База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ЗАДАНИЕ №6 Представьте рациональную дробь $$rac{7a}{3b}$$ как дробь с числителем 7ab.
- ЗАДАНИЕ №5 Представьте рациональную дробь $$rac{x+4}{x+3y}$$ как дробь со знаменателем $$x^2 - 9y^2$$.
- ЗАДАНИЕ №4 Представьте число 9 как дробь со знаменателем 11ab.
- Прочитайте все словосочетания в ряду словосочетаний, вставьте пропущенные буквы. Найдите «лишнее» слово, правописание пропущенной буквы в котором регулируется иным, чем в остальных словах, правилом. Подчеркните это слово. 1. Пристр..стился к книгам, выр..стать в лесу, подр..сли за лето, зар..стающие тропинки. 2. Сг..ревшие дома, г..ристая местность, перег..ревшая лампа, заг..реться от искры. 3. См..ренно посмотреть, отм..рил на глазок, м..ровое первенство, ум..рли от голода. 4. Зар..сли шиповника, отр..сль науки, р..сстилается степь, р..стительный мир.
- Заполни таблицу
- На основе определения: "Завоевание испанцами и португальцами Центральной и Южной Америки", напишите понятие.
- Fill in the blanks with the correct form of the Present Perfect Simple tense: a) Amy and Bill (live) in this house for 15 years. b) (he/ arrive) home yet? c) I (see) that film already. I won't go to the cinema tonight. d) ever (you/be) to London? e) I (finish) my work and I'm ready to go home. f) They (not/buy) a new car yet. g) (you/see) Michelle? - I think she (go) to the library. h) (she/speak) to Mrs. Myles lately? i) I think they (ask) us too many questions. j) I (not/make) lunch yet. I should go to the supermarket and buy something. k) Our son (find) a lovely puppy on the street and (bring) him home. l) Mr. Daniels, (you/visit) this place before? - No, I never (be) to that place before. m) I already (write) and (send) all the emails, Mr. Watts. n) They (be) to Italy three times. o) The actor (star) in over 50 movies. p) Hannah and Jim (welcome) their fourth child recently. q) I (love) Nick ever since we met. r) you (see) any good movies lately? s) They (have) two exams this week.
- Рассмотрите гистограмму «Напряжение электросети» (шаг группировки 1В). а) Найдите приблизительно частоту события «напряжение от 210 до 214В». б) Найдите приблизительно среднее напряжение.
- Вычислите $A^2$, если $$A = \begin{pmatrix} 3 & 5 & 1 \\ 3 & 4 & 3 \\ 5 & 5 & 3 \end{pmatrix}$$
- Вычислите значение выражения $$sqrt{0,09 \cdot 25}$$.
- 1.13 Вычислите: a) 745 + 476; б) 472 - 398; в) 2842 : 7; г) 342 * 25; д) 47 * 24 - 39; е) 840 : 12 + 15; ж) 24 * (327 - 276); з) (247 + 578) : 25.
- 1.12 Чему равна масса трёх помидоров и одного огурца, если масса помидора 270 г, а масса огурца на 20 г меньше?
- 1.11 В первый день на элеватор отвезли 108 т зерна, а во второй день - на 8 т меньше. Сколько всего зерна отвезли на элеватор за два дня?
- 6. uncle/does/look/What/your/like?
- 5. behind/running/children/the/are/school/The
- 4. is/your/like/sister/What?
- 6 Use one word in each gap in the dialogue.
- 5 Write the Past Simple form of the verbs in the box.
- 4 Write the Past Simple form of the verbs in the text.
- 3 Choose the correct answer.
- 2 Complete the sentences.
- 1 Write the names of jobs. Use the pictures to help you.
- Put the words in the right order to make a question.
- In pairs, interview each other. Student A: Imagine you do one of the jobs in the Vocabulary box. Student B: Prepare an empty factfile for Student A like the one in Exercise 5. Ask questions and complete the file. Student A: Answer Student B's questions. Then swap roles. B: What do you do? A: I'm a ...
- Укажите название произведения. В качестве ответа укажите НЕ БОЛЕЕ 2 слов в именительном падеже ЧЕРЕЗ пробел, БЕЗ знаков препинания и дополнительных символов, например: Осенняя соната
- Укажите фамилию автора
- Переведите проценты в число: 1) 5%; 2) 46%; 3) 129%; 4) 6,2%.
- Упражнение 109. Спишите, вставляя пропущенные буквы и объясняя правописание.
- Упражнение 108. Спишите, выбирая приставку при- или пре- и вставляя пропущенные буквы.
- 10. Соедините точки на рисунке так, чтобы получилась ломаная НСВТЕ. а) Сколько вершин имеет ломаная? б) Сколько звеньев имеет ломаная?
- 9. Геометрические фигуры на рисунках состоят из точек А, В, С, D, Е и отрезков, их соединяющих. Какие из данных фигур являются ломаными?
- Верно ли, что площадь прямоугольника со сторонами 13 см и 15 см кратна 9?
- Определите, что изображено на фотографии.
- 4 Представьте выражение $$5x-y$$ в виде дроби со знаменателем, равным: a) $$x$$; б) $$7$$; в) $$2y$$; г) $$5x+y$$
- 3 Найдите значение дроби $$rac{3x^2-12xy}{xy-4y^2}$$ при $$x=6$$, $$y=-10$$
- 2 Найдите значение выражения: a) $$rac{3^{27}}{9^{12}}$$; б) $$rac{125^{11}}{25^{17}}$$
- 1 Сократите дробь: a) $$rac{3ab}{12ac}$$; б) $$rac{-4ax}{6bx^2}$$; в) $$rac{(a+2)^2}{3a+6}$$; г) $$rac{a^2-1}{a^2-2a+1}$$
- Найдите среднее арифметическое, размах, моду, медиану набора чисел: 13,1; 16,33; 17,5; 18,4; 9,45.
- 2. Сопоставьте полученную информацию источника со следующими фактами: реформаторы заставили английский парламент принять в 1819 г. фабричное законодательство, которое запретило использовать труд детей до 9 лет на льнообрабатывающих фабриках. С подачи лорда Шефтсбери фабричный закон 1833 г. зафиксировал максимальную 48-часовую рабочую неделю для детей от 9 до 13 лет и 68-часовую — для детей до 18 лет. Какие выводы можно сделать? (не менее двух выводов)
- 1. На основе текста документа определите условия труда человека, которому задают вопросы. (не менее пяти условий)
- Представьте, что интернет появился на пару веков раньше, и мы с вами получили доступ к поисковым запросам известных поэтов. Выберите из них те, которые, на ваш взгляд, могли бы принадлежать Михаилу Лермонтову.
- Соотнесите черты характера с пословицами и поговорками.
- Восстановите «верные цвета» и напишите (с большой буквы), из какого произведения взяты эти строки.
- 21. Разгадайте кроссворд.
- 20. УСТНО. Скажите по образцу. (§ 14, § 17) Ей чуть больше сорока. She is in her early forties. Ему почти семьдесят. — He is in his late sixties. 1. Ей тридцать лет. 2. Ей почти тридцать лет. 3. Ей больше тридцати лет. 4. Ей лет тридцать пять — тридцать шесть. 5. Ему чуть больше пятидесяти. 6. Ему почти восемьдесят. 7. Ему больше восьмидесяти. 8. Ему около двадцати пяти. 9. Сколько ей лет? 10. Сколько у неё детей?
- Из представленного перечня выберите характеристики Ильи Муромца, раскрывшиеся в тексте былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
- Для какого климатического пояса характерно господство западных ветров, ярко выражены четыре времени года?
- Реши уравнения. Сделай проверку. x+19=63 x-55=16 96-x=68
- Вставь пропущенные цифры так, чтобы решения стали верными.
- Найдите значение выражения: 1) $$9 \frac{1}{4} \cdot 8 - 3 \frac{2}{3} \cdot 4 \frac{1}{2} - 10 \frac{4}{5} \cdot 4 \frac{7}{12}$$; 2) $$1 \frac{1}{22} \cdot 3 \frac{2}{3} - (2 \frac{5}{6} + 3 \frac{5}{6} \cdot \frac{7}{23}) \cdot \frac{3}{5}$$; 3) $$(3 \frac{1}{4} + 2 \frac{1}{6}) : 2 \frac{2}{5} : 3 \frac{2}{4} : \frac{3}{9}$$; 4) $$5,07 : \frac{1}{20} - 23,4 : \frac{13}{50} \cdot 4 \frac{1}{4} + 0,074 : \frac{1}{2}$$
- Что такое зооспора?
- Вычислите: a) 745 + 476; б) 472 – 398; в) 2842 : 7; г) 342 · 25; д) 47 · 24 – 39; е) 840 : 12 + 15; ж) 24 · (327 – 276); з) (247 + 578) : 25.
- Чему равна масса трёх помидоров и одного огурца, если масса помидора 270 г, а масса огурца на 20 г меньше?
- В первый день на элеватор отвезли 108 т зерна, а во второй день – на 8 т меньше. Сколько всего зерна отвезли на элеватор за два дня?
- Выберите неверные утверждения.
- Пресноводная гидра не может обитать в водоемах с быстрым течением. Животное предпочитает водоемы со стоячей водой. Объясните данное явление.
- Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы и выполните задание. А. Как называется процесс? Б. Когда он происходит? В. Кратко опишите процесс. Г. В чем его преимущества и недостатки?
- Укажите верные утверждения, касающиеся передвижения гидры. Ответ запишите в виде последовательности цифр. В неверных утверждениях исправьте биологические ошибки и запишите исправленные варианты. 1) гидра способна «шагать» или «кувыркаться»; 2) свою добычу гидра догоняет кувырканием; 3) при шаге гидра становится на щупальца и подтягивает подошву; 4) движению помогают кожно-мускульные клетки; 5) движется гидра достаточно быстро; 6) при движении щупальца гидра не использует.
- Дополните и закончите предложения. А. Гидра размножается ... и... способами. Б. Звездчатую форму имеют ... клетки гидры. В. Для охоты на добычу гидра использует ... клетки. Г. Скелет развивается у... и ....
- Подвижный образ жизни ведет: а) актиния; б) коралл; в) аурелия; г) гидра.
- Одна из сторон прямоугольника на 2,3 дм больше, чем другая, и равна 12,8 дм. Найди площадь прямоугольника.
- Определи изменения, которые произошли с файлами. Удалено файлов: Перемещено файлов:
- Укажите название произведения. В качестве ответа укажите НЕ БОЛЕЕ 2 слов в именительном падеже ЧЕРЕЗ пробел, БЕЗ знаков препинания и дополнительных символов, например: Осенняя соната
- Укажите фамилию автора
- Укажите название литературного текста. В качестве ответа укажите НЕ БОЛЕЕ 4 слов в именительном падеже ЧЕРЕЗ пробел, БЕЗ знаков препинания и дополнительных символов, например: Осенняя соната
- Укажите фамилию автора. В качестве ответа укажите ОДНО слово БЕЗ пробелов, знаков препинания и дополнительных символов, например: Толстой
- Укажите название литературного текста. В качестве ответа укажите нужное количество слов в именительном падеже ЧЕРЕЗ пробел, например: Осенняя соната
- Укажите фамилию автора. В качестве ответа укажите ОДНО слово БЕЗ пробелов, знаков препинания и дополнительных символов, например: Толстой
- Представьте, что вы играете в «Я никогда не...» с известными русскими. Изображенный на картинке, говорит: «Я никогда не писал этих...». Чтобы выиграть, вам необходимо выбрать эти тексты из перечисленных ниже.
- 4. Вычисли в столбик с устным объяснением: 3124 : 4 = ? 5049 : 9 = ? 2406 : 6 = ?
- 3. Восстанови последовательность алгоритма письменного деления: [] Образую первое неполное делимое [] Делю единицы, умножаю, вычитаю, проверяю остаток, записываю цифру частного. [] Делю сотни, умножаю, вычитаю, проверяю остаток, записываю цифру частного. [] Делю десятки, умножаю, вычитаю, проверяю остаток, записываю цифру частного. [] Читаю ответ [] Определяю количество цифр в частном
- 2. Укажи порядок действий и найди значение выражений: 826-0 + 300 : (2 * 25) = ? (390-210) : (48:24) = ?
- 1. Выполни деление, представляя в виде суммы удобных слагаемых. 535:5=? 627 : 3 = ? 721 :7=? 963:9 = ?
- Что означало имя М. В. Ломоносова для России А. С. Пушкина?
- Что вы знаете о теории «трёх штилей»? Определите устно, к какому из «трёх штилей» (высокому, среднему, низкому) относится каждый ряд жанров: героические поэмы, оды, трагедии драмы, сатиры, письма, элегии комедии, эпиграммы, песни, басни
- Что явилось целью жизни Ломоносова?
- Какие черты характера Ломоносова помогли ему стать рядом с великими учёными мира?
- Где учился М. В. Ломоносов? Каких научных областей коснулись его исследования и какими талантами он был щедро одарён? Какие из его произведений вам известны? О чём они?
- Задание № 2. Изучите историю Крыма, обращая внимание на периоды его принадлежности Российской империи, Советскому Союзу и Украине.
- Задание № 1. Перед вами цель нашего урока. Исходя из цели попробуйте сформулировать и поставить перед собой задачи урока. • Цель: Изучить события, связанные с воссоединением Крыма с Россией в 2014 году, проанализировать их причины, последствия и влияние на геополитическую ситуацию в регионе. • Задачи:
- 5. Приведите примеры каталитических реакций, используемых в быту и технике, происходящих в живом организме, и дайте их описание. Назовите вещества, выполняющие в них роль катализаторов (ингибиторов).
- 10. Заплетать к..сички, к..снуться рукой, зак..стеневший от холода, песчаная к..са.
- 9. Упрямо прод..раться, од..ревеневшие от холода, зад..ржался на несколько, крепко д..ржать.
- 8. Сделать предпол..жение, усл..жнили задачу, предл..гали несколько раз, пол.. по закону.
- 7. По лесистым б..регам, заб..рать с собой, наб..ру в корзину, медленно переб..рать.
- 6. П..ровали с размахом, зап..рать ворота, отп..реть ключом, нап..рали со всех сторон.
- 5. Ст..рать надпись, т..рновый венец, выт..р пот, перет..реть посуду.
- Представьте выражение $$5x-y$$ в виде дроби со знаменателем, равным: a) $$x$$; б) $$7$$; в) $$2y$$; г) $$5x+y$$
- Найдите значение дроби $$\frac{3x^2-12xy}{xy-4y^2}$$ при $$x = 6$$, $$y = -10$$.
- Найдите значение выражения: a) $$\frac{3^{27}}{9^{12}}$$; б) $$rac{125^{11}}{25^{17}}$$;
- Сократите дробь: a) $$rac{3ab}{12ac}$$; б) $$rac{-4ax}{6bx^2}$$;
- Кто изображен на фотографии?
- Соответствующим знаком обозначьте и подпишите места сражений, в результате которых: Византийская империя навсегда лишилась Сирии, Палестины и Египта; продвижение арабов было остановлено франками; арабы остановили продвижение китайцев в Среднюю Азию, а заодно узнали технологию изготовления бумаги.
- Подпишите названия государств, на территорию которых арабы совершали походы. Подчеркните те из них, которые перестали существовать в результате арабских завоеваний. Укажите их даты.
- Подпишите красным цветом название первой столицы Халифата, а синим цветом название последней столицы Халифата. Зелёным цветом подпишите название священного города мусульман.
- Определите и подпишите в легенде, какие территории обозначены на карте. Закрасьте одним цветом территории, завоёванные арабами к 661 г., а другим цветом территории, завоёванные арабами к 750 г.
- Обозначьте соответствующими цифрами географические объекты, перечисленные в легенде.
- Что такое диалог-расспрос?
- Укажите фамилию автора, который отзывается о первом авторе.
- Укажите фамилию автора, о котором идет речь
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.