База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: $$log_{2\sqrt{2}}40 - log_{2\sqrt{2}}8$$
- Определите проекцию ускорения, с которым движется муравей со 2 по 4 секунды своего путешествия. Ответ выразить в см/с², округлив до десятых. Какой путь пройдёт Джек за первые 2 секунды своего путешествия? Ответ выразить в см, округлив до целых.
- малай — елем —
- 4. MF = 2NE, NE, MF - ?
- 13. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 44 и одна сторона на 2 больше другой.
- 12. Вычислите: $$rac{8}{15} + (2 - 1\frac{13}{28}) : \frac{25}{49} - 1\frac{1}{4}$$. Запишите полностью решение и ответ.
- 11. Урожай картофеля общим весом 10 кг раскладывали в мешки весом по 400 г и 900 г. При этом 900-граммовых мешков получилось восемь штук. Сколько было 400-граммовых мешков? Запиши решение и ответ.
- 10. На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата? В ответ запишите буквы без пробелов, запятых или других знаков.
- 9. В классе учится 25 человек, из них 18 человек посещают математический кружок, а 12 – кружок по астрономии. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Каждый учащийся этого класса посещает оба кружка. 2) Найдётся хотя бы двое из этого класса, кто посещает оба кружка. 3) Каждый, кто посещает математический кружок, обязательно посещает и кружок по астрономии. 4) Менее 13 человек посещают и математический кружок, и кружок по астрономии.
- E Complete the exchanges using the phrases below. There is one extra phrase. 37 A: I'm so sorry I broke your CD player. B: 38 A: I promise that I will never leave the kitchen in such a mess again. B: 39 A: Mark! Stop playing the music so loudly! B: 40 A: Peter never tidies his room. He always expects me to do it. B: 41 A: Joe, come here right now! B: F Read the text and match the headings (A-F) to the paragraphs (42-46). There is one heading you do not need to use.
- 6. Мастер по сборке мебели собирает 2 предмета мебели за 1 час. Сколько предметов мебели смогут собрать 8 мастеров, работая с такой же производительностью, за 3 дня? (Рабочий день – 6 часов.) Решение: Ответ: 7. Ширина школьного окна 16 дм, а длина на 14 дм больше. Чему равна площадь трёх таких окон? Решение:
- Задание 5. Почему же так и не посчастливилось ботаникам найти чудесный цветок папоротника? Ответ поясните.
- 6. Запиши слова в два столбика. Выдели в словах корни. Подчеркни орфограммы в корнях. Стекл дув, сам рез, пут шествие, пар ход. земл мер, лед руб, пыл сборник, земл делие птиц фабрика, сам кат. Соединительная гласная о Соединительная гласная е
- В. П. Канакина В. Г. Горецкий FIND & COLOR CHICKEN VEGGIES ICE CREAM CHOCOLATE WATER LEMONADE PIZZA EGGS SANDWICHES BURGERS
- 1. Используя словари, определите, что означает английские слова web и site, от которого произошло выражение веб-сайт. web: site: 2. Заполните таблицу, позволяющую выяснить достоверность информации. Что проверяется? принадлежность сайта Как проверяется? изучение информации в нижней части страниц и в разделе «Контакты» 3. Сравните количество страниц и ключевые слова, которые найдет поисковая система по двум запросам (во втором оба слова взяты в кавычки): солнышко лесное "солнышко лесное" Закончите вывод: «Если словосочетание взято в кавычки, то поисковая система ищет страницы, на которых есть 4. Сравните количество страниц и ключевые слова, которые найдет поисковая система по двум запросам: суслику "суслику" Закончите вывод: «Если слово взято в кавычки, то поисковая система ищет страницы, на которых есть 5. Сравните количество страниц и ключевые слова, которые найдет поисковая система по двум запросам: краснодар скульптура герои кинокомедии -краснодар скульптура герои кинокомедии
- PUT THE VERBS IN BRACKETS INTO THE CORRECT FORMS (PRESENT PERFECT / PRESENT PERFECT CONTINUOUS): 6. - Where is Peter? - He (just/leave) for work. 7. - Why are you tired? - I (play) football. 8. - Is Paul studying in his room? - Yes, he (study) since 4:00. 9. - How is Jim? - I don't know. I _(not/speak) to him since Monday. 10. - Let's go out to eat tonight. - How about tomorrow night? I (already/cook) dinner.
- 4. Соотнесите органы и структуры организма человека с зародышевыми листками, из которых они формируются в процессе дифференцировки клеток. Внесите в таблицу соответствующие цифры. Зародышевый листок Эктодерма Энтодерма Мезодерма 41. Блуждающий нерв 12. Головной мозг 23. Желудок •4. Кровеносные сосуды 25. Легкие + 6. Мышцы 17. Печень 28. Половые железы 9. Почки > 10. Сердце 211. Скелет 112. Слюнные железы 113. Спинной мозг 214. Толстый кишечник 415. Эпидермис кожи. Органы и структуры организма
- УПРАЖНЕНИЕ 24 1. Сплавщик передвигает багром бревно, прилагая к багру силу 20 Н. Какую работу совершит сплавщик, переместив бревно на 3 м, если угол между направлением силы и перемещения 45°. 2. Вычислите работу, которую совершила лошадь, везущая сани массой 300 кг на расстояние 3 км. Коэффициент трения металла о снег равен 0,02. Движение считать равномерным. 3. Мальчик растягивает пружину на 5 см и совершает при этом работу 1,25 Дж. Определите жёсткость пружины.
- 126. Прочитайте. Озаглавьте текст. Что обозначает каждое выделенное слово? Найдите на рисунке «мышку». В каких словах употреблён мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука, а в каких – разделительный мягкий знак (ь)? Спишите второе предложение. Подчеркните в словах разделительный мягкий знак (ь).
- Задание: записать на листочках профессии, связанные с компьютерной графикой (минимум 5), описать каждую («что это такое?», сколько зарабатывают, в какой области применяются). В конце урока сдать подписанные листочки. Всю информацию искать в интернете.
- Обществознание 8.2 1. Какие из перечисленных понятий используют для обозначения форм духовной культуры? Театр, наука, живопись, школа, искусство. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого из них. 2. Верны ли следующие суждения о роли религии в обществе? А. Религия регулирует поведение верующих в обществе, воспитывает их. Б. Религия даёт верующим свой ответ на «вечные» вопросы о смысле человеческой жизни. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 3. Науку от других форм духовной культуры отличает 1) доказательность теоретических положений 2) отражение мира в художественных образах 3) ориентация на представления о добре и зле 4) особая значимость субъективного восприятия мира 4. Сравните два уровня образования: основную и среднюю школу. 1) подготовка к военной службе по призыву 2) соблюдение установленных правил поведения 3) возможность поступления в вуз 4) получение общего образования сходство различие 5. Заполните пропуск в таблице. Понятие морали Характеристика Добро То, что хорошо, полезно, нужно человеку, с чем связаны надежды людей, представления о свободе и счастье ... Нравственная обязанность человека действовать в соответствии с требованиями общества, семьи, национальных интересов
- δ) $log_3 (4x-5) > 1$
- 513. Выполните действие: a) 3$\frac{1}{5}$ + $\frac{1}{5}$; б) 3$\frac{1}{4}$ - $\frac{1}{4}$; в) 2$\frac{1}{9}$ + 1$\frac{1}{3}$; г) 2$\frac{1}{2}$ - 1$\frac{1}{3}$; д) 3 - 1$\frac{2}{5}$; е) 3$\frac{2}{3}$ × $\frac{3}{4}$; ж) 4$\frac{5}{9}$ × 5$\frac{1}{5}$; з) $\frac{5}{9}$ × 5$\frac{1}{3}$; и) 1$\frac{1}{3}$ × 3$\frac{3}{4}$; к) 2$\frac{1}{4}$ × 1$\frac{1}{3}$. 514. Найдите значение выражения: a) $\frac{1}{4} \cdot 4\frac{3}{4} \cdot \frac{16}{57}$ + ($4\frac{3}{4}$ + 1$\frac{2}{3}$) $\cdot \frac{2}{21}$ + $\frac{16}{27} \cdot 2\frac{1}{4}$
- 2.316 Вычислите: a) 2/7 от 14; 2.317 Вычислите: а) 0,7 от 40; 2.318 Найдите: а) 1 1/7 от 7/8; 2.319 Вычислите: а) 40% от 30;
- 3 Тип 3 № 222 i Что отличает науку от других областей (форм) ду- ховной культуры? 1) получение объективных знаний о природе и об- ществе 2) вера в существование сверхъестественных сил 3) многообразие художественных стилей 4) формирование представлений о прекрасном
- 2 Тип 2 № 1740 i Социальной сущностью человека обусловлены его потребности в 1) понимании 2) отдыхе 3) питании 4) самосохранении Ответ:
- 1 Тип 1 № 15230 i Какие два из перечисленных понятий используются для обозначения типов политического режима? Республика, авторитарное государство, федерация, уни- тарное государство, тоталитарное государство. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Вопрос 14 Какой термин описывает сжатие речи или текста без потери основного смысла?
- Задание. Цветными карандашами (красным, синим) обозначить и печатными буквами подписать на карте мира течения: теплые и холодные
- Use the phrases to complete the sentences. ● spill the beans ● crying over spilt milk ● take everything with a pinch of salt ● my cup of tea . a piece of cake 1 The test was very easy. It was ............................. 2 We know that Chris is a bit of a liar so when he tells us one of his stories we ............................. 3 It's no use.................................. You've broken it now. 4 Thanks for inviting me, but opera isn't really .................................. 5 Come on, ........................................................................! We're sure you know the real reason why she's so upset.
- 4. Расскажите с помощью схемы об организации управления в Османской империи. Что было общего и различного в управлении империей и Арабским халифатом?
- Выполните действия: $(\frac{5b}{6} + \frac{b}{7}) \cdot \frac{98}{41b}$ Выполните действия: $\frac{9u^2-9uc}{9c^2-a^2} \cdot \frac{3c+a}{3u} - \frac{3u}{3c-a}$
- 122. Реши задачи. Вычисли ответ каждой из них. а) Два автобуса двигались с одинаковой скоростью. Первый автобус был в пути 7 ч, а второй – 3 ч. С какой скоростью двигались автобусы, если первый из них проехал на 240 км больше, чем второй?
- Выполните вычитание или сложение дробей: 2x-1 x+2 3 6 4y-3 y+2 6y 4y 10b+3 b+2 18b 12b 4a 3a 3a-6 8-4a 3 3 x+7 x-7 7a+5 a-2 15a 6d a a² a+5 a²-25 3x+2 5x+3y y-1 5x 10xy 2y
- Вопрос 14 Как называется метод упрощения информации для быстрого восприятия?
- Домашняя работа «Плотность вещества» ФИ Задания уровня «А» 1. Металлический брусок объемом 65 см³ имеет массу 474,5 г. Определите плотность бруска. 2. Подсолнечное масло налито в бутылку объемом 1000 см³, Чему равна его масса? 3. Рассчитайте объем оконного стекла, имеющего массу 2,5 кг? 4. Объем пробки массой 60 кг равен 0,25 м³. Определите ес плотность: 5. Какова масса оловянного бруска объемом 10 см³? 6. Определите массу воды объемом 2,5 л? 7. В сосуд налили 250 см³ керосина. Рассчитайте, на сколько увеличится масса сосуда? 8. Определите объем цинкового слитка массой 1,42 кг. 9. Рассчитайте массу 0,5 л молока. 10. Чему равен объем алюминиевого бруска массой 13,5 кг? Задания уровня «В» 1. В наполненный до краев водой сосуд погрузили медную деталь массой 178 г. Определите массу воды, которая выльется из сосуда? 2. Из меди и мрамора изготовлены два одинаковых кубика. Какой из этих кубиков имеет большую массу и во сколько раз? 3. В бак автомобиля долили 30 л бензина. Рассчитайте, на сколько увеличилась общая масса автомобиля? 4. Пустая стеклянная бутылка имеет массу 500 г. Определите объем стекла этой бутылки. Задачи 5. Алюминиевый чайник имеет массу 400 г. Чему равна масса такого же медного чайника. 6. На железнодорожную платформу массой 20 т пог- рузили гранитную плиту объемом 15 м³. Определите общую массу платформы вместе с грузом? 7. Железная деталь массой 80 кг имеет объем 15 дм. Определите, имеет ли она внутри полость? 8. Сколько автомашин грузоподъемностью 3 т пот- ребуется, чтобы перевезти 150 м³ песка? 9. Какова масса оконного стекла длиной 60 см, высо той 50 см и толщиной 0,5 см. 10. В пластиковую бутылку вмещается 1 л керосина. Поместится ли в нее 1 кг воды?
- 2.Match ordinal numbers with numbers in writing. (Подберите к указанным порядковым числительным подходящую пару.) 1 the 20th 2 the 1st 3 the 16th 4 the 82nd 5 the 5th 6 the 43rd 7, the 49th 8 the 219th 9 the 74th 10 the 68th
- Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) победа Бабура над войсками Делийского султаната; б) появление португальцев в Индии; в) начало правления Аурангзеба; г) завершение постройки Тадж-Махала.
- Задание 1. Определите двусложный размер стихотворения, записав схему. В искрах катится река, Словно зеркало стальное... Задание 2. Определите вид рифмы 1. Есть люди: будь лишь им приятель, То первый ты у них и гений, и пиратель, Зато уже другой, Как хочешь сладко пой. 2. Сижу за решеткой в темнице сырой. Вскормленный в неволе орел молодой, Мой грустный товарищ, махая крылом, Кровавую пищу клюет под окном. 3. Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. 4. Меж круглых рыхлых облаков Невинно небо голубеет, И солнце ласковое греет В затишье гумен и дворов. 5.За горами, за лесами, За широкими морями, Не на небе – на земле Жил старик в одном селе. Задание 3. Определите размер стихотворения, записав схему Белеет парус одинокий В тумане моря голубом Задание 4. Заполните таблицу Стихотворные размеры Двусложные Хорей Трехсложные Дактиль Амфибрахий Анапест
- 97. Write a tag for each sentence. (§ 24) 1. She studied Maths, didn't she? 2. He took the box, .....? 3. She translated the text, .....? 4. It opened the door, .....? 5. She asked a lot of questions, .....? 6. He answered your question, .....? 7. Mary invited you to her party, .....? 8. You copied the dialogue, .....? 9. Tom told you the news, .....? 10. The party lasted four hours, .....? 11. The children liked the story, .....?
- В. П. Канакина В. Г. Горецкий FIND & COLOR CHICKEN VEGGIES ICE CREAM CHOCOLATE WATER LEMONADE PIZZA EGGS SANDWICHES BURGERS Часть
- 3. Схема буйынса һөйләм төҙөп яҙ.
- 6. Реши уравнение. 174575 : X = 25
- 154. Прочитайте приставки и запомните их написание: приставки всегда пишутся одинаково. Назовите приставки, которые пишутся с буквами о, а, е. Проговорите приставки так, как они написаны. Прочитайте слова. К какой части речи они относятся? потеть, думать, смотреть, рисовать, писать,
- Тест 3. Тождества. Тождественные преобразования выражений Вариант 1. Часть 1 1. Замените выражение (0,8а – 0,3b) 7 тождественно равным, используя распределительное свойство умножения. 1) 7,8a-7,36 2) 5,6a-2,16 3) 3,5ab 4) 5,6a-0,3b
- Задание 1. Укажите слова, в которых есть соединительная гласная а) овощехранилище б) восьмиклассник в) фотоэлемент г) северо-западный д) однофамилец
- В трапеции $MNPK$ большее основание $МК$. Через вершину $N$ проведена прямая, параллельная стороне $РК$, до пересечения с основанием $MK$ в точке $F$, $\angle NMF= 45°$, $\angle MFN = 72°$. Найдите углы трапеции. $\angle M = $ ______°; $\angle N = $ ______; $\angle P = $ ______°; $\angle K = $ ______°.
- 2. Отметь верные утверждения. И. В. Мичурин вывел более 300 сортов растений. На сегодняшний день исследования Мичурина больше не актуальны. Генетика – наука о наследственности. Благодаря селекции появились крупные яблоки. При селекции растений и животных передаются только «нужные» ученому признаки.
- 1. Прочитай стихотворение А. Барто. Подчеркни буквы, обозначающие на письме гласные звуки. Матросская шапка, Верёвка в руке, Тяну я кораблик По быстрой реке. - Раздели слова на слоги. 2. Подбери к данным словам проверочные. моря - море грибы - гриб свеча - свечи спина - сле за - холмы - вода - ск ала - скалы • Обозначь в словах ударение. Сравни напис
- Задание: записать на листочках профессии, связанные с компьютерной графикой (минимум 5), описать каждую («что это такое?», сколько зарабатывают, в какой области применяются). В конце урока сдать подписанные листочки. Всю информацию искать в интернете.
- Here is the original image:
- 135. Прочитайте. • Определите тему текста и его основную мысль. Подберите к тексту название. • Что обозначает выражение просто так? А как вы поступили бы на месте ребят? Можно ли исправить то, что сделал Женя? • Выделите в тексте три части. Объясните, как вы определяли части текста. • Запишите заголовок и текст. Каждую часть пишите с красной строки. Проверьте себя. • Найдите и подчеркните глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать?
- 1. Почему автор называет русский язык волшебным? 2. Почему без любви к своему языку немыслима любовь к своей стране? 3. Какую роль играет русский язык в вашей жизни?
- Решите примеры.
- 1. Двое рабочих изготовили 657 деталей, причем первый изготовил на 63 детали больше второго. Сколько деталей изготовил каждый рабочий? Папе и дедушке вместе 111 лет. Сколько лет каждому, если папа в 2 раза моложе дедушки? 3. На двух садовых участках 84 яблони. Если с первого участка пересадить на второй одну яблоню, то на первом участке станет в 3 раза больше яблонь, чем останется на втором. Сколько яблонь на каждом участке?
- РАЖНЕНИЕ 24 Сплавщик передвигает багром бревно, прилагая к багру силу 20 Н. Какую работу совершит сплавщик, переместив бревно на 3 м, если угол между направлением силы и перемещения 45°. Вычислите работу, которую совершила лошадь, везущая сани массой 300 кг на расстояние 3 км. Коэффициент трения металла о снег равен 0,02. Движение считать равномерным. Мальчик растягивает пружину на 5 см и совершает при этом работу 1,25 Дж. Определите жёсткость пружины.
- 7. Площадь прямоугольника, одна сторона которого 4 см, равна 36 см². Найди его периметр.
- 12. Найдите модуль и главное значение аргумента комплексных чисел: 1) z=3; 2) z=-3; 3) z=3i; 4) z=-3i; 5) z=-2-2i; 6) z= =1+i\sqrt{3}; 7) z=1-i\sqrt{3}; 8) z=-\sqrt{3}+i.
- Задание 1. Найдите значение выражения Задание 2. Найдите значение выражения
- Here is the original image:
- 6. Подчеркни в словах букву к. Кот ловил мышей и крыс. Кролик лист капустный грыз. (С. Маршак) Составь схему второго предложения. Начерти её.
- В трапеции $MECD$ большее основание $MD$. Через вершину $E$ проведена прямая, параллельная стороне $CD$, до пересечения с основанием $MD$ в точке $F$, $\angle EMF = 56°$, $\angle MFE = 63°$. Найдите углы трапеции. $\angle M = $ $\angle E = $ $\angle C = $ $\angle D=$
- №3. Найдите значение выражения: a) $9^{-32}: 9^{-31}$; б) $5^{-11} \cdot 5^{10}$; в) $(3^{-2})^2$.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Choose the correct word. 1 That's the boy whose/who lives next door. 2 The people which/whose horse won the race come from Portugal. 3 2014 was the year when/where the Olympic Games were held in Sochi. 4 This is the house which/where he was born.
- Put the adjectives in the correct order. 1 My teacher is a(n) ... (English, kind, middle-aged) lady. 2 She looked very messy because she was wearing a(n) ... (old, scruffy) pair of jeans.
- 2) 5sinx + 2cosx 1+x Sin (5x + 2) = 7 1-x Cos (5x+2)=7
- Решите примеры:
- Задание: записать на листочках профессии, связанные с компьютерной графикой (минимум 5), описать каждую («что это такое?», сколько зарабатывают, в какой области применяются). В конце урока сдать подписанные листочки. Всю информацию искать в интернете.
- Для иллюстрации какой идеальной (духовной) потребности человека может быть использована данная фотография? Объясните, почему эту потребность относят к идеальным (духовным). Как Вы думаете, какие качества необходимы человеку для того, чтобы деятельность при удовлетворении данной потребности была успешной? Какие еще потребности относят к данному виду? (Назовите любые две потребности.) Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- 1. Ты уже знаешь, что слагаемые можно складывать в любом порядке, как удобнее. Пользуясь этим правилом, вычисли суммы. 50 + 6 + 30 20 + 9 + 40 7 +20 +3 +70 1 + 50 + 40 + 9
- При выполнении заданий этой части (А1- А 7) выберите только один из четырёх предложенных вариантов ответа. A1. Какое из веществ не является электролитом: 1) этиловый спирт, 2) соляная кислота, 3) гидроксид натрия; 4) хлорид калия. А2. Как называются частицы, которые в растворе будут двигаться к аноду: 1) катионы; 2) анионы; 3) атомы; 4) электроны. АЗ. Верны ли следующие суждения о кислотах: А.Кислоты это электролиты, при диссоциации которых в качестве катионов образуются только ионы водорода. Б. В растворах кислот лакмус изменяет свою окраску в красный цвет. 1) верно только суждение А; 2) верно только суждение Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. А4. Соляная кислота взаимодействует с одним из веществ: 1) ртуть; 2) гидроксид калия; 3) оксид углерода (IV); 4) нитрат калия. А5. Реакции ионного обмена возможны между веществами, формулы которых: 1) CuSO4 и Fe(OH)2; 2) CuSO4 и NaOH; 3) Си (ОН)2 и NaCl; 4) NaOH и СиО. Аб. Одновременно в водном растворе могут находиться ионы: 2- 1) Al3+; SO42; Na⁺; NO3; 2) Ca2+; NO3; K; ОН; 3) Ba2+; ; Br; Mg2+; PO4³-; 2+ 4) Cu2+; I; S²; Ag. А7. Выберите молекулярное уравнение, соответствующее сокращённому ионному уравнению Cu²++ 2OH → Cu(OH)2↓ 1) CuS + 2NaOH → Cu(OH)2 ↓ + Na2S 2) CuSO4 + Zn (OH)2 → Cu(OH)2 ↓ + Zn SO4 3) CuO + H2O → Cu(OH)2 ↓ 4) CuCl2 + 2NaOH → Cu(OH)2 ↓ + 2NaCl ЧАСТЬ В 31 Установите соответствие между названием вещества и формулами реагентов, с соторыми оно может взаимодействовать Пазвание вещества -) Серная кислота Гидроксид калия • Хлорид бария
- Определи, какие части растений человек использует в пищу. Соедини стрелочками растения и их части, употребляемые людьми в пищу, и изображения этих растений.
- Доказать: ΔΑΟΚ = Δ ВОС
- Нахождение доли числа Урок 34 1 а) Выполни действия. Что общего в выражениях? Какой столбик может быть «лишним»? 27: 9 = 28: 7 = 48: 3 = 400: 4 = 54: 9 = 56: 7 = 96 : 3 = 400: 8 = б) Составь доли из ответов примеров двух первых столбиков. Запиши их в порядке возрастания. 2) а) Попробуй составить выражение к задаче: «Купили 20 апельсинов. Из 1 части апельсинов сделали сок. Сколько апельсинов пошло на приготовление сока?» Что ты пока не знаешь? Поставь перед собой цель и составь план. б) Реши задачу (а), отвечая на вопросы: ✓ На сколько равных групп разделили 20 апельсинов? ✓ Сколько апельсинов в каждой такой группе? ✓ Сделай вывод: как найти 1 долю числа а? n Проверь себя по учебнику, с. 74. Если нужно, исправь ошибки. 3) Найди: а) 1 от 16 кг 8 б) 1 от 42 л 6 в) 1 от 54 м 3 г) 1 от 35 с 7 4 а) Сколько граммов в 1 килограмма? 2 б) Сколько граммов в 1 килограмма? 4 5) Нескольким белочкам раздали 50 орешков так, чтобы каждая из них получила хотя бы по одному орешку и ни у каких двух не было поровну орешков. Какое наибольшее число белочек могли получить орешки? Подчеркни правильный ответ. A 6 B7 C8 D9 E 10
- Оценка поражающих факторов чрезвычайных ситуаций – это процесс анализа их влияния на человека, объекты инфраструктуры, окружающую среду и экономику. Она позволяет принять меры для минимизации ущерба. Оценивая поражающие факторы, особое внимание обращают на масштаб, интенсивность и время воздействия, а также потенциальные последствия. Для точной оценки поражающих факторов используются различные методы. Один из этих методов представляет собой создание цифровых моделей, которые прогнозируют последствия действия факторов на основе вводных данных (например, последствия распространения радиоактивного облака после аварии на атомной электростанции.) Назовите описанный метод оценки поражающих факторов чрезвычайных ситуаций.
- 10. Придумай заголовок, передающий основную мысль текста за.
- 6 N Ответ: Запиши в мм: 59 см= 1 см 8 мм= 3 м 41 см= 780 дм= 8 м 50 см= 95 дм 4 см 1 мм= 5 м 71 см= 48 дм 1 мм= 351 см= 4 м 7 дм 12 мм= Запиши в см: 96 дм= 8 м 7 дм 6 см= 9060 мм= 27 м 6 см= 70 м 1 дм= 1 км 71 м= 44 м 6 см= 9 м 290 мм= 4 км 800 м 9 дм= 3 м 59 дм 70 мм= Запиши в дм: 156 м 10 см= 51 км= 2600 мм= 2 км 9610 см= 62 м= 8 м 1 дм= 3520 см= 9031 м= 2 км 73100 мм= 44 м 31 дм= Запиши в м: 3520 дм= 5400 см= 84000 мм= 3947 км= 46 км 150 дм= 27 км 28 м= 1010 дм=. 3600 см= 2411000 мм= 48500 см=
- 6. Расшифруй фразу И. В. Мичурина, используя ключ.
- ЗАДАНИЕ №4 Сопоставьте каждому утверждению его краткую запись:
- Зона степей 1 Впиши пропущенные слова. СТЕПЬ – Это _ равнина, где лето _. А зима _.
- Изучи таблицу. Используя данные из таблицы, ответь на вопрос: «Сколько стоит один блокнот?». Запиши ответ.
- Задание. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, если они необходимы. Выделите причастные обороты, как члены предложения. Укажите границы причастного оборота. 1. Золотистые листья берез шелестели колеблемые осенним ветром но не опадали. 2. Дети играли на покрытом свежей травой лугу. 3. Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта. 4. В мастерскую привезли табуретки сделанные столярами. 5. Учебники полученные в начале года и указанные в списке должны быть сданы на перерегистрацию.
- Прочитай текст. Впиши пропущенное слово, выбрав его из рамки. Прочитай полный текст вслух.
- Вариант II 1. Решите неравенство: 2 sin x + 1 <0 Решите уравнения: 2. cos x + $\frac{1}{2}$ = 0 a) $\pi + 2\pi n$; B)$(-1)^{k} \frac{\pi}{3} + \pi l$; b) $\pm \frac{2\pi}{3} + 2\pi n$; г)$\pm \frac{2\pi}{3} + 2\pi n$; 3. tg x - $\sqrt{3}$ = 0 a) $\pm \frac{2\pi}{3} + \pi n$; B) $\frac{\pi}{6} + \pi p$; b) $\frac{\pi}{3} + \pi n$; г) $\frac{\pi}{3} + 2\pi n$; 4. 3 cos² x + 2 cos x - 1 = 0 a) $\pm $ are cos $\frac{1}{3} + \pi n$; Β) $\pi + 2\pi n$; b) $(-1)^{l}$ arccos$\frac{1}{3} + n k$; π г) +2πm; 2 5. 5 cos²x + 6 sin x - 6 = 0 a) (-1) arcsin+πk; π B)+2πm; 2 b)±arcsin+πk; Γ) π + 2πη; 6. Вычислите: 2 arc sin ($\frac{-\sqrt{3}}{2}$) + arc tg (-1);
- Свойства логарифмов 1. Вычислить log5 625 2. Вычислить log25 5 3. Вычислить log9 log4 64 4. Вычислить 5. Вычислить log3 4 – log3 16 + log3 9 7. Вычислить 2log7 27 – log7 81 – 2log7 21
- Признаки государственного управления: Oa. большая территория b. наличие президента Oc. вид государственной управленческой управленческой деятельности d. нет правильного варианта ответа
- 1. Калын хәреф менән бирелгән һүҙҙәрҙе ижеккә бүлеп яз. 3. Схема буйынса һөйләм төҙөп яҙ.
- 3.249 Упростите выражение: a) 5b + 85b; б) 64с - 49с; в) 499k + k; г) 102х - х. 3,250 Чему равно значение выражения: a) 43a + 36 + 64a + 57а при а = 56; б) 134р - 68р - 34р при р = 12?
- Вопрос 13 Что способно распознавать изображения, речь и текст?
- 8. Сравни половозрастные пирамиды Нигера и Канады. Заполни таблицу.
- Вариант 1. 2. Сравните числа: a) $$\frac{11}{20}$$ и $$\frac{7}{12}$$; б) $$\frac{11}{18}$$ и $$\frac{11}{19}$$; 2. Найдите значение выражения: a) $$8-3\frac{1}{6}$$; б) $$2\frac{5}{8}+3\frac{13}{15}+1\frac{7}{12}$$; г) $$7\frac{3}{8}-\frac{5}{36}$$. 3. Решите уравнение: $$x-2\frac{8}{15}=3\frac{7}{12}$$.
- 1. Прочитайте п. 2 параграфа и заполните таблицу «„Кочевые империи" раннего Средневековья».
- Найди разность дробей 2 5 -- - --. m n Ответ запиши без скобок и пробелов.
- Задание 1. Определите двусложный размер стихотворения, записав схему В искрах катится река, Словно зеркало стальное...
- 2. What adjectives has the writer used to describe the following: the inn, the policeman, the people's clothes, the bill, the two buildings? -( Какие прилагательные писатель использовал, чтобы описать следующее: таверну, полицейского, одежду людей, счет, два здания?) Писать только цифру и прилагательные: 1) the inn 2) the policeman 3) the people's clothes 4) the bill 5) the two buildings
- 8
- С наименьшей скоростью при комнатной температуре протекает реакция соляной кислоты с: раствором нитрата серебра цинком оксидом алюминия магнием
- Найди разность дробей $\frac{2}{m} - \frac{5}{n}$. Ответ запиши без скобок и пробелов.
- Контрольная работа №1 по теме: « Квадратные корни. Степени. Квадратные трехчлен.» Вариант 1. №1. Найти значение выражения: а) √18; 6) √36*16; B) √9*0,25; r) √(2 7/9). №2. Внесите множитель под знак корня: а) 4√3; 6) - 6√a. №3. Вычислить: а) √28; 6) (2 - √3) (2 + √3); в) √16a + √100a - √81a. №4. Упростить буквенное выражение: а) √0,49a8b12; 6) √a4b10. Найдите значение выражения: а) 315 * 3-12; 6)11-5: 11-4; в) (2-3)2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.