порядке указанных значений. Выделите в словах корень, который «хранит» общее значение данных однокоренных слов. Заморский, морской, мореплаватель, моряк, мореход, приморский, морской… 1. Часть океана — большое водное пространство. 2. Прилагательное к слову «море». 3. Путешественник по морям. 4. Синоним к слову «мореплаватель». 5. Тот, кто служит во флоте. 6. Находящийся за морем. 7. Находящийся у моря. Составьте и запишите предложение с любым словом.
- Спишите однокоренные слова. Выделите в них корень.
- Выберите верные суждения о культуре народов Африки: 1) Африканцы изготовляют деревянные маски для погребальных обрядов, торжеств и праздников. 2) Народы Африки вообще не создавали художественных произведений. 3) Народам Африки характерно большое разнообразие культурных традиций. 4) Северная Африка не испытывала влияния соседних цивилизаций. 5) Танцы и музыка играют важную роль в ритуалах африканцев.
- Соотнеси названия коренных народов и регионы их проживания: нивхи, алеуты, чукчи, сойоты; Камчатка, Сахалин, Бурятия, Чукотка.
- 10. Ниже даны измерения прямоугольника и треугольника. а) 1) Выразите площадь прямоугольника через x и y. 2) Выразите площадь треугольника через x и y. b) Вычтите площадь прямоугольника из площади треугольника. c) 1) Разложите на множители выражение, полученное в пункте b). 2) Докажите, что если y — простое число, то площадь треугольника всегда больше или равна площади прямоугольника.
- Проанализируйте написание слов с разделительным Ъ. Выпишите только слова, в которых разделительный Ъ пишется после русской приставки. Каждое слово записывайте в новое поле для ответа. Обратите внимание на то, что во всех представленных словах есть приставки. Инъецировать, разъяснение, объём, дизъюнкция, сверхъясность, адъютант.
- Укажите стиль текста: «Прошу принять моего ребёнка, Иванова Кирилла, в 5а класс СОШ № 12 г. Зеленокумска». Выберите: публицистический, художественный, официально-деловой, научный, разговорный.
- Что является основными задачами ОБЖ? Выберите все правильные варианты: умение использовать любые подручные средства для выживания; усвоение базовых, общих принципов безопасного поведения; выживание при любых обстоятельствах; приобретение знаний и формирование умений безопасно действовать в конкретных обстоятельствах с учётом своих слабых и сильных сторон.
- Если концентрация спирта не указана, то берут: a) 40%; b) 95%; c) 70%; d) 90%.
- 3. В таблице представлены данные о стоимости некоторой модели смартфона в различных магазинах: «ОК-Техника» — 10048 руб.; «Скоростной» — 9117 руб.; «Магия связи» — 10174 руб.; «Про-фон» — 10694 руб.; «Смартфон и Ко» — 9556 руб.; «Прогресс-Э» — 9506 руб.; «999 телефонов» — 9085 руб.; «Макропоиск» — 10639 руб.; «Вселенная телефонов» — 9880 руб. Найдите наименьшую стоимость смартфона среди представленных предложений. Ответ дайте в рублях.
- 2. Отметьте слова, относящиеся к высокой лексике. Необходимо выбрать не более 2 вариантов: держава, Родина, Отчизна, страна, город.
- 161. Прочитайте текст, определите его принадлежность к функциональной разновидности языка. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы. Лес в полном смысле звенел. Я плохо знал голоса птиц. Я узнавал лишь тонкий острый свист синиц, странное клацанье дроздов, гортанные тревожные переклики сорок... Стройная, изящная птичка сидела на верхушке молодой ели, на её светл..., вертикальн.. побег..., и заливалась так самозабвенно, что подпустила меня вплотную. А когда наконец заметила меня, то перелетела на соседн.. ёлку, опять на самую маковку, и продолжала с той же ноты, на которой я прервал её. (Ю. Нагибин. «Время жить»)
- [Фрагмент страницы 80: «первый…», «…ние —», «в него…», «…ный г…», «…шего а…», «Поче…»; условие задания обрезано]
- Архимеду Квадратовичу нужны цифровые модели для урока, чтобы показывать их на экране. Какой метод применим? А. 3D-принтер — распечатаем готовые фигуры. Б. CAD-моделирование — спроектируем фигуры с нуля в 3D-редакторе. В. 3D-сканер — отсканируем куб и шар, которые у нас уже есть.
- Решите неравенство 2x − 4 > −3 и отметьте верный ответ. Варианты: (0,5; +∞), (2; +∞), (−∞; 0,5], (−∞; 2].
- 17. Составьте словосочетания с двумя парами слов (на выбор).
- 183. Чем различаются приведённые ниже слова по звуковому составу? Стал — сталь, удар — ударь, вес — весь, брат — брать, банка — банька, мел — мель, спор — спорь.
- Задание 6. Выберите несколько вариантов ответов: Those are me / my chairs.
- Эпитет «бедная» в названии произведения «Бедная Лиза» означает… Укажите все верные ответы: преданная; несчастная; безнадежная; не имеющая значительных денег.
- На столе в равномерно и прямолинейно движущемся поезде стоит легкоподвижный игрушечный автомобиль. При торможении поезда автомобиль без внешнего воздействия покатился вперёд, сохраняя свою скорость относительно поверхности Земли.
- 42.22. Две жидкости равных масс нагреваются на одинаковых горелках до кипения. Определите по графикам A и B (рис. VI-24), у какой жидкости: выше температура кипения; больше удельная теплоёмкость; больше удельная теплота парообразования.
- 42.21. На рисунке VI-23 представлены графики нагревания и кипения жидкостей одинаковой массы: воды, спирта и эфира. Определите, какой график построен для воды, какой — для спирта и какой — для эфира.
- 42.20. Когда чайник с кипящей водой стоит на газовой горелке, то над ним почти не видно пара. Но стоит только выключить горелку, как на некоторое время пар становится видимым. Объясните это явление.
- 2. Отметьте слова, относящиеся к высокой лексике: держава, Родина, Отчизна, страна, город.
- 1. Отметьте устаревшие слова: чело, ладони, макушка, голень, персты.
- Найди и выбери максимально длинные сочетания слов, которые в обе стороны читаются одинаково. Буквы могут разделяться пробелами и знаками. Гном сказал: «У дуба буду ждать тебя!»
- 13. Почему слушателю важно точно понимать различия между похожими терминами при освоении изучаемого содержания перед его применением в педагогической практике? Варианты ответов: 1) Чтобы сначала точно разобраться в значении понятий, затем соотнести их с примерами и уверенно применять знания в работе с обучающимися, оценивая результат и при необходимости корректируя действия без искажения смысла изученного материала. 2) Чтобы быстрее проходить последующие проверки и задания, не связывая различение понятий с объяснением учебного материала и педагогической практикой. 3) Чтобы не тратить время на уточнение спорных вопросов и обсуждение смысла понятий с другими специалистами. 4) Чтобы уменьшить количество формальных проверок и отчётов, связанных с профессиональной деятельностью слушателя.
- 10. Объясните смысл выражения «чёрный ящик». С какими «чёрными ящиками» человек сталкивается в быту?
- 9. Приведите свой пример взаимодействия системы и среды. Укажите входы и выходы системы.
- 8. Рассматривая объект «телевизор» как систему, выберите для него из списка подходящие входы и выходы: свет; звук; электромагнитные волны; электроэнергия; мускульная сила человека; изображение; цвет; пыль; грязь; тепло; холод; регулятор громкости; кнопка включения/выключения; стоимость.
- 3.213. Решите уравнение: а) 25 · 4 · x = 900; б) 5 · y · 20 = 400; в) p · 9 · 23 = 207; г) 2 · m · 45 = 810.
- 3.212. Упростите выражение: а) 5 · 7 · g; б) 7 · p · 32; в) q · 13 · 18.
- 3.211. Найдите корни уравнения: а) 6x + 4x + 19 = 169; б) 7y − 2y + 35 = 95; в) 7z + 9z − 16 = 160; г) 23m − 5m − 18 = 18.
- 3.210. Упростите выражение: а) 4c + 25 + 4c + 27; б) d + 47 + 6d + 18.
- Выбери верное окончание предложения. Особое место в списке выдающихся личностей Дальнего Востока занимает Анна Щетинина, первая в мире женщина — капитан дальнего плавания. Кроме того, она также единственная известная в мире…
- Приведи дроби 5/7 и 7/9 к общему знаменателю и сравни их.
- 6. По начальному и конечным предложениям «разверните» текст, напишите повествование, описание, рассуждение (тип речи — по выбору). Начальное предложение. Папа купил мне новый компьютер. Конечные предложения: а) Вот так и произошло это важное для меня событие. б) Вот какой замечательный компьютер папа мне купил. в) Вот по каким причинам папа купил мне компьютер.
- 5. Охарактеризуйте повествование, описание, рассуждение как функционально-смысловые типы речи.
- 4. С помощью каких языковых средств осуществляется связь предложений в тексте?
- 3. Для чего нужно делить текст на абзацы?
- 2. Расскажите о теме, главной мысли текста.
- 1. Что вы знаете о тексте?
- 8. Двигаясь по шоссе, велосипедист проехал 20 км за 40 мин, а оставшиеся 39 км 400 м по шоссе он проехал за 78 мин. Чему равна средняя скорость на всём пути?
- 6. Три друга встретились в компьютерном клубе. Через какое наименьшее время повторится их встреча, если один из них ходит туда 1 раз в 5 дней, второй — раз в 12 дней, третий — раз в 10 дней?
- 5. В наборе 185 бусин лилового цвета и 111 бусинок бирюзового. Сколько браслетов для кукол можно сплести из одинакового числа бусин каждого цвета? Сколько бусин каждого цвета в браслете?
- 4. Первый участок длиной 120 м лыжник прошёл за 2 мин, а второй длиной 27 м он прошёл за 1,5 мин. Найдите среднюю скорость движения лыжника на всём пути.
- 3. Папа вложил 500 р. в акции своего предприятия и получил 20% дохода. Сколько рублей дохода получил папа?
- 2. В магазин привезли овощи. В первый день продали 35% и ещё 240 кг овощей, после чего в магазине осталось 540 кг овощей. Сколько килограммов овощей привезли в магазин?
- 1. Вычислите: 5 248 − (120 · 34 − 43 200 : 96).
- Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение об одном из выдающихся учёных времён научной революции.
- Используя дополнительные источники, подготовьте презентацию об одном из важных открытий, совершённых в ходе научной революции.
- Какие открытия эпохи научной революции вам кажутся наиболее важными и почему?
- Обсудите в классе, почему именно открытия в астрономии привели к разрушению старой системы мира.
- В чём разница между старыми и новыми представлениями об устройстве мира?
- Рассмотрите изображение и укажите прозвище представителей беднейших слоёв Франции.
- Для каких категорий предусмотрены стеллажи Промо/Распродажа?
- Из какого предположения исходила Катя, когда посоветовала Маше наклонить трубочку бок? Закончите предложение: «Усилие, которое нужно приложить, чтобы отпить коктейль из стакана, зависит от ...». Варианты: высоты верхнего конца трубочки над уровнем коктейля в стакане; высоты нижнего конца трубочки над дном стакана с коктейлем; длины трубочки; диаметра трубочки.
- 3. Look at the picture. Make wrong statements. Your partner corrects you. Example: A: The boat is under the window. B: Wrong! The boat isn’t under the window. It’s on the wardrobe.
- 2. Form compound nouns. 1) arm 2) bath 3) book 4) camp 5) play 6) wash; a) room b) basin c) ground d) chair e) case f) fire.
- 1. Answer the questions. Use: in, on, under, behind, next to, in front of. 1) Where’s the bed? 2) Where’s the bedside table? 3) Where’s the lamp? 4) Where’s the carpet? 5) Where are books? 6) Where are the windows? 7) Where’s the boat?
- a) Circle the house words. b) Write the words in two groups: inside, outside.
- Расположите слои феодального общества Японии в порядке их значимости: самураи, знать, крестьяне, торговцы.
- Теорема Гаусса вытекает из закона Кулона. Ответы: нет; да.
- 5. Один острый угол прямоугольного треугольника равен 27°. Найдите другой острый угол. А) 73° Б) 53° В) 63° Г) 153°
- 4. Как называют равные стороны равнобедренного треугольника? А) Медианами Б) Основанием В) Боковыми сторонами Г) Катетами
- 3. Два угла треугольника равны 48° и 67°. Чему равен третий угол? А) 45° Б) 75° В) 65° Г) 55°
- 2. Почему тупоугольного равностороннего треугольника не бывает? А) У него нет осей симметрии Б) Углы при основании у него прямые В) У него стороны разной длины Г) Все его углы равны 60°
- 1. Стороны треугольника равны 7 см, 7 см и 4 см. Какой он по сторонам? А) Равнобедренный Б) Разносторонний В) Равносторонний Г) Такого треугольника не бывает
- 3. Найдите значения выражений: а) (1 ∨ 1) ∨ (1 ∨ 0); б) (((1 ∨ 0) ∨ 1) ∨ 1); в) (0 ∧ 1) ∧ 1; г) 1 ∧ (1 ∧ 1) ∧ 1; д) ((1 ∨ 0) ∧ (1 ∧ 1)) ∧ (0 ∨ 1); е) ((1 ∧ 1) ∨ 0) ∧ (0 ∨ 1); ж) ((0 ∧ 0) ∨ 0) ∧ (1 ∨ 1); з) (A ∨ 1) ∨ (B ∨ 0); и) ((1 ∧ A) ∨ (B ∧ 0)) ∨ 1; к) 1 ∧ A ∧ 0.
- Выберите верные суждения о средневековой Африке: 1) Государство Гана славилось своими запасами золота. 2) Города Фес, Триполи и Танжер были крупными центрами торговли. 3) Магриб — это название, которое арабы дали странам Центральной и Южной Африки. 4) Империя Мали была одной из самых могущественных в Африке. 5) Вся Северная Африка являлась частью Арабского халифата с VII в. по XV в.
- 8. Что за дивную птицу должен был добыть Иван-царевич в царстве царя Афрона в сказке «Иван-царевич и серый волк»? 1) Сирин 2) Алконост 3) Жар-птица
- 7. Каждую весну эта Республика на две недели превращается в место, о котором потом долго рассказывают: бескрайняя полупустынная степь покрывается красными, жёлтыми, лиловыми и белыми цветами. Дикие тюльпаны росли здесь ещё в эпоху скифов и сарматов — и сегодня это зрелище остаётся одним из самых неожиданных природных событий в европейской части России. Для гостей из других частей страны фестиваль, посвящённый цветению дикорастущих тюльпанов, стал одним из поводов посетить Республику, познакомиться с её уникальной природой и культурой. Организаторы фестиваля стремятся обратить внимание людей на необходимость сохранения степных экосистем. Что это за Республика? 1) Калмыкия 2) Дагестан 3) Саха (Якутия)
- № 2. Реши задачу. У Зины на 4 открытки меньше, чем у Гали. У Зины 6 открыток. Сколько открыток у Гали?
- Укажите цифры, которыми обозначены вегетативные органы.
- в) \(\bigl||2x-1|-2\bigr|>3\); г) \(\bigl||3x-4|-5\bigr|>1\).
- 30. Проверяющий тестовый вопрос: «Какой из ответов наиболее точно демонстрирует понимание системной связи между понятиями программы?» Выберите вариант: 1) Понятия были изучены последовательно, и все они важны. 2) Некоторые понятия пересекаются, потому что связаны с деятельностью. 3) Одно понятие связано с другим, потому что они часто используются вместе. 4) Между понятиями выстраивается логическая взаимозависимость: одно определяет условия применения другого. 5) Все понятия относятся к одной теме, поэтому они по определению связаны.
- 3. Наш любознательный Попугай считает себя лучшим в мире знатоком географии. Вот некоторые из его утверждений. Верны ли они? Обведи «Да» или «Нет». Если нет, напиши правильный ответ. а) Самое большое озеро мира — Каспийское море. б) Самое глубокое озеро мира — Ладожское. в) Самое крупное озеро Европы — Онежское. г) Онежское и Ладожское озёра связаны рекой Свирь. д) Из Ладожского озера вытекает река Нева, на которой стоит Санкт-Петербург.
- 2. С помощью карты в учебнике определите, к каким океанам относятся перечисленные моря. Отметьте, пользуясь условными обозначениями: моря Северного Ледовитого океана, моря Тихого океана, моря Атлантического океана. Моря: Баренцево море, Охотское море, Чукотское море, Балтийское море, Море Лаптевых, Японское море, Чёрное море, Берингово море, Карское море, Белое море, Азовское море, Восточно-Сибирское море.
- 3. Обозначьте на карте ваш населённый пункт или ближайший к нему, в котором есть машиностроительное предприятие. Произвольным условным знаком укажите, какие отрасли машиностроения в нём развиты.
- 2. Подпишите на карте пять центров машиностроения, решающее влияние на размещение которых оказал потребительский фактор. Укажите специализацию этих центров.
- 1. Подпишите на контурной карте названия промышленных центров: Петрозаводск, Северодвинск, Верхняя Пышма, Пермь. Укажите, какие отрасли машиностроения в них развиты.
- 3. Put the verbs into Past Simple or Past Continuous. 1. Ayan ___ (to feed) the reindeer while his father ___ (to pack) the sled. 2. What ___ (Ayan / to do) at 8:15 yesterday morning? — He ___ (to have) a Geography lesson in a tent. 3. When ___ (the teacher / to arrive) at the camp? — She ___ (to arrive) in the morning. 4. The children ___ (to study) Maths when the wind ___ (to start) to blow strongly. 5. While Ayan ___ (to help) his parents set up the camp, his little sister ___ (to play) near the tent. 6. Ayan ___ (not to have) his Russian lesson yesterday because the families ___ (to move) to a new place. 7. What traditional activities ___ (the children / to take) part in last week? — They ___ (to learn) local crafts and reindeer herding. 8. The students ___ (not to listen) to music at 9 o’clock yesterday. They ___ (to do) a quick task with their form tutor.
- 3. Устаў словы вада, змяніўшы яго, як патрабуе сэнс. Адгадай загадку. Вызнач склон напісаных слоў. У ______ нырае смела. Хатку ён будуе ўмела. Пад ______ і на ______ будаўніцтва ён вядзе. (Паводле В. Жуковіча.)
- 2. Пастаў пытанні да выдзеленых слоў. Вызнач іх склон. Дорыць бор сасновы падарунак новы. (Паводле Я. Коласа.)
- 1. Прачытай. Дапішы ў сказ формы слова сасна. У лесе расла (што?) ____. Каля (чаго?) ____ прытулялася бярозка. На (чым?) ____ у дупле знайшла сабе прытулак вавёрка. А пад (чым?) ____ вожык зрабіў сабе норку. Злосны вецер налятае на (што?) ____. Але (чаму?) ____ гэта не шкодзіць. Моцна трымаецца (што?) ____ за зямлю сваімі каранямі.
- Отметь все записи, которые могут быть корректными двоичными числами: 1021, 1112, 1010, 20, 0000, 11001.
- 5. Проведи опыт. Налей немного воды в стакан, измерь и запиши высоту уровня воды в стакане. Поставь стакан в морозильную камеру. Через несколько часов достань стакан из морозильной камеры. Измерь и запиши высоту уровня льда в стакане. Какой можно сделать вывод?
- 4. На рисунке стрелками синего цвета покажи, как происходит круговорот воды.
- 3. Прочитай третий абзац текста на стр. 59–60 в учебнике. Раздели его на смысловые части, придумай им названия и запиши.
- Естественнонаучная парадигма в психологии представлена такими направлениями, как … (укажите 2 варианта ответа): «физиологическая» психология; «идиографическая» психология; «марксистская» психология; «гуманистическая» психология.
- На координатной плоскости изображены две параллельные прямые.
- 7. Отметьте предложения, в которых фразеологизм использован неверно. Необходимо выбрать не более 2 вариантов. 1) От количества новой информации у меня голова идёт кругом. 2) После неприятного разговора с директором у меня на душе кошки скребут. 3) Мы накупили еды, и теперь в холодильнике хоть шаром покати. 4) Вова — тёртый калач, поэтому допустил много ошибок в тесте.
- 8. Найди и прочитай народную сказку «Золотая рыбка». Сравни со сказкой А. С. Пушкина. Найди сходства и различия.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.