База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Вставь пропущенные буквы. Прочитай потешку. Запиши в скобках проверочные слова. Зайчишка-трусишка ( По полю б_жал, ( В огород заб_жал, ( Морковку нашёл, ( Сидит грызёт. ( Иди прочь Хозяин идёт!
- 3 Решить уравнение a) $\log_{\frac{1}{3}}(3x-1) > \log_{\frac{1}{3}}(2x+3)$
- 215. Как ты думаешь, сколько луковиц (яблок Расс лин) в 1 кг? Проверь взвешиванием.
- A Happy Family My 1) ________ is Ben. I am from Australia. I've got a big 2) ________ This is my 3) ________ sisters and mother. Their 4) ________ are Helen and Ted. I haven't got any brothers, but I've got three 5) ________ ! her name is Becky. Minnie and Meg are the names of my 6) ________ sisters. They're very 7) ________! Is our 8) ________. It's a dog. Its name is Spot. He's 9) ________ and white. We are a 10) ________!
- 2 You ........ go straight. 4 You ........ drive at 50 mph. 2 Guess the words. 1 traffic s _ _ _ 2 seat b _ _ 3 traffic l _ _ 4 zebra c _ _ _ 5 parking z _ _ _ 6 yellow l _ _ _ 3 Fill in: in, on, by, of. 1 He's travelling ........ the 8 o'clock train. 2 We went to school ........ foot. 3 She is afraid of travelling ........ plane. 4 Don't lean out
- 2. Translate into Russian. powerful went out power cut confused fast asleep velvet rubbing his eyes snooze relieved 3. Translate into English. Провести выходные Уютный вечер Гостиная на первом этаже Продолжали смеяться Вспышка света Напуганный Что делать дальше Сонно Спотыкаться Уполз сюда 4. Fill in the table. place weather feelings at the beginning reason feelings in the middle reason feelings at the end reason 5. Mark the sentences true (T), false (F) or not stated (NS). •It was a Saturday evening and there were 5 children. • They didn't want to go out so they decided to spend that evening in the dining room. • Greg didn't know why the light went out. • The house was 20 miles from Oxford. • Andy was fast asleep and snored on a big velvet sofa. • Andy didn't want to listen to their stories and that's why he crawled to the sofa.
- ② Группа туристов отправилась в 9 часов утра на турбазу, расположенную в 160 км от лодочной станции. Она проплыла на моторной лодке 80 км за 5 часов и сделала привал. Успеют ли туристы добраться к месту отдыха до вечера, если будут двигаться с одинаковой скоростью и сделают в пути одну остановку на 40 минут? Запиши решение и ответ.
- 12 + 38 - 33 55- (20 + 8) 42- 16 - 20 Расставь скоб ными.
- 3 Решить уравнение a) $log_{\frac{1}{3}}(3x-1) \ge log_{\frac{1}{3}}(2x+3)$
- Практическое занятие № 3. Тема: Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства Цель: Выявить и описать признаки сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства Оснащение: - информационные источники - схемы и рисунки Ход работы: Задание: 1. Прочитать текст «Зародышевое сходство» (см. Приложение), рассмотреть рисунок. Выявить черты сходства зародышей человека и других позвоночных. Выявите черты сходства зародышей человека с зародышами свиньи. О чем свидетельствуют сходства зародышей? Сформулируйте суть биогенетического закона. 2. Изучите этапы индивидуального развития зародыша. Сделайте рисунки основных этапов (учебник). Запишите какие системы органов формируются из эктодермы, энтодермы, мезодермы. 3. Изучите этапы индивидуального развития человека, репродуктивное здоровье человека. Дайте определение понятий: эмбриональный период развития, постэмбриональный период развития, репродуктивное здоровье. Заполните таблицу: Этапы индивидуального развития человека Этап Характеристика 4. Соотнесите органы и структуры организма человека с зародышевыми листками, из которых они формируются в процессе дифференцировки клеток. Внесите в таблицу соответствующие цифры. Зародышевый листок Эктодерма Энтодерма Мезодерма 41. Блуждающий нерв 12. Головной мозг 23. Желудок 24. Кровеносные сосуды 25. Легкие 26. Мышцы 27. Печень 8. Половые железы 29. Почки > 10. Сердце 11. Скелет 4 12. Слюнные железы 413. Спинной мозг 214. Толстый кишечник 415. Эпидермис кожи. Органы и структуры организма
- С помощью GigaChat найдите ошибки в тексте и выберите их объяснение.
- 3 a) Read the sentences. Which expresses: a daily routine? a habit? A permanent state? She always sleeps early. He reads books in his free time. He lives in Moscow.
- ФИ 1. Продолжите фразы: a. Информация – это б. Действия с информацией - это
- Найдите значение корня: $$\sqrt{5 \frac{1}{16}} =$$
- Округлите число 93264 с точностью до сотен.
- Задание 1. Выпишите слов, в которых только твёрдые согласные звуки. Вышина, сани, выдра, шалун, лето, лыжи, спор, вазы, молчать. Задание 2. Выпиши слова, в которых только мягкие согласные звуки. Лесник, метель, часть, лететь, лицо, венчик, чаща, ключ, чай, листья, дети, вести. Задание 3. Выпишите слова, в которых только глухие согласные звуки. Хочешь, глушь, коса, кисть, степь, скобки, пень, цыпочки, пыль, чашка, чушь, читаешь, столб. Задание 4. Выпишите слова, в которых только звонкие согласные. Рама, край, диво, редис, руль, жар, виноград, мак, гвоздика, гора, портфель, море, далеко. Задание 5.Сделайте фонетический разбор следующих слов: Часть, листья, столб.
- Вопрос 13 Как называется система, которая обучается на данных и улучшает свои предсказания?
- Заполните таблицу.
- Вставь в текст «Виды мышечной ткани» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запиши в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впиши в окошко для ответа.
- Задание 4. Дай определение понятиям. Объясни, что означают эти литературоведческие термины. Роман – Прототип – Конфликт -
- 132. Решите уравнение. 1) $x + \frac{1}{4} + \frac{4}{7} = \frac{9}{14}$; 2) $(x - \frac{17}{36}) = \frac{9}{40} - \frac{18}{30}$; 3) $2\frac{3}{4} - (x - 3\frac{1}{8}) = 1\frac{1}{6}$; 133. Выполните действия. 1) $6\frac{1}{15} - 2\frac{1}{9} + 1\frac{3}{10} = 6\frac{2}{90} - 2\frac{10}{90} + 1\frac{27}{90} = $ 2) $7\frac{5}{8} - 5\frac{2}{36} + 3\frac{3}{8} =$ 3) $10\frac{9}{22} - 3\frac{7}{11} - 4\frac{8}{33} =$ 4) $12\frac{1}{42} - (3\frac{1}{3} + 1\frac{1}{4}) =$ 5) $15 - (6\frac{4}{35} - 2\frac{3}{14}) =$ 139. Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений. 1) $(7\frac{5}{19} + 3\frac{7}{24}) - (4\frac{5}{19} - \frac{1}{19}) + 3\frac{7}{24} =$ 2) $(13\frac{2}{17} + 6\frac{12}{35}) - 5\frac{12}{35} =$ 3) $12\frac{11}{21} - (3\frac{2}{13} + 8\frac{11}{21}) =$
- Скорость этой реакции зависит от: температуры степени измельчения железа концентрации водорода концентрации соляной кислоты
- Fill in the gaps with some words from the first exercise a) The president's speech will be _________ on all channels at 6^00 evening. b) To achieve the best results they used the _________ of a designer. c) We need to have a _________ about our current problems d) I've coming out with my hands up! - Don/t _________ e) His bad behavior brought _________ on the whole school. f) It's _________ to tell someone that you don't like them. g) They were called good-for- nothing people and they felt _________ h) The food will _________ i) She _________ on her new neighbours from behind her window curta The appropriate verb forms to make the sentences complete. can't give you this book now. It _________ Ve couldn't get into the room because the floor _________ to paint) When your granddad was a little boy, computer games _________ to play) n England milk and newspapers _________ ne doors of houses. the moment a new building _________ reet. an't give you any information about the program. It _________ mplete) now.
- 1. Разгадай кроссворд по стихотворению А. С. Пушкина «Зимний вечер».
- 1. Сократите дробь $\frac{18df}{3d^2f^3}$
- ЯЗЫК И КУЛЬТУРА. Проверочная работа. 1. Русский язык - развивающееся явление. Он меняется под действием определенных факторов: трансформаций в обществе, научно-технического прогресса, других языков и культур. Внимательно прочитай слова и словосочетания и распредели их в группы по признакам, под Влиянием которых они вошли в состав русского языка. Крепостной (крестьянин), грамматический, барщина, РФ, авиация, микроскоп, бутербродный, Ленинград, златоглавый, жалюзи. 2. Дайте определение историзмам. Приведите три примера. Используя словарь устаревшей лексики, поясните значение выбранных слов. Историзмы это 3. Среди перечисленных слов подчеркните историзмы, вернувшиеся в активный словарный запас. При затруднении используйте толковый словарь. Губернатор, пищаль, гувернантка, онучи, архимандрит, лучина. 4. Прочитайте текст. Найдите новые иноязычные слова. Распределите их по тематическим группам. При затруднении используйте словарь неологизмов. На полках гипермаркета чего только ни обнаружишь! Глянцевые журналы с постерами реперов, одетых в яркие худи; мерч блогеров, модные слаксы и удобные кроксы (то, что нужно для дизайнерского лука!) и новейшие блокбастеры, чтобы хорошо провести вечер перед телеэкраном. Глаза разбегаются. Ах, как жаль, что бюджет ограничен! 5. Письменно ответьте на вопрос: «Зачем современному человеку знать устаревшие слова?» 5 предложений) "6. Приведи ТРИ аргумента в защиту утверждения «Язык - развивающееся явление».
- 2.125 За конкурс «Музыкальное приветствие» команды КВН получили оценки: Расположите команды по возрастанию их средних баллов.
- Внимательно прочитай слова и словосочетания и распредели их в группы по признакам, под влиянием которых они вошли в состав русского языка. Крепостной (крестьянин), грамматический, барщина, РФ, авиация, микроскоп, бутербродный, Ленинград, златоглавый, жалюзи.
- Вопрос 10 Когда нейросеть "галлюцинирует"?
- Внимательно прочитай слова и словосочетания и распредели их в группы по признакам, под влиянием которых они вошли в состав русского языка. Крепостной (крестьянин), грамматический, барщина, РФ, авиация, микроскоп, бутербродный, Ленинград, златоглавый, жалюзи.
- 13. Продолжи фразы, используя слова (текст не переписывай, пропиши только буквы через запятую по порядку их применения): а) Антарктида; б) Океания; в) Тетис; г) Африка; д) Евразия; е) Гондвана; ж) Южная Америка; з) Америка; и) Северная Америка; к) Азия; л) Лавразия; м) Австралия; н) Пангея; о) Панталасса; п) Европа. По теории А. Вегенера был один материк под названием ....... окруженный океаном....... , Со временем на нем возникли глубинные разломы и образовались два континента: в северном полушарии ....... , в южном ......., между ними море....... Впоследствии эти два континента были разбиты новыми разломами и образовались современные материки под названиями......., ........, ........, ........, .......
- «Европа в XIV — первой половине XV вв.» цфранция пртамреускарл ячсмить бюранглиянрвар гзщшчекуцййароке весро плепуатье алугщргуситы ьиакмо плагек ноа во и шоп жанна вжакерия шраспавр
- 108. Прочитайте две группы слов. 1. Сер..ёзный, с..едобный, раз..езд, птич..и, вз..ерошенный, об..явление, обез..янка, сем..я, под..ёмный, с..ёмка, с..ёжился, варен..е, в..ехал. 2. Забавная ... , кран, ... , железнодорожный ... , воробей, ... об экскурсии, ... , дружная ... от холода. ... , • Составьте словосочетания, выбирая подходящие по смыслу слова из первой и второй групп слов. • Запишите составленные словосочетания, вставляя в слова пропущенные буквы. Проверьте написанное. Образец. Серьёзный разговор, ....
- найти х для этого составить уравнение угол + угол=180 2) Ответ: x (x+65)° 5)
- Вопросы и задания для работы с текстом параграфа 1. Каковы были основные причины, приведшие к войне между Россией и Францией в 1812 г.? 2. Чем можно объяснить многонациональный состав Великой армии Наполеона? 3. Дайте сравнительный анализ военных планов сторон накануне войны. 4. В чём состояло значение Смоленского сражения? 5. Опишите ход, основное значение и итоги Бородинской битвы. Дайте во- енно-политическую оценку этого сражения. 6. Какова роль партизанского дви- жения в достижении победы над Наполеоном? 7. В 1812 г. против России вы- ступила не просто Франция, против России выступила вся Европа. Согласны ли вы с этим утверждением? Работаем с картой Покажите на карте направления движения армии Наполеона и русских ар начале и в конце военных действий на территории России.
- 1: Простые вопросы 1. (you/happy/?) → 2. (she / a student / ?) → 3. (we/late / ?) → 4. (it / cold today / ?) → 5. (they/from London / ?) → 6. (your brother / at home / ?) → 7. (this book / interesting / ?) → 8. (her parents / doctors / ?) → 9. (the cat / in the garden / ?) → 10. (your name / Alex / ?) → 2. Вопросы с определителями (my, your, his...) 11. (my keys / on the table /?) → 12. (his favorite color / blue /?) → 13. (our teacher / in the classroom /?) → 14. (her birthday / in June / ?) → 15. (their house/big/?) →
- Рассчитай, чему равна массовая доля (в %) химического элемента кислорода в магнетите $FeO \cdot Fe_2O_3$. Ответ впиши с точностью до одного знака после запятой. Ответ: $w(O) =$
- 124 Какой треугольник не существует? Отметьте его знаком «-» в рамке около номера задания. Ответ обоснуйте. 1. В ДАВС: AC = 12, AB = 18, BC = 24. 2. В ДАВС: AC = 22, AB = 18, BC = 52. 3. В ΔABC: ∠C= 90°, AB = 16, AC = 20, BC = 12. 4. В ΔABC: ∠C= 90°, AB = 13, AC = 5, BC = 12. 5. B AABC: ∠A = ∠C = 25°, AB = 14, AC = 8. 6. Β ΔΑΒC: ∠C= 90°, AB = AC = BC = 10.
- 1. Whose camera is this? It's hers 2. Is this Rose's card?
- 3. В тексте Федерального закона «О противодействии экстремистской деятельности» прочитайте пункт 1 статьи 1. Подготовьте ответы на вопросы: 1) Что, согласно Закону, следует понимать под экстремистской деятельностью? 2) Какие действия в сфере национальных и межнациональных отношений Закон относит к экстремистской деятельности?
- Write a message to Karen and answer her 3 questions. Write 90-110 words. Remember the rules of email writing.
- 4 Circle the correct option. 1 Daniel __________ shopping with his mum. a sometimes goes b goes sometimes 2 I __________ video games with my brother. a play often b often play 3 My dad __________ to rock music! a listens never b never listens 4 We __________ with friends at weekends. a always hang out b hang out always 5 They finish their homework and they __________ TV. a watch often b often watch
- 3 Complete the sentences with the present simple form of the verbs in brackets. 1 I dont (not wake up) early at the weekend. 2 Martin goes (go) to school at 9.00 every day. 3 We don't do(not do) our homework at school. 4 Tom's dad makes (make) videos of his birthday every year. 5 Isabela doesn't (not have) a big breakfast, only fruit. 6 Theo doesn't (not play) the guitar very often.
- 2 Match the verbs with the activities. 1 chat 2 download 3 go for 4 listen to 5 hang out with 6 read 7 go 8 watch
- 1 Complete the text with the words in the box. brush do dressed get go (x2) have pack shower up
- Finde die Wörter in dem Wortgitter und setze die fehlenden Buchstaben ein!
- Решите задачу по геометрии, заполнив таблицу.
- No visible text in the image.
- 5. По графикам зависимости скорости от времени, приведённым на рисунке 46, определите для каждого тела: характер движения; ускорение, с которым движется тело. 6. Мотоциклист движется с постоянным ускорением 2$\frac{м}{с^2}$. За какое время его скорость изменится от 15 до 20 $\frac{м}{с}$?
- Вопросы и задания для работы с текстом параграфа 1. Каковы были основные причины, приведшие к войне между Россией и Францией в 1812 г.? 2. Чем можно объяснить многонациональный состав Великой армии Наполеона? 3. Дайте сравнительный анализ военных планов сторон накануне войны. 4. В чём состояло значение Смоленского сражения? 5. Опишите ход, основное значение и итоги Бородинской битвы. Дайте во- енно-политическую оценку этого сражения. 6. Какова роль партизанского дви- жения в достижении победы над Наполеоном? 7. В 1812 г. против России вы- ступила не просто Франция, против России выступила вся Европа. Согласны ли вы с этим утверждением?
- 127. Прочитайте. 1. Сурок — Кто что умеет мастер спать! (с)осени и спит без просыпа (За)ляжет (в)норку (до)весны. 2. Жёлтый суслик может девять месяцев (в)году (не)есть и (не)пить. 3. Ящерица-круглоголовка в одну секунду (за)рылась (в)песок. 4. Песчаный³ удавчик умеет ползать (под)песком так же легко, как рыба плавать (в)воде. По Н. Сладкову • Спишите, раскрывая скобки. Докажите, что вы правильно выполнили задание. • Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Укажите время других глаголов. • Образуйте устно от выделенных глаголов формы настоящего, прошедшего и будущего времени.
- 132. Решите уравнение. x+\frac{4}{7}=\frac{9}{14} 2) (x-\frac{17}{36})=\frac{9}{40} 3) 2\frac{3}{4}-(x-3\frac{1}{8})=1\frac{1}{6} 133. Выполните действия. 1) 6\frac{1}{15}-2\frac{1}{9}+1\frac{3}{10}= 2) 7\frac{5}{8}-5\frac{2}{36}+3\frac{3}{8}= 3) 10\frac{9}{22}-3\frac{11}{11}-4\frac{8}{33}= 4) 12\frac{5}{12}-(3\frac{1}{4}+1)= 5) 15-(6\frac{4}{35}-2\frac{3}{14})= 139. Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений. 1) (7\frac{5}{19}+3\frac{7}{24})-4\frac{5}{19}+\frac{3}{24}= 2) (13\frac{2}{17}+6\frac{9}{35})-5\frac{12}{35}= 3) 12\frac{11}{21}-(3\frac{2}{13}+8\frac{11}{21})=
- 6. Расставь нужные знаки препинания 1. На накрытом белоснежной скатертью столе лежал кот, загорающий на солнце. 2. Оглушенная таким громким криком, девочка согнулась и упала на колени. 3. Изрядно уставший за весь день, ребенок мгновенно уснул. 4. Униженная всеми неприятными словами, виновная все равно стояла на своём. 5. Ну и что же осталось делать человеку, вынужденному пойти на такие риски из-за сильно пошатнувшегося здоровья родного человека?
- ЗАДАНИЕ №5 Расставьте порядок действий в выражении: 7 × (13 − 6) + 8 ×
- 1 Complete the sentences with the correct word. • spiky • slim • ugly • in her twenties • cute • curly • scar 1 Jim uses a lot of hairspray to make his hair 2 The wicked witch was so , she scared me. 3 The last time I saw Julie she was a teenager and now she's 4 Most young children look when they smile. 5 Clara's hair is not straight. It's 6 Ann used to be plump when she was a child. Now she is quite 7 Harry Potter has a(n) on his forehead.
- 15. В треугольнике ABC угол C равен 90°, АВ = 40, АС = 14. Найдите cos A.
- Б.
- lg 0,0001 =
- 1. AB=CD=15, PABCD - ?
- Контрольная работа №1 по теме: « Квадратные корни. Степени. Квадратные трехчлен.» Вариант 1. №1. Найти значение выражения: а) √18; 6) √36*16; B) √9*0,25; r) √2\frac{7}{9}. №2. Внесите множитель под знак корня: а) 4√3; 6) - 6√a. №3. Вычислить: а) √28; 6) (2 - √3) (2 + √3); в) √16a + √100a - √81a. №4. Упростить буквенное выражение: а) √0,49a⁸b¹²; 6) √a⁴b¹⁰. №5. Найдите значение выражения: а) 3¹⁵ * 3⁻¹²; 6)11⁻⁵: 11⁻⁴; в) (2⁻³)².
- Определите, сколько букв содержит сообщение: 101212210102.
- Только одна из них расшифровывается единственным способом. Найдите ее и расшифруйте. То, что получится, запишите в качестве ответа.
- Определите, какое сообщение закодировано в строке ЛЭДЭЛМЛД.
- 1. Определите валентность элементов в соединениях с кислородом: 1) SiO2 6) P4O6 2) SO2 7) P4O10 3) SO3 8) N2O5 4) P2O3 9) PbO 5) P2O5 10) PbO2 2. Определите валентность элементов в соединениях с водородом: HBr NH3 H2Se HI LiH H2S PH3 CH4
- Вопрос 9 Что отличает биометрические данные?
- Контрольная работа по темам "Квадратные корни. Степени. Квадратный трехчлен", 2 вариант. 1. Найдите значение выражения: а) √√0,0036 + √25; б) 3. √1,21; в) √26.34 2. Вычислите: а) √(16/25); б) √28 × √63; в) 4 (√5)²; 3. Решите уравнения: а) х² = 225; б) √x = 13 4. Найдите значение выражения: а) 5⁴ × 5²; б) 12⁻³ : 12⁻⁴; в) (3⁻¹)⁻³. 5. Упростите выражение: a) (a⁻⁵)⁴ × a²²; б) 0,4x⁶y⁻⁸ × 50x⁻⁵y⁹. 6. Разложите квадратный трехчлен на множители x² - 18x + 45
- Задание 2. Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание выделенного слова. Известен случай необычной переписки. Француский писатель Виктор Гюго, завершив работу над романом «Отверже(на)ые», отослал рукопись издателю. Он приложил к ней письмо, в котором не было ни строчки, а стоял лишь один знак: «?». Ответ издателя был столь же краток: «!». Эта история наглядно демонстрирует, какой смысловой и эмоцио(нечный вес могут нести в себе знаки препинания. Объясните правописание слова «необы(ч/Дой»: в слове необачной ришитая, чи" так как это сочетание буль, которое не требует миячкого знака.
- 7. ★☆☆ На отрезке AD взяли точки В и Е так, что АВ = ED. Точки С и К выбрали так, что BC = AК и равны углы СВД и КАЕ. Докажите, что CD = EK. ( рис.)
- 1. Найдите на картах Приложения пролив Дрейка, Баренцево море, Австралию, Новую Зеландию. 2. Какие материки были известны европейцам до начала Великих географических открытий? 3. Кто и когда открыл Австралию? 4. Заполните таблицу, используя учебник, энциклопедию, справочники.
- Решите систему уравнений: { 5x + 3y = 5, 6y - 5x = 1. В ответ запишите произведение ху.
- Темы сочинений по роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка» 1.Становление личности Петра Гринева. 2. Проблема чести и долга в произведении А.С.Пушкина «Капитанская дочка» (на примере образов Гринёва и Швабрина). 3.Образ Пугачёва в романе «Капитанская дочка». 4. Смысл названия романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка». ПЛАН к теме №1 «Становление личности Петра Гринёва» 1.Вступление. Связь романа Пушкина с современностью. ІІ. Основная часть. 1. Детство и юность, среда, в которой воспитывался герой. 2. Самостоятельная жизнь Петра Гринёва- утрата многих иллюзий, становление души и характера. а) встреча с Зуриным; б) встреча с вожатым; в) жизнь в Белогорской крепости, взросление героя, укрепление лучших задатков характера. 3. Гринёв во время грозных исторических событий. 4. История отношений с Пугачёвым. 5. Отношение Гринёва к людям умение любить, помогать, прощать. III. Заключение. Во всех тяжёлых жизненных ситуациях нужно сохранять доброту и благородство. №2 Проблема чести и долга в произведении А.С.Пушкина «Капитанская дочка» (на зов Гринёва и Швабрина). часть. Мужество и благородство проявляются и Швабрин- представител нение героев к люд ведение героев Отношени
- 1. 12 + 38-33 55- (20+8) 42- 16 - 20 2. Расставь скобки т ными. 31-10-3= 24
- 1. Проделайте реакции между растворами a) Na2CO3 и HNO3, NaOH и CuCl2 б) K2CO3 и HCl, Fe2(SO4)3 и NaOH. Напишите уравнение химических реакций в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде. 2. Пользуясь имеющимися реактивами, осуществите реакции, схемы которых приведены ниже: a) Ba2+ + SO42 → BaSO4↓ б) H+ + OH- → H2O Напишите уравнение химической реакции в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде. 3. Пользуясь имеющимися реактивами, получите: а) хлорид серебра б) гидроксид меди (II) Напишите уравнение химической реакции в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде. 4. Осуществите превращения: а) сульфат меди (II) → оксид меди (II) б) хлорид железа (III) → оксид железа (III) Напишите уравнение химических реакций. По итогам проведенных опытов сделайте вывод.
- гасставьте знаки препинания, сделайте схемы предложений 1. Там де сейчас стоят большие каменные дома, где по широким улицам ҳодят трамваи и автобусы тогда росли леса в которые нередко заходили тигры 2. Командир полка заметил что новый офицер любит бродить по сопкам с ружьем в руках)и назначил его начальником охотничьей команды. 3. Арсеньев соединял книжные знания с тем что видел в жизни) с опытом других людей и это помогло ему стать знатоком края, неутомимым его исследователем открывателем его сокровенных богатств есп 4. Открытие края результат работы многих поколений итог усилий многих людей. 5. Арсеньев для очень многих читателей заново открыл наш Дальний Восток потому что его интересовало все природа люди звери птицы. 6. И мы читая его книги вместе с ним путешествуем по уссурийской тайге встречаемся с лесными охотниками слушаем их рассказы. 7. Прошло много лет после путешествий Арсеньева и там где были еле заметные лесные тропы проложены шоссе. 8. Когда мечта моя сбылась и я выехал на Дальний Восток сердце мое от радости замирало в груди. 9. Помню как в первый раз вступил я в тайгу и радостно думал о том что наконец-то нахожусь в настоящих джунглях где на свободе разгуливает тигр вызывающий у меня неподдельный интерес. 10. Вот тигр встал встряхнулся и зевнул потом подошел к тополю поднялся на задние лапы выгнул спину и потянулся как кошка царапая кору дерева. 11. Впоследствии когда мне приходилось нередко видеть тигра на воле он никогда не производил на меня такого впечатления как в тот первый раз о котором я хочу рассказать. Расставьте знаки препинания, сделайте схемы предложений 1. Время было осеннее и утренние морозы уже раскрасили деревья и травы в темно-фиолетовые пурпурные и золотисто-оранжевые тона.
- Here is the original image:
- Впишите название приспособления и его назначение.
- 4 Where's Chuckles? Read and choose. A Under the chair. B Behind the curtain
- 3. Следуя инструкции, напиши сочинение-описание по картине. Речевая подготовка Как можно избежать повторов слов при написании сочинения? Подбери синонимы к словам: Художник- Картина- Цвета - Красивый -
- КР-1. Расчет количества теплоты Вариант 2. 1. Какое количество теплоты требуется для нагревания кирпича массой 900г от 15 до 48 °С? Удельная теплоемкость кирпича 750Дж/кг°С. 2. Сколько энергии выделится при полном сгорании 3 т каменного угля? Удельная теплота сгорания каменного угля 30*106 Дж/кг. 3. Сколько граммов спирта потребуется, чтобы нагреть до кипения 3 кг воды, взятой при температуре 20 °C? Потерями тепла пренебречь. Удельная теплоёмкость воды 4200Дж/кг°С, удельная теплота сгорания спирта 27*106 Дж/кг. 4. На спиртовке нагрели 175 г воды от 15 до 75 °С. Начальная мас- са спиртовки со спиртом была равна 163 г, а по окончании на- гревания - 157 г. Найдите КПД нагревательной установки. Удельная теплота сгорания спирта 27*106 Дж/кг, удельная теплоемкость воды 4200Дж/кг°С
- 1. Match the words. 2. Fill in the correct word.
- М. Ю. ЛЕРМОНТОВ «АШИК – КЕРИБ» 1. Какое первое препятствие встретилось на пути странников? 2. Какой музыкальный инструмент напоминает сааз? 3. Название города, где происходят события сказки? 4. Перед свадьбой с Куршуд-беком Магуль-Мегери держала в одной руке яд, а в другой... 5. Значение имени Ашик-Кериб - «нищий ...» 6. Магуль-Мегери дала купцу, отправляющемуся из Тифлиза торговать в другие города, золотое 7. Кто помог добраться Ашик-Керибу в Тифлиз? 8. В оказавшем ему помощь Ашик-Кериб уз-нал святого
- Контрольная работа №1 по теме: « Квадратные корни. Степени. Квадратные трехчлен.» Вариант 1. №1. Найти значение выражения: а) √18; 6) √36*16; B) √9*0,25; r) √2 7/9. №2. Внесите множитель под знак корня: а) 4√3; 6) - 6√a. №3. Вычислить: а) √28; 6) (2 - √3) (2 + √3); в) √16a + √100a - √81a. №4 упростить буквенное выражение: а) √0,49a8b12; 6) √a4b10. Найдите значение выражения: а) 315 * 3-12; 6)11-5: 11-4; в) (2-3)2.
- 2. Вычислите работу, которую совершила лошадь, везущая сани массой 300 кг на расстояние 3 км. Коэффициент трения металла о снег равен 0,02. Движение считать равномерным. 3. Мальчик растягивает пружину на 5 см и совершает при этом работу 1,25 Дж. Определите жёсткость пружины.
- Задание 1: Образуйте от данных глаголов действительные причастия настоящего времени. Укажите спряжение глагола и выделите суффикс причастия. Глаголы: читать, • писать, • слышать, дышать, • любить, • бороться, • строить, • стелить.
- Юридический подход к понятию государства?
- 2. Диагональ куба равна √75. Найдите его объём.
- 2. Составьте характеристику героев
- Ответь на вопросы. Представь ответ в виде обыкновенной несократимой дроби и запиши её, используя символ «/». Какую часть минуты составляют 24 секунды? Какую часть минуты составляют 10 секунд?
- Какое минимальное количество плиток квадратной формы со стороной 16 см потребуется, чтобы покрыть пол в ванной комнате, имеющей форму прямоугольника со сторонами 2 м и 1,92 м? Плитку будет укладывать мастер, который при необходимости разрежет её. Шаг 4 (финальный): Сколько потребуется плиток?
- Расположите команды по возрастанию их средних баллов.
- КР-1. Расчет количества теплоты Вариант 2. 1. Какое количество теплоты требуется для нагревания кирпича массой 900г от 15 до 48 °С? Удельная теплоемкость кирпича 750Дж/кг°С. 2. Сколько энергии выделится при полном сгорании 3 т каменного угля? Удельная теплота сгорания каменного угля 30*106 Дж/кг. 3. Сколько граммов спирта потребуется, чтобы нагреть до кипения 3 кг воды, взятой при температуре 20 °C? Потерями тепла пренебречь. Удельная теплоёмкость воды 4200Дж/кг°С, удельная теплота сгорания спирта 27*106 Дж/кг. 4. На спиртовке нагрели 175 г воды от 15 до 75 °С. Начальная мас- са спиртовки со спиртом была равна 163 г, а по окончании на- гревания - 157 г. Найдите КПД нагревательной установки. Удельная теплота сгорания спирта 27*106 Дж/кг, удельная теплоемкость воды 4200Дж/кг°С
- Выполнить задание в тетраде письменно: Карточка № 2. -ТСЯ и – ТЬСЯ. Цветок раскрывает(?)ся, небо отражает(?)ся, травы пробивают(?)ся, каша варит(?)ся, нужно трудит(?)ся, грамота пригодит(?)ся, за стол садит(?)ся, люблю катат(?)ся, лист срывает(?)ся, боюсь пошевелит(?)ся, пошли купат(?)ся, нужно наклонит(?)ся.
- -1000=7000,by
- На фигуры наложены палетки. Вычисли приближённо площади фигур, если площадь одной клетки равна 1 кв. ед.
- Из предложенного перечня выбери две реакции, для которых увеличение давления приводит к увеличению скорости реакции. (Запиши их номера без пробелов в окошко для ответов.)
- 1) $4^{-2}+(\frac{4}{3})^{-1}$
- Вопрос 8 Пример недообученной модели: Предсказывает "кошка" на все изображения Точно определяет все обучающие изображения Путает только очень похожие объекты Иногда ошибается на сложных примерах
- Реши задачи, представленные на изображении.
- 121. Найди скорость пешехода, время и расстояние, пройденное им на различных участках пути. Заполни таблицу.
- 2 Write the nationalities. 1 Russia ..... 2 France ..... 3 Japan ..... 4 the USA ..... 5 the UK ..... 6 Canada ..... 7 Australia .....
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.