База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Июньский кризис Временного правительства разразился вследствие
- 3. Приказ № 1 по армии, изданный Временным правительством, предписывал
- 1. Временное правительство было создано под председательством
- 4. Danya is painting a picture. (drive a car)
- 3. The children are playing a game. (watch TV)
- 2. Misha and Sasha are playing basketball. (play soccer)
- 1. Anna is drinking water. (drink orange juice)
- Найдите значение выражения √2√5+6-√5.
- 135. Прочитайте. В наших лесах ж..вут б..льшой пёстрый дятел и малый пестрый дятел. Б..льшой дятел со скв..рца, малый - чуть больше в..р..бья. У обоих красные шапочки на г..л..ве. Оп..рение тоже пёстрое: перья и ч..рные, и белые, и красные. По Ю. Дмитриеву • Как автор описывает птиц? По какому признаку автор сравнивает птиц? Почему дятлы получили такие названия? • Спишите, вставляя пропущенные буквы и выделяя окончания имён прилагательных. • Составьте свой текст, сравнивая размер и цвет оперения известных вам птиц. Подготовьтесь его рассказать.
- Вы используете блок «Преобразовать» (рис. блока приведен ниже) для управления яркостью светодиодами через ШИМ (0-255) в зависимости от показателя освещенности с датчика (0-1023). Какую комбинация параметров нужно выставить, чтобы светодиод загорался ЯРЧЕ, когда в комнате становится ТЕМНЕЕ?
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- В каком порядке выполняются операции в Python?
- К задуманному числу прибавили восьмую часть этого же числа, и получилось 432. Найдите задуманное число.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Дорога тянулась вдоль поросших мхом скал. 2) Только луна освещает дорожки уходящие в глубь сада. 3) Дождь неожиданно начавшийся так же неожиданно и закончился. 4) На окне дома мигая поочерёдно разноцветными огнями горела новогодняя гирлянда. Ответ.
- 11. Тип 4 В геометрической прогрессии b3 = 1/9 и q = 3.Найдите восьмой член прогрессии.
- 10. Тип 4 Последовательность (bn) геометрическая прогрессия. Найдите: b4, если b₁ = 128и q = -1/2.
- 9. Тип 4 Найдите первый член арифметической прогрессии, если сумма двадцати пяти первых членов прогрессии равна 250 и d = 3.
- 8. Тип 4 Найдите частное q для геометрической прогрессии, у которой сумма первого и третьего членов равна 40, а сумма второго четвертого равна 80.
- 7. Тип 4 Арифметическая прогрессия 5, 8, 11... и геометрическая прогрессия 4, 8, 16... имеют по 50 членов. Сколько одинаковых членов в обеих прогрессиях?
- 6. Тип 4Первый член арифметической прогрессии равен 8, разность прогрессии равна 3. Найдите а25.
- № 4. Начертите углы, градусные меры которых равны 158°, 180°, 78°. Назовите их, укажите их вид.
- №3. Начертите угол КСЕ и проведите лучи CD и CF между его сторонами. Запишите все образовавшиеся углы.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках K и М, а прямую UV – в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 62°, а угол КОN равен 84°. Найдите угол ОKN.
- 8+8+8 8.2 4.54+4+4+4 6+6+6+6+6 ○ 6.5 1.3 1+1+1+1
- Найдите значение выражения \frac{2}{2+\sqrt{3}}+2\sqrt{3}.
- на распродаже ученили на 20%, при этом она стала стоить 4800 руб. стоила кофеварка до распродажи?
- Кофеварку на распродаже уценили на 30%, при этом она стала стоить 7000 руб. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «Почему Блок воспринимал революцию как "спасительную катастрофу"?»: сформулируйте позицию автора и приведите два примера из текста, важные для понимания этой позиции. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
- Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте. 1) Лихорадка (предложение 3) болезненное состояние, сопровождающееся жаром и ознобом. 2) Попиранье (предложение 7) — пренебрежение, грубое нарушение. 3) Оптимистический (предложение 19) — жизнерадостный. 4) Расцвести (предложение 35) дать цветки, превратиться в цветок, распуститься. 5) Глумиться (предложение 37) - издеваться, насмехаться, подшучивать.
- Из приведённых ниже вопросов выберите тот, на который нельзя получить ответ, прочитав текст. Укажите цифру, соответствующую номеру этого вопроса. 1) Откуда родом был доктор Гааз? 2) Где Ф. Гааз получил образование? 3) Как он попал в Россию? 4) Чем занимался доктор Гааз в Москве? 5) Что почувствовал Ф. Гааз, когда посетил московские тюрьмы? 6) Почему доктора пришлось хоронить за счёт городского бюджета?
- Предложите название текста 1, которое наиболее полно отражает его основную мысль.
- 13. Истинный смысл игры в «замеряшки» 1. стремление заинтересовать ученика изучением французского языка 2. помощь учительницы способному, но голодному ученику
- 12. Учительница после разговора с мальчиком 1. рассказала всё директору 2. дала мальчику денег 3. взяла с него обещание больше не играть
- 11. Сколько денег в «чику» каждый раз выигрывал герой рассказа 1. 5 рублей 2. 100 рублей 3. 1 рубль
- к считал, что французские слова: мы для наказания Всем не похожи на русские слова 3. удивительно благозвучны
- 9. Причиной одиночества рассказчика является: 1. гордость 2. тоска по дому 3. его скупость
- 8. Сколько стоила баночка молока 1. один рубль 2. два рубля 3. 50 копеек
- 7. Во французском языке труднее всего для мальчика было правильное: 1. произношение 2. построение фраз 3. написание
- 6. По какому предмету у героя была тройка 1. по алгебре 2. по русскому языку 3. по французскому языку
- 5. Самодельная обувь, которой так стеснялся главный герой. 1. валенки 2. кирзовые сапоги 3. чирки
- 4. Как звали водителя полуторки, который привозил мальчику продукты из деревни 1. дядя Вася 2. дядя Саша 3. дядя Ваня
- 3. Почему мать решила отправить сына в райцентр? 1. ей было трудно одной прокормить троих детей 2. мальчику хотелось поскорее стать самостоятельным 3. он хорошо учился и признавался в деревне за грамотея
- 2. Чем был изнаменить герой среди жителей своей деревня? 1. Герой писал за старух и читал письма, помогал жителям разбираться в облиганиях. 2. Рассказчик оказывал одиноким старикам посильную помощь в хозяйстве. 3. Он самостоятельно сочинял рассказы и повести.
- 1. Действие в произведения происходит: 1. перед Великой Отечественной войной 2 во время Великой Отечественной войны. 3. после Великой Отечественной войны
- Что, согласно данному отрывку, привозят из Чехии и Венгрии в Переяславец на Дунае? Чем, согласно данному отрывку, объяснила Ольга своё несогласие с желанием Святослава жить в Переяславце на Дунае?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 7. People cut bread, meat into thin flat pieces. These are __________.
- 6. We use a round glass container for storing jam or honey. It is a __________.
- 5. We use this container to drink lemonade, juice, milk. It is a __________.
- 4. We use this small round container to drink tea or coffee. It is a __________.
- 3. You can keep the liquid in it under pressure. It is a __________.
- 2. This container, made of stiff paper or plastic, is used to keep food or drink. It is a __________.
- 1. We can put liquid into a special glass container. It is a __________.
- 2 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова;
- Delay(1); - это задержка в течение:
- 3
- Мне было интересно узнать о
- Мне было сложно понять
- Сегодня я узнал(а), что
- 6. Почему период правления Александра III иногда называют «золотым веком» российского ислама, несмотря на общий курс на укрепление православия?
- 5. Дай определение терминам: Обер-прокурор Синода — Униатская церковь — Черта оседлости —
- 4. Найди и исправь ошибки: Для христианизации народов Поволжья Н. И. Ильминский предлагал готовить миссионеров исключительно из русских священников. В период правления Александра III для еврейского населения была отменена черта оседлости. Политика в Средней Азии привела к упразднению рабства и началу междоусобных войн.
- Фамилия, имя
- Подпишите на карте город Константинополь и район расселения славян при императоре, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница.
- Назовите византийского императора, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница государства.
- На рисунке изображена эпителиальная ткань. Выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным утверждениям.
- Как называют специалиста-зоолога, объектом изучения которого являются изображённые на фотографии животные?
- Из перечисленных живых организмов выберите представителей царства растений
- Что такое «агрономические модели» в контексте машинного обучения?
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Надпишите названия главных государств, образовавшихся после распада державы Александра Македонского.
- Обведите границы государства, образовавшегося в результате завоеваний Александра Македонского. Обозначьте первой буквой город, который он сделал своей столицей.
- Обозначьте первой буквой место сражения, после которого пало Персидское царство.
- Обведите направления походов войск Александра Македонского на Восток. Надпишите даты начала и конца походов в тех местах, где они начались и где закончились.
- Найдите города и обозначьте первыми буквами их названия: Александрия Египетская (А.Е.), Афины, Мемфис, Марананда (Самарканд), Тир.
- Найдите и обозначьте первой буквой место сражения, после которого Греция попала в зависимость от Македонии.
- Надпишите Македонию.
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Деревни | Ванютино | Горюново Егорка Жилино Цифры
- В) Какие отношения сложились между белкой и куницей в природе?
- Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. Сделайте описание белки обыкновенной по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила белка?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение белки обыкновенной? Запишите номера выбранных предложений.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисованы два четырёхугольника: АВМС и АBND. Найдите разность периметров четырёхугольников ABND и АВМС.
- На числовой прямой отмечены точки C(2\frac{4}{7}), K(-6,2), N(1,3), Т(-4,19) и М(-8\frac{2}{3}). Подпишите на рисунке эти точки.
- Решите уравнение 5х + 11 = -2(3 + x).
- У Павла трое друзей. В понедельник Павел написал каждому из друзей не менее 2, но не более 4 сообщений. Укажите номера истинных утверждений. 1) Павел в понедельник написал не менее шести сообщений. 2) Павел в понедельник написал ровно 2 сообщения. 3) Павел в понедельник мог написать друзьям 10 сообщений. 4) Павел в понедельник мог написать друзьям 15 сообщений.
- Вертолёт летит со скоростью 288 км/ч. Сколько метров он пролетает за одну секунду?
- В 2. Установите соответствие между веществами, вступающими в реакцию и продуктами их взаимодействия РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) Al + NaOH + H2O Б) Al2O3 + NaOH B) Al+ HNO3 Г) Al2(SO4)3 + KOH
- В 1. Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества. ВЕЩЕСТВА А) Na2CO3 и Na2SiO3 Б) К2СО3 и Li2CO3 B) Na2SO4 и NaOH
- А 8. При взаимодействии каких веществ водород не выделяется? 1) Zn и H2SO4(разб.) 2) Al и NaOH одон 3) а и Н2О 4) Ag и HNO3(конц.)
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 5, tg 4 = 0,5. Найдите длину стороны АС.
- В 7-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:
- В предложении 5 найди слово, состав которого соответствует схеме:
- Диаметры АВ и СД окружности пересекаются в точке О. Найдите величину угла ADO, если LBOD=160°.
- Воспоминания о случае во время празднования Дня Победы.
- Рассказ Рыжухи о споре с другими лошадьми.
- Рассуждение о старых временах в деревне и описание Рыжухи.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами A-F, подходящее слово, выбрав его из списка. Каждое из этих слов может быть использовано только один раз. Два слова в списке 1-8 лишние. Colosseum The Colosseum, also known as the Flavian Amphitheater, in Rome, Italy, was built between 70 and 80 AD under Emperor Vespasian. It could seat up to 80,000 spectators and hosted gladiatorial fights, animal hunts, and A______events like mock naval battles. Over centuries it suffered damage from B_______. In the Middle Ages, it was used as a site for building C_______, leading to significant loss of stone. Modern efforts to return the building to its earlier good condition, starting in the 1990s, D_______much of its original glory using laser technology. Today it stands as an icon of ancient Roman engineering and E_______. Beneath the arena visitors explore arena where gladiators and animals waited. The elliptical shape optimised visibility. Archaeological digs have uncovered artifacts like F_______ and coins. It attracts 7 million tourists yearly and is part of the UNESCO World Heritage site "Historic Centre of Rome." Night illuminations recreate its ancient grandeur. Запишите в таблицу номера выбранных слов под соответствующими буквами.
- 11. Тип 4 В геометрической прогрессии b₃ = 1/9и q = 3.Найдите восьмой член прогрессии.
- 10. Тип 4 Последовательность (вₙ) геометрическая прогрессия. Найдите: b₄, если b₁ = 128и q = -½.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.