База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. К ноч..(1) улиц..(2) обезлюд..(3)ли: сырой ветер не ут..(4)хал, подн..(5)мая листья и нам..(6)тая их у домов и заборов, тени облаков ползали по земле, как бы ж..(7)лая выт..(8)реть луж..(9).
- Функция f(x) = x³. Укажите область определения и множество значений, нули, промежутки знакопостоянства и монотонности, наличие наибольшего и наименьшего значений, чётность или нечётность.
- Доклад по теме: «Географические открытия XVII—XIX вв. Поиски Южной Земли — открытие Австралии»
- 3.212. Упростите выражение: а) 5 · 7 · s; б) 7 · p · 32; в) q · 13 · 18.
- Вопрос 46. «Очередной контроль проводится». Варианты ответа на изображении неразборчивы.
- От теории к практике. 1. Пользуясь шкалой высот и глубин, по физической карте мира приведите примеры: а) мелководного и глубоководного моря; б) суши, лежащей ниже уровня моря; в) суши с отметками абсолютных высот выше 5000 м. 2. У учителя географии настенные карты сложены по видам, но на перемене их перепутали. Помогите определить, к каким видам по содержанию, масштабу и охвату территории они относятся: а) Геологическая карта мира (М 1 : 15 000 000); б) Почвенная карта Беларуси (М 1 : 600 000); в) Политическая карта Европы (М 1 : 10 000 000). 3. Дополните в тетради ментальную схему «Карта — модель Земли».
- Проверь себя. 1. Что называют географической картой? 2. Чем карта отличается от плана местности? 3. Как изображают неровности земной поверхности на картах и глобусе? 4. Что такое легенда карты? 5. Как различаются географические карты по масштабу, охвату территории, содержанию? 6. Чем отличаются тематические карты от общегеографических? 7. Люди каких профессий используют топографические карты?
- Укажите вариант ответа с ошибкой в образовании формы слова. 1) авиационные конструктора 2) десять килограммов 3) наиболее способный 4) клади на стол
- Задание 5. Длина прямоугольника — 28 дм, а ширина в 4 раза меньше. Найди периметр прямоугольника.
- Задание 4. Задача о встречном движении. Два велосипедиста одновременно выехали навстречу друг другу из двух городов. Скорость первого велосипедиста — 17 км/ч, скорость второго на 2 км/ч больше. Через какое время они встретятся, если расстояние между городами — 144 км?
- Задание 3. Найди значения выражений: 60 000 · 4; 39 000 · 2 − 3 000 · 7; 96 000 : 48; 42 000 : 7 000 + 210 000 : 70 000.
- Задание 2. Представь числа 56 894, 209 407, 3 620 в виде суммы разрядных слагаемых.
- Задание 1. Запиши числа: сто двадцать три тысячи; 7 сот. тыс., 1 дес. тыс., 3 ед. тыс., 3 сот., 4 дес., 5 ед.; 5 дес. тыс., 4 ед. тыс., 2 ед.
- 217. Сгруппируйте слова по признаку: а) образованные приставочно-суффиксальным способом; б) образованные остальными способами. Обозначьте в записанных словах значимые части слов, с помощью которых они образованы. Какие слова образованы бессуффиксным способом? Выход, опилки, вырасти, наконечник, газопровод, улетучиться, прачечная, золотой, полоскать (бельё), ошейник, ограничиться, труженик, прослезиться, заплыв, безрукавка, самовар, кондитерский, плащ-палатка, вход, бесполезный.
- №2. Проведите через каждую из точек C и D прямую, параллельную прямой a. (1–3)
- №1. Начертите прямоугольник ABCD, соедините точки A и C. Проведите через точку B прямую, перпендикулярную прямой AC.
- Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение. Выберите один из вариантов: 1) Качаясь, великаны-деревья скрипели и гудели сердитые песни. 2) Сердце пылало так ярко, как солнце. 3) Много людей стояло вокруг него, но не было на лицах их благородства, и нельзя было ему ждать пощады от них. 4) И вот его сердце вспыхнуло от гневного желания спасти людей. 5) Данко смотрел на тех, ради которых он понёс труд, и видел, что они — как звери.
- 6. Прочитайте. Какие интонации звучат в стихотворении? Запишите, вставляя пропущенные буквы и объясняя правописание слов. Найдите слова, в которых ударные буквы Ё, Я обозначают один звук. Обозначьте этот звук над буквами в квадратных скобках. Подчеркните в предложениях все дополнения, укажите часть речи. Стихотворение М. Дудина «Берегите Землю!»
- 12. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «У страха глаза велики».
- 11. Выпиши из 2-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 10. Выпиши из 8-го предложения все формы имён прилагательных, связанных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 9. Выпиши из 14-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж каждого имени существительного (на выбор).
- 8. В 10-м предложении найди слово, схема которого соответствует приведённой схеме. Выпиши это слово, обозначь его части. [Схема и текст предложения неразборчивы.]
- 7. Замени слово из 7-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. [Исходное слово неразборчиво.]
- 6. Как ты понимаешь значение слова «[слово неразборчиво]» из 8-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Установите соответствие между понятием и его определением: полимеризация; сополимеризация; поликонденсация. Определения: 1) процесс соединения множества молекул низкомолекулярного вещества в одну макромолекулу; 2) процесс соединения множества молекул вещества в макромолекулы, сопровождающийся выделением побочного низкомолекулярного продукта; 3) процесс соединения множества молекул двух или более исходных веществ с образованием полимерного продукта.
- Установите соответствие между соучастниками преступления и их определениями: подстрекатель, пособники, организаторы, исполнители.
- Задание 3. Выпиши равные стороны и углы данных треугольников: BC = ___; ___ = MK; ∠___ = ∠MKN. Для треугольников DEF и QRS: ___ = ___; ___ = ___; ∠___ = ∠___.
- В утверждения о подлежащем прокрались неверные: давай отметим их, чтобы мишка не запутался? 1. Подлежащее подчеркивается одной чертой. 2. Подлежащее всегда стоит в родительном падеже. 3. Подлежащее указывает на лицо или предмет, которые действуют, испытывают определенное состояние или обладают каким-то признаком. 4. Подлежащее связано со сказуемым по смыслу и грамматически.
- Задание 5. Fill in the gaps with the correct question word. Start the sentence with the capital letter. A: … did you buy at the supermarket? B: Some eggs and a carton of milk.
- Помоги пристыковать модули. Введи периметр треугольника на станции. Найди длины неизвестных сторон прямоугольников: площади прямоугольников — 33 см², 20 см² и 48 см²; известные стороны — соответственно 3 см, 2 см и 4 см.
- Прочитайте правила поведения в общественных местах. Спишите. На улице, дома, в общественном месте. Будь вежлив со старшими, помни о чести. В театре, в читальне, в метро и в кино, веди себя скромно, прилично, умно.
- Воду какой массы \(m_2\) можно нагреть на \(\Delta t = 100\ ^\circ\mathrm{C}\) энергией, выделившейся при сгорании \(m_1 = 20\) г керосина? Удельная теплота сгорания керосина равна \(q = 46\) МДж/кг. Удельная теплоёмкость воды равна \(c = 4200\) Дж/(кг·°C). Потерями энергии пренебречь. Ответ выразить в кг, округлив до десятых.
- 12. dyneco [остальная часть задания не видна]
- Почему Пушкин назвал Олега «вещим»? Оправдано ли это прозвище? (4–6 предложений)
- В какой из приведённых пар оба вещества взаимодействуют с раствором ортофосфорной кислоты? а) оксид лития, азотная кислота; б) аммиак, карбонат лития; в) оксид азота (II), сера; г) аммиак, раствор нитрата калия.
- Read the text and choose the right statements. Прочитайте текст и выберите верные утверждения. Last Friday, there was a special occasion at our school. It was the annual school dance, and everyone was excited. The dance was held in the gymnasium, which was decorated with colorful lights and balloons for the event. All the students and teachers came together for this fun gathering. Many of us wore our best outfits, ready to enjoy the evening. The school band played music, and we all danced and laughed with our friends. The party lasted for about three hours, and there was even a photo booth where we could take pictures to remember the night. Teachers also joined in and danced with us, making the night even more enjoyable. At the end of the evening, everyone was tired but happy. We all agreed it was a memorable occasion that brought us closer as a school community. As we left, we talked about how we couldn’t wait for next year’s dance. 1. The author felt that the school dance was a boring event. 2. The gymnasium was decorated with lights and balloons for the event. 3. Students and teachers participated in the dance together. 4. The party lasted for four hours.
- 3. Спишите, вставив пропущенные буквы в однокоренные слова. Выделите корень. Обозначьте орфограмму.
- 2. Вставьте пропущенные буквы а, и, у. Обозначьте орфограмму. Подчеркните слова-исключения. Ч…деса, ш…повник, нач…льный, овч…рня, ж…рный, щ…вель, ж…вотное, рощ…, широкий, ч…жой, щ…пальца, стуч…ть, суш…ть, ж…ры, брош…ра, параш…т, необычайный, горяч…я, могуч…я, дремуч…я, ч…лки, ч…бан, ч…ткий, щ…рёнок.
- Задание 1. Спишите, вставив пропущенные буквы в однокоренные слова. Выделите корень. Обозначьте орфограмму. 1.1–1.5.
- У Егора есть карта, и недавно [начало фрагмента обрезано] улучшил по ней условия — позволил выбирать категории с увеличенным кешбэком. Егор решил, что теперь будет тратить больше денег, чтобы получать больше кешбэка. Правильно ли он рассуждает? Выберите один верный ответ: 1) Нет, кешбэк — это обман, банк на самом деле не возвращает деньги, а просто создаёт видимость выгоды. 2) Нет, не имеет смысла увеличивать траты только ради кешбэка. 3) Да, чем больше тратишь, тем больше возврат денег — это выгодно.
- 4. Рассмотри изображение пешеходов. Нарисуй им на одежде фликеры так, чтобы на них мог падать свет фар автомобилей.
- 3. Представь, что пешеход движется в темноте по левому краю проезжей части или обочине. Он движется навстречу движению автомобилей. Отметь значком «✓» верное утверждение. Пешеход должен обозначить себя световозвращающими элементами. Пешеход должен обозначить себя флажком красного цвета. Пешеходу запрещено передвигаться по обочине в тёмное время суток, если он обозначен фликером.
- 710. Составьте с данными глаголами 5—6 распространённых предложений на одну из тем: «На заре», «Вечером», «Мне нездоровится». Подчеркните безличные глаголы. 1. Брезжит, рассвело, побелело (на востоке), пахне[часть слова обрезана], веет. 2. Вечереет, морозит, холодает, дымится, хочется. 3. Знобит, лихорадит, трясёт, тянет, звонит (в ушах[продолжение обрезано]), рябит (в глазах).
- Равнопеременное движение может быть равнозамедленным: нет / да.
- 6. Выпишите в ответ из приведённых ниже строк ответ солнышка: «Свет наш солнышко! ты ходишь круглый год по небу, сводишь зиму с теплою весной, всех нас видишь под собой. Аль откажешь мне в ответе? Не видало ль где на свете ты царевны молодой?» (А. С. Пушкин)
- Из предложенного перечня выберите все химические явления: рост сосулек на крыше; разложение воды на водород и кислород; конвекция тёплого воздуха; горение магния в кислороде; плавление льда; расплющивание кусочка металла в тонкий лист.
- На рисунке изображены три пересекающиеся прямые. ∠AOB = 47°. Найдите ∠BOK.
- 2. Прочитайте. Где пропущены запятые? Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. Обезьяна эта корчилась прыгала делала смешные рожи передразнивала людей... Объясните, какую «работу» должны выполнить пропущенные запятые в данных предложениях. Спишите. Ставьте, где нужно, запятые. Дайте характеристику каждого предложения: сложное оно или простое, есть ли в нём однородные члены.
- 1) \(y=3x^3-7\)
- 2.3. Выбери утверждения, которые относятся к данному материку, и запиши в строку ответа их номера. 1) Байкал — самое глубокое озеро Земли. 2) На материке распространены птичьи базары — скопления чаек, кайр, гагар. 3) На материке не растут ни лиственные, ни хвойные деревья. 4) На территории материка нет ни одного государства.
- 2.2. Рассмотри фотографии животных (коала, морской леопард, императорский пингвин, морж). Подпиши под соответствующими изображениями названия животных, которые обитают на материке, о котором говорится в задании 2.1.
- 2. На карте мира территории, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены пустыми квадратами. Впишите в каждый квадрат на карте номер соответствующей климатограммы.
- 1. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой.
- Расставьте коэффициенты в уравнениях: CH₄ + H₂O → CO + H₂; Zn + Pb(NO₃)₂ = Zn(NO₃)₂ + Pb.
- Проходной балл — это минимальная сумма баллов, с которой может быть зачислен в университет поступающий. В таблице записаны проходные баллы на бюджетные места с 2018 по 2021 год в один из университетов России. На сколько проходные баллы на образовательную программу «Филология» в 2021 году были выше, чем в 2018 году? Запиши в поле ответа верное число.
- 84. Прочитайте фразеологизмы. Рассмотрите рисунки. Как курица лапой. Водой не разольёшь. Засучив рукава.
- 79. Прочитайте. Найдите эти слова в словаре омонимов учебника (см. с. 154): крона¹, крона²; ладья¹, ладья²; бор¹, бор²; линь¹, линь²; гранат¹, гранат². Запишите толкование любой пары омонимов. Составьте и запишите с любым словом предложение.
- Задание 8. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. Привлечённые светом (1) бабочки (2) кружились возле фонаря (3) висевшего на самом верху веранды (4) и освещавшего угол дома.
- В каком из перечисленных соединений степень окисления фосфора равна +3? a) NaPO₃; b) Na₃PO₄; c) PCl₃; d) P₄O₁₀
- Вариант 4. 8. Мотоциклист может проехать расстояние между двумя деревнями со скоростью 60 км/ч за 1,3 ч. За сколько часов он проедет это расстояние, если будет двигаться со скоростью 65 км/ч?
- Вариант 4. 7. Семь автомобилей, грузоподъёмность которых одинакова, могут перевезти некоторый груз, выполнив по 8 рейсов каждый. Сколько потребуется выполнить рейсов каждому из 14 таких автомобилей, чтобы перевезти этот груз?
- Вариант 4. 6. Автомобиль проезжает расстояние от города до села за 3,5 ч с некоторой скоростью. За какое время он проедет это расстояние, если уменьшит свою скорость в 1,4 раза?
- Вариант 4. 5. Люстра стоила 1500 р. После понижения цены люстра стала стоить 1380 р. На сколько процентов уменьшилась цена люстры?
- Вариант 4. 4. В магазин привезли 470 кг картофеля. В первый день было продано 30 % привезённого картофеля. Сколько килограммов привезённого картофеля было продано в первый день?
- Вариант 4. 3. Из 200 кг картофеля получают 36 кг крахмала. Сколько крахмала получат из 750 кг картофеля? Сколько килограммов картофеля требуется, чтобы получить 45 кг крахмала?
- Вариант 4. 2. Для покраски 15 одинаковых станков надо 18 кг краски. Сколько краски потребуется для покраски 25 таких станков?
- Вариант 4. 1. За некоторое время автомобиль проехал 30 км. Какое расстояние он проедет за это же время, если его скорость увеличится в 1,4 раза?
- 8. Катер может пройти расстояние между двумя пристанями со скоростью 25 км/ч за 1,4 ч. С какой скоростью он должен двигаться, чтобы пройти это расстояние за 1,25 ч?
- 7. Два экскаватора, производительность которых одинакова, могут вырыть котлован за 27 ч. Сколько потребуется таких экскаваторов, чтобы вырыть этот котлован за 18 ч?
- 6. Бригада рабочих выполняет некоторое производственное задание за 5,6 ч. За какое время выполнит бригада это задание, если производительность труда возрастёт в 1,4 раза?
- 10. Расположите названия азотных удобрений, формулы которых приведены ниже, в порядке возрастания массовой доли азота в них: натриевая селитра NaNO₃, кальциевая селитра Ca(NO₃)₂, аммиачная селитра NH₄NO₃.
- Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение. Варианты: 1) Зашептали деревья глухо, грозно. 2) Всё гуще становился лес, всё меньше было сил! 3) Люди в злобе и гневе обрушились на Данко. 4) Шли маленькие люди между больших деревьев. 5) Остановились люди и под торжествующий шум леса, среди дрожащей тьмы, усталые и злые, стали судить Данко.
- На какие разделы можно поделить задания ОГЭ по русскому языку? 1) Орфография, грамматика, синтаксис, математика, лексика. 2) Синтаксис, орфография, пунктуация, грамматика, лексика. 3) Орфография, грамматика, синтаксис, морфемика, морфология, физика. 4) Синтаксис, орфография, пунктуация, грамотность.
- 1. Was fehlt im Lied? Guten _____, _____ Tag, dicke _____, sagen alle _____. dünne _____. _____ Kinder, _____ Tag, _____ Kinder _____ alle _____.
- 5. Ordne die Wörter alphabetisch. Schreibe links die richtige Nummer.
- Задание 3. Объясните содержание концепции приемлемого риска.
- Задание 2. Назовите основные правила безопасности жизнедеятельности. Какое правило, на ваш взгляд, является основным? Свой ответ обоснуйте.
- Задание 1. Сравните понятия «безопасность жизнедеятельности» и «культура безопасности жизнедеятельности». Есть ли между ними различия?
- 37. 1) Определите слова по их значениям. 1. Фонограмма к кино- или телефильму, спектаклю и т. п., звуковая дорожка. 2. Организатор культурных и развлекательных мероприятий в местах отдыха, массовик-затейник. 3. Сменный узел в копировальных аппаратах и принтерах, предназначенный для подачи красящего материала. 4. Спортсмен, занимающийся карате. 5. Союз, объединение людей одной профессии (обычно — об объединениях людей творческих профессий). 6. Ярлык на товаре с торговым клеймом; товарный знак, наклеиваемый на упаковку. 7. Короткий видеоролик с музыкальным сопровождением, обычно используемый в качестве рекламы эстрадной песни, музыкального альбома, фильма. 2) Все ли слова являются заимствованными из иностранных языков? Все ли они, с вашей точки зрения, являются неологизмами? Свой ответ обоснуйте. Материал для справок: аниматор (франц. animation — «оживление, оживлённость»); картридж (англ. cartridge — «патрон, заряд»); каратист (яп. kara — «пустота» + te — «рука»); клип (англ. clip — «отрезать, стричь»); саундтрек (и саунд-трек) (англ. soundtrack — «звуковая дорожка»); этикетка (франц. étiquette); гильдия (нем. Gilde).
- Вопрос 45. Для количественного определения натрия гидрокарбоната в растворе используется метод: а) йодометрия; б) алкалиметрия; в) аргентометрия; г) ацидиметрия.
- Выполнить в тетради анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова (по группам) по плану анализа, выданному ранее: 1. Основные темы лирики Лермонтова. 1. Одиночество. Это одна из ключевых и сквозных тем. Лирический герой ощущает себя непонятым, отчуждённым от мира, отторгнутым «толпой». Одиночество предстает в разных обличьях: как социальная изоляция, как странничество, как изгнанничество. Оно связано с невозможностью найти «родную душу», единомышленника. Пример: «И скучно и грустно…»
- Задание 6. Установите соответствие между формулой мономера и названием образованного из него полимера: H₂C=CH—Cl; H₂C=CH₂; H₂C=CH—CH₃; H₂C=CH—CH=CH₂. Названия: полипропилен, поливинилхлорид, полибутадиен, полиэтилен.
- 17. Найдите: а) площадь квадрата S со стороной 5,4 см; б) объём куба V с ребром 1,3 дм.
- Задание № 5. Заполни таблицу «Мануфактуры»: Урал и Тула; Ярославль и Казань; Новгород, Псков, Москва. Что производили?
- Задание № 4. Перечисли основные занятия жителей России: на севере люди занимались …; на юге люди занимались …
- 7. Посмотрите на картинки, на которых изображён дым над трубой котельной. Рядом с трубой установлен флюгер (поворачивается по ветру). Стрелками показано направление ветра по компасу. Попробуйте выдвинуть гипотезу о том, как столб дыма отклоняется в зависимости от направления ветра. Четыре дня мы наблюдали за флюгером и дымом. Подтвердили или опровергли мы свою гипотезу? На последнем рисунке флюгер указывает на юг, а дым поднимается вверх. Как этот рисунок объясняет наблюдение?
- 6. Рассмотрите схему открытия. Возможно ли получение научного знания в виде законов физики без стадии эксперимента? Ответ обоснуйте.
- На изображении контурная физическая карта мира и раздел «Задания», однако текст заданий внизу страницы неразборчив.
- 5. Образовать от данных слов родственные слова, заменив их приставки приставками, указанными в скобках: заявил (об-), выяснил (об-), соединил (раз-), поёжился (с-), поехал (под-), наелся (об-), приезд (от-), приём (под-).
- 4. Вставить пропущенные буквы: Плат…е, весел…е, об…явить, с…ёмка, под…ём, солов…и, с…едобный, под…ёмный, воскресен…е, сер…ёзный, жит…ё, об…ём, варен…е, сем…я, гост…я, сынов…я, с…язвить, об…едки, раз…ярённый.
- 3. Подобрать и записать к данным словам антонимы, выделить приставки: закрыл, разлюбил, подойти, высыпать, развернуть, подплыть, забежать, налить.
- 2. Составить словосочетания с предлогами: у, на, по, с, от, к.
- 1. Написать определение понятий. Предлог — … Приставка — …
- 209. Добавьте однокоренные слова и запишите их, как указано в образцах. Подчеркните буквосочетания, правописание которых изучается в этом параграфе. Выделите окончания в словах. Бетон — о бетонщике, камень, барабанщик. Набор — о наборщике, спор, мусор, фонарь. Балкон — на балкончике, загон, диван, бутон. Кость — о косточке, трость, горсть, весть. Рука — ручка — ручкой, река, ночь. Начинать — начну, уточнить, улучшить, кончить. Печь — о печнице, помощь.
- Из предложенного перечня выберите все объекты или явления, которые изучает химия: горение бумаги; испарение воды; ветер; звук; минеральные удобрения; разложение пероксида водорода.
- ________ принуждение — угроза применения физического насилия или физиологического воздействия непосредственно к причинителю вреда или другим лицам (например, его близким).
- Fill in the gaps with the correct question word. Start the sentence with the capital letter. A: ............... time do you go to bed? B: At 10 o’clock.
- Listen and repeat. In which word is w silent? Use the words to complete the first speaker in the questions below. where, who, what, which, when. 1) A: … B: It’s on 5th November. 2) A: … B: The cushions are on the sofa. 3) A: … B: It’s an armchair. 4) A: … B: Mary’s bag is the red one. 5) A: … B: He’s my father.
- Установите соответствие между историческими эпохами и их признаками: эпоха первобытного общества; эпоха Древнего мира. Признаки: появление письменных источников; появление неравенства и знати; наличие развитой торговли; наличие технологии изготовления изделий из железа; господство родовой общины; появление религии; появление ремесла.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.