База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Пуля вылетает из винтовки со скоростью 700 \frac{м}{с}. Определите скорость винтовки при отдаче, если масса пули 9 г, а винтовки — 4,5 кг. 5. Объясните способ насаживания молотка на рукоятку, изображённый на рисунке на с. 70.
- Вычисли удобным способом. 175 + 143 + 105 + 57 123 + 74 +257 + 26 + 20 146 + 32 +54 + 168 +27 154+65 +46 + 135 +18
- 134. Спиши 1,4 предложения, ставя слова в скобках в нужные формы. Подчёркивай главные члены и надписывай над ними те признаки, от которых зависит окончание глагола-сказуемого. Почему сначала их будешь определять у подлежащего? Листва (с, деревья, кусты) совсем об-л..тел.. М.л.дё(ж/ш)? весело пел.. Со?нце ярко светил.. И сл.пил. глаза. Неожиданно небо слева зат.нулась (тучи). Вечером тучи з.крыл. всё небо. Над каждым из имён существительных укажи падеж. Знаешь ли ты, к какой части речи относятся выделенные слова?
- 195. Решите уравнение: a) 6 (y - 1) = 9,4 – 1,7y; б) 3(2,4 – 1,1m) = 2,7m + 3,2.
- Дополнительные вопросы и задания *** 1) Какое государство и почему в VI (6-м) веке до н. э. называли «царством стран»? Почему правителя этой державы именовали «великим царём, царём царей»? 2) Соотнесите имя и его обладателя. (Например, 1-А, 2-Б и т.д.):
- Автоматическое устройство преобразовывает информацию по некоторому правилу. Необходимо дополнить протокол испытания автоматического устройства.
- Вариант 2 • 1. Решите уравнение: a) $\frac{1}{6}x=18$; б) 7х+11,9= 0; в) 6x-0,8-3x+2,2; г) 5x-(7x+7)=9. • 2. Часть пути в 600 км турист пролетел на самолете, а часть проехал на автобусе. На самолете он проделал путь, в 9 раз больший, чем на автобусе. Сколько километров турист проехал на автобусе? 3. На одном участке было в 5 раз больше саженцев смородины, чем на другом. После того как с первого участка увезли 50 саженцев, а на второй посадили еще 90, на обоих участках саженцев стало поровну. Сколько всего саженцев было на двух участках первоначально? 4. Решите уравнение 6х-(2x-5)=2(2x+4).
- 12. Вычислите по этим данным коэффициент трения $\mu = \frac{F_{тра}}{P_A}$
- 1. Длина болта 110 мм. Вырази его длину в дециметрах и сантиметрах. 2. Масса первого искусственного спутника, запущенного 4 октября 1957 г. в нашей стране, была 83 600 г. Вырази массу спутника в килограммах и граммах.
- 3.249 Упростите выражение: a) 5b + 85b; б) 64c – 49c; в) 499k+k; г) 102x – x. 3.250 Чему равно значение выражения: a) 43a + 36a + 64a + 57a при a = 56; б) 134p - 68p - 3p 3.251 Найдите корень уравнения: a) 18x + 23x = 697; б) 72y – 25y = 611; в) 59z – z = 348; г) 103t - 5t = 1960. 3.252 Найдите значение b, при котором разность 35b и 15 3.253 Для ремонта участка железной дороги длиной 54 км са одного метра которых равна 65 кг. Сколько нео возки рельсов, если на платформу можно загрузи 3.254 Когда из первой корзины переложили во вторую корзинах стало поровну. Сколько грибов было вой корзине был 41 гриб?
- 1. Какие христианские государства возникли на Пиренейском полуострове в период Реконкисты? 2. Какие территориальные изменения произошли к середине XIII в.? Вопросы и задания 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа и определите, к какому этапу Реконкисты относится изображённое событие. Объясните свой ответ. 2. Какое событие произошло раньше — сражение в долине Ковадонга или битва франков и арабов при Пуатье? Какое сражение было более масштабным? 3. Выделите положительные и отрицательные стороны в завоевании Пиренейского полуострова маврами. 4. Кто такой Эль Сид? Чем он знаменит? 5. Когда и почему на Пиренейском полуострове стала складываться сословно-представительная монархия? Какая её форма — кортесы или английский парламент — старше? 6. Используя карту и п. 2-4 параграфа, заполните в тетради таблицу. Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа
- Вопросы 1. Водная оболочка нашей планеты. 2. Часть океана, более или менее отдалённая от него сушей. 3. Узкая полоса воды, соединяющая океаны, моря и разделяющая участки суши. 4. Углубление в речной долине, по которому река течёт постоянно. 5. Часть суши, вдающаяся в море или озеро, с трёх сторон окружённая водой. 6. Река со своими притоками и притоками притоков. 7. Небольшой участок суши, окружённый со всех сторон водой. 8. Вдающаяся в сушу часть океана или моря. 9. Место, где начинается река. 10.Место впадения реки в море, озеро или другую реку.
- 6 Тип 6 i Ученику 9 класса Мураду пришло СМС-сообщение от неизвестного абонента: «Мурад, номер вашего мобильного участвовал в розыгрыше призов. Подробности получения выигрыша можно узнать, позвонив по платному номеру телефона +7(***)*********. В чем состоит опасность данной ситуации для личных финансов Мурада? Как ему правильно поступить в данной ситуации? Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- 2. Составьте характеристику природно-ресурсного капитала Новосибирской области по плану: - какими природными условиями характеризуется Новосибирская область? - какие природные условия существенно влияют на развитие экономики области? - какими природными ресурсами обладает Новосибирская область? - какие природные ресурсы используются в экономике области? - какие природные ресурсы являются основой экономики нашей области? - какие отрасли экономики вашего региона сформировались на основе природно-ресурсного потенциала Новосибирской области?
- Измени существительные по падежам. Запиши, поставь в словах ударение, выдели окончания. И. (Кто? Что?) Р. (Кого? Чего?) Д. (Кому? Чему?) В. (Кого? Что?) Т. (Кем? Чем?) П. (О ком? О чём?) сосна, слон
- 1 ∠AOB = 150° ∠AOC : ∠BOC = 1:4 ∠AOC, ∠BOC - ?
- 1. Двое рабочих изготовили 657 деталей, причем первый изготовил на 63 детали больше второго. Сколько деталей изготовил каждый рабочий? 2. Папе и дедушке вместе 111 лет. Сколько лет каждому, если папа в 2 раза моложе дедушки? 3. На двух садовых участках 84 яблони. Если с первого участка пересадить на второй одну яблоню, то на первом участке станет в 3 раза больше яблонь, чем останется на втором. Сколько яблонь на каждом участке?
- Task 3. Read the text for a second time and decide which sentences are true and which ones are false: 1. Many European countries support the idea of capital punishment 2. 18 countries of the world have abolished capital punishment. 3. Every year a lot of prisoners are executed in Japan. 4. Opponents are sure that capital punishment reduces the percent of violent crimes. 5. In lots of countries adolescents are sent to prison. Task 4. Read the article again and complete the sentences: 1. In ... capital punishment is carried out by hanging. a) The USA; b) China; c) Kenya. 2. The UN supported ... a) the abolition of capital punishment; b) the death penalty; c) execution by lethal injection. 3. In 1987 the American study showed that ... not guilty people were executed in the USA. a) 23; b) 18; c) 27. 4. In Nigeria, ... Iraq, Bangladesh, Barbados the United States children under 18 have been lawfully put to death. a) Russia; (b) Iran; c) Great Britain. 5. In .. the purpose of the penalty for theft was to frighten people from stealing. a) in modern England; b)in the 18th century England; c) in the 18th century Wales.
- Фамилия, имя Устаревшие слова – это Историзмы - это Архаизмы - это Неологизмы - это
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять за-
- 4. Найдите площадь поверхности многогранника, изображённого на рисунке (все двугранные углы – прямые).
- Установите соответствие между задачей и ответом.
- Задание 1. Определите двусложный размер стихотворения, записав схему В искрах катится река, Словно зеркало стальное...
- Use the adjectives to describe the pictures. Choose adjectives from the box. 1. David Gattes, actor. 2. The Eiffel Tower, Paris. 3. Gold Vase, Greece. 4. Shark, dangerous. 5. Taylor Swift, singer. 6. Turtle, ancient.
- 2. Составьте характеристику природно-ресурсного капитала Новосибирской области по плану: - какими природными условиями характеризуется Новосибирская область? - какие природные условия существенно влияют на развитие экономики области? - какими природными ресурсами обладает Новосибирская область? - какие природные ресурсы используются в экономике области? - какие природные ресурсы являются основой экономики нашей области? - какие отрасли экономики вашего региона сформировались на основе природно-ресурсного потенциала Новосибирской области?
- Определите типы придаточных предложений. Подчеркните грамматические основы, составьте схемы, выделите союзы и союзные слова.
- 9. Прочитай текст, вставляя пропущенные слова. 10. Придумай заголовок, передающий основную мысль текста за
- С помощью этой диаграммы узнай, сколько лет живёт каждое дерево, если известно, что продолжительность жизни пихты составляет 300 л. Ответь на вопросы: 1) На сколько лет дольше живёт ель, чем ольха? 2) На сколько лет меньше живёт яблоня, чем пихта?
- 13. Продолжи фразы, используя слова (текст не переписывай, пропиши только буквы через запятую по порядку их применения): а) Евразия, б) Европа; в) Азия; г) Лавразия; д) Пангея; е) Гондвана; ж) Америка; з) Северная Америка; и) Южная Америка; к) Тетис; л) Панталасса; н) Антарктида; о) Африка; м) Австралия; п) Океания.
- Задание №1. Найдите в предложениях жаргонизмы и замените их общеупотребительными словами. 1. Мой кент подарил мне классный гаджет. 2. Эта тема просто огонь! 3. Я сегодня немного приболел, поэтому чилллю дома. 4. Этот фильм — полный отпад! 5. Надо бы замутить вечеринку на выходных. Задание №2. Составьте предложения, используя профессионализмы (выберите одну тему). 1. Врач: симптом, диагноз, анамнез 2. Повар: консистомия, пассеровка, фламбирование 3. Строитель: раствор, опалубка, фундамент 4. Фотограф: экспозиция, диафрагма, зум. Задание №3. Найдите в Интернете 5 диалектизмов и напишите их значение.
- 2. Вклад с ежемесячной капитализацией процентов под 8% го- довых: Месяц 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Расчёт Сумма, руб.
- Задание 2. Укажите числительные, в которых надо вставить букву Ь. а) шест...сот б) пят... сотый в) восем... надцать г) восем... десят д) пят... тысячный Задание 3. Укажите слова, в которых пишется НН. а) оборва... ая клеёнка б) станцио... ый смотритель в) некраше... ые табуреты г) топлё...ое молоко д) сезо... ый фрукт Задание 4. Укажите слова, в которых пропущена буква Е. а) пр... поднести подарок б) пр... дания старины в) пр... ступить закон г) пр... творить дверь д) достичь пр... мирен дание 5. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же букв а) колебл... мая ветром, стел... щееся растение б) кол... щийся кустарник, засе...нные поля в) подгоня... мые свистом, на вид... мых холмах г) брезж... щий рассвет, легко дыш...щий д) движ... мый чувством, вид... мые звёзды
- Раскроем скобки и приведём подобные слагаемые в правой части равенства: (а¯¹ + b¯¹)(a-1 - b-1) равно а в степени не выбрано минус в в
- 278. Подберите фразеологизмы с названиями птиц и проанализируйте их происхождение. В каких речевых ситуациях могут использоваться эти фразеологизмы? Составьте словарик фразеологизмов. Можете сопроводить его иллюстрациями.
- 2. Дайте определение историзмам. Приведите три примера. Используя словарь устаревшей лексики поясните значение выбранных слов.
- Итоговый тест по теме: «Население России» 1. Что такое демографическая катастрофа? 2.что влияет на изменение численности населения? 3. Написать и описать два типа воспроизводства населения. 4. Что означает механический прирост населения? 5. Какой важный показатель характеризует качество жизни населения? 6. Как называется насильственное переселение людей? 7.Большую часть языков России объединяют в четыре языковые семьи. Укажите их. 8. Укажите как делят в России города по людности. Укажите количество населения в них. 9. Что такое урбанизация? 10.В каких районах России самые высокие показатели урбанизации, в каких наименьшие? 11.Что такое миграционный прирост? Меняется ли его величина?
- 3.249 Упростите выражение: a) 5b + 85b; б) 64с - 49c; B) 499k+k; г) 102х-х.
- ... - это неупорядоченное звуковое явление, состоящее из звуков разной частоты и интенсивности, которые не имеют четкой гармонии
- Алгебра Контрольная работа № Вариант 1 ① Решите уравнение a). 5x-0,8=2x+1, 6. 8) 4-2(x+3)=4(x-5) 6) 1- = 2x+6 3 2. В трех седьмых классах 103 ученика. B 4-Б на 4 ученика больше, чели в 7-А, и на 2 ученика меньше, чем в 7-В. Сколько учеников в каждоле классе? • Решите уравнение 3 1-2x ④За три дня турист прошел 90км. Во хоче Доч день он прошел на 10 кли меньше, чем в 1ые день, а 6344_fm020, чтo в 16ти и во Доч день вместе. CROSGRO метров проходил турист дый день?
- 7. Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы. Укажи все цифры, на месте которых пишется буква И.
- 1. Распределите предложенные слова на две группы — с положительной и отрицательной окраской. Сопроводите слова пометами, выбрав их из перечня (предварительно все сокращения расшифровываются). Преклониться, отмщение, интрижка, ознаменовать, мобила, плеяда (учёных), коза (о бойкой девочке), чаять, писака, лепта, доходяга, тутошний, вахтёрша, пигмей, явить, расфуфыриться, клянчить, неустрашимый, уста, пресмыкаться, лапушка, вестник, заморыш Высок., жарг., разг., уменьш.-ласк., книжн., пренебр., нар.-поэтич., презрит., ирон., нар.- разг., неодобр., шутл., разг.-сниж.
- Вопрос: 14-летний учащийся 9-го класса средней школы, Петров П. В., написал компьютерный вирус, который сам распространял на различных Интернет- ресурсах под видом программы для обхода защиты нескольких компьютерных игр. Квалифицируйте данное деяние. Будет ли Петров нести уголовную ответственность за него? Тил ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 2 What qualities do you need to have to do the activities above? artistic, creative, daring, fit, patient, athletic, sociable, determined, imaginative, curious.
- Emily'es Emily' Emilys Emily's
- Match the countries to the nationalities. Which countries are the souvenirs from? 1 the UK 2 England 3 Scotland 4 Wales 5 Northern Ireland
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Вставьте пропущенные буквы, выбрав их из выпадающего списка. Люди верили, что грохоч... щая земля – это огромный дремл... щий зверь. На фоне буйству... щей зелени и плещ... щихся фонтанов вилнелось здание
- 4. Прочти текст и заполни пропуски подходящими словами из рамки (окончания можно менять): технология, экология, организмы, гены, природа Генетика и селекция тесно связаны с ____. Изучение _____ помогает понять, как окружающая среда влияет на ____, и находить способы сохранить разнообразие _____. Современные генетические _____ позволяют создавать растения, способные сами защищать себя от болезней и насекомых-вредителей.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для арктической зоны, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься рассказать о цепи питания, которую ты показал. 5. Какие богатства арктической зоны использует человек? Запиши. 6. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне арктических пустынь. 7. Посмотри мультфильм «Умка». Ответь на вопросы. Какие животные живут рядом с Умкой? Какие природные явления видел Умка на Севере?
- ЗАДАНИЕ №4 Найдите значение африметического корня: √(-10)6 = ЗАДАНИЕ №5 В трапеции МECD большее основание MD. Через вершину Е проведена прямая, параллельная стороне CD, до пересечения с основанием MD в точке F, ∠EMF = 56°, ∠MFE = 63°. Найдите углы трапеции. ZM = °; ∠E = °; ∠C = °; ∠D =
- Признаки равенства треугольников:
- 134. В учебнике на с. 146 помещен словарь однокоренных слов. Найдите в нем слова с корнями -дал-, -дол--мир- и выпишите эти слова. • Объясните лексическое значение записанных слов. Выделите в однокоренных словах корень.
- Какая из четырёх диаграмм показывает посещаемость секции «Подвижные игры»?
- 2. Вклад с ежемесячной капитализацией процентов под 8% годовых: Месяц 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Расчёт Сумма, руб. Вы открыли вклад со ставкой 9% годовых сроком на полтора года с капитализацией каждые полгода. Какой доход вы получите в итоге? Запишите ответ в процентах с точностью до десятых. -. Вы открыли вклад со ставкой 11% годовых на три года с ежегодной капитализацией. Какой доход вы получите в итоге? Запишите ответ в процентах с точностью до десятых. Представьте, что вы открыли два вклада по 50 тыс. руб. каждый без ПЗ капитализации процентов сроком на год: «Сохраняй» со ставкой 5.59% годовых и «Управляй» со ставкой 6.8% годовых
- Past Continuous Name: Result: /20 Date: //20 1. (where/the man/go over/?) 2. He of the fall itself. (not/think) 3. They upon a world of fire and smoke. (gaze) 4. She on the edge of the waves. (dance) 5. Mary's carriage at the door. (wait) 6. A man's shirt on the ground. (lie) 7. They very well without me. (get on) 8. The two men at a table. (sit) 9. But Leicester a part. (not/play) 10. I thought I my sight. (lose) 11.1 to have Tom on the brain. (begin) 12. so bitter? (why/he/so/rage/?) 13. He at the other girls. (look) 14. She to know the manner of that frown. (get) 15. Henry's heart like a hammer. (beat) 16. the man of? (what/he/accuse/?) 17. The decision to the volume of sound. (accord) 18. of? (what on earth/the schoolmaster/dream/?) 19. But Mr Ruthven to him. (not/listen) 20. She near the window, looking at him. (stand)
- 1 ∠AOB = 150° ∠AOC : ∠BOC = 1 : 4 ∠AOC, ∠BOC - ?
- Установите соответствие между задачей и ответом. Треугольники АВС и А1В1С1 подобны, причём А1В1 : AB = A1C1 : AC = B1C1 : BC = 4. Найдите периметр треугольника АВС, если периметр треугольника А1В1С1 равен 76. Треугольники АВС и А1В1С1 подобны, причём А1В1 : AB = A1C1 : AC = B1C1 : BC = 2 : 3. Найдите площадь треугольника АВС, если площадь треугольника А1В1С1 равна 16 см. Треугольники АВС и А1В1С1 подобны, их периметры относятся как 5 к 1. Найдите сторону В1С1 треугольника А1B1C1, если сходственная ей сторона ВС равна 17.
- 194. Сравните значения выражений 12а – 5b и 8а – 2b при b = 12,6. 195. Решите уравнение: а) 6(y - 1) = 9,4 – 1,7y; б) 3(2,4 – 1,1m) = 2,7
- Вопрос: 14-летний учащийся 9-го класса средней школы, Петров П. В., написал компьютерный вирус, который сам распространял на различных Интернет- ресурсах под видом программы для обхода защиты нескольких компьютерных игр. Квалифицируйте данное деяние. Будет ли Петров нести уголовную ответственность за него?
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Земля (1) разрыхлённая муравьиной работой (2) сверху покрылась брусникой (3) а под ягодой зародился гриб (4) и (5) мало-помалу напирая своей упругой шляпкой (6) поднял вверх над собой (7) целый свод с брусникой (8) и (9) показался на свет. Ответ: 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) СОКРАЩАТЬ (расходы) — в корне слова с чередующейся гласной перед -Щ пишется буква А. 2) ПРЕДСТАВЛЯТЬ (себе) - приставка ПРЕД- пишется всегда одинаково. 3) ЦЫГАНСКИЙ/(табор) — в корне слова написание буквы Ы после Ц не определяется правилом (является исключением). ПИРОВАННЫЙ (сырок) - написание НН в слове определяется наличием суффик-
- Как называется элементарная ячейка нейросети, которая получает данные, преобразует их и передаёт другим таким же ячейкам?
- 6. Орфографический анализ. Укажи варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запиши номера этих ответов. 1) ЗАСТЕЛЕНА (покрывалом) — в суффиксе краткого прилагательного пишется -Н-. 2) ПРИШКОЛЬНЫЙ — приставка ПРИ- пишется в значении пространственной близости. 3) ПРЕДЫДУЩИЙ — после иноязычной приставки пишется буква Ы. 4) (ясно) ДЫШИТ — в безударном окончании глагола І спряжения пишется И. 5) НЕВЗРАЧНЫЙ — НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ.
- 56. Найдите массу бетонной плиты размером 6 × 3 × 0,25 м.
- 22. Начерти два отрезка так, чтобы длина одного была 4 см, а длина другого – в 3 раза больше. Обозначь отрезки буквами и узнай, на сколько сантиметров один из них короче другого.
- Вариант 2 • 1. Решите уравнение: 1 1) x=18; 6 5) 7x+11,9=0; B) 6x-0,8=3x+2,2; г) 5x-(7x+7)= 9. • 2. Часть пути в 600 км турист пролетел на самоле- е, а часть проехал на автобусе. На самолете он проде- пал путь, в 9 раз больший, чем на автобусе. Сколько ки пометров турист проехал на автобусе? 3. На одном участке было в 5 раз больше саженцев смородины, чем на другом. После того как с первого уча- стка увезли 50 саженцев, а на второй посадили еще 90 на обоих участках саженцев стало поровну. Сколько все го саженцев было на двух участках первоначально? 4. Решите уравнение 6x - (2x-5)=2(2x+4).
- Домашняя работа «Плотность вещества» ФИ Задания уровня «А» 1. Металлический брусок объемом 65 см имеет массу 474,5 г. Определите плотность бруска. 2. Подсолнечное масло налито в бутылку объемом 1000 см³. Чему равна его масса? 3. Рассчитайте объем оконного стекла, имеющего массу 2,5 кг? 4. Объем пробки массой 60 кг равен 0,25 м³. Определите ес плотность. 5. Какова масса оловянного бруска объемом 10 см³? 6. Определите массу воды объемом 2,5 л? 7. В сосуд налили 250 см³ керосина. Рассчитайте, на сколько увеличится масса сосуда? 8. Определите объем цинкового слитка массой 1,42 кг. 9. Рассчитайте массу 0,5 л молока, 10. Чему равен объем алюминиевого бруска массой 13,5 кг? Задания уровня «В» 1. В наполненный до краев водой сосуд погрузили медную деталь массой 178 г. Определите массу воды, которая выльется из сосуда? 2. Из меди и мрамора изготовлены два одинаковых кубика. Какой из этих кубиков имеет большую массу и во сколько раз? 3. В бак автомобиля долили 30 л бензина. Рассчитайте, на сколько увеличилась общая масса автомобиля? 4. Пустая стеклянная бутылка имеет массу 500 г. Определите объем стекла этой бутылки. Задачи 5. Алюминиевый чайник имеет массу 400 г. Чему равна масса такого же медного чайника. 6. На железнодорожную платформу массой 20 т пог- рузили гранитную плиту объемом 15 м³. Определите общую массу платформы вместе с грузом? 7. Железная деталь массой 80 кг имеет объем 15 дм². Определите, имеет ли она внутри полость? 8. Сколько автомашин грузоподъемностью 3 т пот- ребуется, чтобы перевезти 150 м³ песка? 9. Какова масса оконного стекла длиной 60 см, высо- той 50 см и толщиной 0,5 см. 10. В пластиковую бутылку вмещается 1 л керосина. Поместится ли в нее 1 кг воды?
- Укажите вариант ответа, в котором на месте пропуска в обоих причастиях пишется одна и та же буква.
- Группируя множители удобным способом, вычислите произведение. 9 × 15 × 2 50 × 4 × 3 Сравните значения выражений, не выполняя указанных вычислений. Поясните свои ответы. (248 + 622) + 1927 и 248 + (622 + 1927) (700 + 300) + 50 и 700 + (290 + 50) (10 × 8) × 7 и 10 × (8 × 5) (20 × 3) × 9 и 20 × (3 × 9) Используя равенство 518 + 409 = 927, вычислите значение выражения (320 + 518) + 409.
- 1. Решите неравенство: 2 sin x + 1 < 0
- 5. Письменно ответьте на вопрос: «Зачем современному человеку знать устаревшие слова?» 5 предложений).
- 4. Прочитайте текст. Найдите новые иноязычные слова. Распределите их по тематическим группам. При затруднении используйте словарь неологизмов. На полках гипермаркета чего только ни обнаружишь! Глянцевые журналы с постерами реперов, одетых в яркие худи; мерч блогеров, модные слаксы и удобные кроксы (то, что нужно для дизайнерского лука!) и новейшие блокбастеры, чтобы хорошо провести вечер перед телеэкраном. Глаза разбегаются. Ах, как жаль, что бюджет ограничен! Массовая культура и искусство Мода, одежда, обувь
- 3. Среди перечисленных слов подчеркните историзмы, вернувшиеся в активный словарный запас. При затруднении используйте толковый словарь. Губернатор, пищаль, гувернантка, онучи, архимандрит, лучина.
- 2. Дайте определение историзмам. Приведите три примера. Используя словарь устаревшей лексики, поясните значение выбранных слов. Историзмы – это
- 4 Circle the correct option. 1 Daniel shopping with his mum. a sometimes goes b goes sometimes 2 I video games with my brother. a play often b often play 3 My dad to rock music! a listens never b never listens 4 We with friends at weekends. a always hang out b hang out always 5 They finish their homework and they TV. a watch often b often watch
- Спиши. Сделай синтаксический разбор. 1. На стройке быстро работали столяры, маляры, каменщики, монтажники, штукатуры. 2.В глубоком озере ребята умело ловили окуней, карасей, щук.
- Пункт 2. Восстановите схему
- ЯЗЫК И КУЛЬТУРА. Проверочная работа. 1. Русский язык - развивающееся явление. Он меняется под действием определенных факторов: трансформаций в обществе, научно-технического прогресса, других языков и культур. Внимательно прочитай слова и словосочетания и распредели их в группы по признакам, под влиянием которых они вошли в состав русского языка. Крепостной (крестьянин), грамматический, барщина, РФ, авиация, микроскоп, бутербродный, Ленинград, златоглавый, жалюзи. Трансформации в обществе Научно-технический прогресс Влияние других языков и культур 2. Дайте определение историзмам. Приведите три примера. Используя словарь устаревшей лексики, поясните значение выбранных слов. Историзмы это 3. Среди перечисленных слов подчеркните историзмы, вернувшиеся в активный словарный запас. При затруднении используйте толковый словарь. Губернатор, пищаль, гувернантка, онучи, архимандрит, лучина. 4. Прочитайте текст. Найдите новые иноязычные слова. Распределите их по тематическим группам. При затруднении используйте словарь неологизмов. На полках гипермаркета чего только ни обнаружишь! Глянцевые журналы с постерами реперов, одетых в яркие худи; мерч блогеров, модные слаксы и удобные кроксы (то, что нужно для дизайнерского лука!) и новейшие блокбастеры, чтобы хорошо провести вечер перед телеэкраном. Глаза разбегаются. Ах, как жаль, что бюджет ограничен! Массовая культура и искусство Мода, одежда, обувь 5. Письменно ответьте на вопрос: «Зачем современному человеку знать устаревшие слова?» 5 предложений) *6. Приведи ТРИ аргумента в защиту утверждения «Язык - развивающееся явление».
- Вопрос 15 Какой элемент нейросети можно сравнить с клеткой мозга, потому что он тоже умеет принимать и передавать сигналы?
- Используя текст учебника заполните таблицу
- b) Translate the dialogue: - Будьте добры, как пройти к станции метро? - Идите прямо до светофора, перейдите улицу и поверните направо. - Это далеко? - Нет. Минут пять ходьбы. - Спасибо. - Пожалуйста.
- 4. Поставь, где необходимо запятые: Чуть шелестят листья берёз едва колебл..мые ветром. Зарево на дальних высотах трепещ..щим румянцем отразилось. Русалка плыла по реке голубой озаря..ма полной луной. Добыва...мый уголь грохочущим водопадом валится в трюмы приставшего к пристани корабля. Пыш..щее здоровьем лицо Марии Андреевны покрылось бледностью. Время от времени впереди на полотне появлялся маш..щий флажком связист. Внезапно раздался топот скач..щей лошади. Наступает золотая осень приносящая дожди. Река огибавшая берег уходила в горы. Не закрытая тучей заря освещала окна. Мы опускаем руки в воду струящуюся между пальцев. Замёрзшие за ночь цветы оживали. Листья кружащиеся в воздухе падают на землю.
- 1. Какие из перечисленных понятий используют для обозначения форм духовной культуры? Театр, наука, живопись, школа, искусство. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого из них. 2. Верны ли следующие суждения о роли религии в обществе? А. Религия регулирует поведение верующих в обществе, воспитывает их. Б. Религия даёт верующим свой ответ на «вечные» вопросы о смысле человеческой жизни. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 3. Науку от других форм духовной культуры отличает 1) доказательность теоретических положений 2) отражение мира в художественных образах 3) ориентация на представления о добре и зле 4) особая значимость субъективного восприятия мира 4. Сравните два уровня образования: основную и среднюю школу. 1) подготовка к военной службе по призыву
- 1. Вычислите: (1.1-2.7) × 4.5 2. Вычислите: -5.5 +6.5 × 7.4 3. Вычислите: 35 × (1.2-3.5) 4. Вычислите: (-6 +4.5) × 7.2 5. Вычислите: (0.375-3) × 16 6. Вычислите: 2.5 - 6.5 × 2.4 7. Вычислите: –5.2 – 5.5 × 3.2 8. Вычислите: (4.4 – 9.8): 27 9. Вычислите: -5.7 + 3.23 : 1.9 10. Вычислите: 2.4 – 8.12 : 2.8 11. Вычислите: 8.06: 6.2-7.1 12. Вычислите: 29: (6.1 - 8.6) 13. Вычислите: (-5.3 + 1.7): 1.5 14. Вычислите: (-2 + 5.2): 16 15. Вычислите: -1.8-3.99 : 2.1
- По дороге из школы найдите 10 тел, движущихся относительно вас, и несколько тел, которые относительно вас не движутся.
- 3. С помощью карты учебного пособия заполни таблицу.
- Найди сумму дробей $\frac{2}{xy}$, $\frac{2}{xz}$ и $\frac{2}{yz}$. Ответ запиши без пробелов и скобок. Числитель получившейся дроби равен Знаменатель получившейся дроби равен
- 1. Какие эпизоды повести показались вам забавными, смешными, какие — печальными, какие — трагическими? При чтении каких глав вы особенно волновались? 2. А. П. Чехов, вспоминая «Тараса Бульбу», назвал Гоголя «царём степи». Чем, по вашему мнению, заслужил писатель столь высокую оценку? 3. Каковы ваши впечатления от описаний степи? Подготовьте небольшой отрывок описания степи для выразительного чтения или для художественного пересказа (т. е. пересказа с максимальным сохранением художественных особенностей прочитанного). 4. Перескажите эпизоды повести, наиболее важные для характеристики Остапа, Андрия, Тараса Бульбы — на выбор. Подумайте над вопросом: каково авторское отношение к каждому герою? Дайте характеристику героев (внешность, характер, поступки). Вам помогут в подготовке и небольшая статья, и план характеристики героя литературного произведения в справочном разделе части 2 учебника. 5. «Поэмой о любви к родине» назвал повесть Гоголя В. Г. Белинский. Согласны ли вы с этим суждением?
- ЯЗЫК И КУЛЬТУРА. Проверочная работа. 1. Русский язык развивающееся явление. Он меняется под действием определенных факторов: трансформаций в обществе, научно-технического прогресса, других языков и культур. Внимательно прочитай слова и словосочетания и распредели их в группы по признакам, под влиянием которых они вошли в состав русского языка. Крепостной (крестьянин), грамматический, барщина, РФ, авиация, микроскоп, бутербродный, Ленинград, златоглавый, жалюзи.
- Решите с помощью уравнения задачу: а) В автобусе было несколько пассажиров. После того как в него вошли 12 пассажиров, их стало 27. Сколько пассажиров было в автобусе? б) Мама пошла в магазин за продуктами и взяла с собой 5000 р. После оплаты покупки у неё осталось 137 р. Сколько денег мама потратила на продукты?
- 6. Выпишите все числа от 1 до 99, которые кратны 3 и 6. 7. Задано число 14Ү. Вместо У подберите число, которое без остатка делилось на 3 и 7. 8. Определите число Х, которое удовлетворяет условиям: находится в интервале 340 < X < 348 и одновременно делится на 2, 3 и 6. 9. Выпишите четыре числа, которые кратны числу 35. 10. Назови 4 числа, которые: - делятся на 2; - делятся на 6; - делятся на 8; - делятся на 11. 11. Назови 3 числа, которые: - делятся на 2 и на 8; - делятся на 3 и на 10; - делятся на 5 и на 7. 12. Определи числа, кратные 6 и удовлетворяющие условию: 40 < Z < 44. Простые и составные числа. Разложение на простые множители 1. Выделите простые и составные числа: 81, 16, 160, 310, 191, 345. 2. Задано число 47. Напишите все его делители.
- Поработайте в парах, задайте друг другу вопросы о том, что делают и чего не делают люди, изображённые на картинках. Образец: - Is Jim feeding his cat? - No, he isn't. He is swimming in the swimming pool.
- 9. На рисунке изображён график функции у = f'(x) — производной функции f(х). Найдите точку максимума функции f(х).
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании экономической сферы общества? Страта; доход; власть; демократия; собственность. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- Сколько секунд в пятой части минуты? В десятой части минуты?
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Пункт 2. Восстановите схему
- На основе предоставленного изображения, какое произведение искусства или событие оно может изображать?
- ЯЗЫК И КУЛЬТУРА. Проверочная работа. 1. Русский язык – развивающееся явление. Он меняется под действием определенных факторов: трансформаций в обществе, научно-технического прогресса, других языков и культур. Внимательно прочитай слова и словосочетания и распредели их в группы по признакам, под влиянием которых они вошли в состав русского языка. Крепостной (крестьянин), грамматический, барщина, РФ, авиация, микроскоп, бутербродный, Ленинград, златоглавый, жалюзи.
- 1. Составьте уравнения диссоциации веществ: a) HCIO4; 6) Zn(OH)2 2. Составьте уравнение электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель, расставьте коэффициенты в уравнении реакции: HNO3 + H2S= H2SO4 + NO + H2O. 3. Составьте молекулярное, полное и сокращенное ионное уравнение реакции взаимодействия: Na2CO3 + HNO3 = 4. Охарактеризовать химическую реакцию Н2(г) + 12(г) ↔ 2HI(r)+Q
- Вычислите: $$log_{2\sqrt{2}}40 - log_{2\sqrt{2}}8$$
- Определите проекцию ускорения, с которым движется муравей со 2 по 4 секунды своего путешествия. Ответ выразить в см/с², округлив до десятых. Какой путь пройдёт Джек за первые 2 секунды своего путешествия? Ответ выразить в см, округлив до целых.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.