База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Complete the crossword.
- 4.1. Рассмотрите рисунок микроскопа. Какая его часть обозначена буквой А?
- 3.2. Знаниями в области какой биологической науки вы воспользуетесь, проводя такое наблюдение?
- 3.1. Выберите из приведённого ниже списка два примера оборудования, которое следует использовать для наблюдения за гнездованием пеночки веснички в природе. Список приборов: 1) диктофон 2) бинокль 3) термометр 4) прибор для измерения влажности воздуха 5) сачок Запишите в таблицу номера выбранных примеров оборудования.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде штурвала заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения - у (у-4)+(у+7) (у-7) при у=-4
- 1) Каких товаров продано больше всего?
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Библиотекарь предложила мне пользующуюся большим спросом книгу. 2) Собираясь на концерт мама и папа строго-настрого наказали мне не открывать дверь незнакомцам. 3) Над лугом переливающимся яркими красками цветов гудели пчёлы. 4) Написанная художником копия портрета поражала всех сходством с оригиналом.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Дорого, (за)то мило. 2) Как много ручейков текут так смирно, гладко (и) так журчат для сердца сладко. 3) Природе надо, что(б) её любили. 4) Он тут ни (при)чём.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. реки образуются воронки. 2) (По)окончани.. существительного можно определить его падеж. 3) (В)отличи.. от сестры она была серьёзной. 4) На манекене была шляпка (на) подобн.. той, что они видели вчера на незнакомке.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в последнем предложении второго абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Самолёт летел над пустыней, обильно поросшей сухим кустарником. 2) Пустыня казалась бескрайней. 3) Озеро, покрытое снегом, было миражом. 4) Пассажиры не могли понять, почему солончак так похож на обычное озеро. 5) Враждебный неземной пейзаж приковал к себе внимание пассажиров.
- 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания Солнце (до)бел. ра(з/с)кале (н,ин)ое, почти бе(з/с) цветное, ст яло в зенит (В)низу медле(н.ин)о плыла (жёлто) серая гладь пустыни с ре(д/т)кими (не) б...льшими грядами барханов кое(где) поросших колюч)?)ками. Края пустын, словно заг бались (к)верху, и казалось, что самолёт в сит над гиган(7)ским блюдом. Так прошел без малого час и внезапно путешестве(н, нн)ики увид. ли под крылом самолёта озеро окруже(н, нн)ое крутыми, обрывистыми берегами и покрытое осл. пительно белым, даже голубоватым снегом. Это мнимое озеро оказалось огромным солончаком. За (не)сколько минут до приз. мления самолёт ре(з/с)ко снизился. Экипажш) и па(с,сс)ажиры внимательно см. трели (в)низ пыт..ясь понять, почему белая с. рдцевина солончака кажется льдистой, заснеже(н, нн)ой поверхностью настоящего озера. (Ничто не выгляд ло так враждебно жизни, как эта гиган(?)ская яма с обрывистыми краями напом. навшая мёртвый лу(н, нн)ый кратер. Этот (не) земной пейзаж завораживал па(с.сс) ажиров пр. тягивал в (з/с)гляды.
- Выберите верные суждения о молодёжи как о социальной группе.
- Численность населения, общие итоги естественного прироста и миграции населения по Российской Федерации в 2022-2023 гг.
- Подпишите на карте города Рим и Константинополь.
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- Найдите корень уравнения 15-4(8-x) = 5.
- В лесу на разных кустах висят 100 шнурков. Сова утверждает, что в среднем три шнурка из четырёх, которые можно найти в лесу, ей не подходят, поскольку они слишком длинные для дверного звонка. Ослик Иа утверждает, что в среднем четыре из пяти шнурков из леса ему не подходят, поскольку они слишком короткие, чтобы сделать из них хвост. Оба правы. Сколько шнурков, висящих на кустах, не подходят ни Сове, ни Иа? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- Подпишите на карте город Константинополь и район расселения славян при императоре, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница.
- Назовите византийского императора, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница государства.
- Вы получили электронное письмо от Вашего англоговорящего друга по переписке Саймона. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Simon@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: Travelling ...Travelling is the best way of spending summer holidays. I usually travel with my best friend. What places in Russia would you like to visit? Do you prefer travelling with your family or friends? What activities do you enjoy doing while travelling? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. From: Friend@mail.ru To: Simon@friend.in Subject: Travelling
- Выберите субъекты, которые относятся только к Западному макрорегиону.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Имя этого велик..го человека в нашей стране знает каждый. Он во..главил два..цать вое (н, нн) ых походов, руководил шесть..десять.. сражениями. Под его к..мандованием ро (с,сс) ийские в..йска всегда одерж..вали бл..стящие победы! Его имя нав..дило ужас на врагов. Это великий полк..водец Александр Васильевич Суворов. С де..ства Саша Суворов мечтал стать вое (н, нн) ым. И пр..одолевал пр..пятствия на пути к своей мечте. Каждый день он нач..нал с заря..ки, обл..вался х..лодной водой, спал на ж..сткой постел.. с твёрдой кожа(н, нн) ой2 подушкой, пр..думывал себе и..пытания3. Саша пр..красно знал историю мат..матику г..ографию изучал разные языки. Т..жело в ученье, ле(г/х)ко в бою часто говорил А. Суворов. Он осущ..ствил свою мечту и стал не просто вое (н, нн)ым, а великим полководцем. (По В. Соловьёву)
- 1. На каких островах расположена Великобритания? Найдите на карте океан и море, омывающие страну, Северо-Атлантическое течение. 2. Какой вывод можно сделать о влиянии Атлантического океана на климат страны?
- 98. Сравните числа: a) 3/8 и -5/9; г) 8/9 и 0;
- Yesterday I started to read a new book. It is a historic novel. I hope I will like it. ...How many books do you read a year? What kinds of books do you like and why do you enjoy them? What do you usually do at your Literature lessons at school?...
- 3 м 70 см = 15 дм 8 см =
- 308 см = □ м □ см 45 мм = □ см □ мм
- Параграфы 48-49 прочитать, выучить определения (осадка, ватерлиния, водоизмещение, подъёмная сила). + подготовить краткое сообщение об истории воздухоплавания или о самых больших кораблях в мире.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- Отметьте на числовой прямой точку \(A\left(-1\frac{15}{19}\right)\).
- Найдите корень уравнения 13-6(5х-2) = 4.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с гречкой и пирожок с повидлом на десерт. Второй набор: рыба с картофелем и имбирный пряник на десерт. В этом самолёте летят Алиса и Сергей. Известно, что у Алисы в наборе оказался картофель, а у Сергея в наборе был имбирный пряник. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Алисы в наборе был имбирный пряник. 2) В наборе у Сергея была гречка. 3) У Алисы в наборе оказалась говядина. 4) В наборе у Сергея оказалась рыба.
- Самолёт летит со скоростью 738 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 2) Определите, сколько примерно было продано растений в горшках.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 8000 единиц товара. 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения 1/35 + 9/10 : 7/2
- 4.2. Какую роль играет эта часть микроскопа при работе с прибором?
- 4.1. Рассмотрите рисунок микроскопа. Какая его часть обозначена буквой А?
- 3.2. Знаниями в области какой биологической науки вы воспользуетесь, проводя такое наблюдение?
- Какой из представленных терминов соответствует указанному определению? Демографическая группа, выделяемая на основе возрастных особенностей, социального положения и обусловленных ими социальных, психологических характеристик.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) В степных районах нашей страны раньше занимались отловом перепелов. 2) Птиц отлавливали для продажи. 3) Стены клетки для перепелов делали особенные, из холста. 4) Голос у перепела глухой, но громкий. 5) Странно было услышать степной крик перепела в большом городе. Ответ. 4,2
- 454. Придумайте и запишите сложные предложения, используя ные начала и сочинительные союзы и, но, подчинительные сОЮЗЫ ЧТО когда. Подчеркните основы предложений; союзы, соединяющие пред жения, заключите в овал. 1 Образец. Солнце пригревает всё сильнее и сильнее, и на пригот появились первые проталины. [ ], и [ ]. 2 2 1 На пригорках появились первые проталины, так как солнце пригрева всё сильнее и сильнее. [ ], (так как...). 1. Ребята очень устали ... 2. Путешественники приблизились к роднику ... 3. Туристы разбили лагерь ... • 4. Поезд замедлил ход ... 5. Мы выгрузили багаж ... ... 6. Город ещё только просыпается ... .... 7. В окнах высотных зданий отражается солнце
- 8. «Найди ошибку» В этой программе должна вычисляться средняя скорость (путь/время), но есть ошибка: pascal var s, t: integer; begin readln(s, t); writeln('Скорость: ', t div s); // Ошибка! end. Исправьте программу и объясните ошибку
- 7. «Числовая последовательность» Программа принимает число и выводит: число-10, число, число+10 Пример: Ввод: 25 → Вывод: 15 25 35
- 6. «Валютный обмен» Напишите программу для перевода рублей в доллары по заданному курсу. Пример: Ввод: 5000 60 → Вывод: 83
- 5. «Строительный калькулятор» Вычислите площадь и периметр прямоугольника по введенным сторонам. Пример: Ввод: 5 8 → Вывод: Площадь=40, Периметр=26
- 4. «Числовая магия» Программа принимает трехзначное число и выводит произведение его цифр. Пример: Ввод: 243 → Вывод: 24
- 3. «Космическое время» Переведите земные дни в часы, минуты и секунды. Пример: Ввод: 2 → Вывод: 48 ч 2880 мин 172800 сек
- 2. «Калькулятор чаевых» Программа принимает сумму счета и процент чаевых, вычисляет и выводит итоговую сумму. Пример: Ввод: 1000 15 → Вывод: 1150 руб
- 1. «Обратный отсчет» Напишите программу, которая принимает четырехзначное число и выводит его цифры в обратном порядке. Пример: Ввод: 5632 → Вывод: 2365
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -75. Найдите эти числа.
- На диаграмме показано, сколько раз в Большом театре шли балеты «Щелкунчик» и «Лебединое озеро» в течение пяти лет. Ответьте на вопросы.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A:28=14
- Расстояние между Великим Новгородом и Старой Руссой по шоссе равно 96 км. Выехав из Великого Новгорода, автомобиль проехал 3/8 всего пути. Сколько километров ему осталось проехать до Старой Руссы?
- Запишите 12/33 в виде несократимой дроби.
- Школьники рассмотрели растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1? Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- На рисунке изображены три пары одинаковых лёгких шариков, заряды которых равны по модулю и равномерно распределены по поверхности. Шарики подвешены на шёлковых нитях. Знак заряда одного из шариков каждой пары указан на рисунке. В каком случае(-ях) заряд другого шарика положителен?
- Имеется два одинаковых калориметра, содержащих одинаковое количество воды температуры 80 °С, и два цилиндра равной массы — чугунный и графитовый, имеющих температуру 15 °С. Цилиндры поместили каждый в свой калориметр. В калориметре с чугунным цилиндром установилась температура 70 °С. Какая температура установится в калориметре с графитовым цилиндром (выше, ниже или равная 70 °С)? Удельная теплоёмкость графита больше удельной теплоёмкости чугуна.
- 3. Установите соответствие реплик. 1. Which service do you require? - 2. What sort of music do you like? - 3. Two tickets to London, please. - 4. I'm lost - can you help me? -
- В треугольнике ABC стороны AB и BC равны. Найдите tg A, если AB = 25, AC = 40.
- Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит больше одной лампочки, равна 0,97. Вероятность того, что перегорит пять лампочек или больше, равна 0,79. Найдите вероятность того, что за год перегорит две, три или четыре лампочки.
- Найдите значение выражения \(\frac{5(2k^5)^4}{k^{17}k^5}\) при \(k = 2\sqrt{5}\).
- Отметьте на координатной прямой число √33.
- 6. Укажите реку бассейна Тихого океана.
- 5. Тропический климатический пояс охватывает:
- 4. В какой части Северной Америки находятся крупнейшие в мире месторождения каменного угля?
- 3. Высочайшей точкой Северной Америки является гора:
- Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий.
- 2. На каком полуострове выпадает больше осадков?
- 1. Северную Америку на
- 5. Сравните половозрастные пирамиды с графиком естественного движения населения России (см. рис. 172). Найдите на пирамиде свое поколение, поколение своих родителей, дедушек и бабушек, других родственников. Какие выводы можно сделать из проведенного анализа графических материалов?
- 4. Найдите регионы России, обозначенные на рисунках 180 и 181, на политико-административной карте (форзац). Почему в районах Крайнего Севера очень невелика доля людей старшего возраста? Сопоставьте перечень регионов с минимальной долей детей и подростков (рис. 180) с перечнем регионов с максимальной долей населения старшего возраста (рис. 181). Почему эти перечни во многом совпадают?
- 3. Можем ли мы сейчас представить, каким будет вид половозрастной пирамиды в 2035 г.? Какие характеристики уже заложены в пирамиде 2002 г.? Попробуйте приблизительно изобразить контур пирамиды 2035 г.
- 2. Проанализировав половозрастные пирамиды (см. рис. 179), объясните следующие особенности: – почему наблюдается преобладание женщин над мужчинами в старших возрастах; – почему население России в 2002 г. в целом более старое, чем в 1959 г.; – почему перевес женщин в возрасте 40-50 лет в 1959 г. гораздо больше, чем в 2002 г.; – почему в возрасте 40-50 лет в 1959 г. отмечается «провал», а в 2002 г. наблюдается обратная картина; – почему конфигурация пирамиды 2002 г. для возрастов от 30 до 40 лет и от 2 до 10 лет очень похожа («сужение» основания пирамиды). (Для ответа используйте график на рис. 172.)
- 1. Рассматривая два портрета одного человека, нарисованные в разное время, мы часто задаемся вопросами: что изменилось в его лице, как оно отражает произошедшие с ним перемены и т. д. А половозрастная пирамида, как вы уже поняли, — своеобразный демографический портрет страны. Попробуйте сравнить предложенные на рисунке 179 пирамиды, между которыми легли 43 года, так же, как вы сравниваете два разных портрета человека. Найдите отличия и сходства между пирамидами.
- 166
- The children ... (watch) a film last weekend.
- Tom ... (visit) the zoo last Saturday.
- Solve the crossword puzzle.
- 6. Функция задана графиком. Определите k.
- 5. График прямой пропорциональности проходит через точку M(-1;-5). Задайте данную прямую пропорциональность формулой.
- 4. Прямая пропорциональность задана формулой y = -4x. Найдите значение y, при котором x = -3.
- 3. График прямой пропорциональности y = kx, где k > 0 расположен: а) в первой и второй четверти б) во второй и четвертой четверти в) в первой и третей четверти г) в третьей и четвертой четверти
- 2. График, какой функции не является прямой пропорциональностью (напишите номер графика).
- 1. Какая функция является прямой пропорциональностью? y = x, y = -x + 2, y = -2x, y = -2.
- Расстояние между Великим Новгородом и Старой Руссой по шоссе равно 96 км. Выехав из Великого Новгорода, автомобиль проехал \frac{3}{8} всего пути. Сколько километров ему осталось проехать до Старой Руссы?
- Запишите \frac{12}{33} в виде несократимой дроби.
- Задание 4. Письмо (анкета). Прочитай текст о Мише и заполни анкету для сайта «Друзья онлайн». Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа запиши словами. Misha Petrov. Misha is from Russia. He is eleven years old. He lives in Yaroslavl. Misha has got two sisters. The family has a dog. Misha is a good pupil, and his favourite subject is Maths. He likes eating apples, but he doesn't like fish. In the future he wants to be an engineer. His favourite sport is swimming. Name 1. Age 2. Country 3. City 4. Number of children in the family 5. Pet 6. Favourite subject 7. Favourite sport 8.
- Задание 3. Грамматика и лексика. Прочитай рассказ о Новгороде и вставь в пропуски А-Е правильную форму слова. Veliky Novgorod. Veliky Novgorod is one of the oldest cities in Russia. People call it "the birthplace of Russia." Many tourists A the city every year. They come to see the Kremlin, the old churches, and the beautiful river. The Volkhov River is very B , and many people like to take boats in summer. The city also C a lot of interesting museums. Tourists can learn about history and culture there. Last year, my family D Novgorod in spring, and the weather was very nice. I think it is one of the E places to visit in Russia. A) 1) visit 2) visits 3) visiting B) 1) long 2) longer 3) longest C) 1) has 2) have 3) having D) 1) visit 2) visited 3) will visit E) 1) good 2) better 3) best
- Analyze the image
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC=10, tg A = 0,25. Найдите длину стороны BC.
- В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 5 с карамелью, 6 с орехами и 9 без начинки. Даня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- Найдите значение выражения \frac{5(2k^{5})^{4}}{k^{17}k^{5}} при k = 2√5.
- Отметьте на координатной прямой число 4√11.
- Найдите угол М треугольника МКР, если угол Р равен 63 градуса, а угол К на 27 градусов меньше угла Р. Определить вид треугольника.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.