База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 7. Choose the correct word to complete the sentence. Some restaurants ___ popular Italian dishes. Варианты: taste, dish, takeaway, goods, side, grab, choose, ethnic, multi-cultural, serve.
- 3.57. В одной коробке 24 банки зелёного горошка, по 350 г в каждой банке. В супермаркет привезли 150 таких коробок. Какова масса зелёного горошка во всех коробках вместе?
- 3.56. Представьте в виде суммы: а) 75 · 6; б) k · 7; в) (a + b) · 3; г) (c − 2d) · 5.
- № 6. Представьте, что вы — театральный режиссёр. Опишите, как бы вы поставили на сцене сцену экзамена Митрофана (действие IV, явление VIII). Какой главный акцент вы бы сделали (например, на комедийности, сатире, трагизме Простаковой) и с помощью каких средств (декорации, свет, игра актёров) донесли бы его до зрителя? Напишите мини-эссе объёмом 100–150 слов.
- № 5. Дайте краткий ответ на вопрос объёмом 2–3 предложения. Почему комедия «Недоросль», написанная в XVIII веке, до сих пор не сходит с театральных сцен? Что делает её актуальной для современного зрителя?
- № 4. Заполните таблицу.
- 5. Гусь за 4 ч пролетел 280 км. С какой скоростью летел гусь?
- 2. Медленно бредущее стадо слонов прошло оставшиеся до водопоя 1 200 м за 10 минут. С какой скоростью стадо слонов двигалось до водопоя?
- б) \(20x^2-12x+1=0\); указаны коэффициенты \(a=20\), \(b=-12\), \(c=1\).
- Найдите значение выражения \(\dfrac{12^{11}\cdot 2^9}{24^9}\).
- 4. Выберите из представленного списка название [неразборчиво]. Список: 1) рожь; 2) мухомор; 3) бледная поганка; 4) шампиньон; 5) дрожжи.
- 1.1. Рассмотрите изображения объектов живой природы (А–Г) и подпишите их названия. 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Найдите точку максимума функции \(y=-x^2+x-3\). Варианты: 0,5; −1; 2; 1.
- Вопрос 19/30. На изображении видна только часть вопроса: «Вы обратили внимание, что в новой поставке…» [остальной текст и варианты ответа обрезаны].
- Вопрос 18/30. Вы проводили ротацию товара и обратили внимание, что на одном из товаров повредилась марка с кодом Data Matrix. Что сделаете? Выберите один правильный вариант: 1) Спишу товар с типом «Утиль ППС МД»; 2) Спишу товар с типом «Утиль по приходу»; 3) Переклею марку с другого товара, отложенного на списание; 4) Напечатаю новую марку в ИТСД «Маркировка товара».
- Задание 1. Тургенев «Муму»: описание жилища Герасима. [Нижняя часть задания обрезана.]
- Найерти в тетради такую фигуру. Проведи в ней 2 отрезка так, чтобы получилось 3 прямоугольника. Покажи несколько способов. Найди площадь каждого прямоугольника и всей фигуры.
- Укажите односоставные предложения: «Росная вечерняя прохлада». «Шумят на просторе весенние воды». «А рядом кто-то сидел и мечтал». «Человеку холодно без песни». «Толкуют о новых законах, о ценах на скот и рожь».
- К XVIII в. в Англии сложились необходимые условия для начала промышленного переворота. Какие три из перечисленных ниже положений являются условиями для начала промышленного переворота? усиление крепостного права; изобретение сохи и плуга; формирование рынка сбыта товаров; появление новых технических изобретений, которые увеличивали производительность труда; свободные рабочие руки.
- Выбери верные ответы: 1. Если умножить вектор на число 1, получим ___ векторы. 2. Если умножить вектор на число −1, получим ___ векторы.
- Журналист использует ИИ для поиска фактов. Что обязан сделать журналист перед публикацией? Выбери ответ. Варианты: перепроверить факты по первоисточникам, так как ИИ может ошибаться; переписать текст своими словами; поставить подпись «Сделано ИИ»; ничего, ИИ всегда точен.
- 80. Прочитайте, укажите сложносочинённые предложения, в которых есть общий второстепенный член. Обозначьте графически его синтаксическую роль. В чём особенность таких предложений? Спишите, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы. Сравните выполненное задание с работой одноклассника. Сформулируйте свою точку зрения. 1) За окном брезжил рассвет и кричали петухи. (А. Н. Толстой) 2) Изредка проходит комар да ветерок качнёт вершину. 3) Асфальт уже высох и только на цветах газонов блестели капли. (С. Антонов) 4) Сверху жарко палило солнце и до раскалённой кабинки невозможно было дотронуться. (С. Антонов) 5) Ветер леса шумит величественным океанским шумом и вершины сосен гнутся вслед за пролетающим облаком. (К. Паустовский) 6) Лишь изредка олень пугливый ... [фрагмент обрезан]. 7) Вдруг в нижнем этаже под балконом заиграла скрипка и раздались два нежных женских голоса. (А. Чехов)
- Для исследования здоровья горожан нужны только общие данные. Что необходимо сделать с данными? Выбери ответ. Варианты: добавить личные идентификаторы (имя, номер телефона, точный адрес); убрать все личные идентификаторы (имя, номер телефона, точный адрес), оставить только время и координаты без привязки к человеку; удалить все данные; передать всё как есть.
- Слова «расходник» (расходный ордер), «безнал» (безналичный расчёт), «нал» (наличные деньги), часто используемые в устной деловой речи, относятся к … Выберите один ответ: диалектизмам; сленгу; профессионализмам; литературной лексике.
- § 15. Древнее Междуречье. 1. Закончите предложение. Западную часть Азии, которая граничит со Средиземным и Чёрным морями, называют __________ (Передней Азией, Восточной Азией, Центральной Азией).
- 5. В древнеегипетском поучении отец говорит сыну: «Должность писца лучше других должностей. Смотри — нет должности, где нет начальника. Только у писца нет начальника, он сам начальник над другими людьми». По какой причине у писца нет начальника и он сам начальник над другими людьми?
- 4. Объясните, почему появление письменности имело большое значение.
- § 14. Культура древних египтян. 3. Составьте список наук, которые существовали или только зарождались в Древнем Египте, с учётом приведённых утверждений.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах.
- Задание № 6. Смесь сухофруктов содержит 180 г изюма, 150 г кураги и некоторое количество чернослива. Известно, что изюм составляет 45% смеси. Сколько граммов чернослива содержится в смеси?
- Задание № 5. В куске материи было 135 метров ткани. Сначала 1/3 этого куска израсходовали на скатерти для столовой. Из оставшегося материала взяли 14/15 на шторы. Сколько метров ткани осталось?
- Всеволод прочитал 470 страниц книги за неделю. За следующую неделю он прочитал на 50% страниц больше, чем за предыдущую. Сколько страниц книги прочитал Всеволод за вторую неделю?
- 7. Докажите, что перемены делали жизнь в городах более комфортной.
- 6. Каковы основные последствия аграрной революции?
- 5. Почему в Европе возникли два сельскохозяйственных региона? Чем они различались?
- 4. Почему ремесленные мастерские вытеснялись мануфактурами?
- 3. Какие условия необходимы для развития капитализма?
- 2. Как «революция цен» повлияла на экономику и общество?
- 1. Как вы думаете, почему население Европы было столь невелико?
- Задание 5. Как обозначается тело детали, попадающее в секущую плоскость? Выберите один вариант: 1) штриховкой тонкими штрихпунктирными линиями под углом 45° через равные промежутки; 2) штриховкой толстыми сплошными линиями под углом 45° через равные промежутки; 3) штриховкой тонкими штриховыми линиями под углом 45° через равные промежутки; 4) штриховкой тонкими сплошными линиями под углом 45° через равные промежутки.
- 6. Вставьте все пропущенные буквы и определите, в каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня. 1) ж...стикулировать, экз...менатор, разб...влять; 2) возл...гать, зап...рать, пол...гать; 3) р...дчайший, апп...тит, р...мантичный; 4) б...ллон, возл...гать, през...дент.
- 5. Вставьте все пропущенные буквы и определите, в каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня. 1) кр...пыш, обл...скать, од...брительный; 2) объ...снение, выгл...деть, р...мантичный; 3) предл...гать, пр...тензия, обр...млённый; 4) к...саться, выж...гать, отр...сль.
- 4. Вставьте все пропущенные буквы и определите, в каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня. 1) зам...реть, забл...стать, р...сток; 2) уб...диться, с...мпатия, изб...гающий; 3) пож...леть, загр...мировать, ан...литический; 4) нап...лнять, по...являться, в...ршина.
- 3. Вставьте все пропущенные буквы и определите, в каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня. 1) соб...рать, словосоч...тание, изл...жение; 2) возн...кновение, н...жайший, происх...дить; 3) г...мназист, зав...щать, соч...таться; 4) эт...кетка, тр...вожиться, побл...дневший.
- 2. Вставьте все пропущенные буквы и определите, в каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня. 1) упр...влять, об...днеть, д...лёкий; 2) расст...лить, выж...гать, прот...реть; 3) в...ренье, п...ролон, доск...нально; 4) одр...хлеть, разр...дить (обстановку), осв...тить (прожектором).
- 1. Вставьте все пропущенные буквы и определите, в каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня. 1) прот...рать, соч...тать, р...стение; 2) акт...визироваться, аккл...матизироваться, ст...снённый (в средствах); 3) ут...пический, д...лина, осн...щение; 4) упр...влять, ...рнамент, м...ценат.
- Задание 5. Какой географический район является историческим ядром России? Выберите один вариант: Европейский Север; Центральная Россия; Северо-Запад; Поволжье.
- Аня купила 6 огурцов по 33 рубля и баклажан. Общая стоимость покупки составила 250 рублей. Составь выражение для стоимости баклажана.
- Под__________ понимается сообщество людей, объединенных общими целями и использующих общие материальные и финансовые средства для производства материальных и информационных продуктов и услуг. Ответы: системой; структурой; организацией.
- На изображении нотный стан с несколькими парами нот; под ним неразборчивые обозначения, похожие на «ув4», «T⁵» и «VI». Условие задания не видно.
- 3. Представьте, что вы — белорусский крестьянин (крестьянка) и работаете [дальнейший текст задания обрезан].
- 2. Определите, почему большинство промышленных предприятий в Беларуси было расположено в сельской местности, а не в городах.
- 1. Заполните сравнительную таблицу «Типы промышленных предприятий на территории Беларуси в первой половине XIX в.». Сделайте вывод, на каком из типов предприятий труд работников был более эффективным. Используйтесь методической рекомендацией на с. 153 учебного пособия. Признаки для сравнения: использование ручного либо машинного труда; существование разделения труда; рабочая сила.
- Векторы \(\vec a\) и \(\vec b\) сонаправлены, если \(k>0\); противоположно направлены, если \(k<0\). Начерти вектор \(\vec a\) такой, что \(|\vec a|=4\) см. Построй вектор \(\vec b=-2\vec a\) и найди его длину.
- Задание 6. Choose the correct word to complete the sentence. Indian is one of the most popular ___ cuisines in the UK. Варианты: multi-cultural, taste, takeaway, dish, choose, goods, grab, side, ethnic, serve.
- Подготовить сообщение письменно с рисунком на тему «Медузы», можно про одну медузу. Тип Кишечнополостные, учить п. 18–19.
- Задание 2. Нарисуй музыкальную панораму так, как представляешь её сам(а). Отобрази на карте знаменитых русских композиторов, певцов, известные песни, инструменты и т.д.
- Задание 1. Отметь В — если утверждение верное, и Л — если ложное. 1. Музыкальная панорама — это узкий обзор музыкальной культуры разных стран и эпох. 2. Пётр Чайковский написал балеты «Лебединое озеро» и «Щелкунчик». 3. Сергей Рахманинов известен как оперный певец. 4. Игорь Стравинский прославился, в частности, балетами «Жар-птица» и «Весна священная». 5. «Калинка» — песня, у которой есть конкретный автор. 6. Фёдор Шаляпин был известен как оперный певец. 7. Все русские песни, известные за рубежом, являются народными и не имеют автора. 8. «Петя и волк» Прокофьева знакомит слушателей с тембрами инструментов оркестра. 9. Музыка всегда воспринимается всеми слушателями одинаково.
- Задание 1. Запишите числовое выражение и найдите его значение: 1) сумма чисел 4 и 1,4; 2) разность чисел 6,3 и 8; 3) произведение чисел 2,5 и 0,4; 4) частное чисел 5,7 и 3; 5) сумма произведения чисел 6 и 3 и числа 12; 6) сумма числа 16 и произведения чисел 0,1 и 20; 7) разность произведения чисел 8 и 7 и числа 2,5; 8) произведение разности чисел 8 и 1,3 и числа 0,1; 9) произведение суммы чисел 2 и 2,5 и числа 3; 10) разность числа −6 и суммы чисел −3,5 и 2,3.
- Задание 12. Выпишите из текста словосочетания «сущ. + сущ. в Р.п.». Модель: слой атмосферы.
- Задание 11. От прилагательных образуйте степени сравнения и краткую форму. Модель: высокий — высочайший, высок.
- Задание 10. Образуйте от глаголов повелительное наклонение (императив), если это возможно. Модель: расположить — расположи(те)!
- Задание 9. Образуйте от глаголов форму с -ся, если это возможно. Модель: называет, называется.
- Задание 8. Найдите и выпишите из текста деепричастия и деепричастные обороты.
- Задание 7. Найдите причастия и причастные обороты в тексте. Запишите глаголы, от которых образованы причастия.
- Задание 6. От глаголов образуйте причастия и деепричастия. Модель: обеспечивать — обеспечивающий — обеспечивая.
- Задание 5. От глаголов образуйте видовые пары. Модель: подниматься — подняться.
- Задание 4. От глаголов образуйте, если это возможно, существительные при помощи суффиксов -ОСТЬ, -ЕНИЕ. Модель: сопротивляться — сопротивление, вращаться — вращение.
- Задание 3. Выпишите из текста существительные с суффиксами -СТЬ, -ЕНИЕ. Образуйте от них глаголы.
- Задание 2. Выпишите из текста существительные, прилагательные, глаголы.
- Задание 1. Ответьте на вопросы: 1) Что такое атмосфера? Где она находится? 2) Из каких газов состоит атмосфера? 3) Для чего нужна атмосфера на Земле? 4) Как называется нижний слой атмосферы, в котором мы живём? 5) Из каких газов состоит тропосфера? 6) Что происходит в тропосфере? 7) Как следует тропосферу? 8) Как предсказывают погоду? 9) Меняется ли состав воздуха на высоте? 10) Как называется слой воздуха выше тропосферы?
- Предтекстовое задание 3. Напишите план текста.
- Предтекстовое задание 2. В каждом абзаце найдите предложения, в которых содержится главная информация, прочитайте их.
- Предтекстовое задание 1. Читайте текст.
- Задание 3. Сравнение свойств веществ. Сравни свойства меди и алюминия: агрегатное состояние при обычных условиях, цвет, блеск (+/−).
- Как ты считаешь, какая форма записи результатов классификации является удобной — таблица, схема, круговая диаграмма или какая-то другая? Классификация понятий по наличию или отсутствию какого-либо признака называется дихотомической классификацией. Какая из проведённых тобой классификаций является дихотомической? Возможна также классификация по значению какого-либо признака (классификация по видоизменению признака). Какая из видов классификаций может привести к образованию: а) четырёх групп понятий; б) трёх групп понятий; в) двух групп понятий?
- Исполнитель выполняет алгоритм: повторить 4 раза: сделать 2 шага вперёд. Сколько всего шагов он сделает? Выбери ответ: 8, 2, 4, 6.
- В предложении «Это не было позой, это была позиция» использованы: синонимы, омонимы, паронимы, антонимы?
- 5. Отметьте предложения, в которых допущена ошибка в употреблении однородных членов предложения. Необходимо выбрать не более 2 вариантов. 1) Я люблю спорт, плавать, баскетбол и бег. 2) Мы часто спорили о том, как лучше провести отпуск: купаться и загорать или же ездить по городу и любоваться архитектурой. 3) Анна была красива, смелая и решительна. 4) Маме в подарок я купила букет цветов, несколько книг и набор для вышивания.
- К XVIII в. в Англии сложились необходимые условия для начала промышленного переворота. Какие три из перечисленных ниже положений являются условиями для начала промышленного переворота? Усиление крепостного права; изобретение сохи и плуга; формирование рынка сбыта товаров; появление новых технических изобретений, которые увеличивали производительность труда; свободные рабочие руки.
- Постройте математическую модель задачи и найдите ответ при данных значениях переменных: периметр прямоугольника равен b м, а длина одной из его сторон c м. Какую площадь имеет этот прямоугольник? (b = 360, c = 80)
- Локатор батискафа, равномерно погружающегося вертикально вниз, испускает ультразвуковые импульсы частотой 374 МГц. Батискаф спускается со скоростью \(v=c\frac{f-f_0}{f+f_0}\) метров в секунду, где \(c=1500\) м/с — скорость звука в воде, \(f_0\) (МГц) — частота испускаемых импульсов, \(f\) (МГц) — частота отражённого от дна сигнала, регистрируемая приёмником. Определите наибольшую возможную частоту отражённого сигнала, если скорость погружения батискафа не должна превышать 4 м/с. Варианты: 376; 386; 356; 316.
- Задание 9. Какое из данных ниже чисел является значением выражения \((\sqrt{67}-3)^2\)? Выберите один вариант: 58; \(58-6\sqrt{67}\); \(76-6\sqrt{67}\); \(76-3\sqrt{67}\).
- Заполни таблицу по диаграмме.
- Супруга титульного созаемщика — не гражданка РФ. Может ли она участвовать в сделке? Варианты: Да, как созаемщик с учетом платежеспособности; Не может участвовать в сделке; Да, как поручитель с учетом платежеспособности; Да, как созаемщик без учета платежеспособности.
- 4. Отметьте слова, в которых сочетание букв -чн следует произносить как [шн] или [шн’]: скворечник, отличник, яичница, вечный, нарочно.
- Задание 4. Выберите город федерального значения: Казань, Уфа, Сочи.
- Задание 4. Мини-эссе «Значение Войны за независимость США». Напишите 6–8 предложений на тему: «Почему Войну за независимость США считают не только национальным, но и мировым событием?» Включите: 1) влияние на Европу и Латинскую Америку; 2) новые политические принципы (республика, права, конституция); 3) пример для антиколониальных движений; 4) вывод о роли США как «лаборатории» новых идей.
- В случайном опыте пять элементарных событий: a, b, c, d, e. Известно, что P(a) = 0,01, P(b) = 0,09, P(c) = 0,4. Найдите P(A), если A = {a; c}.
- В случайном опыте пять элементарных событий: a, b, c, d, e. Известно, что P(a) = 0,01, P(b) = 0,09, P(c) = 0,4. Вероятность элементарного события d на 0,2 больше суммы вероятностей элементарных событий a и b. Найдите P(d).
- Задание 4. Найдите значения выражений и составьте числовые выражения с его значением: \(\frac{7!}{5!}\); \((0!+5!)\cdot3!\); \(\frac{7!-5!}{4!}\). Варианты значений: 205, 42, 726.
- Рассмотрим △___ и △___. 1. ___, 2. ___, 3. ___. Значит, △___ = △___ по ___.
- Задание №3. От плитки шоколада массой 200 г сначала отломили 20%, а затем отломили 30% оставшейся части. Сколько граммов шоколада отломили во второй раз?
- Задание №2. Из общего числа учеников 6Б класса 65% составляют девочки. После того как в класс были дополнительно зачислены ещё несколько мальчиков, в классе оказалось 26 учеников, из которых девочки теперь составляют лишь 50%. Найдите первоначальное число учеников в 6Б классе.
- Задание №1. Мама дала Пете 500 рублей и попросила купить хлеба. Петя потратил на хлеб \(\frac{1}{10}\) часть всех денег. Сколько денег потратил Петя?
- Ребус: глаз, вилка, утюг; надписи «К=С», «Т=Р», «Н=Н», знаки возле изображений и буква «Э».
- 163. Прочитайте текст. К какой функциональной разновидности языка он принадлежит? Определите тему текста, подберите к нему заголовок. Объясните деление текста на абзацы. Подготовьте пересказ. «Шапка Мономаха — самый древний венец великих князей и русских царей. Она находится на постоянном хранении в Оружейной палате. О происхождении шапки Мономаха среди специалистов существуют разные мнения. Форма и мотивы орнамента шапки свидетельствуют о её восточном происхождении».
- Задание 7. Выберите несколько вариантов ответов. Какой угол наклона используется для штриховки тела детали при совпадении угла наклона штриховки в 45° с осевой линией детали? Варианты: 30°, 90°, 15°, 75°, 60°, 40°.
- 6. 1A₁₆ → X₁₀
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.