База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Какая из перечисленных стран была величайшей колониальной державой в XVI веке? 1) Англия; 2) Голландия; 3) Франция; 4) Испания.
- 4. Какое событие из перечисленных произошло позже всех? 1) Открытие Америки Христофором Колумбом; 2) Завоевание государства ацтеков Эрнаном Кортесом; 3) Начало первого кругосветного плавания экспедиции Магеллана; 4) Открытие морского пути в Индию Васко да Гамой.
- 3. Понятие «колония» в эпоху Великих географических открытий означало: 1) страну, независимую в своих решениях; 2) захваченную и управляемую метрополией заморскую территорию; 3) союз нескольких государств для ведения торговли; 4) крупный торговый город на побережье.
- 2. Первым из европейцев морской путь в Индию вокруг Африки проложила экспедиция под руководством: 1) Христофора Колумба; 2) Фернана Магеллана; 3) Васко да Гамы; 4) Бартоломеу Диаша.
- 1. Главной причиной Великих географических открытий стало стремление европейцев: 1) установить прямые торговые связи с Индией и Китаем, минуя посредников; 2) найти новые земли для переселения из-за перенаселения Европы; 3) распространить христианство по всему миру; 4) изучить культуры других народов.
- 5. Стрелками обозначены направления трансатлантической торговли, которая, по словам английского историка П. Андерсона, проходила в XVII в. под лозунгом: «без сахара нет Бразилии, а без Африки нет сахара». Обозначьте направления трансатлантической торговли.
- 4. Подпишите название части света, открытой в XVI в. Стрелками зелёного цвета обозначен маршрут, в результате которого стало понятно, что ранее открытая земля является отдельным континентом. В легенде подпишите название экспедиции.
- 3. Поиск пути к «островам пряностей» позволил совершить первое кругосветное плавание. Стрелками красного цвета на карте обозначен маршрут этой экспедиции, а чёрными точками — географический объект, названный в честь этого мореплавателя. Подпишите географический объект.
- 2. Определите, маршруты каких экспедиций обозначены на карте. Подпишите в легенде названия частей света, в которые направлялись эти экспедиции.
- 1. Закрасьте разными цветами территории стран, которые первыми начали исследование новых земель в XV в. Обозначьте стрелками маршруты великих географических открытий. Подпишите в легенде названия этих держав.
- 5. Опишите первую помощь ученику с ожогом кисти и кашлем после вдыхания дыма.
- 4. Какие сведения необходимо передать диспетчеру службы 112? Назовите не менее четырёх.
- 3. Расположите действия в правильной последовательности: А — выйти к дороге; Б — сообщить в 112; В — оценить направление огня; Г — предупредить группу и проверить, все ли на месте.
- 2. Оцените предложения школьников. Объясните, почему нельзя возвращаться в одиночку и забираться на дерево.
- 1. Найдите не менее шести ошибок, допущенных группой при подготовке костра, во время привала и перед уходом.
- А2. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква: 1) форт…чка, д…леко, бр…дячие артисты; 2) в…робей, пол…жить, от…двинуть; 3) пр…делки, ч…рточка, н…ложить; 4) заг…дать, см…гли, ш…ссе.
- Заполните таблицу «Состояния вещества»: укажите расстояние между молекулами, характер движения молекул и взаимодействие молекул для газообразного, жидкого и твёрдого состояний.
- Запись в тетради: «Великие географические открытия». Далее перечислены путешественники: 1) Христофор Колумб; 2) Васко да Гама; 3) Америго [Веспуччи]; 4) Магеллан; 5) [неразборчиво].
- Установите соответствие технологий и их характеристик: Сенсорные технологии; Сквозные технологии; Нейротехнологии. Характеристики: «являются инновационными решениями…»; «используются для сбора информации…»; «основаны на принципах работы…».
- 9. (Болтун) видать по (слово), а (рыбак) — по (улов).
- 8. Птица сильна (крылья), а человек — (дружба).
- 7. Дружба крепка не (лесть), а (правда) и (честь).
- 6. По (капелька) — море, по (былинка) — стог.
- 5. Без (труд) не выловить и (рыбка) из (пруд).
- 4. С (песня) работать легче.
- 3. Много (снег) — много (хлеб).
- 2. Человек без (родина), что соловей без (песня).
- 1. (Цыплята) по (осень) считают.
- На рисунке изображены автобус и автомобиль. Длина автомобиля равна 4.32 м. Какова примерная длина автобуса? Ответ дайте в сантиметрах.
- Choose the correct option. Hamsters ___ soft fur. Elephants ___ sharp teeth.
- Заполните пропуски так, чтобы округление было выполнено верно: 147890 ≈ 14□000; 131 ≈ 1□0; 1570 ≈ 1□00; 199 ≈ □00.
- 10. В каком из слов пропущена буква Д? [варианты ответа на фотографии неразборчивы]
- 9. В каком из слов пропущена буква З? А) бе_мятежный; Б) ра_писать; В) и_ходить; Г) ра_казать.
- 8. У какого слова основа состоит из приставки, корня и суффикса? А) пришкольный; Б) светить; В) семейство; Г) перескок.
- 7. Лексическое значение какого слова определено неверно? [варианты ответа на фотографии неразборчивы]
- 6. К какому слову подобран синоним? [условие и варианты ответа на фотографии неразборчивы]
- 5. В каком слове на месте пропуска пишется Ь? [слова на фотографии неразборчивы]
- 4. В каком слове пропущена буква И? [слова на фотографии неразборчивы]
- 3. В каком из приведённых ниже предложений допущена ошибка? А) «А куда ...?» — ... . Б) «...», — ... . В) «...», — ... . Г) Марина Васильевна тихо попросила — «Принесите мне новые книги».
- 2. [Текст задания и варианты ответа на фотографии неразборчивы]
- 1. Какое из перечисленных предложений сложное? [варианты ответа на фотографии неразборчивы]
- 8. Подготовьте сообщение об исследователях Урала и Южной Сибири.
- 7. С помощью различных источников информации подготовьте сообщение об одном из природных объектов Урала или Южной Сибири (по выбору).
- 6. Используя необходимые карты, выясните, как происходит размещение населения на Урале и в Южной Сибири.
- 5. Используя схему высотной поясности (см. с. 148 и 149), сравните набор высотных поясов в горах Урала и Южной Сибири. Чем различается высотная поясность этих гор?
- 4. Используя текст параграфа, карты, учебник сравните горы Урала и горы Южной Сибири. Заполните таблицу: «Черты сходства».
- 5. Может ли двигатель сам являться машиной?
- 4. Для чего используются кинематические схемы? Что с их помощью изображают?
- 3. Чем различаются ременная и зубчатая передачи? Где они используются?
- 2. Может ли одна машина выполнять разные функции, т. е. быть многофункциональной?
- 1. Чем машина отличается от механизма?
- Написать небольшой рассказ про интересное место в Беларуси, которое можно порекомендовать экскурсанту.
- 11. Выберите одно из Великих географических открытий (напишите: название, кто сделал открытие, год, итоги и значение).
- 10. Что такое «Великие географические открытия» в узком хронологическом смысле? 1) Все значительные открытия новых земель в истории человечества 2) Открытия, сделанные норманнами в Северной Атлантике в X–XI вв. 3) Открытия, сделанные европейскими путешественниками в поисках морского пути в страны Востока в конце XV — середине XVII вв. 4) Открытия внутренних районов Африки и Азии в XIX веке
- 9. Расположите события в хронологической последовательности: 1) Экспедиция Абеля Тасмана к Австралии и Новой Зеландии 2) Первое плавание Христофора Колумба 3) Открытие южной оконечности Африки (Диаш) 4) Первое кругосветное плавание (Магеллан)
- 8. Какое достижение связано с экспедицией Фернана Магеллана? 1) Первое в мире кругосветное плавание (1519–1522) 2) Открытие морского пути в Индию вокруг Африки 3) Открытие реки Святого Лаврентия 4) Открытие Австралии
- Упростите выражение 1. а) [часть выражения обрезана/неразборчива] б) [часть выражения обрезана/неразборчива]
- Ask questions to the words in bold. 1. John usually wakes up at 7 o’clock. 2. Mary is cooking dinner now.
- Put the verbs in brackets into Present Simple or Present Continuous. 1. He is fond of tennis. He ___ (play) it so well. 2. Listen to me! What ___ (you, think) about? 3. The cake ___ (smell) so good! I want to eat it now! 4. My friends ___ (stay) at my place now. 5. Ivan ___ (live) in Moscow. He is proud of that. 6. ___ (you, understand) what I am talking about? 7. Look! The box ___ (contain) a lot of interesting things. 8. We ___ (have) lunch at the moment. 9. The dog ___ (smell) its food. I think it won’t eat it. 10. Pete ___ (write) a new book.
- Задание 5. В опыте воздух медленно накачивают велосипедным насосом в жёсткий баллон. Объясните, как при этом изменяются (увеличиваются/уменьшаются/не меняются): среднее расстояние между молекулами воздуха; давление газа в баллоне. Дайте объяснение с точки зрения МКТ (связь между концентрацией частиц, их ударами о стенки и давлением).
- Задание 4. Почему жидкость принимает форму сосуда, но сохраняет свой объём? Дайте объяснение, опираясь на особенности взаимодействия и движения молекул в жидком состоянии.
- Задание 3. Объясните с позиций МКТ, почему газы легко сжимаются, а жидкости и твёрдые тела — практически нет. Ответ должен содержать ссылки на расстояние между частицами и силы взаимодействия между ними.
- Задание 2. Соотнесите агрегатное состояние вещества и характер движения/расположения частиц: А) твёрдое; Б) жидкое; В) газообразное. 1) частицы расположены далеко друг от друга, движутся хаотично, почти не взаимодействуют; 2) частицы плотно упакованы, колеблются около фиксированных положений; 3) частицы расположены близко, могут перемещаться («перескакивать»), взаимодействуют заметно. Запишите ответ в виде последовательности букв и цифр.
- Задание 1. Перечислите три основных положения молекулярно-кинетической теории (МКТ). Кратко (в 3–4 предложениях) объясните, как эти положения помогают понять, почему твёрдые тела сохраняют форму и объём.
- 3.3. Два бруска, изготовленных из разных веществ, нагрели на Δt = 10 °C, передав равное количество теплоты. Какой из них обладает большей удельной теплоёмкостью, если масса первого бруска меньше?
- 20. Какой промпт лучше подойдёт для создания логотипа для клуба любителей чая? Варианты: «Клуб чайной церемонии»; «Логотип клуба чайных мастеров, в восточном стиле, с паром и цветами, минималистичный…»; «Чай»; «Логотип для чая».
- 10. В таблице 5 даны нормативы по бегу на 100 м.
- 9. Рассмотрите таблицу 4. Сколько спортсменов пробежали дистанцию 100 м менее чем за 12,5 с?
- 8. Сколько городов в России в 2002 г. имело население более 1500 тыс. чел.?
- 7. На сколько численность населения Екатеринбурга в 2018 г. была выше, чем в 2010 г.?
- 6. На сколько численность населения Санкт-Петербурга в 2021 г. была выше, чем в 2010 г.?
- 5. Сколько городов в России имело население более 1 млн чел. в 2006 г.?
- 4. В каком городе население в 2010 г. составляло 1474 тыс. чел.?
- 3. Пользуясь таблицей 2, найдите численность населения: а) Новосибирска в 2002 г.; б) Казани в 2002 г.
- 2. Дано: ∠ABD : ∠CBD = 1 : 5 (рис. 1.105). Найдите ∠ABD и ∠CBD.
- 1. Дано: α − β = 30° (рис. 1.104). Найдите α и β.
- 3. Назовите пары смежных углов и пары вертикальных углов по рисункам 1.102 и 1.103.
- 2. Найдите ∠ABD и ∠FBC (рис. 1.101), если ∠ABC = 142°.
- Решите устно задачи (рисунки приведены). 1. Найдите ∠CBD (рис. 1.100), если ∠ABD = 25°.
- Тело весом P = 2 кН установлено на горизонтальной поверхности. К телу приложена горизонтально направленная сдвигающая сила Q = 100 Н. Коэффициент трения скольжения f = 0,2. Сила трения по опорной поверхности равна: 100 Н; 500 Н; 400 Н.
- 26. Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год: 1) Республика Дагестан 2) Тюменская область 3) Иркутская область
- 25. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая? 1) Мурманская область 2) Новосибирская область 3) Ростовская область 4) Кемеровская область 5) Магаданская область
- Купцы обменивают одну бутылку воды на набор из 3 рыб и 2 кокосов. Робинзон за час может либо собрать 6 кокосов, либо поймать 3 рыбы. Пятница за час может либо собрать 8 кокосов, либо поймать 4 рыбы. У каждого есть не более 5 часов. Они могут распределять время как угодно, объединять добычу и совершают только обмены полных наборов. Какое максимальное число бутылок воды они получат?
- № 7. Текстовая задача: Фирма имела 42 000 рублей. Она истратила 35% этой суммы денег, а потом 25% от остатка. Сколько денег осталось неизрасходованными?
- № 6. Решите уравнение: −5x − 12 + 4,5 = −3,5.
- № 5. Геометрия (координатная плоскость): Постройте прямоугольник ABCD с вершинами A(0; −4), B(0; 2), C(−3; 2), D(−3; −4). Найдите его периметр и площадь (в единичных отрезках).
- № 4. Задача на проценты: В начале учебного года в школе училось 1080 учащихся. За год число учащихся уменьшилось на 40%. На сколько уменьшилось число учащихся этой школы? Сколько учащихся стало в школе к концу учебного года?
- № 3. Выполните действия: (2/5 − 5/8) · (−2 3/6).
- № 2. Найдите значение выражений: а) −2,09 + 1,71 : 0,72; б) 7,39 − 2,15 · 6,4.
- № 1. Вычислите: а) −35 · (47 − 63); б) 204 : (−8) + 49.
- 6. Choose the correct options. Explain your choice. 1. What ___ for your holidays this summer? We ___ of going to Spain for a week. 2. The weather ___ colder since Monday. I know it ___ colder as the days go by. 3. ___ tennis? Yes, I ___ a member of the local club for years. 4. What ___? ___ the soup to see if it’s OK.
- Какое сочетание букв следует? МСКУССТВО, УИСКСТВО, КУМССВО.
- Проверить утверждения о чередующихся гласных в словах: 2. БЛЕСТИТ; 3. ЗАГОРАТЬ; 4. ЗАПИРАТЬ (на замок); 5. ПРИМИРЯТЬ (друзей); 6. ЗАГОРЕЛЫЙ; 7. БЛЕСТЯЩИЙ; 8. РАССЧИТАТЬ; 9. РАСТУЩИЙ; 10. ЗАМИРАТЬ (от восторга); 11. ПРИСЛОНИТЬСЯ.
- 2. Вспомни сюжет былины. Пронумеруй события в правильном порядке. Илья Муромец отправился в третью поездочку. Что он сделал? Илья Муромец отправился во вторую поездочку. С кем он сразился? Илья Муромец отправился в первую поездочку. Кого он победил?
- 1. Кто такой Илья Муромец? Отметь правильные ответы: Добрый и справедливый богатырь. Часто ездил в гости к друзьям. Защищал Русскую землю. Искал лёгкой славы. Побеждал врагов силой и умом.
- 2. Выберите правильный ответ для каждого вопроса. 2.1. Какое событие произошло в 1480 году? а) Основание Новгорода; б) Начало княжения Ивана Грозного; в) Освобождение от монголо-татарского ига; г) Присоединение Сибири. 2.2. Какой город стал центром объединения русских земель в XIV–XV веках? а) Новгород; б) Владимир; в) Москва; г) Киев. 2.3. Кого называли основателем династии московских князей? а) Иван Калита; б) Дмитрий Донской; в) Юрий Долгорукий; г) Александр Невский. 2.4. Какое ханство было присоединено к России в XVI веке первым? а) Крымское; б) Казанское; в) Сибирское; г) Астраханское. 2.5. Как звали первого русского царя? а) Иван Калита; б) Иван Грозный; в) Василий III; г) Дмитрий Донской.
- 1. Вставьте пропущенные слова. В XI–XII веках центром объединения славянских земель был город ______ (1). В 1480 году произошло освобождение от ______ (2) ига. В XVI веке Иван Грозный начал присоединение ______ (3) и Астраханского ханств. Основным направением расширения России в XVI веке стало освоение ______ (4). После объединения русских земель центром государства стала ______ (5).
- 10. По горам, по долам ходит шуба да кафтан.
- 9. Среди двора стоит копна, спереди вилы, сзади метла.
- Выбери три варианта ответа. К плюсам социальных сетей относятся: связь людей на расстоянии; зависимость; социальные сети помогают приобрести новых друзей; инструмент для саморазвития; пустая трата времени; вред здоровью.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.