База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) Куб разности чисел 6 и 8.
- 3) Произведение суммы и разности чисел −1,9 и 0,9.
- 2) Разность произведения чисел −1,5 и 4 и числа 2.
- 1) Частное от деления суммы чисел \(\frac{4}{9}\) и \(-\frac{5}{6}\) на число \(-\frac{14}{27}\).
- б) В сберегательном банке денежный вклад за один год увеличивается на 5%. Если вкладчик положил 200 000 руб., то какая сумма будет у него через год?
- а) Завод изготовил сверх плана 160 автомобилей. 3/4 автомобилей отправили строителям гидростанции, а 80% остатка — в рисоводческий комплекс. Сколько автомобилей было отправлено в рисоводческий комплекс?
- __________ — это денежные выплаты, установленные в целях возмещения работникам затрат, связанных с исполнением ими трудовых или иных предусмотренных федеральным законом обязанностей. Варианты: компенсации, пособия, ассигнации, субсидии.
- Что принято понимать под информационной грамотностью согласно работам Международной ассоциации школьных библиотек?
- [текст задания неразборчив на фотографии]
- 24. Прочитайте. Озаглавьте текст. Вдруг раздался мощный гул. Воздух задрожал. Блестящий с...м...лёт пр...мч...лся над в...ршинами ябл...нь. Вспорхнула бабочка. Сл...тел с забора ж...лтый п...тух. С криком пр...мелькнула испуганная галка. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.
- 12. Временные сооружения бывают какие? Что к ним относится.
- 11. Что необходимо знать, чтобы посчитать площадь помещения?
- 10. Можно ли поменять статус объекта недвижимости? Приведите пример как это сделать.
- 9. Какие бывают виды собственности?
- 8. Этапы проектирования и строительства производственных зданий.
- 7. Чем отличаются производственные объекты недвижимости от непроизводственных?
- 6. Перечислите виды коммерческой недвижимости.
- 5. Чем отличается переустройство от перепланировки?
- 4. Перечислите функциональное назначение производственных зданий.
- 3. Какая бывает жилая недвижимость по масштабу и готовности к использованию?
- 2. Что значит временное сооружение?
- 1. Что относится к объектам капитального строительства?
- 53. Разложите на множители: а) 5bc − 5c; б) 10m + 16m²; в) 8ab + 12bc.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Если дуга окружности составляет 80°, то центральный угол, опирающийся на эту дугу, равен 40°.
- 3. Explain the words in bold. In groups ask and answer questions based on the text.
- II. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Укажите положения теории эволюции, выдвинутые Ч. Дарвином. 1. Упражнение органов их развивает, а неупражнение ведет к их атрофии. 2. В природе выживают и оставляют потомство наиболее приспособленные особи. 3. Организмам присуще внутреннее стремление к прогрессу. 4. Между организмами идет борьба за существование. 5. В природе действует естественный отбор. 6. Живое самопроизвольно происходит из неживого.
- 10. Как Дарвин объяснял выживание более приспособленных особей? а) Они обладают большей массой тела; б) Они способны к мутациям; в) Они лучше адаптированы к среде и составляют больше потомства; г) Они развивают интеллект.
- 9. Что способствует накоплению полезных признаков в популяции? а) Естественный отбор; б) Мутации; в) Генетический дрейф; г) Изоляция.
- 8. В чем заключается суть борьбы за существование? а) В поедании слабых особей; б) В приспособлении к условиям среды и конкуренции; в) В стремлении к размножению.
- Setzt die Verben ins Perfekt: Der dritte Tag am Meer ... (beginnen) genauso wie die ersten zwei. Gleich nach dem Frühstück ... (fahren) sie alle an den Strand. Annas Vater ... (sitzen) im Schatten und ... (lesen) Zeitung. Mama ... (liegen) in der Sonne und ... (sich sonnen). Anna ... (sich langweilen). Sie ... (sammeln) Muscheln und ... (gehen) immer weiter den Strand entlang. Da ... (fallen) ihr ein bunter Ball vor die Füße. Sie ... (nehmen) den Ball und ... (sich umsehen). Zu ihr ... (laufen) ein Mädchen, ungefähr so alt wie Anna. „Ich bin Emma!“, ... (sagen) das Mädchen. „Wollen wir zusammen spielen?“ Die Ferien ... (sein) nicht mehr langweilig!
- 20. Установите соответствие между территориями РФ и типами почв, преобладающими на этих территориях. Территории: А. Республика Калмыкия; Б. Республика Якутия; В. Калининградская область. Почвы: 1) мерзлотно-таёжные; 2) каштановые; 3) дерново-подзолистые; 4) чернозёмы.
- 19. Сколько времени будет в Лондоне, когда в Москве 15 часов дня?
- 18. Самолёт вылетел из Омска в Санкт-Петербург в 14.00 часов (местное время). Во сколько часов (по местному времени) он приземлится в Санкт-Петербурге, если в полёте самолёт был 3 часа?
- 17. Установите соответствие между океанами и морями, относящимися к бассейнам данных океанов. Океаны: А. Северный Ледовитый; Б. Тихий; В. Атлантический. Моря: 1. Чёрное; 2. Охотское; 3. Каспийское; 4. Восточно-Сибирское; 5. Азовское; 6. Чукотское; 7. Берингово.
- 16. Общий уклон территории России: а) к югу; б) к центру; в) к северу; г) к востоку.
- 15. Какое утверждение о географическом положении России является верным? а) На юго-западе Россия граничит с Арменией. б) Крайняя северная точка страны находится на полуострове Ямал. в) Площадь территории страны превышает 20 млн кв. км. г) Россия омывается морями трёх океанов.
- 14. На какой из перечисленных территорий России наиболее вероятны землетрясения? а) Кавказ; б) острова Новая Земля; в) Урал; г) полуостров Камчатка.
- 13. Определите природную зону по описанию: «Это территории, наименее благоприятные для существования растений, поэтому растительный покров крайне разреженный; характерна засухоустойчивость растений, преобладают полынь и солянки»: а) пустыни; б) лесостепи; в) степи; г) смешанные леса.
- 12. Укажите почвы, характерные для зоны тайги: а) каштановые; б) серые лесные; в) чернозёмы; г) подзолистые.
- 11. Определите тип почв по описанию: «Это самые лучшие почвы нашей страны. В них — самое большое содержание перегноя. Перегной образуется за счёт ежегодного отмирания травяного покрова»: а) серо-бурые почвы пустынь; б) чернозёмы; в) подзолистые; г) тундрово-глеевые.
- 10. В питании рек Волга, Обь, Енисей, Лена первое место занимают воды: а) дождевые; б) ледниковые; в) талые снеговые; г) подземные.
- 9. Укажите территорию, для которой характерна наибольшая заболоченность: а) Русская равнина; б) Урал; в) Западная Сибирь; г) Среднесибирское плоскогорье.
- 8. Укажите город, в котором наиболее тёплая зима: а) Санкт-Петербург; б) Норильск; в) Пермь; г) Магадан.
- 7. Крупный атмосферный вихрь с низким давлением в центре — это: а) циклон; б) тёплый фронт; в) антициклон; г) холодный фронт.
- 6. Основателем науки «почвоведение» является: а) А.И. Воейков; б) С.П. Крашенинников; в) В.В. Докучаев; г) М.В. Ломоносов.
- 5. К внутренним процессам формирования рельефа относятся: а) деятельность текучих вод; вулканизм; б) древние оледенения; деятельность человека; в) деятельность ветра, текучих вод; г) землетрясения, вулканизм.
- 4. Укажите минеральные ресурсы, добыча которых ведётся на острове Сахалин: а) нефть, газ; б) железные руды; в) калийные соли; г) медные руды.
- 3. Укажите равнину, имеющую наиболее плоский рельеф: а) Русская; б) Среднесибирское плоскогорье; в) Западно-Сибирская; г) Приволжская возвышенность.
- 2. Самая короткая граница у России с: а) Польшей; б) Монголией; в) Азербайджаном; г) КНДР.
- 1. Укажите крайнюю западную точку России: а) мыс Дежнёва; б) о. Ратманова; в) Балтийская коса; г) мыс Челюскин.
- 4. Прочитайте п. 4 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи». В таблице укажите: век или год; соперника Византии; средства борьбы Византии с соперником (дипломатия, война, распространение христианства); результат борьбы.
- 3. Назовите не менее трёх причин, обусловивших сильную императорскую власть и сохранение единства Византийской империи.
- 2. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. По каким признакам вы можете определить, где на мозаике император Юстиниан? Кто окружает императора?
- 1. Изучите схему и назовите органы управления, которые сохранились в Византии со времён античного Рима.
- 5. Решите уравнение x/(x − 6) + (x − 1)/(x + 6) = (54 − 5x)/(x² − 36).
- 4. Решите неравенство −3x² + 11x + 4 ≤ 0.
- 3. Сократите дробь (4x² − x)/(6x).
- 2. Вычислите сумму десяти первых членов арифметической прогрессии (aₙ), если a₁ = 10 и a₁₀ = −22.
- 1. Решите систему неравенств: 5x − 35 ≤ 0, −2x + 16 > 0.
- What feelings do the actions in the pictures 1–8 suggest? Choose from the list. Make sentences, as in the example. Feelings: nervous, furious, surprised, impatient, bored, unsure, worried, puzzled. 1) Nick — palms sweat. 2) Pete — scratch one’s head. 3) Alex — tap one’s foot. 4) Helen — bite one’s lip. 5) Tom — raise one’s eyebrows. 6) Laura — clench one’s teeth/fists. 7) John — shrug one’s shoulders. 8) Gus — cross one’s arms.
- В каком предложении главные члены названы неверно? Варианты: 1) Они смотрели на льдины. Они — подлежащее, смотрели — сказуемое. 2) Мы купили новые книги. Книги — подлежащее, купили — сказуемое. 3) Разноцветные игрушки украшают зелёные ёлки. Игрушки — подлежащее, украшают — сказуемое. 4) Тучи заволокли небо. Тучи — подлежащее, заволокли — сказуемое.
- 8. На хлебозаводе стоят два одинаковых дозирующих автомата. Каждый автомат должен отмерять порции теста массой 800 г. Инженеры взвесили по 10 порций, отмеренных каждым автоматом. Результаты измерений: автомат 1 — 795, 791, 801, 797, 804, 802, 796, 796, 805, 799 г; автомат 2 — 793, 795, 795, 794, 792, 794, 796, 795, 793, 792 г. Сделайте вывод о состоянии дозирующих автоматов. Какой из них в первую очередь нуждается в ремонте?
- 7. Юный математик Петя на праздники ездил с родителями на машине на дачу к бабушке. Дорога была долгой, и Петя от скуки начал подсчитывать цвета встречных машин. Результаты подсчётов: чёрный — 21, белый — 17, красный — 9, коричневый — 10, синий — 15, зелёный — 3. Найдите частоту события: а) «Пете встретилась синяя машина»; б) «Пете встретилась не чёрная машина»; в) «Пете встретилась красная или зелёная машина».
- 6. Дан числовой набор: 1; 3; 1; 2; 1; 5; 3; 2; 1; 1. Найти частоту значений: 1, 2, 3 и 5.
- 5. В таблице даны допустимые погрешности весов при разной нагрузке: от 20 до 200 кг — ±1 кг; от 200 до 2000 кг — ±2 кг; от 2000 до 3000 кг — ±3 кг. Запишите с помощью двойного неравенства границы, в которых находится истинное значение массы m некоторого груза, если при взвешивании этого груза весы показывают: а) 38 кг; б) 129 кг; в) 2956 кг; г) 2543 кг.
- При проверке оборудования инженеры измерили с большой точностью объём 10 порций, отмеренных каждым автоматом. Автомат должен отмерять порции жидкого мыла объёмом 240 мл. Результаты измерений: автомат 1 — 236, 233, 235, 233, 234, 231, 236, 235, 232, 230 мл; автомат 2 — 242, 249, 231, 240, 233, 245, 243, 237, 240, 250 мл. Сделайте вывод о состоянии дозирующих автоматов. Какой из них в первую очередь нуждается в ремонте?
- 10. По Верденскому договору (843 г.) империя была разделена на три части. Эти части впоследствии стали основой для каких государств? А) Франция, Германия, Италия Б) Англия, Франция, Испания В) Германия, Австрия, Швейцария Г) Франция, Англия, Германия
- 9. Что стало причиной распада империи Карла Великого? А) Нашествие арабов Б) Отсутствие сильного правителя и равноправие между наследниками В) Внутренние разногласия и равноправный состав Г) Запрет христианства
- 8. Кто правил Франкским королевством после смерти Карла Великого? А) Его сын Людовик Благочестивый Б) Его внуки Лотарь, Людовик Немецкий, Карл Лысый В) Майордомы Г) Меровинги
- 7. Как называется культурный подъём во время правления Карла Великого? А) Возрождение Б) Каролингское возрождение В) Оттонское возрождение Г) Просвещение
- 6. В каком году папа Римский возложил на Карла Великого императорскую корону? А) 732 г. Б) 800 г. В) 843 г. Г) 486 г.
- 5. Кто основал династию Каролингов? А) Карл Мартелл Б) Пипин Короткий В) Карл Великий Г) Хлодвиг
- 4. Какое событие произошло в 732 году? А) Крещение Хлодвига Б) Битва при Пуатье В) Провозглашение империи Карла Великого Г) Верденский раздел
- 3. Кто из правителей ввёл систему бенефициев (условное земельное владение за военную службу)? А) Карл Великий Б) Пипин Короткий В) Карл Мартелл Г) Хлодвиг
- 2. Как назывался первый письменный свод законов франков, введённый Хлодвигом? А) Салическая правда Б) Русская Правда В) Капитулярий Г) Закон двенадцати таблиц
- 1. В каком году Хлодвиг разгромил римские войска и захватил Галлию? А) 476 г. Б) 486 г. В) 732 г. Г) 800 г.
- Вычислите: 28 · 13 − 4 · 228 : 14.
- В одном ящике лежат 32 кг яблок, а в другом — в 4 раза меньше. На сколько больше яблок лежит в одном ящике, чем в другом?
- До обеда рабочий изготовил 21 деталь, а после обеда — в 3 раза больше. На сколько больше деталей он изготовил после обеда, чем до обеда?
- За субботу Алёна прочитала 28 страниц книги, а за воскресенье — на 14 страниц больше. Сколько страниц прочитала Алёна за два дня?
- Выполните действия: 1) 34 + 27 · (48 − 15); 2) 48 : 4 + 16 · 5; 3) (304 − 217) · 9; 4) (214 + 638) : 12.
- Определи неверный ответ. Основная задача информационной безопасности — это защита: целостности информации; доступности информации; конфиденциальности информации; обработки информации.
- Заполните таблицу: Делимое: 72, [пусто], 64, [пусто], 33, [пусто], [пусто], 700; Делитель: 9, 6, [пусто], 10, [пусто], 13, [пусто], [пусто]; Частное: [пусто], 8, 32, 120, 3, [пусто], 8, [пусто].
- 4. В какой [вопрос обрезан на фотографии]
- 3. Для чего была нужна политика просвещённого абсолютизма?
- 2. Что изменилось в положении сословий в XVIII в.?
- 1. Что такое нация? Как выделили себя англичане, французы, немцы, итальянцы? Чем гордились?
- 4. Творческое задание. Напиши письмо Пенелопе от лица Одиссея (5–7 предложений), ответив на вопросы: где ты? что чувствуешь? о чём мечтаешь?
- 3. Черты характера. Заполни таблицу: придумал план с деревянным конём; назвал себя «Никто» перед Полифемом; приказал привязать себя к мачте; несмотря ни на что, продолжает путь домой. Укажи, какая черта характера проявляется.
- 2. Восстанови маршрут. Пронумеруй события от 1 до 5 в правильном порядке: отплытие из Трои; ослепление Полифема; встреча с Киркой; остров сирен; возвращение на Итаку.
- 1. Вспомни героев. Соедини героя с его описанием: Пенелопа, Посейдон, Телемах, Полифем, Афина, Зевс; верная жена Одиссея, бог морей, сын Одиссея, циклоп, богиня мудрости, царь богов.
- Present Simple. Заполни таблицу. Среди вариантов ответов есть четыре лишних. Отрицательные предложения: S (I/you/they) + ___ + V; S (he/she/it) + ___ + V. Вопросительные предложения: ___ + S (I/you/they) + V; ___ + S (he/she/it) + V.
- Установите соответствие этапов комплексной трансформации бизнес-модели и процессов с использованием цифровых технологий и их содержания: «Цифровая трансформация», «Оцифровка», «Цифровизация».
- 20. Установите соответствие между территориями РФ и типами почв, преобладающими на этих территориях. Территории: А) Республика Калмыкия; Б) Республика Якутия; В) Калининградская область. Почвы: 1) мерзлотно-таёжные; 2) каштановые; 3) дерново-подзолистые; 4) чернозёмы.
- 19. Сколько времени будет в Лондоне, когда в Москве 15 часов дня?
- 18. Самолёт вылетел из Омска в Санкт-Петербург в 14:00 по местному времени. Во сколько часов по местному времени он приземлится в Санкт-Петербурге, если в полёте самолёт был 3 часа?
- 17. Установите соответствие между океанами и морями, относящимися к бассейнам данных океанов. Океаны: А) Северный Ледовитый; Б) Тихий; В) Атлантический. Моря: 1) Чёрное; 2) Охотское; 3) Каспийское; 4) Восточно-Сибирское; 5) Азовское; 6) Чукотское; 7) Берингово.
- 16. Общий уклон территории России: а) к югу; б) к центру; в) к северу; г) к востоку.
- 15. Какое утверждение о географическом положении России является верным? а) На юго-западе Россия граничит с Арменией. б) Крайняя северная точка страны находится на полуострове Ямал. в) Площадь территории страны превышает 20 млн км². г) Россия омывается морями трёх океанов.
- 14. На какой из перечисленных территорий России наиболее вероятны землетрясения? а) Кавказ; б) острова Новая Земля; в) Урал; г) полуостров Камчатка.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.