База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Практическая работа «Построение изображения в линзах» ФИО ликтагировой Постройте изображения предмета, получаемое в линзах (если нужно, то пронумеруйте точки)
- 5. Характеризовать один из отрядов птиц по выбору учителя.
- 4. Какие приспособления к полёту возникают в скелете птиц?
- 3. Двойное дыхание птиц обеспечивается 1) связью воздушных мешков с костями 2) использованием одной порции дважды для окисления 3) газообменом в воздушных мешках
- 2. Находки ископаемых остатков археоптерикса подтверждают вывод о родстве 1) пресмыкающихся и птиц 2) земноводных и пресмыкающихся 3) пресмыкающихся и млекопитающих 4) птиц и млекопитающих
- 1. Признак приспособленности птиц к полету - 1) появление четырехкамерного сердца 2) наличие полых костей 3) роговые щитки на ногах 4) наличие копчиковой железы
- 4. Почему видовой состав растений в северных районах менее разнообразен, чем в южных?
- 3. Заполните таблицу: тип растительного сообщества, видовой состав тундра лес степь пустыня луг болота условия характерные черты
- 2. Фитоценоз это Совокупность фитоценозов это Флора - это Агрофитоценоз это
- §17 Растительные сообщества 1. Какие факторы влияют на распределение растительного покрова, его видовой состав, численность?
- 5. They don't go / aren't going skiing in winter. 6. Sam doesn't sleep / isn't sleeping at the moment. 7. Does / Is Zoe go swimming in summer? 8. Do / Are they watching cartoons now? 9. Do you like / Are you liking my new dress? 10. David washes / is washing his dog this Saturday. Task E. Make sentences. Example: He - usually - cook soup / today – he - cook pizza He usually cooks soup but today he is cooking pizza. 1. Lucy - usually - eat biscuits / now - she - eat chocolate 2. They - usually - play chess / now - they - play dominoes 3. Rose - usually draw / today - she - listen to music
- Свобода совести - право человека самостоятельно формировать свои убеждения и открыто их выражать, не причиняя ущерба свободе других людей и общества в целом .Свобода вероисповедания - право самостоятельно выбирать, какую религию исповедовать, или вообще отказаться от религии, встав на позицию атеизма. 4. Заполни пропуски в схеме
- 1. Особенности религиозной веры Религия (от лат. Religio - святыня) - совокупность духовных ксюша. 88. представлений основанок на вере в существования болга
- 63. Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке. (в) 41
- 63. Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке. (б) 34
- 63. Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке. (a) 13
- 62. На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD=2, DC=13. Площадь треугольника АВС равна 75. Найдите площадь треугольника ABD.
- 61. На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD=3, DC=10. Площадь треугольника АВС равна 39. Найдите площадь треугольника ABD.
- 60. На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD=4, DC=7. Площадь треугольника АВС равна 55. Найдите площадь треугольника ABD.
- 59. На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD=5, DC=7. Площадь треугольника АВС равна 60. Найдите площадь треугольника ABD.
- 58. На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD=4, DC=8. Площадь треугольника АВС равна 36. Найдите площадь треугольника BCD.
- 57. На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD=3, DC=7. Площадь треугольника АВС равна 20. Найдите площадь треугольника BCD.
- 56. На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD=2, DC=7. Площадь треугольника АВС равна 27. Найдите площадь треугольника BCD.
- 55. На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD=6, DC=10. Площадь треугольника АВС равна 48. Найдите площадь треугольника BCD.
- 54. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 24, а угол, лежащий напротив него равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 53. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 32, а угол, лежащий напротив него равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 52. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 10, а угол, лежащий напротив него равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 51. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 4, а угол, лежащий напротив него равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 50. У треугольника со сторонами 8 и 6 проведены высоты к этим сторонам. Высота, проведённая к первой стороне, равна 3. Чему равна высота, проведённая ко второй стороне?
- 49. У треугольника со сторонами 2 и 4 проведены высоты к этим сторонам. Высота, проведённая к первой стороне, равна 2. Чему равна высота, проведённая ко второй стороне?
- 48. У треугольника со сторонами 15 и 5 проведены высоты к этим сторонам. Высота, проведённая к первой стороне, равна 1. Чему равна высота, проведённая ко второй стороне?
- 47. У треугольника со сторонами 2 и 10 проведены высоты к этим сторонам. Высота, проведённая к первой стороне, равна 5. Чему равна высота, проведённая ко второй стороне?
- В. Прочитай. Запиши слова в порядке увеличе ния в них количества слогов. Утюг, лист, осина.
- 2. Прочитай. Раздели слова на слоги. Слива, радуга, лилия.
- 1. Как узнать, сколько в слове слогов?
- Спиши первые два предложения. Проверь себя. Разыграйте сценку вместе с друзьями. Покажи- те с помощью жестов, как дед тянет репку. Сопро- вождайте свои действия словами из последнего предложения. Как вы будете проговаривать слова?
- 7. Прочитай. Назови сказку. Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку из земли тащить. Тянет-потянет, вытянуть не может. Спиши первые два предложения. Проверь себя. Разыграйте сценку вместе с друзьями. Покажи- те с помощью жестов, как дед тянет репку. Сопро- вождайте свои действия словами из последнего предложения. Как вы будете проговаривать слова?
- 1. Read the text, look at the plan and fill in the gaps with the right word from the box. There is an odd word there. – Прочтите текст, посмотрите план и заполните пробелы нужным словом из рамки. Там есть лишнее слово.
- 1. Расскажите об истории освоения Северной Америки европейцами. 2. В чём проявляется сходство США и Канады? Есть ли различия? 3. Какую общую черту населения Англо-Саксонской Америки вы бы выделили как основную? 4. Перечислите главные достижения Англо-Саксонской Америки. Что она дала миру хорошего и плохого? ете? 5. Какие крупные города атлантического побережья Северной Америки вы зна- 6. Используя карты атласа, нанесите на контурную карту месторождения глав- ных полезных ископаемых США и Канады. 7. Рассмотрите фото на рисунках 139 и 140. Как вы думаете, почему для США и Канады выбраны фото именно такой тематики? Найдите на рисунке 140 черты ТИПИЧНОГО северо носится ме Определите, к какой природной зоне от-
- Выполни построение изображения в линзе и напиши его характеристику. Вычисли оптическую силу линзы на картинке
- Как должны быть соединены следующие бытовые приборы в помещении: холодильник и электрощипцы?
- Выберите слова, которые могут быть связаны с темой «Весна»: дождь, солнце, гроза, сосулька, метель, тучи, листопад, цветы. Составь по этим опорным словам рассказ о весне.
- 139. Образуйте форму множественного числа от следующих существительных. Обратите внимание на отсутствие артикля. (§ 2, § 10) 1. a boy 2. a child 3. a clown 4. a man 5. a woman 6. a house 7. a mouse 8. a horse 9. a foot 10. a goose 11. a snake 12. a fish 13. a tooth 14. a sheep 15. a lamp 16. a shop
- (2 306 + 39096 : 54). 204 =
- Какое местоимение пишется слитно?
- 596. Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите. Подчеркните местоиме ния, укажите их разряд, обозначьте падеж. Как изменится смысл текста, если вместо местоимений ты, твой употребить местоимения вы, ваш?
- Ученик (ца) 5 е класса Реши хронологическую задачу (начерти линию времени, отметь на ней все нужные даты и величины): В Древней Греции и в Древнем Риме в свое время были приняты законы, отменяющие долговое рабство для граждан. Сколько лет назад долговое рабство было запрещено в Древнем Риме? Решение:
- Для записи сообщения использовался 512-символьный алфавит. Сообщение содержит в символов. Каков его информационный объём в битах?
- Литература и другие виды искусства 7. Обратите внимание на иллюстрации к рассказу французского». Какие эпизоды выбрали художни главьте их. 2. Рассказ «Уроки французского» иллюстрировали ра художники. Если вы найдете различные издания В. Распутина, то сможете рассмотреть, каким кажды художников изобразил главного героя. KTO 10 точнее и глубже раскрывает его характер? 3. По рассказу «Уроки французского» режиссёром Е Ташковым в 1978 году был поставлен телевизи фильм. Посмотрите этот фильм. Понравился ли вах ный герой? Таким ли вы его себе представляли? Н шите отзыв на этот фильм.
- 3. Попробуйте самостоятельно составить к рассказу о герое. Напишите сочинение роя». 4. Почему рассказ называется «Уроки француски
- Задание 2. Ознакомьтесь с описанием опыта и фотографией среза ветки. Определите, какие структуры стебля приняли участие в перемещении воды и растворенных веществ вверх по побегам. Описание опыта: В стакан с водой налили немного чернил и опустили в него молодые побеги липы. Через несколько дней сделали срез стебля. На стебле увидели хорошо заметное кольцо красного цвета. Ответ
- Главной проблемой планетарной модели атома было то, что... электроны в ней должны были терять энергию и атомы должны были быть нестабильны она не могла объяснить большое рассеяние некоторых альфа- частиц в опыте она не могла объяснить нейтральности атома она не могла объяснить существование ядра
- Ответьте на контрольные вопросы 1. Прямым или косвенным было измерение фокусного расстояния линзы; оптической силы линзы? 2. Когда изображение предмета, получаемое с помощью собирающей линзы, является действительным; мнимым? Сделайте вывод (Укажите, какие физические величины были измерены, выделите вид измерений. Опишите, как менялось изображение по мере приближения лампы к линзе, заполнив пропуски.) Когда расстояние от лампы до линзы было больше двойного фокусного, изображение нити накала было _________, __________, а по размеру _________
- 429. К пружине динамометра подвешен груз. Этот груз полно- стью погружают в воду. Изменятся ли показания динамоме- тра? Как? Назовите тела, действующие на груз в обоих слу- чаях, и изобразите силы, описывающие эти взаимодействия.
- 428. Что будет с кубиком изо льда (он будет тонуть, плавать, всплывать), последовательно погруженным в три различные жидкости (воду, спирт и серную кислоту) при температуре 0° С? Почему?
- 427. Сосновый, ледяной и пробковый кубики плавают на воде. Какой из них глубже погружен в воду? Ответ объясните.
- 426. Три одинаковые детали погружены в со- суд с жидкостью, как показано на рисун- ке. Одинаковы ли силы, выталкивающие детали?
- 425. Если отпустить мячик в воздухе, он упадёт вниз. А если отпустить тот же мячик под водой, то он всплывёт наверх. Почему?
- 424. Где легче плавать: в реке или море? Почему?
- 6 THINK! Look at the picture again and listen to the music extract. Where are you? What are you doing? How do you feel? Tell your partner.
- 5 THINK! What is the most commonly used means of transport in Russia? How do you prefer to travel? Why? Discuss in groups.
- 4 Listen to three people giving their opinions on different means of transport. How does each person prefer to travel? Why? Sophie Greg Peter
- 3 Complete the table with as many means of transport as possible. Compare with your partner. by land by water by air coach steamboat helicopter
- 2 b Listen to and read the text again. Say three things that impressed you from the text.
- 2 a Find the words in the text which mean. 1 way (para 1), 2 effect (para 2), 3 show (para 2), 4 turn (para 2), 5 well-known (para 3), 6 goods (para 3)
- 1 b RD Read the text. Make derivatives of the words in brackets so that they fit the text.
- 1 a Look at the picture and the title of the text. What do you think the title means? What is it in Russian?
- Приведи дроби к наименьшему общему знаменателю и сравни 1 2 2/3 OK 2 не делится на 3 Приводим к наименьшему общему знаменателю 2 3 4 5 6 7 8 9 0 X
- Спишите, раскрывая скобки. Крест(на)крест; (в) четверо быстрее; бок(о)бок; (в)пятеро больше; (по)китайски; (по)моему; (не)далеко друг от друга; (не)далеко, а близко; (с) ходу подыгрывать на рояле; разделиться (по)двое; разделить пирог (на)трое; изъездить (в)доль и (по)перек; (по)одиночке; (по)старому; (не)громко говорить; выполнять работу (не)брежно.
- ВПР. Биология. 7 класс. Образец Рассмотрите рисунки с изображением различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка ли; голосеменные, папоротники, мки. А. папоротник Б. B. Г. 1.2. Три из изображённых на рисунках объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- Выберите правильные утверждения.
- Построить изображения в линзах
- Ковбой Джон попадает в муху на стене с вероятностью 0,8, если стреляет из пристрелянного револьвера. Если Джон стреляет из непристрелянного револьвера, то он попадает в муху с вероятностью 0,1. На столе лежит 10 револьверов, из них только 5 пристрелянные. Ковбой Джон видит на стене муху, наудачу хватает первый попавшийся револьвер и стреляет в муху. Найдите вероятность того, что Джон промахнётся.
- На фабрике керамической посуды 20% произведённых тарелок имеют дефект. При контроле качества продукции выявляется 90% дефектных тарелок. Остальные тарелки поступают в продажу. Найдите вероятность того, что случайно выбранная при покупке тарелка не имеет дефектов. Ответ округлите до сотых.
- В городе К. 48% взрослого населения — мужчины, 75% из них работает. Найдите вероятность того, что случайно выбранный при опросе населения житель города К. оказался либо женщиной, либо работающим мужчиной.
- Answer the questions. 1 Why are bridges unsafe after a flood? 2 How do levees protect cities from flooding? 3 How did Hurricane Katrina cause a flood?
- Match the words in bold to their meanings. ⚫ go away manage huge left ⚫ under lack of
- Levees are built to prevent a river from overflowing.
- After a flood, people living in the region can experience economic difficulties.
- Write questions to which the underlined parts are the answers. 1 After flooding water can be dangerous to drink. 2 There are often food shortages following a flood because crops have been destroyed.
- Read the text again and mark the sentences below as T (true) or F (false). Correct the false statements. 1 After too much rain a lake or river may flood the surrounding area. 2 Crops are damaged by flood waters. 3 When flood waters retreat, life immediately goes back to normal. 4 Cities at risk of flooding have built levees to protect them. 5 The 2005 flood in New Orleans was caused by a tsunami.
- Read the text and fill in the missing words. ⚫ suffer difficulties hit disaster ⚫ trapped ruined
- 3. Запиши данные глаголы в форме прошедше- го времени множественного числа. Подчеркни буквы, которые чередуются в корне. Разбери глаголы по составу. Пересечь, залечь, навлечь, запечь, поберечь, поджечь.
- Вариант 2 1. Перевести давление в мм.рт.ст. в Паскали 770 мм рт. ст. = 2. При увеличении сжатия газа давление, которое он производит... A. He изменится. Б. Уменьшится. B. Увеличится.
- Ітельная работа 15 «Атмосферное давление». 1 давление в мм.рт.ст. в . CT. = ении от поверхности Земли ное давление... Јается. еняется. ивается. з нескольких суток в одно и мя отмечалось атмосферное , и по полученным данным а диаграмма. В какой из дней ось самое низкое давление?
- 852. Запишите в тоннах, предварительно округлив до тысяч килограм мов: 3 842 кг; 4 506 кг: 8 329 кг; 9 ц; 869 кг.
- 851. Запишите в метрах, предварительно округлив до сотен: 469 см; 3 244 см: 5 382 см; 20 460 см; 50083 см; 312 245 см.
- 850. Округлите десятичные дроби, отбросив выделенные цифры: 1) 5,874; 2) 3,529; 3) 20,7846; 4) 2,33496. До каких разрядов округлялись дроби?
- 849. Округлите десятичные дроби, отбросив выделенные цифры: 1) 24,56; 2) 8,0358; 3) 0,007289; 4) 6,848641975. До каких разрядов округлялись дроби?
- 848. Округлите: 1) до тысяч; 2) до сотен; 3) до десятков; 4) до единиц; 5) до десятых; 6) до сотых; 7) до тысячных число: a) 8 419,3576; б) 6 745,2891; в) 9 421.5307.
- 847. Округлите: 1) до десятков: 534; 18 357; 4 783 386: 2) до сотен: 2 223; 1 374; 3) до тысяч: 312 864; 67 314; 4) до миллионов: 5032999; 9 821 893: 5) до наивысшего разряда данного числа: 4 562; 583 037: 28 099 897.
- 846. Округлите: 1) до десятков: 459; 1623; 492 685; 999; 2) до сотен: 6056; 7 538; 55 555; 7 988; 3) до тысяч: 7345; 4956; 129 808; 4) до миллионов: 42 573 468; 59 676 657: 5) до наивысшего разряда данного числа: 836; 32 164; 7 145 962; 432 560 678.
- 845. Округлите: 1) до десятых: 16,88; 4,651; 1,29; 48,23; 36.96: 2) до сотых: 8,636; 2,7848; 0,9996; 104,9438; 3) до единиц: 25,54; 8,47; 55,64; 62,32; 4) до тысячных: 2,3984; 8,55555; 47,7853.
- 844. Округлите: 1) до десятых: 9,374; 0,5298: 10,444; 54,06; 74,95; 2) до сотых: 13,405; 28,2018; 0,2375; 18,0025; 26,399: 3) до единиц: 18,25; 3,099; 9,73; 239,81: 4) до тысячных: 0,5261; 9,9999; 1,58762.
- Каков объём железобетонной плиты, если в воде на нее действует выталкивающая сила 8000 Н? Плотность воды 1000 кг/м³, ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг. Ответ дайте в кубических метрах.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 55° с.ш. 2) 25° с.ш. 3) 10° ю.ш. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- В каком из пунктов 22 декабря продолжительность светового дня будет наименьшей? Запишите номер выбранного ответа. (1) Магла 2) Бахариа 3) Эль Одайа 4) Вэй
- В каком из перечисленных городов 22 июня продолжительность светового дня наибольшая? Запишите номер выбранного ответа. 1) Волгоград 2) Тамбов 3) Нижний Новгород 4) Вологда
- Провнализируйте график годового хода темпера в городе Кейпта (33'55' 1829 ') объясните, почтемературы, и январе. Дайте ранос, развернутое объяснение.
- На рисунке буквана. А-Г. обозначено располете на острове четырёх метеостанций. Стрелкой показа преобладаниет ветра, преобладаниет в течение года.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.