База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.159 В магазине купили 1 кг 500 г орехов в упаковках двух видов: 3 упаковки по 250 г и несколько упаковок по 150 г. Сколько купили упаковок орехов по 150 г?
- 1.158 Заполните пропуски: a) 2 ц 86 кг = ... кг; б) 3 т 6 ц = ... кг; в) 51 т 750 кг = ... кг.
- 1.157 Заполните пропуски: a) 71 000 кг = ... т; б) 8000 ц = ... T; в) 803 000 кг = ... т.
- 1.156 Заполните пропуски: a) 8 кг 600 г = ... г; б) 1 кг 15 г = ... г; в) 14 кг = ... г.
- Use the prompts to form questions and answers as in the example.
- Представлен оренбургский платок - один из русских народных промыслов:
- 5. Ученик начертил прямоугольник и квадрат с равными периметрами. Ширина прямоугольника 2 см, а длина на 1 дм больше. Найдите площадь квадрата.
- 4. Решите задачу: Из двух поселков, расстояние между которыми 400 км, одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста. Их скорости 42 км/ч и 76 км/ч. Какое расстояние будет между мотоциклистами через 2 ч?
- 3. Решите задачу: На сколько надо уменьшить число 401, чтобы получить 169?
- 2. Решите задачу: В одной пачке 84 листа цветной бумаги, и в ней в 3 раза больше, чем во второй. Сколько всего листов цветной бумаги в двух пачках?
- 1. Вычислите: a) 924+5376; в) 640 - 205; б) 30 270-5174; г) 56 700: 14-14*45+55.
- Выберите верные суждения об искусстве первобытной эпохи.
- Complete the sentences with the adjectives from Ex 5.
- Прочитай о поступках ребят. Что говорят эти поступки об отношении ребят к миру вокруг? Запиши номера в соответствующие графы таблицы.
- INTERNET RESEARCH Use the internet to find out about another extreme sport. Research: • when and where it began. • where you can do it and what equipment you need. • whether there are competitions.
- Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста?
- Что является объектом экономики?
- Самолёт вылетел из Саратова (III часовая зона) в Новосибирск (VI часовая зона) в 9 часов 50 минут по местному времени Саратова. Расчётное время полёта составляет 7 часов 10 минут. Сколько времени будет в Новосибирске, когда самолёт приземлится? Ответ запишите в виде числа.
- Вам дано уравнение, в котором за Х скрывается театральный термин. Найдите Х, выберите верный вариант. Х = общее название литературных произведений драматургических жанров (трагедии, комедии, драмы, водевиля и т. д.).
- При каком значении переменной выражение НЕ имеет смысла? Запиши в каждое поле для ответа верное число.
- Используя дополнительные источники, проанализируйте события из таблицы «Россия и мир». О каких схожих процессах в истории Западной Европы и России они свидетельствуют?
- Complete the gaps in the dialogues with a personal pronoun and am/is/are. A: What school do you go to? B: Hillside Secondary. What about you? A: Clifton Primary School. Oh! How old are you? 1) ... eleven. My sister goes to Hillside Secondary. 2) ... in Class 4D. B: Is Dan a student? A: Yes, 3) ... . A: 4) ... at Broadoak School? B: Yes, 5) ... . C: How old are Tom and Carrie? B: Tom is 12 and Carrie is 13. 6) ... students. A: Oh! Which school? B: Green School. 7) ... a very good school.
- Какие воды суши находятся в вашей местности? Что означают их названия?
- Воды океанов и морей составляют от всего объёма гидросферы: а) 2,6 96,4%; в) 1,7%.
- Гидросфера состоит из: а) поверхностных вод суши, вод Мирового океана, воды атмосфере, подземных вод, ледников; б) вод суши и вод Мирового океана вод рек, морей, озёр, болот, прудов.
- Каково значение круговорота воды в природе?
- Разность давлений в линиях нагнетания и всасывания магистрального нефтяного насоса НМ 2500-230, рассчитанного на подачу 1 800 м3/ч и перекачивающего сырую нефть (плотность ρ = 880 кг/м3), равна 20 атм. Определите подачу (расход жидкости) насоса.
- 1. Put the verbs into the Present Simple or Present Continuous
- Соотнесите термин и пример из стихотворения «И милого душа моя не ждёт…»
- Исходя из представленной картины, выберите верный ответ.
- Что является предметом экономики?
- Перетащите элементы на пустые поля сверху.
- Определите по таблице 7: а) Сколько электроэнергии было выработано в России в 2012 г.? б) В каком году электроэнергии было произведено больше: в 2012 или в 2013 г.? в) В каком году в России было произведено больше всего электроэнергии? г) Назовите один-два фактора, которые влияют на объём годового потребления электроэнергии в стране. д)* Как вы думаете, чем объясняется спад в производстве электроэнергии в 2013 г.?
- Спишите, вставляя е или и. Выделите окончания глаголов. Объясните смысл восьмой пословицы. Укажите пословицы на тему «Труд». 1. Весною час упуст..шь² — годом не наверста..шь 2. За двумя зайцами погонишься — ни одного не пойм..шь. 3. Не тот стрелок², кто стреля..т, а тот, кто попада.. 4. Не железным ключом открыва..тся сердце, а добротой. 5. От умного — науч..шься, от глупого — разуч..шься 6. При ясном солнышке и ягода красне..т. 7. На обмане далеко не уед..шь. 8. Чего в других не люб..шь, того и сам не делай. 9. Золотые руки на серебро не куп..шь.
- Упростите выражение (10+6q-3q+8) и найдите его значение при данных значениях q. a) q=2; b) q=10
- Упростите выражение (7f+9-3f-6) и найдите его значение при данных значениях f. a) f=0; b) f=1
- Установите последовательность соподчинения уровней организации животного организма, начиная с наименьшего.
- В качестве ответа укажите ОДНО слово БЕЗ пробелов, знаков препинания и дополнительных символов, например: Толстой. ... – имение бабушки поэта Елизаветы Алексеевны в Пензенской губернии, в котором прошло детство ... В ... будущий поэт жил с 1815 по 1827 год, здесь он получил прекрасное домашнее образование. В ... проявилась его ранняя склонность к рисованию и стихотворству. Впечатления от этого места, воспоминания детства отразились во многих произведениях поэта. В ... продолжают бытовать устные предания о ..., о его добром отношении к крестьянам, о его щедрости. В настоящее время ... – историко-литературный музей-заповедник, который ежегодно посещают тысячи любителей поэзии ...
- Что является лишним в ряду? Укажите лишний термин. Готика Импрессионизм Конструктивизм Классицизм
- IV. Read the following text and do the task below. True or false.
- III. Insert articles a, an, the or no article.
- II. Choose the right variant
- I. Choose the right endings
- Решить эту задачу им поможет:
- Как в приложении "Магнит Сборщик" добавить маркированный товар?
- Что делать, если в приложении «Магнит Сборщик» не удалось авторизоваться под своим логином и паролем?
- Прочитай предложение, найди в нём деепричастие и проведи морфологический анализ.
- Самолёт вылетел из Хабаровска (IX часовая зона) в Иркутск (VII часовая зона) в 11 часов по местному времени Хабаровска. Расчётное время полёта составляет 4 часа. Сколько времени будет в Иркутске, когда самолёт приземлится? Ответ запишите в виде числа.
- Заполните таблицу буквами Н и НН согласно правилам русского языка
- Задание 5. Прочитайте текст и отметьте верные утверждения. До сих пор я всё еще не терял надежды сыскать дорогу домой; но тут я окончательно удостоверился в том, что заблудился совершенно, и, уже нисколько не стараясь узнавать окрестные места, почти совсем потонувшие во мгле, пошел себе прямо, по звездам — наудалую... Около получаса шел я так, с трудом переставляя ноги. Казалось, отроду не бывал я в таких пустых местах: нигде не мерцал огонек, не слышалось никакого звука. (И.С. Тургенев, «Бежин луг»)
- Задание 3. Выполните указанные действия. 1) Расставьте знаки препинания и выполните синтаксический и пунктуационный разбор одного из предложений: А. Распускаясь поутру одуванчики превращают луг в жёлтое зеркало отражающее солнечное золото. Б. Жаворонки вернувшиеся с весной в каждый двор весь день играют в салочки оглашая округу своими радостными голосами.
- Изучите изображение и найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на его основе.
- Помогите Коле. Приснился однажды Коле страшный сон. Сидят на кухне мохнатый стакан с хвостиком (ну точно как котёнок) и дверь в кастрюльке с кипящим бульоном. Сидят и на Колю печально смотрят. Спрашивает их мальчик: – А почему вы такие необычные? – Так ведь ты сам нас такими сделал! – возмущённо отвечают они. – Когда? – не поверил им Коля. – А когда написал «ПОЛАСКАТЬ СТАКАНЫ» и «ОТВАРИТЬ ДВЕРЬ». Коля не понял, в чём дело, поэтому стакан так и остался мохнатым (от ласки), дверь – сваренной. А вы знаете, какие ошибки допустил Коля? Может, поможете стакану и двери – исправите ошибки? • Закрасьте синим цветом реплики Коли, а жёлтым – слова стакана и двери • Как называется такая форма речи? Выберите верный вариант: А) монолог, Б) диалог, В) полилог.
- Задача 6. Купили 2 кг конфет по 150 руб./кг и 3 кг по 120 руб./кг. Найдите среднюю цену 1 кг смеси
- Задача 5. Семья израсходовала за неделю: 5 м³, 4 м³, 6 м³, 5 м³, 4 м³, 7 м³, 6 м³ воды. Найдите средний ежедневный расход.
- Задача 4. Ученик получил оценки: 4, 5, 3, 4, 5. Найдите средний балл. Округлите результат по правилам школы.
- Рассмотрите фрагменты портретов известных русских литераторов. Сопоставьте даты рождения авторов с подходящими картинками.
- 4 м² 15 дм² + 4 м² 85 дм² 1 м² + 47 м² 25 см² 18 дм² + 2 м² 72 дм²
- Рассмотрите рисунки. Какая наука изучает каждый из изображенных объектов? Примеры лекарственных растений Москвы:
- Прочитайте, что рассказывает Миша, и помогите ему правильно назвать часть книги, о которой он говорит. Выберите верный вариант.
- При каком значении переменной выражение НЕ имеет смысла? Запиши в каждое поле для ответа верное число.
- Вставьте пропущенные буквы, подберите и запишите проверочное слово: 1) Распор _жение сл _варь вр _чевать вой _ 2) Вын _сить сч _стливый В _лноваться М _ждённый P _скошный 3) Нар_диться СМ _гчить 04 _рование , уг _сающий подв_ргать 4) С _дина Н _жной (привод) сенье_ д_ревья 5) Раск _лить докр _сна дом кругом_ отв _рить картофель прож _вать в доме_ 6) Разв _вается ребёнок грядки_ скр_петь половицами двора_
- Сопоставьте стадии и органы грибоподобных организмов, обозначенных на рисунке.
- Выпиши слово из представленных ниже, написание пропущенной буквы в котором зависит от инфинитива (слово записывай полностью, вставив пропущенную букву): откро_т (они), гон_мый, воз_т, выгор_в.
- Изучите скриншоты одной из таких страничек и отметьте биографические факты, относящиеся к загаданному автору.
- Use your own ideas to complete the sentences. Use the past continuous. 1 Matt phoned while we 2 The doorbell rang while I 3 The car began to make a strange noise when we 4 Jessica fell asleep while she 5 The television was on, but nobody
- Дополните предложения соответствующими формами имён прилагательных.
- Заполни таблицы.
- Какие достопримечательности Москвы ты знаешь? Продолжи список.
- Выпиши из текста имена прилагательные, определи их род и число.
- Перетащите элементы на пустые поля сверху
- Укажите решение системы неравенств $$\begin{cases} x - 3.7 \leq 0 \\ x - 2 \geq 1 \end{cases}$$.
- Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой $$t_F = 1,8t_C + 32$$, где $$t_C$$ – температура в градусах Цельсия, $$t_F$$ – температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует -95 градусов по шкале Цельсия?
- Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ: A) y = 3x; Б) y = -3x; B) y = 1/3 x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 1) listening to music/Ann 2) reading books/Sue 3) collecting stamps/my cousin 4) going to the theatre/Allan 5) reading fiction/the teacher 6) going in for sports/Robert 7) playing the guitar/Liz 8) going to exhibitions/Mary
- Задание 4. «Тексты разных видов речи». Соедините тексты с видами речи.
- Какой вариант содержит один объект-предмет, один объект-процесс и один объект-явление?
- Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Задание 7. Выполните действие, используя схему. 10)
- Задание 7. Выполните действие, используя схему. 9)
- Задание 7. Выполните действие, используя схему. 8)
- Задание 7. Выполните действие, используя схему. 7)
- Задание 7. Выполните действие, используя схему. 6)
- Задание 7. Выполните действие, используя схему. 5)
- Задание 7. Выполните действие, используя схему. 4)
- Задание 7. Выполните действие, используя схему. 3)
- Задание 7. Выполните действие, используя схему. 2)
- Задание 7. Выполните действие, используя схему. 1)
- 5. На какое самое большое число частей можно разрезать блин тремя разрезами? Сколько частей может получиться при трёх разрезах каравая?
- 4. Изобразите многогранник, у которого пять вершин и пять граней. А теперь — многогранник, у которого пять вершин и шесть граней.
- 3. Если известно, сколько у многоугольника вершин, то сразу можно сказать, сколько у него сторон. Их столько же. Например, у пятиугольника пять вершин и пять сторон. Для многогранников (объёмных тел) это не так. Как известно, у параллелепипеда восемь вершин и шесть граней. Придумайте какой-нибудь многогранник, у которого также восемь вершин, но число граней не равно шести. Сколько таких многогранников вы можете придумать?
- 2. Треугольник можно разделить на четыре равных треугольника. Как? Если от треугольной пирамиды отрезать четыре её уголка, проведя разрезы через середины рёбер, то будет ли оставшаяся часть также треугольной пирамидой?
- 1. Сколько одинаковых квадратов надо взять, чтобы из них можно было сложить в два раза больший квадрат? Сколько одинаковых кубиков надо для составления в два раза большего куба?
- Кто считает, что дворянин имеет право высечь слугу, когда хочет?
- Кого силой удерживали в доме Простаковых?
- Кто, живя в доме Простаковых, чувствовал себя как на конюшне, в родной стихии?
- Кто признаётся: «При твоих глазах мои ничего не видят»?
- Кто любит свиней больше людей?
- Чья места заключена в следующей фразе: «Не хочу учиться, а хочу жениться»?
- Кому принадлежат слова: «Наличные деньги — не наличные достоинства»?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.