База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- О каком термине идёт речь в предложении? Выделенная, главным образом на окраинах, часть государственных территорий в управление боярам Иваном IV. Запиши в поле ответа верное слово с прописной буквы и в именительном падеже.
- 14. Тип 17 № 13282 Через пункты А и Б, расстояние между которыми 180 км. проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль сдет с постоянной скоростью 95 км/ч, грузовик с постоянной скоростью 85 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения?
- 13. Тип 6 № 12522 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче
- 12. Тип 6 № 12511 Найдите координату точки 4, отмеченной на числовом луче
- 11. Тип 6 № 13402 На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Най- дите, на сколько число Я больше числа А.
- Задание 3 Разложите на множители (выполняете только а.б.г.е.ж) a) x³ - y³; 6) 8-b³; в) 1 - 216m³; 3 г) т³ + n³; m e) 27 + x³; ж) х² - 16; x 3) с² + 6c + 9; и) а³ + За²b + 3ab²+b².
- Present Perfect or Past Simple? Choose the correct tense and write verbs in the correct form. 1 After he ________ (arrive) home, he ________ (clean) the mess in the house and ________ (go) to sleep. 2 He ________ (go) to school in the morning because he ________ (feel) sick. 3 I ________ (not see) Julia yesterday. Where ________ (be) she? 4 I ________ (be) in Los Angeles for four years now. I love it! 5 I ________ (not be) in London yet. ________ (you be) there? Yes, I ________ (fly) to London last year. It ________ (be) really amazing! 6 Kate ________ (wash) her car, it is very clean now. 7 My husband ________ (not run) for some months now. He ________ (injure) his knee when he ________ (fall) on a bumpy road. 8 ________ (you visit) any good concert lately? No, I ________ (not). In fact, I ________ (not be) on any concert for years. The last time I ________ (go) to the concert ________ (be) before I ________ (get) a baby. 9 I ________ (find) a really good movie yesterday. Well, ________ (you see) it before? It's one of the comedies from Ben Stiller. 10 When Greg was a child, he ________ (live) in China for two years.
- 2. Correct the mistakes in bold. 1 Have Claire read the book? 2 Have they went to the Bahamas before? 3 Jane has gone out? 4 Has you ever live abroad? 5 How many times you have been at the pool this summer?
- Write the sentences in the correct form of the Present Perfect tense. 1 You/be/in a foreign country? 2 Malia/read/ a Harry Potter book. * 3 My mum/fly/by an airplane. * 4 1/touch/a spider in my life, x 5 Mike/move / to London as a student.✓ 6 John/read/ twenty books so far. ✓ 7 My friends/visit/ me in the hospital. x 8 Your mum/cook/anything today? 9 You/do/your homework? 10 Jessica/live/ abroad for many years.✓
- Какое из приведённых ниже утверждений для этих чисел является верным? 1) y - x < 0 2) xy < 0 3) x - y < 0 4) (x - y) y > 0
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установи соответствие между точками и их координатами. Запиши в поле ответа последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке АВС (пример записи ответа: 123).
- Пользуясь диаграммой, выбери верный ответ На диаграмме ниже показано, в какие секции ходят ученики 5 «А» класса. Какая секция самая популярная у учеников?
- C 1) much 2) a lot of 3) any D 1) this 2) that 3) those E 1) is 2) were 3) was
- Творческое задание 1. Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказчика, по предлагаемому плану:
- Размышляем о прочитанном 1. Каким вы представляете рассказчика? 2. Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них интересен? 3. Расскажите, что вы думаете об учителе Харлампии Дио- геновиче? Случайно ли автор даёт ему такое отчество? По- чему герой с благодарностью говорит о нём? 4. Как вы понимаете слова «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к соб- ственной персоне с достаточным чувством юмора»? Уме- ете ли вы относиться к себе и к собственным поступкам с чувством юмора? 5. Как вы думаете, в чём состоит главная идея этого произ- ведения? Постарайтесь в одном-двух предложениях сформу- лировать вашу мысль. 6. Какой, по-вашему, смысл вкладывал автор в название сво- его рассказа? 7. Найдите юмористические эпизоды и подумайте, каким об- разом писателю удаётся вызвать смех.
- К списку задач Поясни Выбирай расшифровку сокращений и отправляй сообщения.
- Контрольная работа по истории России для 7 класса "Создание Московского царства" 1 глава Вариант 1 1. Годы княжения Василия III 1) 1503-1535 2) 1505-1535 3) 1503- 1533 4) 1505-1533 2. Денежную реформу провел(а): 1) боярин Иван Шуйский 3) Софья Палеолог 2) Елена Глинская Василий III 3. Присоединение Казанского ханства произошло в 1) 1550 г. 2) 1552 г. 3) 1581 г. 4) 1582 г. 4. В середине XVI в. был принят новый свод законов, который назывался
- Составь большую хронологическую ленту, используя даты из заданий со страниц 126,134,142,158,163, 172. Оформить как ленту времени с нанесением дат и событий (на листе а4).
- 1 Match the words 1-10 to their definitions (a-k). One definition is extra. 14 aunt 2 cousins 3 daughter 4 family tree 5 grandparents 6 grandson 7 great-grandmother 8 relatives 9 stepfather 10 wife My Family a my mother's or father's sister b my family members c my brother in relation to my grandparents d my mother's or my father's parents e my uncle's/aunt's children f my sister in relation to my parents g a diagram showing the relationship between people several generations of a family h my sister's husband i my mother in relation to my father jmy grandmother's or my grandfather's mother k my mother's new husband in relation to me
- В каком предложении это многозначное слово употреблено не в том значении, как в тексте? Выбери верный вариант ответа.
- 13.-Susana/has/interviewed/them. 14.-Paul/has/some nice /photos/taken. 15.-Jimmy/has/cycled/to school. 16.-Charles/hasn't/gone/ to the dentist. 17.-Daniel/has/understood/her. 18.-Freddy/has/failed/ the Maths exam. 19.-My mom/has/called/ the doctor/just. 20.-Jennifer/hasn't/to/me/listened. 21.-Anthony/has/won/ the race 22.-Henry/has/picked/flowers. 23.-She/has/wasted/the time. 24.-You/have/refused/it. 25.-Albert/cried/has. 26.-Gina/has/come/already.
- 2 1.-Your dad/has / driven/ his car 2.-The chef/cooked/has/ delicious/food. 3.-Martin/talked/to/his teacher/has 4.-Alice/hasn't/her brother/helped. 5.-Miriam/has/two hamburgers/eaten. 6.-The actress/earned/ a lot of money/has 7.-Michael/has/brought/ some bread. 8.-Julia/kissed/her boyfriend/hasn't/yet. 9.-Lorenzo/has/received/ a lot /of/emails. 10.-Yolansa/has/been/ to Rome. 11.-William/hasn't/watched/ the movie. 12.-Vincent/read/ the newspaper/has. WRITE CORRECT SENTENCES
- 12-Beatriz 13.-Oliver 14.-Eliza 15.-Some people 16.-The bus 17.-The Queen 18.-Fiona...... 19.-Samuel 20.-Anne...... 21.-Teo 22.-You 23.- The bird (walk) to work alone. (not allow) her to go out. (invite) you to the party. (forget) that day. (arrive) quite late this morning (appear) on Television. (not brush) her teeth yet. (knock) (buy) them. (drink) it (see) it. (sing).
- 1 1-Richard 2.-Mary 3.-Walter and Pat 4.-The teacher 5.-Hector 6.-The driver 7.-Lucas 8.-Katherine 9.-The girls 10.-Alexander 11.-Thomas COMPLETE THE SENTENCES (write) a good book. (not get) up yet. (finish) their projects. (not come) today. (break) his left arm. (stop) at the traffic lights. (pass) his last exams. (meet) him before. (switch) on the TV. (have) dinner with me. (give) Sonia a nice bracelet.
- 6. Найди значение выражения |2 - 6x|-3|x| при х = 0,8.
- Задумали число. Из 418 вычли удвоенное задуманное число и получили девятую часть задуманного числа. Найдите задуманное число,
- В магазине разложили 280 курток поровну по отделам. Сколько отделов в магазине, есл каждом отделе больше 60, но меньше 90 курток? Запишите решение и ответ.
- Из квадратного листа картона со стороной 2 см вырезали круг диаметром 2 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число л примите равным 3.14.
- Вычислите: 5\frac{1}{4}:1\frac{1}{8}+(2-3\frac{1}{5}). Запишите полностью решение и ответ.
- На остров вверх по реке катер доставил туристов за 3 ч. Собственная скорость катера 7.5 кг ч, а скорость течения реки - 2.5 км/ч. Сколько времени затратили туристы на обратный пут если они возвращались по реке на плоту? Запишите решение и ответ.
- Определите, в каком из случаев совершается механическая работа, а в каком — не совершается. Распределите примеры по группам.
- 4 ВОПРОС К УЧИТЕЛЮ ПО ЗАДАНИЮ З
- 3 ВОПРОС К УЧИТЕЛЮ ПО ЗАДАНИЮ 2 Хорда окружности стягивает дугу в 90°. Длина окружности 80/2л. Какова длина хорды? Запишите ответ в виде целого числа или десятичной дроби (если ответ содержит несколько чисел, разделите их nточкой с запятой наприм. -2; 4,3): целое число или десятичная дробь
- 15 мин? Выбери верный вариант ответа.
- Малыши в детском саду наливают воду в резиновый бассейн. За 60 секунд дети наполняют водой бассейна. Какую часть бассейна дети наполнят за: 3 мин? Выбери верный вариант ответа.
- Задачи на расчёт механической работы и мощности. 7 класс. 1. Ястреб массой 0,4 кг воздушным потоком поднят на высоту 70 м. Определите работу силы, поднявшей птицу. 2. Подъёмный кран поднял со дна озера стальной слиток массой 3,4 т. Глубина озера 6,1 м. Найдите работу, совершённую краном. 3. При всплывании бревно с глубины 5 м сила Архимеда совершила работу 4 кДж. Какова масса бревна, если плотность древесины 700 кг/м³? 4. Мощность двигателя мясорубки 158 Вт. Какую работу она выполняет за 5 минут? 5. Определите мощность машины, которая поднимает молот весом 1,5 кН на высоту 0,8 м за 2 с. 6. Вычислите мощность насоса, подающего ежеминутно 1300 л воды на высоту 24 м. 7. Учёные подсчитали, что кит, плавая под водой со скоростью 27 км/ч, развивает мощность 150 кВт. Определите силу сопротивления воды при равномерном движении кита. 8. Сколько времени потребуется лифту, чтобы поднять 800 кг груза на высоту 17 м, если мощность двигателя 1,4 кВт? 9. Мощность двигателя подъёмной машины равна 4 кВт. Груз какой массы она может поднять на высоту 15 м в течение 2 минут?
- В каких предложениях нужно поставить одну запятую?
- 171. Прочитайте. Объясните, в каких сочетаниях слов выделенные глаголы употреблены в переносном значении. Сверкнула молния, сверкнула мысль; горят звёзды
- Найдите в предложениях глаголы-синонимы. Что они обозначают? Подчеркните эти глаголы.
- 170. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Сияло со..нце, вздыхала степь, блестела трава бриллиантах дождя, и зол..том сверкала река. (М. Горький) 2. В небе чистом тихо светит² с..р..бри- стая луна. 3. Р..синки, как алмазы, на лист..ях горят. (А. Плещеев)
- Задания 1. Придумайте условные обозначения и с их помощью покажите климатические пояса Земли. 2. Условно обозначьте характеристики климатических поясов: «жарко», «умеренно тепло», «холодно», «сухо», «умеренно влажно», «влажно». 3. Стрелками укажите районы произрастания растений, нарисованных на картинках: пальма и лиана, баобаб, верблюжья колючка, ель, дуб, ягель, куропаточья трава, карликовая берёза, кипарис.
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы.
- 489. В каких предложениях местоимения обозначают любое лицо? Спишите, выделяя части слов, в которых вставлены орфограммы. 27 Объясните постановку знаков препинания во втором предложении.
- 7.2. Рассмотрите растения А и Б. В клетках какого растения тургор выше?
- Укажите два значения этой структуры в жизнедеятельности клетки.
- 7.1. Катя рассмотрела под микроскопом растительную клетку под микроскопом и сделаларисунок. Что она обозначила на рисунке буквой А?
- Какие вещества переносятся этими тканями?
- При исследовании строения стебля можно установить, что восходящий ток обеспечивается определённой проводящей тканью растения. Напишите название этой проводящей ткани.
- 1. Выполните действия: 1)-3,4-2,7; 2)-1-(-2) 11 3)-12,72:(-0,4), 4) 15,45:(-15). 2. Упростите выражение: 1)-1,5a-(-6b); 2)-4m-15n+3m+18n; 3) b + (7-b)-(14−b), 4)-2(x-3)+4(x+1). 3.Найдите значение выражения: (-1,14–0,96) : (-4,2) + 1,8- (-0,3). 15 -22 4. Упростите выражение – 3(1,2x – 2) – (4 – 4,6x) + 6(0,2x-1) и вычислите его значение при x = - 5. Чему равно значение выражения 0,9x – (0,7x + 0,6y), если 3y - x = 9?
- 12. Запиши данные глаголы в форме 1-го лица единственного числа. Расти, купать, портить, прятать, жужжать, гре- сти, нянчить, очистить, светить.
- 11. Выпиши глаголы, распределив их на группы. Выдели окончания глаголов. Кипит вода, ревёт ручьём, На мельнице и стук и гром, Колёса-то в воде шумят, А брызги вверх огнём летят, От пены-то бугор стоит, Что мост живой, весь пол дрожит. Шумит вода, рукав трясётся, На камни рожь дождём течёт, Под жерновом муку родит, Идёт мука, в глаза пылит. (И. Никитин)
- Задание 8. Выпиши из текста слова, которые передают состояние лирического героя (как он себя чувствует). Строка • «Стою недвижим я» • «Как бодро дышится...))» • «Каким восторгом мою грудь ты наполняешь мне...»
- Задание 7. Как ты думаешь, почему поэт восклицает: «Недаром ты и названа великой и святой»? Кратко запиши ответ (2-3 предложения).
- Задание 6. Поэт упоминает разные природные объекты и явления. Заколку таблицу: опред зоне России относAT GIGG определи, к какой природной класс дрожжин степь, Волга - река). Образ из стихотворения «темные леса» «над Волгою родной» «среди твоих лугов» ный лес, риродная зона / объект подная зона / объект Родине и мощь ведна. Над Волгоюродной Какое время года описывается в строфе про «праздник весны»? Ответ: Весна
- Задание 5. Найди в стихотворении строку, где природа наделяется человеческими свойствами. Выпиши её. Строка: Во всей в тебе и мощь видна Какое слово помогает понять этот прием? Подчеркни его.
- Выберите слова, у которых в корне пишется Е.
- 16.В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУ. реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
- 15. Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) алюминий + хлороводород (р-р) → хлорид алюминия + водород; (2) гидроксид железа (III) → оксид железа(III) + вода. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- 14. Вычислите массу 0,6 моль газообразного водорода.
- 13.Из приведённого перечня веществ выберите соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Ответ подтвердите расчётом. Вещество
- 12. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, кроме воды. Запишите его химичес формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится. Если Вы выбрали о или гидроксид, укажите, какие свойства кислотные, основные или амфотерные это вещество проявляет. Вещество Класс соединений
- ✓ 11. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Бесцветный, имеющий запаха и вкуса газ; в смеси с кислородом и воздухом горюч и взрывоопасен»?
- Имеется следующий перечень химических веществ: железо, хлороводород, хлорид железа(I), водород, гидроксид алюминия, оксид алюминия, вода. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Железо Водород Хлорид железа (ІІ) Оксид алюминия Хлороводород Гидроксид алюминия Вода
- ~3 В прямоугольноли треугольнике катетер равны 5см и 12 all, Найдите шпотенузу.
- ~2 Построить график функции у= в
- NI BULTLLслить: 1)-45:(-9) 2)-3+12 3) 11.(-6) 4)-9-5 5) 3,75:5 6) 8,19+0,5 7) 31,2 0,11 8)-3+7-5 9)-15:(-3)-9 10) (3-18):3
- 36.Укажите, какое средство выразительности речи используется в предложении 16: «У нас роскошная библиотека, большая, с редкими книгами, но она ничегошеньки не хочет». 1) сравнительный оборот 2) метафора 3) слово разговорного стиля 4) фразеологизм
- 5. Прочитайте. Допишите окончания глаголов, употребленных в форме 2-го лица единственного числа. Над глаголами укажите спряжение.
- 4. Скажите, в чём сходство и различие в грамматических признаках глаголов, употреблённых в данной загадке: Тронешь пальцем — гладко, а откусишь — сладко. (Яблоко)
- 3. Выпишите из орфоэпического словаря учебника глаголы в неопределенной форме, обозначьте в них ударение. Образуйте от любого глагола все формы времени.
- 2. Прочитайте. Расположите глаголы-синонимы по степени усиления действия: а) трусить, страшиться, бояться; б) пылать, гореть, пламенеть.
- 1. Подготовьте сообщение на тему «Какую роль выполняет глагол в нашей речи?».
- 5. Что вы могли бы рассказать о каждом из героев рассказа «Тёмные аллеи»? Кто из них вызвал у вас сочувствие или осуждение? Как оценивает герой эту историю? Найдите его слова в тексте. Как оценила её героиня? Подтвердите свой ответ словами из текста. О чём вспоминает каждый из геро- ев? Как сложились их судьбы? Какими размышлениями Ни- колая Алексеевича заканчивается рассказ? О чём они гово- рят? Как характеризуют героя?
- 7. Тип 3 № 1819 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 714: = 42
- 6. Тип 2 № 1818 В классе 30 учеников, из них две пятых девочки. Сколько мальчиков учится в классе?
- 5. Тип 2 № 11212 На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Три седьмых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 16 штук. Сколько всего книг на полке?
- 4. Tun 2 № 13487 Во время чемпионата футбольная команда забила 54 мяча в ворота противника. Лучший игрок этой команды забил треть всех мячей. Сколько мячей забили остальные футболисты коман- ды?
- 3. Тип 1 № 12415 Выполните вычитание: 13,32-8,71.
- 2. Tun 1 № 13337 Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем 36. Ответ:
- 1. Tun 1 № 12454 2 Представьте в виде обыкновенной дроби число 2 Ответ: 318
- На рисунке изображён график функции f(x) = ax²+bx+ с. Найдите значения х, при которых f(x) = 98. Запишите полученные значения в порядке возрастания без пробелов, запятых и других символов.
- Известно, что все ученики класса посещают хотя бы один из двух кружков: по математике и по программированию. В кружке по математике занимаются 12 человек, в кружке по программированию 22 человека, а 11 человек посещают оба эти кружка. Сколько всего учащихся в классе?
- 6. Вычисли. 3.9+43 9.6 13-
- 5. В детский сад привезли 10 ящиков яб 9 кг в каждом, и 8 одинаковых по массе слив. Всего привезли 170 кг фруктов. килограммов слив было в одном ящике? Составь задачу, обратную данной, реше торой записывается так: 9.10 +10.8.
- 4. Трёхлитровую банку родник наполняет вс 6. с. Сколько литров воды даёт этот род 1 мин? 5 мин? 10 мин?
- 3. Кинокамера делает 32 снимка за 2 с. С снимков сделает эта кинокамера за 10 с
- 2. Небольшая фирма занимает две комнат уборку одной комнаты робот-пылесос затр 42 мин, а на уборку второй - ше. Сколько минут робот-пылесос затр на уборку двух комнат? в 3 раза
- 1. На соревнованиях спортсмен пробежал цию 800 м за 1 мин 45 с. Сколько это с
- За 1 1-2 шага. За можно назвать числа от 20 до 30.
- 5. Записать в тетрадь слова и поставить в них ударение: 1 2. 2 понял, поняла, поняли, свекла, векла, шофер, шоферы, весела, глубоко.
- 9. Выпиши из 10-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 3. Задай по тексту вопросы, которые начинаются со слов: Почему Как Что
- 2. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 1. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 5. Complète le dialogue. - Il est 15 quelle heure ? - Oh non, je suis - Non, moi ça va, je suis ! Toi aussi? ........
- 4. Écris l'heure. Запишите это время на Цифры тоже запишите французском языке на французском a. 2 heures après 11 h : ** b. 10 heures après 9 h : c. 1 heure 45 après 8 h : d. 3 heures avant 19 h : e. 4 heures avant 23 h : f. 1 minute avant 20 h :
- Укажите с помощью выпадающего списка, какие из представленных утверждений верные, а какие нет.
- Now choose the best name for the story. Tick (✔) one box. Mark's new game Mark plays hockey Mark makes lunch
- Read the story. Choose a word from the box. Write the correct word next to numbers 1-5. Mark wants to be a cook one day. Last weekend, he said to his parents...... 'I'd like to make lunch!' 'OK!' said Dad. 'Well, I must go into the garden and plant some 1 .....................' 'All right.' said Mum. 'Well I must go upstairs and clean the bathroom 2 Mark washed and dried his hands. He cooked some noodles and made some tomato sauce. Then he read a text from Alex. Mark's cousin, Julia, called to tell him about the fantastic goal she 3 ..................... in her hockey game! He played a difficult word game on his phone. Then Alex sent him another 4 ..................... which he answered. 'How's our lunch?' Dad called from the garden. 'Yes! How's our lunch?' Mum called from upstairs. 'Oh dear! Sorry.' Mark said. 'The noodles and sauce aren't 5 ..................... now.' 'Don't worry!' laughed Dad. 'I'm coming to help.'
- ПРИДУМАЙ ВЕСЁЛЫЙ рассказ 50-60 слов
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.