База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каком отрывке содержится эпитет? 1) Выбьются косы, растреплется шубка Снег отряхает, смеётся, голубка! Н.А. Некрасов «В зимние сумерки...» 2) Есть в светлости осенних вечеров Умильная, таинственная прелесть... Ф.И. Тютчев «Осенний вечер» 3) Солнце смотрит и смеётся, Гребни травок золотя... В.Я. Брюсов «Весенний дождь» 4) ...И жаль мне, если птицы Стряхнут красу ветвей. А.А. Фет «Печальная берёза» Ответ:
- График четной функции симметричен относительно ...
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 1. На каком берегу реки Чистой находится дерево?
- 4.Что не входит в расходы государственного бюджета? А. Содержание армии. Б. Содержание заповедников. В. Налоги. Г. Выплата государственных пособий.
- 3.Установленные законом платежи, которые граждане и организации обязаны вносить государству, называются: А. сбережения Б. накопления В. налоги
- 2.Что такое государственный бюджет? А. Деньги, которые государство получает. Б. Деньги, которое государство тратит. В. План доходов и расходов государства.
- 1. Дай определение: Доходы – это Бюджет - это
- Пусть даны множества А={1,2,3} и В={3,4,5), тогда сумма всех элементов множества AUB равна ...
- АРИАНТ 2 Часть 1 ажения 3,5 6,4 - 3,2. о содержание питательных кокоса белки
- Пусть последовательность задана формулой х=(-1)^n, тогда сумма первых трех ее членов равна ...
- УЧИМ ЦИФРЫ 3×4× 1x 2× 7x7-7 2x1-2 3x1-3 4x1-4 5x1-5 6x1-6 Ф. И 8x1-8 9x1-9 1. Дай определение: 30 x 1-10 7x1-7 Тест на тему: «Государственный Нищуков 1. ый бюджет» 11 x 1-11 12 x 1-12 5x 1x5-5 2x5-10 x5-15 5-20 5-25 5-30 35 -40 45 50 5 Доходы - это Бюджет это 2. Что такое государственный бюджет? А. Деньги, которые государство получает. Б. Деньги, которое государство тратит. В. План доходов и расходов государства. 3. Установленные законом платежи, которые граждане и организации об вносить государству, называются: А. сбережения Б. накопления В. налоги
- Другие логические операции Петя увлёкся логикой и стал размышлять, какие бывают логические операции. Оказалось, это пока не все и есть ещё. На следующих карточках мы разберём их на примерах из жизни. Перетащите уже известные вам логические операции в заголовок таблицы: A B 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 AVB AAB B A 72 W
- 29=29 47 - x = 4.700 30= .
- Предел \( \lim_{x \to -2} \frac{7x^2+4x-3}{2x^2+3x+1} \) равен ...
- Задание 2. Чтение Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа. A Trip to Rome Dear Peter, How are you? I want to tell you about my wonderful trip to Rome. I spent one week there with my famil and it was amazing. Rome is a city full of history. Everywhere you go, you see old buildings, monument and fountains. We visited the Colosseum, where gladiators fought in the past. It was incredible to stand in such an ancient place. We also walked around the Roman Forum and saw the ruins of temples and palaces. My favourite part was the Vatican Museums. They have beautiful paintings, sculptures, and the famous Sistine Chapel with Michelangelo's ceiling. Every day we tried Italian food. My father liked pasta with seafood, and my mother enjoyed pizza with fresh vegetables. I loved the gelato, Italian ice cream, which comes in so many layouts. We usually atei in the evenings while walking through the narrow streets. The weather was sunny and warm. We walked a lot, so we were tired in the evenings but very happy Rome is not only about history it is also a lively city with shops, markets, and music in the streets. Next time I hope we can travel together. Have you ever been to Italy? Best wishes, Alex В. Специальные возможности все в порядке The Roman Forum. The fountains. D. What food did Alex enjoy in the evenings? Pasta. Pizza Gelato. Soup. E. How did Alex describe Rome? Only a historical city. A quiet city. A lively city with history and life. A cold city. Anawer table: A B C D E
- Какой цифрой на карте обозначена территория, которой в 1815 г. была дарована Конституция? В ответ запишите только цифру, без дополнительных символов. Образец написания ответа: 4
- 9. Подготовьте сообщение об истории открытия одного из щелочных металлов, о его свойствах и применении.
- 8. В тесто добавили половину чайной ложки (2,1 г) питьевой соды. Какой объём углекислого газа (н. у.) выделится при полном разложении этого вещества?
- 7. Вместо многоточий впишите в уравнения реакций формулы веществ: a) ... + SO2 = Na2SO3 б) КОН + ... = KNO3 + H2O в) ... + ... = 2LICI + BaSO4↓ г) 2Na + 2H2O = ... + ...
- 6. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: a) KOH → K → KCI → KNO3 → ΚΝΟ2 6) Li→ Li2O → LiOH → Li2SO4 → LICI B) Na → NaOH → Na2CO3 → NaNO3 → NaNO2
- 5. В трёх склянках без этикеток находятся белые кристаллические порошки хлоридов калия, натрия и лития. Предложите способ распознавания этих веществ.
- 4. Напишите молекулярные и ионные уравнения реакций: а) калия с водой; б) натрия с серой; в) оксида цезия с соляной кислотой; г) гидроксида лития с оксидом углерода(IV); д) оксида натрия с водой. В уравнениях окислительно-восстановительных реакций расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.
- 2. Кажете объковите значение фразеологизма, составьте с ним предложение, запишите: себе на
- 6) Вожаньте нужное отрицательное местоимение, спишите: 1. Вчера я видел всех, а сегодня я друзей, а я не видел. 2. Он получает письма от родителей и от не получаю писем. 3. Том знаком со всеми, а Джон не была. 5. С вами мы говорим обо не могу говорить.
- • Сожнаже и напишите предложения со следующими формами неопределённых местоимений: Азломидуаль, кое-какие, кое у кого, чем-либо, кое о чём.
- 4) Найдите в предложениях указательные местоимения, спишите, подчеркните их. Ато в марте сеять не начинает, тог о своём добре забывает. Кто весной не пролежит, тот весь год будет смт. Не велика птичка-синичка, и та свой праздник помнит. В этих гнёздах птицы выведут потомство. Кто грамоте гаразд, тому не пропасть. Каков привет, таков ответ.
- 3) Найдите в предложениях притяжательные местоимения, спишите текст, подчеркните их. Наша старшая сестрица нечь блинычто мастерица! И с той поры в морях твоя дорога, о волн и бурь любимое дитя! Наша крыша небо голубое, наше счастье жить такой судьбою! Вы заботы бросьте, приходите в гости, прямо к нашему крыльцу к нам на Масленицу! А ваш-то пирог подгорел на один бок. верение наш язык, наш прекрасный русский язык! Зима недаром злится, прошла её пора, Грустен лик её
- Вставьте проясные на смыслу притяжательные местоимения. Спишите. Подчеркните их. 1) Заля старик ев своегостарухой у самого синего моря. 2) Царь Салтан гостей сажает за торжественной красы и долго, долго слышать буду етел. 3) Прощай же, море! Не забуду Рул в вечерние часі. 4) Яков наслаждался победой, как дитя.
- Практическая работа по теме «Местоимение». 6 класс. Прочитайте текст В. Короленко. Спишите, подчеркните все местоимения и укажите сверху
- Почему, согласно данному фрагменту, отечество Годуновых «до сих пор называется Золотой ордой или золотой страной»? Почему, согласно данному фрагменту, Иван Васильевич пожелал, чтобы сын, следуя их обычаю, заточил свою жену в монастырь и взял себе другую жену? Ответ:
- Укажите название наиболее продолжительной войны, которую Россия вела в годы правления упомянутого в тексте «отца-тирана». Ответ:
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «...Во время царствования тирана Ивана Васильевича в Москве жили Годуновы, род татарского происхождения... Отечество Годуновых до сих пор ещё называется Золотою ордою, или золотою страною, потому как и сейчас по красоте её местности и по развалинам, находящимся там, можно видеть, что там были некогда воздвигнуты великолепные и дорогие здания. Из этого рода будущий царь __________ взял себе жену ещё при жизни своего отца- тирана, и так как в течение трёх лет у него не было от неё наследника, она родила одну только дочь, которая вскоре умерла, то Иван Васильевич пожелал, чтобы сын, следуя их обычаю, заточил её в монастырь и взял себе другую жену». Назовите «будущего царя», имя которого пропущено в тексте. Ответ:
- ВПР. История. 7 класс. Вариант 2 Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение к Московскому государству Рязани Б) свержение Лжедмитрия І В) война за независимость Нидерландов УЧАСТНИКИ 1) В.И. Шуйский 2) Василий III 3) герцог Альба 4) Оливер Кромвель 5) А.М. Курбский Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ:
- 2. Что такое государственный бюджет? А. Деньги, которые государство получает. Б. Деньги, которое государство тратит. В. План доходов и расходов государства.
- 1. Дай определение: Доходы - это Бюджет – это
- Не меньше скольки часов необходимо спать ребенку? (в ответ запиши цифру словами)
- 6.2. Запиши по одному названию произведений В.И. Белова и В.Д. Берестова. Произведение В.И. Белова – Произведение В.Д. Берестова –
- 6 Рассмотри портреты русских писателей. 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Лев Николаевич Толстой написал сказку «Золо- той ключик, или Приключения Буратино». 2) Василий Иванович Белов B произведении «Стрижонок Скрип» учит читателей тому, что всегда нужно оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. 3) Валентин Дмитриевич Берестов — выдающийся бас- нописец 19-го века. 4) Александр Иванович Куприн — автор рассказа «Барбос и Жулька». Ответ:
- Task 6 (extra). Role-play. Read the task: You are in a clothing store with your friend. You need to choose an outfit for a special event. Look at the pictures of clothes and decide what to wear together. 1. Tick one event you are shopping for: a birthday party an open class event at school (e.g., presentation for parents) going to the theater 2. Look at the pictures of clothes. Write down what you choose to wear: I'm wearing 3. Ask your friend for their opinion about your outfit. Use 2-3 the phrases from the lesson (Task 4). 4. Now swap roles. Your friend will ask you about their outfit. Give your honest opinion. Use 2-3 the phrases from the lesson (Task 4). 5. Write down your dialogues or make notes below:
- 5. (Дополнительное задание) Определите количество корней уравнения 2х2 + 3x + 5 = 0, не решая его (с помощью дискриминанта).
- Семейство Крестоцветные 1. Начертить схему «Классификация отдела Цветковые растения» 2. Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика класса Однодольных и Двудольных растений» Критерии сравнения Количество семядолей в семени Жилкование листьев Корневая система Проводящие пучки Жизненная форма Примеры растений Цветок 3. Заполнить таблицу «Семейство Крестоцветные» 3х членный Название плода соцве Формула Диаграмма цветка семей СТВО тие цветка 5-членний Представит ели растений кресто цветн ые 4. Дом задание- параграф 42, заполнить МЛ. Ответить на вопросы 1-6, 11-13 (устно)
- Задание 8 Вопрос: Отметьте верные формулы. Выберите несколько из 6 вариантов ответа: 1) cos a cos sβ==(sin(a+b)+cos(a-β)) 1 2 1 sin a sin = (cos(a-β)-cos β==(cos(a-β)-cos(α+β)) 1 sin a cos β=-=(sin(a + β)+sin(α-β)) 2) 1 sin a sin β==(cos(a-β)+cos(α+β)) 3) 4) 2 1 ẞ 5) 2 cosa cos ==(cos(a+b)+cos(a-β)) 1 6) 2 sin a cos ẞ = - os β = = (sin(α+β)+sin(α-β)) Выберите один или несколько ответов 1 2 6 4 3 5
- 4) Дома: решить задачи 1) В одном резервуаре в 7 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1920 кубических метров воды? 2) В двух упаковках всего 56 ручек. В первой упаковке ручек в 7 раз меньше, чем во второй. Сколько ручек во второй упаковке?
- 3. Ask your friend for their opinion about your outfit. Use 2-3 the phrases from the lesson (Task 4). 4. Now swap roles. Your friend will ask you about their outfit. Give your honest opinion. Use 2-3 the phrases from the lesson (Task 4). 5. Write down your dialogues or make notes below:
- Task 6 (extra). Role-play. Read the task: You are in a clothing store with your friend. You need to choose an outfit for a special event. Look at the pictures of clothes and decide what to wear together. 1. Tick one event you are shopping for: a birthday party an open class event at school (e.g., presentation for parents) going to the theater 2. Look at the pictures of clothes. Write down what you choose to wear: I'm wearing
- Ответ: 1-В; 2-5; 3- ;4-1;5-5:6-7 4. Привести в соответствие Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности с количеством участников В НИХ. No Π/Π 1. 2. 3. 4. 5. Организационно-правовые формы Полное товарищество Открытое акционерное общество Общество с ограниченной ответственностью Производственный кооператив Закрытое акционерное общество Количество участников А) Не менее 5 участников Б) Несколько участников В) Любое количество участников Г) Один участник Д) Один или несколько участниКОВ, НО не более 50. Ответ: 1- ; 2- ; 3- ; 4- ; 5- 5. Тест (выбрать один правильный ответ): 1. Предприятия классифицируются по виду и характеру деятельности на: А) государственные, муниципальные, частные; Б) предприятия производственной и непроизводственной сферы. В) иностранные, национальные, совместные предприятия; Г) производственные кооперативы, унитарные предприятия, акционерные общества. 2. К мелким предприятиям относятся предприятия: А) с численностью занятых до 1000 человек; Б) с годовым оборотом до 300 млн. рублей; В) с чистой прибылью до 250 тыс. рублей. 3. По формам собственности предприятия различают:
- Задание 2. Чтение Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа. A Trip to Rome Dear Peter, How are you? I want to tell you about my wonderful trip to Rome. I spent one week there with my family, and it was amazing. Rome is a city full of history. Everywhere you go, you see old buildings, monuments, and fountains. We visited the Colosseum, where gladiators fought in the past. It was incredible to stand in such an ancient place. We also walked around the Roman Forum and saw the ruins of temples and palaces. My favourite part was the Vatican Museums. They have beautiful paintings, sculptures, and the famous Sistine Chapel with Michelangelo's ceiling. Every day we tried Italian food. My father liked pasta with seafood, and my mother enjoyed pizza with fresh vegetables. I loved the gelato, Italian ice cream, which comes in so many flavours. We usually ate it in the evenings while walking through the narrow streets. The weather was sunny and warm. We walked a lot, so we were tired in the evenings but very happy. Rome is not only about history - it is also a lively city with shops, markets, and music in the streets. Next time I hope we can travel together. Have you ever been to Italy? Best wishes, Alex
- Задание 7 Вопрос: Найдите значение выражения cos 24°-cos 84° sin 54° Запишите число:
- Не меньше скольки часов необходимо спать ребенку? (в ответ запиши цифру словами)
- Серёжа быстро шёл по влажной траве всё ещё от..гощё (н, нн)ой 3 р..сой к дальнему озеру. Низкие луговые колокольчики пр..ветлив.. кивали ему син..ми головками (ото) всюду слыш..лись звонкие птич..и г..лоса. (В)близи озеро было прозрач..ное. Его песча(н, нн)ый берег был совершенно чист. В озеро впадал ручей из р..дника находящ..гося рядом. В водоворот.. плавали головастики. Серёжа охотно выпил из л..доней р..дниковой воды. А потом ст..нул через голову рубашку сбросил штаны и подняв фонтан брызг вл..тел в озеро. Он плыл в верхн..м тёпл..м слое воды ра(з/с)пл..ставшись, как лягуш- ка. И всё(таки) его ноги обжигало холодом. Тогда мальчик пугался и поворач..вал к берегу. Так здор..во пр..одолеть опас..ность! А потом где (нибудь) на печк.. в (з/с)помнить о своём удальстве и уже испугат..ся (по) настоящему. (По С. Романовскому) Найдите многозначное слово в 4-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в кото- ром данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- После мног..дневной (не) пр..краща.. щейся осады весна ворв..лась в город. Руш..лись по..точ.. (н, нн)ые со..нцем снежные валы и крепости во(з/с) двигнутые ребятишками. В лужах т..рпели бе..ствие бумажные фл..тилии. Тёмно (серые) крыши кое (где) были ещё (не) очищ.. (н, нн)ы от снега. А (в) низу копошились грачи озабоче(н, нн)о пр..щупывая дли(н, нн) ыми носами ещё (не) раста..вший (3) снег. Зима (не) надолго отступила в сады укрывшись за с..раями и заборами но по ночам осмел..валась на выла..ки перехват..вая морозц..м ручьи. Барабан..ла (не) останавл..ваясь, капель. Над домами и дворами, над улицами и перекрёстками выпис..вали виражи грачи (не) умолкая н.. на одну минуту. Со..нце плав..ло остатки снега. Воздух зажигат..льно зв..нел от стекля (н, нн)ого ш..роха по(д/т)та..вших льдинок. (Из) далека можно было услышать звук ст..ка.. щей капля за каплей талой воды. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- На озерце глубоко запрята (н/нн)ом (2) в крутых берегах л..жала зелёная илистая тень, и в этой тени сереб- рились от р..сы сами по себе серебря (нн/н)ые ракиты. На ветке ракиты сидела маленькая серая птица в крас- ном ж..лете и ж..лтом галстуке и и(с/з) давала дробный и приятный треск (не) раскрывая при этом клюва. У самой воды... выгляд..вали из зар..слей мяты (не)ви (н/нн)ые голубоглазые (не)забудки (4). А дальше, за св..сающими петлями ежевики, цвела по откосу дикая р..бинка с тугими ж..лтыми соцветиями. Высокий крас- ный клевер перемеш..вался с мышиным горошком и подмаренником а над всем этим тесно столпивш..мся с..дружеством цветов подымался исполинский ч..ртополох. Ш..повник стоял повернувшись большими цветами к со..нцу, нарядный, совершенно праз..нич..ный покрытый³ множ..ством острых бутонов. (106 слов, по К. Г. Паустовскому) *В соответствии с требованиями спецификации 2025 года морфологический разбор деепричастия «повернув- шись» заменён на разбор причастия. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препи- нания.
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 1 8 Рассмотрите изображение и выполните задание. КОД 3.00 РОССИЯ ROSSIJA-2005 Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий. Ответ:
- Прочитай тексты. 1) Колодец был глубок. Тут-то и проживало большое семейство жаб. Они были пришлые, причём первой переселилась сюда самая старая жаба она здрав- ствовала и поныне. 2) А внизу, между корнями куста, на сырой земле, как будто прилипнув к ней плоским брюхом, си- дела довольно жирная старая жаба, которая проохо- тилась целую ночь за червяками и мошками и под утро уселась отдыхать от трудов, выбрав местечко потенистее и посырее. 3) Жабы предпочитают вести ночной образ жизни, чтобы защитить себя от природных врагов. Несмотря на то, что их можно встретить рядом с водоёмами, они ведут земной или полуземной образ жизни. 4) Жабы обыкновенные типичные хищники, по- этому питаются сухопутными червями, личинками, улитками и насекомыми. Главным инструментом охоты служит клейкий язык, который буквально выстреливает из пасти и хватает жертву. Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Задание 6 Вопрос: Упростите выражение \(\frac{\sin x + \sin 3x}{\cos x + \cos 3x}\). Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) tgx 2) tg2x 3) tg4x 4) tg3x
- Заполните таблицу истинности, прочитав комикс. Считайте, что А — «Нужно использовать сковородку», а В - «Нужно использовать картошку».
- 3. Построить фигуру, симметричную данной относительно прямой а.
- 2. Построить фигуру, симметричную данной, относительно т. О.
- 1. Достройте фигуру симметричную, относительно прямой: 6) д) e)
- Задание 5 Вопрос: Найдите значение выражения \(\frac{\cos 34^\circ + \cos 26^\circ}{\sin 64^\circ+ \sin 56^\circ}\). Запишите число:
- Упростить выражения: a) 6a+34+15a-14 Решите уравнения: a) 4(x+18)-56 = 124 Найдите значение выражения: 0,2(a+65)+1,4(а-15)+404, если а= 75
- Задание 4 Вопрос: Преобразуйте в произведение выражение sin 7a-sina Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) -2 sin 3a cos4a 2) 2 sin 4a cos 3a 3) 2 sin 4a sin 3a 4) 2 sin 3a cos 4α
- 5 Найдите значение выражения (4а)³ : а⁷ ⋅ а⁴.
- Вопрос 3 (По горизонтали): Соблюдение этого помогает быть здоровым, хотя многие дети любят его нарушать
- Задание 3 Вопрос: Вычислите cos 5π/12-cos π/12.
- 77 Read the text about Wales and fill in the table.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 10 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б.
- равен 78 см, а одна из сторон равна 18 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков.
- Ех.10. Найдите ошибку и исправьте ее. 1. Where your sister work? 2. I'm go to the cinema tonight. 3. How much you sleep? 4. We no wear a uniform at school. 5. That's my brother over there. He stands near the window. 6. Claire not like oranges. 7. Sorry. You can't businessman. He's working all over the world. Ех.11. Продолжите предложения. 1. The engineer may be designing... 2. The engineer may be analyzing... 3. The engineer may be inventing... 4. The engineer may be testing... 5. He may be concerning himself... 6. He may be utilizing... 7. He may be working...
- Вопрос 4 (По горизонтали): Что нужно есть в день в количестве 5 порций (штук)?
- 13. Изображения учительницы и ученика ("Она сидела передо мной аккуратная вся, умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре, которую я смутно чувствовал, до меня доходил запах духов от нее, которой я принимал за самое дыхание..."; ". "...перед ней крючился на парте тощий ликоватый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачке на обвислых плечах...") представляют собой:
- 12. Кто изображён в этом отрывке из рассказа В. Г. Распутина: «.... Тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачке на обвислых плечах..." 1. Птаха 2. Тишкин 3. герой-рассказчик
- 11. О чём произведение В. Г. Распутина «Уроки французского»? Укажите неправильный ответ. 1. о дружбе и предательстве 2. о становлении героя, приобретении им духовного опыта 3. о раннем взрослении детей в трудные послевоенные годы
- 10. Какую роль в жизни героя сыграла его учительница Лидия Михайловна? 1. она научила его правильно произносить французские слова. 2. Лидия Михайловна кормила голодного и больного ученика. 3. общение с Лидией Михайловной стало для героя уроками жизни, воспитанием чувств.
- 9. Лидия Михайловна прислала мальчику посылку, в которой лежали: 1. новые ботинки 2. молоко и хлеб 3. макароны и яблоки
- 8. Кто вошёл в комнату, когда герой с учительницей играл на деньги 1. тректор 2. завуч 3. мама героя
- 7. Как вела себя учительница во время игры? 1. пыталась подыграть ученику 2. играла честно 3. жульничала в свою пОЛЬЗА
- 6. Истинный смысл игры в «замеряшки» 1 стремление заинтересовать ученика изучением французского языка 2. помощь учительницы способному, но голодному ученику 3. желание учительницы вспомнить детство
- 5. Сколько стоила баночка молока 1. один рубль 2. два рубля 3. 50 копеек
- 4. По какому предмету у героя была тройка 1. по алгебре 2. по русскому языку 3. по французскому языку
- 3. Как звали водителя полуторки, который привозил мальчику продукты из деревня 1. дядя Вася 2 дядя Саша В дядя Ваня
- 2. Почему мать решила отправить сына в райцентр? 1. ей было трудно одной прокормить троих детей 2 мальчику хотелось поскорее стать самостоятельным 3. он хорошо учился и признавался в деревне за грамотея
- 1. Действие в произведении происходит: 1. перед Великой Отечественной войной 2 во время Великой Отечественной войны. 3. после Великой Отечественной войны
- 62. Выполните вычитание: a) \(\frac{5}{9} - \frac{7}{18}\); б) \(\frac{4}{5} - \frac{5}{8}\)
- 61. Выполните сложение: a) \(\frac{4}{5} + \frac{3}{7}\); б) \(\frac{5}{12} + \frac{9}{20}\)
- Вопрос 1 (По вертикали): Что делать по утрам для хорошего самочувствия?
- Ех. 1. Ответьте на следующие вопросы: 1. What are two groups that Power Equipment is divided into? 2. What are the power sources? 3. What are the power consumers? 4. What lighting devices of the car do you know? 5. What information can you find on the dashboard? 6. What accessories can be used in a car?
- Ответ 7 Найдите корень уравнения log2 (4-x)=7. Ответ
- Answer table: A I B C D E
- Задание 3. Грамматика и лексика Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска подходящее слово из четырёх предложенных вариантов. Lucy's School Day Last Monday Lucy A up very early because she didn't want to be late for school. She B homework in the evening before so she was ready for her lessons. Her first class was Maths, and she thought the exercises were muchh C than usual. Then she had English, where she read a story and her answered questions about it. At lunchtime Lucy met her friends in the cafeteria. They talked about the school concert. Right now Lucy songs at home, because she is going to take part in the concert. She says it is the most exciting D event she has E A) 1) get 2) got 3) gets 4) getting B) 1) finish 2) finished 3) finishing 4) finishes C) 1) casy 2) easier 3) easiest 4) more easy D) 1) sing 2) is singing 3) sang 4) sung E) 1) ever had 2) never have 3) having 4) has
- Проверочная работа по теме: «Алканы» 1. Назовите вещества: a) CH3-CH2-CH2-CH-CH 6) CH-CH,-CH-CH-CH, CH, C,H, B) CH,-CH-CH-CH2-CH, C,H, r) CH-C-C,H, HC, C,H, C₂H₂-CH-C₂H₃; e) CH-CH-C,H, C,H, CH-CH-CH, 2. Назовите алканы с тремя заместителями в углеродной цепи: a) CH,-CH-CH-CH-CH: CH, CH, CH, 6) CH-CH2-CH-CH2-CH-CH-CH; B) СH, CH, C,H, H-CH-CH-CH2-CH-CH,; CH, CH, CH, H₂C CH, r) CH-C-CH-CH2-CH,; CH, д) CH-CH-CH-CH, CH, CH,-CH-CH CH, CH-CH, CH 3. Составьте структурные формулы алканов, имеющих следующие названия: а) 2,3-диметил-3-этилгексан; б) 2,2,3,3-тетраметилпентан; в) 2-метил-3,3-диэтилгептан; г) 4-пропил-3-этилнонан. 4. Для 2,2,3-триметилгексана составьте формулы трех изомеров и двух гомологов. Дайте название всем веществам.
- Find words and phrases 1-7 in the text and check their meaning. Then use them to complete sentences a-e. 1 a part-time job 2 a break 3 earn 4 sack 5 turn up 6 a pay rise 7 a promotion a I don't ______ enough money. I'm going to ask my boss for ______. b You're working too hard. You should take ______. c Why don't you apply for ______ in the shopping centre? d If you pay attention and work hard, you ______ might get ______ soon. e If you ______ late for work one more time, I'm going to have to ______ you.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Все предметы старой прозы Б) Жизни с грёзою игра В) Этот мир очарований, Этот мир из серебра! СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) анафора 2) эпитет 3) сравнение 4) метафора
- Выпишите из текста слово, которое означает «мечты, образы, созданные воображением».
- Что необходимо соблюдать, чтобы минимизировать риск развития разных болезней?
- с. 13 мм = d. 16,5 МДж = е. 8650 мН = f. 157 ΚΗ = g. 5 687 гДж = Задание 3. Используя таблицу «Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц», примените приставки. При записи используйте образец: 727 H = 0,727−10º H = 0,727 ΚΗ 19010-7 м = 1900□10° м = 1900 HM или 19010-7 м = 1,9−10º м = 1,9 MKM а. 9 000 Дж = b. 14 000 000 000 м = c. 0,706 H = d. 1 500 Дж = е. 1,610-7 м = f. 0,376 H = g. 1,9010-4 м =
- Найдите корни уравнения (5y – 7)(2y – 0,4) = 0.
- Найдите значение выражения – 0,77⋅\frac{4}{9}⋅9⋅2,83.
- Выразите числа \frac{4}{29} и 2\frac{6}{31} в виде приближенного значения десятичной дроби до сотых.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.