База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дополни вывод. Появившаяся окраска доказывает, что во всех этих продуктах содержится крахмал.
- Неспелое яблоко
- Кусочек сырого картофеля
- Крахмал
- Мука
- А как узнать, что в продукте содержится крахмал? — спросил ж Приготовь некрепкий раствор йода. Капни йодом на продукты. Что происходит? Напиши.
- Лизни крахмал.
- В эту охоту я долго бегал по лесу но ни разу не перебежал дорогу кабану.
- Варя утром вышла из дома и пошла в школу со скоростью 60 метров в минуту. Через 2 минуты вслед за ней вышел её брат Коля со скоростью 90 метров в минуту. Через несколько минут Коля догнал Варю. Через сколько минут Коля догнал Варю? Запишите решение и ответ.
- 5
- 1) Какое прозвище получил князь Александр Ярославович? 2) С каким историческим событием связано его прозвище? Укажите дату исторического события. Ответ:
- 4 Исторический источник связан с одной из четырёх тем, перечисленных выше. Определите, какая это тема и запишите букву, которой она обозначена. Ответ:
- Поработаем с историческим источником. Прочтите текст и выполните задания 4 и 5. А) Объединение Франции в ХІІ-ХV вв. Б) Битва на Чудском озере Темы В) Поход Игоря Святославовича против половцев Г) Правление Василия П
- Найдите неизвестное значение x из равенства 3 (8+ x)-6x = 3..
- Даны числа: \(\frac{7}{2}\), 1\(\frac{2}{7}\), \(\frac{2}{7}\), 2\(\frac{1}{2}\) и 7\(\frac{1}{2}\). Три из них отмечены на координатно точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. А) А Б) В В) С
- Найдите значение выражения |х+5|+|х-19|-71 при х = -8.
- ВПР. Биология. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 На рисунке изображены цветок Василька синего и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - обоеполый Б - мужской В - женский Тип симметрии: А – неправильный Б - правильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками ( ). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». Пол цветка Тип симметрии Чашечка Венчик Тычинки Пестик цветка Выберите из приведённого ниже списка название соцветия, которое может быть у растений принадлежащих к тому же семейству, что и Василёк синий.
- На сколько квадратных километров площадь озера Светлого больше площади озера Лесного?
- Какое из этих озёр занимает третье место по площади поверхности?
- Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? : 31 = 26
- В автобусе 60 мест для пассажиров. Две пятых мест уже заняты. Сколько свободных мест в автобусе?
- Какие из перечисленных признаков отличают большинство растений от животных? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) содержат митохондрии 2) дышат атмосферным кислородом 3) имеют клеточную стенку 4) способны к фотосинтезу 5) являются продуцентами 6) запасают гликоген Ответ:
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Объект Трахея Чувствительный нейрон Процесс ... Проведение нервного импульса в ЦНС Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) образование звуков 2) транспорт крови 3) проведение пищи 4) проведение воздуха Ответ:
- Известно, что малый прудовик – это раковинный брюхоногий моллюск, обитающий в пресных водоёмах, дышащий атмосферным воздухом. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Животное имеет спиральную, закрученную в несколько оборотов раковину. 2) Передвигается малый прудовик с помощью подошвы. 3) Эти моллюски периодически поднимаются к поверхности воды и выставляют наружу свёрнутый в трубку край мантии. 4) Малый прудовик откладывает большое количество яиц, заключённых в прозрачные слизистые кладки вытянутой формы. 5) Прудовики предпочитают растительную пищу. 6) Малый прудовик является промежуточным хозяином печёночного сосальщика. Ответ:
- С какой целью используется медицинский прибор, изображённый на фотографии? 1) измерение артериального давления 2) определение силы мышечных сокращений 3) анализ электрической активности миокарда 4) определение жизненной ёмкости лёгких Ответ:
- Запорная арматура на трубопроводах устанавливается на расстоянии, определенном расчетом, но не более ... км (напишите число).
- 5. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение «Сесть в лужу»
- 19 Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера растений семейства Бобовые, используемых человеком в пищу.
- 18 Какие питательные вещества содержатся в семенах фасоли?
- 17 Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) горох Б) донник В) глициния Г) соя Д) солодка Е) душистый горошек Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- №13. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 10 м, а один из катетов – 6 м. Найдите площадь треугольника.
- №12. Сравните значения выражений: √1325 и√513
- №11. Решите уравнение: х2 – 7x +12 = 0.
- №10. Тетрадь стоит 40 рублей. Какое наибольшее число таких тетрадей можно будет купить на 750 рублей после понижения цены на 10%?
- №9. Недельное домашнее задание по математике Лина выполнила за 3 дня, а Маша это же задание выполнила за 5 дней. Сколько задач в один день решала Маша, если она решала на 4 задачи меньше, чем Лина? Обозначив за х число задач, которые решала за один день Маша, можно составить уравнение: 1) 5(x + 4) = 3x 3) 5x + 3x = 4 2) 5x-3x = 4 4) 5x = 3(x + 4)
- 5. Кратко расскажи, что ты узнал о спортсмене.
- 4. Какая организация названа в честь Сергея Михайловича?
- 3. Что положительно сказалось на спортивном развитии маленького Макарова?
- 2. Какой рекорд поставил спортсмен?
- 1. Каким видом спорта увлекался Сергей Макаров?
- Реши задачи. 1. У Оли было 16 тетрадей. Она исписала 3 тетради в клетку и 4 в линейку. Сколько тетрадей осталось у Оли? 2. У Оли 12 наклеек, а у Даши 18. Все свои наклейки они наклеили в альбом на 3
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли полив на скорость роста и развитие деревьев, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- Рассмотрите изображение луковицы лука и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (донце), пазушную (боковую) почку, сухие чешуйчатые листья. 4.2. Каккую функцию выполняют сочные чешуи луковицы?
- Выберинке из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Винищите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. СТРОЕНИЕ СЕМЕНИ ПШЕНИЦЫ Пшеница - важнейшая хурмовая культура, Семя пшеницы снаружи покрыто _______ (A) которая плотно срослись со стенкой плода. Основную часть зерновки составляет (Б). На препарате продольного разреза зерновки под микроскопом видны органы (В): корешок, стебелек и почечка. Список сосло 1) кожура 2) пластинка 3) заречальни 4) эндосперм 5) семя доля wedox (9 Запишиите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами,
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли полив на скорость роста и развитие деревьев, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- Проект. «Написать + Нарисовать» (Дневник исторического героя) Представь, что ты перенесся в прошлое и стал участником событий. Напиши рассказ о жизни своего героя от первого лица (используй местоимение «Я») и нарисуй картинку к своему рассказу. Темы для рассказа (на выбор): «Я - фараон Египта»: Ты правитель Египта. Опиши свой день. Какие приказы ты отдаешь своим вельможам? О чем ты думаешь, когда смотришь на строительство пирамиды? Что тебе говорят жрецы? Иллюстрация: Нарисуй себя на троне. Рядом можно нарисовать слуг с опахалами или стражников. «Я - участник Олимпийских игр»: Ты приехал в Олимпию из греческого города, чтобы победить в соревнованиях. Опиши свои чувства перед главным состязанием. Как ты тренировался? Кто за тебя болеет? Что ты чувствуешь, когда выходишь на стадион? Иллюстрация: Нарисуй стадион, зрителей и атлетов на старте. Или нарисуй себя с наградой — венком из ветвей оливы. «Я - римский вони»: Ты служишь в римском войске. Напиши письмо домой родным. Опиши свой лагерь, командира, как проходят учения. С кем ты подружился в своем отряде? Пробовал ли ты еду в чужих землях? Иллюстрация: Нарисуй военный лагерь: палатки, костер, и себя в доспехах с копьем и щитом. «Я - ученик в Древнем Египте или Двуречье»: Ты учишься в школе. Тебя заставляют учить сложные знаки. Расскажи о своем самом трудном дне. За что тебя сегодня наказали? О чем ты мечтаешь, когда устаешь писать? Иллюстрация: Нарисуй себя в школе: ты сидишь и пишешь, а рядом стоит учитель. «Я — древний бог»: Представь, что ты - один из богов (например, греческий Зевс или египетский Анубис). Опиши свой день. За что ты любишь или наказываешь людей? Надоело ли тебе, когда люди просят у тебя помощи? За кем ты наблюдаешь с небес? Иллюстрация: Нарисуй себя в образе бога. Например, на троне на Олимпе или с весами в загробном мире. ПЛАН РАБОТЫ: Выбери одну тему из пяти предложенных. Напиши рассказ: Объем: Примерно одна страница. Начало: «Сегодня был важный день...» или «Здравствуйте, мои родные...» (если письмо). Содержание: Расскажи, что ты делал утром, днем и вечером. Кого встречал? Что чувствовал? Используй имена богов, царей и названия вещей, которые проходили на уроках. Финал: Напиши, что тебе запомнилось больше всего. Нарисуй иллюстрацию: Рисунок должен быть цветным и аккуратным. Подпиши, кто нарисован и что это за место. Оформи всё на одном листе. С одной стороны рассказ, а с другой рисунок. Удачи с проектом!
- 6. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение «Медведь на ухо наступил».
- Запишите результат операции сложения, представленной с помощью счётной доски и счётного материала
- На занятиях в биологическом кружке юным натуралистам предложили выполнить задание – заполнить дневник наблюдений за активностью домашнего питомца. Выберите из приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться юные натуралисты для выполнения этого задания. 1) эксперимент 2) описание 3) наблюдение 4) измерение 5) моделирование Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- Для какого природного сообщества характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- Восстанови рисунок по коду Построй указанные точки по их координатам последовательно соедини ломаной линией. A,(1;4), A₂(1;6), A(3;6), A(3;4), A₅(6;4), A₆(6;2), A₇(3;2), A₄, A₂, A₈(1;7), A₉(2;6), A₁₀(3;7), A₃, A₅, A₁₁(6;5), A₁₂(7;5), A₁₃(7;4), A₅, A₇, A₁₄(3;1), A₁₅(4;1), A₁₆(4;2), A₆, A₁₇(6;1), A₁₈(5;1), A₁₉(5;2).
- Вариант 2 1. Выполните деление: a) (-8): (-3); 6) 3,2: (-) 2. Найдите значение выражения: (-3)-8-6:(-3). 3. Решите уравнение: (- x = -4.
- Самостоятельная работа № 35. Действие деления Вариант 1 1. Выполните деление: a)-6:(-4); 6) 2,5:(-3) 2. Найдите значение выражения: (-2)-(-6)-(-8): 4. 3. Решите уравнение: 3 -x = 8 7 11
- Расположите перечисленные города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Уфа 2) Санкт-Петербург 3) Ярославль
- Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме. t, °C Осадки, мм
- В каком из перечисленных населённых пунктов 22 декабря Солнце раньше всего по московскому времени поднимется над горизонтом? 1) Онега 2) Пермь 3) Екатеринбург 4) Кетово Ответ:
- г) { 4b + 7a = 90, 5a - 6b = 20.
- В двух коробках 25 цветных карандашей. В одной коробке на 5 карандашей больше, чем в другой. Сколько карандашей в каждой коробке?
- Поставь между некоторыми цифрами знак «+», чтобы получилось верное равенство: 1+2+3 4+ 5 6+ 7 = 100
- 8 Тип 9 i Найдите корень уравнения 4(х+10) = -1. Ответ:
- 7 Тип 8 i xy+y² 4x Найдите значение выражения · при х = 6,5, у = -5,2. 8x x+y Ответ:
- 6 Тип 7 i На координатной прямой отмечены числа р, q и r. Какая из разностей q-p, q-r,r-р отрицательна? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) q-p 2) q-r 3) r-p 4) ни одна из них Ответ:
- 5 Тип 6 i Вычислите: 3 4 4 5 Ответ:
- 2) Кто из ребят занял по итогам соревнований второе место? (Чем больше общее количество побед, тем выше место.)
- 1) Какой день был самым удачным для Александра?
- 1) Найди, во сколько раз длина этого прямоугольника больше его ширины.
- На пахотных землях контроль фактической глубины заложения газопровода проводят через каждые 500 м в характерных точках не реже ... раз в ... год(а) (напишите ответ в формате: число число).
- 3. Найди правило. Продолжи ряд, записав ещё по 3 числа: 1, 2, 4, 7, 11, _ 3, 6, 9, _ 5,4,6,_
- 2. Сосчитай. 10-8 = 20-1 = 15- 5 = 11+9= 11 + 7 = 10 + 9 = 14 + 6 = 12+8=
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. В тексте «Медведь» автор утверждает, что дикие звери при встрече с человеком обычно стараются убежать Б. Михаил Пришвин известен как «Певец русской природы» благодаря своим стихам о войне 1. верно только утверждение А. 2. верно только утверждение Б. 3. верны оба утверждения, 4. оба утверждения неверны. Ответ: 2. Прочитай предложения и определи последовательность событий (мыслей) в соответствии с содержанием ТЕКСТА 2 («Медведь»). Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6. 1. Автор пришёл на реку Коду ранней весной, чтобы понаблюдать за медведем • Автору стало обидно, что зверь провёл его, но ещё обиднее за людей, которые пугают Охотник рассказал, что медведь следил за автором с дерева. 4 Отъехав от берега, автор встретил охотника, который видел всё со стороны. 3. Собираясь в лодку, автор заметил, как закачалась еловая ветка, но не придал этому 2 Встретить медведя автору так и не удалось, и он решил уезжать. детей сказками про кровожадных зверей. значения. 3. Какие выражения из ТЕКСТА 2 использует автор, чтобы описать поведение медведя? 1. Медведя удирают от человека так, что не увидишь даже мелькнувшего хвостика. 2. Медведи выходят из берлог. 3. Он спрятался за выворотень и оттуда, стоя на задних лапах, наблюдал за м 4. Охотник поехал на лодке вниз по Коле
- Задание 10 (10 баллов) «Орфографический квест» Составь кроссворд или викторину из 8-10 вопросов по теме «Чередующиеся корни» для 5 класса. Включи задания с ловушками и словами- исключениями.
- Объясните значение повторяющегося эпитета в пятой строфе. Какое настроение выражено с его помощью?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела Б) вьюга злилась.. В) Звездою севера явись! СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) олицетворение 2) эпитет 3) сравнение 4) метафора
- Выпишите из первой строфы стихотворения слово, которое означает «блаженство, за состояние».
- День 6 Определи число глаголов и запиши его рядом с соответствующим словом: Кошка спит ( ), родители уехали ( Петя рисует ( ), очки лежат ( солнце светит ( ), дети думают ( распустились () цветы, прилетела () бабочка, ножницы лежат (). ). ).
- ений: 6x = 25y + 1, в) 5x-16y= 4;
- 7) На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы.
- 12 Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Василёк синий. 1) линейные 2) рассечённые 3) игловидные 4) цельные Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Василёк синий. 1) Мотыльковые (Бобовые) 2) Розоцветные 3) Паслёновые 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Сложноцветные 6) Крестоцветные (Капустные) 7) Лилейные
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Василёк синий. 1) Хвойные 2) Гинкговые 3) Двудольные 4) Однодольные
- Внимательно изучи по таблице прогноз погоды на трое су- ток. Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в ука- занные сутки. Выбери верные утверждения, запиши их но- мера в специально отведённую строку. 1) В воскресенье будет переменный ветер. 2) В понедельник самая высокая влажность будет ночью. 3) В субботу днём начнётся снег, который будет идти до понедельника. 4) Самая низкая утренняя температура воздуха в указанные дни недели будет в воскресенье.
- 16 Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Чина луговая. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы Список растений: 1) клевер 2) акация 3) пижма 4) арахис 5) василёк 6) фасоль
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Чины луговой? 1) сухой односемянной 2) сочный односемянной 3) сухой многосемянной 4) сочный многосемянной
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Чины луговой?
- 8 _______ names are Lea om pute and Anika. But I 9 _______ got any brothers.
- A: 5 _______ you got 6 _______ sisters? B: Yes, I 7 _______ got two sisters.
- A: Yes, 4 _______ name is Tinker.
- A: This is 'my new dog. B: 2 _______ it 3 _______ a name?
- Найди слова, которые соответствуют схемам. Выдели части каждого слова.
- Complete the dialogue with was, wasn't, were or weren't.
- 2 Rocco and I w 3 Carla 100% a selfie in the pork a lot of fun at a pony. 4 We SICAL Rocco outside a café. & Carla CA Mao my house for dinner. 4 Complete the sentences. Use the verbs in the চিরু Simple affirmative and the words in the box. hot dog a lemon cake crisps tea the sea your house Tusually have a sandwich for lunch, but yesterday I had a hot dog. 2 We sometimes eat popcom at the cinema, but at Friday we 3 Mum often makes a chocolate cake, but last week she My grandparents usually drink coffee, but yesterday they 5 Tim usually takes photos of people, but last holiday Ke 6 You often come to my house, but last Monday
- Проект. «Написать + Нарисовать» (Дневник исторического героя) Представь, что ты перенесся в прошлое и стал участником событий. Напиши рассказ о жизни своего героя от первого лица (используй местоимение «Я») и нарисуй картинку к своему рассказу. Темы для рассказа (на выбор): «Я - фараон Египта»: Ты правитель Египта. Опиши свой день. Какие приказы ты отдаешь своим вельможам? О чем ты думаешь, когда смотришь на строительство пирамиды? Что тебе говорят жрецы? Иллюстрация: Нарисуй себя на троне. Рядом можно нарисовать слуг с опахалами или стражников. «Я - участник Олимпийских игр»: Ты приехал в Олимпию из греческого города, чтобы победить в соревнованиях. Опиши свои чувства перед главным состязанием. Как ты тренировался? Кто за тебя болеет? Что ты чувствуешь, когда выходишь на стадион? Иллюстрация: Нарисуй стадион, зрителей и атлетов на старте. Или нарисуй себя с наградой — венком из ветвей оливы. «Я - римский вони»: Ты служишь в римском войске. Напиши письмо домой родным. Опиши свой лагерь, командира, как проходят учения. С кем ты подружился в своем отряде? Пробовал ли ты еду в чужих землях? Иллюстрация: Нарисуй военный лагерь: палатки, костер, и себя в доспехах с копьем и щитом. «Я - ученик в Древнем Египте или Двуречье»: Ты учишься в школе. Тебя заставляют учить сложные знаки. Расскажи о своем самом трудном дне. За что тебя сегодня наказали? О чем ты мечтаешь, когда устаешь писать? Иллюстрация: Нарисуй себя в школе: ты сидишь и пишешь, а рядом стоит учитель. «Я — древний бог»: Представь, что ты - один из богов (например, греческий Зевс или египетский Анубис). Опиши свой день. За что ты любишь или наказываешь людей? Надоело ли тебе, когда люди просят у тебя помощи? За кем ты наблюдаешь с небес? Иллюстрация: Нарисуй себя в образе бога. Например, на троне на Олимпе или с весами в загробном мире. ПЛАН РАБОТЫ: Выбери одну тему из пяти предложенных. Напиши рассказ: Объем: Примерно одна страница. Начало: «Сегодня был важный день...» или «Здравствуйте, мои родные...» (если письмо). Содержание: Расскажи, что ты делал утром, днем и вечером. Кого встречал? Что чувствовал? Используй имена богов, царей и названия вещей, которые проходили на уроках. Финал: Напиши, что тебе запомнилось больше всего. Нарисуй иллюстрацию: Рисунок должен быть цветным и аккуратным. Подпиши, кто нарисован и что это за место. Оформи всё на одном листе. С одной стороны рассказ, а с другой рисунок. Удачи с проектом!
- 8 Тип 9 і Найдите корень уравнения 4(х+10) = -1.
- 7 Тип 8 і Найдите значение выражения xy+y²/8x : 4x/x+y при х = 6,5, у = -5,2.
- 6 Тип 7 і На координатной прямой отмечены числа р, диг. Какая из разностей q-p, q-r, r- р отрицательна? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) q-p 2) q-r 3) r-p 4) ни одна из них
- 5 Тип 6 і Вычислите: 3/4 - 4/5
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.