База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Hey! Howra?
- Paccka те тип речи своего высказывания. Обоснуйте свою точку зрения. 641. І. Прочитайте и озаглавьте текст. Укажите элементы разго- ворной речи. Какую новость мог сообщить мальчик? Продолжите сами этот отрывок из повести. Дверь мне открыл Володька. Он (не)упал в обморок от радост.., что увид..л меня. Он посмотрел так, будто я пр..ходил (к)нему каждый день в это самое время. (У)меня же вид был, наверно, такой торжест- ве(н, нн)ый, я так г..рель (не)терпением поскорей ра(с, сс)ка- зать всем мамину³ новость, что Володька спр..сил: Что с тобой? (Ни)чего... Сейчас узна..шь! - Проходи, сказал он. Есть хоч..шь? и пош..л на кухню. Куда ты?! во..кликнул я. Сн..чала послушай... Подожди немного. У меня пр..горит... Володька был хозяйстве(н, нн)ым парнем. (А. Алексин. «Чехарда»)
- but we've got a test next week.
- c No, she
- I was busy yesterday.
- b No, I
- He cooked fish and salad. 6.
- 3 Complete the answers. Then match them with the questions in 2. a Yes, he
- 6 your dad/dinner yesterday
- 5 you and your friends/to the cinema last weekend
- 4 you/online yesterday
- 3 your school/a sports day last year
- 2 your parents/TV yesterday
- 2 Write complete questions in the past simple using these verbs. chat • cook • give • go • have • watch 1 your teacher/you a test last week
- (a) You he/she/it we they university? work in a restaurant?
- 10) Среди предложений 1-6 найдите предложение с сочинительной и подчинительной связью. Напишите его номер.
- 9) Укажите вид придаточных в СПП второй части текста (предложения 7-13).
- 8) Укажите количество грамматических основ в предложении 12. Ответ запишите цифрой.
- 7) Среди предложений 9-12 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер это предложения.
- 6) Среди предложений 5-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
- 5) Выпишите грамматическую основу предложения 7.
- 4) Замените словосочетание «горные реки», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 3)Замените книжное слово «изваяние» в предложении 10 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
- 2) предложений 1-3 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени пишется одна буква Н.
- 1) предложений 5-6 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке зависит отпоследующего согласного звука.
- ристики материка 1. Географическое положение материка: а) положение по отношению к экватору и нулевому меридиану; б) крайние точки и их координаты; в) положение относительно других материков и океанов, островов, заливов, проливов. 2. Преобладающие формы рельефа (горы, равнины): а) положение на материке (указать, в какой части материка находятся); б) протяжённость (указать, в каком направлении протягиваются); в) высшие и низшие точки, амплитуда высот на материке. 3. Особенности климата: а) набор климатических поясов; б) преоблада- ющие воздушные массы; в) среднегодовое количество осадков, их распре- деление по территории и сезонам; г) господствующие ветры. 4. Крупнейшие реки и озёра: а) положение на материке (указать, в ка- кой части материка находятся); б) направление течения рек; в) принадлеж- ность рек к бассейнам океанов (или области внутреннего стока); г) проис- хождение озёрных котловин; д) связь рек и озёр с климатом и рельефом. 5. Природные зоны и свойственные им типы почв, растительный и жи- вотный мир. 6. Природные ресурсы материка. 7. Основные полезные ископаемые. 8. Крупнейшие страны материка. 9. Население материка: а) плотность (максимальная и минимальная б) особенности народов: их язык, религии, культура, быт и традици в) основные занятия.
- 5. Один из углов равнобедренной трапеции равен 68°. Найдите больший угол этой тра- пеции. Ответ дайте в градусах.
- 4. Диагонали АС и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке О, АС=10, BD=16, AB=7. Найдите DO.
- 3. Найдите острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 29°. Ответ дайте в градусах.
- 2. Диагональ BD параллелограмма ABCD об- разует с его сторонами углы, равные 70° и 45°. Найдите меньший угол параллело- грамма. Ответ дайте в градусах
- 1) Параллелограмм 1. Один из углов параллелограмма равен 52°. Найдите больший угол этого параллело- грамма. Ответ дайте в градусах.
- Grammar 1 Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets. 1 He never ___________ (go) to parties. 2 ___________ you ___________ (want) another drink? 3 She ___________ (wait) for a phone call from Ben. He usually phones at this time. 4 Why ___________ you ___________ (never wear) skirts? No real reason. 5 ___________ you ___________ (understand) these questions? I don't! 2 Make questions from these words. 1 Which book/you read/at the moment? 2 What/Kate and Ronnie/do now? 3 When/you leave/tomorrow? 4 What/you usually have/for breakfast? 5 Which coffee/you prefer? Italian or French?
- 4(24-13x) = 59,6 x =
- 148. Измените предложения по образцу и запишите получившиеся предложения. Обратите внимание: глаголы нужно поставить в форму 2-го лица, единственного числа. Образец. Саша хорошо поёт. Ты хорошо поёшь. 1. Саша хорошо поёт. 2. Я приду в класс раньше всех. 3. Маша всегда говорит правду. 4. Спортсмен мчится к финишу. 5. Я прилечу в Москву на самолёте. 6. Папа принесёт из магазина тяжёлые сумки. 7. Брат работает на сеялке.
- Что такое отзыв? Отзыв-это суждение, мнение, содержащее оценку кого-либо, чего-либо. Дать отзыв о книге - значит высказать и обосновать 1. Автор своё мнение о ней, поделиться впечатлениями о прочитанном. ГПлан составления отзыва 2. Название произведения 3. Жанр (стихотворение, рассказ, повесть, сказка) 4. Основная тема произведения (о чём?) 5. Какое впечатление произвело на вас прочитанное произведение 6. Какие персонажи показались вам особенно интересными? Кто из героев понравился больше? Почему? 7. Опишите запомнившийся эпизод, поступок героя, дайте ему оценку. 8. Вывод (или рекомендация)
- 49:5=9 (ост. 4) 41:9=4 (ост. 5) 173: 41 = 4 (ост. 9) 446:9=49 (ост. 5)
- 8. В треугольнике MNK угол MNK равен 42°, МК = KN. Найди внешний угол при вершине К. Запиши в поле ответа только число.
- 1491. Два пешехода вышли одновременно из одного места в противоположных направлениях. Через 0,8 ч расстояние между ними стало равным 6,8 км. Скорость одного пешехода была в 1,5 раза больше скорости другого. Найдите скорость каждого пешехода.
- 1490. Товар массой в 13,3 т распределили на три автомашины. На первую автомашину погрузили в 1,3 раза больше, а на вторую — в 1,5 раза больше, чем на третью автомашину. Сколько тонн товара погрузили на каждую автомашину?
- 1489. Решите уравнение: a) 2,136 : (1,9 - x) = 7,12; б) 4,2 ⋅ (0,8 + y) = 8,82; в) 0,2t + 1,7t - 0,54 = 0,22; г) 5,6z - 2z - 0,72 + 2,65 = 7.
- 1488. В цистерну через две трубы налили 2,28 т бензина. Через первую трубу поступало 3,6 т бензина в час, и она была открыта 0,4 ч. Через вторую трубу поступало за час на 0,8 т бензина меньше, чем через первую трубу. Сколько времени была открыта вторая труба?
- 1487. Металлическая деталь объемом в 3,5 дм³ имеет массу 27,3 кг. Другая деталь из этого же металла имеет массу 10,92 кг. Каков объем второй детали?
- 1486. Двигатель за 7,5 ч расходует 111 л горючего. Сколько литров горючего израсходует двигатель за 1,8 ч?
- 6. Задание на определение величины силы Архимеда Установи номер погружённого в жидкость предмета (рис. 1), на который действует наибольшая выталкивающая сила.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Внимательный, аккуратность, серьёзный, вечерний, глу- бокий, широкий, зависть, высокий, кожаный, здоровый, вежливый, соломенный, лунный, смелый, заячий, дядин, здоров, умён, счастливый, здоровье. 665. Спишите, подчеркните частицу не, обозначьте приставку не-. (Не)ожиданное известие; далеко (не)удачный ответ; (не)об- рывистый, а пологий берег; (не)строгий человек; (не)мягкий, а твёрдый; совсем (не)удобная дорога; (не)глубокий овраг; (не)чаянная встреча; (не)брежный почерк. 666. Спишите, обозначая условия выбора слитного и раздельного написа- ния не с прилагательными (см. образец в правиле). 1. (Не)лёгкий диктант го класса. 2. Сестра куп: классники писали (не)л
- 6. Определи географические координаты: 1. г. Мурманск 2. г. Мехико 3. г. Лима 4. о.Сокотра 5. г. Канберра
- 4. Точка пересечения экватора и нулевого меридиана, расположенная в Гвинейском заливе, имеет координаты А) 0°ш.; 90° з.д.) Б) 0°ш.; 0°д.) В) 90°с.ш.; 0°д.) Г) 90°ю.ш.; 90°в.д.)
- 5. Крупные сибирские реки Обь, Енисей и Лена берут начало в горах Южной Сибири. В каком направлении они преимущественно текут? А) восточном Б) западном В) северном Г) южном
- 4. Сравните координаты европейских столиц 1) Берлин (52° с. ш.; 13° в.д.) 3) Лондон (51° с. ш.; 0° д.) 5) Париж (49° с.ш.; 2° в.д.) Укажите города, которые занимают А) наиболее южное положение; Б) наиболее восточное положение
- 3. Укажите, в каком направлении надо двигаться от вашего населённого пункта, чтобы попасть на Северный полюс? А) в северном Б) северо-восточном В) северо-западном
- 2. Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 80° з. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- 1. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 40° ю.ш.. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- СТРАНЫ МИРА 1. С помощью учебника впиши пропущенное слово. Карты, на которых изображены разные страны, называются 2. Определи по карте в учебнике, на каких мате- риках и в каких частях света расположены эти страны. Укажи стрелками на материки (части света), выделенные розовым цветом. Индия Бразилия Белоруссия Мексика Эфиопия Аргентина Китай Бсу- Алжир 65
- 6 В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла В, если DA = 12, a AC = 24. Ответ дайте в градусах.
- 5 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 2 раза меньше угла А . Найдите величину внешнего угла при вершине В . Ответ дайте в градусах.
- 4) Углы треугольника АВС относятся так: ДА:∠B: ∠C=1:2:3. Биссектриса ВМ угла АВС равна 6. Найдите длину отрезка МС.
- 3 На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла, ADC если угол АВС равен 28°.
- 2 В треугольнике АВС углы А и С равны 40° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой ВН и биссектрисой BD.
- 1 В треугольнике АВС угол АСВ равен 48°, угол CAD равен 22°, AD биссектриса. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах
- Вопрос 7 из 14 : Как называется место запуска ракеты?
- 6. Решите систему уравнений { 4x + y = 10, x+3y = -3. В ответ запишите х + у.
- 5. Решите систему уравнений { 2x-y = 1, 3x+2y = 12. В ответ запишите х + у.
- 4. Решите систему уравнений { 5x-y = 7, 3x+2y = -1. В ответ запишите х + у.
- 3. Решите систему уравнений { 3x+2y = 8, 4x-y = 7. В ответ запишите х + у.
- 2. Решите систему уравнений { 3x-y = -1, -x+2y = 7. В ответ запишите х + у.
- 1. Решите систему уравнений { 4x-2y = 2, 2x + y = 5. В ответ запишите х + у.
- (11) Дочка моложе мамы в 6 раз, а мама старше дочки на 35 лет. Сколько лет маме? Ответ:
- Математика. 5-й класс. ВПР. 10 тренировочных вариантов (10) Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ 1 1) Число больше 7, но меньше 1. 17 2) Число больше 3 3) Число больше 1, но меньше 37. 1 A) 8 Б) 30 B) 26 9 49 Г) 12 4) Число меньше 7. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ:
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Преобразуйте обыкновенную дробь \(\frac{33}{37}\) в бесконечную периодическую десятичную дробь. Ответ вводите, разделив целую и дробную части только запятой. Наименьший период должен быть выделен скобками. Лишних символов (например, пробелов) быть не должно.
- Бабушка испекла пироги с капустой, с мясом и с рисом. Пироги с капустой составляют 55% всех пирогов, пирогов с рисом на четверть больше, чем пирогов с мясом. Сколько пирогов с капустой испекла бабушка, если пирогов с мясом 12?
- 141. Прочитайте. Объясните, как определить падеж имён илагательных в каждом предложении. 1. Плохая шутка до добра не доведёт.4 2. На чу- й стороне и солнце не греет. 3. К большому тер- нью придёт уменье. 4. На красный цветок и пчела сит. 5. Маленькое дело лучше большого безделья. Запишите любую пословицу. Объясните её смысл. Укажите еж имени прилагательного. Проверьте себя. 42. Прочитайте выразительно. Белеет парус одинокий В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далёкой? Что кинул он в краю родном?.. М. Лермонтов пределите вид предложений по ации. цели высказывания Проверьте себя.
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы.
- 4. Тип 3 № 1978 i Автомобиль едет со скоростью 72 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду? 72 км/ч =
- 223 1. Отгадайте загадки. Какие имена прилагательные «подсказали» ответ? Каким образом? Какова их роль в построении загадок? 1) Непоседа³ пёстрая, Птица длиннохвостая,
- 2. Вспомните, как выглядит лес летом, и напишите имена прилагательные, обозначающие его признаки.
- 2221. Прочитайте описание весеннего леса. Спишите текст, дополняя предложения подходящими по смыслу именами прилагательными, а затем снова прочитайте получившийся текст. Сравните оба описания. Какое из них вам нравится больше? Почему? Что привнесли в описание имена прилагательные? Сделали ли они описание более точным, конкретным, образным? Как хорошо ... весной в ... роще! Только что прошёл ... дождь, и ... берёзки¹ стоят, словно умытые. Они ещё ..., без листьев, но ... почки уже набухли и вот-вот появятся ... листочки². На концах ветвей серёжки висят, а на серёжках сверкают ... капли дождя. Воздух ..., .... От ... земли поднимается ... пар и плывёт над ... поляной. В ... овражке¹ журчит ... ручей. В ... небе заливается ... соловей³. ... солнышко всё выше и выше поднимается над ... лесом.
- В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения: А Б В Г 3 7 8 2 11. Тип 11 № 12576 i В коробки разложили 7 кг печенья. В большую коробку помещается 700 г, а в маленькую — 400 г печенья. Было использовано 6 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- 13. Тип 12 № 9976 i За 1 час 30 минут Алексей проходит такое же расстояние, какое он проезжает за 30 минут на велосипеде со скоростью 18 км/ч. Сколько километров проходит Алексей за час? Запишите решение и ответ.
- Задание №4. Напишите небольшой вывод (3-5 предложений): Как изменения климата влияют на природу, жизнь и хозяйственную деятельность населения России? Каковы плюсы и минусы? Как вы думаете, что можно сделать, чтобы смягчить последствия?
- Задание №3. Критический анализ. Ответьте на вопросы: Какие из последствий изменения климата вы считаете наиболее серьёзными для России? Почему? Согласны ли вы с тем, что изменения климата несут как угрозы, так и возможности? Почему?
- Задание №2. Сравнение точек зрения. На основе материалов заполните таблицу, указав, какие аспекты подчёркиваются в каждом источнике: Источник Источник 1 Источник 2 Источник 3 Что подчёркивается?
- 6. Как на ЕГЭ (1). Грамматические ошибки в предложениях Установи соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. Б) Ошибка в построении предложения с однородными членами. В) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом. Г) Ошибка в построении сложного предложения. Д) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
- Последовательное обсуждение вопросов и выполнение заданий: • Как соотносится с культурой экономика как хозяйство? • Как соотносится с культурой экономика как наука? • Как соотносятся в человеке материальные и духовные потребно- сти? • Приведите примеры материального и духовного производства, нематериальных товаров и услуг. • Какое место занимает культура в бюджете РФ? • Какой процент составляют расходы на культуру и образование в бюджете вашей семьи? • Сколько стоят (минимальная цена, максимальная цена, средняя цена) в районе вашего проживания билеты в кино, в театр, на концерт, в музей? Считаете ли вы эти цены доступными? • Должно ли государство и в какой мере брать на себя расходы на развитие культуры, или, наоборот, она должна приносить доход? • Приведите примеры конкуренции в сфере духовной культуры. • Авторское право защищает авторов и тех, кто продаёт их произ- ведения, от бесплатного использования. Из-за этого, например, многие фрагменты произведений искусства нельзя вставлять в учебники, книги, просветительские передачи. Существует об- ратная позиция, что все достижения духовной культуры должны быть бесплатными для людей. Выскажите своё отношение к этой проблеме. • В современном мире вложение денег в образование считается очень выгодным. Объясните это положение. • Сделайте общий вывод о связи экономики и культуры.
- В трёхзначном номере квартиры использованы циф- ры: 1, 3, 8. Запиши номер квартиры, если он боль- ше, чем 320, но меньше, чем 810.
- За 5 ч плиточник укладывает 20 м² кафельной плит- ки, каждый час поровну. Сколько часов ему потре- буется, чтобы уложить 45 м² плитки, если за час он будет укладывать на 1 м² плитки больше?
- • Заполни окошки верными значениями величин. 25 дм 5 см = см 600 к. = p. 4 м 8 дм = см 8 р. 20 к. = к.
- Сложение и вычитание Проверочная работа 1 • Выполни. вычисления. 1160+80= 540+60= 360+90= 130+50= 2) 400: 100.5 = 320-20-60 = Вариант 1 400-70= 710-500= 210-40- 860-320= 200.3+360 = 420+80-30 =
- Практическая работа. Классификация субъектов Российской Федерации одного из географических районов России по уровню социально-экономического развития на основ статистических данных. Ход работы Составьте сравнительную характеристику субъектов Российской Федерации, расположенных в географическом районе Европейский Север России по уровню социально-экономического развития, на основе социально-экономических показателей в 2020 г. (Регионы России. Социально-экономические показатели. 2021: Р32 Стат. сб. / Росстат. М., 2021. 1112 с.) Стр. 18-19. https://rosstat.gov.ru/storage/mediabank/Region Pokaz 2021.pdf №№1 План /n характеристики Название субъектов географического района Название района Названи Названи Название Название e e субъект субъект субъекта субъекта Название Названи субъекта е субъекта 1 Тип региона (карта) 2 Численность населения на 1 января 2021 г., тыс. человек 3 Валовой региональный продукт в 2019 г., млрд руб 4 добыча полезных ископаемых 5 обрабатывающие производства 6 обеспечение электрической энергией, газом и паром; кондиционирован ие воздуха 7 водоснабжение, водоотведение, организация сбора и утилизации отходов, деятельность по ликвидации загрязнений 8 Продукция сельского хозяйства всего, млрд руб 9 Сальдированный финансовый результат 10 Среднедушевые Денежные доходы (в месяц), руб. 11 Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата работников организаций, руб a a Сделайте вывод, сопоставив статистические данные и тип региона.
- ⑤ Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его сто- роны проходили через все отмеченные точки.
- Что любили дети, когда были маленькими?
- Hey! How r u? are your are you are young
- Задача 2 OM = 30 AM, BM - ?
- Выполнить решение задач на ЛИСТОЧКЕ Задача 1 Найти х
- 3⋅29
- Вычисли и сделай проверку. 320-200
- Найди длины отрезков AB, AC, AD, если радиус каждой окружности 1 см 8 мм.
- 98:14
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.