База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задания для работы в группах, учебных парах Дискуссия
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 12 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округлите число π до 3,14.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Из коридора по деревя(н, нн)ой лес..нице дети поднялись на старый чердак. (3/С)десь было сыро и прохладно. Дождь (не)истово барабанил по жестя(н, нн)ой крыш... Дожд..вые капли прон..кая чере(з/с) маленькие дырочки ра(з/с)брызг..вались вокруг. Половиц.. были засыпа(н, нн)ы мякой землёй. Две кирпичные трубы, дли(н, нн)ые, как шеи жирафов, разр. зали чердак надвое. Они поднимались (в)верх чтобы задышать горячим дымом, когда хозяева затопят печку. А каких только д..кови(н, нн)ых предметов отслуживших или (не)отслуживш..х своё тут не было! (С)прав.. в..днелась стари (н, нн)ая ступа с пестиком, в которой когда(то) толкли зернистую соль. (С)лев.. пр. строился пот..мневший от врем..ни медный таз. Тут можно было отыскать и множество других в..щей покрытых пушистой пылью. Серёжа посм. трел (на)верх, где в своём гнёздышк.. прятались ласточки, и улыбнулся. (По С. Романовскому)
- Вычислите значение выражения: \(\sqrt{\frac{4-8\sqrt{5}}{1-\sqrt{5}}}\)
- В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой высокой?
- Put the sentences in the dialogue in the correct order.
- Найдите значение выражения (36a²-1/16b²) : (6a-1/4b) при а = 1/6 и b = 1/20
- Нужно изготовить каркасную модель шестиугольной призмы заданного размера с двумя сечениями (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (k−7)² - (4+k) (k−4) при к= 14
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения (-ий). 1) 28 сентября 2017 года в Краснодаре был открыт уникальный парк, созданный российским предпринимателем С. Галицким. 2) В парке собраны как привычные, а также экзотические растения. 3) Большинство редких деревьев в парке привезены из Африки, Новой Зеландии и Южной Америки. 4) Посетив этот необычный парк, восхищаешься талантом ландшафтных дизайнеров.
- Выполните синтаксический анализ предложения 11
- Среди предложений 14-16 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения [-,. - , -].
- Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ
- Из предложения 17 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) погожие дни 2) стая скворцов 3) скользит сверкая 4) возле болотца
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- На клумбе росли 7 белых ромашек, а жёлтых — на 4 меньше. Сколько всего ромашек росло на клумбе?
- 5. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 50 км/ч, другой со скоростью 80 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 520 км? Запишите решение и ответ.
- 4. Решите уравнение: a) 3-1x = 1 15 15 6 б) 0,006 x + 1 x + 7,494x =8040 2
- 3. Вычислить: a)91,8: (10,56 – 1,56) + 0,704 б)(61,5 – 5,16) : 30 + 5,05
- 2. Выполнить деление: a)69,1: 10 б) 17:10 в) 7,51: 10 a) 638,7: 100 б) 20,35: 100 в) 6: 100 a)454,8: 1000 б) 78: 1000
- 1. Выполнить деление: a) 20,7: 9 б) 243,2: 8 в) 88,298 : 7 г) 1,75 : 7 д) 13,2: 24 e) 0,7 : 25 л) 2:8 м) 0,909 : 45 H) 7,368: 24 o) 0,01242: 62 2. 2.
- 9. “I didn't buy any bread,” Ann said.
- 8. He said: “The Tower of London is famous with tourists”
- 7. My father said: “We were in the forest.”
- 6. The teacher said: “You will have a test tomorrow.”
- 5. Mary said to her brother: “You can't watch TV. It's late.”
- 4. Robin said: “We fly to America every summer.”
- 3. Betty said: “My sister has written this story.”
- 2. He said: “I didn't go shopping yesterday.”
- 1. I said: “He was not at home on time”.
- 7. На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента.
- 6. На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х) и число неспаренных электронов (У) во внешнем слое атома химического элемента, модель которого изображена на рисунке.
- 5. На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х) и номер группы (Ү), в которой расположен химический элемент, модель которого изображена на рисунке.
- 4. На приведённом рисунке изображена модель однозарядного катиона химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х) и номер группы (Ү), в которой расположен химический элемент, модель катиона которого изображена на рисунке.
- Обособление уточняющих и присоединительных членов предложения 1. Теоретические вопросы: а) Что такое уточняющие члены предложения? 6) Что такое присоединительные члены предложения? 2. Спишите. Расставьте шаки препинания в предложениях, где это необходимо. Найдите и подчеркните уточняющие и присоединительные члены предложения. Здесь в лесу тихо и спокойно. Весной в апреле начинается половодье. Вскоре а именно завтра мы поедем в отпуск. Он был очень талантлив и это признавали все. Мы встретимся в парке у фонтана. Особенно я люблю мороженое шоколадное. На улице было холодно и ветрено особенно вечером. Он пришел в школу вовремя как всегда. Вдали у самого горизонта виднелись горы. Он уехал в Москву то есть в столщу нашей страны. Здесь в тихом уголке сада росла старая яблоня. 3. Преобразуйте предложения так, чтобы в них появились уточняющие или присоединительные члены. Расставьте знаки препинания: а) Мне понравился этот фильм. 6) Мы поедем в отпуск летом. в) Он всегда был вежливым. г) Я люблю читать книги. д) Она пришла поздно. 4. В данном тексте найдите предложения с уточняющими и присоединительными членами. Выпишите их, расставьте знаки препинания и укажите, какие члены предложения вы выделили (уточняющие или присоединительные): Летом, в июне, мы поедем на дачу. Там, в тишине леса, мы будем отдыхать. Особенно мне нравится собирать грибы, а это мое любимое занятие. На дугу, около реки, растут ромашки. Вечером мы будем пить чай, и это прекрасно. Он был внимательным всегда, даже к мелочам.
- Расстояние между пунктами А и В равно 130 км. Из пункта А в пункт В выехал легковой автомобиль. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал грузовой автомобиль, скорость которого на 10 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движения они встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль прибыл в пункт А?
- Собрали 15 кг черешни и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось три пятых всего количества собранной черешни. Сколько килограммов черешни во втором ящике?
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 432. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -4,1 + 4,62 : 1,4.
- 1) Вычислите: (3/5 - 9/20) : 5/6
- Вычислите: -28+57:3.
- Найдите значение выражения -m(m+2)+(m+3)(m-3) при m=\frac{1}{2}.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинан внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туристы отдохнув продолжили свой путь. 2) Лес стряхнувший с себя ночной мрак предстал во всём величии. 3) Наклонившись к холодной воде золотились на солнце цветы. 4) Утонувшая в сумраке окрестность далеко была видна с косогора.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Ребята просили, что(бы) их выслушали. 2) (От)того здания начиналась асфальтированная дорога. 3) Маленькая птичка то(же) подлетела к нам. 4) Ты должен поступить так(же), как твой друг.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)отношени.. моего друга к цирку многое изменилось из-за моих убедительных слов. 2) Около школы располагался маленький магазинчик (на)подоби.. хлебной лавки. 3) (В)течени.. этой недели девочка каждый день ходила в приют для бездомных животных. 4) Ребята пристально смотрели (в)верх.
- Собрали 15 кг черешни и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось три пятых всего количества собранной черешни. Сколько килограммов черешни во втором ящике?
- 2) Вычислите: 3,1-4,8:0,4.
- 1) Вычислите: \frac{8}{13} (\frac{7}{8} + \frac{5}{24})
- Вычислите: -41+14-8.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде штурвала заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения (у-4)² - (6+y)(y-6) при у=-7/8
- 13.Изомерами являются
- 12.Нельзя различить с помощью бромной воды
- 11.К экологически чистому топливу относят
- 10.Какое вещество надо использовать для того, чтобы в лабораторных условиях отличить друг от друга этанол и этиленгликоль?
- 9. Бромную воду не обесцвечивает
- 8. К природным источникам углеводородов относится
- 7. При гидратации ацетилена получают промежуточное вещество А, которое окисляют в уксусную кислоту. Определите вещество А:
- 6. Из какого спирта можно получить бутен-2:
- 5. Уксусный альдегид реагирует с каждым из двух веществ
- 4. Температуры кипения спиртов по сравнению с температурами кипения соответствующих углеводородов:
- 3. Бромную воду не обесцвечивает
- 2. Общая формула алканов:
- 1. К предельным углеводородам относится
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ: А), Б), В), Г). ФОРМУЛЫ: 1) y = -12/x; 2) y = 12/x; 3) y = -1/2*x - 2; 4) y = 1/2*x - 2. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН - высота. Угол ВСА равен 37°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 50. Найдите значение выражения 2,7·|3x+1|-1,8·|-3-2y| при x=-0,4; y = -3,2
- 49. Найдите значение выражения 1,4·|2-x|-0,8·|2y-1| при x=1,9; y=-1,2
- 48. Найдите значение выражения -0,7·|2x-3|+1,2·|3-y| при x=1,4; y=-2,3
- 47. Найдите значение выражения 3,2·|x-3|+2,6·|y-1| при x = -1,5; y = 2,2
- 46. Найдите значение выражения |y-4|-3x при x = -1,5; y = -0,2
- 45. Найдите значение выражения 4x-3·|y-1| при x=1,2; y = 3,2
- 44. Найдите значение выражения |y-1|-2·|1-x| при x = 2, y = 4
- 43. Найдите значение выражения |-х|-2·|y-1| при x=1, y=2
- 5. В ряду F → Cl → Br → І неметаллические свойства 1) усиливаются 2) ослабевают 3) не изменяются 4) изменяются периодически
- 4. В ряду Na → Mg → Al → Si металлические свойства 1) усиливаются 2) ослабевают 3) не изменяются 4) изменяются периодически
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 150 см, шириной 60 см, высотой 40 см. Найдите объём аквариума. Ответ дайте в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров.
- Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка: Арктическая пустыня, песец, лишайники, варан, тундра, мох, верблюжья колючка, пустыня, белый медведь.
- Решите уравнение 6−4x²−5x=0.
- 13.Различить растворы метанола и метаналя можно с помощью вещества, формула которого
- 12. Высокое давление в процессе синтеза метанола создают с целью
- 11.Какая реакция с участием воды обратима при обычных условиях?
- 10.С водородом в присутствии катализатора не реагирует
- 9. Уравнение химической реакции С₂₀H₄₂ = С₁₀H₂₂ + C₁₀H₂₀ соответствует процессу
- 8. Какой реагент используют для получения спиртов из галогеналканов?
- 7. При взаимодействии карбида кальция с соляной кислотой наряду с ацетиленом образуется
- 6. Гомологом для пропионового альдегида не является:
- 5. Изомером положения функциональной группы для пентанола-2 является:
- 4. Сколько изомерных соединений соответствует формуле С₃Н₈О, и сколько из них относится к спиртам?
- 3. Какое соединение является продуктом неполного бромирования бутадиена-1,3?
- 2. К предельным моногалогеналканам не относится:
- 1. Алкан, молекула которого содержит 6 атомов углерода, имеет формулу
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.