База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 A: When ..... (you/finish) work yesterday? B: At 5:00. Then I ..... (walk) home with Jane.
- 3 A: How old was Mozart when he ..... (die)? B: 35 years old.
- 2 A: ... (your cousin/visit) Germany last month? B: No, he ...... He ..... (visit) Prague.
- Put the verbs in brackets in the Past Simple. 1 A: ..... (you/play) basketball yesterday afternoon? B: No, I ..... . I ..... (surf) the Net.
- Соотнеси падежи и падежные формы, укажи, нужен ли Ь на месте пропуска.
- Катя и Петя решили кодировать сообщения собственным шифром. Вот фрагмент их кодовой таблицы: A E Л П T O +# #+ ~ # +~# ~# Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нём не повторяются: # ~ # ~ # + + ~ # Запишите в ответе расшифрованное сообщение.
- 15. Задание 15 № 90 Представь, что в твой день рождения одноклассники приготовили для тебя красочную стенгазету, главным героем которой являешься ты твои увлечения, достижения. Поблагодари ребят за необычный подарок. Запиши слова благодарности.
- 14. Задание 14 № 569 Выпиши из 8-го предложения все глаголы в той форме, в котором они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор).
- 13. Задание 13 № 568 Выпиши из 2-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым ониотносятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 12. Задание 12 № 567 Выпиши из 5-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 10. Задание 10 № 565 Замени слово «огромный» (предложение 6) близким по значению словом. Запиши это слово.
- 9. Задание 9 № 564 Как ты понимаешь значение слова «садовник»? Запиши своё объяснение.
- На каких картинках изображено учебное оборудование «Математические кораблики»? Укажите номера верных картинок
- Step 10 Enjoy Yourself DO IT TOGETHER Read simply fable "The Kid and the Wolf" and say which is the best moral for it
- 541 Разложите многочлен на множители двумя разными способами: a) 15ab - 5bc + 3ad - cd; б) 8zy - 20zx - 6ry + 15rx; в) 362 - 3bc – 8b + 8c; г) 6р² + 6pq – 7p - 7q; д) 4rm – 9sm – 9sn + 4rn; e) 24a² - 18ab + 45bc - 60ac; ж) 11d² + 8с² - 8cd – 11dc; 3) r³ + r²s – r²t - rst; и) т³ + m² + m + 1; 3 к) п5 – п³ – n² + 1.
- 2-й вариант a) ∫₋₁³ (2x + 3x² - 4)dx π 6) ∫₀ cos xdx 2. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями: a) y = x² - 1; x = 1; х = 2; ось Ох б) y = x² + 2x; x = -1; х = 0; ось Ох в) y = x³; x = 2 - х; ось Ох г) у = x² + 1; y = 1 + x
- Задания для практической работы № 18. 1-й вариант 1. Вычислить интегралы. 3 a) ∫₋₁ (5- 2x + 3x²)dx π 6) ∫₀ sin xdx 2. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями: a) y = x² + 2; x = 1; x = 2; ось Ох б) y = x² - 4; x = −1; х = 0; ось Ох в) у = 4x − x²; y = 4 – х; ось Ох г) у = 1 − x²; у = 1-x
- 7. Рассмотри фотографии. Ответь на вопросы. Как называются места, где в глубинах земли или на её поверхности залегают полезные ископаемые? Как называется профессия человека, который отыскивает такие места?
- 6. Подготовь рассказ об одном из полезных ископае- мых, которые добывают в твоей местности. Запиши план своего рассказа.
- 5. COOTтнеси полезные ископаемые и места их добы- чи. Подпиши, как называются такие места. песок каменный уголь нефть
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) Древняя Индия В) Древняя Греция Перечень тем Б) Древний Египет Г) Ассирийское государство Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Из деревни в город выехал Фома на лошади со скоро- стью 12 км/ч. Одновременно с ним из города в дерев- ню выехал Ерёма на муле со скоростью 8 км/ч. Когда Фома приехал в город, Ерёме оставалось ещё проехать 12 км. Каково расстояние между городом и деревней?
- 58 345+ 12418 + 128 346 275 499 + 43111 + 196797
- 35 т - 14 ц 5 кг + 7 ц 36 кг =
- Хозяин участка решил покрасить весь забор вокруг участка (только с внешней стороны) в зелёный цвет. Площадь забора равна 232 кв. м, а купить краску можно в одном из двух ближайших магазинов. Цена, характеристика краски и стоимость доставки заказа даны в таблице.
- На сколько процентов площадь сарая меньше площади гаража? Ответ:
- Найдите площадь открытого грунта огорода (вне теплицы). Ответ дайте в квадратных метрах. Ответ:
- Тротуарная плитка продаётся в упаковках по 4 штуки. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить все дорожки и площадку перед гаражом? Ответ:
- 3 За клубнику заплатили 562.49 р., а за малину на 178.53 р. меньше. Сколько заплатили за клубнику и малину вместе?
- 2 Запишите выражение и найдите его значение: а) сумма 3 целых 5 десятых и 21 целой 9 сотых; б) сумма 1 целой 99 сотых и 1 десятой; в) сумма 9 целых 21 сотой и 1 целой 79 сотых; г) разность 6 целых 45 сотых и 2 целых 6 десятых; д) разность 1 целой 8 сотых и О целых 97 сотых.
- 1 Вычислите: a) 148,72 + 2,309; б) 14,872 + 2,309; в) 1,4872 + 2,309; г) 148,72 + 23,09; д) 1487,2 + 2309.
- 2 Тип 1.2 № 1430 i Какие вещества содержатся в объектах, изоб- ражённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНО- МУ примеру. Для каждого вещества укажите его химиче- ское название и формулу. Рис. 1: (формула). (название) Рис. 2: (формула). (название) Рис. 3: (формула). (название)
- 1 Тип 1.1 № 1429 i Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Ука- жите номер рисунка, на котором изображён объект, со- держащий индивидуальное химическое вещество.
- 3. Разгадайте кроссворд «Куликовская битва».
- 146. Прочитайте. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Подберите к тексту название, Он был маленький, ж.,лто-з, лёный, с тёмными в...нистыми п..лосками по туловищу и синих нышками у клюва. За яркую в..сёлую окраску и нежный х..холок на г..л..ве Оксана наз..ла попугая Петрушей. На птичьем рынке Оксане понравился бой- кий попугай³, • Запишите заголовок и составленный текст, вста пущенные буквы. • Объясните, как определить число, ных имён существительных и имён пр
- Соломонова Екатерина 6 Б класс
- Once upon a time! Last week my grandmother and I were at the We 200..... animals around and looked at all the 2. My grandmother loves birds, so we stopped to look at the Suddenly, someone 'STOP, THIEF!' We were very surprised. We turned around, but there HA HA HA was no one there, just the zookeeper! 'Don't worry!' he 'It was just Chatterbox, the parrot. She does that all the time!' It was very funny! What's the best name for this story? Tick (✔) one box. Chatterbox, the parrot A thief at the zoo Me and my grandmother Module 6 Unit 12
- Установите соответствие между объектами двух столбцов В зависимости от обработки можно выделить несколько видов молока. Установите соответствие между названием молока и описанием его обработки.
- 22. Do you like getting presents?
- 21. Have you ever smoked?
- 20. Are you afraid of them?
- 19. Did you see snakes?
- 18. Do you respect your classmates?
- 17. Do you like sweets?
- 16. Do your parents work?
- 15. Do you come to school with pleasure?
- 14. Are you afraid of spiders?
- 13. Does your friend cheat?
- 12. Do you like ice-cream?
- 11. Are you good at maths?
- 10. Are you kind?
- 9. Did you read any books yesterday?
- 8. Are you drawing?
- 7. Do you respect your teachers?
- 6. Do you love your family?
- 5. Are you on a diet?
- 4. Do you watch TV at night?
- 3. Can you play any musical instrument?
- 2. Does your mother cook every day?
- 1. Do you clean your teeth every day?
- Выберите верное равенство 8 91 — · —— = 34 95
- Укажите решение системы неравенств ( x+0,6≤0, { 1-x≤4.
- Найдите тангенс угла АОВ треугольника, изображённого на рисунке.
- \frac{8}{73} \cdot 63 =
- \frac{18}{89} \cdot 31 =
- \frac{6}{97} \cdot 96 =
- \frac{18}{59} \cdot 85 =
- \frac{14}{13} \cdot 21 =
- \frac{10}{23} \cdot 97 =
- 136. Выполни деление и проверь ум 432 240 : 60
- 135. Найди значение выражения 120 : 4+2.3. Измени порядок действий в этом выражении с помощью скобок так, чтобы его значение стало равн 60; 96; 12.
- 134. Из двух посёлков выехали одновременно навстре друг другу два всадника. Первый ехал со скорость 200 м/мин, а второй проезжал в минуту на 20 меньше. Всадники встретились через 50 мин. Най расстояние между посёлками.
- 3. В схеме превращений X1 X2 X3 SO2 → SO3 → H2SO4 → Na2SO4 веществами Х1, Х2 и Хз являются соответственно: 1) O2, H2O, NaOH 2) NO2, H2, NaCl 3) O2, H2O, N2 4) O2, H2, NH3 H2O
- Разложите многочлен на множители двумя разными способами: a) 15ab - 5bc + 3ad - cd; б) 8zy - 20zx - 6ry + 15rx; в) 3b² - 3bc – 8b + 8c; г) 6р² + 6pq – 7p - 7q; д) 4rm – 9sm – 9sn + 4rn; e) 24a² - 18ab + 45bc - 60ac; ж) 11d² + 8с² - 8cd – 11dc; 3) r³ + r²s – r²t - rst; и) т³ + m² + m + 1; к) п5 – п³ – n² + 1.
- Прочитай текст о репке. Поделись с одноклассника- ми интересной информацией об этом овоще. Репка прославилась не только в сказке. Издавна на Руси хозяйки готовили из репы разные блюда. На сто- лах лежала варёная репа с квасом, с маслом. Её кваси- ли, как капусту. Умелые хозяйки варили варенье. Но чаще этот овощ просто парили. Отсюда пошло выраже- ние «проще пареной репы». • Спиши текст. Дели его на части по данному пла-
- a girl or woman, usually unmarried, who helps a bride on her wedding day and is with her at the wedding
- unhappy because something you hoped for did not happen, or because someone or something was not as good as you expected
- a person who thinks he/she is very important, clever and the best
- all people of about the same age
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ З Выберите несколько вариантов ответов Выберите верные суждения о пище римлян. Первоначально пища римлян состояла главным образом из хлеба и каши. Популярным десертом среди римлян считались яблоки и другие свежие фрукты. Римляне не ели яиц и мяса. В основном римляне питались морепродуктами. Основными блюдами римлян были пироги и сладкая выпечка.
- 7. Русский композитор
- 6. Город, в котором родился Бетховен
- 5. Любовь к своей Родине
- 4. Музыкальный спектакль
- 3. Мужество, стойкость, самоотверженность, способность к совершению подвига
- 2. Коллектив музыкантов, играющих на различных инструментах
- 1. Большое музыкальное произведение для оркестра
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на в тексте. Значение бобовых растений Бобовые растения имеют огромное значение в природных сообществах. в корнях образуются ________ (А), внутри которых поселяются особые бактерии, способные усваивать свободный ________ (Б) из воздуха. Такое полезное для обоих организмов сожительство называют ________ (В).
- Выберите из предложенного списка названия болезнетворных бактерий. 1) палочка Коха 2) холерный вибрион 3) серобактерии 4) цианобактерии 5) клубеньковые бактерии
- Светлана и Максим собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетаний): 1) Вороний глаз 2) Однодольные 3) Вороний глаз четырёхлистный 4) Растения 5) Покрытосеменные
- Каково значение крестоцветных культурных растений в жизни человека? Назовите одно из них.
- ФИО Спириной Дарьи Класс 11 Химические свойства азота, фосфора и их соединений Задание 1. Заполните таблицу Соединение Формула Азот N₂ Фосфин PH₃ Оксид азота(II) No₂ Оксид фосфора (V) POS 25 Основные свойства Задание 2. Сопоставьте соединения с их свойствами: 1. N2 (А. Ядовитый газ 2. PH - - 3 • В. Инертный газ 3. NO • С. Образуется при горении - 14. P2O5 • D. Поглощает влагу - -
- Из четвёртого предложения текста выпишите многозначное слово со значением «уменьшение в объёме, силе проявления». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное слово замените антонимом. Запишите составленное пред- ложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Ответ.
- Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра додекаэдра?
- Имеется проволока длины 48 см. Можно ли сложить из неё рёберную модель тетраэдра с ребром 8 см?
- № 4. Докажите, что ∠A=∠C (рис.55), если известно, что AB||CD и BC||AD. № 5. В треугольнике MNF известно, что ZN=90°, <M=60°, отрезок АD- биссектриса треугольника. Найдите катет MN, если FD-20 см.
- № 4. Докажите, что АВ=CD (рис.52), если известно, что AB||CD и ВО=CO. № 5. В треугольнике АВС известно, что ∠C=90°, ∠A=60°. На катете отметили точку К такую, что ZAKC=60°. Найдите отрезок СК, если ВК-12 см.
- Г7 Контрольная работа № 3 по теме: «Параллельные прямые. Сумма углов треугольника». Вариант 2. № 1. Угол при основании равнобедренного треугольника равен 38°. Найдите угол при вершине этого треугольника. № 2. Найдите градусную меру угла CFN (стр. 53). № 3. Какова градусная мера угла F, изображённого на рисунке 54?
- Г. Контрольная работа № 3 по теме: «Параллельные прямые. Сумма углов треугольника». Вариант 1. № 1. Угол при вершине равнобедренного треугольника равен 52°. Найдите углы при основании этого треугольника. № 2. Найдите градусную меру угла DCE (стр. 50). № 3. Какова градусная мера угла С, изображённого на рисунке 512
- 4 Look and choose. (8 points) 1 man/men 2 child/children 3 tooth/teeth 4 mouse/mice
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.