База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Придумай и запиши по пять слов к каждой схеме.
- Прочитай названия деревьев. Выпиши только те слова, которые состоят из двух слогов.
- Английский язык Найди и подчеркни 11 глаголов в простом прошедшем времени. cat, played, book, ate, dog, jumped, school, saw, house, walked, tree, went, car, liked, ball, big, small, red, had, happy, I, you, he, visited, she, my, one, two, five, blue, green, made, funny, old, fast, slow, we, they, can, child, came, friend, bought, three.
- Русский язык Составь и запиши одно повествовательное предложение, одно восклицательное и одно вопросительное.
- Математика Запиши в столбик и вычисли. 378 + 564 993 - 435 892 + 19
- и) Вычисли периметр и площадь прямоугольника со сторонами 7 см и 9 см.
- 3) Длина третьей части отрезка равна 4 см. Найди длину всего отрезка и начерти его.
- ж) 3 дня туристы проходили по 25 км в день и 4 дня - по 21 км. Сколько всего км прошли туристы?
- е) В трёх коробках 24 кг пряников. Сколько пряников в пяти коробках?
- д) В зале 150 стульев: 6 рядов по 15 стульев в каждом и несколько рядов по 12 стульев. Сколько таких рядов в зале?
- г) После того как у Тани разместила в альбоме на пяти страницах по 7 наклеек, у неё осталось 25 наклеек. Сколько наклеек было у Тани первоначально?
- в) У Мити 15 машинок, а у Вани - 5. На сколько меньше машинок у Вани, чем у Мити?
- б) На аллее растут 24 липы, а клёнов - на 3 дерева меньше. Сколько клёнов на аллее?
- а) В одном пакете 4 кг овощей. Сколько нужно пакетов, чтобы развесить 32 кг овощей?
- Упр.49. Придумай по два признака к каждому существительному.
- Here is the original image:
- 3. Чему равна ширина прямоугольника, если его длина 6 см, а периметр 20 см? Реши задачу по плану.
- 3. Узнаю, сколько сантиметров составляет ширина прямоугольника.
- 2. Узнаю, сколько сантиметров составляют две ширины прямоугольника.
- 1. Узнаю, сколько сантиметров составляют две длины прямоугольника.
- Выполните фонетический разбор слов. 1) Тюлень m-[m]-согл, мяч, глух пар, ю-[у]-глас, удар, 1-[l]-согл, мягк зв пар, е-[э]-глас удар, 1-[n]-согл, мягк, зв непар, сопор, ь- не обозначает звука, 5б, 5 зв. 2) Сосна
- 5. Составьте по два неравенства и равенства, используя выражения: 3.7 30-9 7.3 30-3
- 4. Решите уравнения: 48: y = 6 5a30+5
- 3. Найдите площадь и периметр цветника прямоугольной формы, если длина 3 метра, а ширина 2 метра.
- 2. Решите примеры: 75-32:8 8.(92-84) (56+7):9 81:9.5 42:7.3+ 22 = 64:8.7-19 =
- II вариант. 1. Решите задачу: Актовый зал освещает 6 люстр по 8 лампочек в каждой, да ещё 7 лампочек над сценой. Сколько всего лампочек освещает актовый зал?
- Write the corresponding plural form.
- 2) Сосна(1)
- My family and I love to go to my grandparents' farm, but when I arrive there, I really like to take some ________ (bus) to have the opportunity to know new ________ (person) and even some new ________ (student). My grandfather often loses the ________ (key) of his truck and my grandmother loses her ________ (glasses). They always ask us to help them to find those ________ (object). Near the farm, I can see different ________ (animal) and ________ (insect) like: ________ (ladybug), ________ (butterfly), ________ (goose), ________ (deer), ________ (fish), ________ (mouse), ________ (sheep), ________ (cow), ________ (donkey), ________ (bird), ________ (fox) and ________ (wolf), too!!. My grandfather brings me some fresh ________ (tomato), ________ (grape), ________ (egg) and ________ (potato). Once, some ________ (thief) tried to steal the farm, but fast the ________ (police) appeared. ________ (Man) and ________ (woman) were happy because the ________ (policeman) caught the ________ (thief) up in time. On Sunday mornings I like to catch some ________ (apple) and ________ (cherry) on the ________ (tree), prepare for breakfast ________ (glass) of tea, some ________ (slice) of bread and ________ (bottle) of milk. There are many ________ (church) open, so I visit them with some ________ (child) that live in that place. My ________ (day) in the farm are really nice and when I am coming back home, my grandma gives me lots of ________ (kiss) on my ________ (cheek).
- Чему равна ширина прямоугольника, если его длина см, а периметр 20 см? Реши задачу по плану. 1. Узнаю, сколько сантиметров составляют две длины прямоугольника. 2. Узнаю, сколько сантиметров составляют две ширины прямоугольника. 3. Узнаю, сколько сантиметров составляет ширина прямоугольника.
- Прочитай предложения и нарисуй стрелки в соответствующем положении.
- Точка В делит отрезок АС на два отрезка. Найдите длину отрезка АС, если АВ = 7,8 см, ВС = 25 мм.
- На рисунке 10 изображена прямая, на ней отмечены точки А, В, С и Д. Назовите все отрезки: а) на которых лежит точка С; б) на которых не лежит точка В.
- Проведите прямую и отметьте на ней три точки. Сколько отрезков получилось на прямой?
- Проведите прямую а и отметьте на ней точки А и В. Отметьте: а) точки М и №, лежащие на отрезке АВ; б) точки Р и Q, лежащие на прямой а, но не лежащие на отрезке АВ; в) точки Rи S, не лежащие на прямой а.
- Отметьте точки А, В, С, Д так, чтобы точки А, В, С лежали на одной прямой, а точка D не лежала на ней. Через каждые две точки проведите прямую. Сколько получилось прямых?
- Проведите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. Обозначьте все точки пересечения этих прямых. Сколько получилось точек? Рассмотрите все возможные случаи.
- 4. There are/aren't some sweets on the table.
- 3. There is/isn't some water in the cup.
- 2. Is/Are there any potatoes in the fridge?
- 1. Is/Are there any fish in the fridge?
- Вставь в пропуски а (an)/some: 1. I'd like ___ coffee for breakfast. 2. I'd like ___ sandwich for breakfast. 3. I'd like ___ egg for breakfast. 4. I'd like ___ juice for breakfast.
- Найдите слова, в которых одинаковое количество звуков и букв. Обведите номера ответов.
- Вставь в пропуски a/some:
- I play games at six o'clock.
- I come home at one o'clock.
- Прочитай предложения и нарисуй стрелки в соответствующем положении. I get up at seven o'clock
- Подбери и запиши синонимы к словам. Трапеза Гиппопотам Автомобиль Тьма Восход
- Пронумеруй значения длины в порядке их увеличения.
- 2. Where _______ they from? a) is; b) are; c) have.
- 1. _______ favourite colour is red. a) Me; b) I; c) My.
- The user provided an image containing a Russian language worksheet for elementary school students. The task involves practicing handwriting, identifying words with two syllables, and creating words based on syllable structures. I need to extract the text and provide it in a structured format, replicating the handwriting practice and listing the requested words.
- Write the corresponding plural form.
- Представь, что ты художник, и тебе поручили нарисовать по одной иллюстрации к нескольким русским народным сказкам. Напиши, какие сюжеты были бы изображены на твоих рисунках. «Гуси-лебеди»: «Жар-птица»: «Сивка-бурка»:
- Заполни таблицу.
- Составь по схеме предложение со словом изобретение.
- Прочти слова в рамочке, спиши их без ошибок. Запомни, как они пишутся. Напиши их на отдельном листе бумаги под диктовку или по памяти.
- В конце двадцатого и в начале двадцать первого века было придумано немало интересных изобретений. Какие изобретения будут подарены человечеству в двадцать втором веке? Пофантазируй и опиши какое-нибудь из этих чудес техники. Нарисуй его.
- Для изготовления 15 тортов кондитеру потребовалось 60 яиц. Сколько яиц потребуется для изготовления 5 таких тортов? Реши задачу двумя способами.
- Верны ли утверждения? А) Банковское право использует такие методы как императивный и диспозитивный. В) Императивным или административно-правовым методом регулируются отношения власти и подчинения. Подберите правильный ответ.
- Верны ли утверждения? А) Политика коммерческого банка -цель его деятельности, имеющая качественное и количественное выражение, ставшая планами и критериями эффективной работы кредитной организации. В) Кредитная политика банка – универсальный инструмент, от правильности использования которого зависит общий финансовый результат работы конкретного кредитного учреждения. Подберите правильный ответ.
- 11. Профессор Мэл Олдпорт в книге, посвященной анализу работоспособности, отметил, что общение в мессенджерах затрудняет прогресс в работе, не позволяя сфокусироваться на решении задач.
- 10. В процессе мониторинга в корпорациях выявлено, что благодаря рабочему чату сотрудники сильнее ощущают участие в рабочем процессе. Обсуждение общих вопросов, непосредственно с работой не связанных, улучшает эмоциональный микроклимат в коллективе.
- 9. Опрос, распространяемый в рабочих чатах, показал, что больше 90% сотрудников компаний используют мессенджеры в качестве инструмента деловой коммуникации.
- 8. В исследовании на базе компании «Lavelcamp» было обнаружено, что мессенджеры являются более предпочтительным видом коммуникации, чем корпоративная почта и общение по видеосвязи. Этой позиции чаще придерживаются мужчины: среди сторонников мессенджеров - 144 мужчины и только 87 сотрудниц женского пола.
- 7. «Общий чат — это самый лучший способ создать видимость активной работы, а не работать на самом деле», — считает эксперт по эффективности Николай Миронов.
- 2. Выполните действия: 11,47 + (3,89 – 2,11) – 4,416 + 3,711.
- 1. Выполните действия: а) 4,781 + 13,24; б) 11,49 - 3,786.
- 3. Найдите два значения х, при которых верно неравенство: 2 < x < 2,0001.
- 2. Расставьте в порядке возрастания числа: 0,121; 0,016; 0,001; 0,347; 0,811.
- 1. Сравните числа: а) 37,11 и 41,16; б) 21,44 и 21,48; в) 16,3247 и 16,325.
- 3. Выразите в килограммах 3 т 74 кг 48 г.
- 2. Запишите в виде дроби или смешанного чис- па: 1,4; 2,11; 34,08.
- 1. Запишите в виде десятичной дроби следую- щие числа: 3 10 , 5 100 , 11 1000 , 19 10000 .
- 5. Найди значение выражения.
- 4. Найди площадь фигуры, изображённой на рисунке.
- 3. Запиши в виде десятичной дроби.
- 2. Найди в первом задании слова с чередованием согласных в корне и суффиксе. Запиши их, подчеркни эти согласные.
- 1. Заполни таблицу, распределяя слова по колонкам.
- 5. Найди в предложениях третьего задания три слова с непроизносимыми согласными. Выпиши эти слова, запиши транскрипцию.
- 4. Нарисуй схему однородных членов к выделенному предложению в третьем задании.
- 3. Запиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркни в двух последних предложениях грамматические основы.
- 2. Зачеркни лишнее название фигуры.
- 1. Сборная России завоевала 13 золотых наград, 11 серебряных и 9 бронзовых. Масса медалей: золотой - 531 г, серебряной - 525 г, бронзовой - 460 г. Найти общую массу всех медалей.
- Перечитай фрагмент повести «Детство Никиты» на предыдущей странице. Измени второе, третье, четвёртое и пятое предложения так, чтобы в них появились подлежащие. Можешь использовать местоимения. Запиши получившиеся предложения.
- Прочитай фрагмент повести А. Толстого «Детство Никиты». Подчеркни предложение, в котором есть и подлежащее, и сказуемое. Из-под дивана, из-под бахромы, вылезает кот. Кот. Потянулся, прыгнул на диван и пошёл, чёрный и длинный. Идёт, опустил хвост. С дивана прыгнул на кресла, пошёл по креслам вдоль стены, пригибается, пролезает под ручками. Дошёл до конца, спрыгнул на паркет и сел перед часами, спиной к окошкам.
- Признаки, которые присущи норме права как единичному правовому явлению:
- А что не умеешь делать ты?
- Догадайся, что умеют и что не умеют делать дети. Запиши предложения правильно.
- Подбери и запиши к именам существительным однокоренные глаголы по образцу.
- На пошив лоскутного покрывала использовали 323 кв. см ткани, площадь каждого из которых равна площади всего покрывала?
- Кредитные организации как элементы банковской ___________ выполняют одинаковые задачи: работают на одном рынке, осуществляют однородную деятельность. Введите свой ответ
- Пожалуйста, заполните информацию о книге.
- 2. Выполните действия: 11,47 + (3,89 – 2,11) – 4,416 + 3,711.
- 1. Выполните действия: а) 4,781 + 13,24; б) 11,49 - 3,786.
- 3. Найдите два значения х, при которых верно неравенство: 2 < x < 2,0001.
- 2. Расставьте в порядке возрастания числа: 0,121; 0,016; 0,001; 0,347; 0,811.
- 1. Сравните числа: а) 37,11 и 41,16; б) 21,44 и 21,48; в) 16,3247 и 16,325.
- 3. Выразите в килограммах 3 т 74 кг 48 г.
- 2. Запишите в виде дроби или смешанного числа: 1,4; 2,11; 34,08.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.