База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как описан «поединок» воробья и собаки? Можно ли считать его состоявшимся? Кто и почему вышел из него победителем? Запиши.
- Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуй выбор. Б или п? Голу..ка², коро..ка, скри..ка, ги..кий. В или ф? Верё..ка, ло..кий, выши..ка, ше..ский. Г или к? Сапо.., пото.., вра.., дру.., подви.., но.. Д или т? Селё..ка, ре..кий, ме..кий, моло..ьба. Ж или ш? Но..ка, варе..ка, ладо..ка, руба..ка. 3 или с? Ука..ка, ко..ьба, дер..кий, про..ьба.
- Озаглавьте текст. Спишите его. Укажите нераспространённое предложение. Назовите виды орфограмм в корнях слов на месте пропусков. Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвес(?)но л..жились на сырую тр..ву. Леса м..росили дождём облетевшей листвы. Этот дождь ш..л неделями. Только к концу сентября переле..ки обн..жились и сквозь ч..щу дерев(?)ев стала в..дна синяя даль (с, з)жатых полей.
- Найдите количество диагоналей а) выпуклого пятиугольника, б) выпуклого двенадцатиугольника, в) выпуклого двадцатипятиугольника.
- Отметьте четыре точки так, чтобы при проведении прямой через каждые две из них на рисунке образовалось: 1) одна прямая; 2) четыре прямых; 3) шесть прямых. Проведите эти прямые.
- Внутри треугольника ABC взяли точку M. Докажите, что ∠AMC > ∠ABC.
- В треугольнике ABC внутренние углы относятся как ∠A : ∠B : ∠C = 2 : 3 : 4. Найдите отношение внешних углов треугольника.
- Выпишите слова с пропусками и скобками. Обозначьте условия выбора орфограмм.
- Какие два города могли бы стать столицами новых субъектов при условии, которое озвучил вице-премьер Хуснуллин?
- Шардар 16. Дешнаш, кеп ца хуьйцуш, шаьш ма-дарра юкъа мош, предложенеш хӀоттае. ДӀаязъе уьш. Хьостамий, доттагӀашца, лекхачу, цхьаьнакхийтира, дешархой, хьехархочо, хьаннаша, чӀегӀардигах, бес-бе- сара, дӀадийна, дийцира, говза. 1. Муьлха къамелан дакъош ду и дешнаш? 2. Аша хӀиттийначу предложенешкахь уьш мулха меженаш ю? 3. Шайн предложенех цхьаъ синтаксически къастае.
- Хаттарш а, тӀедахкарш а 1. Барта хаттарш хӀоттаде оцу дешнашна. 2. Цара хӀун гойту? 3. Хаттарш а хӀиттош, цӀердешнийн дожарш билгалдаха. Маьржа яздина цӀердешнаш муьлхачу легар чу догӀу?
- Налейте в пластиковую бутылку немного холодной воды и поместите ее в морозильную камеру на несколько часов, чтобы образовался лед. Затем, вынув бутылку со льдом, добавьте в нее воды. Внутри будет находиться вода одновременно в трех состояниях. Какие это состояния? Какие изменения происходят при медленном нагревании сосуда воздухом помещения?
- 1) 16250:50 +3*(7²-48)-5² 2) (7x-41)*28=2576
- 31. Объясните слитное и раздельное написание не.
- 30. Объясните графически написание не с прилагательными.
- 29. Перепишите пословицы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Графически обоснуйте выбор написания не.
- 53. Решите уравнение: 1) $8\frac{3}{4}-x = 3\frac{5}{16}$;
- 52. Выполните вычитание: 1) $3\frac{1}{18}-\frac{1}{9}$;
- 51. Найдите разность: 1) $8\frac{3}{7}-4\frac{2}{5}$;
- 50. Найдите сумму: 1) $3\frac{7}{9}+5\frac{1}{6}$;
- Complete the sentences with the words in brackets. Give your opinion in each. 1 A holiday by the sea ... a holiday in the mountains. (exciting) ... is more exciting than ... OR ... is/isn't as exciting as ... 2 A sports holiday ... a holiday on the beach. (cool) 3 Beaches in Greece ... beaches on the Black Sea. (crowded) 4 A camping holiday ... staying at a bed and breakfast. (expensive) 5 A day at a theme park ... a day at the zoo. (interesting) 6 Cooking your own food ... going to a restaurant for meals. (good) 7 In Russia, temperatures in June ... temperatures in September. (hot)
- Выпишите глаголы в две группы: 1) с суффиксом -е-; 2) с суффиксом -я-. Запишите рядом те же глаголы в неопределённой форме.
- ... - это первая фаза функционального состояния организма после тренировочного занятия, которая выражается в пониженной работоспособности организма
- Решите уравнения: а) x + 605 = 700; б) k - 169 = 321; в) 511 - а = 208; г) 474 + т = 500. Решить задачу: Площадь земельного участка 30 га. Найдите ширину этого участка, если длина его 300 м.
- Номер 1. Решить примеры столбиком 753 + 157; 214 * 4; 807 - 592; 872 : 2; 735 + 65; 850 - 763; 296 : 4. Номер 2. Решить задачу. Длина прямоугольника 15 см, а ширина 7 см. Найти периметр и площадь прямоугольника.
- Решить систему уравнений 1422(1): $$\begin{cases} \frac{x-y}{5} + \frac{x+y}{2} = 10 \\ \frac{x+y}{5} - \frac{x-y}{2} = 0 \end{cases}$$
- В 2018 году в городском квартале проживало 40000 человек. В 2019 году, в результате строительства новых домов, число жителей выросло на 8%? а в 2020 году на 9% по сравнению с 2019 годом. Сколько человек стало проживать в квартале в 2020 году?
- 1.19 Представьте в десятичной записи числа: 4 тыс.; 207 тыс.; 2031 тыс.; 74 505 тыс.; 21 млн; 209 млн; 993 млрд; 105 млн 307 тыс.; 27 млрд 823 млн.
- 1.17 Запишите числа, разбив их на классы: 3042; 14670; 200418; 429000 1029503731; 48000790001; 400300987654; 505050505050.
- 1.16 Представьте в десятичной записи число: а) семьдесят восемь; б) пять тысяч четыреста двенадцать; в) десять миллионов пять тысяч двадцать три; г) десять миллиардов два миллиона шестьдесят четыре тысячи; д) сто семнадцать миллиардов две тысячи тридцать.
- 1.15 Запишите цифрами и прочитайте число, в котором: а) 5 сотен 0 десятков 7 единиц; б) 9 сотен 6 десятков 0 единиц; в) 2 тысячи 3 сотни 4 десятка 1 единица; г) 2 единицы 3 десятка 6 сотен 5 тысяч; д) 8 сотен 7 десятков 0 единиц 2 тысячи; е) 8 тысяч 7 единиц 0 сотен 0 десятков.
- 5. Они с___дели, мрач___ная ф___гура, из-под кусточ___ка, Генка обиделся, мыли п___суду, хрус___нула ветка, глухой голос, дети шумели, пели и т___нцевали, в ноч___ной т___шине, шёл мед- ленно, кр___сивая с___рень, пришли поз___дно, яркий свет, выросли на лужайке.
- 4. Длинная шея, о___крыли окна, встретил друга, по___тянулся и вск___рабкался, расс___рдился и обиделся, под кустами, старые брёвна, на верхней ступен___ке, пок___рмили нас, тёмный лес, рас- сказывал интересно, обиделся на друга, со___нце и луна, сад за- рос, чёрные вол___сы.
- 3. Сп___сательный круг, у берега, стр___котал куз___нечик, мален___кие ф___гурки, р___машки и в___сильки, грус___ные раз- мышления, б___жал быстро, ст___яли под дерев___ями, из-за угла, по главной ал___е, все зам___лчали, бросил на землю, ребяч___и гласа, с___роки и в___роны, осм___трели пом___щение.
- 2. П___, слышался крик, к___рандаши и руч___ки, у___кая. П___лоса, медлил с ответом, в синей кепке, пос___тили усадьбу, на б___резе, в огромном доме, размахивал руками, ш___гал по д___роге, д___ревни и сёла, хвастался п___бедой, ч___тал и п___сал, каменные ступени, д___ревья и кусты.
- 13. Выделите корни в предложенных словах. Являются ли эти слова однокоренными? Почему? Докажите это. Подводный, проводит, заводит, водоросли.
- 12. Запишите слова (глаголы, существительные и прилагательные), в составе которых, кроме корневых морфем, есть указанные в скобках приставки и суффиксы. (под-, с-, пере-) -говор- (-ок, -щик-) (при-, с-, пере-) -мир- (-н-, -ов-)
- 11. Вспомните: слова делятся на значимые части — морфемы. Найдите и назовите морфемы в следующих словах. Загородный, подсказка, вылетает.
- Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте свой выбор. Б или п? Голу..ка², коро..ка, скри..ка, ги..кий. В или ф? Верё..ка, ло..кий, выши..ка, ше..ский. Г или к? Сапо.., пото.., вра.., дру.., подви.., но..ти. Д или т? Селё..ка, ре..кий, ме..кий, моло..ьба. Ж или ш? Но..ка, варе..ка, ладо..ка, руба..ка. З или с? Ука..ка, ко..ьба, дер..кий, про..ьба.
- К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Спишите задание, не спешите с ответом; свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
- Из приведённых слов выберите те, которые указывают на вещество: озеро, вода, стакан, стекло.
- Из приведённых слов выберите те, которые указывают на физическое тело: дом, железо, метр, термометр.
- Отредактируйте данный текст. Запишите его таким образом, чтобы с точки зрения русского языка он был выразительным и культурным. Проявите свою фантазию.
- Какие из данных высказываний не являются верными: а) если a \u2208 N и a + b \u2208 N, то b \u2208 N; б) если a \u2208 N и ab \u2208 N, то b \u2208 N; в) если a \u2208 N и a - b \u2208 N, то b \u2208 N; г) если a - b \u2208 N и b \u2208 N, то a \u2208 N?
- Напишите сочинение об одном из подвигов Геракла.
- 3. Отрезок АВ равен 3 дм 6 мм, а отрезок CD равен 33 мм. Какой из этих двух отрезков больше?
- 2. Верно ли: a) 12 · 14 < 169; б) 13 + 18 < 2 + 11?
- Работа № 5 по теме «Меньше или больше.» 1. Какое число больше: трехзначное или пятизначное?
- Сколько различных лучей можно назвать, используя обозначенные на рисунке точки прямой АМ?
- Выберите те точки, которые являются внутренними точками отрезка СВ.
- Дополни схему.
- Рассмотри рисунки. Какой важный объект живой природы не нарисовал художник? Нарисуй этот объект.
- 5. Работа с текстом. (1)Ястреб п..рил на ра..пахнутых крыльях сов..ршал круги над Семёновым. (2)Круглые тени обл..ков б..жали против т..чения и р..ка (не)могла пов..рнуть их (с)собою. (3)(Во)всём чу..ствовалась неистребимая кр..сота ж..зни в движени.. обл..ков воды рыбьих стай. (4) Ковыль и солянка н..гибались (под) ветром но в каждом изгиб.. их виднелось дв..жение. (5)П.П. Семёнов зорко н..блюдал за бе..предельными пр..сторами киргизской степи и ощ..щение з..мной кр..соты (не)покидало его.
- Напишите для школьной газеты статью на тему «Советы читателю».
- Заполни таблицу словами из текста, вставляя пропущенные буквы.
- Complete: by, on, in. Then make sentences using them. 1. ..... foot; 2 ..... car/bus/train/plane/bike;
- Решите примеры.
- 1.1 На основании опроса учащихся пятых классов составили таблицу о наличии домашних животных. Ответьте по таблице на следующие вопросы: а) какие данные записаны в седьмой строке; б) каких животных нет у пятиклассников; в) каких животных больше всего живёт у пятиклассников; г) сколько среди животных четвероногих; д) сколько двуногих животных; е) сколько животных не имеет ног; ж) сколько из них покрыты шерстью; з) сколько среди них млекопитающих?
- 3 Проведите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. Обозначьте все точки пересечения этих прямых. Сколько получилось точек? Рассмотрите все возможные случаи.
- 2 Отметьте три точки А, В и С, не лежащие на одной прямой, и проведите прямые АВ, ВС и СА.
- 1 Проведите прямую, обозначьте её буквой а и отметьте точки А и В, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек А, В, Р, Q, R и прямой а, используя символы ∈ и ∉.
- Прочитайте пословицы, объясните их смысл. Подумайте, как отражается в них отношение народа к чтению и книге: русская — «Не на пользу читать, коли только вершки хватать», немецкая — «В хороших книгах охотно роются», английская — «Выбирай писателей так, как выбираешь друга». Известны ли вам другие пословицы на эту тему? Какие? Назовите и объясните их.
- Какие советы М. Горького, К. Паустовского, Д. Лихачёва кажутся вам важными и каким из них вы следовали при чтении?
- Извлеките и перечислите все номера телефонов, указанные на изображении.
- Решите пример: (101,96 - 68 * 7,2) : 4,24 - 3,4 * (10 - 6,35) =
- Выделите корни в предложенных словах. Являются ли эти слова однокоренными? Почему? Докажите это. Подводный, проводит, заводит, водоросли.
- Докажите, что ∠B = ∠C
- g) 9 \frac{5}{7} : 1 \frac{23}{28} = ?
- g) 9 \frac{5}{7} * 1 \frac{23}{28} = ?
- 2) \frac{5 \frac{7}{17}}{1} : \frac{19}{24} = ?
- Рассмотрите схему рассуждения. Выделите тезис (то, что нужно доказать), аргументы (доказательства) и вывод. Используя данную схему, порассуждайте, почему необходимо изучать литературу, биологию, математику и другие школьные предметы.
- Два катера плывут по одному маршруту в одном направлении. Скорость катера, плывущего впереди, равна 26 км/ч, а катера, плывущего сзади, - 34 км/ч. Сейчас между ними 40 км. На каком расстоянии друг от друга они будут через 2 часа? Через сколько времени второй катер догонит первый?
- Определите, какие из следующих чисел являются рациональными, а какие — иррациональными: 1. 0.125 2. √7 3. -2.5 4. 3/11 5. 0.1010010001...
- Вычислить:
- Найдите угол, который составляет тело спортсмена с пяточной частью лыж.
- Найти: ∠CMB-? для второго треугольника, где ∠B = 53°.
- Найти: AB-? для первого треугольника.
- Найди закономерность и продолжи ряд на три числа: a) 18, 43, 68, 93, г) 5, 7, 15, 17, 25, 27, д) 86, 87, 89, 92, 96, e) 1$\frac{5}{12}$, 3$\frac{6}{24}$, 5$\frac{8}{36}$, 7$\frac{11}{48}$
- Известно, что в Средние века изображение апостола Петра с двумя ключами было очень популярно. Как вы думаете, почему?
- Выясните и запишите, что за ключи имеются в виду и что они символизируют.
- Чем ещё, что не изображено на плане, должен был располагать монастырь для успешного развития хозяйства?
- Выскажите предположение, зависел ли монастырь от внешнего мира в хозяйственном отношении. Если да, то в чём именно?
- Write sentences, as in the example.
- Практика №2. Представь число в виде неправильной дроби: 1) 1 2/8 2) 5 2/9 3) 3 4/5 4) 2 7/11 5) 2 1/12 6) 2 6/9 7) 1 1/10 8) 4 1/7 9) 1 3/8 10) 10 6/7 11) 9 3/5 12) 8 3/4 13) 11 2/5 14) 10 9/13 15) 12 1/2 16) 3 5/6 17) 7 1/14 18) 2 16/17
- Практика №1. Выдели целую часть из неправильной дроби: 1) 19/6 2) 11/2 3) 8/7 4) 8/3 5) 13/5 6) 27/13 7) 28/11 8) 27/9 9) 55/6 10) 17/17 11) 52/10 12) 67/8 13) 76/15 14) 33/4 15) 100/21 16) 39/12 17) 31/19 18) 61/25
- Допустимыми значениями переменной х для дроби \(\frac{x - 1}{x^2 - 2x}\) являются все числа, кроме:
- Выполните действия:
- § 1. Что делает человека человеком?
- Вычислите удобным способом (применяя свойства): (429+237)-229 538-(238+294) Решите уравнения: (14+x)-35=41 875-(x-761)=328 (95-x)-13=55
- Рассмотрите таблицу. Ответьте на вопросы.
- Что в рамках закона нужно сделать для объединения субъектов?
- ЗАДАНИЕ №7 Найдите первые четыре цифры после запятой при делении 4 на 33 вписывая каждую цифру в отдельную ячейку: 4:33 = 0, Запишите минимальный период полученной периодической дроби, равной 4/33:
- ЗАДАНИЕ №6 Найдите обыкновенную дробь, равную периодической дроби: 0,00(09) =
- ЗАДАНИЕ №5 Найдите первые три цифры после запятой при делении 1 на 6 в столбик. Впишите каждую цифру в отдельную ячейку: 1:6 = 0, Запишите минимальный период полученной периодической дроби, равной 1/6:
- Tick (✔) the best title for the story.
- Read the story. Complete the text with the words in the box. There are four extra words.
- Вычислите: a) 7/6 * 12/49 = б) 3 5/18 * 1 1/2 = в) 4 1/2 : 13/14 = г) 16/24 : 1 3/4 =
- б) -2 <sup>2</sup>/<sub>7</sub> + 4 <sup>3</sup>/<sub>5</sub>
- Опишите, что изображено на картинке.
- Решите пример: 3845:(1010-241)x700
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.