База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Вместе со всеми город..кими р..бятами Гуля купалась в море играла в в..лейбол и те(н, нн)ис. Были (з/с)десь уд..вительные бабочки с тёмно (синими) пятнами на желт..ватых крыл..ях. Пр..вл..кал девч..нку и (не)обычный д..мишко в пр..морском парке. В нём ст..яла стекля(н, нн)ая в..трина с (разн..) цветными к..мнями и (не)вида(н,нн)ыми вод..р..слями. Гуля ч..сами могла с уд..влением гл..деть на аквариум с дикови(н,нн)ыми рыбками. Потом она тоже т..ропилась к бе..крайн..му (не)спокойн..му морю. На б..р..гу (светло)волосые оз..рники ра(з/с)водили к..стёр. Он вес..ло ра(з/с)г..рался огонь выб..рался наружу и в(з/с)л..тал к небу.
- Запишите словами, поставьте в родительный падеж: 11, 413. Запишите словами, поставьте в творительный падеж: 60, 365
- Соотнесите способ изображения на картах с его описанием и примером.
- 2.
- 1.
- Какова основная мысль прочитанного текста и сумели ли вы понять его на древнерусском языке? Прочитайте выразительно текст на древнерусском языке и тот же текст в пересказе.
- Почему в отрывке о пользе учения книжного говорится, что «книгами наставляемы и поучаемы на путь покаянья»?
- Расскажите кратко о том, как в древности трудились над рукописной книгой, какие жанры литературы включены в «Повесть временных лет». Используйте для своего ответа высказывания исследователей древнерусской литературы.
- Вставь пропущенные буквы. Выдели обращения и подчеркни их. Подбери и запиши проверочные слова. Стала думать мы ка-мать.
- Найди предложения, в которых есть обращения. Подчеркни обращения.
- Выберите верные утверждения.
- Что такое Трудовое право?
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Вместе со всеми город..кими р..бятами Гуля купалась в море играла в в..лейбол и те(н, нн)ис. Были (з/с)десь уд..вительные бабочки с тёмно (синими) пятнами на желт..ватых крыл..ях. Пр..вл..кал девч..нку и (не) обычный д..мишко в пр..морском парке. В нём ст..яла стекля (н, нн)ая в.. трина с (разн..) цветными к..мнями и (не)вида(н, нн)ыми вод..р..слями. Гуля ч..сами могла с уд..влением гл..деть на аквариум с дикови(н, нн)ыми рыбками. Потом она тоже т..ропилась к бе..крайн..му (не)спокойн..му морю. На б..р..гу (светло) волосые оз..рники ра(з/с)водили к..стёр. Он вес..ло ра(з/с)г..рался огонь выб..рался наружу и в(з/с)л..тал к небу.
- Запишите словами, поставьте в родительный падеж: 11, 413. Запишите словами, поставьте в творительный падеж: 60, 365
- В трёхзначном номере квартиры Использованы цифры: 4, 6, 7. Запиши номер квартиры, если он больше, чем 670, но меньше, чем 740.
- На 8 одинаковых платьев израсходовали 24 м ткани. Сколько блузок можно сшить из 36 м такой же ткани, если на 1 блузку ткани расходуют на 1 м меньше, чем на 1 платье?
- Заполни пропуски верными значениями величин. Вариант 2.
- Заполни пропуски верными значениями величин. Вариант 1.
- Заполни вычисления. Вариант 2.
- Заполни вычисления. Вариант 1.
- Выполни вычисления. Вариант 1.
- Выполни вычисления. Вариант 2.
- Упражнение 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в форме Present Simple или Present Continuous. 1. He (to work) in the city centre. 2. Where he (to live)? - He (to live) in a village. 3. He (to sleep) now? 4. They (to read) many books. 5. The children (to eat) cakes now. 6. He (to help) his mother every day. 7. You (to play) the piano well? 8. Look! Michael (to dance) now.
- Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте свой выбор. Б или п? Голу...ка, коро...ка, скри...ка, ги...кий. В или ф? Верё...ка, ло...кий, выши...ка, ше...ский. Г или к? Сапо..., поток..., вра..., дру..., подви..., но...ти. Д или т? Селё...ка, ре...кий, ме...кий, моло...ьба. Ж или ш? Но...ка, варе...ка, ладо...ка, руба...ка. З или с? Ука...ка, ко...ьба, дер...кий, про...ьба.
- Что же всех их интересовало в русском фольклоре, русской народной обрядовой поэзии?
- Выберите два высказывания, в которых говорится о водороде как о химическом элементе.
- Найдите сумму углов выпуклого: а) пятиугольника; б) шестиугольника; в) десятиугольника.
- Вставь -н- или -НН- в наречия. Выдели суффиксы. Отча...о, смело, досроч...о, обеспечи...о, серьёзно, испуга...о, мужестве...о, вкусно, уважительно, искренне, бедстве...о.
- Спиши. Вставь пропущенные буквы. Свой выбор объясни. Услыша ... ый голос, несолё ... ый суп, пересолё ... ый обед, куплены ...е овощи, иллюстрирова...ая книга, мороже...ая рыба, девочка избалова...а, найде...ые сокровища, кваше...ая капуста, недочита...ая книга.
- Вставь -Н-или -НН». Образуй от полных прилагательных краткие. Выдели суффиксы. Длинная дорога. Пустая улица.
- Выполни морфемный анализ прилагательных. Каменный, лиственный, лекционный, пчелиный, кожаный, глиняный, юный.
- Ann has a daughter. _______ daughter is 5 years old.
- Charles is my husband's brother. He is my _______ relative.
- Величина, которая характеризует свойства грунтов и позволяет отнести их к скальным, - это:
- Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры. Какие признаки характерны для царства, к которому относят организм, изображенный на рисунке. 1) наличие тканей 2) запасание гликогена 3) мицелий образует гифы 4) конечный продукт выделения – мочевина 5) образование гамет 6) имеют генеративные органы
- Что такое правоотношения по трудовому праву?
- 3) Those who come to celebrate Homecoming ...
- 2) They celebrate Homecoming at ...
- 1) People celebrate Homecoming ...
- Задание 9. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 6) 2x²+5x-7=0
- Задание 9. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 5) 8x²-12x+4=0
- Задание 9. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 3) 8x²-10x+2=0
- Задание 9. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 1) 2x²-3x+1=0
- Задание 1. Укажите решение неравенства 7 x-1≤3x+2
- Задание 1. Укажите решение неравенства 4 x+4≥4x-5
- Задание 1. Укажите решение неравенства 1: 4x+5≥6x-2
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Найдите частное: 0,7 : 100, a) 60 : 0,6; б) 0,9 : 0,3; в) 40 : 0,2;
- Прочитайте. Составьте вопросный план текста. Перескажите текст по плану. Ответьте на вопрос: «Почему славянские языки называются родственными?» Выпишите слова с выделенными буквами и объясните их написание.
- 4. Complete the sentence with am, is, are, do or does. 1. I ___ a student. 2. ___ she like her job? 4. Where ___ you live? 5. ___ Moscow exciting?
- 3. Put the words in the correct order to make sentences. 1. always/London/to/go/we/spring/in. 2. usually/stay/we/a/hotel/in.
- 2. Write in on/in/at. 1. ___ 10 October 2. ___ half past four 3. ___ 1987
- 11. Найдите: 1) cos α, если sin α = 3/5 и 0° < α < 90°; 2) cos α, если sin α = 1/√3 и 90° < α < 180°; 3) cos α, если sin α = √3/4 ; 4) sin α, если cos α = −0,8; 5) tg α, если sin α = 4/5 и 90° < α < 180°; 6) ctg α, если cos α = 12/13 и 0° < α < 90°.
- 6. A...in robotics could lead to robots that can help us with housework, childcare, and more.
- 5. Advances in robotics could...in robots taking over some jobs, but they'll also create new opportunities.
- 4. ...can learn and adapt, making it possible for robots to perform complex tasks and solve problems.
- 3. Living in a...could make life easier and more comfortable, with automated tasks and personalised settings.
- 2. Imagine that you can relax or work while your...takes you to your destination!
- 1. Thanks to...we see amazing breakthroughs in Al, virtual reality, and robotics.
- 5. Прочитайте. Ни в одной стране мира нет столько берёз, как у нас. Мила берёза русскому человеку. Она и в песнях, и в загадках, и в сказках. А сколько рек, деревень названо в честь нашей зелёной красавицы! Любит наш народ берёзку и за красоту её, и за пользу, которую она приносит. По Б. Александрову • Докажите, что предложения составляют текст. Определите тему и основную мысль текста. • Спишите. Проверьте себя. Подчеркните в выделенных словах изученные орфограммы.
- С какого момента трудовой договор начинает действовать?
- Распределите слова в таблице. Разбежаться, ра_калить, ра_катить, рассказ, рассказчик, ра_таять, ра_творить, ра_ставить, ра_бирать, ра_бить, ра_качать, ра_качаться, ра_каяться, ра_кидать, ра_бросать, ра_венчать, ра_терять, растереть, ра_стегнуть, ра_стелить, ра_стрелять, ра_кланяться, ра_воеваться, ра_ведать, ра_толковать, раз_гладить, ра_гневаться, ра_гореться, ра_топить, ра_ступиться, ра_колоть, ра_копать, ра_давать, раз_жигать, рас_судить, рас_суждать, ражать, ра_двинуть, ра_дражать, ра_делить, раскрасить, ра_кроить.
- Вода в грунтах, свободная и не подчиняющейся законам гравитации, — это:
- Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- Расположите перечисленные ниже горы в порядке увеличения абсолютной высоты их высочайших вершин, начиная с гор с наименьшей высотой. 1) Скандинавские 2) Анды 3) Гималаи Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- На каких двух из обозначенных цифрами на карте мира территорий распространены пустыни? Запишите в таблицу соответствующие цифры.
- Город Анцирабе имеет географические координаты 20° ю.ш. 47° в.д. Определите, на каком острове находится этот город. Ответ: остров
- Верны ли следующие утверждения о климатических поясах? А. В субарктическом климатическом поясе круглый год господствуют арктические воздушные массы. Б. В экваториальном климатическом поясе выпадает много атмосферных осадков, нет смены сезонов года. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба утверждения 4) оба утверждения неверны
- На каком из перечисленных островов наиболее вероятны сильные землетрясения? 1) Ирландия 2) Мадагаскар 3) Шри-Ланка 4) Суматра
- Практическая работа №1. «Выявление проявления широтной зональности по картам природных зон» Цель работы: научиться определять по тематическим картам закономерности распространения географических поясов и природных зон на отдельных материках и на планете в целом. Задание 1. Изучите фрагмент текста «Как сменяются природные зоны на земном шаре?» в учебнике на стр 81 - 82 и дайте ответы на следующие вопросы: 1. Почему происходит смена природных зон по широте? 2. Как сменяются природные зоны по мере удаленности от океанов? 3. Докажите, что природные зоны сменяются не только в широтном, но и меридианальном направлениях, ча примере Евразии. 4. Что влияет на различие природных зон на западных побережьях, во внутренних районах и на восточных побережьях материков? 5. Докажите на примере Евразии, что на одной и той же широте могут быть различные природные зоны, 6. Как сменяются природные зоны в горах? 7. Можно ли в одной точке земного шара увидеть все природные зоны мира? Ответ обоснуйте. Задание 2. Используя карту природных зон на стр. перечислите природные зоны, которые пересекает параллель 40° с.ш. Задание 3. Сделайте вывод о закономерности распространения природных зон на равнинах и в горах.
- Our _______ names are Kevin and Mark.
- Выполните действия: a) 35,15 : 5; б) 0,245 * 32; в) 0,225 * 116; г) 7,08 * 125; д) (3,6 + 4,7) * 25; е) (18,7 - 9,2) * 16.
- Решите неравенства, изображенные на доске.
- натети оси
- Изобразите с помощью кругов Эйлера множества А и В, если B⊂A, B≠∅ и A≠B. В ответ укажите номер верного утверждения.
- Распределите слова на две группы
- Из перечня выберите тело
- Какое прилагательное характеризует вещества?
- Из перечня выберите вещество
- Вопросы владения, пользования и распоряжения недрами находятся в:
- Task 4 Reading Match the headings with the texts.
- Read the text and fill in the gaps transforming the capitalized words.
- Наша лодка І. Наша - (чья?) - местоимение. ІІ. Н.Ф. - наш. Пост признаки: притяжательное. Непост. признаки: ж.р., ед.ч., И.п. ІІІ. Лодка (чья?) наша (согласованное определение).
- Объясните написание выделенных букв.
- Поставьте запятые. В составленных вами сложных предложениях подчеркните основы.
- Заполните таблицу
- №3. Реши задачу. Длина поля 130 м, а ширина на 60м меньше. Найдите периметр и площадь участка.
- №2. Вычисли значения выражений. 587*706+ (213 956 - 41 916): 34 735 148-86 499 + 56 763:9.45
- №1. Реши задачу. Из двух городов, расстояние между которыми 918 км, выехали одновременно навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 65 км/ч. Какова скорость другого поезда, если поезда встретились через 6ч?
- Граница между смешанными водосборными бассейнами — это:
- Вычислите: $$20 : (6 \frac{3}{11} + 1 \frac{8}{11}) + (4 \frac{2}{5} - 5,4) : 5 =$$
- Look at the text, listen and repeat.
- Что привлекало в Византии другие страны и народы?
- Read the text and mark the sentences T (true), F (false) or NS (not stated). Then explain the words in bold.
- В Российской Федерации в систему нормативов, как важнейшего инструмента охраны атмосферного воздуха, включены предельно допустимые (ая):
- Поставьте глаголы в скобках в правильную форму.
- Дополните предложение словами am, is, are, do или does. 1. Я студент. 2. ей нравится ее работа? 4. Где вы живете? 5. Москва интересна?
- Расположите слова в правильном порядке, чтобы получились предложения. 1. всегда/Лондон/в/идти/мы/весной/в. 2. обычно/мы/останавливаемся/в/гостинице.
- Пиши на/в/в. 1. 10 октября, 2. половина четвертого, 3. 1987
- Ответь на вопросы. 1. Ведет ли она насыщенную жизнь? 2. Когда начинаются ее уроки? 3. Когда она делает домашнее задание?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.