База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что панда тяжелее леопарда, кабан легче панды, а волк легче леопарда. Укажите номера истинных утверждений. 1) Кабан тяжелее панды. 2) Волк тяжелее панды. 3) Панда самая тяжёлая из всех этих животных. 4) Волк легче панды.
- Найдите корень уравнения 7-3(5x-3)=-11x.
- Решите систему уравнений
- Запишите в ответе номера технологических операций, которые выполняются при сборке робота «Автономный пылесос». Номера запишите в порядке возрастания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Найдите площадь фигуры, изображенной на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см * 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Решите уравнение: cos(x + π) - sin(π/2 - x) = √2
- Вычислите: 35-5,4 * 75,4 : 5-6,4
- В сборнике билетов по математике всего 48 билетов, в 12 из них встречается вопрос по теме «Логарифмы». Найдите вероятность того, что в случайно выбранном на экзамене билете школьнику не достанется вопрос по теме «Логарифмы».
- Магазин делает пенсионерам скидку. Батон хлеба стоит в магазине 30 рублей, а пенсионер заплатил за него 26 рублей 40 копеек. Сколько процентов составила скидка для пенсионера?
- 15. Если К={1,2,3}, то какое из следующих множеств не является его подми ожеством? a) {1} б) {2,3} в) (1,2,3,4) г) Ø
- 14. Какое из множеств является бесконечным? а) Множество букв русского алфавита. б) Множество натуральных чисел. в) Множество дней недели. г) Множество учеников в классе.
- 13. Если М={a,b}, a N={b,c), то какое множество соответствует (MUN)\(MO N)? a) {a,c} б) {b} в) {а,b,c} г) Ø
- 12. Какое обозначение используется для мощности (количества элементов) множества А? a) A б) ||A|| в) A г) #А
- 11. Если Р={1,2,3}, a Q={3,4,5), то чему равно Р\Q? a) {1,2} б) {3} в) (4,5} г) {1,2,3,4,5}
- 10. Какое из следующих утверждений верно? а) Любое множество является подмножеством самого себя. б) Пустое множество не является подмножеством других множеств. в) Множество может содержать себя в качестве элемента. г) Все множества конечны.
- 9. Даны множества: А={2,4,6,8) и В={4,8,12,16). Выберите верное утвержден ие: a) AnB={2,6} б) AUB={2,4,6,8,12,16}
- 8. Какое из утверждений верно для любых множеств А и В? a) AnB=BOA б) AUBO=BUA в) A\B=B\A г) AnØ=A
- Положите дугообразный магнит на край стола. Тонкую иглу с ниткой положите на один из полюсов магнита. Затем осторожно потяните иглу за нить, пока игла не соскочит с полюса магнита. Игла зависает в воздухе (рис. 114). Объясните явление.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник ABC. Найдите высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А (4 7/18)
- Найдите корень уравнения 6 = 8-5(7x-1)
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, СН — высота, АВ = 90, sin A = BH.
- Вероятность того, что диаметр случайно изготовленной трубы диаметром 30 мм больше 30,02 мм, равна 0,063. Найдите вероятность того, что диаметр случайно выбранной для контроля трубы будет в диапазоне от 29,98 до 30,02 мм.
- Найдите значение выражения \(\frac{8b^2}{a^2-9} : \frac{8b}{a+3}\) при \(a = 3,5\) и \(b = 3\).
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 69°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Рисунок 1. Бактерии кокки (увеличение х400) 1. Форма: шаровидная; 2. Расположение: цепочками (стрептококки); 3. Размеры: очень мелкие (1-2 мкм).
- Analyze the image.
- Hello Sam, Критерии оценивания -Приветствие | обращение -Благодарность за полученное Thank you for your email. It was great to hear from you сообщение again. In your email you asked me about (тема). As for me, Frankly speaking, That's all for now. I have to go and do my homework. Write back soon. Best wishes, -выражение положительных эмоций от его получения -обозначить тему письма (смотрите, строку Subject), в данном письме это food and meals. дать ответы на два вопроса завершить письмо. имя
- Известно, что обыкновенная лисица — позвоночное млекопитающее, ведущее хищный образ жизни. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Как называется раздел биологии, объектом изучения которого является изображённый на фотографии объект?
- 1. Пользуясь картами, кратко назовите главные особенности природы Великобритании. 2. Объясните особенности климата Великобритании. 3. В какой части страны и почему наиболее благоприятны природные условия для растениеводства?
- Стороны \(AC\) и \(BC\) треугольника \(ABC\) равны. Луч \(CM\) является биссектрисой внешнего угла \(BCD\), угол \(MCD\) равен 65°. Найдите угол \(BAC\). Ответ дайте в градусах.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 714: A=42
- Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 24 кг. Жёлтые яблоки составили пять восьмых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем 8.
- Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 8 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 320 мг. Найдите массу изотопа через 48 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- Укажите множество решений системы неравенств: {-5+5x < 0, 4-3x <31
- Кинетическая энергия тела массой m кг, двигающегося со скоростью v м/с, вычисляется по формуле E = mv²/2 и измеряется в джоулях (Дж). Известно, что автомобиль массой 2400 кг обладает кинетической энергией 30 тысяч джоулей. Найдите скорость этого автомобиля в метрах в секунду.
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- На рисунке вы видите скелет и реконструкцию стегоцефала (вымершее животное), которое появилось на Земле примерно 400 млн лет назад. Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период его существования, а также укажите, к какой группе современных позвоночных (на уровне класса) он проявляет наибольшее сходство. Эра: Период: Класс: Признаки класса:
- Решите уравнение 2x-5x²+7=0.
- изготовить проволочный абажур заданных размеров затратив наименьшее возможное количество. Проволоку можно гнуть под любым углом и в точках соединения. Какое наименьшее количество проволоки нужно, чтобы изготовить абажур, показанный ?
- ите значение выражения 10(2d-1)-(d+10)(10+d) при d=7.
- 1. Прочитайте текст, выполните задания: Вот счастье привалило каникулы! Впереди целое лето, три (длинных)-предлинных месяца! Два даже по тридцати одному дню! Очень хороши июль и август! Я только представил, если бы июль и август были зимой, а летом два февраля подряд, и мне сразу жутко стало Да, лету конца не видно! У длинного лета есть только начало и остальные дни. За эти дни можно столько всяких дел совершить! Ну, например, сесть в трамвай, наполненный ветром, солнцем и грохотом, и покатить на серебряное озеро. А там поплавать, понырять и позагорать в своё удовольствие. Или добыть в старинной библиотеке мировую книгу, проглотить первую страницу, а потом походить во- круг, чтобы аппетит разгорелся, и тогда уже наброситься и читать, читать... 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2- морфемный и словообразовательный анализ слова; 3- морфологический анализ слова 3. Почему, по мнению автора текста, «лету конца не видно»? Запишите ответ. 4. Из последнего предпожения текста выпишите фразеологизм. Самостоятельно составьте и запишите другое предложение с этим фразеологизмом. 5. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) трёхсот лет 2) широкое авеню 3) более серьёзнейшая проблема 4) трое друзей
- ожет ли головная вошь передаться человеку от животного? Ответ обоснуйте.
- BEING ABHHNG: √x - JS * Sx + 35 = 0 INCCON XO--J COCLUBPLC ABHING KICSIGIPHON K LISΦικλ ΦλΗKINN (X)=X5+QX+8° в BEING HEDSBGHCIBO: 1085 (X5 - X-S) > S OQPGW INNUNHILS. IIS OPEN KOLOBOLO DSBGH 18' BИНСУН В НИННЬ ΠΡΙ 39 ΟΥΡΙG A BON HEINIG OPEN BLODON NIPI BPICOLS BJ bay QOUPIIIG'S CLODOHS OCHOBSHN ΝΤΡΙ OPEN HEDBON LINDIWNYPI DJEGH JPA BLODON SHPI MBG ISBNUPHPIG HELPIDEXALONPHPIG .д NGDOW KUGIKH JCW ICW (CW DNC) OLBEL INLG B KBSYSLHPIX SHINGLIX 2 .٤ HUNTING WHOISIP NAPI NOHHON HY KUGLASIONAL C NGANG: (x+1)-(-x) = ^ BPLANCING: 32-2' * 12'42-e't COLSNOWPI>> эмэт оп одпя ROTHSTOOL на этэнд энэ SH MOHH IDEASCICH BOLDOG HO LENG JOLSNOWPI>> HINING BEDONLHOCLIP LOLO ALO в Сианно B CROHNKG ONGLOBO GWSLNKG BCGLO GLOBIS N3 HNX ؟вфэнононэп КПД ВИДНО ПАВТОС I / NOEL 39 HELO JO λρυσι 40 κομικ СКОРКО пропонов INILSENH TEISEL ICHCHOHEIN CKNIKA PLOH NO CON WILSONHG 30 BIDHSHL VOS 0-3 PHON CNCING «S» t-e «3» 1-8 «+» 2-10 <2>>> IIIKSUS HEBEBOTS OSTIOB АЯНТАМЯТАМ 20.ДКО ЭКЗУЛЬНУПНОННPIN BYDHSHL LB3 н инсониинне
- Read the text and match True, False or Not Stated.
- 3. На приведённом рисунке изображена модель иона химического элемента с зарядом 3-. Запишите в таблицу номер периода (Х) и число неспаренных электронов (Y) во внешнем слое атома химического элемента, модель которого изображена на рисунке.
- 2. На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х) и номер группы (Y), в которой расположен химический элемент, модель которого изображена на рисунке.
- 1. На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х) и номер группы (Y), в которой расположен химический элемент, модель которого изображена на рисунке.
- Упражнение 1. Списать. Обозначить ПХ/НПХ глаголы. Наступила осень. Деревья в лесу пожелтели. Листья пестрым ковром покрывают голую землю Многие птицы улетели. Оставшиеся хлопочут, готовятся к зиме. Ищут теплое жилье и звери запасаются едой на долгую зиму: ежик сделал норку в сухих листьях, белка натаскала орехо шишек, медведь готовит свою берлогу.
- В2. Какое озеро Алтая называют малым Байкалом?
- В1. Где в Восточной Сибири были зафиксированы самые низкие температуры воздуха?
- А6. Как в Якутии называются наледи на реках?
- А5. Наибольшее количество осадков получают:
- А4. Почему рельеф Восточной Сибири отличается разнообразием?
- АЗ. Укажите возраст хребтов северо-востока Сибири.
- А2. Какая форма рельефа занимает большую часть Восточной Сибири?
- А1. Какая крайняя северная материковая точка Евразии находится на территории Восточной Сибири?
- 9.3. При расшифровке генома свёклы было установлено, что во фрагменте молекулы ДНК доля нуклеотидов с цитозином составляет 20%. Пользуясь правилом Чаргаффа, описывающим количественные соотношения между различными типами азотистых оснований в ДНК (Г + Т = A + Ц), рассчитайте количество (в %) в этой пробе нуклеотидов с аденином.
- 9.2. Белок:
- 9.1. ДНК:
- Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые анализы.
- 1. Можно ли считать повесть «Календарь ма(й)я» произведением научной фантастики? Почему? 2. Герои повести вынуждены скрывать ту ситуацию, в которой они оказались. Что придумал Глеб, чтобы выяснить у учёных, есть ли выход из их положения?
- 2. Установи соответствие между событиями и годами: 1. Стояние на реке Угре 2. Присоединение Новгорода к Москве 3. Присоединение Твери к Московскому княжеству A) 14 Б) 14: B) 14
- 1. Выбери одно правильное утверждение: А) Иван III был первым князем, который принял титул царя Б) Иван III завершил объединение русских земель вокруг Москвы В) Иван III был сыном Дмитрия Донского Г) Иван III заключил союз с Золотой Ордой
- Укажите номера истинных утверждений. 1) Гиена самая тяжёлая из всех этих животных. 2) Заяц легче гиены. 3) Коала тяжелее гиены. 4) Заяц тяжелее гиены.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, ко торые их задают. A) 7 1+ 01 a Б) Ay +1 0 B) y +1 1 0 1) y=-x 2) y=-2+x2 3) y=√x 1 4) y=+2 X Ответ: АБВ В таблице под каждой буквой укажите соответствую- щий номер.
- 10. Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям в связ с окончанием учебного года, из них 17 с машинами и 3 с видами городов Подарки распределяются случайным образом между 20 детьми, среди ко торых есть Максим. Найдите вероятность того, что Максиму достанетс пазл с машиной.
- 9. Найдите корень уравнения 12 6 = x+3 7
- 8. Найдите значение выражения а12 (63)5 при а=7, b=14. (ab)13
- 7. Одно из чисел отмечено на прямой точкой А. Какое это число? 1) √11 2) √30 3) √42 4) √24
- 6. Найдите значение выражения 14-(-8,3)-6,2.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 1+8(10-х) = 9.
- На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 3,4; 5,71 и 5,22. Установите соответствие между тремя числами и точками. ЧИСЛА А) 3,4 Б) 5,71 В) 5,22 ТОЧКИ 1) K 2) M 3) N 4) P 5) Q В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- Найдите значение выражения |x|-|x-35|+81 при х=-6.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А (4/19).
- Найдите корень уравнения 7х-15=4x-3(x-3).
- На соревнованиях сборная Латвии завоевала медалей меньше, чем сборная Беларуси, сборная Румынии больше, чем сборная Беларуси, а сборная Греции меньше, чем сборная Румынии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Сборная Латвии завоевала меньше медалей, чем сборная Румынии. 2) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Латвии. 3) Сборная Румынии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. 4) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 7 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента воз в пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 7 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста.
- В треугольнике ABC угол BAC равен 44°, стороны AC и BC равны. Найдите внешний угол при вершине C. Ответ дайте в градусах.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста.
- Найди исправленные варианты предложений.
- Вам пришло письмо от Вашего англоязычного друга из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответив на два его вопроса. Не забудьте оформить Ваше ответное письмо в соответствии с правилами. Адрес и дату писать не нужно. Поблагодарите своего друга за письмо и напишите, что ждёте от него ответ.
- Вычислите: (159-21): 3+17-1004. Запишите решение и ответ.
- Из одного пункта одновременно по одной и той же дороге в одну и ту же сторону выехали два велосипедиста. Они ехали с постоянными скоростями. Скорость первого велосипедиста 12 км/ч. Через час расстояние между велосипедистами оказалось равным 2 км. Какой могла быть скорость второго велосипедиста? Запишите решение и ответ.
- Решите систему уравнений: 3x+4y-11=0, 5x-2y-14=0.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 6. Тип 5 № 12812 / На клетчатом поле со стороной квадратной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 5. Тип 4.2 № 10046 / Сколько рублей в среднем тратится на питание одного ежа за две недели?
- 4. Тип 4.1 № 10045 / Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (со- держание) различных животных в зоопарке. Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного лебедя?
- 3. Тип З № 9942 / Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? [] - 163 = 352 + 47
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.