База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6) Как ты понимаешь значение слова «комната» («кок наты») из 11-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Комната это
- Найди глаголы с мягким знаком после шипящих и рассортируй их.
- ІІ Вариант Высота остроугольного ДАВС образует со сторонами, выходящими из той же вершины, углы 24° и 38°. Найдите Углы ДАВС.
- 1. Прочитайте список событий (явлений, процессов) и выберете одно событие (явление, процесс), о котором Вы можете подробно рассказать. Троянская война, зарождение демократии в Афинах, походы Александра Македонского, реформы братьев Гракхов, установление диктатуры Гая Юлия Цезаря. Выбранное событие (явление, процесс):
- Найди пару желудей с противоположными числами
- • 3. Разложите на множители: a) 2x²y + 4xy²; б) 100а - а³.
- (14) 1,6 +5,4·1/6
- (13) 1,5²+4,2. 1/3
- (12. 3,5.1,2 0,7. 1,5
- (11) 2,4.1,1 0,6.1,6
- (10.) 26/5:(5/6+1/4)
- ⑨ -23/5:(4/7+1/4)
- (8) -5,4 3,2+2,2
- На карте природных зон России две зоны обозначены вами А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия природных зон. Название зоны А: Название зоны Б: 3.2. На с. 25 рассмотри изображения ковыля, карликово берёзы, ириса, брусники. Запиши название каждого растения рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) 3) 2) 4) 3.3. Какие растения встречаются в естественных условиях на территории природной зоны А, а какие – природно зоны Б? Запиши номера соответствующих изображений.
- 2) Найди периметр и площадь участка, если на чер- теже изображён его план в масштабе 1:300. Найди значения выражений. 3 м 46 см • 75 9196 км 20 м: 9 3 т 700 кг. 97 1) Сравни частные. В чём 50 кг 160 г: 16 19 ч 36 мин : 12 6 ц 25 кг • 15 72 кг: 18 72 кг: 18 кг их основное различие? Объясни смысл
- Вариант 1 1. Дано: AD биссектриса А (рис. 4.169). Найти: острые углы ДАДС. 2. Биссектриса прямого угла прямоугольного треугольника образует с гипотенузой углы, один из которых равен 70°. Найдите острые углы этого треугольника. 3. Докажите равенство прямоугольных треугольников по ка тету и высоте, опущенной на гипотенузу.
- 13. Choose and write. 1. Brazil is in South America. 2. Lots of tourists go to every year. 3. Pyramids are famous in the world. 4. people like festivals. 5. I like food. 6. There are many deserts in
- 12. Do the crossword. Down 1. You live in this country. 2. This country is in Europe. People speak French there. 3. This country is in Europe. People speak Spanish there. 4. In this country people like pasta and pizza. 5. It's a very big country in North America. 6. In this country people like carnivals. 7. In this country people often wear kimonos. Across 1. You learn the language of this country.
- Найдите sin a и sin B Найдите ig a и tg B sin a=0,4. Найдите ВС tg ẞ=1,6. Найдите АС
- ________ поведение – это потребности личности, цели и средства их достижения совпадают с правовыми требованиями.
- ЗАДАНИЕ К ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ № 28 Тема: Создание динамических графических изображений. Цель работы: отработать навыки решения задач с использованием графического модуля Graph. Методические рекомендации: 1. Отчёт должен содержать блок-схему и алгоритм программы на Pascal, оформленные в тетради для практических работ. Задание 1 Нарисовать прямоугольник и заставить его двигаться по горизонтали. Проверить программу на ошибки и сделать так, чтобы прямоугольник двигался по диагонали. uses Graph,Crt; var grDriver: Integer; grMode: Integer; begin ErrCode: Integer; res: integer; gpDriver := detect; InitGraph(gpDriver, grMode,'c;\tp\bgi); ErrCode := GraphResult; if ErrCode := grOk then begin x:=10 y:=30; Set Bk Color(3); 4 repeat end Redln SedColor(5); Retcanle(x,y,x+50,y-20); Delay(2000; SedColor(3); Retcanle(x,y,x+50,y-20); x:=x+2; untill x>500; end; Close Graph; Задание 2 Написать программу, которая рисует изображение ракеты: 1. 2. 00 3. Задание 3 0 4. Дополнить предыдущую задачу движением в соответствующем направлении.
- Задание 5. Прочитайте высказывания. Какие основания стратификации них выделяются? В чем проявляются отрицательные факторы стратификации? Б.Дизраэли: «Две нации, между которыми нет ни связи, ни сочувствия, которые так же не знают привычек, мыслей чувств друг друга, как обитатели разных планет, которые по-разному воспитывают детей, питаются разной пищей, учат разным манерам, которые живут по разным законам Богатые бедные». К. Маркс: «Богатство, если рассматривать его вещественно, заключается только многообразии потребностей ... Богатый человек - это то же время человек, нуждающийся во всей полноте человеческих проявлений жизни, человек, котором его собственное осуществление выступает как внутренняя необходимость, как нужда»; «Наслаждающийся богатством - в одно и то же время раб и господин своего богатства, в одно и то же время великодушен и низок, капризен, надменен, предан диким фантазиям, тонок, образован, умен. Он еще не ощутил богатство как некую совершенно чуждую силу, стоящую над ним самим». М.Арнольд: «Неравенство естественным образом приводит к материализации высшего класса, опошлению среднего и озверению низшего». А. Шопенгауэр: «Королей и слуг называют лишь по имени, не по фамилии. Это две крайние ступени общественной лестницы».
- Задание 3. Исправьте ошибки предложениях. осуществления назревших социальных изменений. Стабильность обществе достигается за счет неизменности, неподвижности, не за счет способен состоять только одной социальной группе. • Численность групп на Земле не превышает численности индивидов, потому что один человек • Различают несколько видов рабства: при классическом рабстве раб жил семье своих хозяев на правах младшего члена семьи, он работал наряду со своим рабовладельцем, мог приобретать имущество вступать брак; патриархальное рабство характеризовалось зависимостью всего населения от государства (государственное рабство) проявлялось обязательном выполнении предписанных повинностей; период Античности наступило время восточного рабства, связанного полным бесправием раба, который считался «говорящим орудием». • Основными сословиями феодального общества были буржуазия наемные рабочие. • Социальная роль проявляется виде ролевого ожидания ролевого исполнения, которые всегда совпадают. Задание 4. Заполните таблицу. Исторические типы стратификации Касты Рабство Сословия Классы Характерные черты
- 13. Найди значение выражения 15. 14 (3070-2287): 27 + 1889.
- Плакат имеет ширину 5 см, а длину 60 см. К нему приклеили кусок площадью 30 см². Чему равна площадь получившегося плаката?
- Найди пару желудей с противоположными числами
- Вычисли. 400 + 300 900-200 840-60
- 4 карандаша и 3 тетради стоят 54 р., а 2 ка- рандаша и 2 тетради — 34 р. Сколько стоят 6 таких карандашей и 5 таких тетрадей?
- 200⋅4+200 900−400:2 1000:2+500 1000:5-200 300:300 300-300
- Какие уравнения решаются делением? Реши их. x:7=14 16⋅x=64 75:x=5 19⋅x=19 x⋅7=14 44+x=88 75-x=5 19:x=1
- Выполни необходимые вычисления и заполни таблицу.
- Дано: A
- 5. Запиши два однокоренных слова разных частей речи. Боль, болеть, больной.
- 4. В нераспространённом предложении подчеркни подлежащее и сказуемое.
- 3. Запиши к подчёркнутым словам антонимы, к выделенным словам – синонимы.
- 2. Обведи слово, которое соответствует характеристике: 1-й звук звонкий, твёрдый; 2 – гласный, безударный; 3 – звонкий, твёрдый; 4 – гласный, ударный.
- 1. Вставь пропущенные буквы. 1) B лесах было торжественно ( св_тло и тихо. 2) День дремал. 3) С пасмурного высокого ( падали од нокие снеж_нки. 4) Мы осторожно щ_лись в чистые капли воды и ск_тывались на землю.
- Ответьте на следующие вопросы: А. Что такое былина? К какому периоду истории относится расцвет этого музыкального жанра? Б. Игрой на каком струнном инструменте обычно сопровождали былинную песнь? В. Как назывался человек – автор и исполнитель былин? Назовите одно или несколько известных вам наименований.
- Решите задачу с помощью системы уравнений. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 20 см. Найдите его катеты, если известно, что один из них на 4 см больше другого.
- Решите систему уравнений: { 5x-3y = 11, 3x + y = 1.
- Решить двойное неравенство 4≤x+4<8.
- 9. В конце учебного года Максим сдавал экзамены по математике, истории, физике русскому языку. Экзамен по истории был вторым по счёту, а по русскому языку - последним. Повторять теорию к экзамену по физике Максим начал на следующий день после того, как успешно сдал математику.
- 8. Пассажирский поезд рассчитан на 774 пассажира. Он состоит из купейных и плацкартных вагонов. В каждом плацкартном вагоне можно перевезти не более 54 пассажиров. В каждом купейном вагоне можно перевезти не более 36 пассажиров. Сколько в поезде купейных вагонов, если в нём 11 плацкартных вагонов?
- 7. Найди значение выражения 180.5-840:3.
- Набрал больше всего очков за все четыре игры?
- ШАГИ К УСПЕХУ Зрительная информация, которую дают иллюстрации, содержит не меньше но- вых сведений, чем текст. Для того чтобы эту информацию использовать, нужно научиться правильно смотреть и видеть. При работе с иллюстрацией (фотогра- фией) соблюдайте предложенную последовательность. 1. Внимательно рассмотрите изображение. 2. Опишите предложенное изображение как можно подробнее. 3. Воспользуйтесь дополнительной информацией (Интернет, книги, словари), чтобы найти материал о рассматриваемом объекте (явлении и др.). 4. Выразите собственное отношение к рассматриваемому изображению. 5. Сформулируйте вопросы к изображению.
- Вариант 2 1. Чему равны I, U, R при последовательном соединении проводников? 2. Чему равны I, U, R при параллельном соединении проводников? 3. Нарисуйте схему параллельного соединения ламп. 4. Задача на 4: Каковы показания вольтметра, если R1=3 Ом, R2 = 4 Ом? 5. 0,5 A R1 R2 A V По схеме, приведенной на рисунке, определите напря–жение на концах каждого проводника И сопротивление лам-почки Л1, если R1 = 4 Ом, R2 = 6 Ом R1 R2 10 B V Л1 0,5 А A 5. По схеме, приведенной на
- 10. Запиши местоимения в нужной форме. Я люблю приставку «при». С (она) я точно что-то стою. Вот придумаю, пристрою, Привинчу и прикручу, Чтобы было, как хочу! А Бубенчиковой Вере Нравится приставка «пере». Передумать, переспорить, Десять раз переспросить, Перекрикнуть, перессорить. В общем всех перебесить! А когда я с нею дрался, Признаюсь – перестарался. Потому и пристыдили. От (она) пересадили. (И. Плаксина) Выдели в глаголах приставки. Укажи, в какой форме стоят глаголы.
- F Complete the sentences with gone or been. e.g. Sue's not here. She has gone to the supermarket. 25 My sister has ________ to Spain twice. 26 Mike and Garry have ________ to London for the day. 27 I have never ________ to America before. 28 Mum has ________ shopping. She'll be back this afternoon. 29 Mr Smith is tired. He has ________ to the airport and back twice this morning.
- Маше и Ане на уроке труда поручили раз- резать кусок ткани шириной 1 метр 70 см на широкие и узкие полоски шириной 12 см и 7 см соответственно. При этом широких поло- сок им поручено сделать шесть штук. Сколько узких полосок должно получиться у Маши и Ани? Запиши решение и ответ.
- 45.240:6=
- 44.588:6=
- 43.416:8=
- 42.594:6=
- 41.602: 7=
- 40.312:4=
- 39.85:17=
- 8.320:10=
- 7. 144:8=
- .786:6=
- 524:4=
- 640:20=
- 144:48=
- 444:37=
- 284:2=
- 367-43=324
- 1 1 5-+4- 2 9
- 1 2+120 5
- Найди число, обратное сумме чисел. Представь ответ в виде обыкновенной несократимой дроби и запиши её, используя символ «/». 1 1 4-+2- 4 12
- 4.В.В. Путин в своём выступлении говорит о Программе импортозамещения. Опираясь на текст, обществоведческие знанияи факты общественной жизни раскройте сущностьполитики импортозамещения. Выскажите два предположения о том, как Программаимпортозамещения может повлиять на экономику.
- Какие задачи государствапо развитию экономики (кроме роста производительности трудаи импортозамещения) обозначены в тексте? Назовите любыетри такие задачи. Опираясь на знаниекурса и факты общественной жизни, приведите возможныемеры, необходимые для реализации каждой из них.
- Привлекая обществоведческие знания объяснитесмысл понятия «производительность труда». Накакие показатели влияет производительность труда (назовите любые три показателя по тексту)?
- Какие мировые тенденции учитывают при формировании стратегии экономического развития России (назовителюбыедве тенденции по тексту)? Какие наиболееострые текущие проблемы в экономике Россия смогла решить (назовите дварезультата решения)? Как в тексте обозначено направление работы Правительства и | Центрального банка РФ?
- Исполнитель Черепаха 1. Исполнитель Черепаха перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существует две команды: вперед(п) (где и целое число), вызывающая передвижение Черепашки на п шагов в направлении движения; вправо(т) (где т вызывающая изменение направления движения на т градусов по часовой целое число), стрелке. Запись повтори к команда1 команда2 команда3] означает, что последовательность команд в скобках повторится к раз. В начальный момент Черепаха находится в начале координат, ее голова направлена вдоль положительного направления оси ординат, хвост опущен. Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм: повтори 7 [вперед (4) вправо (60)]. Постройте многоугольник в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и посчитайте количество точек с целыми координатами, которые находятся внутри фигуры (точки на границе считать не нужно). 2. Исполнитель Черепаха передвигается по плоскости и оставляет след в виде линии. Черепаха может выполнять три команды: Вперёд п (п Направо т (m число), число) и Налево т (т число). По команде Вперёд п Черепаха перемещается вперёд на п единиц. По команде Направо т Черепаха поворачивается на месте на т градусов по часовой стрелке, при этом соответственно меняется направление дальнейшего движения. По команде Налево т Черепаха поворачивается на месте на т градусов против часовой стрелки, при этом соответственно меняется направление дальнейшего движения. В начальный момент Черепаха находится в начале координат и направлена вверх (вдоль положительного направления оси ординат). Черепаха выполнила следующую программу (х в тексте программы некоторое натуральное число): Повтори 3 [Вперёд 7 Направо 90] Вперёд 10 Повтори 3 [Налево 90 Вперёд 6]. Определите, сколько различных точек с целочисленными координатами будет находиться на линиях, полученных при выполнении данной программы. 3. Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм:
- 6. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 564= 199+197
- 5. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 27 = 459
- 4. Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? 24= 432
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 144= 361+49
- 2. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 174 = 287
- 1. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 152 = 323+85
- 19 + 447 + 357749 623186 734502 263756 469745 740557 337239 3083 22 6/955 195329 90507 63247 787761 28 90/008 1051K 440662 260750 194512 37694 218318 49060 386 107 104395 767823 942467 39356 41929 + 356375 175564 +343266 356734 + 600 00 189582 317457 506039 842347 694469 444873 34 2000 570209 2318 346670 12758 19015 4 + 260 5 12 + 5 12 8346 51 + 237 49 36253 499 99 1 1 4584 7228 0 1 5374 +92349-8 8 25 652 80354 26026 32536 8 1010 77 14 -622 9 9491 2 -213388 2 63450 248 46 95444 15216 615 + 7628 562 56 3 623 3824 3 + 9 85 3 3 47 39483 16978 5 280
- 10. Запиши местоимения в нужной форме. Я люблю приставку «при». С (она) я точно что-то стою. Вот придумаю, пристрою, Привинчу и прикручу, Чтобы было, как хочу! А Бубенчиковой Вере Нравится приставка «пере». Передумать, переспорить, Десять раз переспросить, Перекрикнуть, перессорить. В общем всех перебесить! А когда я с нею дрался, Признаюсь – перестарался. Потому и пристыдили. От (она) пересадили. (И. Плаксина) Выдели в глаголах приставки. Укажи, в какой форме стоят глаголы.
- Задание 2. Запишите существительные в именительном падеже множественного числа: а) адрес, директор, доктор, мастер, профессор, шелк. б) договор, инженер, офицер, тренер, шофер, месяц, торт, госпиталь.
- Задание 1. Образуйте от следующих существительных формы родительного падежа единственного числа и расставьте в них ударение. Чем обусловлена постановка ударения в том или ином случае? Винт, герб, горб, гриб, гусь, жгут, жезл, клок, крюк, пласт, плод, пруд, стержень, торт, шест, ячмень.
- Прочитай текст и изобрази семейное дерево, включающее всех перечисленных в тексте родственников. Впиши в прямоугольники на схеме имена или имена и отчества родственников.
- ⑦ Найди значение выражения 25025 : 5 + 250 - 3.
- 3*. Решите систему уравнений: {9x+2y/5 - 4x-y/2 = 2,5, 7y-x/4 + 3x-2y/3 = 4.
- 2. Найдите решение системы уравнений: a) {x/3 + y/6 = 6, x/5 + y/3 = 5; б) {x/4 + 3y = 14, -x + y/4 = -7.
- 1. Решите систему линейных уравнений: a) { y=7-x, 8x - 3y = 23; б) { 11x + 9y = 37, 5x + 3y = 19.
- Вероятность того, что новый сканер прослужит больше года, равна 0,95. Вероятность то- го, что он прослужит три года или больше, равна 0,77. Найдите вероятность того, что он прослужит меньше трёх лет, но не менее года. Ответ:
- Решите уравнение -- х²+20=0. 5 Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней. Ответ:
- Найдите значение выражения (√20-√45)⋅√5. Ответ:
- Утро. 1. Как герой воспринимает разрыв своих отношений с Настенькой? Почему? Можно ли считать такое завершение несчастливым? 2. Как образ Настеньки (прочитайте выразительно ее письмо) помогает понять замысел автора, его идею? Вывод.
- 29. Восемь рабочих выполняют покрасочные работы за 16 дней. Сколько рабочих нужно пригласить, чтобы работы можно было закончить в 4 раза быстрее?
- 28. Четыре насоса накачивают воду в бассейн за 4 часа. Известно, что производительности насосов относятся как 1:2:3:4. Какую часть бассейна заполнят за 2 ч 12 мин второй и четвертый насосы?
- ЗАДАНИЕ 3. Напиши примеры словами. 1,5 + 0,25 4,1-1,2 7,5 * 2 1:0,5
- F. Read the text and answer the questions:
- E. Put the words in the correct order:
- D. Write the Present Continuous forms:
- C. Fill in: am, is, are.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.